公共场所空气污染论文

摘要：环境保护是关系国家关系民生的大事，其重要性是非常大的。环境保护是我们国家的一项基本国策，是实现可持续发展的伟大战略。对小学生进行环境保护教育，是提高中华民族环境意识的基础教育工作，更是中国可持续发展能力建设的最有效措施。基于此，文章对小学环境保护教育的有效途径进行了深入探讨。下面是小编为大家整理的《公共场所空气污染论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

公共场所空气污染论文 篇1：

51家新装修公共场所室内空气污染现状调查

近年来建设高档次，豪华型的公共场所越来越多，装修程度高，房间密闭性好，可使大量污染物在室内聚集。很多公共场所装修完工后立即开始营业，使消费者和从业人员暴露在高浓度的有毒气体中。为了解新装修公共场所室内空气污染状况，2008年7月～2009年7月，随机抽取各类新装修公共场所51家，装修1年以上公共场所23家进行室内空气质量检测，结果现汇报如下。

1. 内容与方法

1.1资料来源

新装修公共场所定义：到检测时止，半年内进行过装修的公共场所。以分层随机抽样的方式，从到我中心进行委托检测的新装或者改装的公共场所中抽取样本。5种主要的公共场所：①宾馆、旅馆；②娱乐场所（棋牌室、歌舞厅、卡拉OK厅、游艺厅等）；③饭店；④茶座、酒吧和咖啡厅；⑤理发店、美容店，各随机抽取10～11家，共51家。

以相同抽样方式，随机抽取同期到我中心进行委托检测的1年内未进行装修的同类公共场所作为对照，共23家。

装修程度定义：

豪华装修：使用大量壁纸和地毯等材料，较多复杂个性化装饰。

简单装修：只进行基础装修，无复杂个性化装饰。

中等程度装修：装修复杂程度介于豪华装修与简单装修之间。

1.2采样点选择

按《公共场所卫生监测技术规范》要求布点，考虑平面布局和立体布局，避开人流通风道和通风口。按照公共场所不同性质、规模大小确定检测点数，检测点距离墙壁0.5～1米，高度为0.8～1.2米。

1.3采样时间

所有场所均在上午开业前进行采样，采样时空调正常开启。

1.4检测方法

甲醛测定用酚试剂分光光度比色法分析，氨测定采用钠氏试剂比色法，CO、CO2测定采用GHX-3011便携式红外线分析器和GHX-3010便携式红外线分析

器直接读数，可吸入颗粒物测定采用LD-3C微电脑激光粉尘仪直接读数，细菌总数测定采用自然沉降法。

1.5评价方法

宾馆按《旅店业卫生标准》（GB9663- 1996）评价；歌舞厅、棋牌室、咖啡厅按《文化娱乐场所卫生标准》（GB9664- 1996）评价；饭店按《饭馆（餐厅）卫生标准》（GB16153- 1996）评价；理发店、美容店按《理发店、美容店卫生标准》（GB9666-1996）评价；氨按照《室内空气质量卫生标准》(GB/T18883-2002)评价。

2. 结果

2.1基本情况

新装修宾馆/旅馆、娱乐场所、饭店、茶座/酒吧/咖啡厅和理发店/美容店5类场所共51家，其中豪华装修14家，占27.5％，简单装修7家，占13.7％，中等程度装修30家，占58.8％。宾馆豪华装修比例较其他类型场所高。场所使用面积25㎡～3000㎡不等，中位数400㎡。31.4％的场所允许顾客在场所内吸烟，68.6％为无烟场所。所有场所均使用空调，45.5％使用独立空调，54.5％使用中央空调。41.7％的场所从不开窗通风或很少开窗。

2.2污染状况

表1 不同类型新装修公共场所室内空气污染物合格率

一氧化碳浓度与空气中细菌总数各种场所所有检测点合格率均达100％，其余指标不同程度超标（见表1）。新装修公共场所甲醛合格率显著低于对照组（?2＝31.408，P<0.01），不同类型新装修场所间甲醛合格率无显著差异。新装修公共场所甲醛浓度范围是0.01～0.69mg/m3，最高超标倍数为5.75倍。娱乐场所可吸入颗粒物合格率最低，进一步分析发现允许顾客抽烟的场所合格率为62.5％，而禁烟场所合格率为94.3％。理发店和美容院空气中氨含量合格率最低，仅50.0％合格，不合格样品主要来自装修程度较低的小理发店。除甲醛外，新装修场所其余几种指标合格率与对照组相比无显著差异，不同类型新装修场所间指标合格率差异也无显著性。

表2 装修后不同检测时间公共场所甲醛合格率情况和浓度

分析装修后不同时间公共场所室内空气中甲醛浓度和合格率发现（见表2），装修后1个月内甲醛浓度最高，各检测点合格率最低，仅1.7％。随着时间的延长甲醛浓度缓慢下降，但装修5个月后合格率依然较低，平均浓度仍然高于标准值。对照组中装修一年以上的公共场所仍有场所甲醛超标，究其原因发现，这部分超标样品均来自使用较多人工板材，使用中央空调且从不开窗的场所。

