中学生科学调查报告

国民经济的快速发展下，越来越多的行业，开始通过报告的方式，用于记录工作内容。怎么样才能写出优质的报告呢？以下是小编收集整理的《中学生科学调查报告》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：中学生科学调查报告

小学生科学学习兴趣的调查报告

印江实验学校：任凤萍

一. 情况说明

2013年3月，我们组的校级课题《新课程下提升学生科学学习兴趣的行为研究》通过申报-审核-正式立项。教育心理学和情绪心理学都认为：兴趣是个体积极探索某种事物的认识倾向，兴趣使人对有趣的事物给予优先的注意，并积极地带着情绪色彩和向往心里进行探索。学习兴趣是一个人学习活动中最活跃的因素。俄国教育家乌申斯基也这样说过：“没任何兴趣的强制性学习，将会扼杀学生掌握知识的意愿”由此可见兴趣是学习知识、培养能力的前提 。在这一理论我们确定了本课题的研究目标：

(1)如何激发小学生学习科学的好奇心和学习兴趣，如何增强他们学好科学的自信心;

(2)让学生获得成功的体验，产生学习兴趣获得学好科学的自信心

(3)在学生学习新知的同时，使他们获得学习科学的兴趣

(4)改善学生科学学习状况，提高应用意识和创新意识，促进学生全面发展，增强综合素质。

为了解我校学生目前的科学学习兴趣，探明兴趣在小学生科学学习过程中存在的可识别的基本特征，掌握教科研的第一手材料，我们进行了一次问卷调查。调查对象为我校本课题组的老师所教的班级的中、高年级(

三、

四、

五、六年级)学生，调查时间为2013年4月。问卷题目为选择题，共5题。本次调查共发放问卷100份，回收90份，回收率90%,其中有效问卷90份。在90份有效问卷中，三年级20份，四年级30份、五年级30份，六年级20份。第 1 页 共 1 页

二.调查问卷

1、 你的科学成绩好吗?

好()一般()不理想()

2、 你经常自己找科学思维题做吗?

经常()有时候会但比较少()不会()

3、 你会留心身边的科学问题吗 会()不会()

4、 你喜欢科学是因为：(可多选)

喜欢科学老师(我的科学成绩特别好(老师上课时的语言特别的幽默(家长要求的(我周围的同学都喜欢所以我才喜欢(课上使用的多媒体课件特别的有趣(科学课上有有趣的游戏活动(科学课上经常有动手操作的机会(科学知识能帮助我解决生活中的一些问题(在科学课上我经常受到老师的表扬(我特别羡慕科学成绩好的同学(科学作业特别少(

5、你不喜欢科学是因为：(可多选)

我的科学成绩不好(

)))) )) ) ) ) ) ) ))

科学知识没有用()我不喜欢科学老师()科学知识太难了()科学课没有意思()

[注意]：第1—3提为单选提，你认为符合的就打“√”，如果你喜欢科学就做第4题，如果你不喜欢科学就做第5题

三、 调查结果

1、你的科学成绩好吗 好 28% 一般 60% 不理想 0.07%

2、你经常自己找科学思维题做吗?

经常 22%

有时候会但比较少 75% 不会 0.02%

3、你会留心身边的科学问题吗? 会 80% 不会 20%

4、你喜欢上科学课是因为： 喜欢科学老师 36% 我的科学成绩特别好 11% 老师上课时的语言特别幽默 11%

家长要求的 0%

我周围的同学都喜欢所以我喜欢 0.04% 课上使用的多媒体课件特别的有趣 51% 科学课上有有趣的游戏活动 0.05% 科学课上经常有动手操作的机会 18% 科学知识能帮助我解决生活中的一些问题 84% 科学课上我经常受到老师的表扬 0.04% 我特别羡慕科学成绩好的同学 33% 科学作业特别少 27%

5、你不喜欢科学是因为： 我的科学成绩不好 0% 科学知识没有用 0% 我不喜欢科学老师 0% 科学知识太难了 0.02% 科学课没有意思 0.02%

四、调查分析

调查显示，学生中喜欢上科学课的人数占到96%，这种现象在低年级学生中显得尤为突出，一年级的学生喜欢科学的人数达到了100%，不过这也可能与科学老师负责问卷调查有关。在问卷的第一题中自认为自己科学成绩好的学生仅仅只有28%，说明学生的学习自信心明显不足;第二题中经常做科学思考题的占22%，不经常做科学思考题的占75%，说明学生在学习过程中主动的意识不强。以上两点都表明学生对科学学习还是有一定的兴趣的，但是随着年级的

增高和学生年龄的增长，学生的学习兴趣有所减退，学习自信心有所下降。而在你喜欢科学的原因中学生比较集中在这三点：选喜欢科学老师的占到36%，选课上使用的多媒体课件非常的有趣占51%，选科学知识能帮助我解决生活中的问题占84%，这说明教师的人格魅力、现代化的教学手段、和科学知识的现实意义是决定学生对科学是否感兴趣的三个重要因素。 通过对调查问卷的分析，结合课题研究打算采取以下相应措施： (1)培养学生的学习自信心

(2)教师要更努力的学习提高自身的修养，用自己的行动在潜移默化中影响学生

(3)课堂是比较多的使用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣 (4)让科学和实际生活相联系，赋予科学知识以更多的现实意义。

小学生科学学习兴趣的调查问卷

1、 你的科学成绩好吗?

