教育信息化发展趋势

2022-08-17

第一篇：教育信息化发展趋势

教育信息化发展趋势、规划和思考

中小学校长信息化领导力提升暑假高级研修班

时间：8月18日上午

地点：华中师大

主题：教育信息化发展趋势、规划和思考主讲人：吴砥教授(湖北省信息化发展研究中心主任)

(QQ 4536601913554176821)

提纲：

 我国教育信息化规划解读

1.各国规划和应对措施

2.教育中长期规划纲要

3.教育信息化十年规划

 教育信息体弱的发展背景

 发展教育信息化的重点问题

教育信息化成为世界各国关注焦点

日本欧盟加拿大韩国美国

 美国国家教育技术计划最为典型

1996年计算机辅助教学CAI----2000年计算机辅助教育CAE----2004年E-learning在线学习，多媒体教学虚拟学校----2010年学习、评价、教学、基础设施、教育生产力美国：NETP2010

美国国家教育技术规划2010

评估方式变革

教学方式变革

基础设施升级

应用系统重构

美国每一个学生都有一个终身电子档案

教育系统必须进行由技术支持的重大结构性变革，而不是进化式的修修补补。(美国国家教育技术规划)

三通：校校通，班班通，人人通

连接式教学模式：广泛连通协作参与自我提升

 英国：JISC 2010-2012发展战略

高校联合住处系统委员

重点领域1：优质共享的基础设施和资源

网络建设满足大众需求的灵活、可靠、低成本的网络访问接口提供安全的、便捷的数字内容访问接口

基础能力建设建设管理友好、共享便捷的数字共享系统重点领域2：高效组织机构建设

JISC战略重点发展方向

 新加坡教育信息化发展规划

我国可借鉴，体制相同

新加坡教育信息化战略目标与资金投入

新加坡MP3阶段性实施效果：学生ICT应用学生ICT素养国际。

 日本教育信息化发展战略

2010日本IT战略总署E-Japan战略：超高速网络设施建设 2003日本野村研究所U-Japan战略：无所不在的网络环境建设 2009日本IT战略总署I-Japan战略：信息技术支持学科教学和远程教育

 韩国智能教育

韩国智能教育计划的五大战略举措

(一)数字化教材的开发与应用

(二)在线学习常态化

 《教育规划纲要》之教育信息化

以教育信息化带动教育现代化教育信息化的发展阶段：起步应用融合创新(教育与应用的整合发展)

工作方针：面向未来育人为本;

1统筹规划分类推进;

应用驱动共建共享;

尝试融合引领创新。

 规划编制内容设计

 国家教育信息化发展规划：发展任务解析

基础教育高等教育职业教育继续教育教育管理  发展路标：以基础教育为例

1.实现所有中小学校和幼儿园信息化建设与应用水平达标，主要指标为：

各种信息化设施和资源的可获得性

学校教育信息化领导力、教师教育

 教育管理信息化系统：电子政务电子校务

 国家教育信息化的发展状态

应用整合：教材电子化

 我国教育信息化发展历程

近期主要工作重点

 三通工程发展目标

宽带网络校校通;优质资源班班通网络学习空间人人通 教育资源公共服务平台

 教师培训技能素养

 2013年调研情况

第二篇：中小学信息技术教育的现状及发展趋势期

袁中果

我国中小学开展信息技术教育已经有20多年的历史，经历了一个从无到有、不断变革的发展过程，其间取得了可喜的成绩，同时也克服了很多困难。今天，依然有很多问题需要我们去面对。其中，有些问题是历史遗留下来的，有些问题是由科技的发展与文化的变迁而引起的。信息技术教师需要基于新的环境，把握好现在，着眼于未来，共同研究对策，从而促进我国中小学信息技术教育健康、快速发展。中小学信息技术教育现状

现阶段，信息技术教育在我国中小学已经得到普及，中小学生的信息素养得到了全面提升，也涌现出了一批在信息技术方面富有创意与发展潜质的优秀学生，但仍存在着一些不容忽视的问题。

从小学到中学，连贯性的课程标准缺失

目前，在中小学信息技术课程体系中，只有2003年颁布实施的《普通高中技术课程标准(实验)》，而小学和初中没有相应的课程标准，只能依照2000年教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》实施教学。该纲要对各个学段都默认为零起点，造成各学段间教学内容重复，缺乏连贯性与一致性。所以，尽管高中阶段有了课程标准，但具体实施起来仍有一定的难度。这需要教育主管部门高度关注并尽快行动。在这一方面，我们已经远远落后于英国。

英国在1988年通过的《教育改革法案》中制定了全国统一的国家课程，其中IT(信息技术)课程被列入了全国统一课程体系中。在2000年9月修订的国家课程中，英国把IT课程进一步改名为ICT(信息与通信技术)课程，并对5～16周岁学生在不同阶段的ICT教育内容和考核标准做了详细的规定，充分考虑到了学生接受程度的差异以及各学段学生学习内容的连贯性。

