培训项目实施方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《培训项目实施方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：培训项目实施方案

新型农民培训项目实施方案

2013年xxxx新型农民 农业专业技术培训项目

管理部门：

负 责 人：

联系电话：

培训单位：

负 责 人：

联系电话：

实施方案省县(盖章)

Xxxxxxxxxxxx

二O一三 年 三 月 十一日

一、概况

为了切实做好新型农民培训工作，提高农民科技文化素质，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，增强农民从业、择业、创业能力，提高农业生产经营水平和效益，促进农业增效、农民增收，特制定本实施方案。

二、培训任务

2013年，我社承办培训新型农民农业专业技术培训1200人，主要培训从事农业生产经营的专业农民，村级动物防疫员、植保员、农机手、沼气工等农村社会化服务人员，以及农业产业化龙头企业用工人员。

三、培训内容

重点围绕水稻科学育秧、玉米合理密植、小麦科学播种、油菜轻简栽培、测土配方施肥、农业生产机械化、病虫害综合防治、畜禽标准化规模养殖、水产生态健康养殖、动物疫病防治、大棚蔬菜高效栽培及农业标准化、无公害农产品生产、农产品加工等技术，以及良种良法配套和农机农艺结合。没班次培训时间为3天，拟定于9月中旬结束本培训任务。

四、组织实施

为保证培训任务的完成，使每个农户在关键农时都能得到有效的入户指导，我社严格按照《新型农民科技培训工程项目管理办法》实施 ;围绕农村经济发展的中心任务，以培养新农民、服务新农村为己任，改进培训方式，提升培训效果，充分发挥农民科技教育培训主渠道作用，多形式、多层次开展农民科技培训，为农业和农村经济发展提供智力支持和人才保证。

五、建立培训管理制度

(一)、培训班管理制度

1、制定班次培训计划，确定培训内容，选聘培训教师，落实培训场所。

2、具体安排培训时间、课程及培训教师。

3、按照要求选择培训学员，登记资料发放规定教材和技术资料。

4、每次培训采取签名，按指纹报到上课，学员缺课2次以上作为放弃培训处理。

5、同一学员在同一不得参加同项两次专业培训。

(二)、负责人制度

1、每期培训班设立一个负责人，负责具体班次培训全程组织协调安排工作。

2、明确负责人的任务，实行责任到人，加强培训管理。

3、组织农民培训工作。负责培训组织和信息反馈，宣传发动和确定基本学员、重点培训种养殖大户，提供培训场地，组织学员参加培训，收集农民培训意见并及时向培训教师和培训机构反馈，组织基本学员填写学员登记表、签到，协助培训机构填写培训台账等。

4、培训结束，负责人撰写本班培训小结，及时向培训领导小组报送培训信息情况。

(三)、培训教师考核制度

1、与选聘培训教师签订培训质量协议，明确工作任务，承担培训责任。

2、培训教师按照培训计划编写教学内容，根据教材内容进行授课，依据当地主导产业发展要求，编写切合实际情况的实用技术资料。

3、实行培训绩效与授课补贴挂钩，以学员培训满意度作为培训效果评价主要依据。

4、对于培训不负责任、培训效果较差的培训教师及时撤换，确保培训质量。

(四)、培训台账制度

1、建立培训台账，真实的记录培训的有关情况。

2、按照培训台账要求规范填写培训学员姓名、年龄、住址、身份证号码、联系电话等内容。培训结束时要求学员签字生效。

3、培训台帐以培训机构负责人和受训学员签字为效。

(五)、学员登记制度

学员登记和培训(转移)台帐是核查项目实施情况申请资金

补助的重要依据。

做好学员登记工作，留存学员身份证复印件、学员照片、家庭住址、固定电话、个人手机号码等联系方式，

按照规定的内容及时、准确填写各项培训资料

分类归档，学员和教师签名等重要内容不能遗漏。

六、保障措施

(一)加强组织领导

建立职责明确、分工负责的新型农民培训管理机制，逐级落实责任制。成立由联合社社长任组长，经理等负责人参加的新型农民培训工作领导小组，加强对培训工作的领导和协调;领导小组下设办公室，办公室配备专职人员，负责日常管理工作。认真组织项目实施，切实保障新型农民培训工作顺利开展。

