老师怎样与孩子沟通

第一篇：老师怎样与孩子沟通

家长怎样与孩子沟通交流1

新希望教育培训学校家庭教育简报

初高中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立。天下的父母都是一样的望子成龙，望女成凤!但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，却得不到孩子的理解，甚至还总是引起孩子的反感。那么，怎样与孩子沟通才能起到引导，帮助孩子，促进他学习的目的呢?

和孩子沟通交流十大方法

1、与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初高中可能遇到的困难和初高中学习的重要性，鼓励孩子，并表达一下做父母的期望。 很多孩子刚步入初一或高一，经历了辛苦的小升初，初升高。都会出现松懈的情绪。所以父母一定要帮助他明确目标，为他鼓劲。

2、对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避免公开的申斥。孩子在十几岁的年龄，最好面子，也就是自尊心很强。所以对孩子的教育尽量避免在公开场合，尤其是在他的老师和同学的面前。

3、改变只说不做的教育方式。尽量避免苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率。

4、对孩子一定要严格要求，避免在孩子面前过于随便，保持在孩子面前的威信。

5、切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。这样做，只能招来孩子的逆反心理。要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。

6、多跟老师交流，随时关注孩子的变化。但要跟孩子说明，自己只是关心他，愿意帮助他解决问题。不是想监视他，不是不信任他。

7、引导孩子结交积极上进的朋友。在孩子的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是最大的了。尤其有些问题，孩子不愿意跟父母和老师交流，更愿意与自己的朋友分享。一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣，引导他健康的成长。

8、培养孩子独立思考的习惯。父母不能成为孩子学习的拐杖，遇到孩子不懂的问题，父母可以跟孩子一起讨论，引导他自己动脑思考，而不是完全代劳。

9、在孩子成绩下降的时候，要做的不是责备，而是鼓励。孩子的成绩下降的时候，一般自己已经很伤心痛苦，甚至灰心了。作为家长，应该表示关切，鼓励他，帮助他树立信心，帮助他具体分析问题，解决问题。责备会疏远他与你的距离，以致今后出了问题，也不会再主动拿出来与父母协商。

10、盛怒时不管教孩子，在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。

第二篇：老师如何与孩子沟通交流

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《老师如何与孩子沟通交流》的内容，具体内容：老师与学生沟通，关键是有的放矢，"对症下药"，老师要全面把握学生的心理，了解学生的各项特征，根据不同的学生采用不同的方法。下面我整理了老师与孩子沟通交流的方法，...

老师与学生沟通，关键是有的放矢，"对症下药"，老师要全面把握学生的心理，了解学生的各项特征，根据不同的学生采用不同的方法。下面我整理了老师与孩子沟通交流的方法，供你阅读参考。

老师与孩子沟通交流的方法 01

开启说话的通道。

有些班主任找学生谈话，往往是唱"独角戏"，学生始终处于被动的"听"的地位，尽管班主任不断地提醒学生讲话，但学生始终一言不发，最多只是"嗯"、"啊"的应付，缺乏师生之间的交流。把谈话变成了枯燥的说教，这样的谈话不会有什么好的效果。

谈话刚开始时，气氛容易沉闷，因为学生可能好缺乏必要的心理准备，不知道班主任为什么找他谈话，准备谈些什么内容，会不会对自己批评，顾虑甚多。这时班主任要设法解除学生的心理顾虑，以和蔼可亲的态度、细腻丰富的感情、恰到好处的分寸，来形成良好的谈话场景。谈话时可以采用"老师是你的知心朋友"、"老师很愿意听你的意见"、"听了你的意见对老师有一定的帮助，之类和善的话来诱导、鼓励学生说话的欲望;或先与学生寒暄一番;或表扬学生的进步。切忌一见面就给学生一个"下马威"，

把学生说话的闸门堵得死死的。

谈话过程中，班主任应注意学生的情绪变化。如发现学生欲说又止，不妨把话停下来，给机会让学生先讲。学生说话的时候不要轻易的插嘴，要耐心让学生把心里话倒出来。学生中断了说话，或是该学生发表意见了，不要急躁的催促学生开口，应设法打法学生的思想顾虑，并允许学生稍做思考，给他思考的时间。在学生讲话时，班主任要以与及时适当的反馈，采用诸如表情、姿态、感叹词、或稍作评论来表达自己对学生说话的热情和兴趣。有时班主任微微的一笑、赞同的点一下头、一个充满热情的"对"字，都是对学生有力的鼓励。