教材种类繁多，但总体质量需要提升

教材是教师开展教学和学生进行自学的重要依据。我国中小学信息技术教师的教学水平差距较大，一本好的教材可以在一定程度上弥补教师在教学实施能力上的不足。教育部鼓励一纲多本，鼓励在教材编写上有所创新，市面上因此出现了上百种中小学信息技术教材。这原本是好事，但这些教材编写质量参差不齐，有些内容重复严重;有些是由没有教学经验的在校大学生或研究生执笔，其课堂实施对教师的要求颇高;有的教材过分强调整合与文化，削弱了知识与技能，使教材从一个极端走向了另一个极端;还有的教材过分强调活动，忽略了知识的系统性。更严重的问题是，各地在教材选用上存在地方保护主义，往往由地方教委指定教材的版本，学校和一线教师没有选择权。高中课程的开设与课程标准之间还有差距

高中信息技术课程标准中，除必修模块之外，还有五个选修模块。课程标准制定的初衷是：在理想状态下，各高中校开齐五个选修模块，让学生根据自己的特长和爱好自由选择，教师提供咨询和正确的引导。实际上，即使在教育条件相对较好的北京，实施情况都很不理想。据我们对北京地区的十几所示范校所做的调查，多数高中都没有开齐五门选修课，在选课形式上，多数高中都是由教师根据学校的教学条件，如师资、机房、设备等指定开设课程，并没有为学生提供自由选择的机会。课堂实施效果还需改善

目前，很多信息技术教师遇到的一个共同问题是：学生喜欢上信息技术课，但不喜欢听教师讲课，就喜欢上网和打游戏。其原因是多方面的。一方面，现在的学生学习动力不足是普遍现象，不仅信息技术学科，其他学科也有这种情况。另一方面，现在学生的生活和学习环境变了，学生接触信息技术的机会多了，教师若还是按老一套实施教学，必然会有很多学生不感兴趣。这对教师备课提出了更高的要求，不仅要备知识，还要备学生。另外，年轻教师在课堂管理方面存在的不足，也是课堂实施效果不理想的因素之一。所以，有针对性地开展教师培训是很有必要的。信息技术教师应该紧跟技术的发展，关注新的教学理念，树立素质教育的意识，以学生为中心，为学生的发展服务，努力调动学生参与课堂的积极性与主动性。近几年，城市中小学信息技术教师队伍中，补充了大量的计算机专业和教育技术专业的本科、硕士毕业生，甚至博士毕业生，即使农村中小学，信息技术师资也有了很大的改善。这为中小学信息技术教育的师资力量注入了新鲜血液，带来了新的希望。中小学信息技术教育未来展望非高考科目，困难还是机遇

高中新课程标准的制定与颁布，是我国针对高中课程做出的幅度较大的一次改革。但目前我们面临的问题是，现行的高考制度与新课程标准不能十分匹配，各高中校最大的任务与目标还是要在高考中取得好的成绩。所以在新课程标准实施的过程中，对于高考中出现的科目，学校的重视程度依旧较高，而对于高考中没有出现的科目，学校则关注较少。信息技术学科属于后者，这是高中信息技术课程开设不理想的一个原因，它也为很多信息技术教师上不好信息技术课提供了借口。我们绝不能因此而失望，相反，这为信息技术课程的实施与改革提供了便利。信息技术课没有高考的压力，教师如果在自己的课堂上探索一些新的教法，实践一些新的理念，不会触动学校的高考成绩，来自学校的压力也会小得多。如果信息技术课开设得有特色了，学校还会大力支持，因为素质教育已经从口号慢慢过渡到了行动，信息技术课如果能为学校的素质教育树起一面旗帜，岂不是皆大欢喜的事情吗?所以高中信息技术教师一定要充满信心，不能在思想上先把自己的学科边缘化了。其实，很多校领导的观念早已经转变过来了，反而是有些一线教师还留有旧观念，主动把信息技术学科边缘化了。比如人大附中的校领导每到期中或期末考试前都要强调，任何统考科目都不允许占用非统考科目的课时，非统考科目也绝不能把课时让给统考科目，否则双方教师都要接受处分。北京市也已经将信息技术学科列入全市统一会考科目，学生如果不能通过信息技术会考，将不能取得高中毕业证书。不难发现，不管是从制度保障上，还是学校层面的重视程度上，信息技术教育的生存环境都在逐步改善，信息技术教师一定要更新观念，抓住机遇。兴趣与知识，哪个更重要

近几年来，特别是“钱学森之问”被媒体推到领导办公桌和公众面前之后，素质教育和创新教育的呼声越来越高。从中央到地方，教育主管部门都在思考和研究变革，许多改革派的校长都在尝试变革。如，北大附中王铮校长与十一学校李希贵校长力推的选课制与走班制，在北京地区已经引发一大批校长深入思考适合我国国情的变革模式。不管是山东崔其升校长的杜郎口模式，还是上海张人利校长的后茶馆式教学，不管是选课制，还是走班制，其核心目标都是一致的：让学生积极主动地去学习，最大限度地保护和激发学生的兴趣，让学生发挥潜能，为学生展示各方面的能力提供舞台。信息技术教师在实施课堂教学时，一定要注意激发和调动学生的兴趣，不要急于向学生灌输知识。因为如果学生的兴趣点与注意力没有被调动起来，灌输知识的努力将收效甚微。我在多年带学生参加机器人活动的过程中感受到，兴趣比知识更重要。如果学生感兴趣，教师只要给学生提供资源、工具与平台，学生就会积极主动地去获取知识，常常到晚上10点还不想离开实验室。兴趣是创新之源，信息技术教师不能将自己定位为知识的传授者，而应该是学生兴趣的发现者与激发者，学生学习的引导者。全面发展，还是突出特长

