张丽丽先进事迹有感

第一篇：张丽丽先进事迹有感

张丽丽事迹

学习张丽丽感人事迹

张丽莉同志，1984年出生，2007年毕业于哈尔滨师范大学中文系，现任佳木斯第十九中学语文老师。2012年5月8日晚，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉同志不顾生命安危，挺身而出为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢。张丽莉同志的 英雄壮举经媒体报道后，在全社会产生了强烈反响。中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志代表党中央、国务院看望慰问张丽莉同志。省委书记吉炳轩同志赞扬张丽莉同志的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操，是龙江的骄傲、教师的楷模，更是人民的表率和伟大的时代英雄。

5月8日晚20时38分，在佳木斯市第四中学借教室上课的第十九中学学生结束晚课后从校门走出，谁也没有料到一场惨剧即将发生。

“每天下晚自习之后，学校门口都会停着几台接送学生回家的大客车。8日晚上，有三台车在门前停成一排，最前面是辆依维柯，后两台则是大客车。”据刘晔介绍，当时她刚走出校门，突然发现停在最后的大客车猛然启动快速向前冲去，狠狠地撞击在中间那辆大客车的尾部，推动着客车向停在最前面的依维柯挤压过去。“当时有几个同学正好走在第一辆车和第二辆车的中间，眼看着就要被两台车挤在中间。”

“我当时离得比较远，根本没反应过来。这时候，只见正要过马路的张老师迅速冲上前去，用屁股顶出一个学生，一只手将另一个学生扯到路边，她却被大客车撞翻在地，双腿被车轮碾过，人昏死过去。

车祸发生后，陷入昏迷的张丽莉和几名轻伤的学生被立刻送到佳木斯市中心医院进行救治。

经过医院各科室专家会诊，张老师由于车祸导致腰椎骨折、骨盆骨折、双下肢软挫伤、双下肢毁灭伤，并伴有视觉性休克。目前张丽莉已经进行了第三次手术，如果没有意外马上就能正常进食了。

张丽莉平时的表现

资助贫困生

学生家长赵亚波说，她儿子是张丽莉班上的学生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一个人领着儿子生活，十分辛苦。听说低保家庭好像可以减免学费，就去班上找张丽莉问这件事，张丽莉在得知她家的情况后，便每个月都给她儿子一百块钱，从孩子上初一时起就一直坚持，就连寒暑假，张丽莉都会把钱准备好了，在放假前给她儿子。她儿子做手术，张丽莉还买了水果送到医院来看孩子。她现在身体也不好，患有肾病综合症，张丽莉知道后，经常询问她的病情，并且安慰她。

勇救学生

2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，

教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名学生受伤。

关怀学生

学生张佳岩说，张丽莉是一个关爱学生的好老师，她对学生的关怀无微不至。为了让班里的同学在冬天里能够喝到热水，她自己出钱为班级买电水壶烧水，由于电水壶放在黑板的旁边，粉笔灰很容易掉到里面，张丽莉怕学生喝不干净的水，还细心地用一块小毛巾盖住了壶嘴;夏天开家长会的时候，她都会细心地为每一位家长买一瓶矿泉水;张佳岩刚上初一的时候不是很听话，张丽莉基本上每隔一个月就会找她谈一次话，劝她集中精力学习。

资助贫困生学生家长赵亚波说，她儿子是张丽莉班上的学生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一个人领着儿子生活，十分辛苦。听说低保家庭好像可以减免学费，就去班上找张丽莉问这件事，张丽莉在得知她家的情况后，便每个月都给她儿子一百块钱，从孩子上初一时起就一直坚持，就连寒暑假，张丽莉都会把钱准备好了，在放假前给她儿子。她儿子做手术，张丽莉还买了水果送到医院来看孩子。她现在身体也不好，患有肾病综合症，张丽莉知道后，经常询问她的病情，并且安慰她。

第二篇：观看张丽丽事迹心得体会

前几天，学校组织学习了青年英雄教教师张丽莉的感人事迹：一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……张丽莉老师勇救学生的事迹令我深受感动。我决心向她学习。

一学习她舍己救人的英雄壮举。张丽莉同志在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。我们学习张丽莉同志，就要像她那样勇于负责，敢于担当，不畏艰险，不怕牺牲，在急难险重任务面前和生死考验关键时刻站得出来，冲得上去，以过人的胆识和气魄应对困难，迎接挑战。

二、学习她爱生如子的大爱情怀。张丽莉同志始终把每一个学生看作自己的孩子，对他们倾注了慈母般的爱，即便是在身受重伤几近昏迷的危急时刻，向医生请求的还是先抢救受伤的学生。我们学习张丽莉同志，就要像她那样拥有一颗纯洁无私的心，认认真真做好身边事，力所能及帮助周围人...