(三)强化项目监管

加强制度建设，规范组织实施，强化监督管理，确保项目实施取得实效。建立健全六项制度：

一是台账制度。培训台账写明每期办班时间、培训内容、培训方式、培训人数及培训教师。每期培训结束后，都要有培训负责人和学员签字。培训台帐一式两份分别存县项目办和培训机构。

二是资金使用管理制度。严格按照省制定的新型农民培训项目管理(含资金管理)办法，严格规范使用和拨付培训补助资金，确保项目资金安全高效使用。

三是季度报告制度。新型农民培训实行培训计划、进展季报

告制度，在每季度初和季度末负责人向机构办公室上报季度培训计划和进展情况(办班次数、天数、培训人数等)，机构办公室汇总后上报市农委。

四是检查验收制度。建立项目月检查制度和验收制度。领导小组每月对各班培训工作情况进行检查，及时发现问题，及时整改。培训结束后，向县农委提出验收申请。

(四)创新工作机制

将新型农民培训与现代农业产业技术体系建设、农业科技入户工程、农民创业带头人培育及粮食高产创建、农产品有效供给、农产品质量安全等农业农村工作重点有机结合，提高项目实施效益;积极探索提高农民培训质量的新途径，在培训方式方法和培训教材方面注重针对性、实用性和科学性，寻求新突破，推动新型农民培训工作不断完善和发展;积极探索建立培训绩效评价机制，开展绩效评价工作;在实践中要积极探索培训新模式。

(五)做好总结

及时发现、总结工作中的经验，分析存在问题，研究解决问题的办法，按时报送项目实施工作总结，大力宣传新型农民培训在发展现代农业、推进新农村建设方面的积极成效，宣传报道先进典型和经验，充分发挥示范和带动作用，为深入开展新型农民培训工作营造良好氛围。

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二〇一三年三月十一日

第二篇：新课程教师远程培训项目实施方案

根据教育部办公厅《关于组织实施“国培计划——2010年普通高中课改实验省教师远程培训项目”的通知》(教师厅函[2010]5号)，和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》，为确保我省普通高中新课程实验工作于2010年秋季全面展开，结合我省实际，特制定本方案。 一、培训目标

立足甘肃实际，借鉴先期进入普通高中新课程实验省份和我省义务教育阶段课程改革的有益经验，利用现代远程教育手段，帮助教师准确理解和把握高中课程改革的理念、目标、结构、内容和教学要求，增强实施新课程的紧迫性和责任感;了解和掌握新教材的编写思路、体例特征、结构特征及各学科之间的关系;了解和掌握高中课程改革实施的情况，促进教师教学观念和教学行为的转变，逐步提高教师实施新课程的管理能力、研究能力、指导能力和教学实践能力;完善高中教师继续教育远程培训体系，为教师终身学习提供支撑和保障，为各普通高中学校顺利实施高中新课程提供师资保障。

二、培训内容与对象

(一)培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13门学科。

(二)培训内容：普通高中课程改革总体情况及各学科课程方案的介绍;课程标准的基本理念、结构框架和主要内容介绍;各学科有关重要内容的解读;教学理念、教学设计、教学方式方法的培训;有关指导学生有效学习方法的辅导;教学评价方法的指导;课程资源的开发与利用;教师教研活动特别是校本教研和教师专业成长的引领等。

(三)培训对象：2010年我省进入普通高中新课程实验的各普通高中(含完全中学、民办高中，下同)起始年级学科教师、学校中层以上管理人员(分学科参加)、省市县高中学科教研员，共计约1.5万人。

