数据库系统概论论文

摘要：研究了当前高校中数据库系统概论课程教学现状，分析了理论和实践教学中存在的问题，针对这些问题提出了借鉴CDIO工程教育模式的优点，对数据库系统概论课程进行教学改革，使学生在基于数据库开发的构思、设计、实现和运作等阶段得到全面锻炼和提高。下面是小编为大家整理的《数据库系统概论论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

数据库系统概论论文 篇1：

数据库系统概论教学改革与实践研究

摘 要：数据库系统概论的教学改革，必须针对该课程实践教学薄 弱的实际，让学生不断学习掌握最新的数据库应用技术和基础理论，教师要采用多样化的授 课形式，打破传统的教学模式，充分利用现代教育技术手段，建立课程网站，改革实验教学 的教学方法和手段，鼓励学生自主学习，不断创新。

关键词：数据库系统概论；问题；改革；体会

数据库系统产生于20世纪60年代末期。至今，数据库技术得到迅速发展，已形成较为完整的 理论 体系和一系列实用系统。数据库技术在各个领域都有十分广泛的应用，已经成为现代计算机 技术的一个重要分支。掌握数据库技术是计算机专业学生必须具备的技能之一。目前，普通 高校计算机专业的数据库教学，由于课程教学的总课时安排较为紧凑，学生的实践课时安排 较少，一般只注重理论知识的系统性，忽视课程的应用性和针对性，致使理论教学和应用实 践存 在脱节现象，难以适应实际需要。有很多学生学了数据库系统概论这门课程后，对操作数据 库和 运用数据库管理信息等技术仍不很熟悉，开发应用数据库就感到更为困难。用于数据库开 发的软件工具很多，教学中却往往采用诸如FoxPro，Access等低端数据库系统平台，较少 涉及大型数据库系统服务器的管理和应用，难以满足社会对人才的需求。数据库系统概论 这门课程既要使学生掌握数据库基本原理和理论知识，又要培养学生运用数据库技术解决实 际问题的能力。通过该课程的学习，要让学生学会建立数据库，熟练掌握数据库的应用 技术，科学、规范 地进行数据库应用系统的设计。数据库系统概论的教学改革势在必行，探索数据库系统概 论课程的教学新模式具有十分重要的现实意义。

一、数据库系统概论教学中存在的几个问题

数据库系统概论课程由数据库基本原理、数据库的设计和数据库的应用技术三个部分组 成，实践教学应该占有十分重要的地位，理论教学与实践教学要做到相辅相成，相得益彰。 但在实际的教学过程中，实践教学往往因学时紧没有达到应有的效果，数据库系统概 论课程的教学还存在许多问题。

一是理论教学忽视了基本原理与实践教学的联系。事实上，理论教学的目的就是要让学生在 实际应用中灵活运用理论知识，更好地掌握数据库技术。

二是实践教学环节薄弱。对于实践性很强的数据库系统概论课程，存在理论教学与实践 教学脱节的现象，教学中对实践操作没有明确的要求。

三是数据库系统概论教材跟不上信息技术迅猛发展的形势。教材内容更新速度慢，不能 适应时代的发展，教材中举例与数据库实际操作联系不够紧密。

四是数据库系统概论沿用其他课程的考核方式，难以成为检验教学效果的有效手段。 数据库系统概论考核只注重理论考试，理论成绩比重大，实践教学不被重视，学生的应用能 力培养成了一句空话。

五是数据库系统概论的教学没有很好地利用多媒体教育技术、信息教育技术、网络教 育技术等现代教育技术来进行教学，教学效率较低。

二、数据库系统概论课程教学改革的几点思考

1.让学生通过数据库系统原理的学习，掌握最新的数据库应用技术。计算机发展 速度非常 快，软件的更新换代也非常迅速，数据库系统概论课程教学只有不断补充新技术，才有可能 培养适应时代要求的、合格的计算机应用人才。数据库系统概论课程的教学必须重视实践教 学环节，理论教学要与实践教学紧密联系在一起。课堂教学中教师要结合实际，用典型实例 来阐述基本原理并贯穿所有知识点。实践教学必须顺应人才市场需求，要采用最新的、最流 行的数据库开发平台。如近两年SYBASE公司推出的最为流行的PowerBuilder数据库软件，它 是一种优秀的正在普及的数据库开发工具，功能强大，应用面广。在教学 中采用最新的软件，有利于培养适应社会需求的人才。