三、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。张丽莉同志参加工作以来，用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。

张老师的事迹深深感染着我们每一个人，赠人玫瑰手有余香，帮助别人是我们应该做的，我们不可能都去做多么伟大的事情，但我们可以从小事做起。学习张丽莉老师要落实到实际行动上，要爱岗敬业，甘于奉献，做好本职工作。以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的

第三篇：观看张丽丽教师事迹心得体会

最近一段时间，张丽莉这个名字，在各类媒体上频频出现，每一次在电视前、在网络上看到关于她的报道时，内心的激动无法抑制，深深被她的行为感动。她就是了解令我们引以为自豪的最美教师。

在网络上我收集了解到：张丽莉1983年出生，哈尔滨师范大学毕业，佳木斯第十九中学的语文教师。在今年5月8日下午放学期间，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，张丽莉不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，今年她刚满29岁。她的事迹感动无数网友，她被称为最美女教师。

张丽莉在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用行动谱写了感人的赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的美好形象。

有人说教师的奉献精神像蜡烛，燃烧自己却照亮别人;有人说教师的高尚品格像春蚕，对教育事业奉献的是一生的忠诚。这些赞誉对那些优秀教师来说，可谓受之无愧，实至名归。 张丽莉老师很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。张丽莉老师的英雄壮举，是商品时代对良知的一种呼唤;是利益冲撞时对道德的一种呼唤;是和平年代对英雄的呼唤。我们应该像张丽莉那样在平凡的工作中，在细微处体现自身的价值和尊严。我们从张丽莉老师身上看到了人生价值的真谛。

学习了张丽莉老师的事迹后我觉得，作为一名党员，特别是一名组织工作战线上的党员我要学习张丽莉老师树立正确的人生观、价值观、权力观，淡泊名利，在危急关头和急难险重面前敢于挺身而出，勇挑重担，为群众作表率、当模范;要把张丽莉老师的精神化作为工作的动力，做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的力量，用自己的行为感染周围的人，做一名称职的组工干部。以对工作尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的工作岗位上，发挥自身特长，创造性的完成各项工作任务。

第四篇：张丽丽

一年级口语交际教学谈

锅炉小学 张丽丽

语言是人类最主要的交际工具。口语交际课的重要任务就是发展学生的语言能力。一年级的小学生，刚刚入学，就象一张白纸，面对口语交际活动茫然不知所措，多数学生面无表情地充当“倾听者”的角色，在口语交际活动中，经常造成互动困难的局面。通过几年的一年级语文教学，我发现如果能准确把握口语交际教学的特性，采取丰富多样的教学策略和多元的评价策略，会收到较好的效果。

一、走进生活，让学生有话可说。

生活是口语交际取之不尽、用之不竭的源泉。在教学中，我坚持低起点、重兴趣的原则进行口语交际教学，选择与学生生活接近的内容、感兴趣的内容，采用多种生动活泼的方法，让每个学生在口语交际中感受到自己能说，可以说，说得好。我以为，只有在心理上产生需要时，学生才能以极大的热情参与课堂教学，打开“话匣子”，变“老师要我说”为“我自己要说”。比如上《我们身边的垃圾》一课时，课前我让学生做好几件事：1、观察身边的垃圾是从哪儿来的;2、收集一些你准备丢弃的垃圾;3、废物利用，用一些丢弃的纸盒或易拉罐等制成小制作;4、收集一些垃圾的处理方法。当我踏着上课的铃声走进教室，给学生展示我带来的一些垃圾时，学生一看到垃圾，马上就砸开了锅，纷纷发表自己的看法，有的说：“我家楼下总是有一大堆的垃圾，那是人们随手扔的。”有的说：“我家门前的小河成了臭水沟，那是因为人们总是把垃圾扔到河里去。”„„学生再看看手中的垃圾，有的同学脸马上红起来，有个同学马上站起来说：“老师，这些垃圾我们总是到处乱扔，以后我一定不再乱扔垃圾了。”还有的说：“我以后一定要学会保护环境。”我不失时机的说：“是啊，如果人人都来保护环境，那我们的祖国一定会变得更加美丽。可是我们的生活中难免会制造很多垃圾，该怎么处理它们呢?”孩子们通过查资料，了解到几种垃圾的处理方法，在交流中孩子们不仅增长了见识，也使那些发言的同学感到很有成就感。而此时，孩子们的话匣子一打开就再也止不住了，在介绍他们的小制作时，更是五彩纷呈，热闹非凡，下课时间到了，孩子们都还意犹未尽。 这堂口语交际课源于学生自己真实生活，与学生没有距离，从而使学生产生倾吐的欲望，同时培养学生收集信息和处理信息的能力。

