环保节约论文

摘要：我国农业技术水平经过多年努力已经得到质的提升。我国人口基数非常大，是世界第一人口大国。在此历史背景下，大力推广保护性耕作技术、发展生态环保节约型农业，已经成为建设中国特色社会主义新农业的重要目标。因而，我国需要不斷调整农业发展方式，建设适合我国实际国情和耕地现状的生态环保节约型农业，促进我国农业的可持续发展。下面是小编精心推荐的《环保节约论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

环保节约论文 篇1：

关于园林工程中低碳环保节约型材料的应用

摘要：现今随着我国工业经济的快速发展，相应的生态环境污染也随之加剧，不仅严重危害着人们的生活居住环境，而且由于空气污染严重化，极大的危害着人们的身体健康与生存安全，而园林工程的建设可以有效的改善、环境大气污染、生态环境污染等现象。本文分析了低碳环保节约型材料在园林工程建设中的实际应用，结合低碳环保节约型材料在园林工程建设中的应用分析其实际意义，并对低碳环保节约型材料未来在园林工程建设中的发展趋势进行展望。

关键词：园林工程；低碳；环保节约型材料；应用

工业经济的迅猛发展所带来的代价是生态环境的污染与破坏，人们已经逐渐意识到保护生态环境的重要性，只有加强低碳环保节约型材料的应用，将低碳、环保理念深入到园林工程建设之中，才能使得保护生态环境、改善空气质量的口号得以实现，提高园林工程的建设价值。下面结合本人以往的工作经验，针对低碳环保节约型材料在园林工程中的应用与意义展开分析、探讨，具体如下。

1低碳环保节约型材料在园林工程中应用的重要性

1.1低碳环保

目前在中国应用广泛的木塑复合材料就是一种可再生材料，该材料本身不仅具备可再生性，而且可以实现对自然资源和能源的循环利用。低碳环保新型材料不仅节约天然资源，而且兼具各种天然材料所特有的美观和质感。低碳环保材料的环保性除了体现在其制作过程中所采用的原材料是可再生原料外，还体现在低碳环保材料本身的健康低害性。

1.2低耗節能

低碳环保材料同时还具备低耗节能的优势，在园林景观设计中应用低碳环保材料是实现景观建造低碳化的重要途径。例如，在户外景观中常用的玻璃屋，如果采用隔热性和保温性较好的节能材料，就能大大节约玻璃屋内的电耗，从而实现节能的作用。

1.3经济效用及社会效用高

我国政府对于园林工程的建设以及低碳环保理念的认识愈来愈深，随着低碳环保材料的不断研究与发展，加上环保材料不仅具备生态化功能，而且其美观效果较佳，其应用范围也愈来愈广，尤其是在园林工程的装饰方面，可以有效的起到美化园林景观的效用。

当前，园林景观工程中主要应用木塑复合材料，其加工工艺繁多，包括注塑、挤出、压制等，它在节约材料成本的同时，降低了材料的生产时间，可见其在景观建造中具备高效的实用性。

2 低碳环保节约型材料在园林工程中的具体应用

2.1新型节能材料的应用

随着经济的发展，更多的新型节能材料被应用到园林建筑的建设中。其中，新型的节能材料主要有耐候钢、PVC 膜材、聚偏二氟乙烯（PVDF）膜材、PTFE 膜材和ETFE 膜材等，此类新型节能材料不仅可以降低能源的消耗，而且可以进行回收，以供循环利用，降低了污染性。例如，上海世博会卢森堡馆就是使用了这种耐候钢，其寿命可达80 年以上，并且可以100%回收利用。

目前，可以通过将太阳能光伏射收集器、太阳能电热板等设备被装配到园林建筑上，收集太阳能光，将其应用于园林工程的夜间照明，进而可以大大降低能源的消耗。LED照明灯不仅可以有效地节省电能，而且光线柔和，可以给人营造出温和的感觉。因此，设计师可以将节能照明灯规划、设计于园林工程，将低碳、节能理念深深融入园林工程的建设之中。例如在园林工程中的各道路、广场、草坪、水池中设计大量LED照明灯，以便节约能源的消耗。

