人教必修一导言课

第一篇：人教必修一导言课

必修一导言课教案1

高中历史新课程教案

导言课：认识历史课程

一、教学思路：

1、背景：认同并借用《初高中衔接课》的学情等情况的分析

2、方法：本课采用讲授为主，讨论为辅的授课方法

3、目的：认同与喜爱

二、教学策略：

1.设计三个精巧的小问题，让学生回答。从问题入手，引出教学目标。 (1)学习历史的价值在哪里?

(2)生活的历史有哪些?(用实际例子为第一个标题服务) (3)谈谈历史学习方法。 2.教师的讲解

第一、学习历史的价值：

A、历史学是科学吗?是人文科学，历史学的本质在解释人类的自身活动，历史课程具有解释人类社会、人类文化意义的特殊功能。历史教育本身包含着科学文化(追求真理、理性思考、实事求是等)和人文文化(追求幸福、丰富情感、富有爱心等)。自然科学的进步和物质财富的增加并没有消除人心的善恶和人生的苦乐，这些要靠人文科学来发展。 B、为什么要学历史?

a、为了学会做人!立足现实、探究过去、展望未来。历史学习不仅是接受前人的传统、继承前人的光荣，总结前人的经验与教训，更需要借助历史事实锻炼我们的思考、质疑、反省、乃至包容、理解、欣赏。学习历史的目的在养成责任心、树立自信心;有智慧地参与社会生活;有能力地选择生活方式、解决我们可能遇到的这样那样的生存问题、社会问题和环境问题。历史教育的真正目的：引导学生慢慢去认识和接近历史的灵魂，汲取历史的智慧，感悟历史中人生的道与理，追问人之为人的终极目的。

b、历史教育要给国民以自信力。历史是爱国主义教育的第一课：国家、民族不是抽象的。周恩来总理曾经说过：“历史对一个国家、一个民族，就象记忆对于个人一样，一个人丧失了记忆，就会成为白痴，一个民族如果忘记了历史，就会成为一个愚昧的民族。”“历史就是国家的记忆”。我们把历史教育作为民族或人类的集体记忆来看待，像个人的记忆一样重要，它不是可有可无的。我们把历史作为承载着民族或人类的精神财富来看待，像个人有灵魂一样重要，它不是可有可无的。记忆是需要训练的、养成的、故不能随意;灵魂是需要洗礼的、磨练的，故不能虚无。

c、历史要探索和解决人类发展的一系列问题。历史向学生展示人类的伟大经历，揭示个人和社会为了适应所面临难题而进行的各种调整，并揭示历史上各种选择的后果。例如在去年美国一个权威调查机构的一项调查活动中，发现马克思被评为一百年来最受欢迎的思想家，为什么?他发现了价值规律，他发现了资本主义社会固有的矛盾，提出了解决这一矛盾的内部手段和外部手段，内部手段是进行福利社会，减少贫富差距，外部手段是进行彻底革命。例如如何看待现在的中日关系?我们如何警惕中日关系的恶化?

第二、生活中哪些是历史?(内容根据各班的反映和层次有选择地使用材料)

A、请同学们举例：家乡的风土人情、文物古迹、古籍宗谱和民间故事;采访抗日战争和抗美援朝的历史见证者;“文革”有关的红本本、像章、教材、照片、邮票、口号、回忆录等，语文中的诗、句、联、谜，口头流传的故事、民间的风俗、服饰，家里的家具、装潢、摆设。 收藏——透视历史的缩影

收藏是世界上人们从事最多的娱乐活动之一。无论东西南北，不分国家种族，到处都有沉浸于收藏之乐的男女老少。收藏世界气象万千，收藏品种包罗万象，凡物皆可收，凡物均可藏。货币、 1 邮票等藏品以其特有的真实性直观而又形象地折射出历史发展的印迹，它们是历史的缩影。历史形成了收藏，收藏保存了历史。

(1)货币中的历史货币是固定充当一般等价物的特殊商品，是人类社会进入商品交换时期的产物。在各国历史上，贝壳、牲畜、布帛、纸张和铁、铜、贵金属等都分别充当过货币。货币具有商品自然属性的使用价值，还有其特殊的社会职能的使用价值，即可用来交换一切商品，直接体现社会劳动，是财富的代表手段。由于货币反映了各个国家和地区历代经济、政治的盛衰状况，蕴含着丰富的历史文化内涵，是人们了解历史、认识历史的生动物证。对货币历史的研究、对货币材质的考证，有助于认识历史，从而使货币的收藏价值愈发凸显。有人把收藏货币作为一种甘愿全身心投入的事业，对于更多的人来说，它是一种充满情趣的业余爱好。在闲情逸致的氛围里，饶有兴致地审视自己收藏的各类货币，认识历史，体味社会，思考人生，真是其乐融融。

(2)邮票中的历史集邮是一项具有广泛的社会性和群众性的文化活动。自1840年第一张邮票问世后，集邮活动便随之出现。一百多年来，集邮已发展成为一项全民性的收藏活动，出现了世界性、地区性的集邮组织和集邮展览，仅我国目前就有1800多万集邮者，遍布社会各阶层。小小邮票，寸幅千里，包罗万象的各类知识，如同一部百科全书。“集邮长知识，嗜爱颇高尚”。从方寸世界中了解自然与社会的历史，能培养艺术鉴赏力，陶冶情操，充实精神与物质生活、邮票的种类较多，诸如普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票、欠资邮票、“军人”贴用邮票等。集邮的方式也颇多，如传统集邮、专题集邮，时下又流行极限集邮。 旅游——探寻历史的踪迹

我国幅员辽阔，山川秀丽，文明发达，历史悠久，许多著名的历史文化遗迹不知留下了多少旅游者的足迹。工作之余，利用假期游历祖国大好河山，考察各地风土人情，探寻历史踪迹，以古鉴今，鉴往知来，成为人生的一大乐趣。在我国的西部地区，有不少令人神往的历史文化遗迹，它们是各朝代、各时期政治、经济、文化的积淀与浓缩，是中华文明的集中展现。 鉴赏——解读历史的意趣

鉴赏是人们对艺术形象感受、理解和评判的过程。人们在鉴赏中的思维活动和情感活动一般都从艺术形象的具体感受出发，实现由感性到理性的飞跃。艺术形象起源于人类的社会劳动实践，它从生活实际出发，以塑造典型来反映一定的社会本质。它不仅多方面、多层次地满足人们的审美需求，而且具有认识社会生活和鼓舞人心、推动历史前进的教育功能。由于表现手段和方式的不同，艺术通常分为：表演艺术(音乐、舞蹈)，造型艺术(绘画、雕塑)，语言艺术(文学)和综合艺术(戏剧、电影等)。艺术反映社会现实，又影响社会现实。对歌曲、雕塑、诗歌、电影等艺术的鉴赏是人们解读历史、认识社会的途径之一。

(1)歌曲中的历史 如今上了年纪的老年朋友中，酷爱革命历史歌曲的不乏其人。他们中，有的在革命历史歌曲的感召下，投笔从戎，走上了革命道路;有的正是唱着这些革命历史歌曲，走向中国革命的大舞台。气宇轩昂的革命历史歌曲，如同中国革命的见证人。吟唱她，早已成为青年朋友们了解革命历史、展望未来前程的一种爱国主义教育形式。