二、活用教材，使学生会说。

如果单纯依靠口语交际课对学生进行口语训练是远远不够的，我认为应该把口语训练渗透到我们的课堂教学中来。《语文课程标准》指出：口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务。在阅读教学中，我常常在指导阅读的同时进行口语交际。如我教《荷叶圆圆》时设计了“拓展练习”这一环节：要求学生用“(荷叶)是(谁)的(什么)。”这一句式模仿课文说几句话。同学们各抒己见：“荷叶是萤火虫的小船。”“荷叶是我的凉伞。”“荷叶是蚂蚁的小船，蚂蚁在小船上飘荡。”“荷叶是荷花的枕头。”“荷叶是虫子的粮食。”“荷叶是蝌蚪的小床，蝌蚪躺在荷叶上舒服地合上眼睛。”“荷叶是蚂蚁的运动场。”瞧，孩子们说得多好啊!学生通过想象、联系生活实际说出了不少精彩的句子，大大出乎我的意料。当我夸他们是小作家时，他们的脸上都笑开了花。

又如教学第二册的《识字4》后，我让学生模仿课文编儿歌，同学们更是妙语连珠。如“壁虎墙上捉蚊忙。蝙蝠夜间飞翔欢。萤火虫半空提灯笼。星星半空眨眼睛。蝗虫田间吃庄稼。蚂蚱草中跳得欢。蛤蟆夜间捉虫忙。蝴蝶花间采花粉。蜗牛地上爬呀爬。杜鹃树上唱得欢。苍蝇桌上嗡嗡叫。”如此一来，不仅训练了学生的思维能力和口语交际能力，也为以后的写作教学打下了基础。

因此，我觉得无论什么时候，我们都要善于创设、捕捉“语境”，让每个学生都能得到充分展示自己才华的机会，让每个学生都能在任何一个机会中得到锻炼，得到提高，让每一个学生都在和谐、宽松的气氛中开出不败的智慧之花，体会口语交际的乐趣。

三、创设情境，让学生想说

苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。” 表演是学生喜欢的一种学习方式。小学生的表演欲一般都比较强，精彩的表演能激发学生参与交际的热情，使他们的口语表达更符合角色特点。最近我刚上完《小松鼠找花生》这篇课文，课文的结尾引发了学生的思考：“花生真的被摘走了吗?”同学们一致认为花生并没有被摘走，而是长在地底下，可是小松鼠怎么样才能知道呢?此时我请同学们以《小松鼠找到花生了》为题续编故事，正在同学们冥思苦想的时候，突然浩琛同学站起来大声说：“我要找你算帐。”大家都吓了一跳，我转念一想，何不和浩琛同学来个现场表演呢，于是，我对大家说：“现在浩琛同学把老师当成鼹鼠了，小松鼠要找我算帐来了。”同学们恍然大悟，随即哄堂大笑，笑过之后，我转身对“小松鼠”说：“小松鼠，怎么啦?”“小松鼠”说：“你骗人，你说到了秋天就会结花生，可是花生的花都落光了，怎么连一个花生也没有?”“鼹鼠”笑着说：“原来你来找我就为这事呀?”随即，我把皮球踢给在座的每一位同学：“请大家帮帮我，我该怎么跟小松鼠解释呢?”一双双小手呼地举起来，有的说：“小松鼠，花生长在土里，你在地面上是看不到花生的。”有的说：“小松鼠，你带上锄头到地里挖一挖，你就会明白的。”还有的说：“小松鼠，别着急,我带你到地里看看，等一会儿你就明白了。”„„看，同学们说得多好，他们不仅掌握了课文内容，而且顺便进行了一次口语交际训练，双丰收，何乐而不为呢?

