美术高考培训方案高考培训方案

2024-04-23

美术高考培训方案高考培训方案（共14篇）

篇1：美术高考培训方案高考培训方案

美术高考培训方案-高考培训方案-

一.培训时间：

9月1日-----12月20日

二.培训教师：

李宁卜(毕业于山西师大美院油画系本科，高考优秀辅导教师) 段鹏杰(毕业于西安美术学院，本科，电视剧美工)

赵海亭(毕业于山西大学油画系硕士研究生，副教授，联考评委)

谭一(毕业于中央美术学院，国画硕士研究生，师大美院教授，联考评委)

三.教学特点：

1.充分发挥教师的示范作用

教学期间，教师将每天现场作画，并大量地为同学改画，这样可以面对面地解决学生绘画上的疑难问题，在有限的时间内取得事半功倍的效果. 2.理解和尊重学生的个性，因材施教

针对不同的学生的个人特点和基础的强弱，制定不同的`辅导方案，充分挖掘学生的艺术潜能，提高整体水平。

3.教学严谨，尊重艺术规律，不搞“花架子”

我们认为艺术是由“艺”和“术”组成，其中“术”是技术，没有技术作基础，艺术将是空中楼阁，昙花一现。我们注重艺术规律，强调严谨的写实手法，克服应试中的某些投机做法，反对生搬硬套，有利于学生日后的艺术长远发展。

4.每周小考，每月大考，教师阅卷，讲评。

小考由培训班教师组织统一讲评，大考试卷将由各位教师综合审阅，评改并作具体讲评，这种阶段性的考核和总结有利于学生认识到自身的不足，调整学习方向，明确下阶段目标。

四.教学过程：

1、高二上学期基础训练，培训兴趣，摸清每个学生的基本情况，组建稳定的美术兴趣小组。

2、高二下学期至高考期间强化训练，冲刺名校。多鼓劲，严要求，完成学校艺考任务。

五.开设课程：

基础课：素描——静物、石膏头像、人物头像、

色彩——水粉静物写生、默画

速写——单人速写、场景速写、创作性默写、命题创作

技法理论课：透视解剖名家技法示范教学碟观看

美术鉴赏课：名作欣赏高考优秀试卷赏析

六.管理制度：

1、实行班主任负责制，每天准时点名，所有学生必须按时到教室，上课时不准打闹、说话，迟到或无故旷课.有事必须请假。

2、建立学生成长档案，每天督促学生保质保量完成作业。

3、及时与学校、家长沟通，解决孩子在学习过程中的困惑，为艺考扫平一切障碍。

208月1日

篇2：美术高考培训方案高考培训方案

一、参加对象： 14级线下生人数：

学前26人，双语8人，共34人。

二、考试科目：

（一）上机考试：

幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿园教育活动设计与实践、幼儿教育

（二）现场展示： 1.幼儿园教育案例分析

2.器乐表演、歌曲演唱、舞蹈表演、简笔画（四自选一）

三、课程培训具体安排

1.机考五门课程及《幼儿园教育案例分析》

每门各安排56个课时，本学期完成40课时（培训形式以教师讲授大纲内容为主），下学期完成16课时（培训形式以教师进行测试及试卷讲解为主）。

时间：10月20日——12月26日，2015年3月9日——4月3日周一——周五每晚18:00——21:00。2.四选一项目由于本学期教学计划已安排，统一参考学生各门课程期末考试成绩，由相关专业教师选定一门作为每个学生的参考项目。

下学期3月9日——4月3日周一至周五12：00——13:30每个项目安排10个课时，进行分组针对培训（培训采取观摩及一对一辅导的形式进行）。

附件：1.学前教育专业技能考试大纲

2.课表

篇3：高考美术培训,缘何势头强劲

抛下其他地区不说, 仅以我们盘锦市这个只有139万人口的中小城市为例 (实际市区内居民不到50万) , 其高考美术培训班就达20余处。成规模, 学员超过50人的就有10余处。据不完全统计, 每年应考的高考美术学生竟有四、五百人之多!这种事情、这种现象在前二十年前, 特别是改革开放以前从未出现过。

做为一名市级群艺馆里的美术辅导老师、美术干部应该认真对待这一美术现象, 了解、分析、解读这一新生事物, 总结、归纳其形成因素, 对将来本人的培训辅导工作和对本地区美术事业的未来走向、前景, 都将有非常积极和相当深远的意义。

那么, 是什么原因导致了这个新事物的诞生与迅速发展呢?笔者通过调查分析, 大概有如下12种原因:

1. 高考美术培训为一部分同学的高考开辟了一条光明大道。

众所周知, 中国的教育已步入一种畸形的发展阶段——每年各省各市几百万的考生都挤在一个独木桥上, 既文化课的分数决定一切!文化课分高, 你就是一个优秀的学生, 就能受到老师、学校、家长、亲友的热捧, 就能考上一个象样的大学。至于毕业之后走上社会、走上工作岗位的能力、素质、贡献, 则当别论。而你的文化课成绩平平, 你就是个不咋样、低智商, 甚至被看成是劣质的学生, 没人关注你。因此, 不知有多少有某一方面天才, 有相当的个性和创造力的青少年被活活遏杀于中国这种教育模式中!事实告诉我们, 衡量一个人的能力, 一个人的水平与创造力, 决非单一的文化课成绩, 有多少设计大师、美术大师、音乐大师、发明家, 都是因为他们某一方面的天份、兴趣、爱好, 而在一个行业中出类拔萃, 为社会甚至为人类做出巨大贡献。

近些年来, 很多大学认真研究了中国教育的弊端、死结, 看准了中国高考的空当, 分析了中国市场经济的需求, 自行决断开办了市场上急需的美术设计专业、装潢设计专业、平面设计专业、建筑设计专业、园林设计专业、景观设计专业、家装设计专业、服装设计专业、动漫设计专业、工业设计专业、船舶设计专业……。这种举措这种尝试, 不仅拯救了一大批美术天才, 美术爱好者, 也为他们开辟了一条高考与人生的新路, 更重要的是为中国经济建设中美术设计人才的大空档, 给予了及时的补充, 让众多的青少年拿起了珍爱的画笔, 操起了键盘, 展示着自己的天份, 追逐着儿时的梦想!

2. 录取几率非常高。

据笔者统计, 在当地所有开办的高考美术辅导班中, 他们的升学率几乎都能达到90%以上, 即使有几个没考上, 明年稍加努力, 也会如愿以偿。这么高的录取几率, 对家长对同学个人来说, 无疑是个巨大的诱惑。更何况考入的大学都是些响当当的院校, 最次的也能弄个第三批次。 (而靠他们的文化课功力, 想考入他们理想的大学, 几近天方夜谭) 。

3. 文化课成绩徘徊不前是他们来到美术辅导班的一个重要原因。

据笔者了解, 高考美术辅导班中的学生成份构成, 有一多半同学是因为文化课成绩的徘徊不前, 如果依照文化课的成绩去敲开自己渴望的大学, 或稍好点大学的门几乎无望, 因而, 他们赶紧扬长避短、改弦易辙, 另辟蹊径, 纷纷来到高考美术辅导班。

4. 由于他们与生俱来的天份所决定。

在高考美术辅导班中, 辅导老师招收学生, 也是有一定的条件的, 不是来者不拒, “挖筐里就是菜”, 而是招收那些有一定天赋, 有一定造型能力, 有一定悟性的同学。另外, 还要看他们是否真的喜欢、真的痴迷。这些老师他们都深谙:一个人一辈子做他自己喜欢的事就一定能干好的, 也是最有前途的。