好()一般()不理想()

2、 你经常自己找科学思维题做吗?

经常()有时候会但比较少()不会()

3、 你会留心身边的科学问题吗

会()不会()

4、 你喜欢科学是因为：(可多选)

喜欢科学老师()我的科学成绩特别好()老师上课时的语言特别的幽默()家长要求的() 我周围的同学都喜欢所以我才喜欢()课上使用的多媒体课件特别的有趣() 科学课上有有趣的游戏活动() 科学课上经常有动手操作的机会() 科学知识能帮助我解决生活中的一些问题() 在科学课上我经常受到老师的表扬() 我特别羡慕科学成绩好的同学() 科学作业特别少()

5、你不喜欢科学是因为：(可多选)

我的科学成绩不好()科学知识没有用()我不喜欢科学老师()科学知识太难了()科学课没有意思()

[注意]：第1—3提为单选提，你认为符合的就打“√”，如果你喜欢科学就做第4题，如果你不喜欢科学就做第5题

第二篇：科学系学生保险公司社会实践报告

班级：2011级学前教育(1)班姓名： 曾瑶

实践单位：中国人寿四川省分公司

实践内容：电话销售保险

实践指导教师：

实践时间：2013年7月15日至2013年8月30日

2013年这个暑假，对于我来说意义非凡。在这个假期里，我体验了找工作的艰辛，工作的劳累。但也因暑期实践，让我从中学到了很多在校园里，课本上学不到的东西!

今年暑假，我选择了在中国人寿四川分公司作为我实践的地方，在这里我作为一名电话销售人员，每天都有不一样的经历与不一样的体会!说起为什么当初会选择去这儿，最重要的就是想有一个新的尝试与挑战，更重要的是去锻炼一下自己胆量与口才!

从7月15号开始培训，一直培训到八月初，在这个短短的十多天里，四十多位一起培训的第60期伙伴们每天接受一样的保险知识，在入职保险行业前必须通过的保险从业代理资格考试时就已经有几位伙伴因为未通过而离职。我很是为他们感到可惜。因为在我看来，来都来了，如果就这样走了，一定会有很多很多遗憾!

在培训期间，仿佛又回到了高中那种紧张而充实的学习生活，每天都要接受和吸收很多新的知识。说句实话每天很累但很快乐很充实!在这里，我认识了很多人也结实了很多朋友!作为第60期第一小组组长的我，每天在早会前都会花一些时间，向我组的其他伙伴回顾昨天的知识实，相处得很愉快!在7月培训的十几天里，接触到了很多不同的人，有初入社会的师哥师姐，还有从别的行业转过来的，有和我一样，想要有些尝试的……很多很多。

每天早上6点20起床洗漱吃早饭，7点一刻准时出门，途中转2趟公交车。每天坐车花一个多小时到上班的地方，整理一下心情，就开始一天的工作了!

从8月5号开始，培训结束，正式的保险销售开始了!

也许保险，对于很多人来说，是没有必要的，骗人的!的确，在我没有接触这行之前，我也是这么觉得的。但也是因为和保险有了这样一次接触，让我对它的看法有很大的改观。

也许有人会说，不就是打电话嘛，谁不会啊!但真正做了这一行就会知道，每天要求至少打三个小时通时，一天基本要打三四百个电话，刚打电话那几天我的通时最多只能是两个小时左右……不仅如此，并非遇到的每一位客户都会像绅士一样听我们把话讲完，而是接了电话后一听是这个人寿的，二话不说就吧电话挂了……更有甚者是很多客户在电话那头，用很伤人的脏话骂我们……刚刚开始几天拨通电话，被客户谩骂，那种心情都不能用伤心来描述。我呆呆的把电话挂了，眼睛里的泪水不停打转，那一刻真的真的很想放弃了……我在想，为什么别人不相信我?为什么这么多人连听我把话讲完的机会都不给呢?难道人与人之间的信任就这么廉价吗?呆想过之后，咽下眼泪，继续拨通下一个电话，带上微笑和热情!

培训老师讲过这样一句话，缩短人与人之间距离的最好方法就是面带微笑。就算做电话销售，顾客看不见你在笑，但我们可以用声音去传递这一份温暖!因为微笑着说话感觉会很特别很亲切!这也是我暑期工作的收获：无论遇到什么，都要用微笑来面对!!!