根据美国心理学家加德纳的多元智能理论，人的智能可以分为8种：语言智能、数理逻辑智能、视觉—空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自然认知智能和自我认知智能。一个人不可能在所有的智能上都表现突出，但总会有一两种智能表现突出。作为信息技术教师，要为学生的全面发展创造条件，但不能要求每位学生都全面发展。教师必须善于发现学生的智能特长所在，并重点发展学生该方面的智能，让学生把勤用在发挥特长上，而不是用来补拙。比如，有些学生喜欢程序设计，说明他们在数理逻辑智能方面有潜质，有些学生喜欢图形、图像设计，说明他们在视觉—空间智能方面有潜质。教师发现学生的智能倾向后，在其他方面的要求就要适当降低，重点培养学生的特长。如果教师的知识储备和精力不够，可以聘请专家指导或送到对口的高校实验室。北京青少年科技俱乐部和“翱翔计划”为中学生进入高校与科研院所重点实验室开展研究性学习提供了平台，就是拔尖创新人才早期培养模式的尝试与探索。在这些重点实验室里，信息技术作为一个重要的领域，为学生施展特长提供了良好的环境。

如果信息技术明年高考，你准备好了吗

随着素质教育的实施与推进，现行的高考制度与新课程标准的矛盾会日益凸显。在这种形势下，高考制度的变革将成为必然的和自然而然的事情。可以预言，未来的高考模式肯定要发生变化。有一种改革模式会为学生提供更多的选择科目，除了必考科目，可选科目里会出现信息技术等现在高考模式中没有的科目。另一种模式类似于美国的AP课程或英国的A-Level课程。学生报考一流的大学，必须修一些与所选专业相关的先修课程。信息技术会是一个先修课程门类，相应学分会逐步得到大学认可。未来高中课程与大学课程的衔接会成为改革与尝试的热点，现在北京地区已经有些高校在做这方面的尝试。北京科技大学、北京化工大学、中国传媒大学、北京工业大学和北京第二外国语学院五所高校准备联合为北京广渠门中学的学生开设十几门大学先修课。人大附中近十年来每年为学生开设一百多门校本选修课，其中包括信息技术学科的十几门，这些选修课已经引起高校的高度关注，我们正争取让它们获得北大、清华等部分高校的学分认可。

我们已经进入信息社会，信息技术的发展已经成为引领社会发展的重要力量，信息技术领域也是产生创新成果较多的领域，在未来的教育改革与发展过程中，信息技术学科将成为优先改革与尝试的科目，其学科地位、师资力量与硬件建设等各方面都将得到加强。信息技术的发展日新月异，信息技术教师必须时刻做好准备，不断学习新的知识与技术，研究新的理念与方法，努力提升自身素质，适应信息技术教育发展的需要，为迎接信息技术教育的春天做好准备。

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会召开

[本刊讯] 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会于2011年7月22日—24日在美丽的江南名镇浙江省金华市召开。

本次会议由浙江师范大学承办，主题为“教育改革背景下的信息技术教育”，旨在研讨当前我国中小学信息技术课程发展的现状、问题与对策，以及信息技术在基础教育、教师教育、高等教育等领域有效应用的理论与方法。

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会理事和来自全国各高等院校教育技术领域的专家、学者，中小学骨干教师以及教育技术专业知名刊物的代表近300人参会。与会代表通过大会报告、专题研讨、论文交流等多种形式，就我国信息技术课程发展的现状、问题与对策，以及当前信息技术教育热点、难点等论题开展深入研讨。

其中，专题研讨环节围绕着信息技术课程发展、信息技术课程评价、信息技术课程标准问题、儿童数字文化创作课程开发现状、新学习技术研究等内容展开，会上，代表们就各自感兴趣的议题进行深入探讨。会议的部分学术成果收录在会议论文集中。

第三篇：信息技术发展趋势

[现代信息技术的发展趋势]信息技术的发展趋势

信息技术的发展趋势

精选阅读(1)：

未来信息技术的发展趋势

随着信息技术的广泛应用和不断发展，未来以电子商务

软件和通信技术为核心的 IT 技术对企业经营和管理将产生重大而深远的影响。企业也需要创新性地运用信息技术才干改变整个行业和企业的竞争规则，从而赢得新的竞争优势。相反，假如无视这种趋势，或没有很好地利用 IT 技术提升管理，无论多么具有实力的企业，都可能面临巨大的风险，甚至被市场所淘汰。

未来信息技术的发展趋势

企业信息化的发展必定经历“四 i”化，即信息化

集成化

x 络化和智能化的阶段。北京贯智赋能管理技术服务有限公司的高级咨询顾问邱昭良博士认为，目前国内很多企业还处在信息化的阶段，有一部分企业已经着手实现企业内部系统的集成化，未来信息技术的发展将朝着 x 络化和智能化的方向迈进。

第一，实现信息化(information)。中国企业的管

理很大程度上还是靠“人治”，决策靠“拍脑袋”，业务靠手工处理，数字化

精细化程度不够，导致管理效率和效果受到限制和影响。因此，IT 应用的第一步就是从手工操作实现数字化

信息化

自动化。

第二，实现集成化(integration)。企业作为一个有机系统，需要企业内部的产品研发

采购

生产

销售与客户服务密切集成起来。因此，IT 应用也需要从局部走向集成。此刻企业信息化建设中缺乏整体规划，各种 IT 应用系统彼此孤立，构成一个个“信息孤岛”，缺乏集成与整合。因此，企业应用集成(EAI)会是一些企业下一步重点关注的问题。