5. 有好的老师在教。

有好的老师就能出好的学生, “有多高的先生就有多高的学生”。这是国人都了解的最浅显的道理。这些年来, 中国的就业形势极其残酷。在从前, 哪个美术院校, 包括学美术的毕业生不包分配?而如今, 哪个美术院校, 包括美术的毕业生包分配?就些, 必然产生了一批学成回故乡的优秀美术学子。回到家乡后, 选择开办美术班是他们最明智的做法, 不仅有丰厚的回报, 得到社会和家长的尊重, 而且还为国家、社会减轻了负担。由于他们毕业于专业院校, 无论是美术信息, 还是美术功底都是无可挑剔的, 而来到他们教鞭下的同学等于站在这些人的肩头, 进而攀缘美术之峰岭, 不仅省时省力, 也能走不少捷径, 尽快到达理想之彼岸。

6. 各市、地群艺馆的美术干部都办班。

这些美术教师基础牢固, 经验丰富, 不光了解美术前沿动态, 社会需求, 他们的“应试辅导”, 几乎达到了一种“炉火纯青”的地步, 更何况他们“从业”多年, 年年往美术院校送考生, 有的竞与所考院校的老师达成默契, 建立了“内在”联系, 因此, “升学率”就会有“新高”, 有升学率就不愁辅导班兴旺。

7. 有巨大的市场需求, 让家长们看到希望。

到目前为止, 还没有谁听说有哪个学美术或美术设计方面的毕业生赋闲在家的。因为, 社会上各行各业需要的美术设计人才太多太多了。他们中最次的最不起眼的人也都自己开了一个美术服务部, 或称美术设计室, 不光有丰厚的收入, 风吹不着雨淋不着, 发挥着自己的专长, 做着自己感兴趣的事。

8. 好的家庭经济条件, 保障了他们能够学得起。

我们知道, 学美术是需要一定投入的。不仅学费高 (每月800~1500元不等) 而且还需不小的原材料费, 如果经济条件不好的家庭是不容易承受的。不过由于这30年的改革开放。国家强大了, 人民富裕了, 一般的城市家庭都有房有车, 有较稳定的经济收入, 加上就这么一个独生子女, 花在教育上的投入, 他们也是早有准备的, 何况只在辅导班画一年左右就考走了, 充其量有两万元费用足矣。这个数, 一般的家庭是完全能够承受的。

9. 电脑及网络的普及, 也是孩子们学美术的一个有力推手。

电脑让他们了解世界, 网络让他们眼界大开, 键盘一敲, 他们就能看到名人名画、出色的写生与素描等等, 那里的美术作品资料应有尽有, 一网打尽!

1 0. 中国人的从众心理。

中国人的从众心理是有史以来的。邻居家干啥, 他家就干啥, 领居家的小二会画小鸡, 我们家小三就能会画小狗。邻家的孩子能考美术学院, 我家的孩子也有这方面天才, 为啥不能?你进辅导班, 我们也进……更何况早就知道, 前楼的某某某毕业后 (学建筑设计的) 设计一个大楼就挣20多万元, 现在杭州都有三处自购的楼!挣老鼻子钱了!后楼的某某某, 每年卖画也发财了……。

1 1. 当地建造的辽河美术馆起到了潜移默化的作用。

十年前, 在我们当地建造了一个具有相当规模 (3万多平) 的现代美术馆, 在全国都占有一席重要之地。每年大小展览不断, 参观的人落驿不绝, 对青少年美术爱好者的影响是潜移默化的。通过美术馆的展览, 他们明确了自己的追求和自己的未来。

1 2. 少儿美术的普及是又一重要因素。

我们知道“数量决定质量”“有普及才能有提高”。在当地, 少儿美术辅导班如雨后春笋, 遍地都是, 班数不少于30个 (连幼儿园都开办美术班) , 学苗超千人, 这就必然使高考美术辅导班后继有人, 学员不败。

篇4：美术高考培训与选拔方式的研究

【摘要】本文概述了国内美术高考培训与选拔方式现状，并提出针对性的教学意见，旨在对改进当前美术高考氛围提供参考意义。

【关键词】美术高考；培训；选拔

0引言

当前，各种画室、美术培训机构的招生广告遍布于网络。国内的美术高考早已不仅是美术爱好者的进阶之石，更多的是文化课基础薄弱学生的高考捷径。美术高考培训固然有其存在的价值，但也决不可无视其中培训与选拔方式的问题。

1国内美术高考培训与选拔方式现状

一方面，众多办学机构的培训理念明显有悖于现代教育理论，无法贯彻落实“以学生为主体”的办学原因。以聘用纯粹的绘画型教师为主，其弊端就在于通常教育者善画而不善教，教师并无系统的教学理论，不擅于讲解相关美术知识，更对现代化的教学理论一无所知。

另一方面，培训与选拔所择取的内容通常都是针对高考要求，所归纳出的一系列单一应试、机械化锻炼，或是速成化的培训方式。例如在培训素描基础时，学生从未接受写生训练，只是周而复始的临摹训练，并不知事物体积、空间、光影、色调等要素对于素描的重要性[1]。速写训练同样只按照片临摹，极少参与写生，甚至鲜有对美术大师作品的讲解赏析。如果一切的培训与选拔都是为了高考，这种缺少情感的训练也只是徒劳。

2让学生在掌握理解事物本质的基础上学习美术

国内大部分的培训中，教师从来不擅长传授相关的美术知识与技法，只是让学生重复性的临摹范本。在指导学生时，也只会泛泛而谈诸如“这里不好”、“那里太黑”等毫无价值的语言，学生全然处于被动的学习环境中。

须知，美术高考培训的本质目的，就在于培养学生的美术知识和技法步骤。故而，教师需从自身出发，充分研究且详尽向学生讲解美术的基础知识，例如素描三大面五大调、形体和结构之间的关系、光源和色调的影响、虚实等要素。向学生说明素描的基本方法与步骤，如投影和结构等一系列表现方法；确定起轮廓、上大体明暗、细部刻画以及整体调整等相关步骤，进一步解释每一个步骤所注意的事项等。在绘画的每个阶段，让学生相互观摩和点评，使学生得以根据具体的教学标准来检查绘画效果。如同书法学习一样，初期规范习惯是必要的，必须要按照结构作画。在进行色彩、速写等诸项学习中亦是如此，必须使学生掌握绘画的原理、方法，唯有掌握理解事物本质的基础上方能学有成效。

3让学生在遵循美术规律的基础上学习美术

毫无疑问，高标准的美术技能形成需充分调动眼、脑、手的协调展开[2]。具体来说，让学生学会用眼睛观察事物、擅于发现事物，学会思考、探索，学会用手了解美术技能，才能创造出属于自己风格的美术作品。

临摹，是美术高考培训中无法或缺的环境，鉴于“人的行为皆源自模仿”，学生只有深入模仿教师范例，方可掌握表现技法；一切艺术都源于生活，要让学生学会擅于观察与分析实物，掌握通过绘画语汇来体现对象；通过大面积的欣赏，与开阔视野的同时，提高学生的审美力；此外，学生也应学会懂得分析与评价，不回避自己绘画技艺上的不足。美术培训不同于其他文化课教学，其多元化的学习方式能够让培训课堂更为丰富、有趣，学生能够全面接触美术，使美术的魅力触手可及，在遵循美术原则的基础上更加喜爱美术。

4激发学生的主观能动性

在美术高考培训阶段，有的教育者会单方面的认为学生水平不好，故而在教学形式上是单向的，教师一味向学生灌输知识，而师生间并无任何形式上的沟通互动。鉴于此，培训教育人员应做到与时俱进，不断学习和掌握先进的教学理念，以促成学生实现自主学习。具体来说，可让学生自行选择自己钟意的教学内容。很多美术现象都存在物理联系，例如实务形体和结构、光源和色调、透视和空间等，这时可以让一些理科生参与到作业的讲评中来，并组成互帮互学小组，让学生充分展示自己的才学，提高其学习自信。又如在讲解美术作品、艺术家或流派时，也可让一些理论知识强而技法基础较弱的学生，来讲解美术作品的背景概述。这样一来，学生不仅可以收获知识，更重要的是获得内心的尊重，从而激发了学习的主观能动性，在完成学习任务与体验被人肯定的过程中获得信心，以此推动其美术成就全面发展。

5结语

美术高考培训机构尽管是以美术高考为最终目的，但同样是非常重要的教育机构。在选拔方式上，更应当遵循“以学生发展为本”的原则，通过应用科学的教育理念与多样式的教学手段，实现有效教学。完善美术高考培训课堂教学的效率，教师不仅需要激发学生的学习兴趣，结合综合教学法和专业化教学，还应当和学生建立一种平等、民主的师生关系，激发学生学习潜能，最终提升美术课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]吕艳.校外美术高考培训班档案袋评价应用实践[D].华中师范大学，2012.