学生有了说话的欲望，谈话工作就成功了一半。

老师与孩子沟通交流的方法 02

达理还需通情

在课堂上，有两个学生为一件小事争执、打架，被任课老师训了几十分钟，双方拒不认错，还是互相指责"仇气"难消。班主任知道后，把他们请到宿舍，给他们打水洗脸，那药棉给她们擦鼻血，找针线给他们钉撕掉的纽扣，边钉边和蔼的询问事情的经过，婉转而深情的指责说："同学好比亲兄弟，什么事不好商量，偏要打架，真叫人心疼，以后毕业分手了想见面还不容易呢。"说的两个学生低头不语。接着他有因势利导的讲了老山前线战士用生命掩护战友的故事，感动得两个学生争先认错。其中一个学生承认这次打架是为了报复对方向班主任告他的"状"的真实原因，当即向对方赔礼道歉，两人重归于好。

古人云"感人心者，莫先乎情。"班主任和学生的谈心，冰冷的态度，严

厉的批评，都会关闭学生的心灵，甚至引起学生的逆反心理，因此，谈话是一个交流思想的过程，又是一个交流感情的过程，要"打理"必先"通情"，班主任只有像对待自己的孩子一样，怀有真诚的爱心，理解、尊重信任和爱护学生，才能使学生更亲近班主任，和盘托出心底的秘密，心悦诚服地接受班主任的批评和观点。班主任首先做到热情谦虚，不居高临下，盛气凌人，或扳起面孔动辄训人。其次要做到思想和感情的相融，谈什么内容就应表现出什么样的感情倾向，不要明明在批评学生，却嘻嘻哈哈，轻描淡写;明明在表扬学生却显得一脸冷漠，似乎很不情愿。三要集中注意力。谈话时眼睛要看着学生，表示出对所谈问题的关心和关注，不要东张西望，"顾左右而言其他"。要耐心疏导，不要希望和学生一谈就"通"，一说就灵，更不要幻想所有的问题再一次谈话中"迎刃而解"，要做到有气来者先消气，急躁来者你不急，无礼来者你有礼，自己有错时敢认错，谈不顺畅时另想法，一次不成时等下回。

第三篇：讲座：家长怎样与老师做好沟通与交流

讲座：怎样与家长做好沟通

李淑梅

经常看到一些家长很苦闷于和老师的交流，为什么会出现这种情况呢?我想无非有几种情形。一是家长缺乏人际沟通能力，见到老师不知道该说些什么;二是家长经常会接到老师的投诉电话，或者因为孩子没有认真完成作业，或者因为孩子课上不认真听讲有说话乱动等现象;三是有些家长对老师有一种胆怯和恐惧心理，一提到老师就感觉自己缺乏勇气去面对老师;四是有些家长不把老师当回事，感觉孩子交到学校了，就应该由老师负责，自己用不着为孩子在学校的事操心。面对这些情况，家长们应该如何去应对呢?我们应该以什么样的心态去面对学校，面对老师呢?又怎样把家庭教育和学校教育有机结合起来呢?下面我就这些问题和大家做以探讨。

话题一：家长要正确认识和评价老师

很多家长之所以一提及老师就眉头一皱，实际上大都被一些社会风气所影响，特别是一些学校负面现象，比如有些家长经常会提及我给某某老师送了什么礼物，给了老师几张购物卡，给老师多少红包，请老师在哪吃的大餐等等。事实上，这些现象的存在，在很大程度上破坏了教育的公平，堕落了部分老师的师德风尚。当这些因素被无限夸大后，以点代面的现象就会如瘟疫一样传染开来，大有一块臭肉搅得满锅腥之势。而绝大部分敬业爱岗品德好的老师的光辉则被那些肮脏的现象给掩盖了，尽管老师们想证明自己是好老师，但是在瘟疫之下，又怎能说得清，道得明。

