第一篇：文章知识范文
大班春季育儿知识文章 春季幼儿流感预防知识
春季的温度不稳定,时而刮起大风,温度骤降,事儿太阳高空挂,温度回升,在春天,细菌病毒传播极快,因而春季幼儿流感一直是高发疾病之一,儿童感染流感之后容易引发像肺炎、中耳炎和心肌炎等并发症,对孩子的身体健康构成威胁。我们为您归纳总结了一系列的春季幼儿流感预防知识,让抵抗力薄弱的宝宝告别流感,健康成长。
卫生习惯是应对流感的冲锋枪,从小家长就应该给宝宝树立良好的卫生习惯,打喷嚏、饭前便后、咳嗽和清洁鼻子以及外出归来一定要洗手,不随地吐痰,勤洗、勤换、勤晒衣服及被褥;保持教室、居室内空气流通,这一举动胜过任何空气消毒剂。白天的时候,宝宝多在学校活动,课间到教室外运动,呼吸新鲜空气;避免前往空气流通不畅、人口密集的公共场所;此外,抓住春天这个踏青的好时机,加强锻炼,增强免疫力,合理安排运动量。对于饮食请遵循不辛辣、油腻,多饮水,多选择蜂蜜、瘦肉、禽蛋、红枣、新鲜果蔬等。家长要为孩子安排好每日的生活,保证充分的睡眠,生活有规律。切记,一旦出现了流感的相关病症,需做到早隔离、早发现、早报告、早治疗;家里发现流感传染病患者,可在室内用食醋熏蒸。
春季幼儿流感预防知识十分重要,据研究表明,儿童的流感感染率可以达到30%-40%,想要预防春季幼儿流感最直接的方式就是接种疫苗,家长可以带孩子到指定的接种点进行接种,预防流感侵袭。然而,变化多端的流感并非完全都能被击败,只有坚持执行上述健康卫生理念才能帮助孩子及时预防。
大班春季育儿知识文章 春季学期大班组“幼小衔接”工作总结
这学期是大班孩子在幼儿园生活的最后一个学期。孩子们从幼儿园到小学,是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重,很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况。为了让幼儿能正常、顺利的升入小学,本学期我们的工作重点放在“幼小衔接”上,从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。具体工作有:
1.尝试按照学校的作息制度来生活。如:听铃声进教室,上课时不上厕所、不去喝水,知道上课不能随意走动,准时上床休息等。
2.在成人提醒下,能遵守班级常规,学会倾听,不乱插嘴,注意自己的行为不影响集体,养成良好的行为习惯,自觉遵守公共秩序。会保管自己的学习用品,懂得自我保护。
3.做好幼小知识衔接。适当增加一些汉语拼音的读写,强调执笔姿势和书写习惯。经常布置简单的家庭作业,培养幼儿的任务意识。
4.特别培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识。让幼儿学会自理、自立,逐步脱离成人的直接照顾。小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。 5.在6月份开展了“我要上小学了”主题活动。让幼儿了解、知道小学有些什么课程,有规律的作息时间,书包里要背些什么等。带幼儿参观了扎西小学,观摩小学生上下课、升旗等,孩子们感受了小学的作息时间和学习氛围。
通过一学期的努力,大部分幼儿能够较认真的完成
老师每次交给的任务,社会交往能力和自理能力得到了很好的提高,初步具备了小学课堂式的时间观念,了解了上小学的一些相关内容。总之,通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养,为孩子能顺利的进入小学打下一定的基础。相信孩子们进入小学后能很快适应小学生活,好好学习,天天向上。
大班春季育儿知识文章
三月阳光明媚,春回大地。三月新的一学期开始了,我们一起播种新的希望。
经过了一个寒假,孩子们返校以后,我们两位老师发现,幼儿们的常规有些松散,于是我们用了两周的时间加强了幼儿的常规管理。从堂课、游戏、用餐到午睡我们处处提醒幼儿该怎么做得更好。渐渐的课堂上插话、相互聊天的现象减少了,幼儿能够积极举手回答问题了。游戏中争抢玩具、争抢角色的现象没有了,遇到问题他们能商量解决。用餐时候幼儿能吃好自己的饭菜,不把米粒弄得到处都是了。午睡前也能叠好自己的衣裤,然后安静入睡。老师的付出没有白费,看到了幼儿的进步,对老师这学期更加有信心了。
