黄帝内经护理学论文

2022-04-18

目前，我国多数医学类院校在高考招生上都偏向于理科生，这让许多立志从医的文科生望而却步。随着教育政策的放宽，部分医学类院校正逐步开设文理兼招的专业。护理学专业过去，一说起护士这个职业，我们习惯在前面加上一个“女”字，表示女性专属。现在这种称谓恐怕得改一改了，不少医学类高校护理系毕业生中，已出现了男性。下面小编整理了一些《黄帝内经护理学论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

黄帝内经护理学论文篇1：

新媒体时代下护理学教学研究

摘要：对新媒体时代下高校中医护理学教学进行讨论。分析了传统中医护理学教学模式和新媒体时代下中医护理学教学模式，并对新媒体时代下教学模式进行思考，认为它的优势明显，但不能完全取代传统教学模式，应该辅助于传统教学模式，这样有利于高校中医护理学教育的长远发展。

关键词：新媒体时代：高校：中医护理学教学

1、护理学专业发展过程

中医护理学是中医药学的重要组成部分，它以中医药理论为指导，运用独特的护理技术，结合预防、养生、保健、康复及医疗等措施来保护人类健康，是一门临床护理学科。它的形成及发展是一个漫长的历史过程，虽然历史上没有专门的学科，但在遗留下的历史文献里都可以看到中医护理学的影子，如：《黄帝内经》中记载的“谨和五味”“食养尽之”，说明了饮食护理对人体的重要性“怒伤肝，喜伤心”“观其志意，与其病也”，说明了对病人精神情志的护理。张仲景的《伤寒杂病论》、李时珍的《本草纲目》、叶天士的《温热论》、孙思邈的《千金要方》对于各种护理措施介绍得更为详尽。中医护理学经历漫长的历史岁月依然流传下来并逐渐发展壮大，可见其延续性、有效性及可操作性。2019年，教育部在天津大学召开“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会，统一部署、全面启动、分类实施、领跑带动，部署实施一流专业建设“双万计划”对新医科的发展高度提出了新要求[23]。中国的高等护理教育必须要做到超前识变、积极应变、主动求变，顺应新时代本科教育的新转变[，教育部高等教育司在《教育部高等教育司2019年工作要点》中着重指出要积极建设一流护理学本科教育、做强一流护理学专业、培养一流护理本科人才[5]。因此，围绕《国标》，建设适应需求、引领发展、面向未来的一流护理学专业是新时代护理本科教育的重要任务，也是全国各护理院校努力的方向。在进行护理学一流专业建设过程中，提出以下几点思考，供各院校参考。

2、传统中医护理学教学模式的问题

目前，中医护理學已经形成了一门系统的学科，它的内容繁杂，晦涩难懂，包括中医基本理论、中医护理基本知识、中医护理的临床应用、针灸学等多方面内容，所包含的知识跨度、深度相当大，需要学生掌握的内容很多。由于教学课时紧任务重，部分教师在日常教学中仍利用PPT的形式，将理论知识、经典案例通过大屏幕以文字的方式呈现给学生，学生因忙于记笔记，对知识的理解程度只是停留在浅显的文字表面，再加上时间紧任务重，教师不会给学生较多的时间用来加深理解。此外，实际操作课程较少，学生不能真正做到学以致用，可能会对中医护理学失去兴趣，严重影响教学效果。在互联网技术飞速发展的带动下，中医护理学的教学方法和手段都得到了升华。层出不穷的教学模式使得中医护理学学起来更加轻松，更能被大众所接受。中医护理学慕课课程慕课集中了名校、名师、精品、免费、开放等多重优点，体现了以“学习者”为中心的教学思想，通过在线授课实现了教育资源共享化，让更多人可以公平享受平等的教育资源。南京中医药大学在2017年9月30日首次开展了中医护理学的慕课课程，属于国家精品在线开放课程，以上传统教学模式带来的弊端，致使培养出来的中医护理学人才理论知识掌握不充分，临床经验匮乏，因此，对传统教育模式进行改革势在必行。学习内容主要包括中医护理学的内涵与外延、中医护理学发展概况、中医护理的基本特点、生活起居护理、饮食护理、情志护理、服药护理、中医护理技术和常见病症的中医护理等九大模块，涵盖了中医护理学的所有课程。在中医护理学慕课的线上授课中，教学元素变得多元化，学生不仅可以通过视频课件进行学习，还可以通过问题查询功能随时解决自己的疑惑，查缺补漏，更可以随时随地进行线上讨论，与其他学习者随时随地交流自己的见解，快速提升自身的护理知识水平。教师将护理课程上传后，学生可以根据自己的需要自由选择学习时间。慕课中以病例为中心的护理教学视频，可促进护生深入掌握病例的护理方案内容，并逐渐形成正确的自主制定护理方案的思路，使学生可以边看视频教学边进行护理操作，相当于教师在身边样。慕课护理课程更加方便化，学生可以重复学习自己薄弱的知识层面。慕课教学模式的引入，提高了学生对于中医护理学的积极性，大大提高了教学质量。

