衡水学习汇报范文

不管你身处哪个领域，工作在哪个工作岗位上，汇报都是一项必须掌握的技能。在一个项目的准备阶段，你可能要向领导汇报准备情况，在项目过程中，你也需要随时要领导和利益相关者汇报项目进度，在项目结束后，你也需要汇报项目完成情况，并进行总结。然而，不同阶段的汇报重点有所不同，如何才能更好的进行汇报呢？下面是小编为大家整理的《衡水学习汇报范文》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：衡水学习汇报范文

衡水二中学习宿舍管理汇报

2013年4月30日至5月1日到河北衡水二中进行学习，现将学习的情况汇报如下：

1、 宿舍硬件条件：

衡水二中共有宿舍楼4座，男女生各两座，每座大约住2000人左右，每座6层，每层约30个房间。宿舍分为10人间、12人间、14人间、16人间，无阳台，无单独的洗刷间、卫生间，每层楼两侧各有一个洗刷间和卫生间，女生每一个卫生间只有8个蹲位，洗刷间只有12个水咀，洗刷间有6个热水淋浴头。每层窗户都安装防护网，且是双层窗户。

每个宿舍配备空调，冬天有暖气，每个宿舍都安装了IC卡电话，每人配备一个铁的橱子，室内布置简洁。

2、 人员配备及工资水平

每一座楼配备有两名楼管，间隔值班，每天一个，只负责开关楼门，午休、晚休的纪律检查与记录，午晚休间隔休息。上课时间宿舍楼门关闭，不允许学生进入。楼管人员的工资每月1200元。每座楼配备两名保洁人员，每人负责3层的卫生，学生负责把楼道的垃圾推到一起，由保洁人员清理。保洁人员的工资每月800元。

3、 管理情况

(1)管理效果：中午12：10放学，午休12：45，晚上9：50放学，10：10休息，10：07休息预备铃，10：10开始检查，所有学生都必须躺在床上。学生休息非常准时，且非常安静，休息秩序很好。 学生内务整洁有序，被子全叠成豆腐块，床上任何杂物，鞋子只有两双，一双拖鞋，一双运动鞋。脸盆放在床下，盆内放洗漱用品，其他一切物品都放在个人的小橱内。

学生宿舍午、晚休不插门，学生宿舍无锁，学生已经养成良好的行为习惯。

(2)管理的措施：

宿舍直属教育处，楼管负责午休、晚休的纪律检查，由教育处负责检

查宿舍的内务与卫生，检查每周两次，不定期进行检查。纪律检查的结果直接由教育处进行纪律处分，然后通知班主任执行。请假手续非常严格，由班主任签字后，再由教育处签字批准。整个学校的纪律严明，处罚非常严厉。

重视宿舍舍长的作用，以宿舍为管理单位，进行全方位的工作安排和评比。在教室以宿舍为单位进行卫生值日，这个宿舍分管教室内黑板、讲桌和讲台卫生，每个课间都要清理;那个宿舍负责教室地面卫生，每天打扫两次;另一个宿舍负责清理、维护外墙壁、廊道、门的卫生„„

宿舍还是学习竞争的小组，宿舍之间进行成绩评比，比的是宿舍成员的进步平均分，增强了宿舍成员的凝聚力和宿舍之间的竞争力。在宿舍中， “每个人都愿意动起来”，为宿舍做贡献，为宿舍争荣誉。 (3)宿舍文化

宿舍文化主要集中在楼道，每个宿舍门旁都挂有独特的宣传牌，上面有宿舍成员的合影和自我激励的话语，每个宿舍都有自己的名字，名字设计新颖独特，体现宿舍成员的思想。

4、 下一步工作思路

(1)论证制定一部祥细系统的《宿舍管理与处罚条例》，把宿舍违纪情况根据情节轻重与学校的纪律处罚挂钩，用制度管理人。 (2)进一步加强纪律与内务、卫生的检查力度，提高学生的休息质量和内务水平。

(3)暑假期间考查论证学习宿舍文化建设。争取在下一学期把宿舍文化建设与评比活动开始全面展开。

(4)重视起始年级的养成教育工作，着重培养学生良好的行为习惯，习惯养成性格。

(5)进一步加强教师和生活教师的劳动纪律，提高工作积极性。 (6)加强与年级、级部和其他系统部门之间的沟通与交流，全方位管理，全员育人。

汇报人：马勤勤

顾鹏鸿

2013-5-2

第二篇：河北衡水中学学习汇报（范文）

——赴河北省衡水中学学习汇报

在衡水中学没有人会注意你废寝忘食，因为在这里永远能找得到比你勤奋的人!