例如《松花江上》——1931年，日本发动了侵略中国东北的“九一八”事变。由于蒋介石的不抵抗政策，不到半年，东北三省100多万平方公里的大好河山沦陷，3000多万同胞惨遭日寇铁蹄蹂躏。1932年，日本在东北制造了伪“满洲国”傀儡政权，中国东北三省沦为日本的殖民地。但是，东北同胞并没有屈服，他们组织起各种抗日武装，开展游击战争，使日本侵略者不得安宁。随着1937年全面抗战的爆发，抗日救亡的歌咏运动在全国范围内蓬勃发展，各地的抗日歌咏团体如雨后春笋般地涌现，广大音乐工作者创作了一大批优秀的音乐作品，张寒晖的《松花江上》在此背景下诞生。 此外，孙慎的《救亡进行曲》、聂耳的《义勇军进行曲》、麦新的《大刀进行曲》、贺绿汀的《游击队歌》、刘雪庵的《流亡进行曲》、阎述诗的《五月的鲜花》以及洗星海的《黄河大合唱》、《救国军歌》、《在太行山上》等等，都是这一时期的优秀作品。这些作品从不同角度表现了在民族危亡之际，广大人民群众团结一致、奋起抗战、收复失地，把侵略者赶出中国去的强烈愿望。

2 《团结就是力量》——1947年6月底，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力在鲁西南地区强渡黄河，千里跃进大别山，揭开了人民解放军战略反攻的序幕。随着人民解放军的胜利前进，解放区的不断扩大，革命音乐活动也取得了丰硕成果，如《解放区的天》、《咱们工人有力量》等，都反映和体现了民族气质与时代精神。而此时的国统区，出现了抗议美军暴行、“二二八”起义、“反饥饿、反内战、反迫害”的大规模群众运动。随着爱国民主运动的高涨，新音乐也在蓬勃发展，卢肃的《团结就是力量》应运而生。同一时期，舒模的《跌倒算什么》反映了国统区的爱国民主斗争精神，罗忠熔的《山那边哟好地方》反映了人民群众对解放区的无限向往。

(2)雕塑上的历史 当我们跨越新世纪门槛，面对现实，展望未来的时候，我们会情不自禁地回首过去，因为从逝去的场景和褪色的记忆中，能领略精彩纷呈的历史画卷，识辨历史前进的足迹，感受未来历史发展的趋向。雕塑是人们追忆历史、展望未来的路标，抚摸着以金属、石、木等为材料的雕塑实体，感受充满历史情趣的雕、塑、刻造型艺术，可唤起建设伟大祖国物质和精神文明的激情，唤起对人类文明中所蕴含着的创新精神无限崇敬之情。

(3)诗歌中的历史 诗歌是一种文学类别，它高度集中地反映社会生活，饱含着作者丰富的思想和情感，富于想像，语言凝练而形象性强，具有节奏韵律，一般分行排列。中国诗歌源远流长，优秀作品极为丰富，如《诗经》、《楚辞》、汉乐府等名篇享誉海内外。中国古代，不会乐的称为诗。合乐的称为歌.现一般统称为诗歌。诗歌按内容的性质，可方为叙事诗和抒情诗;按有无格律，可分为格律诗和自由诗;按是否压韵，又可分为有韵诗和无韵诗。毛泽东的诗以其高亢的韵律、磅礴的气势、严谨的格律征服了无数中国人，其中的每一首似乎都浓缩了中国革命的一段历程，她简直就是中国共产党的成长史，是中国革命的发展史。

下面介绍三首毛泽东的七言律诗，你能否从中了解它所反映的中国革命历史背景?

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

这首七言律诗的时代背景是：由于王明左倾冒险主义占据了在党中央的领导地位，他们抛弃了毛泽东的军事路线，导致红军第五次反“围剿”失利，被迫实行战略转移——长征。该诗写于1935年9月。当月在甘肃通渭的军队干部会议上，毛泽东向干部和战士们朗诵了此诗，极大地鼓舞了红军指战员的斗志。经过十八天行军，终于在10月21日胜利到达目的地——陕北吴起镇，红一方面军率先取得二万五千里长征的胜利。《七律·长征》是毛泽东在第二次国内革命战争时期的作品，此外，反映该时期中国革命形势的毛泽东的诗词作品还有《清平乐·会昌》、《忆秦娥·娄山关》、《十六字令三首》、《念奴骄·昆仑》、《清平乐·六盘山》等词。

七律·人民解放军占领南京

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

这首七言律诗的时代背景是：抗日战争胜利后，国民党反动派在美国的支持下，公然撕毁政协会议决议，挑起全面内战。中国人民解放军以运动战为主要作战方法，以消灭敌人有生力量为主要目标，粉碎了蒋介石对陕甘宁和山东解放区的重点进攻。1948年，人民解放军转入战略进攻。经过辽沈、淮海、平津三大战役，全国胜利在望。1949年，中国人民解放军发起渡江战役，解放了南京，统治中国人民22年的国民党政权覆灭了。

七律·登庐山

一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋。冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟。陶令不知何处去，桃花源里可耕田?

这首七言律诗的时代背景是：1958年5月，中共八大二次会议通过了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。该路线忽视了客观经济规律，片面夸大了主观能动性。由于毛泽东、中央和不少地方领导人在胜利面前滋长了骄傲自满情绪，急于求成，在总路线提出后轻率地 3 发动了“大跃进”运动和农村人民公社化运动。可当时的毛泽东并未察觉到“左”倾错误，却以自赞的心理来抒发情感。当然，从1958年底到1959年7月，毛泽东等中央领导人曾努力领导全党纠正已经察觉的错误。但是，庐山会议后期，毛泽东错误发动了对彭德怀的批判，进而在全党展开了“反右倾”斗争。这场斗争使党内正常的民主生活遭到了严重破坏，在经济上打断了纠正“左”倾错误的进程，使错误延续了更长的时间。

从上述3首毛泽东撰写的七言律诗可以看出中国新民主主义革命和社会主义革命的艰难历程，中国共产党在同帝国主义、封建军阀和国民党新军阀的斗争中不断成长壮大;在克服党内错误路线的过程中不断从幼年走向成熟。然而，由于共产党人在胜利面前滋长了骄傲自满的情绪，急于求成，也犯了一些错误。历史的经验教训值得吸取，按客观规律办事，这是铁的真理。

B、我们的历史：历史是一门从事史学研究的高深的社会科学，也是一碗清醇的美酒、一杯淡雅的香茗，时时刻刻伴随着我们。五彩缤纷的人类生活构成了历史，历史是人类宛若奔腾江河水不停息的连续活动。生活蕴涵着历史，人们要了解历史，就要不断从色彩斑斓的精神生活中去寻觅历史，去发现历史，还应以自己的美好愿望和行为去创造历史。同学们今年夏季走过了难忘的夏季，留下了深刻的记忆，因为你们经历了中考顺利进入高中，经受了高温酷暑的考验，我想在今后人生中打下烙印，那么这就是你人生履历的一笔，这就是你的历史。

青春如诗，诗的题目是“拼搏”，生命似火，火由理想和希望去点燃! 第

三、历史学习的方法：(讨论) A、在初中时有哪些学习方法? B、历史学习中应注意的问题：

首先要了解历史的过去性与时序性，学习历史要发挥想象力。 其次要用比较法。第三要先本后末。 C、方法建议

(1)静听 (2)快想 (3)热论 要求：(1)注意几要素：四个W：what,when,where,why. (2)分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。 最后介绍高中历史课程结构

必修课程：历史一 历史二 历史三 选修课程：历史上重大改革回眸

近代社会的民主思想与实践 20世纪的战争与和平 中外历史人物评说 探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃

教学反思：

1)历史是科学吗?学生对科学这个概念很模糊，持否定态度。实质反映了学生对历史研究内容和本质的不了解。因此，在处理时，对科学的界定和划分作了解释。

2)学习历史的价值，学生主要是从了解和借鉴角度，往往泛泛而谈，不能史论结合。 3)身边的历史，居然不少同学回答“书本”，可见学生的知识面太窄。 4)课程介绍，强调高中课程的模块专题教学，对学生提出更高要求。

第二篇：附录一：人教版必修一第16课《抗日战争》教案

抗日战争

一、课程标准

“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。”

二、教学目标

1、知识与能力：

(1)识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、新疆人民的抗日斗争、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实 (2)理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程;比较分析抗战初期两个战场的抗战;理解新疆各族人民在抗日战争中作出的贡献;全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的作用;抗战胜利的历史意义。

(3)运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。

2、过程与方法：

通过播放有关录像和历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题;通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。

3、情感态度与价值观：

(1)日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。

(2)中国人民的抗战是“民族抗战”，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感，为建设中国特色社会主义做贡献。 (3)新疆虽然不是抗战的前线，但作为抗日战争的大后方，各族人民积极参战，为抗日战争作出了不可磨灭的贡献。说明新疆各族人民一直把新疆当做中国不可分割的一部分。

三、教学准备

搜集与抗战相关的图片、影视资料和相关文字材料等信息，制作多媒体课件。

四、学情分析

本教案专门针对双语班学生而设计，不需要挖掘过深，重点是通过结合全国各阶层，各民族在抗日战争中所做出的贡献，激发学生的爱国主义情感，理解新疆自古就是中国不可分割的一部分。从而激发学生爱祖国爱新疆的爱国热情。

五、教学方法：

讲述法，讨论法，问题探究

六、重点、难点

重点：日军的滔天罪行、全民族的抗战(新疆人民的抗战)、抗战胜利的原因和地位。

难点：抗战胜利的原因和地位。

七、课时安排：1课时

教学过程：

导入新课：

播放南京大屠杀的老照片，直观面对日本的暴行。提问：这是那次战争?你对这场战争了解多少?(学生回答)

请同学们看书找到抗日战争的相关史实：日本侵华的原因、时间、过程。

一、日本侵华的原因：

(1)历史原因：从大陆政策到“国策基准” (2)经济原因：自然条件的限制;摆脱经济危机。 (3)外部原因：国际社会的绥靖之风和国共内战。

二、日本侵华的过程：

1894——1895年甲午战争侵占台湾 1900年参加八国联军侵华战争 1931年“九一八事变”侵占东北全境 1932年“一二八事变”袭击上海 1932年3月建立伪满洲国 1935年华北事变威逼平津 1937年“卢沟桥事变”全面侵华

三、全民族的抗战

1.两个政党的领导：“七七事变”之前通过“西安事变”逼蒋抗日，蒋介石已经同意“联共抗日”。中国共产党吸取第一次国共合作的经验教训，必须掌握统一战线的领导权。所以抗日战争，是一场国共两党共同领导的全民族抗战。 2.两个战场：国民党领导的正面战场和共产党领导的敌后战场 3.两条路线：国民党领导的片面抗战路线(单纯依靠政府和军队)

和共产党领导的全面抗战路线(发动群众) 4全民族的抗战：

在抗日民族统一战线的感召下，全国工农商学兵各界、各民族、各民主党派、抗日团体、社会各阶层、爱国人士和海外侨胞前所未有地团结在一起，共赴国难，投身于民族解放的伟大洪流。毫不夸张地说，没有全国各族、各阶层人民的最广泛动员与参与，抗日战争的胜利是不可能实现的。 5.新疆在抗日战争中的贡献

面对日本的侵略新疆虽然远离战场，但新疆各族人民并没有事不关己高高挂起。而是积极参与爱国救亡的活动，将新疆变成了支援抗日战争的大后方，变成了沟通中国共产党和共产国际的重要渠道。《新疆日报》一九三八年十一月四日发表电文：“我们新疆虽然因为地方处得偏远一点。但这里十四个民族的四百万同胞，是无时无刻不在怀念你们，而亦无时无刻不在努力于后方的抗战建国工作，新疆同胞都懂得，中国只有抗战胜利了，才能有个人的胜利。因此他们正在准备着一切贡献抗战。”

(1)新疆人民积极捐款捐物

新疆各族人民积极地为内地捐款捐物。新疆政府用民众所捐巨额款项购买飞机，新疆用这种方法先后为抗战捐献国防飞机一百五十四架。 (2)为抗日前线运送军用物资

作为抗日战争期间唯一的陆上交通线，新疆将苏联的援华物资源源不断地运往内地战场。这是抗战交通线中开放时间长，运送物资最大的一条血液线。抗战以来，这条线运送苏联援华物资约6000多吨，985架飞机, 82辆坦克, 1300门大炮, 14000多挺机枪以及弹药、设备和装备,其他各种配件更是不计其数。后来所新开通的印新驿运线，条件更为艰苦，途中需经过两座海拔5000多米的山峰，新疆少数民族为了确保这条生命线的畅通，确保物资的安全运送，所作出的贡献可想而知。

(3)中国共产党培养特种兵的军事基地。

中国共产党把新疆当做战时培养特种兵的后方基地，培养的这些军人回到战场上，为抗战乃至解放战争的胜利做出了极大的贡献。

新疆的这段历史完全说明，自古以来新疆并不是隔绝于内地的独立国家。尤其是近代新疆各族民众保家卫国的热情更说明，新疆各族人民的血液中是奔腾着爱国主义的因子的，只要条件成熟，这份的爱国主义精神是毫不逊色于内地民族的。这些历史都说明，极端暴力恐怖分子企图将新疆与内地割裂，企图歪曲历史的宣传都是纯属欺骗。

四、抗日战争胜利的原因

(1)抗日民族统一战线建立，全民族抗战(根本原因); (2)中共领导的人民军队起了中流砥柱作用; (3)国民党爱国官兵的英勇抗战;

(4)国际反法西斯联盟的有力支持和配合(苏联的援助、美国的原子弹); (5)日本发动的是侵略的、非正义的法西斯战争。

五、抗日战争的胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位 展示材料，请同学们阅读材料后回答： (1)第一次反帝斗争完全胜利;

(2)增强民族自尊、自信心，为革命胜利奠定基础; (3)对世界反法西斯战争胜利作出重大贡献; (4)中国的国际地位得到提高。

小结：抗日战争是中国近代史上百年反侵略的第一次完全胜利。之所以能取得胜利，还是因为这是一场发动全民族参与其中的全民族抗战。而新疆作为战争的大后方也做出了新疆人民自己的贡献，是战争胜利不可或缺的一份子。这是值得我们新疆各族人民骄傲的，也证明了新疆各族人民在历史上是反分裂，维护祖国统一的。没有统一就没有今天安定的生活，没有全国人民齐心协力就没有幸福美好的今天。

第三篇：人教版高中政治必修一第七课教案

奋发努力，相信自己

人教版高中政治必修一第七课教案

湛江师范学院 思政 张森

第七课 个人收入的分配

全课概述

第二单元分析了“投资与创业”，解决了“谁来生产” 的问题，与此衔接，生产的财富如何进行分配。本课“个人收入的分配”就分析了我国现阶段的分配方式：按劳分配为主体，多种分配方式并存，生产要素按贡献参与分配，在分配中坚持效率优先、兼顾公平原则。

本课分为2个框题：

一、按劳分配为主体，多种分配方式并存;

二、效率优先、兼顾公平。

新课标基本要求：阐述我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先、兼顾公平”的原则。 新课程学习

7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存

【新课标要求】

(一)知识目标

1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。

2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性;坚持按劳分配原则的意义;确立按生产要素分配的意义。

