如何写作毕业论文

摘要：本文主要通过对维吾尔语专业本科毕业生关于毕业论文撰写情况进行调查，对当前写作的现状和存在的问题进行分析。关键词：维吾尔语；毕业论文；存在的问题毕业论文是高等院校毕业生完成学业的标志性作业，是大学生在导师指导下独立完成的科学研究成果。今天小编为大家推荐《如何写作毕业论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

如何写作毕业论文 篇1：

远程教育成人学生毕业论文写作指导与管理优化

【摘 要】本文论述远程教育成人学生毕业论文写作指导与管理优化问题，针对远程教育成人学生毕业论文写作中存在的毕业论文内容与成人学生工作内容差距较大、成人学生毕业论文写作能力较差、部分论文指导教师指导不到位、毕业论文写作监管不到位等难题，提出优化措施：建设毕业论文指导管理网络平台，加强对远程教育成人学生毕业论文写作的了解，完善远程教育成人学生毕业论文质量保障体系，强化毕业论文写作的过程管理，构建有效的毕业论文监控管理体系。

【关键词】远程教育  成人学生  毕业论文  指导与管理  措施

在当今的知识经济时代，更多的人开始关注知识的重要性。远程教育以及成人学习便是在这个时代出现的新鲜事物，它们能够充分反映当代的精神与特征。随着远程教育的快速发展，人们开始逐渐接受远程教育这一学习方式，并将其作为自我提升的一项重要渠道。在成人教育本科教学计划当中，毕业论文是最后一个环节，它直接决定学生是否能够顺利毕业并取得相应学位证书。它强调学生综合运用知识解决问题的能力，在一定程度上反映了远程教育教学的质量和水平。成人学生普遍存在工作与学习同时进行的矛盾，因此无法像在校学生一样拥有固定的学习时间以及学习地点。而远程教育恰恰解决了这一问题。全面掌握成人学生的学习特征以及所处的学习环境，对当前我国远程教育成人毕业论文写作过程中遇到的主要难题进行剖析，能够有效提高远程教育成人毕业论文写作的质量，同时对于其论文写作指导以及管理体系的构建也具有十分大的促进作用。

一、远程教育成人学生的学习特征

（一）学习时间受限制。成人学生大多数都有自己的工作，工作与学习同时进行，除此之外还要照顾家庭，因此能够预留的学习时间并不多，只能够根据自己的具体情况来安排一些学习时间。远程教育的出现解决了成人学生的这一问题，在兼顾工作与家庭的同时也不会耽误学习。

（二）学习目的明确。大多数成人学生由于心智较为成熟，对于学习目标的规划也相当明确，同时也具备较强的自我约束力。与其他普通高校在校学生相比较，成人学生为提升个人素质，在单位的岗位竞聘中获取更大的优势，他们对待自己的学习往往具有较好的自制和规划能力，能够结合自身的学习特点，并结合教师的指导来进行学习，能自觉为获得相应的学位证书而努力。

（三）具有丰富的生活经验与社会实践经历。成人学生无论是在工作中还是在家庭中都扮演着自己的角色，相比在校生来说具备更加丰富的人生经验，这也将成为他们的学习优势。同时，这些经验也增强了他们的认知能力，他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力也随着经验的增长而不断增强。作为一名远程教育的教师，必须充分了解成人学生的学习特征，从而采取相应的教学方法进行教学指导。

二、远程教育成人学生毕业论文写作中存在的难题

（一）毕业论文内容与成人学生工作内容差距较大。远程教育成人毕业论文从选题、写作到答辩的整个过程基本上与普通高等教育毕业论文的流程一致或相同，无法体现、突出远程教育的特色。远程教育中的成人学生所掌握的专业基础不同，从而导致他们在完成毕业论文上所付出的努力也大不相同。除此之外，毕业论文的内容与成人学生的工作内容差距较大。很多成人学生是在职的工作人员，但在论文的撰写过程中，很少能将自己的工作经验恰当、适度地应用其中。成人学生毕业论文从选题到内容都不能很好地与工作内容进行结合，导致论文缺乏成人教育的特色。此外，还存在一个极为严峻的问题，即成人学生对于毕业论文抱着应付的心理，抄袭现象十分严重。

（二）成人学生毕业论文写作能力较差。成人学生大部分是在职的工作人员，主要利用业余时间进行碎片化学习，对理论的系统性掌握程度不够，在论文写作素养上相对匮乏，再加上日常工作繁忙，导致他们难以空出较为充裕的时间来进行文献调查与阅读，从而难以深入地进行论文写作。从目前情况来看，大多数学生盲目选题，不能形成独特的看法和见解，问题意识和学术前沿意识不强，体现在毕业论文上就是轻实践重理论、内容少题目大等缺陷。此外，由于一些成人学生面临着较大的生活及工作压力，难以集中精力投入到毕业论文的准备与写作当中，在论文写作上也倾向于应付了事。