——题记

如果不是亲临校园，你仍对它创造的一项项高考奇迹心怀质疑;如果不是亲眼所见，你仍欣喜于自己取得的点滴成绩，实为井底之蛙;如果不是亲身感悟，你不会明白，教育的真谛是让每一个孩子都能成功。

2011年10月20日，受李秀芬校长指派，我与我校副校长赵小伟、初三年级主任李志民一行三人怀着近乎迫切和虔诚的心情踏上了远赴河北衡水中学的征程。在外学习的10天的时间里，我们采用夜间赶路白天学习的方式先后驻足了河北衡水中学(仅有两天开放日)、山东杜朗口中学、广文中学、文华中学、昌乐二中、即墨二十八中等六所名校，收获颇丰。而其中，河北衡水中学带给我的更是终身的震撼和影响……

河北衡水是一座经济不很发达的地级城市，衡水中学已经成为它最亮的一张名片。连续12年蝉联河北省高考冠军。2010年高考有78人考入清华北大(河北省一共102人)，其中有两名河北省文理科状元;2011年高考有69人考入清华北大， 12名香港大学，2名美国大学，1名中国科技大学少年班，其中有两名河北省文理科状元，高考总分超过600的有2074人(内蒙为311人)。对于人们给予它的赞誉：创造了“教育的神话”，“撑起了中国基础教育的一片蓝天”，“是全国基础教育的一面旗帜”等，我深表赞同!对于原定仅限1400人的会议，参加人数却达到2600多人(每人会务费420元，一天收入百万以上)，不得不增设两个分会场，更是令人为之惊叹!

一、从外观审视衡水 衡水中学学校外墙很旧，沿途均用喷绘覆盖，内容是学校历年来获得的荣誉。它们的校门不大，最吸引眼球的是在校门北侧悬挂的2011年高考成绩，重点介绍的是今年考上清华北大的69名学生。有个人照片以及张文茂校长和他们的合影(看得出衡水中学追求的是内涵，注重的是激励)。南侧悬挂的是学校开展的精品德育活动，如80华里远

足、18岁成人仪式等。大门周围五百米没有一家饭店但有三家眼镜店。进入校门时需出示学习证，有六个年龄在50岁以上的保卫在严格检查(大部分是合同工，聘的是公安退休人员或退伍军人)，有一个人没有学习证硬闯，被拦了下来，双方激烈的吵了半天，会议开幕时才发现那个人就坐在主席台上，原来是来参加会议的衡水市政府副秘书长。

走进校园，扑面而来的是浓厚的校园文化气息，楼前、甬路、花园、操场，只要适宜的地方都张贴着各种内容的宣传写真。大门处写着：跨出校门一步，肩负衡中荣辱。甬路两边设置了近百幅宣传板，其中有陈至立、彭佩云、李肇星等国家领导人的题词，也有清华、北大等全国重点大学校长贺词，其它的主要有宣传学校办学理念、年级调研考试学生成绩、年级组建设、备课组教研活动等等。学校的楼房都起了名字，如：明志楼、揽月楼、莘元馆等。学校大门正对着的楼房外墙，有一块很大的电子屏幕，滚动播送着学校宣传片，充满着浓郁的现代化气息。学校报告厅在莘元馆，能容纳近两千人，主席台背景也是电子屏，装修现代化，两侧书写着：让人生因服务人民而壮丽，让青春因报效祖国而永恒。甬道边站着的是负责接待的学生，校服的背面印着学校校训：追求卓越!他们均为各班的团支部书记(中考成绩相当优秀，都是将来的清华北大生啊)，随时回答参观者提出的问题，经过与他们交谈，感觉他们内心很自豪，也很自信。

整个校园整洁、安静、有序，置身其中，你会感觉文化无处不在，文化有形有色，理想、信心、毅力，竞争、合作、卓越，拼搏、奋斗、超越，成了文化的主旋律，时刻撞击着参观者的心灵，使每个参观者的脚步不能停止。置身其中，凡是来学习的人都会有一种办学激情的冲动、一种教书育人的责任、一种提高质量的担当。