2.重视数据库系统概论课程的理论教学，将学生培养成具有扎实的理论知识，又能熟练使 用和开发数据库管理信息系统的技术人才。以往，学生在数据库设计中缺乏规范意 识，在毕业设计中的反映更为突出。基本理论不够扎实，谈不上 通过理论来指导实践，更难于培养真正适应社会需要的数据库应用人才。教学中要注重知识 、能 力和素质的协调发展与综合提高，充分考虑学生的心理发展规律和认知规律，对教学内容和 顺序进行统筹安排和整合，以致力于培养学生的综合能力。数据库原理对数据库的建立、设 计具有很 强的指导性，因而理论教学也十分关键。如数据库完整性、避免冗余、模式分解等概念比较 抽象，数据库恢复技术、数据库安全性等是建立数据库首先要考虑的问题等，这些问题离 不 开理论教学，但仅仅通过理论教学又远远不够，学生往往要通过理论学习、作业练习、实践 操作等多种不同方式的学习与实践，才能掌握。

3.运用现代教育技术，注重学生实践能力和创新意识的培养。在教学中要将信息 教育技术、网络教 育技术、多媒体教学等现代教育技术与传统教学手段相结合，提高学生主动参与意识，构建 具有良好教学效果和一定推广价值的新型教学模式。要注重各种教学方式方法上的相互补充 ，用具体的典型实例贯穿于理论教学之中，用虚拟教学手段补充传统教学的不足。要让学生 掌握数据库的基本原理和应用技术，同时具备信息分析、数据采集、数据整理以及信息 处理等信息技术的各种应用能力，为将来应用软件的开发奠定基础。要形成以“掌握扎实 的基础理论，重视应用能力培养”为指导思想的教学体系，将学生培养成具有创新思维和较 强实践能力的计算机人才。

4.从学科特点出发，提高教师和学生的科研能力。要对数据库系统概论课程所 需的知识 、能力结构和基本素质方面的具体要求作出分析，根据计算机专业学科建设及该课程的特点 进行教学和教学研究。实践教学中要增加开放式实验教学的内容，教师教学、科研的实验 室要向学生开放，既从时间和空间上为学生提供良好的实践条件，为研究设计型实验营造有 利 的实践操作环境，又使实验室资源能够得到更为充分的利用。要鼓励部分学生积极参与教师 现有的科研项目，从有利于人才培养的目标出发，让学生承担一些力所能及的科研辅助工作 。学生通过参与科研活动，能多途径、多渠道地与教师加强交流，从中获取书本以外 的知识和巩固课堂上学过的基础知识，培养学生的实际运用能力和团队合作精神，从而使学 生的综合能力和素质得到锻炼和培养，形成初步的科研能力，为今后进行数据库系统开发设 计和毕业设计打下良好的基础。教师应把科研成果应用到教学实践中，与基本理论融汇贯通 ，使科研活动与教学活动有机地联系在一起，实现课程体系的整体优化，也使教师的科研能 力达到新的水平。

三、数据库系统概论课程教学改革的体会

1.数据库系统概论课程教学要根据人才培养目标，选择能够反映国内外技术发展 前沿的教材来组织和实施教学，同时在教学中不断补充新技术、新知识。如在实践 教学中我们采用了 近几年SYBASE公司推出的最为流行的PowerBuilder数据库开发平台和一些典型实例，展示P owerBuilder强大的数据库管理功能和开发技巧。我们还根据教材中所反映的基本理论和知 识点编写实践教学教案和讲义，通过多样的教学手段和教学方法，将理论教学 与实 验教学紧密联系在一起，实现了课堂教学与实践教学相结合，课外练习与课程设计相结合， 让学生从理论学习、操作应用、设计开发的教学过程中，提高学习的主动性和参与意 识。