就这样，我坚持了下来，在做保险销售的一个月来，小有一番成绩。听组长说过，因为很多人还都不太信任通过电话来销售保险，所以很多打电话的坐席三个月内能出一份保险就算很不错了……而我正是听组长这样说，才有决心去做出业绩!在经过10多天的培训，共计打了25天电话，我一共出了五份保单!尽管由于各种原因最后只收回一张，但自己已经很满足了!因为自己坚持了下来，并在这20多天里出了单，这就是对我最大的鼓舞!

在这培训的10多天里，40多个一起培训的伙伴在我因要返校离职时已经所留无几了……有说自己不适合打电话，有说接受不了客户的辱骂等等很多理由……对于这些一起培训的伙伴，我感触很深!我想成功倾向于努力过的人。生活中有许多人挣扎在一次又一次的失败之中，在这里我要告诉他们“真的勇士敢于直面惨淡的人生”，把“坚持不懈”四个字献给包括自己在内的曾经奋斗了，不管有没有取得成功的人。也许你已经失败了99次，那你要相信第100次一定成功。如果不想平庸的度过一生，就一定不要放弃，当失败的泪水流干时，也正是你饱尝成功的甘水的时候。

只要路是对的，就不怕路远 ;只要享受了努力的过程，那我们就不是失败者!

第三篇：数学与信息科学学院学生会主席述职报告

内江师范学院 数学与信息科学学院学院

学生会主席

述 职 报 告

郭小露

二〇一五年十一月二十五日

尊敬的各位领导、各位来宾、各位代表： 你们好!

在此，我代表第十五届主席团、团总支学生会，感谢各位来宾百忙之中抽出时间出席本次大会，谢谢大家!

本人于2015年3月被选聘为数学与信息科学学院学生会主席。在职期间，在各级领导的指导下，团结和带领学生干部队伍，认真贯彻党的教育方针，发挥学院和学生之间桥梁作用，维护广大学生具体利益，倡导和组织学生自我管理、自我服务、自我教育，努力为学院添光彩，为学生服好务，为干部搭平台。

经过近一年的学习与工作，在全体学生会成员的共同努力下，数学与信息科学学院的风貌也有不小的改观，各项活动、工作深入同学们的学习生活，我尽自己最大的努力将学生会主席做到最好。下面我从五个方面进行述职：

一、学生工作

(一)积极配合校上工作

1、积极参加内江师范学院第十五届运动会、全民健身运动会。在赛前，我院积极备战，每天辛苦训练，功夫不负有心人，在内江师范学院第15届运动会上，我院同学努力拼搏，获得团体总分第三名的好成绩;全民健身运动会上，我院获得了团体总分第五的好成绩。

2、积极配合校上开展“暑期三下乡”、“逐梦计划”：在我院学生会的积极筹备下，我院共有五支“三下乡”社会实践服务队走出学校，回馈社会，均得到了当地人民群众的支持与赞许，收获了良好的口碑，为我院学子提供了社会实践平台。为进一步推动大学生就业创业工作，为高校学生提供一个接触社会、了解社会、开阔视野的社会实践机会，帮助高校学生更好地了解政府机关为民服务的措施和流程，引导大学生开阔视野、经受锻炼、增长才干，形成客观的社会观察，树立正确的就业观念，我院积极动员学生参加 “逐梦计划”。

3、积极配合校上开展迎新工作：全身心投入迎新工作中，积极为新生分忧解难，并向他们介绍学校和相关专业及到校报道时的注意事项，更好帮助新生了解学校和熟悉专业，让学弟学妹感受到大学的温暖和学生会的友爱。我们继承数信学院的优良传统，贡献自己的一份力量去帮助新生。在不断培养自己的能力的同时，形成互帮互助的良好氛围，为学院树立良好的形象。我们以我们的细心与责任心，让我们的学弟学妹们在新环境中不会感到陌生。

4、积极配合学校开展军训工作，做好数信学院的后勤工作。锻炼意志，磨练体质，让同学们更好地上了“大学第一堂课”。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，让军训的苦于累，化作日后勇敢向前的坚韧力量，培养同学坚强刻苦，永不言弃的精神。

5、迎新杯球类比赛：我院本着“友谊第一，比赛第二”的运动精神参加了本次比赛，保证了本次活动的顺利进行，在大家的共同努力下，球类运动会也取得了优异成绩。迎新杯篮球赛女子取得了第一名的好成绩。

5、辩论赛：在此次辩论赛中，我院积极报名参加。在学习部的组织下，我院同学取得了前四的成绩。更重要的是丰富了学生的课余生活，增长了见识。

6、艺术节：今年是我校的艺术年。经过周详的安排布置，我院顺利完成了此项活动，并取得了良好的效果。此外，我院学生会积极宣传，鼓励同学们参加各类有益的文体活动，在赛事中展示了我院学子风采，并得到了大家的赞许。