第三，实现 x 络化(internet)。很多企业的运作是跨地域的，为实现集成化，就需要实现 x 络化，尤其是随着互联 x 的日益普及和性能提升，已经能够支撑商业应用。因此，借助互联 x 带给的廉价的通讯手段，能够让很多中小型企业构建起全国性的业务运作体系，实现业务的有效扩张。而过去，对于很多企业是不堪想象的。企业务必耗费巨资，建设一个庞大的私有广域 x 络，而此刻却能够实现覆盖全国乃至全球的“数字神经 x 络”。

第四，实现智能化(intelligent)。除了完成传统的交易之外，还要挖掘客户的需求，从数据里面获得财富，辅助企业决策，让企业成为一个智能化的企业。

在未来 x 络化和智能化的信息环境中，驱动现代企业成长的力量将由机会和业务驱动转向的管理和创新驱动阶段中。信息技术应用将会对后两种驱动力量都能起到强盛的支撑作用。

在邱昭良博士看来，企业规模的扩大

业务和管理趋于复杂，企业务必靠加强管理来提升企业的运营效率和效益，而单纯依靠人的操纵和一些简单的辅助手段已经不足以保证业务运作和管理的有效，因此，企业就需要引入一些专门的信息系统，例如企业资源计划(ERP)

客户关联管理(CRM)以及企业内部的管理信息系统。并在企业内部的管理平台上整合现有的系统资源，同整个‘价值’链上的合作伙伴建立贴合统一标准的信息共享和交流。使得跨企业

跨行业的供应链流程更加畅通和便捷。

随着企业规模的进一步扩大，开始步入“创新驱动”阶段，企业需要对组织结构

业务流程和管理制度进行重新梳理和设计，并倡导学习和创新，加强知识管理，因此，这时就需要引入知识管理(KM)

商业智能(BI)

企业应用集成(EAI)等系统和方法，深入挖掘数据中蕴涵的财富，使得业务更加智能

集成，从而到达一个完美的电子化企业的境地。

不一样管理层次的影响

从表象上看，信息技术作为手段为管理带给了技术

支撑平台。而实际上，IT 不仅仅是工具，个性是在 x 络时代，信息技术已经成为企业全方位管理理念

企业文化

业务流程及人力资源模式转换形态的催化剂和助推器。

一个企业的管理层次中，未来信息技术对于组织变革

业务管理和企业文化的冲击最为明显。在组织管理层次，首先是完成了由封闭“孤立”型的树状组织，向开放协作型的矩阵组织的转变;其次是部门间协作关联由静态“部门接口描述”定义，转变为由动态业务流程体系来指导。

“过去，部门员工习惯性地只对本部门领导负责，部门领导是部门间交流的‘瓶颈’。在这种状况下，员工很难主动方便地到本部门以外去寻求资源，自然也就很难以目标导向方式进行工作。过去，部门间协作关联用成文的‘部门接口定义’来约束，N 个部门就要有 N 个接口规范，且不说工作量大

难以定义完整，最主要的是部门经理可能会不顾复杂多变的市场环境对组织提出的新要求，而以‘接口规范’为由拒绝其他部门的请求，甚至到了不知道本部门为何而存在的地步。”联想电脑公司副总裁杜建华认为跨地域

跨部门

多层次的信息系统的建立，打破了传统组织壁垒，打破了信息资源“领导瓶颈”，建立起了以业务流程为导向的

充分发掘专业化协同优势的矩阵式组织体系。

未来企业的业务运作和管理不仅仅在内部透过信息系统整合起来，而且在整个产业的供应链和‘价值’链上

实现多点对多点的传送和交换。企业业务管理架构呈现多维

交叉的趋向，咨询

市场

销售

服务等部门透过内部 x 络和软件相互渗透，共同组成客户为导向的高绩效思维跨团队协作组织;另一方面，由于电子商务使得内部信息系统和外部供应链上的合作伙伴信息系统点对点的嫁接在一齐，并且不断复制，使得不一样企业的电子采购

制造销售

客户关联关联更加实时化和灵捷化，本行业的业务运作和管理的效率越来越高，最后，‘价值’透过供应链不断扩散到整个行业和其他行业。

最后，未来信息技术对企业文化已经并继续产生着深远的影响。企业文化在信息时代至少具备两个特征：协同与创新。在传统企业中，这是一对难以调和的矛盾，而在信息时代，个体将被赋予更大的权力和空间，人与人之间的关联将主要是资源互动关联，团队将不再是冻结个性的冰窖，而是激发潜能的催化剂。

软件技术发展对于管理的影响

“我们目前的方向是企业管理软件，主要的目标客户是企业客户，透过应用我们的软件平台和工具来实现管理的效益提高，也会在某一方面带来企业运营模式

商业模式和管理观念的改变。”金蝶软件(中国)有限公司副总裁吴强认为这不仅仅仅是一个软件的概念，它会给企业带来一系列深刻的变化。

未来信息技术的发展会在两个方面会对管理软件造成比较大的冲击，并直接影响企业的外部和内部的管理架构。一方面，随着 x 络和电子商务的发展，基于企业内部 x络的管理系统开始满足跨企业

