为什么马克思主义

第一篇：为什么马克思主义

为什么要信仰马克思主义

国开电大专科《思想道德修养与法律基础》基于网络终结性考试(大作业)答案

说明：资料整理于2021年5月31日;为国开电大专科所有专业学员基于网络的终结性考试(大作业)网上考试特定制答案。

试题：为什么要信仰马克思主义?

答：坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解上，建立在对历史规律的深刻把握上。马克思主义作为我们立党立国的根本指导思想，是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国人民长期探索的历史选择，也是由马克思主义严密的科学体系、鲜明的阶级立场和巨大的实践指导作用决定的。大学生只有确立马克思主义的科学信仰，才能真正确立崇高的理想信念，在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向，为服务人民、奉献社会做出更大的贡献。

一、马克思主义体现了科学性和革命性的统一

马克思主义深刻揭示了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，为人类社会发展进步指明了方向;马克思主义坚持实现人民解放、维护人民利益的立场，以实现人的自由而全面发展和全人类解放为己任，反映了人类对理想社会的美好憧憬;马克思主义揭示了事物的本质、内在联系及发展规律，是“伟大的认识工具”，是人们观察世界、分析问题的有力思想武器。

二、马克思主义具有鲜明的实践品格

马克思主义不仅致力于科学地“解释世界”，而且致力于积极地“改变世界”。170年来，正是在马克思主义的指导下，社会主义由空想变成科学，由科学理论转变为社会实践。社会主义国家的出现和社会主义制度的建立，深刻改变着人类历史的走向。中国特色社会主义的成功实践，无可辩驳地证明马克思主义是认识世界和改造世界的强大思想武器，社会主义具有光明的未来。在人类思想史上，还没有一种理论像马克思主义那样对人类的文明进步产生如此广泛而巨大的影响。

三、马克思主义具有持久生命力

马克思主义具有与时俱进的理论品格和持久生命力。马克思主义诞生于19世纪中叶。作为一个开放的理论体系，马克思主义不但不排斥而且最能够吸收、提炼人类创造的一切科学知识和文明成果，并将其运用于推动社会历史的进步。马克思主义进人中国，既引发了中华文明的深刻变革，也走过了一个逐步中国化的过程。在革命、建设、改革各个历史时期，中国共产党坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，运用马克思主义立场、观点、方法研究解决各种重大理论和实践问题，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，指导党和人民取得了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、改革开放的伟大成就。实践证明，马克思主义只要与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运，就能焕发出强大的生命力、创造力和感召力。

马克思主义是党和人民事业不断发展的参天大树之根本，是党和人民不断奋进的万里长河之泉源。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。背离或放弃马克思主义，就会失去灵魂、迷失方向。大学生坚定马克思主义信仰，最重要的是学习和掌握马克思主义的立场、观点、方法，确立正确的世界观和历史观，准确把握时代发展潮流，以科学的理想信念指引人生前进的道路和方向。

第二篇：马克思主义为什么要中国化呢？

(一) 马克思主义中国化符合辩证法

从辩证法的角度来看，一切事物都是不断变化，发展着的过程，所以要用发展的观点看问题。恩格斯也说过“我们的理论是发展着的理论”马克思主义中国化就是要不断发展马克思主义，这符合辩证法，所以要马克思主义中国化。

(二) 马克思主义中国化符合认识论

认识论有两个阶段，第一个阶段是由实践到认识，有个别的，特殊的现象之中总结出一般的，普通的认识论的第二个阶段是由认识到实践，这个过程甚至要比第一个过程重要。马克思主义是根据资本主义的普遍发展规律和国际工人运动的斗争经验中，总结出来的。它是“放之四海而皆准”的真理，它能够用来指导中国，用来解决中国问题，而这也是马克思主义中国化的题中应有之意。 认识是不断深化，发展，向前推移的，实践永无止境，真理永无止境。马克思主义作为真理，也是要不断发展的，而发展马克思主义是马克思主义中国化的两个基本含义之一。

1. 实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要。

在中国这样一个半殖民地半封建的大国进行革命，必然会遇到许多特殊的复杂问题，中国共产党人不可能从马克思列宁主义的著作中找到解决中国革命一系列基本问题的具体答案，也不能简单地套用马克思列宁主义的基本原理和照搬外国经验来解决中国的具体问题。