此外，我院积极配合校上开展各类工作。

(二)积极完成学院常规工作

我院团总支学生会对常规工作一直都特别重视，从来不敢有所懈怠。

1、生活部全身心投入寝室、教室卫生检查当中。同时，还会不定期检查宿舍晚归，确保每一位同学的人身安全。

2、体育部狠抓晨跑出操纪律，他们一直在努力把晨跑的成绩提上去，部长和副部长多次参与到晨跑集合中。

3、权益部对于每一次的考勤工作都会认真去完成，其中会受到很多同学的不理解，但是他们还是会和和气气的去解释给同学们听，对于早操，权益部抓的特别严，认真严肃对待每一次早操。当然学生会主席团、班导生、体育部干部干事、权益部干部干事也在联合监督早操、晨跑质量，让同学们养成良好的作息习惯，培养同学们的班级团结意识。

4、秘书处负责团总支、学生会干部干事值班、考勤，将结果交给组织部，组织部认真整理，最终计入干部干事考核成绩表中。秘书处对于每一次的考勤都很一丝不苟，对于平时物品的借还登记也做得一目了然。

5、宣传部对于每一次的活动都会积极参加，及时的宣传报道，哪里有活动哪里就有他们的身影。

为巩固文明行为养成的丰硕成果，我院学生会联合在教室、教学楼、公共区域开展文明监督岗常设常管活动，提醒、劝导部分学生的不文明行为。

二、学风建设

我院学生会学习部每天会对各班抽查考勤，由学习部干部干事联合各班学习委员认真点到、核实、签字，每周予以公示，公示结果计入班级考核。学习部每周收取各班班会考勤、专项考勤情况，上报我院教学办。此外，学习部督促各班填写教学日志，报院领导审核。这一系列工作有效的促进了我院教学工作的顺利进行，使我院的学风一直保持良好。

同时，鼓励广大同学积极报考英语

四、六级、计算机、普通话、三笔考试。每次报考前，学习部都组织学习委员认真学习报考要求，大力引导，使同学们在备考期间更有针对性。 在学院领导的指导下，学习部组织开展了优秀毕业生交流会，邀优秀毕业生回院讲解学习方法，分享学习经验，使有同学们获得了相应的学习经验以及前进的方向。

三、队伍建设 (1)纪律建设

没有规矩不能成方圆，所以我们根据内江师范学院学生干部管理条例制定了自己的管理制度，其中提出以下要求: 每一个团总支、学生会都成员本着实现为同学服务的宗旨。每一个成员都应尽职尽责，出色的完成学生会交给我们的任务。每一个成员要具有责任感和时间观，按时完成工作。每个成员，服从部长和主席团的领导，虚心接受批评和教育，认真学习，提高自己。不得违反学生会的各项规定，按时值班，按时参加会议，做好各项会议记录，不迟到，不早退。

(2)风气建设

为树立一个良好的风气，根据情况会召开“团学整顿大会”，及时让每一个成员总结，取长补短。组织部每月会对团学的每一位成员进行考核，对于不合格者采取一定的处理办法。为营造一个团结向上的大家庭，在教科学院心理辅导队的帮助下，在山顶我们开展了团学素质拓展活动。每一位团学成员都积极参加，取得了很好的效果。

三、服务同学

作为一位学生会主席，我给自己的目标是：当领导的好助手，做同学的好朋友。

在任职期间，我院学生会本着“学生第一”的宗旨，为学生做好事、做实事，努力为同学们解决生活中遇到的困难，让同学们在学校能真切感受到家的感觉。

我院学生会干部在学生宿舍划定责任区，开展“学生干部不定期走寝室”活动。在同学们中积极开展安全教育，注重同学们在校安全，号召同学们养成积极健康的生活方式，并时常对同学们在生活中遇到的困难予以帮助与解决，为同学们送去关心与问候。

新生入校期间，学生会提前制定了完备的迎新方案，干部干事全体出动，带领新生报到注册、熟悉校园环境，军训期间，学生会生活部为新生提供了良好的后勤保障，让新生在陌生的环境找到家的感觉。

对于毕业离校的师兄师姐，在各位领导的带领下，学生会也积极开展了一系列欢送活动和走访宿舍送关怀，尽我们所能帮助师兄师姐顺利毕业。“有困难找学生会”已经不再是一张空头支票了，我们尽力为师兄师姐排忧解难，让他们把最美好的回忆留在学校里。

对在校学习的同学们，我们的关心也没有减少。在我任职期间，定期召开班长会议、学生座谈会、学生会干部干事会议等，将同学们学习生活中存在的问题做深入的了解并上报给校上相应部门，寻求解决方法。