篇5：高中学校美术培训班方案

为了充分挖掘学生的艺术潜能,明确学生的艺术发展方向,打好学生的艺术专业基础,努力提高学生的艺术专业素质。培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现在本方案全部围绕美术高考来制定,采用引导式的教学方法,强调学生的参与性与互动性,进一步培养、提升学生的创造力和分析领悟能力,帮助每一个考生实现梦想,考入理想的学校。

一、培训目的：

通过美术培训，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力，提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。

二、教学原则和方法

1．培养学生学会整体观察方法与正确的科学的作画步骤；树立整体观念、立体空间观念、结构观念、创新观念、传统观念。培养学生敏锐地感受对象与生动地表现对象。

2、负责开发课程,课件设计。按照学生年级不同。高中主要以美术联考为主,美院及各大高校单招为辅。

3、在实施教学中，必须贯彻循序渐进的原则，抓好基本的训练，打好基本功，坚持用因材施教的原则，贯彻思想性和艺术性相结合的原则，实现理论结合实践的原则，采用理论课、欣赏课、示范课和训练课相结合的教学方式。集中学习个个别辅导相结合的方式进行培训。高考强化训练班,采取“点菜式”培训,实现专业教室与学生之间的互相选择,根据学生的基本条件和艺术素质等情况因材施教。

4、培训内容

素描(石膏几何体写生,静物素描,石膏像,人物头像)速写(人物速写,人物默写)色彩(静物,头像)中国画、油画等

三、教学安排

1、高一以注重绘画基础与兴趣的培养,课程设置为:素描基础知识――单个石膏几何形体的临摹——组合石膏几何形体的临摹——组合几何形体的写生——静物素描临摹(先结构素描后调子素描)——静物素描写生——石膏五官的临摹——石膏五官形体的写生——石膏五官形体的组合写生。下学期：石膏头、胸像的临摹——石膏头像的写生——人物头像的临摹(真人五官写生)——色彩基础知识——静物色彩临摹+整学期的速写临摹、写生(采用家庭作业的形式进行。

2、高二以人物头像临摹——人物头像默写——静物素描——色彩静物临摹——色彩静物写生+整学期的速写临摹、写生(采用家庭作业的形式进行)下学期: 人物头像、人物带手临摹——人物头像默写——人物头像写生——人物带手临摹、写生——静物色彩写生——静物色彩默写——风景临摹+速写写生+设计基础+针对性强化训练

3、高三、全面进入高考备考阶段,针对学生情况及报考院校作针对性强化训练，每周组织安排专业考试。按照学生学习进度在时间上对高考科目（素描、色彩、速写）三个科目进行适当调整。

四、授课教师：本校美术老师

五、授课时间

1、高

一、高二上课时间为周一至周六下午课外活动时间（17：30--18：50）

2、高三从9月1日至美术统考结束，周一至周六（17：30--23：00）

六、学习费用

每学期学费1500元整（校外美术培训班标准收费为1500--2000元整）

七、努力学习，勇往直前

篇6：美术高考培训方案高考培训方案

随着现代家庭经济收入的增加，每个家庭在教育方面的投入也相应较大。孩子是每个家庭和国家的未来，对孩子除了了义务制教育投入的外，各种兴趣班和素质教育的投入和培养也十分注重。现在几乎所有的小朋友都喜欢画画！但小朋友由于缺乏正确的指导，往往会出现许多问题，比如表现力不强，画面没有主题，线条凌乱，色彩搭配不合理等现象，随着年龄的增长，他们会对绘画逐渐失去信心，再也不想动笔。

因此，XXX画室要根据这一有利形势，增设少儿美术培训班，为孩子们提供一个学习绘画知识、练习绘画技巧，提高综合素质，激发孩子的想象力和创造力，培养孩子健全和谐的人格，激发孩子内在艺术潜能的平台!

一、招生对象：主要面对高、中、小学生。

二、课程设置：幼儿绘画入门班：线描.油画棒、手工剪纸、游戏陶泥少儿美术启蒙班：线描.彩画.手工.蜡笔画.创作

少儿美术基础班：线描、水彩画、水墨、书法（硬笔、毛笔）、卡通漫画、创作

少儿美术专业班：素描.色彩、速写、少儿国画、儿童画、临摹、写生与创作、卡通漫画、创作

中级美术训练班：业余、设计、成考、高考

三、课程内容：简笔卡通画、素描、国画、水彩画、水粉画、临摹、观察写生、书法等，按年龄阶段安排不同课程。

四、课程安排：每年2月初～6月底；寒、暑假；9月初～12月底。课程的安排要将培养孩子兴趣爱好放在首位，可以采取兴趣多样性，可以开设美术手工，橡皮泥，彩陶之类课程。学生做好的手工制品可以免费带回家，作为学习效果。要有评比制度（小红花之类的）调度积极性，发小奖品以资激励。

五、培训时间：每周六、日的下午（给家长上午睡睡懒觉的机会）

六、培训学费：800元/-1200元半年/32课时

七、少儿美术培训全年招生，随时报名，循环开课，随到随学！

八、场地布置：屋内布置要符合孩子们的心里。墙上挂些卡通，儿童画之类的饰品，突出气氛。复试二楼的楼梯一定要注意，窗户要加做防盗网，安全第一。

九：购置教学设备：桌椅，黑板，布置画室的各类材料配置视教学情况而定。

十、人员配置：文员一名，熟悉美术培训招生与管理。（其他略）

十一、广告宣传：宣传是招生的重要条件与手段，其中宣传的方式有发传单，贴海报，贴纸，现场招生，学校招生代理点，网下推广，高中班主任及艺术类老师、高中在校学生、大一新生等。

1.在信和广场小区门口和附近几个大的小区门口设置一个不锈钢广告牌（要和小区物业单位联系取得同意，要支付一定的费用）。

广告内容：（卡通字体，色彩鲜艳，有动画形象和花朵图案，尽量能吸引眼球。）

嗨！周末来画画吧！

我是XX艺术中心XXX画室的姜老师，如果你喜欢画画，无论是水彩，素描，蜡笔，油画棒，手工，陶艺......都可以来，和小朋友们一起分享绘画的乐趣！

上课时间：每周六、日的下午地点：海珠区昌岗„„„ 联系电话：020-2.画室的外墙窗户上写上“美术培训”字样。

3.到昌岗路富力小学（还有其他的学校）进行沟通，开一个兴趣会，让喜欢画画的学生留下，让老师和家长沟通，让美术老师在学校试讲，发动老师来宣传招生（有提成，介绍一人50元）。也可与学校共同招生，学校组织班级集体报名，招生形式多样。也可校方提供所需硬件设施，我们来操作实施。

4.在小区宣传栏里开个小画展（必须取得小区物业和居委会的同意），让家长和小孩感受艺术气氛。

5.在信和广场小区和周边商业区域人流大的路口、社区发传单。6.派老师到学校去做专门的讲座，吸引学生报名参加。

7.联系信和广场周边小店铺，报刊亭设置招生牌，引导学生报名，成功介绍一人50元。

8.联系周围家教中心，有为美术生做家教的双方资源共享，尽力扩大生源。附：

XXX画室少儿美术培训招生简章

关爱自己孩子的成才,老师的责任，父母的希望。开发少儿美术潜能,造就新时代艺术家，从XXX画室开始。

--------------爱画画是孩子的天性!