3、关于新媒体时代教学模式的思考

信息技术与教育领域的结合，正引领着高等教育的教学变革和转型，但同时也要注意到互联网技术高速发展带来的弊端。线上教学虽然可以弥补传统教学的局限，但它毕竟不能替代传统教学，传统教学对于学生的约束力要远大于线上教学，如果学生自主学习能力较差，那线上教学就会使学生对学习更为懈怠。另外，信息技术的快速发展和传播也要求人们能够拥有双“火眼金睛”，能够辨别信息的真假。如今，互联网充斥了大量虚假信息，很容易对学生进行误导，应尽快建立完善的互联网信息管理制度。改革并建设有特色的护理学人才培养方案《国标》的教育计划部分对课程计划这一核心评价指标作出了明确规定，要求各护理院校需基于国家宏观战略需求、现代卫生保健服务需要、护理学科发展以及学校自身发展制订课程计划，需体现对学生基础理论知识、实践能力、人文素养和个性的养成，需具备完整的课程设置结构、明确的目标以及确保全员的参与[。因此，护理学院可依据《国标》进行人才培养方案的改革，在满足国家标准基本要求的基础上，按照发展标准、区域发展需要和学校特点建设具有自身特色的护理专业人才培养方案。建设护教协同的实践教学机制本科护理人才的培养重点在于临床实践能力的培养，实践教学作为护理教学的重要内容，是培养学生解决复杂护理问题的综合能力和高级思维的关键，更是临床护理质量提升的保证。《国标》中对护理学专业本科的实践教学提出明确要求，即实践教学体系作为课程设置的重要组成部分，应包括实验教学、临床见习和临床实习3个部分;制订实习计划和标准以确保学生能够早期、持续接触临床;安排学生参加不低于40周的毕业实习以确保其获得足够的护理临床实践技能。

参考文献

[1]孙丹，孙强，张辉，等.中医护理技术教学现状与优化策略[D].齐鲁护理杂志，2010，16（05）：41-42.

[2]赵勇，焦锐，常佳靖，等.引入“慕课”教学理念改革中医护理实训教学[D].中国中医药现代远程教育，2016，14（05）：115-116.

作者：黎杨梅

黄帝内经护理学论文篇2：

医学类院校也招文科生

目前，我国多数医学类院校在高考招生上都偏向于理科生，这让许多立志从医的文科生望而却步。随着教育政策的放宽，部分医学类院校正逐步开设文理兼招的专业。

护理学专业

过去，一说起护士这个职业，我们习惯在前面加上一个“女”字，表示女性专属。现在这种称谓恐怕得改一改了，不少医学类高校护理系毕业生中，已出现了男性。不过，如果护理学专业毕业生选择投身医院工作，男护士的工作量显然会比女护士稍大一些，因为男护士大多会被分配到手术室、重症加强护理病房和精神科。

