泌尿外科护士健康教育论文

摘要：目的：探讨健康教育对于泌尿外科护理工作的实际应用效果。方法：对我院泌尿外科护理中实施健康教育的80例患者的临床资料进行全面性的回顾分析。结果：在对泌尿外科患者进行护理的过程中加以健康教育有效的改善了患者长期存在的紧张焦虑等不良心理状态，提高了患者治疗的依从性，积极配合手术治疗的展开，最大限度的实现了患者的健康生活质量。以下是小编精心整理的《泌尿外科护士健康教育论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

泌尿外科护士健康教育论文 篇1：

健康教育在泌尿外科护理的应用

【摘要】 目的 探讨健康教育在泌尿外科护理的应用价值。方法 建立与本科室的患者良好的护患关系，并给予术前健康教育、术后健康教育及出院指导等，总结健康教育在泌尿外科护理的应用价值。结果 泌尿系统患者经过合理的健康教育与精致的护理，均痊愈出院。结论 健康教育可满足患者对健康的需求，又可使患者对护士的信任感及对护理工作的满意度增强，可有效的体现护士的自身价值，个性化、系统化的健康教育值得临床广泛推广。

【关键词】 健康教育；泌尿外科；护理；应用

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2012.08.612

健康教育随着医学模式的转变，逐渐成为护理工作的重要成份之一[1]。在治疗的全过程中，护理人员均应采用相应的健康教育，通过与患者沟通，尽量满足患者需求，护士须向患者及家属、社会的个体与人群供给健康指导，患者及家属对相关疾病知识的了解，从而有战胜疾病的信心，全方位的对患者进行护理[2]。笔者对本科室泌尿系统疾病患者采用护理程序进行健康教育指导，临床疗效满意，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取本院2008年4月-2012年6月泌尿系统患者102例，男性98例，女性28例，年龄8-86岁，平均年龄56.2±6.5岁。其中肾结石手术25例，输尿管结石手术14例，膀胱结石手术3例，膀胱癌手术2例，前列腺增生手术18例，肾囊肿4例，泌尿系统感染36例。对疾病相关知识了解15例，部分了解24例，不了解63例。

1.2 方法

1.2.1 与患者保持良好的关系是健康教育的基本 从患者入院开始，健康教育在护理工作的全过程中贯穿。主动与患者进行交流，进行自我介绍等，使患者产生亲近感，对患者的心理、文化水平，生理及家庭经济情况、是否对疾病了解进行调查记录，根据患者的自身状况等各种因素给予适合的诊断、治疗与护理。向患者采用技巧性的言语详细介绍医院及病区环境、医院制度、主治医生、护士、病区护士长、作息时间等入院宣传，并使患者掌握疾病的相关知识、疾病发生原因与治疗方案等，使患者熟知自身疾病，耐心的沟通与讲解，消除患者紧张心理、放松心情，积极配合治疗、护理，建立共同参与型护患关系，尽量满足患者的需求的个性化的健康教育。

1.2.2 术前健康教育 每天晨间护理对患者的睡眠、早餐及自我感觉等情况进行询问。若有反馈意见，及时调整、修正健康教育措施与内容。术前1-2d向患者讲解术前准备、手术目的与意义等，同时介绍手术过程、结果及康复过程中可能出现的问题，如麻醉效果、环境等可能造成患者紧张与压力，此时应细心的照顾患者，提供适合的信息，采取语言教育为主，同时配合文字教育与师范教育等。告知患者戒烟的目的与意义及各项检查的注意事项。指导训练床上排便，术前早、晚进行灌肠，术前饮食、备皮及用药须知、如何预防病情加重等。由于泌尿外科术后引流管较多，护理也较复杂，应告知患者对引流管是否通畅、切口渗血、积液状况密切观察，若引流管滑落，可能并发出血、尿漏及尿道狭窄等，从而导致手术的失败，使患者掌握一定的自我护理知识，达到早日康复的目的。通过术前指导教育，大部分患者消除了术前恐惧心理。