3讨论

本次调查发现，新装修公共场所最主要的室内污染问题是甲醛的污染。不同类型的新装修公共场所甲醛合格率均远低于1年内未装修的场所，合格率与吕民报道的海口市新装修场所合格率一致[1]。监测点中最高超标倍数达5.75倍。甲醛是一种刺激性气体，主要来自家具和装修使用的胶合板、细木工板以及化纤织物、墙纸等材料，可引起眼红、痒、流泪、咽喉干燥发痒等不适，长期接触易患哮喘、皮肤过敏等多种相关疾病[2]，可引起神经衰弱征候群，变态反应及遗传毒性。甲醛如果随装修材料进入室内，可长期存在和散发，造成室内空气持续污染。本次调查发现，装修一个月内室内空气中甲醛含量最高，合格率最低，随着时间延长甲醛在室内空气中的浓度逐渐降低，但是减低速度缓慢，装修一年以上的公共场所如果使用大量人工板材甲醛浓度也可能超标，长期对人体健康构成威胁。

娱乐场所的主要污染物是可吸入颗粒物，而颗粒物浓度与室内人员的活动有关。调查发现，允许抽烟的场所超标率高于禁烟场所，推测室内颗粒物可能主要来自香烟烟雾。随着《上海市公共场所控制吸烟条例》于今年3月1日起正式实施，在室内吸烟的现状将会大大改观，室内可吸入颗粒物污染状况也将明显改善。

50％的新装修理发店和美容店室内氨浓度超标，由于氨主要来源于美发产品，氨是理发店的主要室内空气污染物。小理发店氨超标率较高，可能是由于档次较低的理发店倾向于使用氨含量高的劣质美发用品导致的。卫生部门应加强对理发店用品质量的监管，防止劣质产品对健康造成危害。

开窗通风有利于室内污染物的稀释扩散，降低其健康危害，但本次调查发现所有的公共场所均使用空调，近一半场所不开窗或很少开窗，容易导致污染物在室内累积达到较高浓度，因此，要减少室内装修污染对健康的损害，必须从源头抓起，使用合格的装潢材料，避免过度装潢，装修竣工后不要马上营业，而应等污染物释放一段时间后经检测合格后方可营业。卫生监督管理部门应加强监督，发现严重污染场所应使其停业整顿，污染物浓度达标后方准再营业。

4参考文献

[1] 吕民. 公共场所装修后室内空气中甲醛污染调查[J]. 环境与健康杂志, 2004, 21(2):98.

[2] 刘洪亮,韩树青,薛志明,等. 装修所致室内空气污染对健康的影响[J]. 卫生研究, 2005,34(5):521-523.

作者：姜 玉 夏庆华 唐传喜 金 蓓 卞玲娣 顾 萍

公共场所空气污染论文 篇2：

小学生环境保护教育的有效途径

摘 要：环境保护是关系国家关系民生的大事，其重要性是非常大的。环境保护是我们国家的一项基本国策，是实现可持续发展的伟大战略。对小学生进行环境保护教育，是提高中华民族环境意识的基础教育工作，更是中国可持续发展能力建设的最有效措施。基于此，文章对小学环境保护教育的有效途径进行了深入探讨。

关键词：小学生;环境保护教育;有效途径;探讨

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.095

在当今时代，环境问题已成为我们人类赖以生存所面临的一个严峻的问题，种类繁多的环境污染已经在威胁着我们人类的生活和健康。注重环境保护教育已经成为学校教育工作的重点，面对学生的环境保护意识的有效培养，学校教育才是解决这个严峻问题的重要有效途径，要让学生从小就知晓环境保护的重要性，充分利用学生身边的自然资源和环境氛围，有针对性地对小学生进行环境保护意识的培养，让他们从小养成良好的环境保护意识和习惯。

一、充分挖掘渗透在各科教材中有关环境保护教育的内容，有针对性地进行学科渗透教育

在学生的小学阶段进行环境保护教育，所著手进行的环境保护知识教育均为基础性和启蒙性的，通过教育使学生对环境有个初步的认知和了解。在学校是没有设立专门的环境保护教育课程，但是针对当前环境保护的问题现状，对小学生进行环境保护教育已经是刻不容缓的大事。所以我们教师在制定学科教学目标时，力求找准恰当的时机对小学生渗透环境保护教育，以此增强小学生环境保护的意识，真正把环境保护教育活动纳入学科教学当中。像数学课程教学中的公共场所空气污染调查统计，语文课程教学中的环境保护宣传标语的编写，综合实践活动课中的废物利用，品德与法治、品德与社会课程教学中的环境保护思想教育，科学课程教学中的有关水、土壤及空气知识调查教育方面等等，都可以有效对小学生渗透环境保护的思想教育，使得学生在进行学科知识学习的同时，对其有针对性地进行学科渗透教育。