2.2 废旧材料的应用

低碳环保节约型材料不仅包括新型节能材料，其中还包括在园林工程建设中加强废旧材料的应用，真正体现材料的可循环利用与可持续利用作用。

其中，在建设园林工程时，可以将废弃的建筑材料进行适当的回收与利用，将其合理转化为其他的建筑材料，不仅可以避免造成污染与资源浪费，而且可以有效的节省能源、降低成本。例如，将废弃的电线、板材、陶瓷、砖块、木料等建筑材料投入于小型的园林雕塑建造中，或是将废弃的碎石块、碎砖块进行废物改造、废物利用，将其作为园林工程中道路的铺设材料，可以有效起到环保、节能作用。

此外，在园林工程的规划、设计与建设过程中，可以将已经腐蚀、无法再继续使用的木材进行合理改造。若类似大梁、木柱等材料的腐蚀程度轻微，可以对其进行加工，将其改造为小型的木构架；若其腐蚀程度较为严重，可以将其粉碎为小块木料，将其覆盖在裸露的种植土之上，不仅可以保持土壤的湿度性，而且可以有效的吸收雨水，从而成为低碳环保、经济效用极高的园林建造材料。

2.3 新型生态环保材料的应用

许多园林硬质材料因其自然亲和力、古朴感等原由在园林工程和室外景观上得到广泛应用， 但有些材料高昂的价格和频繁的维修给后期管理带来很大的不便。例如木制品， 即使是价格昂贵的防腐木，经过一定的风吹雨淋后也会发生开裂及漆面脱落的情况， 并且雨水会通过裂痕渗入木头内部造成腐烂。

近年来，一些具有良好生态环保性能的材料已经运用到园林建设当中， 以木塑产品即木纤维和热塑性塑料为例， 具有可锯、可刨和不会产生虫蛀等特性，而且其施工操作简便与维护、养护都较为简便，并可避免在使用过程中向周围环境散发危害人类健康的挥发物，并产品本身还可以回收利用并不降低其物理性。

因此， 在节约型园林建设过程中，要通过科技手段积极研发新的生态环保材料，真正实现园林工程保护我国生态环境的功能与作用。

2.4生产性景观的应用

在园林工程的建设之中，生产性景观不仅可以使得园林工程更为自然、形象、漂亮，而且可以为园林工程提供能源或粮食作物，真正建设出生态化的园林工程。其中，生产性景观主要以太阳能与风能发电为主，太阳能与风能属于新型环保能源，不仅可以为园林工程起到装饰作用，而且可以实现节约能源消耗的目标，在降低园林工程建造成本、运营成本的同时，实现能源的可持续利用，降低二氧化碳的排放量，进而大大提高园林工程的生态性。

3 环保节约型材料在园林工程中的应用发展趋势

环保节约型材料将会逐步取代不健康的传统原材料，并成为园林景观工程的主要建造材料，进而实现园林工程的低碳化与生态化。为了加强园林工程保护生态环境的作用，首先，应当加大力度针对环保节约型材料进行研发，尤其应当积极研发生态型的环保材料，以便为园林工程的建设提供更大量的环保节约型材料，方便工程的开展，提高其环保性能。其次，环保节约型材料除了种类的增加之外，其应用层面、应用领域也将更广，通过将环保节约型材料应用于各种园林景观设计、园林工程建造之中，真正实现保护生态环境，建设生态化生活环境的构想。

总而言之，在园林工程建设之中融入低碳、环保理念，经过不断的研究与发展，推出更多的节约型材料，并将环保节约型材料真正广泛应用于园林工程建设之中，实现园林工程保护生态环境，并营造绿化、健康、生态化的城市环境，为人类提供和谐、美好、健康的生存环境。

参考文献：

[1] 钱苏钦，徐小红.低碳园林建设意义和措施探讨[J].中国科技博

览，2012（17）：362-366.

[2] 黎玉才.低碳园林，强化“减排”的生态景观[J].低碳与生态，2011（07）：

34-35.

[3]聂磊.关于建设节约型园林技术体系的研究[J].广东园林，2007（04）： 64-68.