1.2.3 术后健康教育 术后患者取平卧位，6h后取半卧位，有助于腰腹部各种引流，使切口张力与疼痛减轻。嘱患者及家属术后应妥善固定各种引流管，避免扭曲、受压及脱落等，指导患者及家属配合观察，如有异常及时想医护报告。指导患者何时可进行床下活动，咳嗽时协助患者正确按压切口，可减轻切口疼痛。指导患者术后肠蠕动功能恢复后应少食多餐、循序渐进的原则，根据不同的手术状况给予特定的食谱进食，确保营养的平衡。鼓励患者食易消化、清淡、高蛋白、多纤维、高维生素食物，多饮水及多食水果，增强机体免疫，从而促进机体恢复。特别是前列腺切除患者，须保持大便通畅，防止大力排便。必要时，可给予四磨汤、番泻叶等缓泻剂，可有效预防便秘。注重患者的主诉，伤口、体温等，告知患者应预防感冒的发生，做好生活及会阴护理，对患者的睡眠情况进行了解，保持良好的睡眠环境，必要时给予镇静催眠剂，告诉患者及家属良好的睡眠可促进机体修复与伤口的愈合。在病区针对共性普遍性问题，采取健康教育画廊及发放健康教育处方等进行教育。

1.2.4 建立督查制度 护士长不定期的护理查房，检查健康教育的操作情况，护理方法实际效果及护理工作是否符合规定。患者及家属能否叙述自身疾病的相关预防保健的护理知识，护理健康不当而导致护理缺陷等是否存在，听取患者对健康教育的反馈意见，及时与护士交换意见，增强事业心、責任心，全面推广好的护理方法。每月进行无记名的问卷调查并召开患者及家属座谈会，明白健康教育的现状，对工作中存在的问题、难点不断改进与完善，并提出启发性建议，为患者提供更优质的护理。

1.2.5 出院指导 告诉患者出院后应多注意休息，不要过度疲劳。养成多饮水、禁止大量引用咖啡、浓茶、戒烟酒等良好的生活习惯。严格遵照医生规定时间、方法及剂量给药，若发生异常现象，及时复诊。

2 讨论

健康教育逐渐成为护理工作的组成部分，所以要充分认识健康教育的重要性与必要性。通过健康教育的实施，护士对患者进行个性化、系统化的护理，有效的促进了护患的关系，使其积极主动的配合治疗与护理，消除了紧张、恐惧心理，并对相关疾病与护理知识进一步认识，可有效预防并发症的发生，有助于身体的恢复[3]。加强护理人员的健康教育知识与技能的培训，可促使护士不断学习、更新知识，提高自身的业务水平与职业形象，奠定良好的健康教育知识基础[4]。健康教育可满足患者对健康的需求，希望可早日康复，又可使患者对护士的信任感及对护理工作的满意度增强，可有效的体现护士的自身价值，个性化、系统化的健康教育值得临床广泛推广。

参考文献

[1] 吴俊琪.健康教育在高龄泌尿外科患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2011，（20）：125-126.

[2] 王明恕.泌尿外科患者的护理及健康教育[J].齐齐哈尔医学院学报，2012，（05）：143.

[3] 都艳敏，王雪萍.健康教育在泌尿外科手术中的应用[J].中国现代药物应用，2010，（18）：219-220.

[4] 刘军.性化服务在泌尿外科的实施和体会[J].中国误诊学杂志，2011，（08）：84.

作者：田玲

泌尿外科护士健康教育论文 篇2：

健康教育在泌尿外科护理中的应用

摘要：目的：探讨健康教育对于泌尿外科护理工作的实际应用效果。方法：对我院泌尿外科护理中实施健康教育的80例患者的临床资料进行全面性的回顾分析。结果：在对泌尿外科患者进行护理的过程中加以健康教育有效的改善了患者长期存在的紧张焦虑等不良心理状态，提高了患者治疗的依从性，积极配合手术治疗的展开，最大限度的实现了患者的健康生活质量。结论：在对泌尿外科患者进行全程治疗的过程中，为了提高患者的治疗配合的依从性，实施健康教育是十分必要的，同时真正实现了医疗单位的人性化护理要求，促进了患者的治疗效果，拉近了护患之间的距离感状态，值得临床护理推广。