四、特色活动

我院学生会开展活动，积极征求同学们的意见，办同学们喜爱、学院支持、具有青春正能量的活动。本着“细节决定成败”的思想搞活动，要么就不搞，要搞就要搞好、搞精。 今年，我院在团总支学生会的组织安排下进行了多项特色活动。

1、学习部组织了面向全校同学的高等数学竞赛力，同学们都特别积极，这极大地提高了大家对知识竞赛的兴趣。

2、为了加强同学们的爱国主义教育，学习社会主义核心价值观，我院学生会在“9.3”阅兵式期间，组织我院同学观看阅兵式，并组织学生会干部干事、学生党员学习延安精神，了解革命先烈的英勇事迹，我院著名学者黄崇智老教授也莅临现场和我院学子一同观看阅兵式表演，全体军训生们挥动着自己手中的小红旗，向抗日英雄黄老教授表示热烈的欢迎与崇高的敬意。通过这一些列的活动，同学们交流了社会主义核心价值观的心得。

3、在 3月我院实践部组织开展了学习雷锋的活动。团总支、学生会各部门志愿者拿到劳动工具后在实践部的带领下到达目的地——人民公园。他们扫地、倒垃圾、提水、抹杆子这样的行动得到了社会的赞许。在此类活动中，同学们不仅自身养成了良好的文明习惯，还将当代大学生良好的精神风貌展现给社会各界。

4、为增强大家对数学之美的直观体验，提高大家对数学模型的理解，实践部组织开展了面向全校的数学模型大赛，受到了全校的积极响应。

5、为了使我院学子能够熟练地掌握Office办公软件，我院学生会社团部还组织开展了“Office办公软件的培训”，深受同学们的喜爱。

6、在我院领导及老师的带领下，组织同学们积极参加数学建模大赛，在数学建模大赛中我院获得了优异的成绩，多支队伍分别在国赛和省赛中取得名次。

五、工作总结

在工作中，我们体会到以往的工作非常仓促、琐碎、艰难。计划完不成、人找不到、时间来不及、条件不允许……而要打破这些，最重要的就是我们需要一个非常优良的“系统”来执行工作，这样的系统需要有正规的人员设置、时间安排、与年级、学校的良好协调，更要有精密的工作程序。只有在这样一个好的系统内，才可能将一切计划付诸实施，只有工作执行有了基本保证，才可能产生有价值的创意并成功。在不断的摸索和创新中我们不断完善数学与信息科学学院团总支学生会的各项制度，力争做到最好。金城所至，金石为开。学生会工作慢慢走上系统化，取得了同学、老师对学生会的信任，使学生会工作摆脱仓促、琐碎和艰难的处境，使计划、商讨、执行、总结成为完整的一体，使同学们的想法得到重视，个性得到尊重，才华得到发挥。

时光匆匆，留在学生会工作的日子已经不多了，回顾在学生会中点点滴滴，我心中除开不舍，就是感恩，感恩学生会给我这样一个锻炼自我的平台，感恩老师们的教导与栽培，感恩我的同伴们与我一同工作、一起奋斗，感恩所有给予我支持与帮助的人。

学生会主席不是高高在上的干部，而是大家推选出来为大家做实事、谋福利的学生代表;学生会主席也不能脱离团队孤军奋战，正是有一个团结向上、努力拼搏的化学化工学院学生会，我们的工作才能正常、有序的开展。

在接下来的日子里，我定当严格要求自身，努力为学生会工作，为大家工作，站好最后一班岗，为师弟师妹做好表率;认真、负责的完成换届工作，为我校、我院的学生工作贡献出自己的一份力。

最后，感谢校团委学生会、各二级学院团总支学生会及我院团总支学生会的各位老师、各位同仁们对我的帮助与支持，在学生会学到的东西让我终身受益。我明白，明天，团学的工作充满了新的机遇，同时也面临了新的挑战。让我们在各位领导及主席团的带领下，解放思想，与时俱进，开拓创新，实事求是，为我院团学工作创造新的辉煌!

数学与信息科学学院学生会主席述职报告会到此结束，请各位代表及在坐的嘉宾为我的工作进行评分，并提出宝贵的意见。

数学与信息科学学院 学生会主席：郭小露

二〇一五年十一月二十五日

第四篇：3小学生良好科学实验习惯的中期研究报告

《小学生良好科学实验习惯培养的研究》课题中期报告

常熟市浒浦学校 刘燕

一、课题提出的背景: 小学科学实验教学，是以培养学生的创新精神和实践能力为核心的实验教学。学生的情绪容易激动，课堂的气氛很难调控，要上好小学科学的实验教学，培养学生良好的实验习惯尤为重要。如果学生没有良好的实验习惯，一堂课下来可能乱成一团，实验就不太可能成功，学生的科学素养很难得到发展，老师和学生都觉得不快乐，甚至在实验中有时还会出现危险!因此，在小学科学实验教学中，除了要求学生认真细致地观察教师的演示实验，在学生实验中，我们还要进行实验习惯的培养。一个良好的实验习惯会决定科学探究活动的成效性，从而不断培养学生养成良好的科学素养。因此，我提出了“培养小学生良好科学实验习惯的研究”的课题。