（三）部分论文指导教师指导不到位。部分指导老师对成人学生的指导不够专业或没有足够的精力去指导他们的论文写作，对学生是否按要求保质保量地完成论文写作不够重视。导致这一情况出现的原因比较多样化，主要有以下几点：一是远程教育不同于全日制普通教育，教师与学生间的沟通交流严重不足，师生间的信息流通不畅。二是一些指导教师责任心不足，对于成人学生存在较大的偏见，不能及时地督促学生，反馈工作也不到位。三是缺乏足够的师资力量。远程教育基层教师数量匮乏，从而无法配置足够的教师来负责学生的毕业论文指导工作，使得毕业论文的写作质量不高。

（四）毕业论文写作监管不到位。由于成人教育学生比较分散，很难集中到一起进行管理，学生管理方面存在疏忽，整个毕业论文的写作过程缺乏规范化指导、管理。一些教师由于较为理解成人学生工作繁忙的情况，因此降低了相关要求，针对毕业论文所采取的评价标准也较低，将注意力放在论文的格式上，忽视了论文的结构和内容，對论文的创新性更是缺乏要求，即便论文存在抄袭问题，也置之不理，答辩过程更是走形式。这样的毕业论文考核评价机制，很难让学生从论文的写作过程中学到知识，也很难考查出学生运用理论知识解决具体问题的能力。

三、远程教育成人学生毕业论文写作指导与管理优化措施

远程教育下的成人学生具有不同的特点和差异性，因此其学习特征也各有不同。作为一名远程教育教师，必须对网络技术进行充分利用，结合学生的具体情况以及特征来优化毕业论文指导与管理。

（一）建设毕业论文指导管理网络平台。基于建构主义理论的学习观，所提倡的是以学生为主的学习方法。这一理论下的远程教育所关注的是学生对于问题的解决过程，运用多种认知工具，利用周边多种学习资源，相互之间彼此支持，通过合作的方式完成学习任务。基于远程教育的特殊性以及成人学生的特征来构建一个具有针对性的毕业论文指导网络系统，充分发挥其作用。毕业论文指导网络平台应涵盖标准化的资源库，实现与学生交互指导和管理，并实时监控，论文写作每个阶段结束后能进行评估评价，针对论文题目选取、论文提纲拟定、论文初稿写作、论文终稿写作等环节进行全方位跟踪管理。这一平台应全面围绕学生的论文写作来展开工作，并为学生提供大量具有参考价值的文献资料，为师生交流、生生交流搭建渠道。教师以及学生都能够在这一平台中针对自己的论文进行不断交流，提出自己的问题并发表自己的看法。毕业论文写作指导管理网络平台能够不断跟进与汇总论文的写作进度，并形成相应的数据，在此基础上进行评价分析。

（二）加强对远程教育成人学生毕业论文写作的了解。教师要对接受远程教育的成人学员进行教育，让他们认识到自己的毕业论文与全日制高等教育学生的一样，都能够用来展现自己对已学知识的掌握程度以及运用能力，是一种综合性较强的评价方式，也是获取学历学位的前提条件。只有当学生从根本上意识到毕业论文的重要性，才会将更多的精力以及时间放在毕业论文写作中。除此之外，负责远程教育论文指导的教师也必须摒棄以往对成人学生的偏见和看法，提高对这项工作的重视度，帮助成人学生完成高质量的毕业论文。

（三）完善远程教育成人学生毕业论文质量保障体系。应结合远程教育的特殊性，构建一套健全、有效的成人毕业论文质量保障系统，并建立相应的规章制度。不可否认，一些学生试图通过远程教育这一途径来混学历，也有一些教师对于远程教育毕业论文指导工作不够重视，针对这些情况，可以采用相应的规章制度来进行规范，使上述现象得到有效控制。毕业论文写作这项工作是逐渐递进的，需要遵循一定的程序，必须基于毕业论文写作的基本流程来制定一套合理的论文教学规则以及论文指导管理制度。通过这些手段来约束教师和学生的行为，使远程教育毕业论文指导工作更具规范性。远程教育毕业论文管理规定可以将教师的责任明确化，教师和学生都必须遵守，这样才能保证毕业论文的写作和管理有较强的可操作性。

（四）强化毕业论文写作的过程管理。强化毕业论文的写作指导工作，做好相关管理工作，将毕业论文的各个步骤都落实好，全方位确保毕业论文的质量。学校对于远程教育毕业论文指导教师的选择也必须谨慎，需要通过多重审核，确保所选择的教师具备足够的能力和责任心胜任这一工作，除此之外还应加强其职责。指导教师对毕业论文进行全面指导可以帮助学生提高论文质量，因此指导工作必须始终穿插在整个过程当中，从最初的选题，到文献收集，再到数据调查、开题报告、初稿撰写、初稿修改，最后到论文定稿，每个环节都少不了教师的指导。针对毕业论文中存在的问题，教师应及时进行反馈，并指导学生如何针对这些问题进行改进，尽可能提出较为详细的修改意见。充分利用网络手段，实时与远程教育学生保持联系，对于论文写作过程中出现的问题，及时地给予指导和点评。

