医院聘用护士管理论文

2022-04-18

（彭山县人民医院620860）【摘要】目的:探讨护士的聘用及聘用后的管理。方法:通过加强对我院2000年5月-2010年12月招聘的76名聘用护士的培训和管理进行观察。结果:聘用护士已成为科室中坚力量及技术骨干。结论：护士实行聘用制，能更好地优化护理人才，更新护理人才队伍。下面是小编精心推荐的《医院聘用护士管理论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

医院聘用护士管理论文篇1：

医院聘用护士管理中存在的问题与对策

随着事业单位人事制度改革，用人制度的多元化，我院成为了法人制试点单位。医院正式编制的护士越来越少，护理人力资源不足，聘用护士作为医院护理行业的补充力量，正越来越多地发挥其重要作用。[1]聘用护士缓解了医院护士缺编的问题，也给护理管理者提出了一个新的课题。现将我院对聘用护士的使用与管理总结如下：

我院护士99%是女同志，由于生理上的原因，在结婚、怀孕、哺乳阶段都会对工作造成一定的影响，再加上护理工作繁重，琐碎，病人期望值上升，护理模式改变，对护士的要求越来越高，这些因素都会导致许多护士改行，都在一定程度上影响了临床一线护理人员的数量。我院在编护理人员194人，其中61人分别在不同的岗位，实际病房护士只有133人，其中聘用护士为56人，占23.3%。我院是一家二级甲等综合医院，实际开放床位338张，病房床位与病房护士之比是1：0.39，而等级医院的标准病房床位与病房护士之比为1：0.4。2008年5月国务院颁布的《护士条例》对护理人员数量配备作出明确要求，全国各级医疗机构在3年时间内，逐步达到床护比1：0.6，现在我院护士远远不能满足临床需要。我院2012年1月至2013年12月新聘用了23名护士，目前才达到了前面所提到的1：0.39，相对解决了临床一线护理人员的缺编问题。临床聘用护士增加后，逐渐累积了聘用护士管理的经验，现总结如下：

1 聘用护士管理中存在的问题

1.1个人素质参差不齐

近年来，由于社会办学的兴起，少数不具备办学条件的地方卫校也在培养护士，正规卫校也招收自费生，由于照顾一些关系，接受这部分人员来院，造成聘用护士的素质参差不齐。我院聘用护士为56人，其中本科学历（包括成人教育）为5人，大专学历为15人，中专学历为36人，中专学历占60%。所占比例超过半数。学历偏低，一定程度影响了护理的整体质量。

1.2专业思想不稳定

聘用护士在近年来大部分都是独生子女，在家娇生惯养，自由自在，较为散漫。进入医院后工作强度和风险增高，时时都会受到医院和科室各种制度的约束，现在的病员法律意识增强，对护理服务质量要求高，工作时间长了，就产生厌倦感，当有更好的发展机会时就会辞职跳槽。我院2010年有4名聘用护士辞职，占7.7%，2011年有6名聘用护士辞职，占11.5%，2012年有3名聘用护士辞职，2名跳槽到其它乡镇医院，共占9.6%。造成医院护理队伍极不稳定，使医院护理工作变得被动，形成不安全因素。

1.3 基础知识不扎实，专业技术水平低

有些聘用护士因为有这样或那样的关系，未经过系统的培训便走上了工作岗位，基础理论及基本技能、专业技术较经过系统培训过的护士差，缺少奋斗目标，聘用护士大多是刚从学校毕业或工作2-3年，工作经验少，在工作中遇到问题不主动找出原因也不去想找出解决问题的办法，做事比较机械被动，只是满足一般的操作，但求无过错，只求过得去，不求精，不求技术过硬，没有上进心，缺乏实践的经验和解决护理问题的能力，工作责任心不强，护理理论技术不过硬，业务不能快速提高，难以达到医院工作的要求。在2013年度年终考试中，全院共194名护理人员，有146人参加考试，其中有90分以上有111名，80-89分有33名，80分以下 2名。56名聘用护士的考试成绩90分以上23名，80-89分有31名，80分以下 2名。聘用护士90分以下占全院的22%。由此，要加强聘用护士的基础知识和专业技术水平的培训，以达到病员越来越高的需求。