2.充分利用现代教育技术手段提高教学效果。根据数据库系统概论课 程的一些特点，我们制作了多媒体课件， 使数据库系统概论课程的多媒体教学条件得到改善。根据课程教学的重点与难点制 作的一 些CAI课件在理论教学和实践教学中也起到重要的作用，对实践教学具有指导意义，学生十 分欢迎。

3.改善数据库系统概论课程的网络教学条件，建立课程网站是课程改革的重点。网络 教学课件极大地调动了学生学习数据库系统概论课程的积极性。实践教学中通过网络教 学课件的剖析，使学生对数据库技术和网络技术的结合及数据库安全性、数据库完整性 等数据库设计方法有了感性认识，许多学生由此得到启发而跃跃欲试，学习数据库系统概论 课程的主动性大为提高。网络教学课件中数据库的应用不仅具有示范效应，而且还对教师的 因材 施教提供了第一手资料。通过网络教学课件上记录的学生的学习轨迹，可以根据学生的学习 兴趣进行个别 辅导和兴趣引导。网络教学环境打破了教学时间和空间上的限制，可以使学生与教师共享丰 富的网络教学 资源。学生通过网络收发信息、提交作业、在线测试，教师通过网络发布学习任务、组织网 上讨论、在线答疑等，使教学面貌焕然一新，为形成新的教学模式打下了基础。

4.加强实践教学，改革实验教学方法和教学手段，实施以数据库为基础的软件开 发课程教学。在实践教学中，我们选用了一些具有很强扩展性的训练项目，要求 学生开发成CAI 软件，以激发学生学习的积极性和主动性。学生也可以根据自己的兴趣来选择开发系统，培 养 了学生的自学能力，使其把握所学知识，完成数据库应用及数据库系统的设计与制作。实践 教学 中以典型实例为轴线，把基础课程实验、数据库应用实验、数据库设计实验紧紧穿在一起， 学生通过模仿与创新顺利地完成实验任务，也使学生对数据库的应用触类旁通，举一反三， 培养了学生积极进取的精神和勇于创新的能力。

5.让学生自主学习，总结归纳，学生的团结协作精神和创造性思维能 力大为增强。比如，通过布置一些有特色的讨论型学习任务让学生总结归纳课程章 节中的知识点、重点和难点；有时也采用分组教学方式并布置一些互助型的学习专 题让学生积极主动 地进行探讨；我们也鼓励学生独立进行探索，完成一些自助式的训练项目。

参考文献：

［1］翟中．数据库教学方法改革的探索与实践［J］．黑龙江高教研究，2006(2) .

［2］施伯乐，丁宝康，汪卫．数据库系统教程［M］．北京：高等教育出版社,2003．

［3］萨师煊，王珊．数据库系统概论［M］．北京：高等教育出版社，2000． 〔责任编辑：东 升〕

作者：颜　清

数据库系统概论论文 篇2：

CDIO模式在数据库系统概论教学中的应用

摘要：研究了当前高校中数据库系统概论课程教学现状，分析了理论和实践教学中存在的问题，针对这些问题提出了借鉴CDIO工程教育模式的优点，对数据库系统概论课程进行教学改革，使学生在基于数据库开发的构思、设计、实现和运作等阶段得到全面锻炼和提高。

关键词：数据库；工程教育模式；教学改革

中图法分类号：G642 文献标识码：A

数据库系统概论课程是理论结合实际，综合性较强的计算机专业必修课，在很多其他工科专业中也作为选修课。旨在让学生开发数据库系统的基本过程和方法并，理解数据库系统的基本概念、原理和方法。授课内容主要包括：数据库系统结构、数据模型、关系模型、关系代数，SQL、规范化设计理论，数据库设计和数据库保护等。培养学生具备分析问题并能进行数据库设计的能力，熟练掌握SQL编程技术，具备数据库编程的能力，能够使用ODBC或者其他语言来进行数据库应用程序的设计的能力[1]。

CDIO工教育模式代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大纲将工程师必须具备的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和整个CDIO全过程能力以逐级细化的方式表达出来，使工程教育改革具有更加明确的方向性、系统性。CDIO体现了系统性、科学性和先进性的统一，代表了当代工程教育的发展趋势[2]。