（五）构建有效的毕业论文监控管理体系。目前，远程教育的成人学生是一个极为庞大的群体，因此远程教育学校也需要配置足够的毕业论文指导教师。通过网络平台，建立有效的毕业论文写作指导和管理体系，为论文的顺利完工服务。构建一个多角色参与体系，其中包含学校管理人员、教学老师、论文指导老师等，只有大家共同参与和合作，才能使工作效率得到提升，并为学生提供更加良好的学习氛围。实行全方位的论文写作过程监控，指导教师实时监控论文写作质量，评价论文的写作质量，制订详细的论文写作进度规划，要求学生严格遵守，对论文的选题、提纲、初稿、定稿重点监控、管理、督促。针对毕业论文写作工作提供一些附属功能，根据成人学员的个性、基础、能力、工作和时间，综合利用网络手段，QQ群、微信群、邮件、电话、短信等媒体工具，主动为成人学生论文的写作提供指导和支持。

随着时代的发展以及人类思想理念的不断更新，终身教育将会成为未来的主要趋势，而远程教育则是推动人们实现终身教育的有效手段。在当今网络时代，远程教育离不开现代化网络技术，在实施远程教育成人毕业论文写作指导工作的过程中，必须构建一个专门用于毕业论文指导的信息系统，为师生提供更便捷的交流渠道，使毕业论文写作更加高效，并使成人学生对于理论知识的应用能力得到质的提升。指导教师借助论文网络信息系统可以加强管理成人学员的论文写作进程，对其进行全方位的监控和评价，反映了高素质人才培育的理念，从而有效提升毕业论文指导的工作效率，使毕业论文指导工作的成本得到有效缩减，优化毕业论文指导、管理效果。

【参考文献】

[1]李月琴，杨志伟，周敏雅，等.提高本科毕业论文质量的对策研究[J].广州化工，2017（21）

[2]雷登攀.网络教育本科毕业论文质量管理方法研究与实践——以上海交通大学网络教育部门为例[J].中国教育信息化，2017（13）

[3]魏琪.本科毕业论文写作与指导存在的问题及对策[J].现代交际，2017（7）

[4]许静，董杰，黄爱民.成人教育本科毕业论文（设计）选题对策探究[J].济南职业学院学报，2017（2）

[5]周开全.大学生毕业论文写作指南[M].成都：西南交通大学出版社，2015

作者：韦览恩

如何写作毕业论文 篇2：

浅谈维吾尔语专业本科毕业论文的撰写现状调查

摘要：本文主要通过对维吾尔语专业本科毕业生关于毕业论文撰写情况进行调查，对当前写作的现状和存在的问题进行分析。

关键词：维吾尔语；毕业论文；存在的问题

毕业论文是高等院校毕业生完成学业的标志性作业，是大学生在导师指导下独立完成的科学研究成果。毕业论文要求作者要具备扎实的专业知识和基本研究能力，要从平时的接受式学习转为创造性研究。在学生毕业论文写作过程中，教师要给予具体的方法论指导，最关键的是帮助学生选择恰当的论文题目。学生在平时的学习和毕业论文写作中要早做准备，确立正确的选题方向，学会查找、阅读、比较资料，选择有新意、有价值的材料，从而为撰写论文打下基础。

本文对当前维吾尔语专业学生毕业论文撰写情况的分析，旨在了解本专业毕业论文写作现状和学生的写作心理动态及存在的问题。笔者就目前维吾尔语专业本科生毕业论文的写作情况以及存在的问题进行探究，对新疆大学人文学院中语系中国少数民族语言文学（维吾尔语方向）专业大四学生及部分研究生进行了关于维吾尔语专业毕业论文撰写情况的调查问卷，共分发200份问卷，实际回收130份有效问卷，问卷主要调查了维吾尔语专业学生在写作毕业论文过程中在选题、查找资料、写作态度、写作中的困难等方面的情况。

一、当前写作情况

维吾尔语专业本科毕业生的毕业论文写作是对学生整个学习过程的一个综合考察。通过毕业论文写作，可以使学生熟练科学研究论文写作的基本方法、基本格式与规范，初步了解科研创作的一些技巧，了解维吾尔语专业方向的一些研究内容，掌握文献资料查找的基本方法。

（一）选题

“选题”既是最初的又是最重要的环节。选题顾名思义就是确定、选择论文所研究的对象、科目。选题决定着作者的研究方向、参考资料收集的范围及论文写作的内容和形式。选题是所有工作的前提，论文的选题直接影响着论文的质量。目前由于高校扩招以来导致教育资源分配不均，本科生的毕业论文导师往往是一个导师指导多名学生，通常导师会预先拟定部分论文题目供学生选择或者由学生自己选择题目及研究方向。

通过对维吾尔语专业学生毕业论文写作的调查，发现学生毕业论文题目来源中，60%是由指导老师提供的题目，37%是自拟题目，另外3%题目来自其他方式，其他方式主要有课题设计和实践性论文等。此外在对维吾尔语专业毕业论文写作内容与所学专业关系的调查中显示，66%的学生论文写作与所学专业有非常大的关联，31%的学生论文与所学专业关联一般，只有3%的学生论文与所学专业基本没有关联。目前维吾尔语专业毕业论文的写作内容有：维吾尔语与汉语语法对比研究、维吾尔族文化方向研究、维吾尔语与汉语互译研究和维吾尔语教学研究等方向。