3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。

(二)能力目标

培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各

奋发努力，相信自己

方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 【教学重点、难点】按劳分配是我国个人收入分配的主体 多种分配方式并存 【教学方法】引入实例法、自学阅读-讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 【教学过程】

(一)导入新课

教师活动：引导学生阅读教材62页“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的，引发兴趣，导入新课。

学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论——按劳分配，导入新课。

(二)进行新课

按劳分配为主体 多种分配方式并存

1、按劳分配为主体

教师活动：请同学们阅读教材62-63页内容，说明什么是按劳分配?我国为什么实行按劳分配?它在我国的分配制度中处于什么地位? 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题 按劳分配的基本内容和要求

在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得。少劳少得。

教师点拨：在公有制经济中个人消费品的分配必须而且只能是按劳分配，同时这种劳动是社会劳动。

教师活动：我国在公有制经济中为什么实行按劳分配? (2)坚持按劳分配的必然性

第一，生产资料公有制是实行按劳分配的前提。分配制度是生产关系的重要方面，一个社会的分配制度直接取决于生产关系，取决于基本经济制度，在我国社会主义初级阶段，公有制是所有制结构的主体，因此决定了个人消费品的分配实行按劳分配。

第二，生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。产品采取什么样的分配方式同生产力的发展状况直接联系，现阶段我国生产力没有实现高度发达，劳动 2

奋发努力，相信自己

产品没有达到极大丰富，还不能实行按需分配。

第三，社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。在当前的生产力状况下，我国劳动者的劳动能力存在明显的差别，劳动还是人们谋生的手段，因此个人消费品的分配必须体现人们劳动的差距。

教师活动：请大家想一想，在我们个人消费品的分配中如果实行平均分配会出现什么后果?

学生活动：积极思考、讨论，回答问题：如果实行平均分配，必然导致“懒汉”的出现，劳动者的积极性不能很好地调动起来，干和不干一个样，干多和干少一个样，干好干坏一个样，整个社会的发展必然缓慢，最终导致共同贫穷。 教师活动：可见，社会主义阶段，实行按劳分配既是客观经济条件的要求，在实行按劳分配的同时，也体现了优越性。 (3)坚持按劳分配的意义

教师总结：实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，会激发劳动者的积极性，推动劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会主义生产力的发展，也体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

教师活动：既然按劳分配有这样重要的意义，它在我国的分配制度中占怎样的地位?

学生活动：认真思考总结，得出结论 教师总结：

(4)按劳分配为主体的现实表现

按劳分配在所有分配方式中居主体地位。

首先，从整个社会收入分配结构看，虽然存在多种分配方式，但由于公有制经济占主体地位，所以按劳分配必然是主体;同时，劳动者中在公有制经济中就业的占多数，所以按劳分配方式必然是主体。

其次，从公有制企业中劳动者收入结构看，尽管目前公有制企业个人收入来源逐渐多样化，但在各种报酬中，按劳分配部分的收入仍然占较大比重。

最后，从按劳分配对其他收入方式的影响看，公有制企业劳动者按劳分配的收入量，是其他所有制经济活动中劳动者收入水平的参照标准。

奋发努力，相信自己

2、多种分配方式并存

教师活动：引导学生阅读教材63页材料，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解

教师引导：在我国，个人收入的分配除去按劳分配之外还存在多种分配方式，到底还有哪些?他们各有什么特点和作用?为什么在我国存在多种分配方式?这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。 (1)多种分配方式并存的客观必然性

教师活动：为什么我国所有制结构和我国的分配制度有相同的地方?都以某某为主，多种并存?我国的基本经济制度和分配制度有什么内在联系? 学生活动：分小组讨论，推荐代表发言，教师总结

这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。

这种分配方式也是由我国以公有制为主体、多种所有制经济并存的所有制结构决定的。公有制是主体，在公有制经济中只能实行按劳分配。但在其他多种非公有制经济中，就不能按劳分配，而只能采取其他非按劳分配方式。

这种分配方式也是市场经济的内在要求。只有这样才能调动各方面的积极性。 (2)多种分配方式的主要形式

按个体劳动者劳动成果分配

个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。 教师活动：引导学生讨论在这里劳动者充当了什么角色

学生活动：思考讨论，发表见解：他们既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险。

按生产要素分配

按生产要素分配就是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与受益分配。

教师活动：引导学生阅读教材64页漫画与材料，并思考所提问题。

奋发努力，相信自己

学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解

教师点评：参与受益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。大家在以后的学习与生活中能要做到能分清一种分配属于哪种要素的收入。

教师活动：在我国为什么允许这些要素参与分配?生产要素参与分配有什么重要作用?

学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论 教师活动：总结学生的结论 (3)确立按生产要素分配的意义

确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。

(三)课堂总结、点评 通过这节课的学习，我们懂得了在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来具有客观必然性，也有重要的意义。

【课余作业】组织学生撰写社会调查报告，要求学生调查自己家里的收入情况，分清哪些收入是按劳分配所得，哪些是非按劳分配收入，并进一步分析现在的收入形式与以前相比有哪些变化，这种变化给家庭的生活带来哪些影响? 【教学体会】本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握我国分配政策的合理性。

7.2 效率优先 兼顾公平

【新课标要求】

(一)知识目标

1、识记效率、公平的含义;效率与公平的辩证关系。

2、理解为什么要坚持效率优先;效率优先，兼顾公平原则的涵义;如何坚持效率优先，兼顾公平原则。

3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明坚持效率优先，兼顾公平原则的意义。

奋发努力，相信自己

(二)能力目标

1、培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析、选择。

2、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过本节学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。

【教学重点、难点】

1、效率优先的必要性;

2、坚持效率优先，兼顾公平原则。 【教学方法】引入实例法、自学阅读-讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 【教学过程】

(一)导入新课

教师活动：通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容。

(二)进行新课

一、效率优先，兼顾公平原则

1、坚持效率优先

教师活动：请同学们阅读教材65页探究活动，讨论并回答两个问题。 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题

教师总结：大李迅速致富说明我国自改革开放以来，农村实行家庭承包经营，极大地调动了人们靠劳动和经营致富的热情。当然，由于人们之间存在着身体条件和能力水平的差异，难免会形成村民之间的收入差距，这种收入差距在市场机制的作用下是不可避免的。

效率的含义

效率，指经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用的程度。效率提高就是资源的节约和社会财富的增加。

教师活动：引导学生参看教材65页第二个探究活动，并回答问题。

奋发努力，相信自己

学生活动：积极讨论，踊跃回答问题。

教师总结：计算会议成本，能使会议组织者和参加者时刻有效率意识和效率观念;减少开会次数和时间，有利于提高人力资源和机器设备的使用效率，避免浪费;这家公司的做法体现了市场经济中时间就是金钱、效率就是生命的价值追求。 教师提问：我国为什么实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度，分配方式对效率有影响吗?

学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题。教师总结： (2)收入分配方式对效率的影响

收入分配方式对效率有重要的影响。如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，就会提高效率，促进生产的发展;反之，就会降低效率，阻碍生产的发展。我国现阶段的分配方式大大调动了劳动者的积极性，有利于提高效率。 教师活动：我国现阶段的分配方式必然有利于调动劳动者的积极性，有利于提高效率，促进我国经济的迅速发展。但由于各种因素的影响，目前我国出现了分配上的不公平性，在一定程度上反过来又挫伤了劳动者的积极性。在经济建设中，要不要讲究效率优先?