企业供应链或者联合体这种竞争环境下的管理需求，企业之间的信息协同和交流加强。吴强认为目前国内应用的还不多，但是，基于互联 x 的多企业运作的协同的供应链模式会在两三年之后构成一个热潮。

未来的电子商务模式强更加成熟，真正的 B2B 模式一个企业内部的信息系统加上 P2P(点对点)的交换，可能是 ERP，也可能是 SCM 等，使得每一个企业的系统和另外一个企业的系统实现对接和交流，在这个过程中，企业之间务必有协同的标准。这也会要求实现系统对接的企业之间管理体系和架构的同等，必定促使企业改善和提高自己的管理标准。

另一方面，软件技术的开发技术将会有重大的改革，过去的软件开发是功能型的，厂商向客户展示自己产品的功能多么强盛，功能型的软件模式过于固定，不适合个性化的弹性的系统要求，因此，软件必定会向组件化

可重构化发展，就好似有很多零件一样，企业能够根据自己的要求来组装，正因未来每个企业的管理模式不可能完全一样，假如管理模式和别的企业一模一样，那么自己也没有多大的竞

争力，因此对于软件的需求必定有所不一样。

在这种状况下，信息的流动更加快，管理会变得越来越快捷和灵便，流程优化或重组很快就能够达成，节省很多时刻，软件系统也就立即会重新组建起来。

根据赛迪顾问的钻研报告，软件开发

应用环境的简易化将是未来的主要的趋势之一。IT 厂商出于商业和技术利益的思量，各自产品之间构成了差异，计算机用户出于历史原因和降低风险的思量，必定也无法避开多厂商产品并存的局面。于是，如何透过屏蔽各种复杂的技术细节而使技术问题简单化的需求也就应运而生。这些趋势促使企业的内部信息传递更加流畅，管理决策更加迅速，和‘价值’链上的合作伙伴的交流更加便捷。

国内企业成长比较快，喜爱立竿见影的管理模式，因此对管理软件提出相应的要求。而且，管理相对成熟后，软件才干进一步发挥作用。软件推进管理进步这句话就应倒过来说，是管理推进软件进步。而且这两者间是相辅相成的，软件是管理思想的体现，管理理念的转变促使软件不断发展，软件只是一个管理平台，最重要的是管理理念和方法。

精选阅读(2)：

信息技术的发展趋势

信息既非物质，也非能量，但它是构成我们世界的基本要素之一，是人类社会创新的知识的总和。信息资源与

物质

能源资源有一个很大的不一样特点，就是它能够被重复使用，可被同时共享，在使用过程中不仅仅能够不减少，有时还可产生新的增量。信息技术是钻研信息的生产

采集

存贮

变换

传递

处理过程及广泛利用的新兴科技领域。

自 xx46 年第一台计算机诞生以来，仅仅半个多世纪，信息技术以它广泛的影响和巨大的生命力，风靡全球，成为科技发展史上业绩最辉煌

发展最迅速

对人类影响最广泛和最深刻的科技领域。能够预见，21 世纪将是信息的时代，信息技术将成为最活跃

与人们生活最密切相关的科技领域。

21 世纪，信息技术将会朝着以下几方面发展：

一

微电子向着高效能方向发展

当代的计算机都是建立在微电子学基础上的。过去在微电子学方面有一个摩尔定律：即芯片集成晶体管数量每xx 个月左右增加一倍。据最新钻研，其已被突破，到达每xx 个月增加一倍。20 世纪 50 年代，面积为 0。1 平方英寸的硅片上只能装上 1 个电子元件，此刻则高达 3 万多个。

此刻人们普遍认为微电子技术立即进入“后光刻时代”，未来随着纳米科技的发展可能将使计算机建立在更微观集成

更高速的基础之上，引起筛子领域的一次新的革命。其结果是：(1)效率更高。纳米技术能制造更节能

更廉价的微处理器，使计算机效率提高百万倍，可生产出更高

效率的宽带 x，海量存贮器，集传感

数据处理

通讯为一体的智能器件。(2)体积更小。纳米计算机可缩小到头发丝直径的千分之一。美国已利用纳米技术制造出了跳蚤大小的机器人，该项技术使用了微电脑，机器人具有初级逻辑思维潜质。此外，该机器人还能在绝对凶险或人类所不能及的环境条件下进行工作，用它能够完成核反应堆内的故障处理，此项技术也可用于原子的运送及原子的重新罗列。(3)功能更奇。可把装有飞机驾驶程序的纳米芯片植入人体体内，透过细胞理解信息，不用培训你就能驾驶飞机。

预计本世纪应用电子自旋

核自旋

光子技术和生物芯片的功能强盛的计算机将要问世，能够模拟人的大脑，用于传感熟悉和思维加工。预计在未来十多年内能够产生存贮量到达每立方毫米 xx0 万 G，而功耗仅仅为超大规模集成电路千万分之一的生物芯片。

总之，能够预见，微电子与电子器件及集成结构功能将向着高集成度

高速度

低功耗

低成本方向发展。

二

计算机向着多极化方向发展

21 世纪，计算机向着超高速度

小型化

并行处理(同时处理)