（二）查找文献

在确定选题后，通过查阅资料，可以拓宽写作思路，加深对所选题目的理解。学生根据导师的指导和提供的材料进行资料查找和文献搜索。查找资料时，可以利用身边的一切资源，根据对维吾尔语专业毕业论文写作材料来源调查显示（如表1所示），维吾尔语专业学生寻找资料主要是通过图书馆、电子阅览室、导师提供、报刊杂志、往届同学以及教材书籍等途径。这些多元的途径能够为论文写作提供丰富的材料来源。

虽然有以上这么多的途徑可以查找有效服务于论文的材料，但还需注意对材料的整理，我认为通过收集得到的材料一开始没有必要都通读，可以先翻翻目录或索引，找出与论文题目有关或紧密相连的章节。学生在从事这些工作的过程中，有几样事情需要做：概括出与毕业论文题目有关的研究现状，整理出要写作论文的提纲或大致思路，熟悉论文写作的基本格式与规范。

（三）确定提纲

论文提纲是作者构思谋篇的具体体现，便于作者有条理地安排材料、展开论证。编写提纲能够确保论文整体框架合理，结构紧凑，层次分明，符合逻辑。

当确定题目和资料后，学生与导师进行沟通确定提纲，这往往是一个双向相互沟通的过程。拟定毕业论文的提纲时，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，即文章的各个部分，大体上要写多少字，使结构合理。在对维吾尔语专业毕业论文写作篇幅调查中显示，维吾尔语专业学生的本科毕业论文一般是在5000—8000字左右，其中54%的学生论文写作篇幅在5000字左右，37%的学生论文写作篇幅在8000字左右，只有9%的学生论文写作篇幅在3000字左右。

（四）撰写

学生在撰写毕业论文时，要注意毕业论文强调学术性，写作用词要准确、严谨、精炼和规范，还有避免口语化和文学化。动笔之前，学生必须充分明确作为论文准绳的首要目的，这一目的要在引言中直接或间接地表述出来。引言的长短要视论文的长短而定。论文越长，引言就越长。然后准备起笔写作，对毕业论文从封面、声明、摘要、目录、前言、正文、结语、参考文献到致谢的一系列格式和行文规范都得严格注意。尤其对于维吾尔语专业学生在毕业论文写作过程中会列举大量的维吾尔文例句和例词，对于维吾尔文字在格式和字体上的处理也要格外注意。维吾尔语专业本科毕业论文一般进行1—5次的修改审阅才能完成最终的定稿，在对维吾尔语专业毕业论文写作修改次数调查中显示，66%的毕业论文进行了3—4次的修改，20%的毕业论文修改了1—2次，只有14%的毕业论文修改了5次以上。这也说明维吾尔语专业学生还是能够遵循指导老师的建议，认真对待毕业论文的写作。

（五）答辩

有计划、有组织、有鉴定、有准备的审查论文是毕业论文答辩的重要形式。毕业论文通常是经过二稿、三稿的不断修改后，达到定稿。一般答辩阶段的毕业论文就是定稿。而论文答辩是为了对论文作者所学知识的掌握情况进行考察，也鉴别毕业论文是否是由学员自己完成的，同时对所写毕业论文的认识程度以及论证论题的能力进行审查和考证。

二、存在的问题

（一）选题失误

自从高校扩招以来，本科毕业生论文质量呈现下滑趋势。无论是毕业论文的选题，还是文字表述，无论是论点、论据的选择，还是论点、论据的叙述上，问题层出不穷。而出现问题最多的就是在“选题”上。调查数据显示，选题方面存在题目过大、题目过难、题目陈旧等问题。选题的不成功，不仅会为收集整理材料、确定提纲、安排论文结构和论文写作都带来一系列困难，而且还会影响整个论文的质量。

1.题目过大。通过调查显示，维吾尔语专业毕业论文写作中34%的同学感觉自己的写作题目过大，选题空泛，大而无当。毕业论文能否做到内容充实、观点突出，跟选题大小有关。题目过大，要想做到面面俱到，恐怕是难上加难。因为要对毕业论文中的每个问题都要思考，因而难免会出现一带而过、不及深谈的情况；而题目过小，对毕业论文中要阐述的观点或问题会一目了然，要是再加以发挥，就难免出现累赘之嫌。因此，我们也不难看出，题目过大的毕业论文也很难写出较高的水平。例如，有同学的毕业论文题目为“浅谈维吾尔族文化”，这对于一个仅仅学习维吾尔语四年的本科生来说着实有些为难，对于维吾尔族的所有文化很难面面俱到。

2.题目过难。在调查中，49%的同学认为自己遇到的困难是论文题目过难。选择题目过难，往往容易导致学生对毕业论文的写作难以掌握。而毕业论文的顺利进行，跟选择论文题目有着直接的关系。因此在毕业论文选题阶段，学生要根据自己的实际学习情况、写作水平等进行综合考量，选择难易恰当、大小适中、适合自己的毕业论文题目。例如，有同学的毕业论文题目是“浅析突厥语大词典中的医药学词汇”，这个题目看似比较小，所有的材料都在一本词典中，实则包含了维吾尔语、阿拉伯语和医学等方面的知识，对于一个只学习维吾尔语言四年的本科生来说确实是难当重则。