二、课题概念界定：

“小学生良好科学实验习惯培养的研究”,就是教师在实践研究过程中去观察了解学生实验习惯的现状，并分析其产生的原因，针对原因找出有效的矫正及培养策略的研究。

小学生：指研究的对象小学生。

科学实验习惯：指学生在一定情境下自动地去进行某些有效的实验活动的特殊倾向。包括在实验前，实验操作中，实验结束后等。

三、研究的目标和研究内容： 研究目标: 学生方面：了解实验室各项规则，并自觉按照规则认真地进行实验，实验前能做到心中有数，目的明确;在实验活动过程中能按照要求，注意事项及实验步骤进行操作，能正确地使用实验器材，能认真地观察实验现象，及时记录实验中的现象、结果;实验结束后能及时主动整理实验材料，自觉整理卫生，并能认真倾听和交流各组的信息等良好的实验习惯，从而提高课堂的有效性。

教师方面：提升教师教学素养，认真研究教材，选择恰当的教学方法，能做好正确指导工作，对课堂的有效调控。在课堂实践中不断完善自己的教学,对一些有效的经验在同组中进行交流,提取,使每位老师得以最大程度的应用. 通过本课题的研究，促使本组教师在教学中发现问题，及时解决问题，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，促使数学教师的专业发展。 研究内容:

1、研究小学生良好科学实验习惯的意义和内涵.

2、小学生科学实验习惯现状的研究,调查研究学生不良科学实验习惯的现象，分析出现不良实验习惯的原因。

3、培养小学良好科学实验习惯策略的研究,通过课堂实践观察，找出适合特定科学课堂的教学方案，通过有效的组织实验活动，培养学生良好科学实验习惯，提高科学实验的有效性。

四、课题主要研究方法：

本课题主要采用调查研究法、行动研究法、经验总结法等展开研究。

五、课题开展情况：

自2011年9月课题开题以来，根据课题的性质和研究目标，我认真制定了课题研究计划表，并逐步按计划开展研究活动，现就课题的开展情况概括如下：

(一)加强阅读理论，提升自我素养。

为了更好的开展课题研究活动，我认真阅读有关的教育教学杂志，浙江小学科学网教育科研版块中相关研究的论文，做好摘记和撰写读后感，为开展研究研究提供了可操作性的建议。如《再议“先动手，再动脑”》，让我认识到在科学教学的实践过程中，更应该关注动手前的动脑活动，让学生“想好了再做”，是让学生形成科学态度和科学探究能力的关键。从《合作而不是“合座”》一文中体会到合作学习不是一种个人的学习行为，而是一种集体行为，这就需要学生在“合作”中活而不乱，有足够的团队意识。《学生科学观察能力的培养》中讲到教师首先应在观察前，引导学生一起讨论，让学生明确观察的要求、目标、需要注意的事项及方法。同时要鼓励学生有序观察、仔细观察、全面观察、重点观察，着力培养学生细心实验观察的习惯，令我对科学实验习惯的认识更进了一步。

(二)现状调查，分析学情

为了本课题顺利开展，在10月份对四(4)班，五(1)班，六(4)班的学生的科学实验习惯作了一份调查，通过对问卷调查结果的统计分析，并结合谈话、观察资料，等方式就实验前的情况，实验中的情况，实验后的情况等方面对学生的实验习惯作了一些比较全面的了解。有了这些调查和分析让我明确了方向，对我的教学实践中的改进提供了基础。经过调查和分析科学实验不良习惯的主要原因有小学生活泼好动，注意力容易分散，有较强的好奇心，自控能力相对比较差。儿童的年龄特征决定了他们是靠动手来认识周围事物的，小学生情绪易波动，容易对他们感兴趣的事物，或新异的有强烈刺激的现象产生注意，乐在其中，而忘记观察的任务，不能让学生更多地把注意力集中在要观察或研究的问题上。

(三)课例研究，深入探索

针对微型课题的研究，我选择了相应的教学内容展开了课题研究活动，我执教了《哪种材料硬》、《比较水的多少》。在充分的准备下，精心设计教学流程，设计学生课堂活动评价记录表，同时邀请同组老师听课，认真填写学生课堂活动评价记录表和教学评价表，课后做好教学反思，虚心听取他人的意见和建议。这些为进一步的验证分析如何培养小学生良好的科学实验习惯提供了反馈式的支持。我对这些经过教学实践验证了行之有效的培养良好的实验习惯策略进行了点滴的积累，并适时地对这些研究成果进行总结。