绘画是一门融心理学、教育学、行为学、艺术学等多方面知识为一体的人类必修课程，不是简单的兴趣和爱好，是用艺术的魅力培养少年儿童的个性化思维能力和创造能力。这也是XXX画室追求的办学宗旨。每个孩子都是天生的艺术家，一抹色彩，一点创意，构成一个美丽的世界，点燃一个辉煌的梦想，您的孩子将在XXX画室学会去欣赏美、发现美、创造美。XXX画室授课教师专业基础扎实，教学经验丰富，治学风格严谨，定期跟踪学员的学习情况。在教学中示范、临摹相结合，加强师生间的沟通与交流，在绘画中对儿童进行个性化辅导，做到一对一，让儿童对绘画产生浓厚的兴趣，从而提高审美能力，让掌握的美术技能受益终身。本画室常年招生随到随学，让您的孩子能有一技之长。

一、班级、课程设置：

幼儿绘画入门班：线描、油画棒、手工剪纸、游戏陶泥少儿美术启蒙班：线描、彩画、手工、蜡笔画.创作

少儿美术基础班：线描、水彩画、水墨、书法（硬笔、毛笔）、卡通漫画、创作少儿美术专业班：素描、色彩、速写、少儿国画、儿童画临摹、写生与创作、卡通漫画、创作、设计常识

二、招生对象：幼儿园小朋友，一至六年级的小学生，初高中美术爱好者。

三、学习时间：

1周末班：周六下午及周日下午上课。

2短期班（专业训练强化班）：每天18：30~21：30上课。

3假期班：暑、寒假上课，寒假从阴历正月初六至十四，暑假从公历七月十日至八月三十日，全天上课。

四、XXX画室少儿美术班招生广告昭示的承诺: XXX画室老师将以最热忱的教导、最廉价的学费、最严要求的教学水平打造最具优秀的青少年艺术家。

精品小班教学,每班不超过10人（人数有限），手把手引导，耐心负责!课程丰富，最大程度调动孩子的兴趣！常年开课。

收费标准：小学800元/人/期，初中1000元/人/期，高中1200元/人/期（前40名报名实行优惠，5人以上团体报名更优惠,凡是前来咨询报名者必有学习礼品相送）。

报名时间：即日起招满为止。也可根据家长要求随到随学。

授课时间：月____日至月____日（如有变动，及时通知）。授课地址：XXX画室昌岗东路号信和广场栋楼号咨询电话:020-84017296 联系人：X老师电话：

网址：http:// xxxxx.com 微信官网：gaokaomeishu1689 郑重承诺：我们将认真对待每一位学生，严格要求自己，尽职尽责，不遗余力地传授知识，注重学生的个性发展，同时将严格学生的考勤制度，做到让家长放心，让学生度过一个愉快充实的周末和假期！名额有限，报名从速！期待您的关注！

篇7：美术高考培训方案高考培训方案

为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，打造高效课堂，同时为了我园美术特色工作得到进一步推进，我园决定举行全园保教教师美术教案培训、评比活动。现制订本活动方案。

一、指导思想

以先进的教学思想为指导，切实体现《纲要》和《指南》里教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我园保教水平。

二、组织领导组

长：副组长：成员：

三、活动对象：幼儿园全体保教教师（原则上50岁的可以不予参加）

四、培训负责人：时间：xxxxx（上午培训）

xxxxxx上交美术教案

四、参评教案要求

（一）要求：

1、根据培训的内容作为美术教案设计的依据；

五、工作安排

1、组织教师学习幼儿园培训内容及“合格教案、优秀教案评价标准”。

2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。

3、其等级为：评出20%的优秀教案，30%的优良教案，50%的合格教案。

六、奖励办法

篇8：浅谈美术高考培训与传统作坊教育

关键词：美术,考前培训,传统,作坊教育

一、当下美术高考火热的原因

1. 美术考生文化成绩低要求

历年来美术院校对美术考生的文化要求门槛较低, 很多院校规定的分数线为本省二本院校的70%, 按照往年, 很多艺术院校甚至数学不计入总成绩。按照这一规则, 很多考生的成绩只要能达到320分以上就能读上本科类大学。这使得那些拼命学习文化的同学羡慕, 加上招考的艺术类大学较多专业容易过关, 这使得很多专注于文化学习的同学中途改学美术, 使得美术考生数量激增。

2. 中学行政手段的助推

由于近年来各地方政府依然把中学升学作为学校办学质量评估的主要依据。所以很多中学领导急功近利, 通过各种手段干预, 让那些中差学生转学美术专业。使得美术考生数量成倍增长。这样能够满足各高中学校的升学需求。

3. 美术专业考试简单化

现行的美术高考政策, 使得高校对美术考生的专业测试完全流于形式化。比如为了减轻考务费用, 节约招生成本, 在专业测试中大多实行专业默画。这使得很多考生投机取巧, 即使没有一点基础的同学, 通过2-3个月的默画训练足以应付专业高考。即使是写生类考试, 只要考生按照不同的角度进行模拟训练也能顺利通过高考专业测试。只要考生则全力突击, 按照培训班制订的应对规则死记硬背, 并没有学到真正意义上的美术知识。

二、当前美术高考培训的特征和弊端

1. 过于侧重考试技巧, 缺乏观察力和创造力

由于高校逐年扩招, 使得美术培训成为一个产业。但是美术是一门极为抽象的学科, 并没有逻辑性学科的特定的规律公式。更多的时候是绘图者思维、经历、情感等的综合表达。但是我们发现在很多美术培训机构中, 学校为了节约师资成本, 减轻自身压力, 于是把教学完全模式化, 比如素描, 统一要求怎么学, 画到哪个层次。这种模式化的教学很容易通过专业考试, 但是实践能力却是很差。看到对象也会模式化成老师要求的效果。

2. 忽略文化素质, 美术创作缺乏思想内涵

艺术实际上是艺术者内在修为的具体体现。一个成功的艺术家, 他的作品也是他人格的反映。因此作品所承载的文化内涵是相当丰富的。但是由于当今美术高考对于文化课的要求很低, 考生往往忽视文化课程的学习, 把很多的时间用在专业训练上。许多考生只是机械的模仿考试要求, 全力练习各种考试范本, 对于美术作品本身的文化内涵了解极少。这使得美术考生变成了考试的机器, 缺乏想象力和创造力, 从而使得作品显得肤浅, 缺乏思想内涵。

三、传统作坊式美术教育的优势

1. 专业性, 实践性强

传统作坊式美术教育是西方资本主义早期手工业发展的产物, 美术“作坊”是一个从事手工艺劳动和绘画相结合以及艺徒们接受技艺训练的主要机构和场所, 它一直存在并被沿用到了文艺复兴中后期。其主要特征为师徒制。据丹纳的《艺术哲学》中记载, 学生在当时是徒弟, 师傅的生活与荣誉名声都有他的一份。一个孩子十二三岁就去拜在画家、金银家、建筑家、雕塑家的门下, 师傅通常是兼这几门的, 年轻人在他手下学的不是艺术的一部分, 而是全部艺术。师傅和徒弟的关系是非常密切的, 时刻都有接触与交流。而在作坊中拜师学艺在那时的确是学艺的唯一途径, 师傅的地位是非常尊贵、不容轻视的。由此可见。作坊式教育更容易加深专业教师和学生之间的交流, 使美术爱好者更容易接收老师的教学理念, 在个人人格塑造方面有着重要作用。

2. 成就艺术家的摇篮

在西方美术史上, 就是这种作坊式美术教育成就了很多大艺术家。例如达·芬奇曾在委罗齐奥的作坊里当学徒, 学会了多种技术和绘画理论知识;米开朗琪罗最初练成初步的造型本领也是在吉兰达约的美术作坊中;安德列阿·曼滕纳幼年时就在弗郎切斯科·斯克瓦与乔内的作坊中接受了6年的艺术训练;保罗·乌切罗、皮耶罗·德拉·弗郎切斯卡, 都是接受过“作坊”式的美术教育而成为优秀的艺术大师的典例。