3.题目陈旧。在毕业论文中，题目新颖、所写内容有新意是毕业论文成功的关键。而在维吾尔语专业学生的毕业论文中，好多都是重复前人写过的观点，有时甚至一个班级里会出现完全一致的毕业论文题目，大量的重复，也让论文的质量大打折扣。

一篇能带给人联想和启迪的文章，会给人一种耳目一新的感觉，只有这样，文章才能体现出它的价值和灵魂。因此，毕业论文要有创新，要大胆表达出自己独立的学术观点。例如：就“维汉亲属称谓的对比”为主题的论文在中国知网的收录就有12篇，从1984年一直到现在，不可否认这一题目一直存在着极大的研究魅力，但30多年前的题目今天依旧写作就有些陈旧了；还有以“汉维语法对比”为主题的论文在中国知网的收录就有57篇，这一题目一直从1981年写作至今。

（二）缺乏写作材料和写作经验

由于当前维吾尔语专业学生在毕业论文写作过程中存在选题广泛、题目难易不同、篇幅字数要求多和论文写作经验缺乏等原因，这些原因就为学生写作寻找材料增加了难度。目前维吾尔语专业毕业论文写作过程中86%的学生从图书馆获取资料，其次是43%的学生在电子阅览室寻找资料，40%的学生可以从指导老师和教材书籍获得写作材料，31%的学生从报刊杂志上获取资料，还有9%的学生从往届同学手中获得写作材料（如表1所示）。虽然以上有多种方式获得毕业论文写作材料，但从调查结果显示（如表2所示），在写作过程中57%的同学依然遇到缺乏写作材料的困难。其中许多同学在图书馆和阅览室中不能有效利用资源，更多的是浪费时间；还有一些寻找了许多资料，却不能整理成为己所用的材料。

在维吾尔语专业本科毕业论文写作过程中还存在一个对于普通学生来说非常致命的问题，那就是对于学术论文写作经验的缺乏。通过对维吾尔语专业本科生在毕业论文写作之前有无学术论文写作经验的调查显示，只有31%的学生在毕业论文写作之前有学术论文写作的经验（包括论文写作流程和格式等方面），而另外69%的学生在这之前就没有接触过论文写作，对整个论文写作过程的选题、列提纲、查询及整理资料、论文格式和与导师沟通都毫无经验。所以大多数学生在刚接触毕业论文时都是无从下手，从而对论文产生消极、不重视的心态。

（三）思想不重视

除却选题导致毕业论文质量下降外，很多主观因素也是制约毕业论文质量的重要方面。例如，学生思想上不重視。不少学生认为毕业论文就是走形式，随便对付一篇论文就可以毕业，因而将毕业论文工作当作一次较大型的平时作业来完成。一些学生更看重自己的眼前利益和当务之急，难以端正心态，缺乏严谨的治学态度和追求真理的执着精神，对毕业论文研究投入精力不够，不愿意花时间查找资料；还有少部分学生认为毕业论文写作没有必要，写作意愿低下，在学校要求提交论文时只能临时抱佛脚、东拼西凑完成论文。这些只是重复前人的工作，既浪费自己的时间又严重影响了毕业论文的质量。

（四）就业与考研的冲击

一是愈来愈严峻的就业形势的影响。维吾尔语专业毕业生就业压力越来越大，尤其女同学在就业中面临性别限制和招录比例小等因素，部分学生整个学年忙于找工作或参加单位面试，有些用人单位还要求已签约或有意向签约的学生提前上岗试用，占用了学生较多的时间和精力。二是考研对毕业论文也有一定的影响。第七学期是学生毕业论文选题、开题、资料查阅等环节的关键时期，也是考研的关键时刻，如果学生在考研上投入过多的时间，势必会影响毕业论文质量。

三、结论

维吾尔语专业毕业论文是一个非常重要的实践教学环节，是培养学生综合运用所学的基础知识和基本技能分析、解决实际问题的重要机会，对于培养学生的科研能力、实践能力、科研创新能力有重要作用。作为学生要从思想上充分重视，严格要求自己，合理安排时间，要认识到毕业论文的写作意义和重要性；指导老师要对学生负责，做好指导工作，抓好各个写作环节，要培养学生的写作能力和创新能力；学校要对毕业论文选题、开题、设计、写作、答辩等环节进行全过程严格监控和建立毕业论文写作诚信档案等。只有不断完善毕业论文质量监控体系和制度保障，提高学生和指导教师对毕业论文的重视，学生才能写出高水平、高质量的毕业论文。

参考文献：

[1]陈海燕.浅谈如何指导学生做好毕业论文选题[J].教育与职业.2007，（14）：190-191.

[2]秦武，韩生辉.维吾尔语言专业毕业论文选题与撰写论要[J].新疆教育学院学报，2015，31（2）：83-87.

[3]陈道兰.大学生本科论文的写作与文献查找[J].重庆文理学院学报（自然科学版），2006，5（5）：88-90.

[4]姜恒昆，辛俊武.浅谈外语专业本科毕业的论文的撰写[J]甘肃教育学院（社会教育版），2001，17（S4）：111-114.

[5]李宁，熊晓莉，宋应华.大学毕业论文现状调查与分析[J].重庆工商大学学报（自然科学版），2014，31（1）：103-106.