三、培训时间

(一)准备阶段：6月5日—7月20日，各市(州)完成各学科班级组织工作，组织对班主任、辅导教师和技术人员的培训，配发课程资源，组织学员做好学习前各项准备。

(二)培训阶段：7月28日—8月6日，组织思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13个学科教师学习。每天5学时，共计50学时。其中学习视频课程2小时，在线学习、交流和研讨时间不少于3小时。

(三)总结阶段：8月7日—8月17日。各市(州)培训主管部门将本地区培训工作总结报告(电子版)报送至“甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室”邮箱。

四、培训组织与管理

(一)本次远程培训工作在甘肃省普通高中新课程实验工作领导小组领导下进行，省教育厅专门成立项目管理小组，由分管副厅长担任小组组长，成员由省教育厅基教处、师范处、财务处、民教处、督导室，省教科所、省电教中心负责人以及十四个市(州)教育局负责人。省教育厅成立 “甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室”(以下简称项目执行办公室)，执行办公室设在甘肃省教育科学研究所。项目执行办公室在甘肃省普通高中新课程实验工作领导小组和省项目管理小组的领导下，负责对我省培训实施工作进行统筹规划和组织管理，协调多方力量组织开展培训工作。主要包括研究制定培训实施方案，组织新课程省级骨干培训，组织培训者培训，加强与教育部相关部门和各网络平台服务单位的沟通、联系。省教育厅成立巡视督查组，对各地培训工作进行巡视、指导与督查，对培训效果进行评估。

(二)网络培训服务平台的主要职责。“国培计划”中小学教师远程培训项目执行办公室(挂靠在中央电教馆)负责项目组织实施的具体协调工作。通过招标机制遴选有关专门网培训机构提供远程培训的服务和技术支持工作，具体任务分配为：全国中小学教师继续教育网()负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科;北京今日园丁科技文化有限公司(新思考网)负责思想政治、信息技术学科。

网络平台的主要任务和职责是：参与培训课程资源开发和培训光盘制作，协助专家团队进行教学，组织专家在线辅导、远程答疑，提供教务管理服务，制作操作指南，配合培训者培训的实施，组织在线研讨和提供培训信息交流服务，提供技术支持与咨询服务。

(三)各市(州)教育局的主要职责。根据本地区的具体情况进一步分解、细化我省的远程培训项目实施方案，制定本地区针对培训工作的保障措施和应急预案;组织开展市直高中的培训工作;成立检查小组，对各县(市区)培训工作的准备、进展情况进行督导、检查;及时向网络平台服务单位和省教育厅上报本辖区辅导教师、班主任、联络员、参训学员编班情况等信息;审核各县、区呈报的学员培训成绩报表;为本辖区远程培训项目的实施提供相应的配套经费，并对本地区培训工作进行全面总结。

(四)各县(市区)教育局的主要职责。根据上级主管部门项目实施方案的要求和本县(市区)学校、教师分布的具体情况，确定本县(市区)集中学习点(以下称为“学习中心”);做好本县(市区)各“学习中心”班主任、指导教师、计算机网络技术人员的遴选工作;及时向所在市(州)教育行政主管部门上报本县(市区)班主任、指导教师、联络员、学员编班情况等信息;制定本县(市区)保障培训工作顺利实施的相关措施和应急预案，对培训中出现的重大问题及时向上级主管部门汇报;做好上级教育行政主管部门选派辅导教师的接待和在各学习中心的分配工作;做好本县(市区)普通高中教师参与培训的相关信息的收集、存档、上报工作。

(五)7月 15日前，省教育厅将组织全省培训者培训，届时邀请国家学科课程专家及网络平台教学管理和技术人员对我省班主任与指导教师进行培训。

培训者培训的内容主要包括：介绍培训组织流程、培训辅导者工作职责、课程主要内容、讲解课程特点、组织交流研讨与辅导答疑的方法和技巧、教学教务管理与技术操作办法与流程、学习简报内容与编制、与课程专家组交流沟通及信息反馈形式与办法。期间，组织学员做好学习前准备。