2.实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求。

“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”。马克思主义是科学的理论，是放之四海而皆准的普遍真理。但是，马克思主义只有同各国的具体实际相结合，才能发挥其指导作用。正如马克思所说：“正确的理论必须结合具体情况并根据现存条件加以阐明和发挥。”

3.作为马克思列宁主义与中国工人运动相结合的产物，中国共产党从它的诞生之日起，就把马克思列宁主义写在自己的旗帜上。

以马克思列宁主义为指导思想的理论基础的中国共产党，正是根据马克思主义理论本身的要求来对待马克思主义的。尽管在对待马克思列宁主义的态度上，党内曾经出现过教条主义和经验主义这两种错误态度，但从整体上来说，中国共产党始终坚持了马克思列宁主义中国化的正确方向。

总之，马克思主义中国化是马克思主义的题中应有之义，是马克思主义理论联系实际的科学品质所决定的。对于中国共产党来说，深入学习研究马克思列宁主义理论，将之应用于中国的具体的环境，使之成为伟大中华民族的一部分而和这个民族血肉相联，是历史赋予我们的重要使命。

第三篇：《为什么要学习马克思主义》教学设计

吉首大学马克思主义学院 王飞霞

1.相关介绍

所属学科：马克思主义理论(属法学学科门类) 所属专业：马克思主义基本原理 所属课程：马克思主义基本原理概论 课程类型：公共基础课

适用对象：各本科专业学生

2.教学背景

【关于教学内容】

“为什么要学习马克思主义”对应《马克思主义基本原理概论》教材“绪论”之中的一个知识点。“绪论”部分主要是向学生讲清三个问题：什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义以及如何学习马克思主义。只有使学生明确“为什么要学习马克思主义(学习马克思主义的意义)，才能打破传统偏见的束缚，才能真正提高学生学习《马克思主义基本原理概论》课程的自觉性、主动性和能动性，也才能真正提高思想政治理论课的教学实效。

【关于教学对象】

大学生一般比较喜欢生动、形象的东西，排斥单纯的说教似的教学方法，在一定程度上对思想政治理论课有着先入为主的偏见。所以要求在教学的过程中要紧密结合社会生活与学生思想认识的实际，采取多种方法，让学生对“为什么要学习马克思主义”有较为全面的认识与了解。

3.教学目标

要求学生从三个视角，即世界、国家和个人视角对“为什么要学习马克思主义”有一个整体性认知。

4.教学重难点

教学的重点在于从第二和第三个视角讲授为什么要学习马克思主义，而难点在于第三个视角的讲解，即当代大学生提高理论思维能力和精神境界需要学习马克思主义。

1 5.教学方法

讲授法、案例法、启发法

6.教学过程 【导入新课】

20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动转入低潮发展时期。随之而来的，“马克思主义过时论”、“马克思主义无用论”、“社会主义终结论”的噪声不绝于耳。在我们很多大学生的心中，都不同程度地有一个困惑，那就是我们为什么还要学习马克思主义?这正是我们今天所要讲授的主题。对于为什么要学习马克思主义，今天我们将从世界、国家和个人这三个视角把以把握。

【讲授新课】

首先，让我们带着对“为什么要学习马克思主义”这一问题的思考，欣赏一段小视频：《千年思想家马克思》

●【视频背景材料】新的千年开始之际，英国广播公司(BBC)举办的千年最伟大的思想家评选中，马克思位居爱因斯坦、达尔文、牛顿、康德、尼采等人之前，被评为已过去的千年世界上最伟大的思想家。西方各国网友投给马克思的票数，远远多于第二名和第三名——大名鼎鼎的爱因斯坦和达尔文。

“BBC”是一家颇有影响的资产阶级新闻媒体，它们不是马克思主义的支持者，马克思却在这一资产阶级喉舌进行的调查中当选为“千年最伟大的思想家”，耐人寻味。在此次评选活动之后，在英国、德国又进行了三次评选活动。

●1999年在英国第二次路透社评选千年人物活动中，马克思以一分之差位于爱因斯坦之后;2005年第三次英国广播公司评选最伟大的哲学家中，马克思荣登榜首，2005年第四次德国评选最伟大人物活动中，马克思再次荣登榜首。

分析：西方权威媒体的评选活动之结果，说明了什么呢?这充分地显示了马克思主义真理的力量，说明了马克思主义并没有过时，是永葆青春活力的，当今时代仍然需要马克思主义。 展示：为什么要学习马克思主义?