学生活动：积极思考、讨论，回答问题。

教师点拨：追求效率是经济活动的基本要求。追求效率符合我国国情。我国是人口众多、人均自然资源相对贫乏的大国。并且，我国经济的效率长期低下，资源利用率低、浪费严重，与国际先进水平相差很大，从而严重制约了我国经济的可持续发展。

中国环境科学院的任陈海院士说，近10年来，我国经济高速增长，年均增长率超过9%，最高达到

14、2%，但这种增长却对资源和环境带来很大不利影响。可以说，中国20年来的经济发展是以严重的环境污染、生态破坏及资源浪费为代价换来的。 首先是对自然资源利用率低，我国GDP增长的能耗是美国的

5、5倍、日本的13倍、德国的

7、7倍、英国的

4、6倍、法国的10倍、意大利的

9、7倍。 其次，环境污染严重。到今天，环境和生态的承受能力正在达到极限。壁如水资源问题，全国70%的河流污染严重，50%的城市的地下水受到不同程度的污染，淮河流域污染企业首先遭到了关闭，继之是太湖地区的污染企业，长江的年排污水量为每年130多亿立方米，水质已严重恶化。下一个治理的 7

奋发努力，相信自己

重点将是长江沿江污染企业。森林方面的生态破坏已经使中国在1998年不得不全面停止了天然林砍伐。《中国经济时报》曾报道过河北邯郸市的例子，1993年邯郸市GDP约360亿元，而当地滏阳流域污染对工农业造成的损失是

7、5亿元，对人体健康造成的损失9亿元，对环境质量造成的损失为

15、4亿元，损失总额高达32亿元，约占GDP的9%。这就是说，如果将环境和资源成本计算进去，我们每年的经济增长入不敷出。

因此，要发展经济必须充分调动各方面的积极性，提高资源的使用效率。那就要在分配中坚持效率优先原则。

教师引导：在分配中坚持效率优先原则会充分调动各方面的积极性，但会使社会成员的收入差距逐步拉大，如果这种差距进一步扩大，将会导致两极分化，反而会挫伤劳动者的积极性，阻碍经济效率的提高。因此，在分配众还要兼顾公平。 兼顾社会公平 (1)公平的含义

教师活动：引导学生参看教材66页，就探究活动中提出的两种观点进行讨论。 学生活动：积极讨论，踊跃发言。

教师总结：公平的含义比较宽泛，我们这里学的是收入分配的公平。它主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。

它与计划经济体制下的平均主义有着根本的区别。市场经济条件下的公平，是根据社会的不同利益主体在社会经济交往活动中，按照他们都能够接受的规则处理相互的利益关系，在承认物质差别性的前提下，尽可能使社会成员收入分配相对平等，收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。它有利于促进经济和社会全面进步，有利于实现共同富裕的目标。

而计划经济条件下的公平是绝对的平均主义，不考虑客观差异;是不讲效率的“公平”，实际上是不公平，它妨碍了效率，阻碍了生产的发展，结果使人民长期处于贫穷状态，结果不是共同富裕，而是共同贫穷。

坚持收入公平分配的意义

有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和社会稳定。 (3)效率与公平的辩证关系

奋发努力，相信自己

教师活动：在收入分配中既坚持效率优先又要兼顾公平，是不是矛盾?如何看待它们的关系?

学生活动：积极讨论，踊跃发言

教师总结：效率与公平是对立统一的关系。

首先，效率是市场经济的必然要求，提高效率是增加社会财富的根本途径，它有利于调动人们的积极性，促进生产的发展。公平要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要，它有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和生活稳定。二者是对立的。

其次，二者又有一致性。一方面，效率是公平的物质基础。社会公平的实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提与基础的公平，只能是普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平，才能激发劳动者提高效率的积极性。

教师活动：引导学生参看教材67页，就探究活动中提出的问题进行讨论。 学生活动：积极讨论，发表自己的见解。

(4)“效率优先，兼顾公平”原则的基本含义和要求

教师活动：引导学生阅读教材67页，回答：什么是效率优先，兼顾公平?如何贯彻此原则?

学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解

教师点评：效率优先，实质是发展生产力优先，分配制度和分配政策要以促进生产力的发展和经济效益的提高为首要目标;兼顾公平，是指社会要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促使人们奋进，社会具有生机喝活力。

坚持效率优先、兼顾公平。首先，要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，最终达到共同富裕。

其次，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊;既要落实分配政策，又要提倡奉献精神。

再次，必须正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。初次分配注重效率有利于充分调动人们的积极性。在再分配中，要加强政府对收入分配的调节，调节过高收入，取缔非法收入，提高低收入者的收入水平，通过完善社会 9

奋发努力，相信自己

保障制度等，把收入差距控制在一定范围之内。

(三)课堂总结、点评

通过这节课的学习，我们懂得了在现阶段我国的分配方式中，为什么坚持效率优先、兼顾公平原则，也明确了坚持效率优先、兼顾公平原则的重要性以及基本要求。

【课余作业】组织学生撰写政治小论文，谈谈自己对当前分配制度中坚持的效率优先和公平原则的认识，从而引导学生关注社会，关注生活。

【教学体会】本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，学生对相关内容有一定的认识和见解。在教学中，教师可提出一些中心论题，让学生展开讨论，然后由教师作答。

第四篇：人教版高中政治必修一第二课教案

奋发努力，相信自己

人教版高中政治必修一第二课教案

第二课 多变的价格

全课概述

本课从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手，让学生初步认识市场形成价格，价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系，让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、相互影响，认识价值规律及其作用等经济现象、经济规律。

本课分为2个框题：一影响价格的因素。

二、价格变动的影响。

新课标要求：归纳影响价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对生产、生活的影响。 新课程学习

2.1 影响价格的因素

【新课标要求】

(一)知识目标

1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。

2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。

3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。

(二)能力目标

1、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。

2、知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。

(三)情感、态度与价值观目标

培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人 1

奋发努力，相信自己

的精神。

【教学重点】理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 【教学难点】劳动生产率与价值量的关系。

【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【教学过程】

(一)引入新课

教师活动：指导学生阅读教材设置的镜头一至四，并回忆生活中商品价格变动情况，提出问题：日常生活中，商品的价格是不是固定不变的?为什么? 学生活动：通过阅读教材，回忆生活活动，得出商品价格是经常变动的结论，思考讨论它为什么变动，从而引发探究欲望和兴趣。

(二)进行新课 影响价格的因素

1、供求影响价格

教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。

因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。供求关系是怎样引起价格变化的呢? (1)各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的。 学生活动：思考问题，讨论后发言。 教师活动：引导学生讨论，并进行点评。

(2)商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，形成卖方市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。

(3)商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，形成买方市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。

教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材13页的例子。为什么会出现这一结论?

2、价值决定价格

教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格? 学生活动：学生回答所提问题。

奋发努力，相信自己

教师活动：第一课讲到，价格是用货币表现出来的商品的价值。既然是价值得表现形式，它的多少就应该取决于商品的价值大小。所以说价格高低从根本上说是价值决定的，价值大则价格高，反之则低。

教师活动：指导学生阅读课本P13页专家点评，提出问题让学生思考。同一商品有多个生产者，价值大小由谁的劳动量决定? 学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。

(1)社会必要劳动时间决定价值量 (2)什么是社会必要劳动时间

社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

教师活动：请看课本P13页的相关链接，了解社会必要劳动时间的含义。 学生活动：阅读课本，找出问题。 教师活动：针对学生的回答进行点评。 把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。

3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系

教学过渡：社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时间多少与什么有关系?

学生活动：思考、讨论。

教师点评：社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第14页名词点击，了解劳动生产率含义。

教师总结：某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小;反之，商品价值量越大。结论：商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。

教师活动：如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢? 学生活动：思考、讨论。

教师总结：不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因 3

奋发努力，相信自己

此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里?