三月还有一个重要的节日,那就是国际三八妇女节。结合主题“我有多爱你”我们开展了一系列的教育教学活动。我们学唱了《母鸭带小鸭》的温馨歌曲,聆听和理解故事《鼠妈妈的生日礼物》,宝宝们更加感受到有妈妈的幸福。妈妈的节日,当然送上礼物啦,幼儿用自己灵巧的小手制作了心愿卡,上面还画了妈妈的照片和祝福的话。通过《妈妈爱我我爱她》的社会活动的开展,我们了解妈妈是如何无微不至地照顾宝宝,也知道了如何向妈妈表达自己的爱,相信我们都是有爱心、勇敢表达爱的宝宝。
三月我们班的老师、爸爸妈妈和宝宝还参加了一项有趣的活动“创意无限,故事飞扬”的无字书封面设计和故事创编大赛。家长和宝贝们都很努力,画的画,编的编,完成的作品都很精彩,让老师爱不释手。期待他们在这次比赛中都能取得很好的成绩。
本月中对一些幼儿进行了家访。把幼儿的生活、学习情况反馈给家长,同时也针对孩子目前情况指导好家长做好孩子的幼小衔接工作。另外继续积极发挥班级博客、家长园地、家校通的宣传作用,传达科学育儿的方法和技巧。认真填写,按时发放《快乐成长》,如实向家长反映幼儿在园学习、生活情况。四月份工作重点:
1、继续培养幼儿在一日常规中的良好习惯,加强幼儿常规意识。
2、积极做好家访工作,及时了解幼儿在家表现。
3、加强春季预防传染病的知识宣传。
4、配合保育员继续做好卫生保健工作和消毒工作。
5、组合幼儿、家长参加园部组织的“放飞梦想”金仓湖之旅的春游活动
第二篇：文章标题：机关公文及常用文种写作知识讲稿
大家好!按照局统一安排，今天由我和大家一起共同学习机关公文以及常用文种的写作知识。在开始之前，首先说明两点：一是这次所讲的公文主要指行政机关公文，党的机关公文的不同点穿插说明;二是希望大家以听为主，以联系工作思考为主，大量的内容将发到局域网，供大家参考。结合我局实际，今天我们主要学习
三个方面的内容：第一讲，机关公文的格式和行文规则;第二讲，常用公文和文种的写法;第三讲，怎样写好机关公文。因个人水平有限，有不正确和不到位的地方，请大家批评指正。
第一讲机关公文的格式和行文规则
公文在我国历史上由来已久，新中国成立后，公文的范畴比过去扩大了。目前人们习惯上理解的公文分为两大类：一类是党政机关、企事业单位、群众团体在办理公务中形成和使用的通用公文;另一类是外交、军事等领域使用的专用公文。我们这里主要是讨论行政机关的通用公文处理问题。
行政机关的公文(包括电报，下同)，是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。从这个定义中，我们可以看出机关公文的重要作用。就我局来讲，要传达贯彻国家矿产资源管理的方针政策、法律法规，对矿产资源勘查开发活动实施监督管理;要组织、协调、指导和监督地质灾害防治工作;要向上级请示问题、汇报情况，要答复矿业权人的请求事项等等，都离不开公文这一重要工具。可以说，离开了这个工具，我们的行政管理和行政执法活动将寸步难行。我相信，大家一定有比较深切的体会。
那么，行政机关的公文具体包括哪些种类呢?根据国务院2000年8月发布的《国家行政机关公文处理办法》规定，共有十三类，十四种。大家可以参照学习。党的机关公文种类：决议、决定、指示、意见、通知、通报、报告、请示、批复、公报、条例、规定、函、会议纪要等14种。
在长期的工作实践中，为了能用最少的语言，表达最多的内容和信息，机关公文逐渐形成了固定的格式和运行传递的制度，并在《国家行政机关公文处理办法》中有明确的规定。掌握公文的格式和运行要求，是做好公文处理工作的一个基本条件。现在，我们分别进行简要的介绍。
一、公文的格式
根据规定，公文一般由发文机关、秘密等级、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、印章、成文日期、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。
一份完整的公文，我们通常把它分为文头、主文、文尾三部分。这里，我们结合下图逐项予以说明：