智能化方向发展。它的发展轨迹不一样于自然界的“大鱼吃小鱼”，而是“快鱼吃慢鱼”，谁占领了市场先机谁就成为主导产品。

目前在计算机领域有一个 xx 倍速定律：即每 5~7

年速度增加 xx 倍，体积减少 xx 倍，价格下降 xx 倍，这必须律也立即被突破。

在超高速方面，IBM 的高性能计算机峰值已到达每秒 300 万亿次以上。美国计划在 20xx 年前研制出千万亿次计算机。从量子理论推出来的极限计算机，其速度将达 xx51次/秒，且内存可达 xx31 比特。

在小型化方面，日本在利用集成电路方面，将一家电视台(包括设备和信息采集存贮)压缩到纽扣小的芯片上，取得了初步成功。他们打算将其再压缩到药片大小，甚至设想将检查设备透过药片置入病人体内，以直接观察病人的病情。

在智能化方面，冰箱电脑里事先存储了你的饮食习惯，零食

油米酱醋等吃完了，它会自动连接互联 x，替你向超市订购;微波炉能够自动下载食谱，只要你事先把买回的鸡鸭鱼肉放进去，它便会在你预定的时刻自动进行解冻，并做成香喷喷的美味佳肴。

这些预测，实际为人们展现了信息技术无限广阔的发展前景，也说明信息技术离“成熟”还有很大的发展空间。

三

x 络向着高级化方向发展

计算机技术属信息处理技术，通信技术属信息传输技术，在它们各自独立发展阶段，信息技术很难有大的突破。20 世纪 60 年代以后，在计算机技术日臻完善

通信技术普

遍数字化后，这两大信息技术在兼容与共存的基础上有机结合在一齐，使信息技术进入了信息传输

处理

储存一体化的‘新时代’，一方面实现了现代通信系统在计算机的操纵下传播的自动化和高效化，各种通信方式一体化;另一方面，使计算机借助通信线路实现了 x 络化。总趋势是数据

话音和图像三种技术的融合。

计算机联 x 后其发展趋势表现为：

1.普及无线联 x

通信技术与 x 络技术相互融合，进一步发展为以无线保真技术为基础的无线联 x。它能够透过便携式电脑或其他运算器件随时随地高速联 x，而无需电缆。无线保真技术将使个人拥有 x 络通信潜质，这是一次深刻的社会进步。

2.能量无限扩充

x 络的呈现，使信息资源真正成为了继物质

能源之后的第三大重要资源。计算机联 x，个性是 xx94 年因特 x商业化以来，因特 x 带来的 x 络革命的冲击使世人震惊。用美国人的话来形容：变革之大宛如 xx 次工业革命和基督教改革加在一齐发生在一代人之内。因特 x 造就的电子空间正成为世界各国继陆地

海洋

天空之后争先抢占的“新边疆”，正因，谁在电子空间占有优势，谁就会在 x 络经济的发展中获得丰硕经济利益，美国近年来经济的发展就是一个实例。的确，x 络技术的应用，使计算机的能量实现了无限

扩充，信息资源得到了最充分的利用。正因，一个设计优良的 x 络能够把联机的累积力量植入每个单机;一部微机所联系的 x 络越大，它的用处越多，力量也越强;上 x 工作时，不是在使用个人的计算机，而是在使用一台能量无限扩充的庞大计算机。不仅仅如此，未来的 x 络发展是要将分布在地球各个角落宽带多媒体业务无缝地连接起来，用户能够在任何一个地方用任何一种接入方式，访问全球任何一个数据库和 x 络。同时能够和任何用户持续任何方式的通信交流。另外，x 络将超越地球引入太阳系甚至更远的空间。

3.功能逐步完善

传统 x 络由于技术和基础设施的局限，在 x 络安全

规模

性能

带给的业务潜质方面都存在缺陷，未来的 x 络必将朝着更大

更快

更及时

更安全

更方便的方向发展。

由中国自主研发的下一代互联 x 主干 x 核心技术2006 年 9 月正式透过国家验收，这一成果确定了中国在世界下一代互联 x 中的率先地位，也标志着中国在世界下一代互联 x 钻研与建设上占据了一席之地。下一代互联 x 主干 x 在核心技术上实现了四大突破，其中三项属于国际首创，这不仅仅确立了中国在下一代互联 x 领域的率先定位，有了话语权，更重要的是，彻底摆脱了对国外互联 x 要害技术及产品的依靠，在确保国家信息安全的同时，对中国互联 x 产业将

产生重要影响。

下一代互联 x 与现代互联 x 的区别：更快;更大;更安全;更及时;更方便。

精选阅读(3)：

信息技术的发展趋势

就像其他教育技术的应用一样，信息技术在教育中的应用是由教育和学习发展的内部需求所驱动的，并由不一样历史时期的学习理论导引着信息技术的应用方向和应用方式。而信息技术领域的每一项重大革新又会刺激教育系统产生新的应用需求并反作用于学习理论和教育实践的发展。信息技术在教育中应用的发展历程能够微机在教育中的应用和因特 x 的应用作为两个转折点，20 世纪 50 年代至 70 年代末为计算机辅助教育的钻研试验阶段，20 世纪 70 年代末至 90 年代为计算机辅助教育的开发应用期，而 20 世纪 90年代后期则揭开了 x 络时代信技术应用的序幕。