学生活动：思考、讨论。

教师总结：对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。

4、价值规律及其表现形式

教师活动：请同学们回想一下本节所将内容，看看商品的价格究竟是如何确定的?

学生活动：思考讨论，发表见解。 教师活动：总结讲评。

供求关系变化引起价格变化，但价格高低从根本上说是价值决定的。因此，市场上商品的价格是以价值为基础，并根据供求状况来确定的，这就叫做市场形成价格。

(1)商品交换遵循等价交换原则

教师活动：大家知道一个基本的公理：商品交换要求价值量对等，否则，交换就不会成功。货币产生后，交换就以价格相等形式进行。只要商品的价格与其价值是相符的，一切交换必定是等价的，但是，市场上商品的价格在供求关系影响下是经常变化的，这是否违反等价交换原则呢? 学生活动：思考讨论，发表见解。

教师点评：由于供求关系与价格是互相影响的，商品价格总是以价值为中心上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降。从某一次交换来看，价格与价值可能是不符的，但从较长时间来看，商品的平均价格与价值是相符的。因此，等价交换作为一种原则、一种趋势和要求，始终被交换双方所遵循。 (2)价值规律

教师总结：通过这一节的学习我们明白了一个道理：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。这一经济原则就叫做价值规律。

奋发努力，相信自己

受供求关系影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律要求发生作用的具体表现。

(3)、价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式

(三)课堂总结、点评

本节内容讲述的主要知识如下：

1、气候、时间、地域、生产、习俗等因素会改变供求关系状况，供求关系变化影响价格变动，形成卖方市场和买方市场。

2、商品价格由价值决定，价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。

3、商品价格由价值决定，并受供求关系影响，在二者共同作用下形成市场价格。

4、社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容，价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。 【课余作业】请分析，同一商品生产者生产同一商品，为什么有时候赚钱，有时候亏本?

【教学体会】本节学习价格形成的有关知识，教学中注意把握教学节奏，供求影响价格问题比较容易理解，可略讲，把时间主要放在社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律等问题上，以免前松后紧。

2.2 价格变动的影响

【新课标要求】

(一)知识目标

1、识记替代品、互补品等概念。

2、理解价格变动对消费需求、对生产的影响。

3、运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。

(二)能力目标

培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。提高他们理解和参与经济生活的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。

【教学重点】价格变动对生活、生产的影响。

奋发努力，相信自己

【教学难点】价格与供求的相互影响关系。

【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【教学过程】

(一)引入新课

教师活动：上一节讲到，由于多种因素影响，商品的价格是经常变动的。价格的变动对人们的生活和生产会有什么影响呢?这是这一节我们要研究的问题。

(二)进行新课 对人们生活的影响

1、价格变化影响消费需求

教师活动：请同学们想一想，日常生活中商品价格的高低对你的购物需求是否构成影响?你是如何根据价格变化进行消费的? 学生活动：思考问题，讨论后发言。

教师点评：一般来说，商品价格上涨较高时，人们的购物需求就减少，反之，则增大。因此，日常生活中，经常出现“暮春买毛衣，夏末买凉席，春秋买空调”等反季节消费现象。你们还知道有哪些类似消费?为什么这样消费? 学生活动：思考问题，讨论后发言。

教师点评：这样能节约资金，买到物美价廉的商品。

教师活动：但生活中也有一种“买涨不买落”现象。请看教材15页材料，想想这是一种什么心理?

学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，

2、不同商品价格变动对消费需求影响程度不同

教学过渡：请同学们看教材15页的漫画，思考这副漫画说明什么问题? 学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，

教师活动：针对学生的见解作点评，漫画说明价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的

一般来说，价格变动对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。

3、相关商品价格变动对消费需求的影响不同

教师活动：指导学生阅读课本16页三个自然段，了解替代品、互补品的含义， 6

奋发努力，相信自己

以及价格变动对它们的需求量影响情况。 学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：某种商品由于有替代品存在，一旦其价格上涨，就会大量减少需求量，导致对其替代品需求的增加;反之，其价格下降，就会增加它的需求量，引起其替代品需求量的减少。

如果两种商品互补，一种商品价格上涨，就会使其需求量减少，同时，导致其互补商品需求量减少;反之，一种商品价格下降， 需求量增加，同时，导致其互补商品需求量增加。

二、对生产经营的影响

1、调节生产

教师活动：从前面的学习中我们了解到，供求变化影响价格变化，而价格变化也会影响消费需求，从而引起供求状况的变化。也就是说，供求关系与价格是互相影响的。请看看本17页的示意图：

―――――→供过于求―――→价格下跌―――→获利减少――――― ↑

↓ ↓ 生产扩大 生产缩小 ↑

―――――-获利增加←―――价格上涨←―――供不应求←―――― 学生活动：思考、讨论。

教师总结：这一图表说明，当某种商品供过于求，价格下跌，利润减少，生产者就会缩小生产，减少供应量;供应量减少了，又会导致供不应求，价格上涨，利润增加，生产者就会扩大生产，增加供应量。可见，价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产。

2、提高劳动生产率 教师活动：价格变动还会促使生产者提高劳动生产率。请同学们想想为什么?

学生活动：学生就所提问题思考、讨论，并发表见解。

教师点评：因为社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换。劳动生产率提高，个别劳动时间减少，就会获得更多利润，就会在价格竞争中更具优势。所以，价格变化与竞争，会刺激生产者不断改进技术，提 7

奋发努力，相信自己

高劳动生产率。

3、生产适销对路的高质量产品

教师活动：同学们看教材第17页相关链接，谈谈海尔集团的成功经验说明什么? 学生活动：思考讨论，找出问题。 教师总结：说明企业要在市场竞争中站稳脚跟，必须重视商品质量。

因为，消费者是为了购买到质量好的商品，满足自己的生活需要，谁生产的商品质量好，谁的商品需求量就大，就能得到更多利润。这就要求生产者适应市场变化，做到“人无我有，人有我优，人优我转”，使自己的产品符合市场需要，符合消费者需要。

(三)课堂总结、点评

本节内容讲述了价格变动对人们生活、生产的影响作用，主要知识框架如下： (1)价格变动会影响人们的消费需求，商品价格上涨，人需求就减少，反之，则增大。价格变动对不同商品需求影响程度是不一样的，对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。相关商品价格变动对消费需求的影响不同，某种商品价格上涨，就会减少需求量，其替代品需求量增加，其互补品需求量则减少。

(2)价格变化也会影响生产经营，价格变动会调节生产，刺激生产者改进技术，提高劳动生产率，促使生产者生产适销对路的高质量产品。

【课余作业】运用所学知识说明，价格变动为什么会促使生产者提高劳动生产率?

【教学体会】本节学习内容，教学中注意多引用生活、市场中的实际例子，让学生在具体、感性材料中，感悟其中包含的经济学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。

第五篇：人教新课标高一英语必修2词组归纳总结

Unit 1 CulturalRelics文化遗产

1. look into 调查

3. belong to属于

5. do with 处理；对付

7. be used to do sth. 被用来做某事 2. insist on/upon sth/doing 坚持做，坚决做 6. in search of ;in the/one’s search for寻找 8. be used to doing sth.习惯于做某事 4. get /be lost ; be missing迷路，丢失

9. be made into . .被制成； be made of /from用…制成(看得见原材料/看不见原材料) be made for为…制作， be made up of由…组成

10. be of +抽象名词=be+该词的形容词“be of +名词(词组)”表示主语的某种形状或特征be of a(n) / the / the same“属于, 归于”

be of the size / weight / height / age / colour / kind…

11. work of amber art琥珀艺术品.