[4]胡维佳，杨柳青.浅析低碳理念在园林景观中的应用[J].北方园艺，2011（06）：113-115.

作者：黄忠坚

环保节约论文 篇2：

浅析保护性耕作技术及发展生态环保节约型农业的具体措施

摘   要：我国农业技术水平经过多年努力已经得到质的提升。我国人口基数非常大，是世界第一人口大国。在此历史背景下，大力推广保护性耕作技术、发展生态环保节约型农业，已经成为建设中国特色社会主义新农业的重要目标。因而，我国需要不斷调整农业发展方式，建设适合我国实际国情和耕地现状的生态环保节约型农业，促进我国农业的可持续发展。

关键词：保护性耕地技术;生态环保;节约型农业

1   不断提升现代化技术水平，推广保护性耕作技术

1.1   加强松土技术的创新

不断推广保护性耕作技术、发展生态环保节约型农业的基础就是提升现代化的技术水平。现代化技术水平为发展生态环保节约型农业提供了技术支持和发展动力，因此要加强松土技术的创新。我国传统农业技术一直领先于世界，近代以后逐步落后于西方国家。松土技术也是传统农业技术的重要组成部分，因此要在传统农业发展模式的基础下不断创新、加强改造，使松土技术发挥更大作用[1]。不断改进松土技术，减少土壤的大量裸露，进一步保证松土的深度，保证土壤内的水分不能流失，通过创新应用松土技术，增加农作物的生长产量。

1.2   加强免耕与少耕的机械技术的创新

免耕和少耕是推广保护性耕作技术和发展生态环保节约型农业的核心要求。但是我国的农业发展水平与西方发达国家相比，尤其是与农业强国美国有着不小的差距。我国专业免耕播种和少耕播种技术依然落后于西方发达国家，在人均耕地不占优势的情况下，需要不断改进专业化农业免耕和少耕的机械设备及技术手段，不断促进和发展保护性耕作技术，更好地发展生态环保节约型农业[2]。在提升免耕和少耕技术机械化水平的过程中，一定要做到“引进来”和“自力更生”结合起来。引进国外的先进技术和机械设备，同时也要将主要精力和时间放在自主研发上，真正提高和发展适合我国农业发展和耕地现状的机械技术。

1.3   加强综合防治技术的创新

自古至今，病虫害与杂草是威胁农作物正常生长的最主要因素之一，在古代甚至近现代相当长的一段时间内，农民耕作的主要精力都放在除虫害和去杂草。传统的农业发展模式中，对病虫害和杂草的处理大多是治标不治本。很多时候仅仅是通过多次施撒农药治理病虫害和除杂草，虽然短期内病虫害得到缓解，杂草也随之减少，但是整体效果不是很理想[3]。直到农作物丰收之前仍有病虫害，杂草更是“春风吹又生”。由于在农作物中的农药施撒随着去病虫害和除杂草的次数不断增加，使得农作物农药的含量超出了正常的承受水平，这样不仅威胁着人们的身体健康甚至生命安全，而且对空气、水源和土壤造成了污染。基于此，要加强综合防治技术的创新，通过将生物技术与机械及化学技术相结合，将病虫害的处理从施撒农药逐步过渡到生物措施，杂草的处理更多是通过化学技术、生物技术、化学技术和机械技术的结合，实现了保护性耕地技术的综合利用。

2   加强农民教育，促进产业联动，发展生态环保节约型农业

2.1   不断对农民进行农业技术教育

农村、农业和农民一直是党和国家关注的问题。农村是我国社会的基础，农业是我国经济的基础，农民是我国最大的群体，没有农民的富裕、没有农村的发展、没有农业的兴旺，就没有中国现代化建设。当前，中国特色社会主义进入了新时代，农业发展进入了新的阶段。农民是农业的主体，只有先解决了农民的问题才能解决“三农”问题。所以，全面提高农民的技术水平是当前的重中之重，农民的技术水平关系到发展保护性耕作技术，也关系到生态环保节约型农业发展。基于此，农民必须接受各种现代化农业的教育，了解现代化农业，掌握保护性耕作技术，懂得应用先进的农业发展技术促进和发展生态环保节约型农业[4]。