护理学专业的主干学科分为伦理学、心理学和护理学，其主要课程为：人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、病因学、药物治疗学、诊断学基础、护理学基础、急重症护理、内外科护理学、精神护理学等。

护理学，就是要通过对不同人的各阶段的生理、心理、社会需求进行科学的研究，并应用系统的护理模式有针对性地给人以满足。所以，拥有一颗炽热的爱心和积极乐观的人生态度是护理学专业的学生应当具备的内在条件。此外，合格的护理学专业毕业生还要有一定的动手能力，因为护士不仅是医师的助手，还是陪伴病人闯过难关的老师、朋友和亲人。

在我国，医护比例严重失调。与此同时，我国正向老龄化社会转变，保健医师、家庭护士等将成为热门职业，特别是专门为个人服务的护理人员，明显出现“人荒”现象。此外，国际医疗市场对护理人员的需求激增，涉外护理更加吃香，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的交流语言的护士在国际上就业，其发展前景更看好。

一般来说，护理学专业的毕业生就业方向主要有：在各类医院从事临床各科专业护理工作，帮助病人恢复健康;在医疗企业从事管理培训或销售工作，研究和提供科学的健康辅助器材;成为社区健康教育者，预防疾病的发生;进入与医学相关的媒体行业，从事健康知识的普及工作;成为康复中心护理师，提高残疾人的生活质量;也可以继续深造或出国留学，报考公务员，或进入医学类院校任教。

陈静：我是一个在职四年的护士。目前，护理行业人员短缺，人尽皆知。无论私立医院还是公立医院，对护理人员的需求都很大。但是，护理行业工作辛苦而烦琐，只能说就业简单从业难，要做好吃苦耐劳和勇于奉献的准备。

中医学专业

中医理论来源于对医疗经验的总结及中国古代的阴阳五行思想，其内容包括精气学说、气血津液、藏象、经络、体质、病因、发病、病机、治则、养生等。早在两千多年前，中医专著《黄帝内经》问世，奠定了中医学的基础。

中医学专业的学生主要学习中医药学基本理论知识和中医临床医疗技能，受到中医临床技能和现代医学临床基本技能的训练，使自身具备一定自然科学和现代医学的知识，掌握中医各科疾病的临床诊疗和科研工作的基本能力。在大学的中医学专业中，深奥的医古文和品种繁多的中药材名称都是需要记忆的内容。文科生在阅读、理解、背诵等方面有得天独厚的优势，可以大显身手。在中医学专业课程设置上，中医古典著作、中医诊断学、中医骨伤科学、针灸学、方剂学等是必不可少的，古文功底一般的同学要做好心理准备。

目前，国内开设中医学专业的高校不少，北京中医药大学、上海中医药大学、广州中医药大学、南京中医药大学等是综合实力较强的院校。

20多年来，随着现代医学技术的发展和普及，中医的影响力逐渐降低，甚至出现了取消中医的呼声。有些中医系的学生在就业时会出现碰壁现象，这主要是因为药品疗效上的差异使人们在日常生活中更倾向于西医，从而削弱了中医的影响力。中医源远流长，虽历千年仍屹立不倒，说明它在疾病预防、病症治疗、安神养生等方面有独到之处。中医在简、便、廉、验，治病求本、顺应人体生理规律而不干扰生命活动等方面的优势也是显而易见的。近几年，国家对中药的研究开发有倾斜政策，如新型抗肿瘤、抗艾滋病药物的开发将有良好前景。从总体上讲，中医学专业不是冷门或热门专业，而是比较稳定的一种状态。因此，选择了中医学专业的同学不必太为外界的声音分神，学好本领才是正事。