同时我们再把目光放在课堂里，根据中国人“投之以桃，报之以李”的心理，看看那些拿人手短，吃人手短的老师的所为吧，比如老师可以为送礼家长的孩子优先安排坐位，可以课上多提问这些孩子，可以多表扬一下孩子，可以包庇纵容一下违反纪律的孩子等等。这自然也会让没有送礼的家长心存忧患，总感觉欠了老师什么，自然在面对老师时会缺乏底气，既而影响到信心，甚至对老师缺乏好感。

在看到一些负面现象的同时，我必须提醒家长：不能靠猜测来面对老师，如果你带着一种缺乏公允的目光去看待你孩子的老师，你可能会误解老师。如果你真想客观评价你孩子的老师，必须要主动和老师接近，还可以通过经常和孩子交流，了解孩子在校在课堂上的表现来侧面了解老师，只有这样你才能做到对老师心中有数。在了解老师的人品，性格，脾气，能力之后，再去有针对性和老师谈孩子的教育问题，我想可能会更理性一些。

话题二：家长要学会尊重老师

师者，传道授业解惑也。我想这句话每位家长都非常清楚，并且也知道其中的深刻内涵。既然老师是教学生明事理修品德学知识长本事的人，那我们做为家长就不能抱着怀疑的目光去面对老师，不能把社会上负面的评价强加给老师。如果你去做小人之事，以请客送礼等一已之私去满足自己的愿望让老师为你孩子开绿灯的话，你的行为还算是尊重老师吗?在面对利益的诱惑时，能说老师是主动伸手之人吗?肯定不是吧?既然不是老师索要为先，那么有这样行为的家长你就得想想了，你实际上是在糟蹋着老师的良好形像呢，你是助长不正之风的罪魁呢。

让孩子从小就受利益保护，不教孩子参与公平竞争，孩子的综合能力何谈培养和提高呢?所以，说这里家长们就要想想了，你可能是眼前走了捷径，孩子受到了照顾，但从长远来看，你是在害你的孩子，你是地道的不负责的家长!

家长如果想尊重老师，你就必须要肯定老师的辛苦和付出。不仅家长要这样做，同时还要引导孩子多想想老师每天教学的辛苦，让孩子学会尊重老师的付出。当孩子能体谅老师时，自然会对老师产生一种敬畏之感。当孩子懂得尊重老师的劳动之后，再引导孩子学会遵守课堂纪律，团结同学，热爱班集体，我想自然会让孩子慢慢学会如何做人。

话题三：家长要学会以平等的心态面对老师

经常会看到一些家长面对老师时心情比较复杂，实际上这是很多家长没有摆正心态的缘故。对一个孩子的成长教育来说，都要经历家庭教育，学校教育和社会教育三种大的教育模式。家长是家庭教育的代表，老师是学校教育的代表，两者从地位来讲是平等的，而对于教育的目标来说也是一致的，都是希望孩子能学到知识，提高孩子的能力和道德素养等。为什么有些家长面对老师时总会感觉自己矮半截呢?实际上这是家长家庭教育素养低造成的后果，大家想一下，如果你对自己所担负的工作缺乏专业知识时，你怎能从容去应对和你处于平等教育地位的老师呢?这就相当于一个小学生和一个大学生对话时，时时有一种仰望的感觉。

说到平等的心态，这里还要强调一点，就是有些家长喜欢听一些道听途说的东西，比如孩子同学家长评价老师如果是负面的，家长就会偏听偏信，甚至再附和上几句，这样一来大家都把脏水往老师身上泼，还能对老师有一个良好的评价吗?自己都不知道自己能力如何?一碗盛多少水?还去随意评价老师，显然是一种无知的表现。希望家长们在面对老师时，要多一些理性，切莫做不负责任的家长。