结论

通过中国当前的美术教育模式和西方传统作坊式美术教育的利弊分析, 我们会发现当代美术教育面临着很多急待改观的问题。笔者认为应该加强以下方面的改革力度。

1. 首先改变现有的美术专业考试制度和美术人才选拔制度

只要我们改变考试的形式和内容, 就会让我们的美术培训行业重新洗牌, 变得真正向良性发展。比如:我们可以着重考察学生的创造思维能力和想象能力, 让他们能真正发挥自己的艺术天赋, 并结使合自身经历、联想、创造出独特的艺术作品。如可以取消过多的试题限制, 让学生自由发挥。教师评卷要学会灵活运用。无论试卷风格如何, 只要有可圈可点之处, 符合审美规律, 就应当给予认同和鼓励。

2. 限制培训学校的规模

当代美术教育的规模化和模式化, 抹杀了学生自由想象力和独立创造能力。使得学生似乎成为一个完全投机于考试的机器, 缺乏独立的艺术观和自主创造能力。因此, 我们必须否定当前的大规模模式化教育方式, 提倡学生自学, 鼓励他们自主挑选老师请教学习, 提倡传统作坊式教育的模式。

3. 重视文化人格的塑造

篇9：美术高考培训方案高考培训方案

关键词：高考美术培训；艺术设计教育；文化素养；审美；创造力

中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）05-010-02

近年来随着高校美术类专业的扩招，在美术高考繁荣的社会大背景下，美术高考生源的数量也在逐年增长。以河南省为例，2007年美术类报考人数55107人，2008年65496人，2009年66992人，2010年66007人，与此相适应，大量的美术强化班、美术培训学校如雨后春笋，规模庞大的艺考生在众多良莠不齐的各类美术培训机构中，接受着美术高考固化单一的应试教育，严重影响着美术类考生的审美素养、艺术素养，也带给高等艺术教育太多的后遗症。

一、高考美术培训现状

通过深入了解各类美术培训机构发现，高考美术培训作为正规教育的补充，主要是依赖私人投资发展起来的，因此行业的特殊性和缺乏规范化的市场机制，以及高考美术考试机制和内容的固化、单一，造成了目前高考美术培训机构经营无序性，美术培训教学模式程式化，课程内容单一化。

1．高考美术培训机构经营无序性

面对近年来火爆的美术高考热，各类美术培训机构应运而生，在众多的美术培训机构中，不乏一些优秀的美术培训机构，它们师资力量雄厚，教学内容及方法合理、新颖，不仅训练培养美术技能，而且提高人的审美素养，对促进社会和谐发展起到了积极作用。然而，由于许多家长和考生怀有急功近利、急于求成的心态，加之巨额利润的驱动，使得许多不具备办学资历、办学能力和办学实力的人和机构，把美术培训当成赢利手段，打着“速成班”、 “美院班”、 “精英班”“强化班”等各种极具诱惑力的旗号吸引生源，这些培训机构师资状况不容乐观，有在职的大学教师、在校的大学生、兼职的艺术工作者甚至一些非专业人员等，美术培训无科学、规范的教学计划和管理机制，教学管理缺乏良性循环，加之政府监管不严，导致高考美术培训良莠不齐，无序经营。

2．高考美术培训教学模式程式化

众多高考美术培训机构为了提高考试“命中率”，追求最大的利益回报，投机取巧，想方设法猜测考试内容，研究各校往年考试特点、阅卷要求、教师喜好等，违背美术教学的基本原则和规律，给学生传授专门应试的针对性套路，导致了教学模式的程式化。经过走访河南省郑州市数家高考美术培训机构发现，大多美术培训班都是按照石膏几何体临摹、写生→石膏像临摹、写生→静物临摹、写生→真人头像临摹、写生→真人头像临摹、默写这样一个套路进行强化训练，个别美术培训班甚至不经过绘画基础教学，直接进行头像临摹、默写，导致学生习惯于概念、习惯于定义，照葫芦画瓢，这种问题在学生的习作中大量存在。美术本是一门充满创造性与心灵感悟的学科，如今却变成了机械的背诵与临摹。

3．高考美术培训课程内容单一化

目前，中国美术高考考核方式过于滞后，考核内容过于单一。美术考试的科目基本上是素描、色彩、速写。素描考试出题方式基本围绕如下几种：人物头像写生或头像默写，石膏头像写生或根据人像照片写生；速写考试的出题方式有：人物动态速写，人物动态默写，考场内的人物动态速写组合；色彩考试的出题方式有：静物色彩写生，静物色彩默写，根据黑白静物照片转换为色彩写生画面，以河南省2008年以来的省联考为例，见表1。

针对这种考核形式，美术培训机构在教学思路上特别明确，其课程内容锁定在狭窄的考试范围，普遍设置素描、色彩、速写，通过临摹、默写等机械手段的训练，形成长期单一技法训练现象。由此可见美术高考形式的滞后与高考内容的固化导致高考美术培训课程内容设置的单一化，影响了生源质量，也影响了美术考生艺术综合素质的培养。

4．高考美术培训短期突击速成化

2010年10月25日，在上海举行的“2010高考美术专家高层论坛”会上，中国美术学院的朱卫东教授表示，参加美术高考的考生主要有以下特征：一是考生热爱美术，想考上理想中的美术院校；二是考生其他学科成绩不太理想，希望通过美术高考实现大学梦；三是考生感觉自己只能考上普通大学，希望通过美术高考实现“重点梦”。其实在艺考大军中，相当一部分生源来自农村高中，他们从小没有接触过美术教育，之所以改行学美术，纯粹是因为文化课较差。这批考生中大多数过去对美术毫无兴趣，对美术专业知识缺乏认识和了解，只是把学美术当作进入大学的捷径，他们经过短短几个月的考前强化训练，便匆忙应考。美术培训班正是迎合了这部分考生的需求，开办“强化班”、“速成班”，以投机取巧的形式在短时间内达到考试成功的目的。

二、对高等艺术设计教育的影响

1．文化素养薄弱

文化素养主要指人才成长所具备的广博的知识积累、合理的知识结构和科学的学习方法，以及表现出来的气质、视野和修养等。“如果一个人的文化素养缺乏，便难以领略经典之作的深刻趣味，也难以在创作上走得很远。”北京师范大学艺术与传媒学院副教授邓宝剑说。艺术设计教育需以文化素养为基础，已经成为艺术设计教育者的共识。

在高考升学压力和“艺考热”的影响下，一些学生是因文化课成绩不甚理想，担心考不上普通大学，才被动选择报考美术类专业。许多考生为了获得专业合格证，考前花费大量时间用于绘画专业应试的突击训练，放弃了文化课的学习。对于美术培训机构而言，专业课考试成绩，是其赖以生存的根本，所以在美术培训教学过程中，重专业训练，轻文化课学习。偶尔有少数培训机构开设文化课，也是形同虚设，考生的专业基础和文化素养难免有欠缺，更不利于考察其综合能力和专业潜质。因此，进入高校艺术设计专业的学生文化素养普遍薄弱，对专业认知模糊，不清楚所学专业，学习目的不明确；知识面狭窄，缺乏创新意识和设计观念；语言表达能力差，缺乏分析问题能力，这些问题直接导致其在行为、思维与观念上与现代艺术设计教育理念背道而驰，严重阻碍了艺术设计教育良性健康地发展。

2．缺乏想象力和创造力

现在高校艺术设计专业学生无论是专业的潜力还是文化修养都比较欠缺，在进行设计和创作时显得捉襟见肘。他们的设计作品没有思想、缺乏创意，究其原因主要是考前美术培训模式的程式化、机械化，以及我国美术高考内容和体制的单一和固化。近几年几乎所有美术学和艺术设计学专业无论是视觉传达设计、环境艺术设计、还是动画设计、工业设计等，高考试题都是考察“素描”“色彩”“速写”这三科，而这些考试内容仅仅能够考察绘画的基础技法，而根本无法发掘学生的艺术修养和潜力。部分美术培训机构为了追求专业培训的速成化、高效化，在教学中，直接让学生临摹、默写，在美术学习的初始阶段就泯灭了学生的艺术感知力，培养的学生只会默写，不会写生；只会技术，不懂艺术，这种弊端在高等艺术设计教育中暴露无疑。学生在这样的培训模式下，丧失了蓬勃的想象力和创造力。