第一，是时代的需要。(世界视角)

马克思主义从产生到现在已经160多年了，随着历史的发展，日益深入人心，显示出巨大的生命力。它虽然诞生于19世纪，但没有停留于19世纪。

2 示例：西方一些学者关于现时代仍然需要马克思主义的论述：

●法国著名哲学家萨特在《辩证理性批判》中写道：“马克思主义的生命力远不是已经枯竭了，它还年轻，几乎还在童年;……它是不可被超越的”。

●美国著名经济学家R·L·海尔布隆纳在《马克思主义：赞成和反对》中写道：“马克思主义是我们时代‘需要’的哲学。…………要探索人类发展的前景，就势必要求教于马克思主义。”

●当代最具国际影响力的评论家， 英国牛津大学、剑桥大学教授 特里·伊格尔顿最新著作《马克思为什么是对的》，充分阐释了马克思主义对当今社会的 影响力。

近年来，“马克思热”遍布全欧洲,尤其是08年全球金融危机以来，《资本论》已成为欧美资本主义社会的畅销书。这都充分地说明了马克思主义的世界影响。

以上是我们从世界的角度，了解了马克思主义的真理性和旺盛的生命力，所以学习它，是时代的需要。

我们每个人，不仅生活在一定的时代条件下，也生活在特定的国度里，下面我们将从国家的角度来谈为什么要学习马克思主义。

第二，是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的需要。(国家视角)。

意识形态领域的问题至关重要，它直接关系到 一个国家举什么旗、走什么路、向着什么样的方向前进的总原则，意识形态领域的斗争结局往往关乎一个国家、一个政党的兴衰成败。

2013年8月19日，总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话(8·19讲话)中特别强调：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”，并提出“两个巩固”的思想，即“巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”。

大家学过历史都知道，在我国，马克思主义在意识形态领域的指导地位的形成和确立并非偶然，而是近代以来无数仁人志士探寻救国救民真理的必然结果，是历史和人民的必然选择。90多年来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，不断丰富和发展马克思主义，走出了一条中国特色社会主义道路，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运，马克思主义也因此成为我们立党立国的根本指导思想和全国各族人民团结奋斗的共同理论基础。历史证明：马克思主义是确保我们始终沿着正确方向前进的根本思想保证，马克思主义的基本原理任何时候都要坚持，否则我

3 们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。但是近年来，在思想文化领域，各种噪音、杂音不断出现，新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义、极端个人主义等思潮大量涌现，不断地表现着自己的政治诉求，马克思主义存在被边缘化的危险，需要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。

反面例证：苏维埃核心价值的缺失正是苏联演变的意识形态因素，这给予我们深刻的历史警示。

一个国家和民族的兴衰，不仅取决于经济、社会发展的“硬实力”，还取决于价值理念、精神力量等“软实力”。在当今中国，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，关键是要树立马克思主义信仰、坚定中国特色社会主义理想信念，为实现中国梦而奋斗。现实生活中，有些大学生的信仰呈现低层化态势，但崇高的信仰、坚定的信念不会自发产生，必须要加强马克思主义基本理论和中国特色社会主义等最新理论的学习。

所以学习马克思主义，从国家视角来说，是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的需要。

对于我们大学生来说，学习马克思主义，与我们自身的成长密切相关。这就涉及到第三个角度。

第三，是当代大学生提高理论思维能力和精神境界的需要。(个人角度)

引用：恩格斯曾经说过：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”现在我们提出要建立创新型国家，包括科技的创新、体制的创新、理论的创新等，其中没有理论的创新就不可能有科技与体制的创新。理论的创新需要借助于理论思维能力。但是理论思维不是天生的，而是后天培养锻炼出来的。锻炼的最好途径就是学习，通过理论的逻辑的思考，可以潜移默化地培养理论思维能力。

结合所教学生是理工科专业学生的实际，提出问题： 想一想：理工科学生需要提高理论思维能力吗?