(一)文头部分。位于公文首页上端，一般约占A4型公文纸的1/3或2/5面积。注意：发文字号的年份要用阿拉伯数字完整填写，不能把“1997”写成“97”，让人误解为“1097”或“2097”等;括号要用六角括号“〔〕”，而不是“()”或“[]”;机密以上的公文要印文件份数序号;一般上行文需要标注签发人姓名。
这里，大家要注意请示的格式：一是上报公文的发文机关标识上边缘至版心上边缘为80mm，留出的空白供上级机关批示文件使用。二是上报公文需要标识签发人姓名，平行排列于发文字号右侧。发文字号居左空1字，签发人姓名居右空1字;签发人用3号仿宋字，签发人后标全角冒号，冒号后用3号楷体字标识签发人姓名。如有多个签发人，主办单位签发人姓名置于第1行，其他签发人姓名从第2行起在主办单位签发人姓名之下按发文机关顺序依次顺排，下移红色反线，应使发文字号与最后一个签发人姓名处在同一行。
(二)主文部分。从标题一直到印章，都属于主文部分，是公文最重要的部分。请大家注意的内容有：
1、标题。除法律法规外，一般不加书名号，不加标点符号。同时，制作标题时，既要反映文章的主题，文题相符;又要规范格式，不能把词组、名称人为地分行。
2、主送机关。普发性下行文主送机关较多，一般使用泛称。上行文的主送机关一般是一个。请示、批复、意见、函的主送机关只能是一个。没有特指主送机关的公布性公文，如公告、通告等，不写主送机关。
3、正文。内容较多时，分层序码的规范顺序是：“一”、“
(一)”、“
1、”、“(1)”、“”。
4、成文时间。以领导人签发日期为准，联合行文以最后机关领导人签发日期为准。同时要用汉字而不能用阿拉伯数字。“零”写为“O”。
5、印章。务使印章与正文同处一面，不得采取标识“此页无正文”的方法解决。
(三)文尾部分。这一部分内容虽然不多，却是我们容易忽视的地方。
1、主题词。是经过规范处理的用来标引公文主题内容的词，主要作用是便于电脑存储和文件检索。按规定，公文应当依据国务院办公厅秘书局印发的《国务院公文主题词表》标注主题词，实际情况是县级以下机关的公文，对标注主题词未做硬性要求，但上行文要按上级机关要
第三篇：申论写作技巧：文章主副标题基础知识
一、什么是主副标题?
主标题是议论文全文的核心主旨精神，可以直接表达，也可以含蓄表达，也就是我们中文写作手法上通常讲的“实写”和“虚写”;副标题是对主标题即主旨精神的进一步解释说明，是对正文主要内容的高度归纳概括，也就是说为了让考官明明白白清楚我们所持观点，必须“实写”。如果同学们的主标题虚写了，副标题也虚写，导致的结果就是玄之又玄、云里雾里，让考官完全不知道你到底在写什么。
【例】“小棋盘 大智慧——论科学决策在国有企业改革中的运用”
【解析】这个主副标题中“小棋盘大智慧”就是主标题，采用“虚写”的手法，既含蓄地表达了自己的观点，同时语言另辟蹊径、创新感强，增强了文章的可读性，而“论科学决策在国有企业改革中的运用”这个就是副标题，通过直抒胸臆的方式准确地表达自己的观点和正文的内容，做到对主标题意思的具体阐释。
总结一下：针对考试来说，议论文写作的主标题宜虚不宜实，副标题宜实不宜虚。
二、主副标题之间逻辑关系?
很多同学碰到议论文写作时认为我只要把框架一定、论点一摆、论证一放，这议论文水平就相当高了，其实不然，顶多算是形似，但神未至。也就是这样的议论文光有靓丽的外表，没有实质的精神内涵，和美女同理。体现精神内涵的方法有很多，其中一种就是要有严密的逻辑：句与句、层与层、段与段等，当然，作为文章的眼睛、考官的必看—主副标题之间有没有逻辑关系、有什么样的逻辑关系成为了彰显我们缜密思维能力、建立评卷人第一印象的关键。由于上个自然段已经讲过主副标题是“虚写”和“实写”的关系，因此，主副标题之间的逻辑是递进或层进，请各位同学一定要牢牢把握这一点。
第四篇：文章标题：社区和驻村民警要充实相关法律知识
社区和驻村民警是公安派出所从事治安防范、管理和群众工作的重要力量。在实际工作中，社区和驻村民警经常遇到民事纠纷和因民事纠纷引发的治安案件，占据大部分警力。据统计，2006年度某县公安局办理的272起行政处罚案件中，因民事纠纷引发的殴打他人就有161起，占到59。对于此类案件，