2.2   促进三大产业的联动

农业一直是第一产业，也是第二产业和第三产业的基础与保障，因而要促进第一产业、第二产业和第三产业的联动与联系。发展保护性耕作技术，不断节约农业的投入成本，更好地提升农作物的产量，通过三大产业的联动，使得第二产业和第三产业反补第一产业，提升农民的收入。加强保护性耕作技术有利于解放农村剩余劳动力，使得更多的农民从土地解放出来，走出农村、走向城市。在发展保护性耕作技术的基础上，根据本土的现状和本地的特色，更好地发展以生态环保节约型为特征的食品加工业，并与服务业和旅游业结合起来[5]。总之，要充分发展和推广保护性耕作技术，促进三大产业的联动和循环。

3   结束语

农业是我国的基础，要大力推广保护性耕作技术，加强松土技术的创新、免耕与少耕机械技术的创新以及综合防治技术的创新。推进农民教育，促进产业联动，更好地发展生态环保节约型农业。

参考文献：

[ 1 ] 段冬冬.大力推广保护性耕作技术 促进东北地区黑土地保护[N].农业农村部农业机械化管理司中国农机化导报，2019.

[ 2 ] 崔可嘉.推广保护性耕作技术 促进机械化有机旱作农业发展[J].当代农机，2019（4）：63-64.

[ 3 ] 李然嫣，陈印军.东北典型黑土区农户耕地保护利用行为研究——基于黑龙江省绥化市农户调查的实证分析[J].农业技术经济，2017（11）.

[ 4 ] 朱利群，漆军，郭盼盼.基于成本收益的秸秆资源不同利用方式的经济学分析[J]. 江西农业学报，2016（2）.

[ 5 ] 张溯.完善保护性耕作技术 促进土地可持续发展[J].吉林农业，2018（11）.

作者：张和琴

环保节约论文 篇3：

中职学校环保节约型中式面点课程的实践研究

[摘 要] 由于中式面点本身分类的多样性，如果职业高中在教学的过程中不对课程内容进行合理的安排，会使教学的质量难以得到保障，同时也使学生逐渐丧失学习的兴趣。因此，针对这一问题进行了详细探讨，首先指出了职业高中在目前的中式面点课程教学中所存在的不足之处，其次针对这些问题给出了相应的对策和建议，具有一定的合理性与可行性，可将其运用到实践过程中。

[关 键 词] 职业高中；环保节约型；中式面点；教学内容；课程安排

随着社会经济的迅速发展，各行各业对资源的利用也在呈不断上升之势，这就造成了目前资源相对短缺的现状，因此，如何避免资源浪费现象的发生已经成为当前一项十分重要的任务。对于餐饮行业的发展来说，这一点也是十分重要的，这就需要职业高中在对烹饪专业课程的设置上要科学合理，使制作中式面点的原材料能够得到最大化地利用，并且使学生养成良好的节约习惯。本文就针对这一问题进行了详细的分析，文中所提到的对策和建议也均具有一定的指导性。

一、职业高中中式面点课程教学中存在的问题

（一）学生的学习兴致不高

在职业高中中式面点课程的教学中，学生对于学习的兴趣普遍呈现出了过于低下的现状，根据学生的反映，造成其兴趣减退的原因主要有以下三个方面。第一是学生认为中式面点的制作难度太大，学习起来存在很大的困难；第二是学生认为中式面点的制作过程十分耗费精力，让人感觉十分疲惫；第三是许多学生认为中式面点的味道并不好吃，这也是导致其学习兴趣减退的一项重要原因，因为学生觉得自己费尽心思去完成一个并不好吃的东西是十分不值得的。通过对这些问题进行进一步的调查与分析，发现学生之所以会觉得中式面点的制作难度太大，主要是因为学校在课程的安排上存在许多不合理之处，没有给学生提供充足的时间去学习，当学生学习时间不够时，自然会觉得任务太重，感觉很疲惫。另外，学生觉得中式面点不好吃的原因在于学校在面点品种的安排上种类过少，学生整天围绕着单一的品种进行练习，自然会对课程感到厌烦，从而没有充足的耐心和兴趣进行学习。