在此期间网络服务平台应完成的主要工作有：

1.相关网络平台服务单位将向市(州)教育局送达各学科网络视频课程的dvd光盘，各市(州)教育局根据县区上报的“学习中心(学校)”数向各县区教育行政主管部门发送，最终逐级配送给辖区内各“学习中心”的培训点。

2.完成计算机网络检测、dvd光盘播放测试、学员网上注册、分班、预览相关课程资源等工作。

(六)7月28日至8月6日，培训工作正式实施。在此期间，各“学习中心”负责人(校长、副校长)、班主任，应认真组织本中心的教师按照网络远程培训课程表的安排到指定的培训点集中进行培训;班主任负责对参训学员集中培训的考勤和日常管理。辅导教师在业务上具体指导参训学员的网上学习和组织网下集体研讨、交流等活动。

(七)网上远程培训工作结束10天内，辅导教师应根据有关规定，综合评定出学员的培训成绩并交给班主任;班主任经审核无疑义后应将学员培训课程、课时、成绩等信息呈交县(市区)教育行政主管部门归档保存，作为学员进行继续教育登记和颁发结业合格证书的凭据。

各级教育行政主管部门、各“学习中心”对培训工作做出认真的总结，对培训工作中涌现出的先进典型要纳入本“教师培训年”评选表彰活动中。

七、培训考核与发证

对成绩合格的学员，省教育厅颁发由教育部监制的普通高中教师新课程培训合格证书，同时纳入教师继续教育学时登记。

八、保障措施

(一)组织保障。为了确保培训工作顺利实施，省教育厅成立了项目管理小组，并在省教科所成立了项目执行办公室，由省教科所负责组织实施。各地也应成立相应的组织机构，统筹协调当地的培训工作。各相关部门和组织管理、辅导人员要密切配合，各司其责，确保远程培训各个环节落实到位。各普通高中校长要特别重视本次培训工作，保证每位教师完整参加培训全过程，并严格实行持证上岗。

(二)质量保障。培训期间，省教育厅将组织人员分赴各地检查、督促培训工作。省教科所要组织省级专家团队深入培训现场指导培训工作，发现问题要及时提出改进意见。培训结束时要提交高质量的评估报告。

(三)应急保障。各地要认真做好培训的准备工作，对突发情况要做到快速有效应对。对黑客、病毒攻击等导致培训无法进行的情况，制定应急预案，保证尽快恢复正常;对培训过程中出现停电、设备故障及其他突发情况等，要有应急措施，确保培训的顺利实施。

(四)经费保障。

本次活动经费采用分级负担：

1.本次培训的课程资源开发、教学组织、网络平台支持服务及管理等费用由教育部安排专项经费;

2.省教育厅负担本次培训中管理者培训费用，班主任与指导教师培训费用(不含交通费)，督查指导工作、省级管理组织费用以及班主任与指导教师的工作补助等费用;对于在培训中获得优秀的班主任与指导教师给予表彰奖励。

3.各市(州)承担本次活动中各县(市区)班主任与指导教师的集中培训费用，市级管理组织以及督查指导工作等费用;

4.各县(市区)及各校承担本次活动中对各“学习中心”班主任与指导教师集中培训费用，县级管理组织以及督查指导，场地、设备使用维护及其它费用(上网费、电费等)。

本次活动不向培训教师收取任何费用。

九、其他

本实施方案的解释权归省教育厅“甘肃省普通高中课改试验远程培训项目执行办公室”，如需咨询相关问题请与办公室联系。

联 系 人：俞雪山 张会曼

联系电话：0931-8960881 8960918

邮 箱：gsgp2010@126.com

第三篇：*县水库移民后期扶持培训项目实施方案

为了认真贯彻执行《国务院关于完善大中型水库移民后期扶持政策的意见》和《甘肃省水库移民后期扶持项目政策实施方案》精神，切实抓好我县水库移民后期扶持工作，不断提高他们的科技文化素质，使他们掌握一定的科技知识和实用技能，进一步改善生产生活条件，现根据《陇南市*县水库移民后期扶持规划