13. in return 作为报答12. as a gift of作为…的礼物 14. become part of成为…的一部分

15. serve as充当，用作16. add…to…添加…到…

17. great wonders of the world世界上的伟大奇迹18. be at war 处于交战状态

19. less than少于20. no doubt 毫无疑问 21. remain a mystery 仍然是个迷

22. take apart拆开 23. rather than胜于, 而不是25. tell the truth说实话

26. pretend to do sth 假装做某事

27. give an example from your own life 举一个你生活中的例子

28. think highly of看重，重视

30. agree with sb同意某人的意见

31.情态动词(could /might /must /should)+have done

表示对过去发生的事情的推测，批评，反悔等意思

32. have sth. done 表示 “请人做某事” “使遭遇某种(不幸的)事情”

Unit 2

1 take part in/join in 参加2 the spirit of精神、宗旨、灵魂29. search for =look for

3 used to过去常常4 find out 查明，找出

5 every four years每四年，每隔三年 6 two sets of 两套，两组

7 allow sb. in(out)允许进入（出去） 8 allow sb. to do sth. 允许某人做某事

9 allow doing sth. 允许干某事。10 be/get married＋ to(不能用with) sb 和……结婚 11 a set of 一套，一组12 compete in… 在某方面竞争

13 compete for…为……而竞争 14 compete with/against与……竞争 15 be admitted to获准做某事 16 be admitted as作为…被接受

17 reach the standard达到……水平、标准

18 play an important role/part in在…方面扮演重要角色（起重要作用）

19 as well as和……一样20 thank you for your time 感谢您（能抽空……） 21 come from the same root同根22 have (no) chance of doing sth有/没做…的机会 23 go with` 伴随，与……搭配 24 relate…to… 把……与关联起来

25 relate with和……有关26 run against…和……赛跑

27 hear of听说28 make sure 确定29 take turn轮流

30 one after another 一个接一个 31 make sure +that clause 确定

Unit 3

1. sound simple 听起来简单2. a technological revolution 技术革命

3. artificial intelligence人工智能 4. begin as 作为…开始

5. solve/settle a problem 解决问题6. a simple-minded man一个头脑简单的人

7. mathematical problem数学问题8. be totally changed被完全改变了1

9. share information with 与…信息共享 10. serve the human race为人类服务

11. common knowledge常识 12. deal with 处理

13. in my opinion 在我看来14. public opinion公众舆论

15 an analytical method分析法 16. share a room with与…共居一室

17. connect with与…有关18. go by（从…旁）走过

19. bring into effect使生效20. the common people 老百姓

21. get together聚集22. after all毕竟

23. with the help of在…的帮助下24. make up编造，化妆

25. a personal letter私人信件 26. watch over 看守，监视

27. have a good time玩得愉快28. once a year 一年一度

29. make a decision做出决定30. allow sb. to do sth.允许某人干某事

31. building materials 建筑材料32. in fact事实上

33. create a new building 创建一栋新楼34. in a wa 在某种程度上

Unit4

1. as a result结果As a result of= because of 由于

result in = cause导致result form 由于

2. die out （动，植物物种）灭绝 die o 死于…（多内因） die from死于…（多外因）

die dow变弱；逐渐消失 be dying for 渴望得到…

3. be at a loss = be puzzled at =be confused迷惑的，不解的

suffer a loss (of) 蒙受损失 make up for a loss 弥补损失

be lost in one’s thought(陷入沉思) lose heartlose one’s heart to sb

4.in peace 平静的（地）；安静的（地）in silence/ in quiet/in surprise/in a hurry

5. hunting for搜索; 搜寻

6.be in danger of 有… 危险be out of danger脱离危险

endangered adj. 濒危的 dangerous 危险的

7.have / give an effect on / upon …

take effect(生效)come / go into effect 生效； 实施

8. be concerned about担心.关心，挂念 9. get dressed穿上衣服

get done强调动作，不能和表一段时间的状语连用;be done 表状态

10.turn round : 转过去，围绕…旋转

11.apply to应用be applied to被应用于

apply for请求,申请….. apply to sb. for sth.

12.protect ……from保护…..免受….危害prevent from阻止（stop/ keep from）

13 .have aeffect on对...有影响

14. with a sad face looking at her. with + 宾语(O) + 宾语补足语

15.come into being: 形成；产生；开始存在

come into use：开始被使用 come into one’s mind / head: 突然想到

come into fashion: 开始流行come into consideration: 开始考虑

Unit 5

1.roll over翻身, 打滚 roll up 卷起roll down滚下来

2.dream of / about (doing) sth梦见, 梦想…3.at a concert 在音乐会上

4.be honest with sb. 对…诚实be honest about sth.

be honest in doing sth.

4.form the habit of养成…的习惯in the form of 以…的形式in form在形式上

5.passers-by 路人（复数）6.earn extra money 赚外快

6.give sb. a chance to do 给某人做某事的机会

7.play jokes/a joke on sb捉弄

play tricks/a trick on sb. ;laugh at/ make fun of 嘲笑；取笑

8.base on 以….为基础, 基于….be based on 9.make music做音乐

10.break up破裂；拆散；停止；（战争等）爆发break in/into闯进

break off中断；停止 break down坏掉，发生故障；（身体）垮掉

11.hit sb. on/in the+身体部位 击中某人的…

12.by chance/accident偶然，意外地

13.come across偶然遇见14.sort out 分类

15.be confident of/about/in 对……有信心

16.give/put on a performace=perform 演出，表演17.go wrong出了毛病

18.since then从那时起19.come up with提出

20.stick to do=insist on doing 坚持做某事

21.above of all首先，最重要的是 first of all 第一

22.play musical instrument 演奏乐器 23.attract one’s attention/interest 吸引某人的注意力/兴趣

高一英语必修（2） UNIT 1—5 句型背诵

1. It is his job to look into any reports of cultural relics that have been found in China.（it做形式主语）

他的工作是调查研究所有关于在中国发现的文物的报告。

2. A cultural relic is something that has survived for a long time, often a part of something old that has remained when the rest of it has been destroyed.

文化遗迹是一些存留很长时间的东西，常常是其他部分已被毁掉而其中一部分得以保存的古老的东西。

3. The man who has the rare Ming Dynasty vase insists that it belongs to his family.

拥有这个稀有珍贵的明朝花瓶的人坚持说它属于他的家族。

4. Once (it is) heated, the amber can be made into any shape.

一旦加热，琥珀可以被制成任何形状。

5. The design of the room was of the fancy style popular in those days.

琥珀屋的设计具有当时那个年代最为流行的奇特风格。

6. The Browns were at dinner while their maid was at work in the garden.

布朗一家在吃饭时，他们的女仆在花园干活。

7. The judge does not consider how each eyewitness looks or where that person lives or works.法官不考虑每一位目击者相貌如何以及他们在哪儿住或在哪儿工作。