由于双方是邻里、亲友关系，事关“面子”问题，处理不好更容易对立，引起当事人上访。再有，有些案件虽然把人处罚了，但是引起矛盾的根源问题没有得到解决，加之中国农村长期以来形成的“耻讼”“冤死不打官司”等观念的影响，对民事纠纷并不采取民事诉讼的方法，在得不到公力救济的情况下，为维护自己的权利，往往采取私力救济的方法，从而引发新的治安案件。
鉴于此，笔者认为，民事纠纷和治安案件发生后，走民事诉讼程序和对当事人进行治安处罚，不是上策，不利于构建和谐农村，而是应当依据《中华人民共和国治安管理处罚法》第9条之规定：“对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为，情节较轻的，公安机关可以调解处理。经公安机关调解，当事人达成协议的，不予处罚。经调解未达成协议或者达成协议后不履行的，公安机关应当依照本法的规定对违反治安管理行为人给予处罚，并告知当事人可以就民事争议依法向人民法院提起民事诉讼。”之规定，先进行调解。
社区和驻村民警在进行调解的时候，往往因对民法知识的生疏而说服不了当事人，感到力不从心，这就要求社区和驻村民警除了掌握公安机关常用的法律、法规外，还应充实以下法律：
一、《中华人民共和国民法通则》及相关司法解释
在农村，发生在邻里之间的民事纠纷，大多数应是受民法所调整的，如涉及相邻权问题、地役权、原物与孳息、无因管理等。驻村民警如果了解这些民法原理，在调解民事纠纷时，就会得心应手，有理有据，使双方当事人心服口服，从而达到息事宁人的目的，推进和谐农村的建设。反之，驻村民警若不懂得民法基本原理，在调解民事纠纷时，就有可能越调越乱，或者引发新的矛盾，影响社会稳定，成为构建和谐农村的不和谐音符。有这样一则案例：某县有一的上访户庄某，起因就是他用来出行的道路，邻居黄某认为是黄某的，黄某不让庄某在黄某的路上出行。庄某找驻村民警要求处理，解决出行的问题。驻村民警在听取了双方的意见后，认真进行了调查，认为路是黄某家的，有权拒绝庄某在黄某的路上出行。此调解意见一出，庄某不能接受，认为驻村民警偏袒邻居黄某，到处上访告状，给我们的工作造成了被动的局面，给上级领导添了麻烦。其实，本案例涉及民法中的相邻权问题，该驻村民警的调解意见是不当的。根据〈〈中华人民共和国民法通则》第83条之规定：“不动产的相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。”〈〈关于贯彻执行《中华人民共和国民法通则》若干问题的意见〉〉第100条之规定：“一方必须在相邻一方使用的土地上通行的，应当予以准许;因此造成损失的，应当给予适当补偿。”
第101条之规定：“对于一方所有的或者使用的建筑物范围内历史形成的必经通道，所有权人或者使用权人不得堵塞。因堵塞影响他人生产、生活，他人要求排除妨碍或者恢复原状的，应当予以支持。但有条件另开通道的，也可以另开通道。”据此，庄某是有权在黄某的路上通行的，若给庄某造成损失，给予适当补偿就可以了。假如该派出所民警掌握有关相邻权的知识，纠纷就会妥善解决，就不会出现上访事件，从而有利于和谐农村之构建。
二、《中华人民共和国婚姻法》及有关司法解释
在农村的民事纠纷引发的治安案件中，婚姻纠纷占有较高的比例。在纠纷之初，当事人往往习惯找驻村民警要求解决。由于传统家庭观念根深蒂固，或者案情特殊，处理过程中稍有不慎，就会引发新的矛盾，影响社会稳定。据报载，某县白马湖镇的吉某因丈夫李某被判刑入狱，无力独立抚养6岁的双胞胎女儿，与李某协议离婚后，欲带女儿改嫁他人。其公公李某某听到这一消息后不禁大怒，扬言如果吉某带走两个孙女，他就要与吉某的家人同归于尽!吉某在将这一情况向驻村民警反映后，民警先后与李某某、吉某、吉某的父母多次进行了谈话，缓解两家的矛盾。又搬出《中华人民共和国婚姻法》及有关司法解释对李某某进行说服教育，指出依据该法及相关司法解释规定：离婚时，哺乳期后的子女，如双方因抚养问题发生争议不能达成协议的，人民法院应从有利于子女的身心健康、保障子女的合法权益出发，结合双方的抚养能力来决定。李某现在监狱服刑，显然没有抚养能力，吉某、李某夫妇协议离婚，女儿由吉某抚养，合理合法。父母是未成年人的法定监护人，你李某某阻止吉某把两个孙女带走抚
养，于理不通，有法无据。再则，两个孙女长大成人，不还是你们李家的人吗?一席话，说得李老汉心悦诚服，不再阻止吉某带走两个孙女了，一场即将转化为刑事案件的民事纠纷，就这样烟消云散了。由此可见，在构建和谐农村中，基层民警掌握《中华人民共和国婚姻法》及有关司法解释的意义，是多么重大啊。