1 数据库系统概论教学现状

数据库系统概论在计算机专业中具有重要的作用，但是当前高校的教学并未及时跟进时代的发展，其主要问题有：

（1）师资队伍工程经验匮乏。好的教学效果必须有好的师资队伍保证，高校中数据库系统概论课程的师资队伍的一般具备较强的理论，但是工程基础比较薄弱，缺乏一线项目实践经验。

（2）实践教学中学生团队协作意识薄弱。教学中很少组织团队模式的培养，数据库课程设计中学生一般都是单人一组，没有协作。通过分组更能营造组内、组间的互助竞争条件，增加学生协作交流的意识，提高团队能力。

（3）教学内容和企业需求脱节。现在的互联网及相关企业基本都采用工程化的合作开发方式，遵循软件工程思想研发项目和产品，而在高校的数据库教学中，大多数课后作业、上机实践以及课程设计，和企业需要的人才相背离。

（4）教学评价考核机制无法客观、全面评价学生的能力。现有数据库系统概论考核模式，注重书本知识点的理解，忽略知识的拓展和动手操作能力。现有考核只是单纯的期末考试，在理论考试中也无法考核学生的应用和解决问题能力。通过必要课程的教学改革，将课程的理论和实践教学有机融合，提高教学效率。

当前高校工程教育困境在于：企业缺乏有实践经验和动手能力强的学生，工科大学学生抱怨缺少实践机会，学习理论枯燥，就业压力大[3]。因此，有必要将工程教学领域中CDIO理念引入到数据库系统概论等课程教学。

2 数据系统概论教学改革方法

2.1 提高师资队伍的工程能力

为适应工程教育人才培养要求，贯彻CDIO教学理念，高校组织或选派教师参加各类长、短期工程培训。深度开展校企合作，教师前往企业学习。近年来，我院高度重视师资队伍的工程教育能力建设，提高教师的教育教学质量、科学研究水平及工程能力，加大骨干教师、青年教师的工程能力和项目实践培养力度，有效地满足了人才培养需要。在学校和学院的大力支持下，学院和上海、杭州、苏州等多家互联网公司建立校企合作，教师通过工程化的实践锻炼，了解行业管理、工程实践技能，提升自己的项目开发能力，使得支持CDIO工程教育的教师的队伍稳步提高。

2.2加强课程教学资源建设

由安徽理工大学校级重大教学改革研究项目、本科专业核心课程项目支持，利用校园网实现教学资源共享，开发数据库教学资源平台，将课件、实验、课设题目和要求、案例项目作品等各种资源上传到教学平台，方便学生下载学习[4]。具体的数据库教学资源平台包括：

（1）教学资源管理模块。教学可以按照媒体类型、分类信息、显示教学资源库的列表内容，显示内容包括缩略图、资源名称、资源类型、资源大小、下载次数。

（2）教学资源上传下载模块。可以查看教学资源的详细信息并预览教学资源，可对资源进行评论。限制IP范围内下载教学资源，用户可以上传自己的资源，对教学资源可控。

（3）统计分析资源模块。统计信息包括资源数量统计，按照媒体类型统计，点击统计，下载统计，用户上传统计。对教学资源统计后进行一定的量化分析，提高教学资源使用效率。

（4）教学资源处理模块。对教学视频进行自动处理，生成可在线观看的流媒体资源。对上传的WORD、PDF等文本进行自动加工处理，生成可在线观看的swf文件。

（5）学习管理模块。主要涉及课程公告、布置作业、课程论坛、在线答疑等功能。

2.3编写配套的实训教材

教材是學内容的载体，教材的编写和校本教材的开发，要依据岗位能力和职业技能鉴定标准，理论教材内容的选取应注重实用和理论相结合[4]。兼顾知识扩展性，选用经典教材《数据库系统概论（第5版）》。实验教材内容必须根据CDIO要求，参照相关的13条标准，选用或自编工程项目强的教材，理论实际紧密结合，以“做”为主，根据学生的认知特点和相关的职业资格标准选取教学内容。数据库系统概论实验我们采用自编教材，主要内容包括：