如果家长想以平等的心态去面对老师，必须要加强自身的修养，从为人处事，从自身的胸怀气质，从家庭专业知识的学习和积累去不断完善自己。我想当你能够和老师去针对自己的孩子表现，以专业的口吻，以坦率的话语去交流时，老师肯定会对你敬佩有加，因为你已经从能力上超出普通家长很多。对于老师而言，也是非常喜欢和有修养懂教育懂孩子心理的家长交流的，这样会更好地针对孩子的个性特点去共同教育孩子，把孩子身上存在的不足加以纠正，让孩子始终处于健康阳光的环境中成长。

话题四：家长要学会和老师做朋友

老师也是一个个普普通通的人，教师只是他们的职业，就像我们的职业是父母一样。如果没有特殊情况，一位老师要和一个班的孩子相伴几年。在这几年里，老师不仅会教给孩子很多知识，还会关心孩子的身体健康，以及孩子的情绪变化，引导孩子们学会遵规守纪，懂文明讲礼貌等等。可以说在老师会在一个孩子身上付出很多辛苦和努力。做为家长们必须要理解老师所付出的一切，学会用感恩的心理面对老师。 如何面对老师呢，我想最直接的办法就是家长要学会和老师做朋友，哪怕是普通的朋友，关心老师的身体健康，和老师多谈谈心聊聊天，体谅一下老师，必要时请老师来家里串门作客，或者方便时邀请老师在节假日里以家庭的形式出去野游,或者在节日里通过短信、电话、邮件等为老师送上温馨的祝福，等等。当我们把老师做朋友来面对时，老师自然会更多了解你的孩子在家庭里的成长情况，而家长也可以从老师那里了解孩子在校更多情况。

说到家长和老师多做一些家庭式的互动活动，这里对老师来说无疑是有难度的，因为一个班的学生数量都不少，如果家长们都这样做，无疑会让老师们难于应付的。但这种情况出现的机率并不大，因为很多家长远远做不到这一点。所以，如果有心的家长你尽可以去主动走近老师，大胆和老师做好朋友。让沟通在信任和友好中畅通无阻。

谈到和老师做朋友时，如果环顾我们周围很多家长你会发现他们在人际关系处理上能力并不弱，经常看到和朋友三五成群相邀，有七盘八碗间推杯换盏，或者结伴出去游玩等，既然有这个能力，还愁和老师成为好朋友吗?所以，关键看家长的心思是否用在正地方了，如果把老师列为另类，在你的家庭生活中成为边缘人，或者可有无可的人，又何谈与老师做朋友啊。

话题五：家长要学会和老师沟通

有些家长面对老师时，经常三句离不开孩子成绩，或者直接问孩子在校听不听话等，这往往会让老师很难回答准确，因为问的范围太广，让老师抓不住重点。如果用这种方式去了解孩子的在校情况，家长们基本上都是在做无用功，也会让老师对家长无从关注。

细心的家长是很容易避免出现上述现象的，往往会拿出一个或几个问题来和老师交流，比如有一位家长利用放学接孩子的机会，在校门口和老师做交流。

家长对老师说：“老师你辛苦了，忙碌了一天，你肯定很累吧。”

老师听到这话肯定心里暖暖的。自然会面带微笑。

这时家长可以引入话题了说：“老师，我孩子最近在家里学习时总爱拖拉，我想这种毛病可能也会带到班上，你是否发现孩子有这样的现象呢?”

如果孩子在校表现正常时，老师基本是肯定的回答。这时家长并不要马上结束话题，可以虚心请教一下老师。

“老师，我现在不清楚如何引导孩子在家里认真学习，不拖拉磨蹭，改掉粗心大意的坏习惯，你能给我一些建议吗?”看看，这样的话是不是很有针对性?让老师能够抓住重点来帮助家长呢?

与人沟通是一门艺术，和老师沟通也一样。当家长和老师进行交流时，不妨先观察一下老师的情绪，如果老师心情不错，这时沟通起来可能效果会好些，老师会多一些耐心，如果家长发现老师心情不好，则可以适当关心一下老师，体谅和理解老师工作之忙碌，家庭生活之琐碎，与上级相处之谨慎等。这样的沟通往往会让老师有一种倾诉的意愿，试想被人理解不是一件很开心很幸福的事吗?