罗丹曾说:“什么是创造，创造就是发现。”世间万物的美需要我们练就一双善于创造性思维的眼睛去观察，才能有所发现和有所创造。而目前的高考美术培训只鼓励考生在形体上作无休止的临摹和默写，使原本蓬勃的创造力和想象力在美术高考的指挥棒下消失殆尽。致使学生的独立思考能力和创新思维能力得不到充分地发展，学生的作品缺乏独创性、想象力和个性化的特点。

3．缺乏审美能力

通过调查发现，现在的美术考生有一些从来没进过美术馆和博物馆，对中外艺术大师的作品也知之甚少，缺乏起码的艺术审美能力和艺术鉴赏能力。鉴于目前高考美术培训过分追求技巧训练而忽视人文素质的培养，艺术设计类大学生普遍缺乏艺术内涵的积淀和对艺术理论的深层理解，其审美能力不足，审美情趣低下，审美境界不高，不知道什么是美，不知道怎样欣赏美，更谈不上怎样去表现美、创造美。他们在创作和欣赏艺术作品时，缺少一种正确而恰当的途径来欣赏美、表现美、创造美，对产生在中国本土的有着深厚人文精神及悠久历史的中国传统艺术茫然不知，这一切都制约着他们向高层次发展，进而影响了艺术设计教育的未来发展。

三、结论

艺术设计教育的蓬勃发展需要学生有蓬勃的想象力和创造力，需要高素质、高质量的艺术人才，而考前美术培训将为艺考生提供通往艺术殿堂的平台，因此我们应该辩证的看待高考美术培训。一个优秀的美术培训机构，需要具有专业美术教育水准，具有先进的教学理念和规范的管理制度，优化课程设置，“文”“美”并重，因材施教，强化和营造良好的艺术氛围。同时政府部门也应加大监管力度，进一步规范高考美术培训机构的经营秩序，改革美术考试制度，加强美术考试内容的灵活性，为高校输送具有高品质、高素养、有艺术潜力的学子，促进高等艺术设计教育的良性发展，促使社会整体审美水平的提升与进步。

参考文献

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[2] 张翎.对美术高考热的理性思考［J］.教育学术学报, 2005

[3] 李芬.“美术高考热”现状与对策研究［D］. 广西师范大学硕士学位论文,2009.9

[4] 腾建志.从“美术高考热”谈对美术教育的思考［J］. 成长之路,2007.9

[5] 付秀飞.美术高考综论［D］. 湖南师范大学硕士学位论文,2005

[6] 班忠玉.人文素养对艺术类大学生发展的意义[J].山东省经济管理干部学院学报，2006.6

[7]（英）赫伯•里德着吕延和译通过艺术的教育[M] 长沙:湖南人学出版, 1993

篇10：美术高考培训协议

经甲乙双方友好协商，乙方自愿参加甲方组织的高考美术专业考试辅导培训，双方依本着互敬互谅、诚信公平原则，就日常学习、考前辅导、报名、组织考试及收费等相关事宜达成以下约定：

一、甲方的权利义务

1、甲方需按照国家美术高考专业考试相关规定举办招生培训活动。

2、甲方负责提供学员参加培训所用教材和参考资料。

3、甲方将在考试报名前提醒学员参加报名考试，并提醒学员所要准备资料事务。

4、甲方通过考前培训辅导乙方通过本科院校高考美术专业考试。在培训期间甲方应保证给乙方提供规定的课时辅导，由于乙方个人原因不按时参加甲方组织的培训、不参加考试、不认真答卷、无法通过考试者，则甲方不负有责任，不将退费于乙方，乙方也不能免费参加甲方举办的培训班；非乙方个人原因乙方未通过考试，则甲方有义务让乙方免费参加下一期的协议保过班的课程辅导。

5、乙方如缺课三天或迟到超过10课时，则保过协议自动作废。乙方如不认真上课，甲方有权按缺课处理。



甲方安全责任承诺



二、乙方的权利义务

1、提供真实有效的学历证明文件、身份证、（家长、学生、班主任联系电话）等资料，在培训过程中由于乙方提供信息失真引起的问题，概由乙方自行负责。

2、乙方应积极配合甲方的考前辅导，按时完成甲方布置的复习任务，由于个人原因没有按时参加甲方规定时间内的培训，影响乙方的培训效果，而造成乙方没有通过考试，由乙方负责，甲方不负任何责任。



乙方安全责任承诺



三、费用

甲方收取乙方学费共计元（大写：）的培训费用。

四、合同的期限，终止、变更

1、合同的有效期为起始签约起到四川联考考试结束。

2、合同变更，双方协商解决。

五、其它未尽事宜，双方应本着平等协商原则解决并签署补充协议，本协议一式两份经双方签字后生效。



甲方



乙方：



篇11：美术高考培训计划

准备阶段--线条练习

第一阶段--掌握单色石膏形体 1.石膏几何形体（单体）多角度训练 2.石膏几何形体组合练习3.石膏切面静物训练

第二阶段--掌握静物素描规律 1.静物单体练习、不规则静物 2.静物组合练习3.静物材质练习

4.静物色调控制--灰调、对比调...第三阶段--掌握石膏人像的结构与体积 1.石膏五官训练 2.石膏切面像训练 3.石膏面像训练

4.石膏胸像训练细节训练

第四阶段--色彩的初步知识 1.色彩原理、色彩构成 2.单色、固有色静物训练 3.色彩组合静物训练

第五阶段--色彩的进阶知识 1.色调训练--对比调、灰调 2.色调训练--对比调、灰调 3.色彩空间 4.冷暖练习

第六阶段--解剖知识 1.头部解剖概论、头像速写 2.头骨结构素描真人头像 3.头部肌肉素描真人头像 4.全身解剖手足素描躯干骨骼 5.素描真人半身像

第七阶段--色彩应试训练 1.色彩质感表现色彩静物写生 2.衬布画法训练色彩静物写生 3.色彩短期训练色彩静物默写规律第八阶段--素描应试训练 1.素描半身像

2.素描男青年、女青年技巧及规律 3.素描中老年人技巧及规律 4.素描人像默写

篇12：美术高考培训方案高考培训方案

一、培训对象：农村幼儿园转岗教师

二、课程性质与课程目标：

（一）课程性质：实践选修课

（二）总目标：

帮助转岗教师了解和初步掌握幼儿园美术教育的基本知识、基本技能，理解《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术教育的指导精神，逐渐提高美术感受、表现能力，从而能较好组织和积极开展幼儿园美术教育活动。

（三）具体目标：

1、专业理念、情感与价值观

帮助幼儿园转岗教师树立正确的幼儿美术教育观，增强因地制宜开展幼儿园美术教育活动的信心和兴趣。

2、专业知识

初步把握幼儿美术学习与发展的特点，了解幼儿园美术教育活动的基本内容和组织方式。

3、专业技能与能力

能制定科学合理的幼儿园美术教育活动目标，掌握幼儿园美术教育活动教案的设计，能独立而科学有效地组织和开展幼儿园美术教育活动。

三、课程内容与教学方式

(一)课程内容要点

1、《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点解读、幼儿美术学习与发展特点；

2、幼儿园美术教育活动目标的设计与表述、活动内容的选择与组织、活动材料的选择与加工，美术教育环境的创设、幼儿园美术教育活动指导方法；

3、幼儿园集体美术教学活动的教案设计、组织实施策略与评价。

(二)教学任务分析

通过解读《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点，分析幼儿美术学习与发展特点，帮助农村幼儿园转岗教师树立幼儿美术教育新理念，转变只重技能训练和消极模仿，仅关注作品而忽视审美体验过程的美术教育活动价值倾向。通过幼儿园美术教学活动方案设计、活动组织实施和活动反思评价等实践教学环节，提高转岗教师教学技能，包括引导幼儿自发和有个性地进行艺术感受与表现的美术教学活动设计的能力；集体美术教学活动教案撰写能力；多种形式组织和有效实施美术教育活动的能力；利用本土资源进行美术教育和环境创设的能力；正确分析和合理评价幼儿美术作品的能力等。