二、激情燃烧是衡水中学成功的内力。 精神!精神!还是精神!在衡水中学，给人印象最深的，是那种积极向上的精神，永不服输的志气，永争第一的霸气。感觉校园里的每一个人都被洗脑了，学习学的狠，教学教的狂，时时透露出忘我的精、气、神，在衡水中学没有人会注意你的废寝忘食，因为在衡水中永远能找得到比你勤奋的人。那种士气，真的催人奋进，那种不可战胜的意志像幽灵般地使人有一种毛骨悚然的感觉，这种精神正是衡水

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衡水中学的自习分为学科自习和公共自习，公共自习任何教师不准进教室辅导，目的是让学生“自我反思和自我整理”。在学生自主学习的基础上，每节自习最后拿出7分钟时间作为学生合作学习时间，学生可以自由讨论、辩论甚至争论;把每节自习当成考试对待，把每次考试当成高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。

三、团队意识和公平的工作氛围是衡水成功的推动力。 管理就是沟通、服务和引领，要少管多理，重在理顺清理工作思路。在衡水中学，主要有两个重要的管理实体，即年级管理实体和学科教研实体。实行“高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”的运行模式，形成了“领导围绕教师转，科室围绕级部转，后勤围绕前勤转，教师围绕教学转，全校围绕学生转”的局面。

1、年级管理实体。

年级主任直接对校长室负责，上传下达，工作内容无所不管，无所不包，主要是负责日常的教学管理和班级管理，每个年级有一个正主任，两个副主任，三个干事，团队的合作非常到位。人员分工采用双向选择，年级组与教师互选，班主任与科任互选，学校最后对落聘的班主任进行调整，对落聘教师的进行分流或限期调离，全面负责老师每学期每学年的评优选模和奖金发放。

2、学科教研实体。

学校非常重视学科教研组的作用，将十一个教研组升格为学科中心教研室，各科教研组长均命名为教研中心主任，是学校的中层干部，赋予他们相应的责任和权力。教研中心主任是学科质量的第一责任人，负责本学科教师的师德师风建设、课堂教学改革、科研课题研究、教师专业发展等工作;负责青年教师的培养;负责学科教师外出考察学习;邀请学科专家到校作报告、作课;自主推荐学科教师参加各种比赛，并确保比赛课的质量;自主组织组内的各种研讨会议;自主组织承办全国、省、市学科大型会议;每周五晚上，参加学校的党政联席会;参加主管教学副校长主持的两周一次教学质量调度研讨会。

学校的这两架马车并驾齐驱，而又有所侧重，一个侧重于年级管理共同体，一个侧重于学科教研共同体，既能达到管理的实效，又能

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复习课、讲评课的效益。

作业分层布置，以考代练，每天都是在学科自习上以考试方式完成，选择题和高考时一样涂卡。上交之后，老师马上批改并在当天在班内张榜公布，做到了作业不过夜。这样就给学生创造了晚上自习的时间。对成绩较好的学生专设“自助餐”，但老师不批改，不讲评。无论是学案、作业和自助餐，都有编辑、审核、签批人签字，多人研究，层层把关。

衡水把考试叫调研，完全按照高考模式的要求进行，从出题到奖励，每个环节都严谨细致，快速高效。他们开发设计的软件程序使反馈能力迅速升级，老师们批完试卷，十来分钟就能获得分析结果，平时作业也是一样，即时的质量监测不仅成为了教师反思、改进教学的依据，也成为了评价教师的重要依据。

2、务实有效的常态教研。

教研组经常开展青年教师对比课、新老教师对比课、特级教师引领课、高级教师示范课、一级教师创新课、二级教师提高课，同课异构常态课，习题讲评课等听、评、研课活动。他们还有高效的教学观摩系统，覆盖到每一间教室。观摩系统全程开放，想听学校任何老师的课，坐在办公室通过自己的电脑就能做到。衡水中学的教科研，绝对上档次，高质量，有学校特色研究、德育教学研究、学科教学研究、年级、班级管理研究等等，既有国家级的学术活动，又有本校的常规教研活动，是对学校管理、学科教学的纵深发展和前沿占领。借助教科研这一平台，很多的年轻教师，经过这样深层次的教学研究和教学实践，成为了特级、名师、骨干。

四、严格细致的管理，为学生打造“精神特区”。 衡水中学提倡打造“精神特区”，对班级的管理，全面跟进。班级文化各有特色。每班都有班级理念、班级精神、班主任寄语、学生誓词、励志名言等;学校对各班级的纪律、学习、卫生等量化都非常细致严格，检查成绩及时在教学楼内张贴通报，班主任在微机上能随时查看班级量化成绩。学校实行封闭式管理，学生全员住校，除学生每月回家一次外，其余时间均在校内，学生所需的生活、学习用品全部在校内提供。