》，就认真开展水库移民的培训工作，制定如下实施方案：

一、指导思想

以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，结合社会主义新农村建设，按照开发性扶持、整体式推进的方针，不断完善扶持政策，加大培训力度，进一步提高水库移民的科技文化素质，改善他们的的生产生活条件，做到科技培训与产业开发齐抓，工程建设、移民安置与生态保护并重，逐步建立起促进移民安置区经济发展、农民增收、生态环境改善和农村社会稳定相协调的长效机制，实现移民安置区经济社会可持续发展，使水库移民共享改革发展新成果，努力实现经济社会又好又快发展。

二、目标任务

在峰崖、胡峡两个水库移民区积极开展农业科技和实用技术培训，力争用三年时间，培训人数达到560人次，使80%以上的移民能够熟练掌握2—3门实用技术，进一步拓宽增收渠道，形成特色产业，让他们真正成为“生产有技能，致富多门路”的新型农民，促进他们的生活水平不断提高，基本达到全县经济发展平均水平。

三、遵循的原则

水库移民后期扶持培训工作应遵循以下原则：

1、中长期培训和短期培训相结合的原则;

2、农业科技知识与实用技术培训相结合的原则;

3、理论与实践相结合的原则;

4、财政投入、县乡村配套与移民自筹相结合的原则;

5、科技培训与产业开发相结合的原则。

四、培训实施

1、培训对象：峰崖、胡峡两个水库移民安置区内年轻力壮、身体健康、具有一定的文化基础、容易接受新生事物的青壮年劳动力。

2、培训机构：农技中心、畜牧中心。

3、培训内容及教材：培训以种植业、养殖业和特色产业开发为主，重点培训大棚蔬菜、西瓜栽培、蚕桑、烤烟、制种、苗木繁育、花卉盆景、中药材种植、核桃高接换优芳香植物种植及养猪、养鸡、养牛、养羊、养鱼等知识。

培训教材根据专业需要，采取邮购、订购等方式统一购买相关书籍或请科研院所专业技术人员专门编写所需教材及资料。

4、培训方式：按照聘请专业技术人员举办短期培训班与现场培训指导相结合、分期分批培训的方式进行。

5、培训时间：培训时间一般为长期培训1—3个月,短期培训3—10天，具体培训时间可根据技术难度要求进行安排。

6、培训计划及培训经费：按照各专业知识的具体情况，设置培训内容、安排培训科目，编制较为详细的培训计划。

经初步测算，共需培训经费5万元，详细情况见《*县水库移民后期培训计划及培训经费安排表》。

四、考核与评价

本着培训与技能鉴定相结合的原则，参加培训的学员要进行考试和考核，合格者由培训单位颁发结业证书，根据学员自愿，做好培训学员的职业技能鉴定工作。培训机构要确保学员全面掌握相关技能和农业科技知识，真正达到劳动力合理转移、充分就业、产业开发取得新突破的目的，圆满完成培训目标任务。

五、保障措施

1、加强领导，确保培训工作的顺利开展。为确保项目工作的正常开展，县上要成立专门的项目实施工作领导小组，由分管项目建设工作的副县长为组长，发改委主任、财政局长、农牧局长、教育局长为副组长，农技中心、畜牧中心、果树站、蔬菜站等单位负责人为成员。领导小组下设办公室，由发改委主任兼任办公室主任，并抽调专门人员具体负责制定培训计划、实施方案，联系培训机构和培训人员，负责落实培训资金、督促检查培训工作，确保培训工作的顺利开展。