（二）教师在教学中缺乏积极性

许多职业高中中式面点课程的老师在教学过程中缺乏本该有的积极性，仅将教学活动作为一项任务去完成，在教学中表现得较为松散，没有给学生以充分的指导和帮助，对于教学课程安排上存在的不合理之处也不及时向校方进行反映，使问题持续存在，进而严重影响到学生学习的积极性和主动性。而学生在课程上的这些反应会使教师认为学生不愿意进行学习，反过来又会进一步降低教师教学的积极性，最终形成恶性循环，使教学质量难以得到保障。尽管目前许多职业高中已经认识到了这一问题，实施了充分调动教师教学积极性的方案，但许多教师尽管确实付出了更多的努力，但依然没有取得很好的教学效果，这也严重打击到了其教学的积极性，使中式面点课程的教学未在根本上得到转变。

（三）教学的成本过高

教学的总体成本过高也是职业高中中式面点教学存在的一个重要问题，其主要是由以下两个方面的原因所造成的。第一是对于中式面点原材料的利用，由于相关的课程在具体的设置和安排上存在许多不合理之处，造成面点的原材料不能得到有效利用，在教学过程中出现了许多浪费的现象，增加了教学总体成本的投入；第二是教学效果方面存在的问题，由于没有对课程进行合理的分类安排，使得在教学过程中缺乏一定的系统性与顺序性，学生无法对知识点进行详细的掌握。另外，由于教学时长的关系，使得许多知识往往只能进行一半的讲解，在继续前面的教学内容时，必然要对之前的内容进行回顾，这样不仅会使得学生的学习时间没有得到有效利用，同时重复教学的过程造成了对材料不必要的浪费，从而使教学的总体成本大为增加。[1]

二、对策及建议

（一）在课时的分配方面

针对以上所提出的问题，职业高中在中式面点课程的安排上，首先要将课时设置得科学合理，从而提升整体的教学效率。结合职业高中现有的教学安排来看，应对其进行优化，在学生进入学校的前两个学期，每周应安排四节的中式面点课程，每节课的教学时长应设置为九十分钟。在后两个学期中，可增加课程节数，将原有的四节课增加为六节课，课程时长保持不变，依然为每节课九十分钟。

（二）教学内容的设置

在教学内容的安排上应采取循序渐进的方式进行合理规划。在第一学期中，应进行水调面团的教学，九月份和十月份安排冷水面团的教学，十一月份和十二月份进行温水以及热水面团的教学；在第二学期中，三月份安排发酵面团的学习，四月份进行冷水面团的教学，五月份安排蛋和面团的教学，六月份对之前全部的教学内容进行整体的复习；在第三学期中，九月份进行澄粉面团的学习，十月份安排油酥面团的教学，十一月份和十二月份对各类面团进行总体复习和考核；在第四学期中，三月份对之前学习过的内容进行综合的复习，在之后的几个月中，则要针对社会岗位的需求进行有针对性的训练，为学生进入工作岗位做好必要的准备。

（三）教学内容的分类及原因

1.以面团类型进行分类教学

中式面点的种类是十分丰富的，在具体的实践过程中仍处于不断增加的趋势，因此，学生在最开始进行学习的时候，往往容易被其繁杂的种类搞混，在学习之前首先在心理上就有了一定的压力，认为中式面点十分难学，而对于面点的制作来说，面团的质量在其中的作用十分关键。因此，为了能够让学生更好地掌握，必须对面团进行分类，使其更加系统化，教学可分阶段和分类型实施。[2]通過这样的方式，不仅能够使学生对面团的性质有更详尽和更全面的了解，同时也能使学生对面团的种类区分得更加清晰。由于这种方法的规律性很强，其对学生在中式面点的学习上会有很大的帮助作用，只要合理地运用到实践中，一定会取得十分显著的效果。