[6]周艳荣，张玉莲，刘松平.提高本科生毕业论文（设计）质量的对策研究[J].中国电力教育，2010，（21）：58-60.

[7]陈胤汶.浅谈毕业论文选题中的问题及注意事项[J].安徽文学，2011，（10）：199-200.

[8]杨宝生.高校本科生毕业论文存在的问题与对策[J].教学研究，2003，26（4）：373-374.

作者：夏迪娅·伊布拉音，蔺晓博

如何写作毕业论文 篇3：

旅游管理专业毕业论文写作困境成因及对策

摘 要：旅游管理专业毕业论文存在写作困境，以洛阳市旅游管理专业毕业生为研究对象，通过因子分析提取出三个公因子分别为学生写作因子、导师指导因子、实践影响因子。其中学生写作因子占权重最大，可见该因子是形成毕业论文写作困境的主要因素，而决定该因素的有学生的写作态度、能力及写作准备。针对这些问题，文章提出应通过学生端正心态、学校完善课程设置、扩充图书馆数据库资源等方式加以解决。

关键词：旅游管理专业；毕业论文；写作困境；因子分析

旅游管理专业毕业论文写作作为高等院校教育的一个重要环节，不断受到各高等院校的重视。在洛阳市内，各所高等院校的旅游管理专业毕业生在毕业论文写作上存在重视度不够、写作基础差、学术态度不严谨等诸多严重的问题。近年来，这些严重问题日益凸显，致使旅游管理专业毕业生的毕业论文写作进入亟待解决的困境。目前，我国有关解决本科毕业论文写作困境的专业研究大多集中于写作常见的问题探析、毕业论文撰写的指导工作、毕业论文写作方法的改进等方面。如：王振彦（2003）从大学生毕业论文的选题、观点、论证方法、表达入手，对大学生毕业论文写作的一些常见问题进行初步分析[1]。马亚红（2007）通过对导师指导工作的意义和作用分析，明确了导师在大学生毕业写作指导过程中的具体引导方法[2]。李山寨（2011）通过对论文的摘要、引言、正文、结论的撰写方法的剖析，详细指出改进大学生毕业论文写作技巧的具体要求[3]。从现有文献看，旅游管理专业论文写作困境的实证研究还属于研究空白。本文以洛阳市开设旅游管理专业的高校毕业生为研究对象，通过对调查问卷数据进行因子分析发现学生写作因子是造成毕业论文困境的主要因素，而态度不专、功底欠缺是造成该因素的主要原因。

一、旅游管理专业毕业论文写作的重要性及特点

（一）毕业论文写作的重要性

旅游管理专业毕业论文写作是旅游管理毕业生在校受教的最后一个环节，虽然是最后一个环节，但其作用不容忽视。因为它是对旅游管理专业毕业生学习、研究和实践力的全面总结与检验，也是毕业生本科毕业和学位资格认证的重要依据，同时也是衡量本科院校办学质量和办学效益的重要评价指标[4]。毕业论文写作是旅游管理毕业生在大学受教过程中最后一个重要的实践性学习环节，它是对旅游管理毕业生大学期间所学的理论知识的综合运用能力和基本技能操作能力的有效审核，也是对毕业生所学基本理论和基本技能掌握程度的一次全面性的考验。通过论文的撰写，有利于深化毕业生的理论知识，扩大其知识面，初步掌握学术论文的写作方法，积累科研经验；也有利于培养大学生严谨、求实的治学态度。

（二）旅游管理专业毕业论文的特点

1.学术性

旅游管理专业毕业论文要求毕业生对旅游管理专业领域所占有的复杂散乱的论文写作资料和重要文献与理论进行分析、归纳；能够从中找出前人以往研究中存在的问题与不足，并提出学术性的想法与切实可行的对策。

2.科学性

旅游管理专业毕业论文所研究的内容要准确，思维缜密，结构合乎逻辑，语言严谨准确。所提出的论点客观、集中、明确；所使用的论据真实可靠，有说服力。有关论文写作材料的收集、整理、分类、取舍都十分科学，在论文写作方法上也十分讲究。

3.规范性

旅游管理专业毕业论文在篇幅、格式、文献、内容等方面有着特殊的要求。如毕业论文在篇幅上要匀称，规整，段落分明；在格式上对字体，行间距，标点等内容要严格标准；在文献引用上要按照特定格式对文献的作者、名称、日期等重要内容进行明确的标注。

4.创新性

旅游管理专业毕业论文的创新性主要体现在论文在写作的过程中，不准抄袭，不能照搬，更不能不人云亦云。文章所写的内容要深刻，新颖，有作者的创作精华。作者可以在前人研究的基础上有所拓展、延伸；也可将前人的理论、思想用于更广阔的领域，将其进行创新性的界定和说明。

5.学习性

旅游管理专业毕业论文的整个写作过程是毕业生在全面总结前面所学知识和技能的基础之上，去学习更多地知识，掌握更多的学习方法，与此同时来提高毕业生认识问题、分析问题、解决问题的能力及实际的操作能力。