2、加大投入，为培训工作提供有力的资金保障。要加大经费投入，逐步建立以政府、村社集体、个人等多方共同承担的多元化投入机制，切实解决培训经费不足的问题。要探索有效的经济补偿机制，减轻群众接受培训的经济负担，为水库移民全面接受培训创造条件。要按照项目资金的使用管理办法，对培训资金进行严格管理，做到专款专用，确保资金及时足额到位，实现培训资金的效能最大化。

3、整合资源，切实提高培训的质量和效益。在充分利用县农广校、农职校、农机学校、陇原技校等教育培训资源的基础上，改造和完善一批乡镇农民技术学校，努力改善培训条件，使之真正成为水库移民的主要培训基地。同时，要加强培训机构与当地政府的合作，尽可能地把一些农业科技知识和实用技术培训项目安排在峰崖、胡峡两个水

库移民区，优化整合培训资源，切实提高培训的质量和效益。

4、强化管理，确保项目实施质量。承担培训任务的培训机构要本着理论与实践相结合的原则，严格按照培训计划开展培训工作，及时向领导小组会办公室反馈信息，提高培训质量，并根据当地经济发展和市场需求状况，随时调整和充实培训内容，使参加培训的人员真正能够学有所成、学有所用。水

库移民培训项目领导小组要加大对培训工作的指导，定期督促检查培训工作的进展情况，发现问题及时纠正，保证培训计划的全面落实。

第四篇：“SYB"创业中国培训项目组织实施方案

一、招生能力

招生渠道广泛，生源有保障。为确保生源充足，多中选 好，好中选优，办法如下：

1、学校以“乡镇劳动保障”为依托，负责市场开发和宣传。

2、抓宣传面的扩展，抓“办学合作伙伴”的优势，有针对性的把生源落到实处。

3、抓宣传渠道，让宣传形式、手段、内容多样完善，而且培训消息及时。如：充分体现媒体和网络快速通道，大力宣传“广元市朝天区SYB创业培训项目”，发布培训开班时间、培训地点、教学内容、培训后考试成绩、授课教师简介等。

4、学校对外电话和传真：

电话：3275768

传真：3275768

5、抓招生队伍力量，抽调专门人员下到区内一些地区宣传创业培训项目，组织生源。

二、培训教学计划

1、培训目标：

采用班主任老师跟班教学，根据不同水平的培训对象，通过职业技能培训，使培训对象达到合格水平，取得创业培

训合格证书，能够胜任开办自己企业的要求。

2、培训教材：

《创办意识培训册》——中国劳动社会保障出版社《创办计划培训册》——中国劳动社会保障出版社

3、培训时间：80学时

三、教学设备

教学设施先进，配套齐全。有投影1套，教师手提电脑 3台，学生教学电脑60台，黑白板3个，电视机3台，配有 SYB体系专用的SYB教材和多媒体电教室1间能满足学员的实训。

四、教学管理

开展朝天区SYB培训项目的重点和关键，是严格按品牌 质量标准进行培训。为此，学校按S YB培训项目要求，培训时间、培训内容，结合学校多年的培训经验，制定科学的教学实施计划，配备强师资队伍，完善基础设施，保证教学时闾，加强监督检查，切实保证培训质量。

1、学校教学方面有一套完整的管理制度。

①教学管理办法

②教师考勤制度

③教案、教学日志检查制度

④每日教学现场管理检查制度

⑤实验(技能操作室)管理制度、安全制度

⑥学员每日点名考勤制度

⑦学员每日培训意见反馈表

2、学校将对参加朝天区SYB培训项目的教师进行上岗前要统一参加四川省就业训练中心组织的SYB项目师资培训，并取得由劳动保障部以及国际劳工组织颁发的《创业培训师资培训合格证书》，同时组织教师学习省委、省政府领导多次对四川省S YB培训项目工作的重要批示，提高教师对培训项目的认识。做好创业培训工作，充分认识SYB培训是劳务经济发展的一个重点。