在课堂上，有时候让学生也来动手画一画、拼一拼、贴一贴，再不露痕迹地引导学生说一说，也会激发学生说的欲望。如教学《我会拼图》一课时，我先引导学生观察课本上的几幅图，学生通过观察不难发现，小兔、熊猫、小猪头都是用大大小小的圆和半圆组成的。然后我示范介绍了小兔是怎么拼成的，再引导学生介绍了熊猫和小猪头的拼图方法，大家一下子就明白了。紧接着我让学生拿出准备好的工具，发挥自己的想象大胆拼图，并要求他们介绍自己的作品。同学们立刻投入紧张的“战斗”中，差不多十五分钟以后，一幅幅精彩的作品纷纷出炉，有火辣辣的太阳，有可爱的小女孩，有娇艳欲滴的葡萄„„，一个同学拿着他的作品冲上了讲台：“朋友们请看，我给大家带来了一只小老鼠，我用一个大半圆拼老鼠的身体，再用一个小一点儿的圆拼它的头，然后用两个小半圆拼它的脚，最后用两个圆边拼它的耳朵和尾巴，拿起画笔画上眼睛，我的老鼠就拼成了。”听了他有条有理的介绍，我把他的作品贴到黑板上供大家欣赏，并奖励他一面小红旗，有的同学就不服气了：“我的作品比他还漂亮呢。”同学们的交际热情被极大地激发出来，频频上台炫耀自己的作品。最后我让学生带上自己的作品去找好朋友炫耀一番，使每一个同学都参与到口语交际活动中来。

总之，融口语交际训练于多渠道的课堂交际活动之中，通过创设情景，营造氛围，激发学生的口语交际欲望，将训练与培养有机结合起来，使学生在课堂交际过程中循序渐进地提高口语交际能力。这样既能培养学生学习语文的兴趣，发展学生的智力，掌握口语交际的基本技能，又锻炼提高了学生包括听说能力在内的各方面综合素养。

第五篇：学习张丽丽汇报材料

优秀教师先进事迹材料

我叫 X，女，X年X月出生，现年X岁，同年8月分配入X,从事，至今，我在X,工作已有X年了。性格淳朴的我，20年来，以高标准的做人做事要求自己。待人坦诚、友善、热心;做事认真谨慎，注意方式方法;工作勤恳、敬业;对学生宽严相济、责任心强;身边人需要自己帮助的时热心、积极伸出援手。因此得到同事和学生的好评，也得到领导的认可。在平凡的工作岗位上，在承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。

一、热爱教育、教书育人

老师的工作很普通，也很平凡，在日复一日、年复一年的备课、上课、下课中，与学生相处，与老师相处。相处过的学生，有的成为我的朋友，有的成为我的同事，我的成了我的网友，逢年过节的时候，有的是短信问候，有的是来家看望。我很欣慰，为他们走上社会后一些可喜的变化由衷的高兴。每接任到新学生，我把他们当做大孩子，当做朋友来交流和沟通，所以相处比较融洽，学生也愿意把我当成他们的知心人。

2004年，我教过的一个学生叫王X，家里条件很艰苦，他的母亲去世后，父亲给他找了个继母，随后继母又得了大病，不能劳动，父亲也是一个农民，他和他哥都在我们高中上学，每周来学校，他都要带着馍馍来，周三还要回家给家里蒸馍。当时学校还不是自动打铃，他就在学校负责上下课的铃声，长时间营养不良，导致他经常口腔溃疡。就是在这样艰苦的条件下，他能认真学习，他的成绩在理科一直是第一名，当年他考上一所一本高校。就在他上高中期间，我和我的同事给搞过几次捐款。有回冬天，天已经很冷了，我去教室上课，发现他没有穿袜子，就觉得心里很心疼，随后我从家里找了件棉衣，买了两双袜子、和鞋，下课的时候叫出来送给他衣服。我还让他来家吃过饭，就想在生活上帮帮他。他的毅力和吃苦精神让我们老师很感动。

如今这个孩子已经在北京读研究生，年假回来，我让他给我的学生作报告，教育我们现在的学生，树立努力学习和吃苦的精神。

我教过的学生很多，有时候他们遇到生活中的困难，我只要知道，一定会伸出援助之手，尽心尽力帮助。有时候因为他们不听话，曾经把我气哭过，当时是很生气，随后就觉得他们还是孩子，错又不是很大，就从心底原谅他们。有时候看到学生生病，或者发现学生之间有矛盾，我会去询问，真心去关心和帮助。