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书匠”向“教育家”转变。正是在这一系列转变中，一大批教师脱颖而出，同时也使衡水中学从一个一般高中成为重点高中，最终成为河北省一流的、在全国产生了深远影响的普通高中。

六、衡水中学教会了我们什么? 两天的衡水之行很短暂，但他带给我们的强烈的视觉冲击和心灵震撼却是空前的，在这片教学的热土上，土地并不肥沃，种子也非优良，而播种者却高擎着普罗米修斯盗得的圣火，用理想、用智慧去培育，用汗水、用心血去浇灌，用拼搏、用奋斗去耕耘，宵衣旰食，持之以恒，收获着和继续创造着这片热土的辉煌。播种者，对，是播种者，这是衡水中学创造奇迹的最本质、最确切的定义。

1、激扬一种精神——追求卓越

衡中的发展自始至终贯穿着一种精神，那就是追求卓越。学校营造了一种拼搏进取、勇创一流的教育氛围，形成了一种永不满足、精益求精的工作态度，构建了一个敬业爱岗、献身教育的精神特区。处处追求第一，处处追求更好，是衡中人“建功立业”的标本。衡中获得了“从有到优”的国家级荣誉称号，“从低到高”的国家教科研学术成就，“从少到多”的全国学科竞赛、科技竞赛大奖和清华北大等名牌生，就源于衡中的“追求卓越、勇于超越”的精神和信念。

2、宣扬一种理念——潜能无限

衡中的发展给我们最深刻的感受是：人的潜能无限，一切皆有可能。在衡中，很多大学毕业零起点的大学生，几年后，成了学校年轻的优秀教师、骨干教师和名师;很多入学成绩不靠前、感觉很平常的学生，三年后却考上了清华北大等名牌院校;很多成绩极低、无望升学的学生不怕起点低，只要肯努力一样进大学。在学校搭建的平台上，“潜能无限论” 就像是助推器，助推他们不断地挖掘、丰富、提升、超越，实现了一次次“质”的飞跃。衡中的教学实践和成果充分地诠释、证明了“潜能无限论”的“魔力”

3、张扬一种状态——激情燃烧

激情是积极进取的热情，是追求成功的执着，是跨越发展的动力。凡是到过衡中的人，都会被校园张扬着激情所感染。报告厅里，主持人自信、豪迈地解说;教室里，师生愉悦、睿智地交流;操场上，铿

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第三篇：赴衡水中学学习考察汇报材料

芷江一中，高三政治组

蒲小华

2013年9月20

此次我们高三年级组10人到河北衡水中学学习考察，我们分学科参加了衡水中学的一轮复习策略报告会，听取了衡水中学高三年级主任《以文化软实力点燃青春梦》专题报告，听取了教育专家王金战关于《教育思想转变，教学行为创新》专题报告。观摩了衡水中学跑操和就餐情况，分学科听课3节。

此次衡水中学之行让我们大开眼界，深感我们的落后，他们的超前。从教学到教研再到德育管理，都是我们学习的榜样，现在我就此行的收获和感受给大家分享。

首先我来谈谈高考一轮复习策略：衡水中学的做法是，通过教研，集体备课，他们在1013年高考刚刚结束，就带着教研任务外出旅游，10天后，他们在旅途中拿出了一轮复习方案。具体教研过程是：

一、潜心研究，把握方向：

1、研习课标：课标的理念、目标、内容等，关注课标与学生生活结合，和时政结合点。

2、精专考纲：考点内容、考点变化、与教材相关、考查能力要求的细化和变化。在考纲与教材他们关注了：新调整的考点，考点既有课文内容又有综合探究内容的，考点涉及而教材没有的内容，考点涉及教材的拓展与整合，如融资，银行体系党的领导方式等，有的考点在教材的蓝线框，考点没有掌握程度的明确要求，如政府关注人权。

他们通过研习考纲，发现能力要求不变，还是那：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题四个能力要求。

3、细磨考题：近五年全国卷(湖南)试卷分析，包括试题涉及的考点，题型，个模块的比重等，他们还列出了试卷分析表。(详情见，后附照片)最后他们的出这样结论：四个非选择题每个模块一个，近2年是6问，其中经济和哲学各占2问，政治，文化各一问，分值差别不大。12个选择题极不平衡，经济、哲学各4个，政治文化偏少。分值在各模块是：经济和哲学各30分，政治24分，文化16分。选择题多为4选2最多在10年11个，最少11年7个，今年是9个。近年来增加了推导题型，省去了漫画题。整个试题材料更为精炼，信息提供准确，试题更加关注学生生活。选择题由于是4选2，整套试卷考查的知识点相应增加，关注知识整合和联系，试题设问指向性不强，很宽泛如：表明，佐证，推导，结论等。

