幼儿园美术教育论文提纲

论文题目：幼儿园美术教育活动中师幼互动的研究

摘要：幼儿园美术教育可以培养幼儿欣赏美和创造美的兴趣和能力。提高在美术教育实践活动中师幼之间交流与互动的有效性,不仅能够有利于培养和提升幼儿的审美能力、开拓幼儿的创造性思维,更好地实现幼儿园美术教育实践活动的目标,还能够帮助幼儿在其认知、情感、及其社会化等各个方面都得到良好地发展。本研究在西安市选取了一级公办园和一级私立园各一所。并从这两所幼儿园的不同学段和年龄级班分别随机地抽取两个班级,将班里的每位美术老师和所有的幼儿作为观测对象。对所选班级的美术教育活动中的师幼互动行为进行观察评分,将收集到的数据利用SPASS数据处理软件进行处理分析。总结公办园和私立园不同年龄班各类型美术教育活动中师幼互动的总体情况,并进行差异分析。基于对所选幼儿园的美术教育活动中教师与幼儿的互动情况观察,得出以下研究结果:美术教育活动中情感氛围良好;幼儿自主性差;教师对幼儿分析推理和创造力的发展关注不够;教师反馈质量有待加强;语言示范水平不高。根据实践观察结合对访谈数据的分析得出影响幼儿园美术教育活动中师幼互动的主要因素有:幼儿的个性特征;教师的职业素养;教师的个性特点;幼儿园的教学管理制度和评价制度以及班级的师幼比。本研究针对研究结果,结合相关理论提出以下改善幼儿园美术教育活动中师幼互动质量的教育建议:美术教育活动中要突出幼儿的主体地位;注重美术教育活动中幼儿创造力的发展;教师对幼儿的表现要提供适当的反馈;教师要注意提高自身的语言示范水平以及完善幼儿园教学管理和评价制度。

关键词：师幼互动;美术教育活动;幼儿园

学科专业：教育硕士（学前教育）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

(一)选题缘由

1.师幼互动是实现各项教育目标的重要保证和评估学前教育质量的重要指标

2.师幼互动是促进幼儿认知发展和社会化的重要途径

3.幼儿园美术教育活动中的师幼互动存在现实问题

(二)文献综述

1.师幼互动的相关研究

2.幼儿园美术教育活动的相关研究

3.美术教育活动中师幼互动的研究

4.已有研究的评述

(三)研究意义及目的

1.研究意义

2.研究目的

一、概念界定及理论基础

(一)概念概念界定

1.幼儿园美术教育活动

2.师幼互动

3.幼儿园美术教育活动中的师幼互动

(二)理论基础

1.人类发展生态学理论

2.符号互动理论

3.罗恩菲德的艺术教育思想

二、研究设计

(一)研究对象

(二)研究内容

(三)研究方法

1.观察法

2.访谈法

(四)研究思路

三、研究结果

(一)幼儿园美术教育活动中师幼互动的总体情况及差异分析

1.幼儿园美术教育活动中的师幼互动在三大维度及10个维度上的总体情况

2.不同性质幼儿园美术教育活动中师幼互动的得分及差异分析

3.不同年龄班美术教育活动中师幼互动的得分及差异分析

4.不同类型美术教育活动中师幼互动的的得分及差异分析

(二)幼儿园美术教育中师幼互动在三大维度的具体分析

1.情感支持领域

2.活动组织领域

3.教育支持领域

四、讨论与分析

(一)讨论

1.情感氛围良好

2.幼儿自主性差

3.教师对幼儿分析推理和创造力的发展关注不足

4.反馈质量有待加强

5.语言示范水平不高

(二)原因分析

1.教师的职业素养

2.教师的个性特点

3.幼儿自身的特点

4.幼儿园的教学管理与评价制度

5.班级师幼比

五、结论与建议

(一)结论

(二)幼儿园美术教育活动中师幼互动的改善建议

1.突出幼儿主体地位

2.注重美术教育活动中幼儿创造力的发展

3.提供适当的反馈

4.提高教师语言示范水平

5.完善幼儿园教学管理与评价制度

参考文献

致谢

附录1

附录2

附录3