3、按照统一的教材认真编制教学计划，布置教师提前 一个月接手教材，熟悉教学内容，精心备课，结合实际编制 切实可行的教学方案。

4、精心挑选培训学员。考虑到这些学员毕业后多数人要自己创办企业，对人员的素质要求较高。为此，学校在招收学员时，将认真按照SYB培训入学要求在(SYB入学登记表、SYB选择程序、SYB入学登记表评分指南)进行挑选，并在年龄、气质、文化程度、语言表达能力等方面进行把关。这项工作将是树立朝天区SIYB培训良好形象的一个基础。

五、就业安置

按照“招生——培训——项目推荐——创业——小额贷款——跟踪服务"一条龙服务，具体办法有：

1、对参加创业培训后的学员进行创业指导。

2、向SYB学员推荐经专家组人多的创业项目。

3、学员可以根据自身的。情况选择适合自己的创业项 目。

4、后续对学员的创业跟踪服务落实，确保学员权益。

六、跟踪服务

学校重视就业指导工作。工作的思路主要体现在：学员培(TOE)活动报告和学员培训班(TOE)后续支持报告对学员的整个创业过程进行全方面的跟踪服务。

第五篇：2018中小学教师全员培训项目实施方案

沾化区第二实验小学2018中小学教师全员培训项目实施方案

为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》等文件精神的相关要求，针对省中小学教师发展的实际需求，切实做好山西省2018年中小学教师全员培训项目，特制订本方案。

一、目标定位 1.教师研修目标

【师德修养重践行】通过学习师德系列研修内容，强化“师德为先，育人为本”的专业理念，感悟身边同伴的师德案例，引导学员说一个身边的师德故事;关爱学生身心健康，通过学习学生心理辅导类课程，掌握一种学生心理辅导的方法策略。完成一篇“指导学生健康成长的心理教育案例”。

【学科教学有规范】聚焦教学关键技能，通过案例式课程学习，掌握“教学准备—教学实施—教学评价”的基本规范，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观。新任教师围绕教学基本功，掌握学科基础知识、基本教学方法，促进教学基本技能提升;成熟教师聚焦教学关键技能，通过课堂实践，反思自身优势与不足，不断提升教育教学能力;骨干教师聚焦核心素养和课堂教学改革，反思自己的课堂教学，形成自己独特的教学风格。

【重难点教学有策略】聚焦学科教学重点、学生学习难点，激发教师兴趣，提升参训教师教学基本功，通过案例式课程学习、工作坊研讨、校本实践，使教师掌握教学准备、教学实施和教学评价各环节的技能，或能够解决困扰其教学的至少一个学科重难点问题，能够用研修所学至少设计一份学科重难点问题解决的短文。能够体验到课堂中解决学科难点的愉悦感和成就感。新任教师聚焦重难点教学，尝试判断教学难点问题并初步解决;成熟教师聚焦重难点教学，掌握学科重难点教学技能，运用重难点学习指导策略，突破教学重难点;骨干教师聚焦重难点教学，理解以学定教内涵，掌握学科重难点教学技能，运用重难点学习指导策略，挖掘个人教学优势。

2.团队建设目标

管理团队：建立“省—市—县—示范校”四级管理体系，发挥其对全省全员培训工作的组织、管理、支持和服务作用，同时做好监督管理，为培训的顺利开展提供有力保障。

指导团队：立足区县长远发展，建立一支“三结合”的教师培训研修指导团队。由各县教师教修部门统筹本县教师各层各类的培训者，研修网对其骨干进行专门研修指导，提高各县教师研修的指导能力。打造一支由区县教研员、特级教师、名师骨干教师组成的教师研修指导团队，为全员培训提供业务支持，为教师的持续研修培训提供本地的专家队伍。