一

信息技术在教育中应用的发展简史

(一)计算机在教育领域的最早应用

xx50，年美国麻省理工学院利用计算机驱动飞行模拟器来练习飞行员是计算机在教育领域的最早应用。

xx59 年，美国纽约城市小学利用 IBM650 计算机帮忙小学习者学习二进制算法被认为是计算机在中小学教育领域的最早应用。序教育户外。

(二)20 世纪 60 年代末期到 70 年代，计算机辅助教育系统的开发和钻研 xx68 年，第一台专门用于教育的计算机系统“IBMxx00 辅助教育系统”在斯坦福大学研制成功，使用“课程开发器”编制课程，这些课程被称为课件或教育软件，课件和教育软件的概念即起源于此。

20 世纪 60 年代后期，美国数字设备公司的PDP-1(xx60 年研制成功)被应用于教育中，标志着小型机在教育中的首次应用。斯坦福大学的帕特里克?素帕斯教授对IBMxx00 和 PDP-1 在教育中的应用开展了广泛的钻研和开发工作，被誉为计算机辅助教育钻研的鼻祖之一。

(三)“柏拉图系统”(PLATO)——计算机技术与教育方式结合的最初尝试 xx60 年，美国伊利诺大学的唐?贝泽和查莫斯?谢文合作研制出第一代柏拉图系统(PLATOI)。

(四)微机进入中小学教育以及教师对计算机应用的推动

xx77 年，第一台微机进入中小学，教育中应用的计算机开始从大型机转向桌面

办公系统。20 世纪 80 年代初，美国的明尼苏达教育计算机科学联盟得到自然科学基金的资助，开始超多生产和带给课件，其他教育软件公司也相继呈现，呈现了教育软件出版的高潮。(五)LOGO 及问题解决户外

xx68 年，西蒙?派珀特发明了 LOGO 编程语言，LOGO

和问题解决户外开始。他陆续提出并发展了自己的建构主义观——“在制作中学习”(六)20 世纪 80-90 年代的整合学习系统

20 世纪 80-90 年代，在应用计算机开展教育的过程中，学校和教师熟悉到在带给计算机辅助教育方面，联 x 系统比单机效益更高。教育技术厂商开始研制联 x 的辅助学习系统，统称为“整合学习系统”。但这些系统那时大多只与带给商的服务器联 x，而不是基于互联 x 的开放式的在线学习，那时互联 x 也尚未普及，因此整合学习系统整体上仍属于前互联 x 时代的信息技术应用阶段。(七)因特 x 时期的信息技术应用

xx94 年，随着通信技术的发展，x 络的传输潜质和传输速度迅速提高，成本不断下降，因特 x 的应用在 20 世纪 90 年代后期日益普及。教育界也很快熟悉到因特 x 的教育潜力：支持方便快捷的信息检索;实现用户与计算机之间极强的交互功能;支持教师与学习者之间

异地的学习者之间

学习者与专家之间相对跨越时空限制的交流互通活动;带给日益丰富

真实的在线模拟和在线实验功能;支持对学习资料随时

随地的访问等等。因特 x 已经逐步进入中小学校园

实验室，甚至教室，并逐步渗透到学习者学习的每个环节。

二。教育的信息技术发展展望

发展趋势在课件开发方面

多媒体教育应用方面

x 络教育应用方面

“校校通”工程的实施以及信息技术与其他学科的整合等。对课件的开发，新的发展趋势可主要归纳在对以下四种类型的钻研：基于教学策略的课件

电子作业支持系统

群件和积件。

(一)基于教学策略的课件是指运用相应的教学模式或策略于课件之中。其中包括课堂教学和个别化学习课件。这一趋势要求课件的设计和开发者务必从新的角度去钻研和探究课件的开发，避开呈现“书本或黑板”搬家现象。可主要思量以

下几个策略的运用：教学模式选取策略

教学资料展开策略

学习信息呈献策略

学习过程操纵策略

人机交互策略以及反馈评价策略等。

(二)电子作业支持系统是指一种具有“及时学习”或“即求即应”学习功能的课件类型。它的特点是将学习置于工作过程之中，能够根据学习者的需要随时带给所需的知识。这种学习形式既有利于解决工作中的实际问题，又能够将理论与实践很好地结合起来。这类课件主要由知识库

交互学习/练习支持

专家系统

在线帮忙以及用户界面等部分组成，要求课件开发者更加重视对知识结构组成的明白和充分发挥计算机交互学习的特点。

(三)群件是指能支持群体或小组进行合作学习的

一种课件类型。基于 x 络，人们利用计算机进行的学习已不局限于个别化或课堂的方式，完全能够以群体或小组的形式进行学习。目前我国的许多中小学，已经建设了校园 x 和联x 的计算机教室，具备了开展群体合作学习的硬件环境条件，但群件方面的开发和实际应用在我国还是一个空白。在技术方法上，群件的结构和形式的重点是要放在对小组学习过程的操纵

管理

学生之间的通讯以及友好学习界面的设计等主要方面。(四)积件是指基于多媒体的教学素材元素或知识单元。利用某个著作工具，教师只需简单地将部分素材元素进行必须的组合，很快就可构成一个自己所需的教学课件。近几年，我国大多数教师越来越不喜爱直接采纳他人已开发完整的教学课件，而是期望能按自己的教学思路和风格来组装成课件。这就为积件的需求和发展带给了很大的空间。此外，x 络教育应用的发展也为积件的需求带给了很大的空间。