2 对策

根据在临床上聘用护士管理中存在的问题，管理中累积的经验，医院护理部采取了以下的对策：

2.1制定严格的聘用标准

我院认真贯彻国务院颁布的《护士条例》，制定了本院聘用护士的管理办法，逐步完善了包括招聘程序、管理办法、福利待遇、奖罚规定、培训考核等管理机制。我院招聘的护理人员必须是统分统招的正规卫校毕业生，按照“公正、公平、竞争、择优”的原则，建立双向选择和竞争机制。对班干部、“三好学生”、大专生、本科生优先考虑，聘用前在各临床科室试用三个月，在聘用时院部和护理部根据个人的实际技能、身体条件，理论考试成绩，医德医风，敬业精神等方面进行综合考核。

2.2制定严格的管理制度

提高护理质量要有严格的规章制度，护理人员的行为要有规章和制度来约束[2]。我院定期对聘用护士进行护理质量，护理安全，护理素质教育等培训。医院向各科室发放了《护士管理暂行规定》，其目的是进一步加强我院护理人员管理，提高护理队伍内涵素质，增强竞争服务意识，适应医院改革发展需要，实行优胜劣汰，进一步提高护理服务质量。招聘护士与正式护士一样参加入党入团，享受医院党、团组织的各项活动，优秀护士等评选活动，并要求条件一致，开展职业道德和爱岗敬业教育，使其树立忠实履行职责的意识，对新聘的护士在取得执业证之前，每月发给基本工资，无奖金，半年进行终末考核，不合格者解除聘用合同。对取得执业资格的聘用护士同工同酬。这种举措，收到了较好的效果。

2.3做好聘用护士的各项教育和培训

2.3.1护理部对新聘用的护士进行护理理论与职业道德、护理制度、法律教育与礼仪培训。要求她们遵守医务人员的行为规范、仪表端庄、文明用语、礼貌待患、认真学习法律法规、杜绝差错事故的发生。

2.3.2严格培训考核制度

聘用护士在医院工作时间有长有短，对工作时间短、职称低的聘用护士重点是基本理论、基本技能的培训。各科由经验丰富的带教老师进行技术示范和讲解，培训人员人人操作，人人过关，每月对聘用护士进行一次理论闭卷考试和操作。护理部每月对聘用护士进行一次理论闭卷考试，并将考核结果反馈本人，使她们了解自己的不足，同时感到在校所学知识欠缺，认识到自身素质提高的重要性，确保护理安全。对工作时间比较长、职称比较高的聘用护士，注重专科训练，结合临床实际，强化心肺复苏等临床急救技术的训练，有效地提高了聘用护士在抢救工作中的主动性和有效性，从而提高了护理人员的整体水平。

2.3.3加强继续教育医院支持和鼓励她们参加省、市、区医学继续教育，利用业余时间参与成人高校自考、电大、本科函授学习，凡获得毕业证书者，医院按有关规定给予奖励800元。2013年度，我院聘用护士全部达到继续教育学分25分以上，有7人取得成人大专毕业证书，大专以上学历提高到51.9%。聘用护士的综合素质有了明显的提升。

2..3.4 提高福利待遇为了稳定护理队伍，改善护理质量，保证护理安全，医院对工作年满1年以上，取得护士资格证的聘用护理人员购买养老保险等各项保险外，还增加了住房公积金，基本工资和绩效奖励和正式护士相同，实现了同工同酬等。稳定了她们的思想情绪，提高了工作的积极性。辞职跳槽明显减少。