二、积极引导小学生开展环境保护实践活动，有效增加小学生自身的环保意识

在学校我们教师要积极引导小学生去开展有效的环境保护实践活动，以环境保护的实践活动来增强学生的环境保护意识，帮助学生形成环境保护的正确理念，坚定学生投身环境保护的决心。积极倡导小学生从自己身边的小事做起，使得小学生的能力得到充分而有效的发挥，使他们能够从劳动中感受到自己参与劳动所带来的那份乐趣，从中品尝到成功之后的那份喜悦与快乐，继而将其转化小学生那强而有力的环境保护实际行动。环境保护教育不仅仅要让小学生细致了解环境保护的相关知识，还要让小学生通过实践活动了解掌握保护自然生态环境所必备的能力。这就要求我们小学教师在学生的日常生活中密切关注学生的言谈举止，及时对学生进行环境保护教育，如发现有学生污染环境破坏环境的现象，如随意乱扔垃圾、乱折花草、践踏草坪、随地吐痰等恶习，我们教师就应及时制止并对其进行教育，让学生发现问题的严重性，当即对自己的不良行为进行检讨和改正，这样就能够增加小学生自身的环境保护意识。

三、充分利用每一年的环境纪念日，有效激发小学生爱护环境的意识

在一年当中，有关保护环境的纪念日有不少，我们教师就可以抓住这最佳的环境保护教育的时机，对学生恰当地进行环境保护知识的教育。教师要掌握相关的环境保护资料，使学生对这些纪念日的意义充分了解。如每年的3月12日植树节和3月22日世界水日、6月5日的世界环境日等节日，我们就可以将这些节日作为有效的环境保护教育载体，组织学生开展一系列有意识、有计划的保护环境活动，以此有效强化小学生的环保意识，巩固环保知识。植树节时我们可以带领学生参加植树活动，进行身边生活环境的绿化。这样既锻炼学生的劳动能力，又提高了学生的环境保护意识，有效深化了教材上所学的有关知识。世界环境日可以开展环境保护为主题的演讲活动，让小学生对身边的环境问题进行剖析，找出合理的改进措施和方法，辅之进行宣传活动，有效激发小学生爱护环境的意识。

四、充分发挥学生家庭教育的重要作用，倡导学生家庭协助培养小学生的环保意识

学生另一个重要的学习和生活的场所就是孩子的家庭，学生的家庭教育的力量也是至关重要的。学生除了学校学习的时间，就是在家庭中生活，家庭中学生家长自身在环境保护方面的做法给学生最贴近的演示，让学生直接观察并传输给自己的大脑，在头脑中留下深刻的印象。为此，我们家长应该为学生树立榜样，在环境保护方面做出表率，协助学校抓好学生的环境保护教育。当孩子出现环境保护正确合理的做法时，家长必须给予表扬和鼓励，倡导孩子坚持做下去。出现不正确对环境保护产生不良后果的做法，家长要马上制止，并让孩子认识到问题的严重性，促其改正。只有学校和学生家庭双方齐抓共管，学生的环境保护教育才能真正有效。

参考文献：

[1]刘玉芳.小学环境教育方法的探索[J].山东环境，2003（3）.

[2]李伟丽.在综合实践课程中培养小学生环保意识[J].吉林教育，2016（17）.

   [责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 窦晓红（1979.1— ），女，汉族，甘肃静宁人，二级教师，研究方向：环保教育。

作者：窦晓红

公共场所空气污染论文 篇3：

霍尼韦尔展示应对空气污染核心技术与产品

本刊讯 （记者 郑君）2015年1月29日，霍尼韦尔公司在北京举办“畅享深呼吸”的主题活动，首次集中展示了公司在节能减排、空气净化和个人防护领域的一系列应对空气污染的技术和产品。其中，重点展示了能够有效帮助中国从源头减少和治理空气污染的六大核心技术，以及能够全面改善呼吸环境、保护公众呼吸健康的三类创新产品。

工业、商业和交通领域的排放是我国空气污染的主要来源。霍尼韦尔此次展示的六大核心技术，正是围绕这三大重点领域的节能减排，包括智能电网-自动需求响应技术、智慧能源管理、气体处理技术、低全球变暖潜值材料、涡轮增压技术和空中交通管理。

在推进节能减排、减少空气污染的同时，霍尼韦尔还研发了三类呼吸健康产品，从居家、户外和公共场所全面地改善人们的呼吸环境。具体包括家用空气净化器、个人防护装备（如专业PM 2.5防护口罩）和商用空气净化机。

霍尼韦尔中国总裁兼首席执行官盛伟立出席活动时表示：“空气污染问题不是一朝一夕形成的，解决这一问题也不可能一蹴而就，需要社会各界携手合作、长期共同努力。一方面，我们应大力采用技术手段来提升能效、降低排放，减少污染，并积极部署清洁能源，从根源上控制和治理空气污染。另一方面，我们也应该更加重视空气污染带来的健康问题，加强对公众呼吸健康的保护和教育。”