袁小麦：中医不算是科学，更应该是经验医学。

在中医理论形成的时代，由于当时科技水平影响，使得中医很难深入研究人体结构，只能从“外部”对人体的生理功能、病理现象进行观察研究。中医的治疗都是通过临床经验总结而成的，很多治法都经无数人反复应用，疗效肯定。所以，要想成为一名合格的中医学毕业生，需要查阅和记忆相关知识，需要临床实践。只有在临床实践中，才能真正地了解中医，培养中医的诊疗思路。

作者：李军

黄帝内经护理学论文篇3：

护理人文关怀

【摘要】阐述了护理的定义、护理学的概念、人文这个词的来源及涵义、人文关怀的概念及发展、护理人文关怀的概念及现在发展的概况。

【关键词】护理;人文;人文关怀

doi:10.3969/j.issn.1006-1959.2010.08.240

有句外国医学名言是这样说的,“Treatment is more about restoring the peace of mind than about producing a cure.(医学治疗的宗旨不只是要治疗疾病,更要助人心安。)”。我们中国也有句名言“医者父母心,急患者之所急.”这当中都包含着医护人员对病者的人文关怀。对病者的人文关怀古来有之,当今世界经济快速迅猛发展,医学也跟着进步,护理人文关怀也越来越凹显出其重要性。我们的先人虽然注意到了对病人的人文关怀但始终没有提出相关的理论来。

1.护理及护理学基本概念及理论的发展

1.1护理的定义。护理的概念是随着护理科学的不断变化而发展的,nurse这一概念来源于拉丁语,原为养育、保护、照料等意。护理学的创始人南丁格尔(FlorenceNightingale,1820～1910)1859年认为“护理是使病人置于能接受自然影响的最佳环境”。当时的护理主要是为了满足社会对急性病患者的需要。1943年SisterOlivia认为“护理是种艺术和科学的结合,包括照顾病人的一切,增进其智力、精神、身体的健康”。随着医学模式的转变以及对人、环境、健康、护理的认识,美国护士M-arthRogers在生态学家Newnan和Fitypatrick理论的影响下,认为应该重视人是一个整体,提出以病人为中心的整体护理观。1966年美国VirginiaHenderson认为“护理是帮助健康人或病人进行保持健康或恢复健康(或在临死前得到安宁)的活动,直到病人或健康人能独立照顾自己。”1980年美国护理学会对护理下的定义“护理是诊断与处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。”其内容是护士对病人现存疾病的状态和潜在健康问题评估,依据护理理论确定护理诊断,应用护理程序这一科学的护理方法为病人解决问题,并对效果进行评价。这一概念提出护理要作为医疗的合作伙伴,而不是仅执行医嘱,护理的发展不再是注重疾病,而是在重视疾病的基础上更加注重对人的整体护理,注重护理对人类健康的贡献。以上各项护理定义各有其重点,也有一定局限性,是与历史发展,科学技术的发展相联系的,我们可根据时代的进展对护理下定义,因为护理的内容、目标、对象等总是不断变化的,护理的内涵也总是依着社会的发展不断变化着。但护理的任务和目标却是可以确定的。护理工作的任务就是帮助患者 ,恢复健康;帮助健康的人,促进健康。护理目标就是促进健康,预防疾病,恢复健康,减轻痛苦。

1.2护理学的定义。目前对护理学概念尚无一致公认的标准定义。随着改革开放我国护理学有了很大进展,对护理学的认识逐步提高。1981年我国著名学者周培源说:“护理学是社会科学、自然科学理论指导下的一门综合性应用科学。”1986年卫生部副部长顾英奇说:“护理学是一门独立的学科,与医疗有密切的联系,相辅相成,相得益彰。”護理专家林菊英说:“护理学是一门新兴的独立学科,护理理论逐渐自成体系,有其独立的学说和理论,有明确的为人民服务的职责。”究竟怎样定义护理学呢?许多护理学者提出不同的定义,但都认为护理学是一门独立的学科。最近有些护理学者认为“护理学是研究维护人类身心健康的护理理论、知识、技能及发展规律的应用性学科[1]。它以自然科学和会科学为基础,是医学科学中的一门独立学科[2]。”我认为此定义比较准确的说明了什么是护理学。护理的对象是人,护理学本质属性就包含人文性,它是研究并最终服务于人的科学,是自然科学与人文社会科学高度综合的复合体[3]。护理学的研究目标是人类健康,不仅是病人,也包括健康人;研究内容是维护人类健康的护理理论、知识及技能。护理学的任务:①建立有助于康复的物质和精神环境。②着重用教授和示范的方法预防疾病。③为个人、家庭和居民提供保健服务。联合国主管卫生工作的专门机构-一世界卫生组织(WorldHealthOrganization,WHO)1977年提出了一个战略目标:“2000年人人享有卫生保健”。