关键词：健康教育；泌尿外科；护理工作；应用效果分析

近年来，随着我国医疗事业的不断发展，产生了越来越多的新型医学模式，最大限度的满足了患者以及家属对于医疗单位人性化的要求。很显然健康教育作为护理工作的重要组成部分，健康教育作为一种具有计划、组织以及全面系统的社会性活动[1]，对于临床护理工作起着至关重要的影响作用，良好的健康教育实施能够影响患者养成良好的生活行为以及心理状态[3]，有效的避免可能出现的影响患者健康的不良因素。想要保证健康教育的良好实施，自然对护理工作人员的要求也变得越来越严格，所以要求护理工作人员要强化自身工作的责任心以及综合性能力，满足患者以及家属的人性化护理要求[2]。泌尿外科最为专科特点相对较强，而且由于传统封建思想的约束对于自身身体上存在的相关问题还存在着难以启齿的不良局面，所以及时的健康教育能够有效的促进患者的健康行为。下面对我院泌尿外科患者的治疗资料进行回顾性分析。

1资料与方法

1.1一般资料：研究的主体为我院在在2007年5月至2009年5月期间收治的泌尿外科患者共80例，其中包含男性患者50例，女性患者30例，这些患者的年龄在6岁至82岁之间，平均年龄在（45.24±6.73）岁，这些患者在入院治疗之前经过了全面的检查，其中包括肾结石患者20例、输尿管结石15例、膀胱结石18例、前列腺增生患者12例、膀胱癌以及前列腺癌共计15例，这些患者的病史最短为1天，最长病程的患者已长达14年。对这些患者进行文化程度调查：其中文化程度在高中以上的患者为30例，在初中以下的患者为20例，处于文盲的患者为20例，儿童患者为10例，在对患者的职业进行调查发现患者中包含工人30例，无职业患者30例，农民以及学生个10例，而且我院接受治疗的80例泌尿外科患者对于自身疾病的认识程度都较为匮乏。

1.2方法：对我院接受治疗的80例泌尿外科患者实施健康教育，为了保证健康教育的良好落实情况，要在制定之前要结合泌尿外科自身存在的特点以及患者自身病情发展的情况，具体措施包含以下几方面：首先，做好患者入院后的健康教育。所有入院接受治疗的患者对于医院都会相对陌生，所以作为护理人员要以热情饱满的态度向患者以及家属介绍整个治疗环境，在不断的沟通交流中促进护患之间的信任关系。很多病人对于检查的钱都存在着一定的疑问情况，所以作为护理工作人员要及时向患者讲解每一个检查项目的目的，这样才会最大限度的获得患者的配合，将检查的相关结果向患者以及家属进行告知，让患者对自己病情发展的实际状况有一个准确的了解，还能有效的了解患者存在的心理状态，将每种药的具体操作事项进行指导，有效的避免用药错误后的不良反应。其次，做好术前的健康指导工作。患者对于手术治疗经常会存在不信任状态，思虑过多就会直接影响治疗的效果，患者会出现心率加快、紧张刺激等不良情绪状态，所以最为相关医护工作人员要将患者存在的疑问情况在手术展开之前进行全面细致的信息讲解，强化病人的安全意识，这样才能提高患者治疗的依从性。最后，做好术后以及恢复期教育工作。在手术结束后，对患者的生命体征变化情况进行全面的观察，对于患者可能出现的疼痛情况以及相关缓解方法向患者进行及时告知，将患者的营养搭配情况向家属进行及时宣告。同时根据外科患者自身存在的特点进行针对性的恢复教育工作，有效的避免了治疗后出现的相关综合征情况。

2结果

在我院泌尿外科患者进行了全面的健康教育，最终的护理效果也十分明显。我院接受治疗的80例泌尿外科患者均获得了良好的治疗效果，没有出现任何综合并发症情况，无论是患者还是家属都严格按照健康教育的相关内容来约束自己，增强了患者战胜疾病的信心，缩短了患者治疗的时间。