有些同学有一些误解，认为学习自然科学，从事理工科专业的学习可以不要有理论思维能力。

通过展示【小案例：开普勒之长与第谷之短】，让学生明确即使是学习自然科学的人，也少不了理论思维。理工科专业的学生在学习专业的时候，都要做很多实验，如何从数次实验的数据中得出一个可靠的结论，是需要借助于理论思维能力的。

4 引用：伟大的自然科学家爱因斯坦就说过：“我们这个时代要求我们首先要解决哲学问题，然后才能解决科学问题。”这里所谓哲学问题，其实就是世界观与方法论的问题，就涉及到人的理论思维能力培养与锻炼的重要性。

理论思维能力对我们很重要，但是精神境界也同样重要。人的一生都在以生命的方式在实践：人为什么活着，人活着的意义究竟是为了什么?这不单纯是一个物质追求的问题，更多的包含有对于精神的追求。

毛泽东同志说过，人是要有点精神的。这里的精神，应该就是指精神状态、精神风貌、精神境界等。德国著名的诗人荷尔德林说过这样一段意味深长的话：“如果你没钱买一盏灯和灯油，如果你除了午夜到鸡鸣这段时间，再没有别的时间可供支配，那么你就必须学习哲学。”在他看来，哲学不是学院中学者们的一门枯燥的学科，不是一种文化精英在哲学沙龙中奢侈的文化消费，他是所有人，即使是连灯与灯油都买不起的穷人，都需要的一种精神的必需品。

通过上节课内容的学习，我们知道马克思主义是包括马克思主义哲学内容在内的极其丰富的思想理论体系。马克思主义留给我们大量文献典籍，它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，不仅在马克思所处的时代，即使在今天，也当之无愧地称得上是博大精深。通过学习马克思主义，我们可以深刻地感知马克思主义的真理性力量及马克思、恩格斯自身的人格魅力，有助于我们提高理论思维能力和精神境界。

【小结新课】

总之，为什么要学习马克思主义，基于以下三个需要：从世界角度来说，是时代的需要;从国家角度来说，是巩固马克思主义在意识形态领域地位的需要;从个人角度来说，是当代大学生提高理论思维能力和精神境界的需要。

7.习题布置

法国思想家雅克·德里达在《马克思的幽灵》一书中列举了当代西方资本主义社会所不能解决的十大祸害。他认为，面对这十大祸害，人们只有求教于马克思主义才能获得正确认识。结合我们的学习，谈谈马克思主义在当代的适用性。

5

8.教学总结

“马克思主义基本原理概论”(以下简称“原理”)课是高校思想政治理论课“05方案”的四门必修课之一，它在新的课程体系中具有重要地位。能不能高质量地开好这门课程，关系着高校思想政治理论课新方案的全面实施，关系着思想政治理论课教学现状的明显改善。相比于思想政治理论课的其他几门课程来说，“原理”课的教学内容是比较抽象的，尤其对于“为什么要学习马克思主义”这一主题来说，学生存在较多的疑惑，至少了解得并不是很清楚。在具体的教学活动中，我紧密结合学生易感知的材料及其他们的生活与思想实际，运用多种教学方法(讲授法、案例法、启发法)，借助于多媒体教学技术，力求使“为什么要学习马克思主义”这部分内容讲解得有血有肉，有信服力。在这一部分内容的教学中，我着重考虑了以下几方面问题：

第一，对“为什么要学习马克思主义”的原因进行多角度讲解。每一个人，当然也包括大学生，都是生活在一定的时代背景下，一定的国度里。正因为如此，教学时，立足于从世界视角、国家视角和个人视角进行全面分析，不是单纯的空对空的来谈学习马克思主义的意义。这样，学生更易于理解。

第二，注重考虑学生认知规律来进行教学。大学生一般比较喜欢生动、形象的东西，排斥单纯的说教，在一定程度上对思想政治理论课有着先入为主的偏见。所以在教学中，所列的事例尽可能生活化，容易被学生所理解和接受，有利于在启发式交流中提高学生的认识。

第三，注重结合“原理”课的教学目的来运用现代教育技术和案例。在教学中，杜绝把案例引入等同于简单的情景和事实的陈述，片面的求其生动性、形象性而忽略了“原理”课本身的特点和教学目的;也不能为了简单活跃气氛而忽略了“原理”课中基本理论、思想和观点的教育。运用现代教育技术手段和展示各种案例，也始终坚持把激发学生的自主思考放在首要位置，以培养学生的思辨能力为落脚点。

当然，教学无止境，上述只是我的一点教学心得，在今后的教学过程中，还需要不断地进行探索与实践，才能取得更多的进步。

第四篇：（国家开放大学试题）为什么要信仰马克思主义？

国开(电大)

专科《思想道德修养与法律基础》

基于网络终结性考试试题及答案

说明：

国开电大学员基于网络的终结性考试专用资料。

试题：

为什么要信仰马克思主义?