聘用护士是当前医院护理队伍中的特殊群体，面对逐渐增加的聘用护士队伍，护理管理者应运用管理艺术为聘用护士创造良好的工作氛围，为聘用护士提供发展空间，使她们在医院期间，既有干劲，又有压力，更有努力的方向，通过有效的管理机制，有效的激励机制，合理的培养方法，严格的培训制度，不断提高聘用护士的综合素质，发挥她们的最大能动性，提高护理质量。

参考文献：

[1] 龙立霞龙升宏做好中医院聘用护士的招聘与培训工作[J] 世界今日医学杂志，2007，（1）：34-35

[2] 高荣花彭祝宪护理规章制度的概念及其对护理质量管理的作用[J]中华护理管理， 2008，（10）：79-80

作者：陈维芳　冯桃琳

医院聘用护士管理论文篇2：

浅谈基层医院聘用护士的管理

（彭山县人民医院 620860）

【摘要】目的: 探讨护士的聘用及聘用后的管理。方法:通过加强对我院2000年5月-2010年12月招聘的76名聘用护士的培训和管理进行观察。结果: 聘用护士已成为科室中坚力量及技术骨干。结论：护士实行聘用制，能更好地优化护理人才，更新护理人才队伍。

【关键词】护士；聘用；管理

【

【Key words】 The nurse; Hire; management

护士队伍的建设是推进护理事业的重要基础，护士队伍的高素质是保证护理质量和提高专业水平的关键，也是保证患者安全的必要条件^［1］。护士是医院人才的重要组成部分，护理工作的好坏，影响着一个医院的医疗水平和服务质量。她们的素质优劣，技术高低，关系到病人生命安危。我院为了加强护士队伍建设，提高护理质量，自2000年5月起对新进的护士全部实行聘用制，十年间逐步建立了一套更加完善的聘用和管理方法，取得显著效果。

1对象

我院2000年5月-2010年12月聘用护士76名，年龄21-30岁，均为女性，本科2名（2.6%），大专62名（81.6%），中专12名（15.8%）。

2 方法

2.1 资格审核：为了保证招聘护士的质量，医院对每年新毕业及调入人员，首先进行资格审查，必须符合以下条件才能报名：1.国家统招统考的中专以上毕业生；2.品德优良，热爱护理工作；3.身体健康，身高适中；4.成绩优秀。

2.2 严格考核：坚持公开、公平竞争、择优录用的原则。在招聘时我们采取理论考试、操作考核和面试相结合的方法，并撰写关于爱岗敬业文章一篇。理论考试采取在题库随机抽取一套“三基”题闭卷考试，以医学基础理论和基础护理为主，操作考核按基础护理技术操作方法拟定考核项目。面试包括自我介绍，聘用后的打算，考官随机询问等方式。通过面试，理论操作考核及撰写文章，基本能反映出每位参考人员的基础理论和操作技术水平，思想政治素质，思维反应能力。

2.3 严格岗前培训：对经考核择优录用的人员，考虑其大多是刚从不同院校毕业，缺乏社会和工作经验，为了使其尽快熟悉新环境，由院人事科组织院领导和护理部等职能部门参与对其进行为期七天的岗前培训，内容包括：院史教育，医院概况和医院的功能和任务；“四职”教育和精神文明，医德医风教育，职业规范教育，法规法纪和安全教育；医院各项工作制度和岗位职责学习，医院感染管理教育；差错事故的防范措施；“三基”培训等。培训学习形式以授课和自学相结合。

2.4 加强试用期的管理：经考试考核、岗前培训合格的人员我院采取临床试用三个月，试用期间发给基本工资。试用人员由指定的带教老师带教，护理部和护士长定期及不定期抽查、考核，试用期满后，由本人写出总结，科室鉴定，人事科和护理部对其试用期间的职业道德、知识水平、操作技能、业务工作能力、团结协作精神、服务质量等综合能力进行考核，并广泛征求所在科室人员意见，对考核不合格人员不予聘用。