主观试题特点：背景材料更具开放性(时间跨越古今，空间跨越中外，涉及社会、家庭、学校、学生生活)，热点多，试题设问开放性，探究性增强，凸显能力考查如：设问为你认为，你是否赞同，请你提出建议，请你参与讨论等。列出了近五年所涉及的背景材料。(详情见，后附照片)

细磨考题综述： (1)、试题结构将更加稳定。 (2)、要高度关注计算和经济生活曲线图。

(3)、重视4选2的训练。 (4)、试题选材上将更加关注人类、重视民生、贴近生活，生活化是高考的必然趋势。 (5)、凸显课改理念，彰显人文、德育、法治精神，重视实践能力考查。 (6)、以知识为载体，强调能力立意，要特别注意思维含量大、思辨性强的概念性知识，甚至教材以外的知识。

(7)、对知识点考查方式上，还将注重寓知识于情境中，注重知识的整合和重组(13年38题第二问)，注重主干知识的拓展与延伸(13年38题第一问)

二、科学备考，高效备考

1、计划在先 百密保科学 (1)、计划特点：超前性、细致性、统一性 (2)、复习详细计划：进度计划(一轮时间为6月到1月)，组务计划，教研计划，周教学计划，教师计划，学生计划。 (3)、目标计划：一轮目标，高考目标。(详情见，后附照片)

2、齐心攻坚，教研聚智慧： (1)集体教研

①周一教研、周五教研：

各学科以年级为单位，周一教研主要内容：传达精神、统一教学进度、说课(提前一周安排，主要说教材考纲，怎么教，怎么学，善于反思)、教学动态反馈及解决办法。(详情见，后附照片)。周五教研：听评课(推门课、网上观摩课、点课、邀请课、宴请课、青年教师汇报课、高级教师示范课、一级教师创新课、对比课等多种形式) ②考试教研

考前教研：主备课组长牵头，各位老师提前准备试题;出题人说明考试范围，分值，考查意图，考点分布情况。

考后教研：商讨主观题评分细则，参照高考;根据阅卷情况，发现学生暴露的问题，写出阅卷报告，商讨应对措施。

根据教研结合自己学生实际有针对性的讲评。 ③外出教研

这是一种工作，旅游相结合的好方式，既放松心情，又有教研收获，带着任务区旅游。 (2)一课一研

①独立备课：教师各自写出教案设计方案课件、提出自己的疑点、攻克难点。 ②集体教研 ③修正教案：我们的复习课备课要从学生学习的弱点和知识缺陷点下功夫，突出重点，化解难点，填平弱点，克服缺点。在课程目标、教学流程、学生活动等环节反复推敲，打造精品教案，课件，实现人人参与，资源共享。 ④课后反思交流 (3)“时”“实”教研：发现问题及时教研，更具针对性，实效性。 (4)质量策略研讨会(详情见，后附照片)

3、精编资料，习题给保障。

(1)原则：学情和高考方向。目标：一轮效果 (2)内容设置，资源整合

①板块设计发挥各自最大效用 ②加减乘除，优化资料运用

③层层把关，试题更新，确保习题质量 ④分层设计，强化针对性。

他们的资料都是老师自己编写的，分三板块：学案：(高考再现、滚动复习、基础梳理、重点解析、随堂练习)自助餐：(知识框架、重难精讲、易混点辨析)作业：自习考试化，作业考试化，一课一测，试题35个选择，4个问答，两节课完成。

4、狠抓两课，课堂出精彩 (1)、复习课

①课前：精磨细研，让复习有针对性：本课课标内容、考点内容及高频考点、考题内容：命题角度、内容、趋势、形式。研学情、教材、教法、学法等。这些都要借助集体教研完成。

②课中：精雕细琢，让课堂有品位： 学生：“一自主，三合作”依托学案、自助，自主梳理思路，课前以问题形式进行预习。小组合作分析考点，勾画重点难点，要求学生多角度分析考点如：是什么，为什么，怎么做?不同主体等。你讲我补碰出思想火花，合作表达，再现考点。由厚变薄，合作进行考点体系归纳。 教师：“一原则，四精心”