实验1 SQL Server的安装与服务器管理、数据库的创建与管理；

实验2数据表的创建与管理、视图的操作与管理；

实验3数据查询与更新；

实验4数据库安全管理、数据库备份与恢复；

实验5存储过程的实现、触发器的实现；

实验6 综合实验1——教务系统数据库设计；

实验7 综合实验2——Web购物系统数据库设计；

实验8 综合实验3——图书借阅系统数据库设计。

2.4基于CDIO四个阶段的课设教学改革

根据CDIO四个阶段，应用到整个数据库课设教学中[5]，具体按四个阶段实施。

（1）Conceive构思阶段。按照能力水平不同划分4-5人的学习小组，教师引导学生在实际项目案例中发现问题、解决问题，培养团队建立分析问题的思路，各个小组长分配任务，完成初始资料整理。提出项目解決方案和构思过程。

（2）Design设计阶段。基于工程项目前期的构思，进行数据库系统的E-R模型设计、逻辑和物理结构设计，教师进行评价，反复修改、审核后确定最后模型和设计结构。

（3）Implement实现阶段。基于工程项目的前一阶段的设计结果，将数据库物理设计的成果转换成DDL语句，创建表、视图、索引等，在基表上运行DML命令，并进行各种查询功能测试。测试数据模拟真实环境的业务，验证设计是否存在缺陷等。

（4）Operate运作阶段。基于项目前期的实现成果，结合C#、Delphi等易实现的高级语言，设计项目应用程序的各类界面，编写代码进行验证与测试，记录存在的问题并分析原因，各小组组内讨论和反复改进。在项目结束时，演示和答辩。教师和其他组组长对项目进行考核。

3 结论

经过几年探索与实践，我校数据库系统概论教学改革达到了预期目标。师资方面，通过和企业合作进行教师工程项目实训，教学团队中的教师具备丰富工程经验；学生方面，培养的学生项目经验扎实、工程素养过硬。具备较好的工程项目基础的学生在校期间多次参与国家大学生创新项目，参与安徽省大学生创新项目，参加国家级、省部级学科竞赛多次获奖。

从最终的培养效果可以看，基于CDIO的数据库系统概论教学改革应用方案很有成效，培养学生的工程设计能力，将理论与实践环环相扣，围绕互联网企业的实际需求，将CDIO教育融入教学，培养了学生数据库应用开发能力，深受学生和企业认可。

参考文献：

[1] 王珊，萨师煊. 数据库系统概论（第5版）[M]. 北京：高等出版社，2014.

[2] CDIO简介. http：//www.chinacdio.stu.edu.cn/Detail.aspx？id=30&type=channel.

[3] 钟金明，李苑玲. 基于CDIO理念的工程教育实践教学改革初探[J]. 实验科学与技术， 2009（12）：67-69.

[4] 刘丽娟，蒋泽林. 基于CDIO模式的数据库实验教学改革方案研究[J]. 内江科技，2014（5）：146-147.

[5] 邱胜海，高成冲，等. 基于CDIO模式的数据库课程实验项目设计[J]. 中国现代教育装备，2012（24）：43-45.

【通联编辑：王力】

作者：梁兴柱 周华平

数据库系统概论论文 篇3：

数据库系统概论课程思政教学改革与实践

摘要：如何在专业课融入课程思政元素，如何将立德树人理念体现在日常专业课教学中，已成为课程建设和课程改革的重要内容。本文结合沈阳城市建设学院应用型人才培养定位，介绍了数据智能处理技术教学团队在数据库系统概论课程中的课程思政案例设计与实践经验，根据数据库系统概论课程教学目标设计课程思政目标，围绕课程知识点和技能点挖掘课程思政映射点，补充完善课程思政教学案例和思政教育载体，通过课程评价与课程思政评价，总结并开展下一轮课程建设工作。

关键词：课程思政;课程改革;立德树人;课程建设

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

总书记在全国高校思想政治工作会议中强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人” 。2017年12月教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中指出“大力推动以课程思政为目标的课堂教学改革，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”[1]。