1.3护理学的发展史。护理学的产生是人类生存的需要,护理学的发展与人类文明进步息息相关。护理既是一门古老的艺术,又是一门年轻的学科,他主要经历了自我护理(远古时代)、家庭护理(古代)、宗教护理(中世纪)、医院护理(中世纪末)、近代护理(19世纪中叶)、现代护理(20世纪)漫长的历史演变过程。现代护理是南丁格尔创建的科学护理专业的基础上发展起来,20世纪护理学进入了迅速发展时期,其发展可概括的分为三个阶段:

一是以疾病为中心的护理阶段(19世纪60年代~20世纪40年代)。人们对健康的认识:“有病就是不健康,健康就是没有疾病”阶段,此时护理的特点就是护理从属于医疗,护士是医生的助手,护理只是针对于疾病的治疗,护理工作以执行医嘱为主,且形成一套规范的工作程序。协助医生诊断和治疗疾病成为这一时期护理工作的主要内容。此时的护理教育没有自己的知识体系。但为护理学的进一步发展奠定了基础。其致命弱点是只关心病人局部的病症,以协助医生消除病人身体上的病灶为目的,忽视了人的整体性,因而护理从属医疗,护士成为医生的助手,护理研究领域十分局限,束缚了护理专业的发展。

二是以病人为中心的护理阶段(20世纪40年代~20世纪70年代)。1948年,世界卫生组织(WHO)提出了新的健康观:“健康不仅仅是没有躯体疾病,而且是在心理上,社会中良好的适应状态” ,标志着生物-心理-社会医学模式的形成。医学的指导思想为“以病人为中心”,护士与医生的关系转变为合作性的伙伴关系,护理从单纯执行医嘱的被动方式转变为主动应用护理程序,对病人实施身心整体的护理满足病人各方面的需要,如生理、心理,而不单纯的是疾病的治疗。以病人为中心的阶段,正是我国目前大多数医院的护理现状。此时,护理学已形成自己的理论体系,脱离了类同医学教育课程设置。以病人为中心的护理改变了护理的内容和方法,但护理的研究内容仍局限于病人的康复,护理的工作场所限于医院内,尚未涉及群体保健和全民健康。

三是以人的健康为中心的护理阶段(20世纪40年代至今)。1977年WHO提出了“2000年人人享有卫生保健”的战略目标,已成为各国健康保健人员的努力方向,护理从附属于医疗的技术性职业转变为独立的为人类健康服务的专业,1977年WHO提出了“人人享有卫生保健”的目标成为护理专业发展的指导思想。护理的范围、对象和内容都将有很大的扩展。护理的对象不再仅仅局限于病人,扩展到健康、亚健康的人,扩展到生命全过程的护理,也从个体护理扩展到群体的护理,工作场所从医院扩展到家庭和社区,扩展到有人的地区,护理教育趋于完善。以人的健康为中心是我国护理发展的方向。护理学已发展成为现代科学体系中综合人文、社会、自然科学知识的独立的为人类健康服务的应用学科。