在与老师做沟通之前，家长们可以做一些预先心理准备，比如通过和孩子的交流，了解一下学校的近况，有没有什么活动?同班同学有没有发生过什么矛盾和纠纷?孩子在班上能否听懂老师讲的课?孩子在课上有没有大胆的举手?孩子有没有和同桌发生过摩擦?同桌表现怎么样?孩子在班上遵守纪律情况怎么样?喜欢不喜欢他的任课老师?等等，通过亲子沟通交流，我想家长很容易了解孩子在学校的一些基本情况，通过对情况的客观分析，并不难把握和老师交流的重点，这样再面对老师时，自然就会让交流显得更有针对性，通过交流后肯定会或多或少有一定的收获。

话题六：家长要注意和老师交流时气质和礼节

家长在和老师交流时要注意自己的着装、谈吐、礼节、礼貌等，这些外在的形像体现的是一个人气质。如果家长能够着装得体，谈吐自信从容，礼节礼貌把握到位，会给老师带来非常好的印象。带着良好的形像和老师沟通时，我相信无论从氛围上来讲，还是从沟通的内容来讲，都会非常融洽的。

但是我们经常会看到一些家长面对老师时，不注意一些细节，着装很随意。谈吐缺乏自信，要么表达上语无伦次，要么不知道该问点什么，要么点头哈腰，要么不注意礼节礼貌等。这些形像举止很容易引起老师的反感，让家长失去与老师建立良好沟通的意义所在。所以，请家长们在和老师进行交流时，一定要做好心理准备，然后再去做事。

如果家长细心观察的话，你会发现老师们大都比较尊重家长，在说话上，在礼节方面等。如果说初次和老师交流不知道该说点什么，可以相邀几个家长一起和老师进行交谈，从侧面去观察其他家长与老师交流情况，了解老师的个性特点，通过旁观借鉴其他家长与老师交流情况，这对提高自己与老师的沟通能力是有一定的帮助的。

家长和老师打交道一般来说是带有明确的目的性，如何提高交流的质量，需要家长平时在家庭生活中，与同事，与亲戚朋友们交流过程中锻炼自己的沟通和表达能力，通过不断的强化自身能力，拓展知识面，才能做到与老师交流时视野开阔，从容应对。

以上六个话题，从不同的侧面分析了老师所处的环境，以及老师的特点，同时也给家长们提供了一些与老师进行沟通和交流的方法。希望家长们能辩证地看待我的分析，因为是个人之见，可能有偏颇之处，如果有不妥之处，请多多包涵。家庭教育是一个仁者见仁，智者见智的艺术。我想对很多家长来说，可能在与老师沟通方面你会做的更好，会对你孩子的成长会有更大的帮助。在这里衷心祝愿每一位家长都能和老师成为好朋友，彼此互相尊重，让你的孩子喜欢上自己的老师，让家长教育和学校教育有机结合起来，保证我们的孩子在成长之路上少走一些弯路。

第四篇：怎样培养孩子的人际关系与沟通能力

成功的人际沟通是维持良好的人际关系的保障,是人与人之间相处技巧的核心。不仅能帮助学生克服人际交往障碍,营造和谐的人际氛围，建立良好的人际关系,更重要的是能够使自己保持良好的心境,以愉悦的心情投入到学习中，并且为以后的人生打下良好的基础。首先，口才是练出来的，不要羞怯，要知道每个人的资质都是差不多的，自己有怯场的心理，别人也会有同样的感受，要抓紧一切可以锻炼的机会来展示自己，给自己信心，相信自己既能够做得到也能够说得出，每一次的锻炼都会给自己开始下一次以莫大的勇气，再加上自己不断的总结和积累。长此以往，必然能够在以后的一切场合中自己脱颖而出，说出自己，证明自己。

一个对他人的了解,是人际智能,是一个至关重要的因素，有效的沟通。 对于一个有效的沟通可以当事人在它应该理解彼此的观点。 有效沟通和另外一个人它是重要的掌握他的意见关于一个主题,把自己的人的鞋子来理解的原因在于他的观点。随着这些能力构成所谓的人际智能,这种类型的情报是一个至关重要的因素,有效的沟通。人们拥有它可以很容易地与别人交流。 当他们了解别人的情绪和情感,他们可以同情他们。 他们学习与别人合作,把讨论的兴趣。 因此,人与一个人际情报使非常有效的沟通者。