重点：理解《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育活动指导要点、幼儿园集体美术教学活动设计

难点：幼儿园美术教学活动的组织和实施

（三）教学组织设计

1、理论教学设计

培训目标：全面了解幼儿园美术教育的特点、内容和形式，基本树立科学的幼儿美术教育观

培训时量：2课时

培训组织：采用典型案例分析和集中讲座的方式解读《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点，帮助学员理解幼儿美术学习与发展特点、幼儿园美术教育活动的内容和要求。

培训方式：集中讲座，案例分析

2、实践教学设计

（1）选择与处理农村幼儿园美术教育活动材料

培训目标：基本掌握幼儿园美术教育活动内容的材料选择原则和处理方法。培训时量：1课时

培训组织：向学员提供美术作品或生活环境中的材料（如：废旧报纸、稻草、空饮料瓶等），要求学员对作品或材料特点进行分析，依据幼儿园美术教学活动设计需要对素材进行加工创作。

培训方式：示范教学，行动学习，小组研讨（2）幼儿园集体美术教学活动教案设计

培训目标：正确撰写一份幼儿园美术集体教学活动教案培训时量：2课时

培训组织：依据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术教育领域不同年龄阶段目标要求，利用已准备的美术教学活动材料，自选主题撰写一份完整的集体美术教学活动教案，包括：活动名称、年龄班级活动目标、活动准备（材料和经验）、活动过程、活动结束与延伸。

培训方式：任务驱动，分组讨论并独立完成教案撰写（3）幼儿园美术教学活动观摩实践

培训目标：独立组织一次幼儿园美术教学活动，并能对活动进行合理评价和反思。

培训时间：2课时

培训组织：组织学员到幼儿园观摩同质同构优质课或实施自己的教学设计方案，并对活动的实施做出评价和反思，分组讨论交流并独立修改活动设计方案。

培训方式：基地园观摩实践，分组研讨

四、考核内容与方式(一)过程考核

出勤评分，讨论发言评分，讨论记录评分。(二)结业考核

撰写一份完整的幼儿园美术教育活动设计方案，并写一份说课稿，详细阐述活动的组织与实施。

（三）考核结论：不合格、合格、良好、优秀

五、训后跟踪的形式与方法

（一）结对子

（二）美术教育环境创设

篇13：美术高考培训方案高考培训方案

关键词：体育高考,培训市场,调查,分析

随着知识经济时代的到来和人们对体育观念的转变,人们对体育高考功能作用认识的逐步加深,对专业认识的不断提高和运动项目职业化发展,参与体育高考技术培训活动的考生越来越多,湖南省体育高考培训市场理应被纳入整个体育市场的范畴,并将会迎来历史性的发展机遇和更加广阔的发展空间。加快湖南省体育高考培训市场的发展,是繁荣和发展湖南省体育产业的迫切要求,加强体育高考培训市场的研究将为湖南省体育产业战略目标的实现提供有力的支持。本研究在了解湖南省体育高考培训市场发展的现状的基础上,从经济学、管理学、社会学、教育学(文章中没有体现)视角,对湖南省体育高考培训市场进行综合研究,为制定新时期我国体育产业发展战略提供依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以参加湖南省2009年体育高考的学生;湖南师大体育学院高考培训部;长沙的专职体育高考培训机构以及参与高考培训的部分老师和学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法:

主要查阅近期国内外体育市场及培训市场方面的文献资料,从中提取相关材料进行参考,从而对湖南省体育高考市场进行研究。

对湖南省体育局、湖南省教育厅、湖南省教育考试院等相关上级职能部门进行调查,并登陆其网站了解相关信息,获取相关资料。

1.2.2 问卷调查法:

通过调查湖南省体育高考所在地周边若干体育高考培训机构,湖南师大体育学院体育高考培训部门以及参与高考培训的部分老师和学生。了解各种形式培训的人数以及所占整个体育高考生的比例。共发放400份考生问卷,回收396份,有效回收率99%。发放教练问卷40份,回收40份,有效回收率100%。

1.2.3 专家访谈法:

采访某体育高考培训学校胡校长以及师大主管培训招生的专家张老师,了解相关培训生源、培训人数、培训方式以及他们对整个湖南省体育高考培训市场现状和前景的看法。

1.2.4 逻辑分析法:

从调查结果中进行逻辑的分析,推测市场现状及以后的发展前景。

1.2.5 数理统计法:

对调查所得相关数据进行统计和分析,得出结论。

2 结果与分析

2.1 湖南省体育高考培训形式

湖南省目前有体育高考培训组织机构53所,主要有三种形式:专职培训机构2所,占3.77%;师大体育学院组织的培训机构1所,占1.89%;高校师生个体培训机构50所,占94.34%。见表1。

2.2 体育高考培训的形式分析

从表2可以看出,目前湖南省体育高考培训市场有数量质量兼备型、游击灵活型、高效品牌型等三种形式。

2.2.1 数量质量兼备型。

有相对固定的训练场地、器材和经营管理人员,有较高水平和责任心的技术指导人员,硬软件等各方面条件均达到一定要求。长年开办各种体育项目培训和技术指导、场地适应等服务。由于此类培训是传统老牌的培训场所且在招收人数上不加限制,故此可招收较多的人参与。在效益上可得到保证。基本可在一定程度上保质保量地完成培训计划,还可培养和输送部分体育运动专门人才。

2.2.2 游击灵活型。

常年或在空余时间内开办小型的培训班,有较为过硬的技术和认真态度的教练进行专项指导。以小班进行教学,对培训学习效果进行及时地反馈与教学的及时调整。他们并不以高考培训为主要职业,而是在特别的时期(以体育高考前一段时间为主)依靠相对固定的关系零散地拉那么一两批考生过来培训。由于其参与的个体较多,在整个市场仍占有一定份额,但其零散游击的形式使得其无法在今后的发展中有所作为,只能是凤毛麟角。由于此类培训既无任何正规手续,又无法定责任人,故不仅培训质量难以得到保证,而且还可能造成某些隐患,扰乱体育培训市场秩序,是有关部门管理的一大难点。体育技术培训市场存在的问题主要有二:一是经营主体性质不明确。二是缺乏必要的管理法规。由于体育培训市场涉及面广且松散的特征,使之对其管理难以归口,因而需要教育、体育、工商、税务等部门的协调配合,制定相应的规范措施和管理办法,将其纳入正常轨道。

2.2.3 高效品牌型。

无场地、无器材,都要靠租用或借用而来,实力上比体院差。但部门分工很细,有宣传招生部专门的招生宣传人员下到各地各学校去做宣传工作。有专门的教学部,专管培训教学工作。在教学上又有体院师生的开小班的优点,教学有计划,教师较认真负责。还有食宿部管理学生的日常生活问题。对来培训的学生的服务周到,效率高,使学生花同样的钱可以得到较多的收获。考生和教练满意率较高,靠树立自己的品牌,有长远的发展目标。

2.3 湖南省各类培训机构人数比例及比较分析

2009年湖南省体育高考生在上述三大类培训机构中培训的人数,师大体院占绝大多数,而高校师生的培训由于没有一定的统一组织,属于星散零乱型,在培训人数上较少,并且始终不能成为市场的主力军。而专职培训机构由于处于刚刚起步的状态,在场地、器材、师资和知名度等方面不及师大体育,所以人数比例上暂时无法与之抗衡。见表3。