2.以成熟类型进行分类教学

由于中式面点种类的多样性，其成熟的方法也有许多不同之处，通过对其分析和归类，主要有以下七种，即我们所熟知的炒、煮、蒸、煎、炸以及烤和烙。[3]通过按其成熟方法进行分类教学，使学生能够在集中时间内对一种方法进行反复的操作练习，从而有效提高其学习的效率。除此之外，这样的方式还能够有效避免对原材料的浪费，使对原材料的利用更加科学合理。在进行分类教学的时候，还应该合理安排这几种成熟方法的教学顺序，如在进行炸制品之后，其炸过的油可进行二次利用，继续进行炒制品的操作。这样不仅能够有效节约时间，同时更重要的是使原材料能够最大化地得到利用，使中式面点课程真正做到环保和节约。

3.以成型方法进行分类教学

中式面点在成型操作方法上也是分为许多种类的，只有对其进行分类教学和集中练习，才能有效提升教学的质量。另外，教师在针对一种教学方法进行有针对性的教学时，也能将其讲解得更加全面和深入，学生在学习的过程中，学习效率自然能够得到有效提升。另外，通过按照分类方式进行教学，能够使学生在中式面点的制作上真正掌握一定的技术和方法，因为学生即使无法将所有的成型方法进行掌握，至少也能掌握其中的一部分，如果继续之前较为混乱的教学安排，学生可能在每种成型方法上都只能学到一点，而难以对某一种成型方法真正的掌握，这对其学习来说是十分不利的。

4.以馅料类型进行分类教学

馅料的类型虽然比起以上三种分类方式来说简单许多，但从资源利用的角度来说，对其进行分类教学是十分必要的。因为对原材料的选择以及购置和加工上都要人为进行操作。而对处理好的馅料进行利用时，也涉及具体的教学安排。从制作的整体情况来看，如果要制作甜馅，则需事先准备熟面和会用到的干果，而咸馅的制备容易在教学过程中出现不足或超出的现象，但如果将这两种不同口味的馅料进行分类教学，则能使问题得到很好的解决。甜馅的制备可一次性解决，不用反复制备，而对咸馅进行集中教学的话，可以将多余的馅料放于冰箱中进行保存，以此来有效解决馅料不足的问题。[4]

5.以从简到难的顺序进行分类教学

由于面点的制作具有一定的顺序性和规律性，因此在教学内容的安排上也应当遵循其规律进行科学合理的设置，了解不同品种的难易程度，并且对学生的学习过程进行观察和了解，针对其接受的程度进行教学内容的设置，使学生在学习的过程中能够循序渐进，对中式面点的制作掌握得更加扎实和稳固，从而避免出现学生跟不上教学进度或觉得教学内容难度过大等问题。

6.合理安排复习课程

复习课程的安排对中式面点的课程教学来说是十分重要的，其能够有效提升教学的质量，职业高中在中式面点课程内容的安排上，不能一味地追求课程的进度而忽略了其实施的质量，如果不安排适当的复习课程，学生的学习成果是很难得到巩固的。因为中式面点本身种类就十分之多，学生在学习的过程中难免容易将其混淆，而适当的复习课程则能够使这一问题得到有效解决，使学生在复习的过程中能够对知识掌握得更加牢固，对其后面关于新知识的学习也能起到很大的帮助作用，学生在感觉到学习变得容易时，自然能够增强其学习的兴趣和积极性。除此之外，合理的复习安排还能够使教师的教学更加轻松，最终使教学质量得到根本的提升。从另一方面来说，当教学活动进行得更加顺利时，还能够有效地节约制作面点的原材料，避免原材料浪费现象的发生，真正做到环保、节约的课程教学。

三、结束语

总而言之，职业高中设置环保节约型的中式面点课程是十分必要的，因为资源短缺已经成为一个全球性的问题，许多国家也纷纷采取了应对的措施。对于餐饮行业来说，这一点更是尤为重要，本文就从这一问题出发，进行了详细的探讨。

参考文献：

[1]林小岗，唐美雯.中式面点技艺[M].高等教育出版社，2012：39-41.

[2]樊建国.中式面点制作[M].高等教育出版社，2013：26-28.

[3]赵子立.中职学校环保节约型中式面點课程的实践研究[J].时代教育，2016（2）：16-17.

[4]孔凡真.中式面点创新的思路[J].现代面粉工业，2013（8）：83-84.

作者：汪漫