答：

坚定的理想信念，

必须建立在对马克思主义的深刻理解上，

建立在对历史规律的深刻把握上。

马克思主义作为我们立党立国的根本指导思想，

是近代以来中国历史发展的必然结果，

是中国人民长期探索的历史选择，

也是由马克思主义严密的科学体系、

鲜明的阶级立场和巨大的实践指导作用决定的。

大学生只有确立马克思主义的科学信仰，

才能真正确立崇高的理想信念，

在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向，

为服务人民、

奉献社会做出更大的贡献。

一、马克思主义体现了

科学性和革命性的统一

马克思主义深刻揭示了

自然界、

人类社会、

人类思维发展的普遍规律，

为人类社会发展进步指明了方向;

马克思主义坚持实现人民解放、

维护人民利益的立场，

以实现人的自由而全面发爬和全人类解放为己任，

反映了

人类对理想社会的美好憧憬;

马克思主义揭示了

事物的本质、

内在联系及发展规律，

是“伟大的认识工具”，

是人们观察世界、

分析问题的有力思想武器。

二、马克思主义具有鲜明的实践品格

马克思主义不仅致力于科学地“解释世界”，

而且致力于积极地“改变世界”。

170

年来，

正是在马克思主义的指导下，

社会主义由空想变成科学，

由科学理论转变为社会实践。

社会主义国家的出现和社会主义制度的建立，

深刻改变着人类历史的走向。

中国特色社会主义的成功实践，

无可辩驳地证明马克思主义是认识世界和改造世界的强大思想武器，

社会主义具有光明的未来。

在人类思想史上，

还没有一种理论像马克思主义那样对人类的文明进步产生如此广泛而巨大的影响。

三、马克思主义具有持久生命力

马克思主义具有与时俱进的理论品格和持久生命力。

马克思主义诞生于

19

世纪中叶。

作为一个开放的理论体系，

马克思主义不但不排斥而且最能够吸收、

提炼人类创造的一切科学知识和文明成果，

并将其运用于推动社会历史的进步。

马克思主义进入中国，

既引发了

中华文明的深刻变革，

也走过了

一个逐步中国化的过程。

在革命、

建设、

改革各个历史时期中国共产党坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，

运用马克思主义立场、

观点、

方法研究解决各种重大理论和实践问题，

不断推进马克思主义中国化、

时代化、

大众化，

指导党和人民取得了

新民主主义革命、

社会主义革命和社会主义建设、

改革开放的伟大成就。

实践证明，

马克思主义只要与本国国情相结合、

与时代发展同进步、

与人民群众共命运，

就能焕发出强大的生命力、

创造力和感召力。

马克思主义是党和人民事业不断发展的参天大树之根本，

是党和人民不断奋进的万里长河之泉源。对马克思主义的信仰，

对社会主义和共产主义的信念，

是共产党人的政治灵魂，

是共产党人经受住任何考验的精神支柱。

背离或放奔马克思主义，

就会失去灵魂、

迷失方向。

大学生坚定马克思主义信仰，

最重要的是学习和掌握马克思主义的立场、

观点、

方法，

确立正确的世界观和历史观，

准确把握时代发展潮流，

以科学的理想信念指引人生前进的道路和方向。

附2020国家开放大学报名政策解读

在职人员提升学历的渠道，工作学习两不误!国家开放大学是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。学校在广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。

国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，开展形式多样的学历与非学历继续教育，不断满足广大社会成员的学习需求，努力实现人人皆学、时时能学、处处可学的目标。学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。

国家开放大学优势

一、国家开放大学是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。

二、国家开放大学可授予学士学位，后报国务院学位委员会备案。

三、通过率高，本、专科毕业证书学信网可查，并且终身有效。

国家开放大学有什么特色和优势?