2008年5月，汶川地震的时候，我们这里也有强烈的震感，当时我就在教学楼上，当意识到地震的时候，我的学生都开始跑步下楼梯了。看到学生走完后我才下楼梯，当时我就觉得作为老师，我不能和学生争。还好我们这里安全没事。如果遇到危险时刻，我也会像张丽莉老师一样，临危不惧、舍己救人。

我坚持早上跑步有10年了，每天早上我会准时在六点半出现在操场，坚持跑完3000米，跑步的时候，遇到操场有白色垃圾，我会主动捡起来，我用自己的行为感染学生强身健体，爱护环境。

教育学生成长，是一件大事，爱护学生，在学生有困难的时候帮助学生，引领学生成长是我做为老师应尽的责任。

二、用心做事、成绩显著

我所在的高中是普通高中，学生知识基础不是很好，在化学课教学中，我必须立足学情，制定合理教学目标，认真备课，钻研教材，研究教法，遵从认知规律，才能让学生一节课学有所获。课堂上对于难懂的地方用心设计，对学生学习上遇到的问题，我会耐心讲解。

我们学校进行课堂改革已经三年。改变传统的老师一言堂教学模式，应用“学案”实行“自主加展示”的新课堂模式进行课堂教学很重要。作为一线老

师，我也积极参加，经常做示范课。我是我们学校的化学教研组组长，每次“听、评、议”活动后，组织本组成员评课，各抒己见，目的是提高老师的业务能力。我的示范课同事们都从中学到很多。在2010年教师节表彰大会上，我荣获三门峡课堂改革优秀老师。

2010年的时候，学校实验室搬迁，搬迁的任务由我们六个化学老师来做。作为化学教研组组长，从药品和仪器的转移、分类，清洗和归类，我都要细心考虑，周密安排，亲自参与。化学实验仪器很多，清洗后才能分类。清洗的工作是我们的化学老师利用自习课组织学生来完成，打碎的玻璃仪器最后都要清扫完，以免扎伤学生。药品分类的时候遇到标签要掉的重新粘贴牢固，遇到没有标签的试剂，能鉴别的鉴别出来重新贴上标签。不能签别出来的最后处理，实验室从安全角度考虑，不允许有不名物。

历时2个月实验室搬迁终于完成。在这次搬迁的工作中，我锻炼了自己吃苦的能力和组织能力。

化学是以实验为基础的学科，由于我们老师人员紧张，没有配备专门的实验员。我的课需要实验教学的时候，一定亲自到实验室准备，不管是冬天还是夏天，不怕麻烦，绝不发懒。目的是让学生直观观察现象、理解掌握知识。如今我们学校的实验室药品和仪器齐全、分类明晰、排列整齐，所有课本上的实验都能保障完成。我和我的同事课堂教学更加完美，课堂教学效果更加好了。

三、团结同志、以诚待人

作为老师，相处最多的是我的同事，以诚待人与同事相处和睦是我的为人作风。当我的同事遇到困难的时候，我会真心去关怀和帮助，我有同事得病了，知道后我会买上东西去看他，真诚去关心。

在工作中我也会虚心向年轻人学习，学习他们的长处，遇到自己做错的地

方开展批评与自我批评。遇事站在别人的角度考虑问题，都容易沟通。我的年轻同事都称呼我大姐，我想这是对我的尊敬，更是对我的人品的认可。

多年来，作为一名普通教师，我以学校的工作为重，对我所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、毫无怨言。

传道、授业、解惑，教育和帮助学生成长，是我做为老师应尽的责任。作为一个二高人，我热爱她，因为这块土地成就了今天的我。我更要努力工作来回报她。在学校20年，看到了学校一年一年的变化，从曾经学校只有一个教学楼，老师和学生宿舍楼还是土房子到今天高楼林立;设施齐全的实验室、图书室、电教室，还有漂亮整洁的校园环境„„这翻天覆地的变化让人欣喜。

20年来，我送走了一批又一批的学生，又迎来了一些新学生，引领学生成长是我作为一个老师的光荣而艰巨的任务。随着社会的进步，转型，知识的不断更新，在今后的教学教育中我可能会遇到很多的问题，我会坚定信念，不断地学习，以张丽莉老师为榜样，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，学习她对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上，贡献出自己力量。