人际沟通是指发生在两人互相依存和共享一个共同的历史。 人际交往技能所需的技能在社交场合进行交互。 他们包括能力有效地传达给另一个人的感觉,了解他说关于这个主题。 这些技巧指交际能力的培养过程中施加一个社会沟通。

人际关系技巧便于沟通中冲突和争论是减少,交互变得容易,人们似乎平易近人,麻烦最小化和健康和生产环境创建的。 无论是在工作部门或者在家里,不管是一个正式的沟通,可能是一个和朋友聊天,沟通的艺术都构成。 这是有效沟通的技巧,每个关系的规则。一个专业的关系是有效的商务沟通指导下,所以是与家人和朋友的互动。 这使我们意识到人际情报的重要性。

对孩子来说良好的人际关系与沟通能力是未来事业成功的关键因素，人际交往对青少年增长才学、开启心智、适应社会等有非常大的帮助，也是青少年走向成功不可缺少的因素。

第五篇：柏成大连家教网分享课堂教学之父母怎样和孩子沟通

首先，处于青春期的少男少女特别敏感，做父母的要注意讲话的方式方法和分寸，千万不要以你已经十分成熟的心态来看待孩子的心理承受能力，千万不要以你自己处理问题的能力来要求孩子。坦率地说，此时的孩子已经十分烦躁，如果你一句话没说妥当，就会波动孩子敏感的神经，严重时会令烦躁不安的孩子失去理智，从而情绪激动地选择极端的方式结束自己的生命，因为孩子会简单地认为，只有一死才能摆脱“烦恼”，做父母的务必明白这一点，万万不能“火上浇油”。

其次，如果你已经说了“过头话”，此时必须冷静地评估一下孩子过往的承受情况，如果觉得孩子可能承受不了的话，一定要高度关注孩子的一举一动，并立即采取以下措施：

1、请孩子出去散散心，分散孩子的注意力;

2、如果孩子不听你们的话，可以请孩子比较亲近的亲戚来，由他们出面带孩子出去玩;

3、还可以电话通知孩子要好的同学、小伙伴来家里陪孩子。总之，要想办法帮助孩子先过心理这个“坎”，帮助他(她)度过有可能轻生的“危机”。

第三，平时不要以父母自居，高高在上，而是要平等地对待孩子，和孩子以朋友相处，这样孩子才会有什么话都和你说，你也才能掌握孩子的心理，才能掌握教育孩子的主动权。

第四，不要没事找事，对孩子这也看不惯那也不顺眼，絮絮叨叨，没完没了，这样最易引起孩子的反感。

第五，孩子青春期期间，对异性产生某种向往，是极其正常的事情，千万不要把这看作见不得人的“丑事”，更不要为此指责孩子，而是要告诉孩子异性相吸的道理。如果做父母的文化水平低，说不出什么大道理，可以明确地告诉孩子，和异性相爱、结婚，是每个人必须要走的路，但必须具备一些条件，比如年龄要够得上谈恋爱，自己能够自立，能够挣钱养活自己、女朋友甚至孩子等等。如果这些条件不具备，那你的恋爱根本没基础，也长不了，而且影响学业，或许会影响你今后找更好的对象。

第六，鼓励孩子多交朋友，或交一两个知心朋友，让孩子有倾诉苦恼和发泄情绪的对象。

第七，平时有意无意之中要多和孩子“透露”一些心里话，比如可以感慨生命苦短，自己什么事情还没做成就已经人到中年;年轻真好，可以有理想有抱负，并为之而努力奋斗等等。这样说，可以向孩子灌输生命可贵的思想，并使孩子形成这种观念，那孩子遇到状况时就不会产生极端想法了。

最后一点，培养孩子乐观的心态，鼓励孩子乐观对待生活，快乐地享受生活，可以通过踏青、爬山、运动、旅游等方式，引导孩子热爱生活，珍爱美好的东西，使孩子形成积极向上、乐观豁达的心理，这样孩子就不会舍弃眼前的一切。

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