1.4 我国护理学的发展。早期的中医药学与护理学密不可分,医学与护理学合二为一,密不可分,“三分治,七分养”,是我国古代对医学与护理学的关系所做出的高度概括。中医把人体看成作是统一的有机体,并把人的健康与内在心理状态和外在生活环境紧密联系起来。中医药学为护理学的起源提供了丰富的理论和技术基础。在祖国医学中有关护理理论的技术记载就颇为丰富了,如我国的医学经典《黄帝内经》。但当时并没有专门的护理人员,大多都是由大夫担任护理工作,一人任两职。鸦片战争前后,由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约,外国人可自由出入中国。我国近代护理学的形成和发展,在很大程度上受到西方护理的影响,随西医和宗教的传入开始。当时的护士大多是外国人,由于当时社会的需要,更多的中国人去学习护理并成为护士,但那时的护士并没有经过专门的训练,并不能算得上是严格意义上的护士。随着社会的发展,护士教育纳入国家正式教育系统,护士队伍壮大,护理教育体制日趋完善,护士晋升制度和注册制度的建立,护理出版物增加 ,护理研究日益发展都促进了我国护理学的发展。

2.人文关怀

2.1人文的概念。“人文”是一个内涵极其丰富而又很难确切指陈的概念,“人文”与人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运等等密切相关。英语中人文即是humanism, 從概念上讲,可以这样认为,人文就是人类文化中的先进部分和核心部分,即先进的价值观及其规范。其集中体现是,重视人,尊重人,关心人爱护人。简而言之,人文,即重视人的文化。人文一词的中文,最早出现在《易经》中贲卦的彖辞:“刚柔交错,天文也。文明以止,人文也。观乎天文以察时变;观乎人文以化成天下。”宋程颐《伊川易传》卷二释作:“天文,天之理也;人文,人之道也……..人文,人理之伦序,观人文以教化天下,天下成其礼俗,乃圣人用贲之道也。”人文原来是指人的各种传统属性。我国《辞海》称:“人文指人类社会的各种文化现象”。我们现在大都采用辞海中的解释。

2.2人文关怀、人文主义、人文精神。关怀(caring,又称关心、关爱、关怀照顾等)是护理的核心概念与中心任务[4]。人文关怀是对人的生存状况的关注,对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定和对人类解放与自由的追求[5]。一句话,人文关怀就是关注人的生存与发展。就是关心人、爱护人、尊重人。人文关怀是护理学科的核心和精髓[6]。是社会文明进步的标志,是人类自觉意识提高的反映。人文主义是以人为本位的世界观 ,集中体现为对人本身的关注、尊重和重视,它着眼于生命关怀,着眼于人性,注重人的存在、人的价值、人的意义尤其是人的心灵、精神和情感。人文精神是人类文化所体现的最根本精神,它形成于欧洲文艺复兴时期,建立在人性论、人文主义倡导的个性解放、个人自由思想和关心人、尊重人、以人为中心的世界观的基础之上,并随着社会和经济的发展,在高科技时代不断融入人类所有文化精神(包括科学精神、伦理精神、艺术精神)而逐渐成熟起来。护理职业的特点决定了它所崇尚的人文精神是一种以尊重为核心的人道伦理意识和精神。虽然这其中包含了护理学科的知识和技术、护理人文与社会科学知识素养等内容,但人道主义的伦理意识和精神最重要。因为护理技术的正确应用、护理程序的有效实施、病人身心需求的合理满足等等,都需要护士的人道伦理意识作为前提,尤其是当护士单独从事某项服务时更需要良好的伦理意识加以保证,正如爱因斯坦所说“科学要以人道和美德作为后盾”一样。护理实践中的人文精神与我们现今所倡导的“以人为本”的整体护理理念显示了高度的一致性。因此,有专家称,人文精神是整体护理的理论和导向,是整体护理的内在动力,而整体护理则是人文精神的具体实践和应用。人文素质包括人文知识和人文精神,是由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的个人内在品质,表现为一个人的人格、气质、修养,成为个人相对稳定的内在品质[7]。人文素质要求现代医护人员具有广博的知识、高尚的道德感、积极而稳定的情绪、良好的性格、良好的沟通技巧、良好的人际交往能力[8]。