3讨论

作为护理工作人员具有承担教育患者的责任，这样才能够实现以人本的护理原则，最大限度的发挥患者的积极参与意识，真正将被动接受转化为主动参与，最终达到提高治疗效果的目的。所以随着新时期医疗事业的不断发展，要求护理工作人员强化自身知识能力素养，多与患者及家属进行沟通交流，拉近彼此之间存在的距离感状态，根据每位患者自身病情发展的实际情况来展开针对性的健康教育指导工作，盖上患者长期存在的紧张焦虑状态，还可以摆脱患者在疾病发生后的孤独感状态，越来越多的临床实践证明，通过在泌尿外科护理中实施健康教育不但推动了患者治疗以及恢复的预后效果，还大大的提高了患者以及家属对于医疗护理工作的满意度。

4结语

总之，通过本组临床治疗实践证明，对于泌尿外科患者在进行护理工作的过程中加以全面细致的健康教育十分必要，相对于传统的护理工作来说，最大限度的提高了患者的健康生活质量，改善了患者与医院之间的紧张局面，值得临床治疗的广泛推广。

参考文献

[1]江宇.健康教育在泌尿外科患者中的应用体会[J].内蒙古中医药，2012.31：（5）

[2]关惠军；敖兵.健康教育在泌尿外科老年患者术前探访的应用[J].护士进修杂志，2003.18：（6）

[3]刘芳英；安宇；王兰英.系统健康教育对泌尿外科腹腔镜手术患者的影响[J].健康必读（下旬刊），2010.12：（10）

作者：杨娟

泌尿外科护士健康教育论文 篇3：

情景模拟健康教育及护患沟通在泌尿外科手术患者中的应用效果观察

摘要：目的 总结分析情景式健康教育及护患沟通在泌尿外科手术患者中的应用效果。方法 选取我院泌尿外科手术患者80例随机分为观察组与对照组均40例，对照组给予常规健康教育，观察组患者给予情景式健康教育及护患沟通，对比两组患者护理依从性。结果 观察组患者护理依从性明显优于对照组（P<0.05）。结论 对进行泌尿外科手术的患者，采用情景式健康教育及护患沟通进行干预，能够有效的缓解患者的不良心理，提高护理依从性，有利于促进其加快康复。

关键词：情景式健康教育;护患沟通;泌尿外科;手术患者;应用效果

随着社会的进步及生活水平的提高，人们对健康意识也逐渐增强，这对护理提出了更高要求，在对患者实施护理服务的过程中，增加健康教育，对改善患者的生活质量水平以及提升护理效果，有着极其重大的意义[1]。而以往临床上采用的传统健康教育，基本只都是口头教育，往往不能够达到良好的预期效果，而情景式健康教育具有互动性、真实性、趣味性等优点，采取该方式不经有助于提高患者对疾病的认知，还能促使患者掌握与疾病更多的知识[2]。我院泌尿外科对手术患者进行情景模拟健康教育及护患沟通取得了显著效果，操作如下。