6.原创性

旅游管理专业毕业论文写作要求毕业生通过自身对其专业知识的归纳和总结，同时在导师的指导下，汲取前人作品的精华，借鉴他人的研究方法的基础上，独立完成整个论文的论题选定、材料分析、文献资料的运用、论文内容的撰写等工作。

7.专业性

旅游管理专业毕业论文的在内容上和形式上都要符合专业要求，该专业学科所要求的专业知识面广，专业技能较强。其专业性主要体现在论文的选题、内容、结构等方面。

二、旅游管理毕业论文写作困境因子分析

因子分析（factor analysis）是一种数据简化的技术。它通过研究众多变量之间的内部依赖关系，用少数几个独立的不可观测变量来表示其基本的数据结构。原始的变量是可观测的显式变量，而假想变量是不可观测的潜在变量，称为因子。

（一）描述统计

本次调研共发放问卷300份，回收问卷298份，有效问卷290份，占总调查问卷数的96.7%。调查问卷中设置了论文选题来源、资料搜集途径、查阅文献数量、论文写作时间、论文写作指导的有效性、导师制在论文写作中的作用、实习环节对论文写作的影响等方面设置了题目。调查数据显示，旅游管理专业的学生98%在上大学期间未曾发表过文章，73%的学生不打算在本科毕业后直接就业。而在问到专业实习对论文写作的影响时，65%的学生表示影响不大。

（二）实验结果

从图1中KMO和Bartlett的检验结果看，KMO指为0.653，Sig值为0.000小于显著水平0.05，说明变量之间存在相关关系，数据适合做因子分析。图2变量共同度表中数据显示，变量共同度都非常高，变量中的大部分信息都可以被因子所提取。

■图1 KMO和Bartlett的检验

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图2 变量共同度表

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图3 因子贡献率表

所有因子中，前三个因子的特征值大于1，且其特征值之和占总特征值的85.981%，故提取前三个因子作为主因子。为了方便解释因子含义，采用Kaiser标准化的正交旋转法对因子载荷进行旋转之后得出成分得分系数矩阵。依据该矩阵中各因子的载荷，可以列示出三个因子的数学表达式。将因素“研究方向”至“初稿时间”依次定义为X1，X2，…，X8，则：

F1=0.124X1+0.076X2+0.088X3+0.01X4+0.643X5+

0.198X6+0.77X7+0.014X8

F2=0.031X1+0.516X2+0.539X3+0.017X4+0.17X5+

0.642X6+0.029X7+0.068X8

F3=0.695X1+0.042X2+0.113X3+0.410X4+0.049X5+

0.003X6+0.178X7+0.295X8

旋转成份矩阵a

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图4 旋转的因子载荷

（三）结论分析

通过因子分析可以看出，每个因子只有少数几个指标的因子载荷较大，因此可以将受专业基础知识、论文修改次数、初稿提交时间影响较大的第一因子命名为学生写作因子；将受导师指导、论题来源、使用参考文献数量影响较大的第二因子命名为导师指导因子；将受研究方向、实习培训影响较大的第三因子命名为实践影响因子。旅游管理专业本科毕业生在论文写作过程中遇到的困境主要来自于第一因子，即学生写作因子，其影响因素如下。

1.写作态度因素

因为大学学习环境比较宽松自由，以自主学习为主，旅游管理学科的应用性较强，很多学生不愿意死读书而寻求更多机会外出实践。由于现在大学生就业压力巨大，在大四学习期间更多时间忙于考研、考公务员或寻求就业，用于毕业论文写作的时间非常有限。论文并未在充分的准备及修改过程中完成，论文质量不高。

2.写作能力因素

旅游管理专业大学生参加的专题讲座较少，缺乏把握专业学术前沿的能力及途径。毕业论文选题经常出现千篇一律，与往届重题的现象。同时，在论文写作的过程中，由于专业基础知识积累不够，文学功底薄弱，论题句式杂糅，逻辑失范，用词不当也会影响毕业论文整体水平的提高。

3.写作准备因素

作为社科中的一门具体应用学科而言，目前旅游管理类学生在毕业论文写作过程中主要的资料来源于图书馆[5]。但在调查过程中发现，过半学生反映写作过程中的参考文献数量并不充足，主要原因是其对于资料检索的方法不太熟悉。虽然学校有开设写作或图书馆检索相关课程，但开设时间与学生毕业论文写作时间有所脱节，使学生对于如何准备和进行论文写作比较茫然。同时，由于各高校图书馆数据库资料购买范围各有侧重，导致学生在进行数据库查阅时经常受限。

上述原因导致学生在论文写作过程中会过分依赖导师，所选题目并非自己擅长或兴趣所在。有些学生在资料搜集不完备的情况下匆匆动笔，而后又出现由于数据不全或资料不足而无法完成论文的情况。

三、旅游管理专业毕业论文写作困境的对策

（一）主观条件——毕业生应当主动的从自身做起

师傅领进门，修行在个人。导师是论文写作的导航，其最大的意义在于给予毕业生正确的指导，引领每一个毕业生成功完成毕业论文写作。毕业生应当更好地与导师沟通，在导师正确的指导下努力从自身做起，其具体做法为：