六、课题研究成果： 1.理论成果

(1)理论阅读摘记若干份附读后感。(见附件)。

(2)开展学生问卷调查，形成“小学生科学实验习惯调查问卷报告分析报告”，做好个案研究档案以及个案跟踪记录。(见附件)。

(3)我们初步总结了导致小学生科学实验不良习惯的原因有：儿童的年龄特征，小学生活泼好动，注意力容易分散，有较强的好奇心，自控能力相对比较差;学生没有正确对待实验课;实验目的不明确;缺乏观察的习惯;小组成员没有合作好;不会倾听，争强好胜喜好表现的一面等。

(4)我们初步提出的解决策略有：

1、以安静的状态到达科学教室

2、实验材料的合理分发,发放要有次序数量要控制,什么材料什么时候发，是一开始就呈现所有的材料，还是一样一样发，发的时间最恰当在什么时候。

3、明确活动目的,要让学生在活动前有个明确的目的及如何操作的步骤，在动手之前，一定要动一番脑筋。让学生经过讨论交流，自己弄明白：要解决什么问题，先干什么，后干什么，应该注意什么等等。

4、明确各成员的任务，安排好记录员，观察员，汇报员，实验员，做到分工明确，尽量让每位学生都参与到实验活动中来。

5、规范操作，学生在弄清操作程序的基础上，还要能正确使用各类仪器。

6、正确观察，一是做到有目的地观察。二是做到细心地观察。三是做到有重点的观察。四是做到有序的观察。

7、认真记录，探究活动要重视记录，而且要记录到位，不是随意涂写，而是要落实到人，有根有据的填写规定的表格。

8、规定每个实验的时间，在小组合作学习中尝试着进行 “叫停”的常规意识的构建。9主动整理实验器材。

10、学会交流倾听，让学生懂得倾听他人发言本身是对自己的一种考验，更是尊重他人的一种表现。

11、评价激励，在学生实验小组之间，适当引入一些竞争机制，比一比哪个小组表现出色。 (5)科学实验教室保证协议(见附件)。

(6)课例研究《哪种材料硬》、《比较水的多少》(教学设计、教学反思、学生课堂活动评价记录表，课堂教学评价表)(见附件)。

(7)研究论文：《学会表达，让科学探究更完美》年会录用(见附件)。 2.实践成果

(1)提高了科学探究的有效性。课堂上学生的不良实验习惯得到了较大的改正，使我们的探究活动更加有效。在课堂教学中，安排有意义的科学探究活动，组织学生参与其中，亲历过程，自主地、充分地、有效地开展活动，从而培养学生良好的科学素养。

(2) 提升教师教学素养。在课堂实践中不断完善自己的教学,对一些有效的经验在同组中进行交流、提取,得以最大程度的应用。 通过本课题的研究，促使本组教师在教学中发现问题，及时解决问题，提高教育理论水平和研究能力，促使教师的专业发展。

八、研究中存在的问题及今后努力的方向：

课题开题5个月以来，本人认真对待，积极开展各项活动，利用课堂及课余时间循序渐进地进行研究。遇上问题及时与同轨老师交流，并注重向教研组及教科研先进教师请教。但我仍发现，虽然进行了一些理论阅读，实际上的认识还不够深入，加上教学实践经验的缺乏以至于发现问题后对于问题的认识有些浮于表面，研究也相对肤浅。希望随着理论阅读的深入 ，教学实践的增多，研究能够更加深入，更贴近问题本身并能提出一些更加具体的有效教学策略。接下来的几个月里，课题研究将针对个案来深入展开各阶段的针对性对策研究。具体的计划将记录在管理手册中。

第五篇：第九届全国大学生运动会科学论文报告会的通知

教育部办公厅关于举办第九届全国大学生运动会科学论文报告

会的通知

教体艺厅函[2011]40号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局：

根据《教育部 国家体育总局 共青团中央关于举办中华人民共和国第九届大学生运动会的通知》(教体艺〔2011〕3号)精神，第九届全国大学生运动会科学论文报告会(以下简称科报会)将于2012年9月在天津市举行。本届科报会委托全国高等学校体育教学指导委员会、中国高等教育学会体育专业委员会、中国教育科学研究院具体组织实施。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，以全面提高高等学校教育质量、促进大学生身心健康发展为出发点，倡导理论联系实际的学术风气，通过理论创新、知识创新、实践创新、技术创新，提高我国高校体育科研水平，加速高等学校体育科学化进程，为开创具有中国特色和时代特征的高校体育工作新局面做出贡献。