1、国家开放大学是教育部直属的高等院校，全国的学校，学历毕业证书在国内和国际都是认可的。

2、线上线下学习支持服务平台，解决了学习时间、地域上的工学矛盾，使合作企业及学习者能参与及享受到教。

3、您有与专业对口的职业资格证书可以免学免考部分课程

请问国家开放大学学历与自考、成考、网络学院的学历有什么不同?

自考：每年考四次，分别在1月、4月、7月、10月进行全国统考，考试费用：37元/科，每个专业大概的考试科目20多门左右，基本没有补考的情况下，需要3年才能拿到毕业证书，毕业证会标明自考字样，学历国家国际认可。

国开学历的优势：

1、自考没有人监督学习，完全自主学习，大部分参加自考的人很难在三年内拿到毕业证书，不少人到后放弃自考，而选择其他学历形式学习;而国开全程有教师辅导监督学习，一般两年学完，两年半拿证。

2、自考的进行全国统考，考试难度大，考试通过率低;而国开考试成绩的构成是：形成性考核(相当于大作业)+终结性考试，目前形成性考核占得比重越来越大，考试难度降低，考试通过率高。

成人高考：毕业证需要3年才能拿到，学历国家承认，国际不认可，毕业证书会标有成人函授字样。

国开学历的优势：成人高考每年只有一次入学时间，大概在春节后半个月左右，而国开每年有两次入学时间，分别在3月和9月。

成人高考学历含金量低，国家承认国际不认可;而国开学历国家承认国际认可，称为国际学历绿卡。

报读专科层次专业需要具备什么条件?

年满17周岁

具有普通高中、职业高中、技校、中专或其它同等学历者。

报读本科层次专业需要具备什么条件?

具有国民教育系列高等专科(含高职)者，即高职、高专、成人专科、函授专科、电大专科、自考专科等文凭者。2002年及以后年份的毕业证要求能在学信网上查到，2002年之前的毕业证要做“中国高等教育学历认证报告”。

2020年国家开放大学资讯

有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰，“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在外院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子......”

直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗?”

原来，是自己家的窗户脏了。

第五篇：中国为什么选择马克思主义作为指导思想

中国共产党是中国的执政党。中国共产党的指导思想是马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想以及科学发展观。其中马克思列宁主义是我们党指导思想的理论基础。

中国共产党指导思想的形成过程，就是马克思主义中国化的过程。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果，其中中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果，主要包括邓小平理论，“三个代表”重要思想，以及科学发展观。

把马克思主义作为我们的指导思想，是由其科学性、真理性决定的。马克思主义是关于自然、社会以及人类思维发展最一般规律的科学，是一个彻底而严整的科学理论体系，饱含着极为丰富的内容，几乎涵盖了全部社会科学的研究领域。马克思主义是人类历史一切优秀思想文化继承和发展，是无产阶级和劳动人民认识世界、改造世界的强大思想武器，它的基本原理是正确的，具有强大的生命力。

把马克思主义作为我们的指导思想，是因为其代表了最广大人民的根本利益。一种思想、一种理论是否具有广泛的价值合理性，要看它所追求的是多数人的利益还是少数人的利益。马克思主义要实现的目标，就是用自由人的联合体代替阶级对立的社会，实现人的自由而全面的发展。因此它是绝大多数人参与的、为绝大多数人谋利益的运动。这正是共产党人的价值观，它的核心是全体人民的利益。 把马克思主义作为我们的指导思想，是历史的必然选择。中国近代以来160多年的历史证明，只有马克思主义能够救中国。中国共产党人把马克思主义普遍真理同中国革命的具体实践相结合，在此基础上创立了中国化的马克思主义——毛泽东思想，从而引导中国革命取得了彻底胜利，进而在中国建立起了社会主义制度。

马克思主义产生以来，人类社会发生了巨大的变化，但马克思主义对资本主义制度的科学剖析，对未来社会制度的科学预测，至今仍鼓舞和指导着共产党人为社会进步和人类幸福而不懈奋斗。进入21世纪，我们仍要以马克思主义作为党的指导思想。坚持马克思主义的基本原理，走中国人民自愿选择的适合中国国情的道路，中国特色社会主义事业必将取得最终的胜利。