二。多媒体教育技术主要的钻研趋势和热点能够归纳以下三个方面：虚拟现实

电子出版物和超媒体技术。那里简要说一下：

(一)虚拟现实是指透过特殊的输入设备和一些能实现三维图形和三维音效的特殊输出设备来模拟人和环境之间的交互技术。它目前发展的热点包括虚拟学校

虚拟学习环境

虚拟现实系统

基于虚拟现实系统的教学软件开

发及出版，以及基于 x 络的虚拟现实系统等。在教育领域中，虚拟现实技术可很好地应用到虚拟学习环境的建立，使学生似乎处于真实环境之中。

(二)电子出版物是指基于多媒体技术的各类电子读物。由于多媒体计算机已成为个人计算机的标准设备，因此大大促进了电子出版物的增长。为了进一步提高

电子出版物的功能，目前许多电子出版物尤其是电子教科书，采纳了超文本和超媒体等一些新的软件技术。随着越来越多的信息被数字化，基于多媒体的电子出版物将会在教育中获得更为广泛的应用。

(三)超媒体技术是超文本与多媒体技术的结合，它是一种非线性的多媒体信息 x 络结构和信息管理技术。超媒体是以超文本的非顺序结构为基础，对各类教学信息，如图片

声音

图像以及动画等，能够进行有效的处理和管理。尽管超媒体技术已比较成熟，但随着今后教育信息量的越来越多和教育信息 x 络化的趋势，必定会对超媒体技术的钻研提出新的要求。

三。x 络教育应用的发展趋势和热点主要有：远距离教学

x 上学校

校园 x 和计算机支持的合作学习。

(一)x 络远距离教学是指透过因特 x 或局域 x 实现全球范围或区域范围的课程传送和教学，这种教学的显著特点是务必体现双向性

实时性和交互性。就目前而言，我国

的 x 络远距离教学应用的钻研重点就应是放在：x 上课件开发平台的钻研

友好学习界面的设计

课程的设置

新教学模式的探究

教学和学习质量的评估方式以及通讯交互方式等主要方面。

(二)x 上学校是指将一所学校所具有的全部功能搬上 x 络，而不是仅有几门 x 上课程和部分教学资源。作为一所真正的 x 上学校，学生除能够在 x 上直接了解该校的全部信息，更主要的是能使学生在 x 上实现学习的全过程，包括进行入学报名和注册

付费

学习和实践

查阅资料

考试

获学分和学位等。目前在我国，包括世界范围内，真正好处上的 x 上学校能够说还没有，但它却有很快的发展趋势。

(三)计算机支持的合作学习是指基于 x 络来进行群体或小组形式的学习。对这一学习形式的钻研趋势和热点是如何进行群件的开发。它包括群件结构

通讯交流方式和学习的管理等主要方面。

第四篇：国外农业信息化的发展趋势

作者：hslt 上传时间：2005-8-10 【字体：放大正常缩小】

1、集成化数据库、系统模拟、人工智能、遥感、地理信息系统和全球定位系统等单项技术在农业领域的应用日趋成熟，但是，现代农业对信息资源及信息技术的综合开发利用需求却日趋迫切，单项信息技术往往不能满足需要。因此，多种信息技术的结合与集成越来越引起人们的普遍关注。目前较流行的是GIS与作物模型技术、遥感与GIS技术、决策支持系统与专家系统的集成以及作物模型、专家系统、信息系统三者的结合等。

2、专业化

即针对农业生产中的某一种具体作物，或某一项具体农艺措施，建立计算机应用系统以进行生产管理。如美国研制成功的棉花集成管理系统COTMAN，在提高棉花产量中发挥了很大作用。另外，专业化的农业应用软件还具有可适用于不同生产级别(如地块级和农场级)生产管理的特点，更能经济、有效地确保农业生产。

3、网络化

网络技术应用于农业，不但能及时解决农业发展中的技术问题，而且能降低农业信息的获取成本。基于INTERNET，处于不同地域的生产者可以使用农业专家决策支持模型进行数据处理与分析，可以浏览WEB多媒体文档，还可以随意连接其他农业信息网站。当然，要实现这些目标，必须制定有序的农业信息分类标准，采用先进信息网络技术，建立集多个农业信息子网于一身的高速、宽带和全国性乃至全球性的农业信息广域网络。

4、多媒体化

多媒体是利用计算机或其他电子手段传递文本、图形艺术、声音、动画和视频信息的交织组合。随着多媒体技术的兴起，农业多媒体数据库建设及农业实用技术等多媒体产品开发应运而生，它将十分复杂的农业技术，以极为简单、易懂、易学的方式表现出来，并具传播速度快、覆盖面广、形象逼真、易于操作等特点。

5、实用化

目前，农业系统软件的研制及应用大多还只局限于科研院所及示范基点，其潜在作用远没有被充分发挥，因此，农业应用软件的开发及推广将成为农业信息化的重要内容。当然，农业生产、经营管理的生物性、地域性、季节性和持续性决定了农业信息开发的复杂性，因此，对这类软件的开发必须通过多部门、多学科的合作以及农业生产、经营管理专家的协同攻关，才能确保软件结构、功能、界面、程序的规范化，才能提高软件的科学性、有效性、适应性，最终才能产生可观的经济效益。

6、普及化

有两个含义：一是指农业信息的获取、分析与利用贯穿于整个农业生产过程并充当着重要角色;二是指农业教育的普及，通过有计划、分批次的培训使大部分农民与农技员可以通过计算机、多媒体学习各种农业知识，从而加快农业科技的普及提高农民科技和文化素质。