3.护理人文关怀

3.1护理人文关怀的提出及发展。护理人文关怀这一概念是在20世纪70～80年代西方社会物质文明高度发达的后现代时期正式提出来的。在美国精神病学家和内科学教授Engel生物-心理-社会医学模式的影响下,护理学者开始反思自身的专业价值、地位及研究领域等内容。美国护理理论家Leininger与Watson,鉴于她们丰富的人类文化学与精神心理学知识背景和专业价值观,分别于1975年和1979年提出“人文关怀是护理学的本质”的观点,并将护理学拓展到以“关怀整体人的生命健康”为本的人文关怀的发展阶段。Watson在她的著作《护理:关怀的哲学和科学》中首次应用了“人文关怀”这一词语。她将哲学以“人自身的生命价值”为本的人文关怀理念引入到护理学“关怀弱势人群的生命健康”的内涵之中,揭示了护理学人文关怀的精神内核,以“关怀整体人的生命价值”为本的人文关怀理念包含着对自身生命价值的关怀。

3.2护理人文关怀概念的内涵、核心内容。护理人文关怀是一个复合概念,是哲学与护理学的有机结合,是人文关怀理念在护理学科的具体运用[9]。护理人文关怀也即是人文护理,是文化护理的核心内容之一[10],简单说是指护士将所学知识内化后,发自内心的给予病人的情感付出,以及对病人的同情理解和对人的生命的尊重和关爱[11]。具体来说是指在护理过程中医护人员以人道主义的精神对患者的生命与健康、权力与需求、人格与尊严的真诚关怀和照护。即除了为患者提供必需的诊疗技术服务之外,还要为患者提供精神的、文化的、情感的服务,以满足患者的身心健康需求,体现对人的生命与身心健康的关爱,是一种实践人类人文精神信仰的具体过程。护理人文关怀的核心内容主要包含有五个方面:理解患者的文化背景、尊重患者的生命价值、尊重患者的生命价值、协调患者的人际关系、满足患者的个性需要[9]。

3.3我国护理人文关怀进展及发展趋势。生物-心理-社会医学模式的提出,使人类对健康与疾病概念的认识更为理性,更加全面。护理学作为一门逐步发展成熟的独立学科,在现代医学模式转化的实践过程中已发生了根本性的改变,其集中体现就是护理人文关怀。护理人文关怀是社会发展和护理学科进步的产物。与国外相比,我国的护理人文关怀工作起步相对较晚,但近年来发展较快,在短时间内取得了显著成绩,无论是在理论方面,还是在实践方面都取得了许多新的进展。我国人文护理发展趋势一、护理实践的发展社区护理:下世纪护士将从医院走向各级初级医疗保健场所; 健康教育:护士在健康教育中扮演关键性的角色 ;各专科护理 :面对和管理更加复杂和危重的病人。二、护理教育的发展教育层次:扩大高等护理教育规模,提高护理教育层次和增加护理教育的多样性形式; 课程设置:体现生物-心理-社会医学模式。三、开业护士的培养护理管理的发展:现代管理学的理论和方法 ;护理研究的发展:出于广泛深入开展的阶段,我国护理人员的科研素质和意识有待提高; 护理理论的发展:应用护理理论,检验和发展护理理论。

总之,人文护理是现代护理的发展趋势,不管是在中国还是其他国家,都必须人文护理。现在的社会是以人为本的社会,人文护理即是以人为本的护理[12]。我国的人文护理才刚开始起步,我们要以虚心、诚恳的态度,刻苦耐劳的精神,向别的国家学习。我相信人文护理将在我国迅猛发展,人文护理的前景将是一片光明。

参考文献

[1]张静平.现代护理学.第一版.人民军医出版社,北京,2004,3-6.

[2]张静平.现代护理学.第一版.人民军医出版社.北京,2004,3-6.

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[9]计慧明. 护理人文关怀新进展.现代护理报:2009.

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