1.端正心态

良好的态度是顺利完成毕业论文写作的精神支柱。针对毕业生论文写作态度不专问题，每一个旅游管理专业毕业生要严格要求自己，谨慎、正确对待毕业论文写作，主要通过两个“修养”来端正毕业生论文写作的态度。（1）理论修养。旅游管理专业毕业生应当注重专业理论知识学习，认真对待学校教育，充分把握社会机遇的基础上，主动从深度上掌握和运用专业理论知识和专业技能培训知识，经常借阅有关专业的图书，查阅有关专业的报纸、杂志等资料，不断提高自我理论修养水平，为毕业论文写作不断积累理论知识。（2）学术修养。在校期间，要主动、积极参加学校和班级举行的学术活动和专题讲座，改正自身不良学习之风，坚持严肃对待、认真珍视毕业论文写作的原则，同时遵守学术道德，做到不抄袭，不断提高自身的学术修养。

2.夯实基础

针对旅游管理毕业生自身功底欠缺，在论文资料搜集方法和技能方面，论文选题，写作能力方面要不拍吃苦，真正集中精力扎实自身基本功。（1）平时勤学苦练。冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。熟练在于平时不怕艰难的练习，提高在于从不间断的刻苦。旅游管理专业毕业生平时要注意观察问题，积累材料，积淀思想，总结论文写作中的经验与教训，不断提高驾驭材料的能力和写作技巧。与此同时，要扩大自身的阅读量，广泛阅读，经常关注论坛，博客，勤练笔，可以多做一些范文模练。（2）主动学习论文知识。首先，提高自我学习主动性，充分利用图书馆丰富源，熟练掌握论文文献资料信息检索技巧，为占有丰富有效的论文资料做准备，也为毕业论文的写作打下坚实的知识基础。其次，熟练掌握论文写作技巧，合理掌握论文各部分的内容组成，充分把握各部分内容的表达方式，注意各部分内容在写作中诸多易犯的错误之处和常见毛病。最后，平时严格要求自己，按照教师的要求，认真完成课时论文写作，在课时论文写作中明确论文论题、摘要、引言、正文等各部分在整个论文中的地位及作用。（3）优化工作时间和论文写作时间的分配。毕业生虽然面临的就业压力较大，但是作为一名学生，应当以学务为主，认真完成学业，恰当的处理好工作和论文写作之间的关系，不要分不清主次，为就业操之过急。学务未完就急于就业，很容易造成学业和工作一团乱麻。（4）重视专业实习，明确实习目的。实践出真知，必要的专业实习是对旅游管理毕业生所学知识的检测和巩固；更是毕业生积累毕业论文写作素材和写作经验的良好渠道。旅游管理毕业生应当明确实习目标，做好实习准备，认真对待专业实习，从实习中提高自身的学习和研究能力。

（二）客观条件——学校应适时的创造必要的教育机会

必要的学校教育是解决旅游管理毕业生写作困境的关键，针对旅游管理毕业生论文文学功底欠缺、论题选题困难等困境成因，毕业生除了从自身做起，同时更需要学校提供必要的客观条件，完善课程设置，为学生提供更为完备的数据资源并引导其正确使用。

1.完善课程设置

学校可在第二学年第一学期开设“论文写作”及“文献信息检索”等课程，在第三学年第一学期进行论文的开题工作，让学生基于自身的兴趣爱好和专业特长确立自己的专攻学科和专题研究方向，并为学生配备专业导师，对学生进行相关的指导。这样不仅能够使导师的指导更具针对性和有效性，更能促使学生尽快尽早地进入治学阶段，也为学生在长期的论文学习中有效的学习并掌握学术科研方法和论文写作经验。

2.完备图书馆数据资源优势

旅游管理专业所属院系应密切与图书馆的合作，在每年毕业生论文写作开始之时或论文开题之后，图书馆应配合该专业导师，结合自身优势和学科的特点，有计划第开展毕业论文写作专题讲座[6]。专题讲座内容可包括论文选题、文献综述的撰写、专题文献信息检索及利用、数据库检索法、注释及参考文献的著录格式等。通过专题讲座，使毕业生全面准确把握论文写作的相关知识。

因为旅游管理专业毕业论文选题涉及学科知识点较多，所需要的资料范围广而且数量大，因此图书馆应派专业的人员不断完善旅游管理及相关经济管理领域的数据库，为学生论文写作提供数据支持。

参考文献：

[1]王振彦.大学生毕业论文写作问题探析[J].南阳师范学院学报，2003，2（4）：106-109.

[2]马亚红.浅谈大学生毕业论文撰写的指导工作[J].科协论坛，2007（4）：287-288.

[3]李山寨.大学毕业论文写作存在的问题及其改进[J].集美大学学报，2011，12（4）：106-109.

[4]杨壁菀.本科毕业论文写作中存在的问题与对策——以贺州学院为例[J].贺州学院学报，2012，28（2）：81-83.

[5]宋剑祥，和英.论大学生毕业论文写作过程中的图书馆服务[J].青岛职业技术学院学报，2011，24（5）：73-76.

[6]郑楚，罗伟生，李寿芬，杨冬业.毕业论文思维能力的训练和培养[J].广西民族大学学报：自然科学版，2007，13（3）：136-139.

作者：王丽丽