三、〈〈中华人民共和国继承法〉〉及有关司
法解释
在继承遗产时，由于农村经济相对欠发达，农民物质生活水平较低，加之长期“重男轻女”思想的影响，在分割遗产时，纠纷的出现也就叫多了，且常常呈现出复杂性。一方面，“传儿不传女”的传统思想根深蒂固，不少人认为“嫁出去的女儿泼出去的水”，不具备继承人的资格，从而剥夺了女儿的继承权，造成了事实上的男女不平等，这种现象，不仅与现代法治理念相悖，还成为引发民事纠纷的根本原因;另一方面，我国宪法、继承法、妇女权益保护法等法律，都明确规定男女平等。这样就出现了法律意识在
观念层面上滞后于法律制度的发展，而观念层面的东西有是最为深刻和持久的，这就为我们理解法律、执行法律造成了困难。例如，某县的驻村民警张某，在走访中了解到本村的李某去世后，留有遗产房屋10间，人民币6万元。李某早年丧偶，独自把子女李男、李女抚养成人，各自成家。在分割遗产时，李女要求分得应得的
份额，李男认为本地风俗习惯都是有儿子全部继承父母的遗产，没有分给女儿份额的，因此不应分给李女。民警张某积极调解，认为李男的主张有理，李女不应分得遗产。双方为此闹起了纠纷，先是吵骂，即而打斗，造成李女的轻微伤。最终李男被治安拘留，李女通过提起民事诉讼，法院判决给李女房屋5间，人民币3万元。在本案中，本可以依据〈〈中华人民共和国继承法〉〉第9条之规定：“继承权男女平等”来调解结案，但终因民警对〈〈中华人民共和国继承法〉〉不熟悉，造成了治安案件的发生，不利于推进和谐农村的建设。
需要强调的是，驻村民警运用民事法律解决民事纠纷，并不是要求民警滥用职权，把依法应由人民法院管辖的民事案件，归入民警管辖，剥夺当事人的诉权，而是在当事人双方自愿的基础上，严格依照法律的规定，来进行调解。调解不成的，应告知其诉权，依法起诉，从而有利于纠纷的解决，有利于构建和谐农村。
《社区和驻村民警要充实相关法律知识》来源于，欢迎阅读社区和驻村民警要充实相关法律知识。
第五篇：文章标题：市地税系统文秘知识学习心得体会
有句话说得很好，叫做：授之以鱼，不如授之以渔。
短短十二天的文秘知识学习，大学语文、秘书学、公文处理知识、应用文写作知识，都让我受益匪浅。但我印象最深的是湖南文理学院的资深教授刘赤符总结的学习的钥匙：多读善悟。
只有多读书，多思考，多领悟，才能写出好的文章来。
郑板桥不是有句名言：书从疑处翻成悟，文到穷时自有神。
参加工作近十年了，我何时曾仔细的看过书，何时曾多读过书，何时曾领悟过什么?
看报只看娱乐新闻，看杂志只看条条纲纲，更别提什么有意义的名著了?
毛泽东说过，《红楼梦》要读五遍才能体会其中的韵味。
现在的我，已经疏于学习，疏于读书，正因为这样，我觉得自已一步步退化，一步步更不上时代的潮流。我觉得自己正应了两句话：业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈;
学而不思则罔，思而不学则殆——孔子。
列夫.托尔期泰说:理想的书籍，是智慧的钥匙。
多读书，是通向领悟的阶梯，而领悟是通向创造的桥梁。我们只有掌握自我领悟知识的精髓与内涵，才能建立学习的知识与其它掌握的知识或社会实践的联系，才能有所学，才能有为有位。
读书不仅可以增加知识，充实自我，还可以治病。汉朝的刘向曾明确指出：书，犹药也，善读也可以医愚。看过《三国演义》的人可能都知道“读书祛头风”的故事。说的是曹操有头疼的痼疾，时常“头紧缠索巾”，疼痛难忍，苦楚万般，但是当他读了敌方文官陈琳写的措词激烈、笔锋犀利的《讨操檄文》时，惊出了一身冷汗，顿感头风全愈。南宋诗人陆游享年85岁，其长寿秘决有一条就是“饮水读书贫亦乐”---嗜书如命。正如法国的杜阿美所说：书籍是寂寞时的朋友。读书可以使人心旷神怡。
从现在起，我决定：“立身以立学为先，立学以读书为本”，“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，“吾生也有涯，而知也无涯”，“莫等闲，白了少年头，空悲切”。与大家共勉。
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