原则：坚持宏观(模块)——中观(单元)——微观(框题考点)——细微观(考点细化)的原则，有针对性地细化深化考点。达到考点广而全，高频考点细而精。

精心设问，用问题引导课堂：问题设计讲究量与质结合，反对满堂问，被问题牵着走。设问必须把握以下原则：生活化、层次化、启发性、趣味性，要求学生紧扣问题作答。

精心组织活动，用思维激活课堂，通过小组合作讨论、交流，组际交流，辩论等活动

精心挑题，用真题深化课堂：一般采用近3年全国各地高考试题。 精心织网，用体系整合课堂：帮助学生构建宏观体系。 ③课后：精积细反，让课堂有回味

积累：问题(错题集)考点(全面、准确复述或默写考点)体系(一轮完后就是一个完整的大网)

反复研究总结经验，反馈方法，反思总结。 (2)、习题讲评课

①课前：精磨细研，让讲评有针对性：研究：试题涉及的考点、命题角度、形式、特点与高考相关度，研究学生出错情况找到问题所在，是教材相关还是教法出差错，学法不到位?

②课中：精雕细琢让课堂有品位： 学生：“两自主，三合作”：自查自纠，小组合作进一步解难答疑，课堂合作讲出收获与疑惑，课上课下合作总结试题涉及考点的出错点，易混点答题方法与技巧。 教师：“三原则，四到位”：原则：及时性，针对性，激励性。命题设计意图讲解到位，试题考查的思维过程展现到位，答题的基本方法总结到位，同类题、相关题的类比练习整理到位。

③课后：精积细反，让课堂有回味：要求和复习课一样。(详情见，后附照片)

5、规范学习，习惯提能力 (1)、小组合作扩思维 (2)、规范答题养习惯 (3)、听练讲思提能力

6、借助团队，合作促共赢 (1) 文综团队 (2) 班级团队 (3) 学校团队

关于年级组管理的措施助推高考的两个专题报告我在此不说了，在年级组会议组长会给大家传达。下面我就听课情况和观摩跑操，就餐情况谈谈我的见闻：

一、 德育为先，强调执行力。

衡水中学纪律严明，在跑操和就餐及课间休息可以看出来，他们一直以来就是重视德育，他们有一个理念，就是教会学生知道“衡中就是我，我就是衡中”每一个学生都是衡水中学的形象代言人，在跑操中都是同一个表情，一个姿势，一个步调，人与人之间间隙很小，小步跑，口号响亮，振奋人心。就餐快速有序，完后餐桌干净，几乎没有浪费。对人很有礼貌，无论你和哪个学生交谈，他们都是有问必答。校园干净整洁，去了3000多听课老师硬是做到了无烟校园，走进那里你会不自觉做到。这一切都得益于德育，得益于执行力的提高。

二、 学习习惯的养成

衡水中学的学生生来就是为读书而来，他们学习成绩的取得和良好的学习习惯有关，他们把学习当做享受，而不是任务，同学们之间不仅是合作学习的伙伴，还是相互比拼的对手，为了促进他们良好学习习惯的养成，衡水中学在校园营造了良好的学习氛围，104个清华北大的明星照片，每周之星评选，过道走廊全是供学生阅读的各类杂志，还有各种学习规范，考试规范，他们把自习考试化，作业考试化，学生的学习习惯一旦形成就成为他们腾飞的助推器。

三、 教学注重学生实际，体现课改理念

我有幸听取了三位衡水中学老师的课，他们的课共同特点是都体现新课改理念，以学生为中心，重视能力的培养，没有花架子，很实在很实用，都使用自己编写的导学案。

高三为复习课，课堂容量大，学生对考点把握准确，知识梳理很细致，不放过任何一个考点，甚至包括教材小字部分，还要进行知识和思维的拓展，重视对高考真题的分析，教会学生总结归纳答题技巧和方法，课后作业很多，学生自己有选择有层次地完成。

高二为新课，民族精神的内涵，这堂课也很传统，实在，教学中老师用很多问题引领学生思考，在分析每个内涵时学生能例举很多实例，贯穿古今，知识面很广，还能结合当前热点如钓鱼岛，西柏坡精神等学生能力得到提升，另外还要进行知识拓展，如如何弘扬爱国主义精神，设问很巧妙，学生思维很敏捷。新课上得很细致，还能对接高考。