科报会主题：健康第

一、创新发展。

二、征文对象

全国普通高等学校体育教师，学校体育科研、管理人员，教育行政管理人员。

三、征文要求

科报会论文以《第九届全国大学生运动会科学论文报告会选题指南》(附后)的范畴为主，并注重掌握以下原则：

1.重点突出。论文选题以研究贯彻落实中央7号文件和教育规划纲要、建立高校阳光体育运动长效机制、营造大学校园体育文化环境、保证学生每天一小时体育锻炼、深化高等学校体育课程改革、提高高校体育教学质量和效果、促进大学生体质健康水平不断提高等内容为重点。

2.方法科学。论文采用的研究方法符合课题性质，满足课题研究需要，研究设计科学，方法运用合理，注重运用新型研究方法，倡导定性研究和定量研究并重，理论探索与实验研究并重，总结经验与指导实践并重。

3.成果创新。论文的研究成果有开创性，客观把握学校体育现状，科学揭示其规律，正确分析存在问题，提出有效解决对策。理论性的研究能提出新的理论观点，或丰富、发展已有的理论;应用性研究论文能反映当前学校体育改革实践，研究成果有利于解决学校体育实践中的热点、难点问题。

4.文体规范。报送的论文应概念清晰、论点明确、论证充分、逻辑严谨、结构完整、资料真实、引证和图表规范，每篇论文不超过5000字，并提供不超过800字的论文摘要，每篇论文署名作者不超过5人。

四、报送要求

1.本届科报会对推动中央7号文件和教育规划纲要的贯彻落实，增进大学生体质健康水平、加强高校体育学科建设、提高体育教师专业水平、推进我国高校体育改革的深入发展具有重要意义。各地教育行政部门和高等学校对此要予以充分重视，根据本通知要求广泛宣传、充分动员，认真做好论文的征集和选送工作;要发动高校体育工作者积极撰写论文，通过单位推荐、组织专家评选、举办报告会等形式，确保论文的报送数量和质量。

2.论文以省(区、市)为单位，通过“第九届全国大学生运动会官方网站”

(http://)统一报送。每省(区、市)报送的论文不超过150篇，论文报送日期为2012年4月1日至2012年5月20日，逾期不再受理。

3.论文的报送方法、格式、录用、奖励、参加会议办法等事项另发。

附件：第九届全国大学生运动会科学论文报告会选题指南

教育部办公厅

二○一一年十月二十日

附件：

第九届全国大学生运动会科学论文

报 告 会 选 题 指 南

本指南主要遴选了当前我国高等学校体育改革与发展中的重点、热点和难点问题，作为选题和拟定论文题目时的参考提纲，不作为论文的具体题目。

一、学校体育发展战略和理论

● 建设人力资源强国背景下学校体育发展

● 高等学校体育创新发展规律及特点

● 学校体育与群众体育、竞技体育相互关系

● 高等学校体育评价

● 高等学校体育文化传承与发展

● 高等学校体育科研现状与对策

● 中外高等学校体育比较研究

二、高等学校体育课程与教学

● 高等学校体育课程改革与发展

● 高等学校体育课程体系和内容体系

● 体育教学质量标准和体育课程评价标准

● 《国家学生体质健康标准》实施与效果

● 高等学校体育教学模式、组织形式、教学方法

● 大、中、小学校体育教育目标衔接

● 高等学校体育课堂教学环境

● 体育学习理论建构与实践

● 学生体育学习主体地位

三、高等学校校园体育文化建设

● 高等学校校园体育活动现状

● 社会体育文化与大学体育文化

● 大学生体育社团、体育俱乐部体制和运行机制

● 大学生体育锻炼行为和习惯

● “阳光体育运动”长效机制

● “每天锻炼一小时”组织实施

四、高等学校课余训练与竞赛

● 高等学校高水平运动队可持续发展

● 大、中、小学“一条龙”体育人才培养模式

● 高等学校竞技体育现状及发展对策

● 高等学校体育竞赛制度创新

● 高等学校群体竞赛组织实施

●“教体结合”管理体制与运作机制

五、高等学校体育学科专业建设

● 优化高校体育人才结构研究

● 体育类专业培养模式

● 体育类专业培养方案

● 体育类专业创新能力培养

● 体育类专业培养质量体系

● 体育专业学位培养体系研究

六、学校体育与健康促进

● 大学生体质健康现状及干预对策

● 大学生体质监测与评价

● 科学运动与健身的理论与方法

● 大学生心理健康

● 高等学校特殊群体的体育健康需求

● 运动训练的生理生化监控

● 学校体育运动伤害防护

七、学校体育管理与保障机制

● 高等学校体育政策法规和制度建设

● 高等学校体育组织管理与运行机制

● 高等学校体育师资队伍建设

● 高等学校体育教师职业素质与能力

● 高等学校体育运动伤害相关法律和制度保障

● 《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》实施现状● 学校体育场馆设施管理与运行模式

● 信息技术在体育教学、训练、科研和管理中的应用