1  资料与方法

1.1一般资料

对我院 2020年5月～2021年4月泌尿外科手术的80患者随机分为观察组与对照组均40例，其中男51例，女29例，年龄22～85岁，平均年龄（53.7±6.8）岁。两组的一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组实施常规健康教育，观察组实施情景式健康教育及护患沟通：①成立健康教育护理小组：加强护士对情景模拟健康教育方法的学习，由护士长为组长，高年资护士为副组长，组成科室健康教育护理小组，对泌尿外科相关手术制定情景模拟健康教育实施方案，根据方案采取针对性的情景模拟健康教育。②加强情景模拟宣教：组织患者观察健康知识巡宣传片，护理人员需向患者讲解与疾病相关的知识，例如术后康复训练，掌握相关知识的内容，患者进行演练，模拟手术情况等，对于出现错误的患者护理人员需及时纠正，给予其指导、帮助。③护患沟通：提高护患沟通帮助患者建立治疗的信心，由于患者在得知需要进行手术治疗后，可能会因为自身病情或家庭经济问题而产生焦虑、抑郁、暴躁等负面情绪。对此护理人员需要加强与患者及家属之间的交流，据患者自身情况为其制定相应的心理干预，对于患者及家属提出的疑问需要进行详细解答，与患者交流过程中语气要温柔、诚恳，从而取得患者及家属的信任，提高患者对治疗和护理的依从性。④术后护理：术后协助患者采取半卧体位，对于进行肾周引流术、肾修补的患者，需卧床休养15～30 d，及时更换床单，保持床单清洁，防止出现压疮，多食用易消化、清淡的食物，控制胆固醇、脂肪等摄入量，监坚持少食多餐的原则，加强对患者的锻炼，告知患者相应的锻炼方法，通过积极的锻炼促进患者的康复。

1.3 观察指标

观察对比两组患者的护理依从性：医院自制护理依从性调查问卷评估表：从科学饮食、规律作息、定期复查、健康信念方面进行评估，根据得分分为完全依从、部分依从及不依从。

1.4   统计学方法

计数资料采用X2检验;计量资料用均数±标准差（）表示，组间资料采用t检验（显著性水平α=0.05），数据统计使用SPSS 22.0进行。

2  结果

两组患者护理依从性比较：通过对比分析，护理后观察组患者的护理依从性明显高于对照组，两组比较差异显著（P<0.05），见下表1。

3  讨论

健康教育是组成优质护理护理中的不可缺少的一部分，且在优质护理中也明确提出，对患者是实施全面性、系统性的健康宣传，要求较高的知晓率、执行率[3]，同时，健康宣传还具有帮助、鼓励患者产生到达健康的愿望，从而有利于患者自觉地防治疾病，使患者积极、主动的配合治疗，也是预防、治疗疾病的重要手段之一[4]。由于在临床工作中，许多宣教流于形式，往往不能够达到良好的预期效果，在宣教过程中存在一些普遍问题，例如宣教护理时，缺乏相关的理论知识以及技能，护士对患者进行相关宣教而不注重实际宣教效果等，从而无法实现健康教育的真正意义，导致患者治疗及护理的依从性差。情景式健康教育则是从宣传疾病相关知识、服药依从性指导、活动指导和心理指导方面入手，在整个宣教过程中不仅能满足患者在住院期间和出院以后的護理需求，还能够明确反映问题的途径，从而及时的得到专业护理和就诊指导，不仅有助于提高患者对健康知识的了解和掌握程度，通过宣教使患者对疾病的认知上升一个新的高度，以更加积极向上的心态治疗及护理，使患者更能够保持乐观、向上的心态，进而提高治疗从依性[5]。另外还要加强护患沟通，有效的沟通能够拉近护患关系，取得患者的信任感，从而有助于手术的进行。本文通过研究后发现，观察组患者的护理依从性明显高于对照组，充分说明，在泌尿外科手术患者中通过情景模拟健康教育及护患沟通进行干预，能够显著提高患者的护理依从性，以更加积极的心态接受治疗及护理，从而达到良好的预期效果。

参考文献：

[1]王芳.探讨情景式健康教育在泌尿外科手术中的应用效果以及对患者的影响[J].黑龙江医学，2021，45（14）：1520-1521.

[2]赵英.情景式健康教育对泌尿外科手术患者生活质量及抑郁焦虑情绪的影响[J].中外医学研究，2017，15（23）：81-83.

[3]付冉冉，阎淑芹.情景式健康教育在泌尿外科护理中的应用研究[J].临床医药文献杂志，2017，4（10）：1885.

[4]尹哲.健康教育及护患沟通在泌尿外科护理中的应用[J].心理月刊，2020，9（15）：93.

[5]曾以林，谢佩妆.情景式健康教育在泌尿外科护理的应用[J].临床医药文献电子杂志，2019，6（30）：133.

作者：赵敏