高一也是新课，信用工具和外汇，这堂课难点是汇率的变化，在他讲解下，学生很容易就把握了这一难点，让人不可思议的是刚进高中才2周的学生

在3分钟内就能解出比较复杂的汇率计算题。高一新课还运用了小组合作探究的方式，探讨信用卡运用的优势(从消费者、企业、银行多角度)和人民币升值的问题。从学生的回答来看他们的生活常识很多，知识面很广，能力强。

四、 我们后期改进教学教研的建议

1、重视集体教研，发挥团队智慧

2、深入研究课标、高考考点、高考真题、时政热点

3、上好两课，即复习课和讲评课

4、重视积累，考试常态化

5、培养学生良好心态和学习习惯

6、规范学习，答题行为

7、强调执行力，持之以恒

第四篇：赴河北省衡水市衡水中学观摩学习

————————之我见

李小飞

2012.11.20

2012年11月中旬随榆阳区教育局尹局长、我校赵校长一行20多人乘坐火车去河北省衡水市衡水中学观摩学习，经历9个多小时的颠簸到了目的地，刚下车我仔细观察衡水市这座陌生的城市于榆林市对比：衡水市西距石家庄市、北距北京市都比较近，当地没有什么支柱性工业产业，由于距离两个一线城市较近，所以衡水市的城市建设不及榆林市，但是消费标准也低于榆林市，同时文化气息、消费习惯都优于榆林市。

第二天6点多我们一行就兴致勃勃的坐车去衡水中学，汽车行驶在衡水市街道上，感觉街道上车辆较少，显得有些萧瑟同事们都在议论说这座城市经济不景气，车行驶到衡水中学，这是我到衡水市遇到的第一次堵车，旅游公司的客车堵得水泄不通，下车后我融入了夹杂着天南地北口音的人流涌向衡水中学门口，这一路上我怀着好奇四处张望，一张张的海报映入我的眼帘“***同学2012年考取清华大学***同学2012年考取北京大学”看到长长的宣传栏我震惊了，在2012年高考中衡水中学考取清华北大96人，考取香港大学、香港中文大学20多人、还有好多同学报考了国外名校，对比整个陕西省考取的北大、清华人数我心里非常渴望去学校看看，看看是怎样的学校能培养出这么杰出的学子。

随着人流我们进入了衡水中学，我仔细打量着眼前的这所学校，校园里草色青青，绿树依依，湖水倒影，相映成趣感觉很舒服行道两旁有很多梧桐树，俗话说“栽下梧桐树，自有凤凰来”在这里应验了。 在校园中见到好多宣传展板，内容有学校管理制度、也有学校开展的各项社团获得的成果展出，例如“菊世无双”为主题的学生摄影展出、学生(信息、通用技术等)方面参加国内外的各种比赛成绩、荣誉，学生80华里远足、军训汇报的照片等，看了这些我感觉衡水中学开展了很多社团活动且卓有成效真正体现素质教育的内涵，从各个方面培养素质和磨练学生的意志与体魄，在校园中很少能看到学生慢腾腾的挪动，见到的学生都是一路小跑，看到这里我不禁热泪盈眶、满心鼓舞，我感觉我们的中国有这样的青年，我们是有希望的我为有这次机会出来学习庆幸，接下来的所有活动中我都在揣摩这所学校。

好长时间每当学生了，坐在小板凳上聆听大家讲学论道很激动一早上由衡水中学党委书记组织宣布开会，给予大会“取势、明道、柔术、广集天下智慧、共谋教育发展、从优秀到卓越、从卓越到伟大”的厚重寄托，大会始终已”追求卓越“(衡中校训)为会议主题此期间聆听来自马来西亚崇正学校校长的行知赏识教育理论，他提到感谢父母、怀感恩的心、让爱归真、自然、天人合一等词语让我感动、让我进一步清醒的认识自己所从事的事业，在处理学生问题时要时刻谨记”先解决心情，再解决事情“的处事原则，在他的讲座中我看到了教育智者的处理方法，在他的话语间散发出教育者应该有的爱，对学生的那份真爱;接下来是人大附中王金战校长的讲座，这位被誉为”高考战神“的校长就针对衡水中学的管理、教学为主题做了演讲对于衡水中学他总结”在对的时间做对的事情，而且一定要做快、做好“体验衡水中学他给出这样的结论”学个痛快、吃个痛快、睡个痛快、玩个痛快“及”一流学校靠文化“的学校发展策略，我仔细品味对于一个学校学生所带的习惯、气质、做事方法不就是地域给予的吗?不就是地域文化在个人身上的体现吗?咱们本地学生间的攀比不就是咱们这个小地方的缩影吗?学生不学习搞享受不就是我们的城边村暴富、资源开发带给我们这个小区域的一种戾气吗?……….等等数不胜数;其后是来自宝岛台湾的杨益凤以高中课堂教学的创新为主题的演讲，在开篇时介绍台湾教育的现状，及对于未来教育手段的一些探究及对于现在的教育做了如下总结”拿过去的知识教现代的人适应未来的生活“在教学中提倡”合作学习“理念与我们后来提倡的小组协作、团体合作精神不谋而合，在讲座中提到了些”合作学习“的具体操作方式，我正在验证，看看针对现有的学生有无效果;后来是上海市闸北八中刘京海校长以《我的学校课改》就学校课改实施如何开展学校校本教材研发建设，介绍了自己的经验及如何实现国家课程标准校本化实施谈了谈自己的看法。