2.4 湖南省体育高考考生、教练对培训机构的选择情况及原因分析

从表4可以看出,在调查的学生中,有342人,占86.36%,会随学校安排。除少数因某种原因不能参加之外绝大多数会参加高考培训。但不乏一部分已经有自己独立培训去处的考生,占3.55%。从表5可看出教练选择师大体院的培训占70%;选择专职机构次之占15%;选择高校师生个体培训的占10%;还有5%的教练另有选择。这种情况的出现有一定的原因。

首先,体育高考培训市场主体缺陷。市场的基本主体是学校和考生,在湖南省现阶段,考生这一主体功能不健全,除了一定的体育消费外,几乎没有自主的体育高考培训投资行为。而且,接受体育高考培训消费行为也是在约束性很大、选择性较小的情况下进行的。我们这里所讨论的市场主体缺位主要是体育高考培训产业未成为体育高考市场主体。这一现象主要和我们体育高考环境的市场经济发育程度有关,还和过去的体制有关。现在应该清醒地认识到,体育高考培训产业没有真正成为体育高考市场主体。

其次,体育培训市场体系不健全。体育培训市场发育本来是一个循序渐进的过程,从较低层次的市场起步,然后形成较高层次的市场,并由它们共同组成统一的体育市场体系。[5]这本来是一个市场体系发育的正常过程。然而,在湖南省,这一过程受到特定体制的制约,表现出特殊的矛盾和问题。在传统体制下,低层次的体育培训市场产生和运行过程中也在不同程度上受到湖南省教育考试院等上级部门的约束。另外,受旧体制观念的影响,未把体育高考培训纳入产业化、市场化轨道,缺乏市场机制的引导和调控。

第三,体育高考培训市场机制作用弱小,并且有不同程度的扭曲。在传统体制中,体育高考培训的市场机制的调节作用有自身的特点:其一,体育培训的市场调节的有限性。由于体育培训市场范围很小,市场含量不大,市场机制的调节作用不能不受到很大限制。其二,体育高考培训市场调节的间接性。在真正意义上的市场机制中,市场调节的力量应当是直接的,而上级部门的影响力应当是间接的,而我们恰好相反。其三,市场调节的补充性。由于上级主导部门的影响力居主导地位,市场机制作用则自然只起补充作用。

随着我国社会主义市场经济体制的确立,市场的多元化主体开始形成,湖南省体育高考培训市场体系已初具雏形。但是,与其他物化与非物化市场比较,体育高考培训市场的发育显得落后,这需要加大体育市场改革的力度,需要各类相关部门行为的积极介入和干预[6],以及以学校、考生为个体的行为和决策能力。

对考生和带队教练做的问卷调查由于地方性差异可能与表3中的数据有一定出入,但我们可以看出总体上大部分首选湖南师大体育学院组织的培训班,相当一些考生与教练开始转向正在兴起的专职培训机构了。在今后的发展中专职的培训机构应会逐步占有市场。

2.5 湖南省体育高考生呈现逐年上升的趋势

从表6可看出,从2005年到2009年短短的五年中增加了四成,由此证明,今后湖南省体育高考培训市场将会是整个体育市场中举足轻重的一部分,必须尽力挖掘其潜力。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 湖南省目前体育高考培训市场主要三大类别和三种形式。三大类别:专职培训机构的培训、师大体育学院组织的培训、高校师生个体培训;三种形式:数量质量兼备型、游击灵活型、高效品牌型。

3.1.2 湖南省体育高考培训市场主体缺陷,市场体系不健全,体育高考培训市场的市场机制作用小。

3.1.3 湖南省体育高考考生逐年增加,培训市场已开始形成一定规模,具有巨大的发展潜力。

3.2 建议

3.2.1 湖南省体育界应充分认识体育市场化的历史必然性,顺应发展的潮流,学习成功经验,研究探索符合湖南省省情,具有湖南特色的体育市场化发展道路。

3.2.2 体育高考培训的消费对象主要是体育高考生,所以在体育培训过程中自始至终必须树立关系营销的观念,主要目的在于培养和强化连续不断的、持久的顾客关系,一种长期的营销战略。

3.2.3 要创建培训队伍品牌,做好宣传与加强自身战斗力工作。

3.2.4 各培训机构教练要有一种创新的思维,敢于超前,必须要转变观念、改进工作方式、提高效率,用劳动和服务为社会、为个人创造价值,改善培训环境、提高教练员待遇和地位、增强培训的竞争力。

参考文献

[1]柳伯力.有关体育市场的探讨[J].成都体育学院学报,2002(1):27-31

[2]杨闯建,陈荣,王志斌.江西省少儿体育培训市场发展现状及对策研究[R].首届中国体育产业学术会议,2005

[3]张玲.我国体育产业及体育市场发展[J].河北理工学院学报,2005.(5):142-143

[4]蔡军,等.体育健身休闲娱乐业供求现状的调查研究[J].中国体育科技,2006(6):33-35

[5]武笑玲.高校体育市场的开发思路与对策[J].湖北体育科技,2009(5)

篇14：高考化学备考方案

一、措施方法：

1、既全面细致，又要重难点突出

一轮复习着重于完善中学化学知识结构，复习内容要细致全面，不留死角。要加强变知识点复习为考点复习的研究，高考化学总复习知识点不少于100个，化学考试热点近30个，其中有近二十个考点重现率特别高，而综合考试中，化学试题的量比较小，所考的必然侧重于考试的重点和热点，因此应该着重研究，根据考点来组织化学高考总复习，可以缩短复习周期，提高针对性和实效性。复习中要舍得在难点、重点问题上花时间、下功夫。为达到知识上不留死角的目的，当然对一般性考点也不容忽视，

2、正确处理“纲”与“本”关系

根据多年高考化学试题的分析、观察，化学命题的思路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出课本的范围，而能力不守本，可以大大超越课本。因此，在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《教学大纲》和考纲，对照近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。要善于抓重点、抓规律，抓知识的归纳小结，抓知识点和考点的联系，不让学生死记硬背。

3、强化规范、科学用语不手软

学生平时养成的不良习惯应及时纠正，试想会做的题目因为书写不规范得不到分，更别想得高分，教师在复习教学中应注意：①督促学生注意解题格式，力求规范、书写工整清晰； ②专题强化对各种化学用语的训练，在这里我要借用一句话“强制成习惯，习惯成自然”； ③模拟考试决不手软，要狠扣学生书写不规范的分数； ④给时间机会培养学生口头表达能力，并迁移到文字表达能力上去；⑤教师作好示范工作，自己板书要规范。

4、认真把住复习中的三关键环节：精讲、精练、精评

由于总复习阶段时间紧，任务重，因此，教师在备课时，要认真钻研考纲、研究高考试题，板书设计尽可能的简捷、完整、明了，学生一看就明白的问题，不宜在课堂上讲来讲去，放手让学生归纳、整理，总之，重、难点突出，做到有目标地精讲。以便腾出一定的时间让学生消化吸收，提高复习效率。

月考试题主要针对当前复习内容，兼顾以前已复习过的薄弱内容，起到检测新知识巩固旧知识的作用，同时起到滚雪球式的复习作用，确保已复习知识的保温和巩固。以训练基础题、中档题为主，回避偏、难、怪，体现一轮复习查漏补缺的真正意图，知识点的检测不求全面涵盖，但要“热点”突出兼顾“冰点”，“热点”最好为原高考题或改造题。

二、抓好过程管理：抓落实、重细节

1、备课与教研

（1）、统一高考三轮复习进度。

第一轮复习：2016年6月中旬至2017年3月上旬；

第二轮复习：2017年3月上旬至4月下旬；

第三轮复习：2017年5月上旬至5月底。

（2）、明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建化学学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以《金太阳考案》为主，注意高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。

第二轮复习：以化学学科知识为主线，构建化学学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在培养的学生综合能力。

第三轮复习：考前热身训练阶段，在研究高考有关信息基础上，按高考要求，盡可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

（3）、备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

（4）、认真研究考纲，研究高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体研究——找共性；

②近年试题重点研究——找趋势；

③相同试题对比研究——找变化；

④不同试题分类研究——找差别；

⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

2、上课：

（1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

（2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。