2.5 加强聘后管理和岗位培训

2.5.1 对正式聘用的人员，按照平等自愿，协商一致，能进能出的原则，签订为期三年的合同，合同规定了双方的权利义务，解聘的条件。在管理中对招聘护士和在职护士一视同仁，各种工资福利待遇与正式职工同等对待。

2.5.2同时针对护士成长具有实践性，晚熟性的特点，团队协作精神、慎独精神和工作自律性还需要在临床工作中不断培养^［2］。第一年把岗位培训作为聘后管理的重点。着重培养护士的职业道德和专业素质，对护理专业知识和操作技能的培训和考核，加强理论与实践相结合,促使护士理论知识逐渐向能力转化^［3］，实现从学生到专业护士的角色转变，并能在带教老师的督导下，解决临床中遇到的护理问题。采取各病房护士长和带教老师培训为主，以护理部组织的业务学习为辅，并坚持每月组织一次业务考试和护理技术操作考核。通过不断的培训，使聘用护士在临床实际工作中不断地掌握更多、更新、更深的相关知识和技能，从而提高实际工作能力^［4］。

2.6重视护士情商培养，培养团队精神:针对我院聘用制护士多是“80后”独生子女，多以自我为中心，护患沟通能力差的现象，医院加强了护士的情商教育。医院多次聘请专业讲师来院讲课，选派青年护士参加各种形式的拓展训练。同时医院每年开展了丰富多彩的文艺表演、趣味体育比赛，工会、团支部组织外出旅游活动等。通过这些学习和活动，丰富了护士的业余文化生活，真正体现了关心、爱护、尊重护士。青年护士的情商得到提高，更有利于護患沟通，实施人性化护理，提高护理质量。

3 结果

通过几年的实践，最深刻的体会是：在招聘中首先要制定招聘护士的基本条件和考试方法，坚持原则，不循私情，重点是加强岗前培训和聘后的管理及岗位培训。

3.1 严格按照招聘条件，采取公开、公平、公正的原则，通过考试考核，择优聘用的护士，能在短期内熟悉和胜任临床护理工作，可以使护理队伍的整体素质逐步提高，以保证医疗护理工作的顺利开展。

3.2 引入了竞争机制。经试用后正式聘用的人员，能自觉遵守聘用合同的约定，工作积极主动，有较强的事业心和责任感。能吃苦耐劳，工作热情较高，她们更加珍惜自己的工作岗位，搞活了用人机制，调动了护士工作、学习的积极性，为护理队伍向更高层次发展起到了推动作用。

3.3 促进了护理质量的提高和服务态度的改善。有部份招聘护士经过5年的轮岗后，现已成长为科室技术骨干，有2名招聘护士通过竞聘担任了病房护士长职务。新聘用人员的加入，使护理队伍的精神面貌焕然一新，护士操作规范化，举止优雅，仪表端庄，动作轻稳，作风正派，以病人为中心，关心体贴病人，工作刻苦耐劳，受到一致好评，达到了病人满意，医院满意，社会满意，护士自身价值得以实现。

4 结论

护士实行聘用制，是医院搞活用人机制的重要举措，为我院逐步推行人事改革奠定了基础，引入了竞争机制，能更好地优化护理人才，更新护理人才队伍。严格按照考试、考核、培训、择优聘用，聘后加强管理和培训，只有建立规范的管理体制，制定完整的、规范的培训，才有利于护理人才的选拔和培养，聘用合同制护士必将成为护理队伍的主力军和生力军。

参考文献

［1］马小伟。立足国情加强建设开创我国护理工作新局面。中华护理杂志，2005，40（11）：801—806

［2］吴欣娟,马丽莉.新护士系统化培训体系的建立及效果探讨［J］.中华护理教育,2005,2（2）:54

［3］莫玉梅,法淑春.规范护士培训提高专业技能［J］.解放军护理杂志,2005,22（8）:89-90

［4］罗媗.护理学员的规范化培训体会［J］.全科护理,2008,6（12C）:3382

作者：李蜀红