指导团队的培训，采用集中与远程相结合，重点进行指导他人和进行团队培训的专项内容。通过理论研习、经验分享、专题讨论、实地考察等方式，提高指导团队指导的针对性、实效性。

4.资源建设目标

提供选择性资源。面向全员，提供可供选择的分层课程资源，同时提供分学科分教材版本的教学资源。

汇聚生成性资源。通过培训过程性成果和学员结业成果的征集、遴选和再加工，建设校本研修生成性资源库，形成一批重难点问题解决的案例，同时提供资源上传、下载、分享工具，为全省教师的常态化应用提供资源支撑。

二、研修内容

结合三年总体设计，依据2017年研修情况及教师不同专业发展阶段，2018年学员继续完成72学时研修内容，包括线上网络研修50学时，校本研修22学时。培训设计不同层次的递进式研修内容，配备相应的任务，供教师根据个人特点及需求进行选学。

校本研修：

有效利用教师网络研修社区，组建本校校本研修团队，结合教师日常教研活动，定期结合线上研修内容开展线下研讨活动，实施“课中问 问中学 学中做 做中变的混合培训，将递进式混合研修贯穿始终。

五、研修方式

1.管理模式

结合项目实际，在组织管理上实行行政、业务双线管理支持模式。 区域管理团队(各级行政部门)、区域专家指导团队(各级坊主等)在双线管理中发挥主导作用。各级项目管理者负责制定政策、建立机制、组织管理、队伍建设、沉淀成果;各级项目专家指导团队作为教师工作坊坊主，将网络研修与校本研修活动有效结合，切实做好项目全过程的专业指导、成果提炼和典型挖掘等工作。 2.组班模式

按地市区县组班建坊，原则上200人组建一个教师工作坊，每个工作坊配备1名工作坊坊主。坊主为区域教研员或骨干教师，主要负责本坊学员的学习管理，相关学科研修活动的组织与指导，并向区域管理员汇报。

3.各角色职责

(1)区县管理员工作职责

A.建章立制。制订本区县项目实施方案。结合本区县实际与项目要求，制定组织管理、考核激励等制度和办法。

B.组建团队。确定分学科指导团队负责人，分学科建立教师工作坊。支持并推动工作坊组织跨校主题研修或成果展示、经验交流现场活动。

C.督促学情。参与中国教师研修网组织的学情通报会，了解项目进展，督促学情，及时回答并解决相关问题。

D.培育典型。提炼区县、学校培训工作经验，推出样板学校、样板教师工作坊，遴选并提炼优质生成性资源成果;编写研修简报，包括研修计划、总结、分阶段研修活动及成果简报。

(2)网络班级辅导教师工作职责

A.制订计划。参照项目实施方案，根据本学科的实际情况，结合教学教研工作，制订出切实可行的研修指导方案与实施计划。

B.专业引领。根据项目要求，结合本学科的研修工作实际，每年组织线上主题研修活动，促进学研用相结合，帮助学员把所学知识、技能与经验融入自己的教学实践与教育科研之中;有效激发参训学员的学习兴趣，活跃研修学习氛围，建立研修学习共同体，真正使参训学员在研修学习过程中体验到成就感、归属感和影响力;

C.答疑解惑。参与答疑活动，汇总学科问题;跟踪项目，及时给予解答学员问题;批改本学科学员的作品集并将优秀作品集推荐至项目组资源库。

D.汇聚成果。注重培训成果向教学成果的转化，组织本学科的评课、竞赛、成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作;定期编写研修简报，包括一期工作坊研修计划、一期活动成果简报、一期研修总结。

4.服务保障

项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定;提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台;运用随机问题监控等技术手段，加强对学员研修过程的监管;制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。

六、考核评价

(一)基本原则

考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实;从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量;强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。

(二)考核维度

本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。

任务学习满分100分，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括主题课程研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为; 拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。分数来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分。

(三)成绩认定 学员合格成绩：60分。

学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数。 拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。