8. After leaving the army, Mr Brown came to China in search of a job.

退役之后，布朗先生来到中国，想找份工作。

9. He mentioned the names of a few judges whom he did not think highly of.

他提到了几位法官的名字，他对他们的评价不高。

10. She gave us food and clothes and asked for nothing in return.

她给了我们食物和衣服，没求任何回报。

11. There is no doubt that the search for those lost cultural relics will continue.

毫无疑问，搜寻那些丢失的文物的工作将会继续下去。

12. He remained a prisoner for the rest of his life.

他的余生是在监狱里度过的。

13. I could have lent him the money but he didn’t tell me he needed it.

我本可以借给他钱，可他没有告诉我他需要钱。

14. He is not honest. Besides, what he says doesn’t agree with what he does.

他不诚实，而且言行不一致。

15. It has been proved that pride goes before a fall.事实证明骄必败。

16. What he had reasoned about the theory proved (to be) true.

他对该原理的推理证明是正确的。

17. Every fourth year athletes from all over the world are admitted as competitors.

每四年，来自全世界的运动员都可以参赛。

18. All countries can take part if their athletes reach the standard to be admitted to the games.所有国家都能参赛，只要它们的运动员达到了参赛的标准。

19. Mary as well as her husband is going to have a job interview tomorrow.

玛丽和她的丈夫明天要参加求职面试。

20. Tom, who married a pretty musician, has been married for ten years.

汤姆和一个美丽的音乐家结婚已经十年了。

21. All the players compete for honour as well as gold medals.

运动员们为金牌而战也为荣誉而战。

22. These words are related to each other in meaning.

这些单词在意义上相互联系。

23. The 2008 Olympics are to be held in Beijing, which is a great honour to us.

2008年的奥运会将在北京举行，这是我们极大的荣誉。

24. I have never been dishonest, nor do I mean to start being so now.

我从来没有不诚实过，现在我也不打算变得不诚实。

25. Early to bed, early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.

早睡早起使人健康、富有和聪明。

26. Getting rid of a bad habit is as much an efforts as forming a good one.

摆脱坏习惯就像养成好习惯一样需要努力。

27. He often works deep into the night every day. No wonder he always gets first in the exams.他经常每天学习到深夜，难怪他每次考试都得第一名。

28. He had promised us to bring a gift but he forgot.

他答应我们要带礼物来，但他忘记了。

29. I am asked to design a poster to advertise the sporting events that will be held in the stadium. （将来进行时的被动语态）

我被要求设计一张海报，用来广告即将在体育场进行的比赛。

30. Can anything replace a mother’s love and care?

=Can anything take the place of a mother’s love and care?

有什么东西能取代母爱呢？

31. With the help of computer, you may not find it hard to deal with and share information. (it做形式宾语)

在电脑的帮助下，你会发现处理和分享信息是不难的。

32. This will cost a lot of money, but after all, it is worth buying a computer for every teacher.为每位老师购置一台电脑要花费很多钱，但毕竟这很值得。

33. If a new situation arises, they will make up new programmes.

如果出现新的情况，他们会补充新的程序。

34. Personally, I think the team who won first place cheated.

就我个人而言，我认为赢得第一名的那支队作弊。

35. It is generally believed that IT has both advantages and disadvantages.

人们普遍认为信息技术既有优点又有缺点。

36. In a way, her English has improved but there is still a long way to go.

从某种程度上看，她的英语有所进步，但对她来说，学好英语道路还很长。

37. In common with my teammates , I enjoy staying home reading novels when I am on holiday.（现在分词做状语）

和我的同伴们一样，放假时，我喜欢呆在家里看小说。

38. However, people thought I was simple-minded until they discovered I had “artificial intelligence”.

可是人们本来以为我头脑简单，直到发现我有人工智能时，他们才不这么想了。

39. Charles Babbage is generally considered to have invented the first computer.

人们普遍认为第一台电脑是查尔斯巴比奇发明的。

40. The door won’t open anyway.

这门无论如何也打不开。

41. As the years have gone by, computers have been made smaller and smaller.

一年又一年过去了，电脑被制造得越来越小。

42. They had so much work to do that they have to take turns (in/at) looking after their sick mother.

他们都很忙以致不得不轮流照顾生病的母亲。

43. In my opinion, you should watch over your child, who often wanders in the streets.依我看来，你应该看管好你那个孩子，他经常在街上徘徊。

44. Why are pandas in danger of disappearing?

大熊猫为什么会处于濒临灭绝的危险呢？

45. She turned round and there was an antelope with a sad face looking at her.

她转过身来，看到一头羚羊带着忧郁的神色望着她。

46. The tore companied applied to be allowed to hunt some for a fee, which made a lot of money for the farmers. （非限制性定语从句）

旅游公司申请批准作有偿捕猎，这使得农民赚很多钱。

47. I didn’t catch the bus. As a result, I was late for school.

= I was late for school as a result of missing the bus.

= Missing the bus resulted in my being late for school.

我错过公共汽车，结果上学迟到了。

48. He is wearing sunglasses to protect his eyes from the strong sunlight.

他戴着太阳镜以遮挡强烈的阳光。

49. What do you suggest we (should) do to protect wildlife?

你建议我们应该做些什么来保护野生动植物？

50. I disagree that national natural protection zones should be opened to tourists.

我不同意国家自然保护区应该向旅游者开放。

51. What you do can affect the world we live in. (主语从句)

你的所作所为会影响到我们所在的世界。

52. They tried their best to bring the new law into effect.

他们尽最大的努力使这部新法律生效。

53. The number of South China tiger has risen from very few to about 60 after being left in peace with no hunting.

华南虎在停止受到猎杀后能平静生活，数量增加到大约60只。

54. Rainforests are being cut and burned at such a speed that they will disappear from the earth in the near future. （现在进行时的被动语态）

热带雨林正以如此的速度被砍伐和燃烧，以致在不久的将来它们将从地球上消失。

55. More attention should be paid to improving the living condition of farmers.

应该更加关注提高农民的生活条件。

55. He was dressed in old clothes, while his wife was wearing a very pretty skirt.

他穿着旧衣服，而他妻子却穿着一条漂亮的裙子。

56. Have you ever dreamed of being in front of thousands of people at a concert, with everyone clapping and enjoying your singing? （with复合结构做状语）

你是否曾梦想过在音乐会上面对成千上万的观众，你一边演唱，观众们一边为你鼓掌？

57. With all the work done, he stood up and stretched.（with复合结构做状语）

所有的工作都做完了，他站起来，伸了伸懒腰。

58. The musicians of whom the band was formed played jokes on each other as well as played music. （定语从句） 组成乐队的音乐人除了演奏音乐曲目，还经常彼此打趣逗笑。

59. However, the band broke up in 1970 or so, but reunited in the mid-1980s.

然而，这支乐队在1970年左右解散了，到80年代中期才又重组起来。

60. You will be fine as long as you stick to the rules.

只要你坚守这些规则，你就会没事的。

61. Above all, you should be honest with me right now.

最重要的是，你现在必须对我实话实说。

62. I have to admit that we won first place by chance.

我不得不承认我们是偶然赢得第一名的。

63. Gone are the days when (=on which) my heart was young and gay. （定语从句）

心境年轻而又愉快的日子一去不复返了。

64. Is this the hall where (=in which) the band will give an attractive performance tonight? （定语从句）

这就是今晚乐队将进行精彩演出的大厅吗？

65. He enjoyed singing and all the congratulations afterwards!

他很喜欢演唱，喜欢演出后的祝贺声！

66. They put an advertisement in a newspaper looking for rock musicians. （现在分词做状语）他们在报纸登了广告，想招摇滚乐手。

67. They may play to passers-by in the street or subway so that they can earn some extra money.他们可能在街上或地铁里为过路者演奏，这样他们可以多挣一些钱。

68. Can you sort out the messages that are getting mixed up?

你能把这些混淆了的信息整理分类吗？

69. They produced a new record in 1996, which was a celebration of their time as a real band. （非限制性定语从句）

1996年他们出了一张新的专辑，庆祝他们真正的乐队时代。

70. Without music, life is a journey through a desert.

没有音乐，生命就如荒漠之旅。

6