聆听大家教诲感受颇多，就不一一罗列，在衡水中学这几天我感到：①学校精细化管理到位(校园中无学生携带手机、每栋教学楼前各种量化齐全、详实，午休、下晚自习及时所教学楼保障学生休息，校规校纪严明，组织社团活动开展有序);

②彰显个性化发展强调团体协作(在校园中每个班级都有自己的橱窗展出，有班级logo设计、班训、班级宣言、班级活动剪影，衡水中学跑操被誉为天下第一操，在前心紧贴后背的队伍中秩序井然、步调一致);

③大力营造校园文化氛围(海报布置内容紧跟时代步伐，内容新颖、树立标高宣传世界名校、校园资讯、信息设备健全先进、邀国内大家讲座渲染氛围如于丹、中科院院士来校讲学、于国外中学联谊互相学习交流等);

④学案式教学彰显高校课堂、精讲多练做到实处、记错训练针对性突出。

第五篇：衡水二中学习心得

衡水二中学习心得 2013年11月8日到10日我们。。的一行班主任及中层干部到衡水二中进行了参观学习。我们参观了衡水二中的早晚自习，观看了早操、学生宿舍，参观了校园文化，听取了办学经验介绍。虽然仅仅有两天的学习参观，而且因为衡水二中要进行师德教育而取消了我们的听课活动这一项，但是就我目前所了解到的来说已经给了我很深刻的感受，而且我觉得在教学中存在的好多问题在衡水二中都不可思议地达到了和谐的统一。下面我就我了解到的衡水二中的情况谈一下自己的感受：

8号晚上我们九点到达衡水二中，在这里已经有好几千人在等待进入参观，起初没什么感觉，就是感觉人很多，而且学校也很普通，但是仔细观察后我发现首先衡水二中的宣传做的很到位，我们每一位参观者来到这里，还没进入学校，就已经对衡水二中今年的升学情况有了一个比较全面的了解，期中包括了升学人数、升学率、名牌大学的学生名单等信息。在无形之中就给了我们以心灵上的震撼。我们进入学校的时候已经是学生在上的晚上第四节晚自习了，校园里非常安静，没有任何的人员往来，更没有上厕所之类的学生。毫无疑问在我们几千人进入学校的时候肯定做不到鸦雀无声，而事实也是这样，现场反而乱哄哄的，每个单位的召集人员的声音，每个人之间的谈话声都非常大，特别是在教学楼的走廊上存在亚音的情况下，现场之乱可想而知，如果就中国人好“凑热闹”的好奇心态的话，我觉得在教室学习的学生肯定会抬起头来看一下，但事实却是恰恰相反，在每一个教室学习的每一个学生都非常安静的在教室学习，对周围的一切都像是毫无知觉，真正的做到了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境界，每一个窗口都有一群人在看、开着闪光灯照相、在讨论一些问题，但是一个教室里的80多位学生没有一个人受到影响，哪怕是抬起头来看一眼的都没有。对比一下我们学校的学生，我感觉差别不是一点半点。在高二我刚接过这个班的时候，我也曾在这方面做过要求，而且也取得了一定的成效，但是总有那么几个学生别说是窗外有动静，就是两公里以外有点动静他也想出去看看，和衡水二中比起来，我们的自习纪律、学生的学习状态都差的太远了。态度决定一切，就晚自习这一点来说，学生的学习态度、精力的集中度都不能有效的控制住，那么在学习中的学习效率就可想而知了，更何况个别学生每天想的不是学习，是玩手机、上网、吃东西、谈恋爱等一些不但与学习无关，而且是大大影响学习的事情，