1应用型人才培养定位

牢固树立应用型办学理念，积极构建基于OBE的人才培养模式，加强学生工程实践能力与创新精神的培养，积极开展富有学校特色的“五实”教育。

2课程目标

以应用型人才为培养目标，理论教学内容和难度以“基本”为标准，考虑工作岗位上所需的重要理论和基本实践能力，增加数据库和软件领域就业知识和技能的项目[2]。提升学生对数据库技术学习兴趣和自学能力。具体目标点包括：

（1）系统掌握数据库系统需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、数据库实施和运行维护数据库设计全流程。

（2）熟练运用E-R模型对数据库系统进行概念设计。

（3）具备数据库系统部署能力，熟悉计算机硬件环境。

（4）熟练使用SQL语言操作数据库的能力。

（5）熟练使用SQL Server數据库管理系统完成数据库项目开发和维护。

3课程思政目标

树立正确“三观”，塑造良好人格;培养学生民族自豪感、自尊心、荣辱观;重温社会主义核心价值观;树立正确的情感价值取向;恪守数据库工程师职业道德，恪守IT从业者职业道德。

（1）培养高尚职业观，恪守IT从业者职业道德。

（2）界定数据库系统工程师岗位能力。

（3）透过时事热点事件，培养学生民族自豪感，温习社会主义核心价值观。

（4）学习并熟练数据库系统核心技术，提升学生自学能力，培养学生持续学习能力。

（5）巩固家国情怀，树立正确情感价值取向。

4课程思政元素设计与实践

4.1统筹数据库系统概论课程思政

2019年底沈阳城市建设学院发文建议在教学改革中启动课程思政，2020年春季学期《数据库系统概论》在线直播授课中已经引入思政元素，恰逢新型冠状肺炎病毒全球肆虐，思政元素扩充以先进人物、典型事迹、新闻报道、故事案例等，使第一轮课程思政建设体现足够的实时性。《数据库系统概论》教学内容与思政映射见表1所示。

4.2课程思政实例

（1）案例目的

在数据库系统概论课程绪论部分以“沥青滴漏实验”为切入点，说明科学精神和执着信念在科学和技术进步过程中的重要作用，体现计算机科学与技术专业学生学习IT技术类课程对改变世界、促进创新、科学精神的意义，弘扬科学观、坚持科研精神和创新意识。

（2）案例导入

在数据库系统概论课程导入部分，以“一些物质看上去虽是固体，但实际上是粘性极高的液体”这一论述为学生兴趣点，将材料工程学科与物理相关的著名沥青滴漏实验为切入点，拓展到实验方法和实验时间等相关问题。设计互动问答，引入沥青滴漏实验的意义，同时为后期其他案例融入奠定基础。

（3）思政映射点

新中国成立70年以来，我国科学技术的发展取得辉煌成绩，人们熟知的“两弹一星”“人工合成结晶牛胰岛素”“北斗导航系统”“航空航天”等，这些成就都和我国科技进步密不可分，如何培养科学精神、塑造新一代科技人才是高校的育人任务。

沥青滴漏实验的思政映射点主要有两点：（1）作为科学实验，沥青滴漏实验时间必定会跨越百年，是人类开展科学实验的典型代表，引导学生对科学精神的向往、对科学技术的追逐;（2）任何科学实验或试验均离不开数据统计分析，数据库作为专门存储和管理数据的工具在数据统计方面有得天独厚的优势，如图1所示这种在Excel工具中统计的数据未来将在SQL Server或MySQL进行存储和分析。最后，以当前国际范围内先进技术和新兴行业为例，论述计算机技术在引领科技进步过程中的重要作用，进而强化学生对本专业的学习信念。

5课程思政评价

沈阳城市建设学院网络教学平台在2019年启动运行，在线上线下教学中起到重要作用。疫情防控期间，数据库系统概论课程采用“课前布置视频学习任务”、“线上直播授课”、“课后线上作业讲解课”、“线上上机指导课”等教学形式。在这一轮授课中首次实施课程思政，开展课程思政案例授课至少8次，在结课时课程效果调查问卷中，从学生对课程思政的效果来看，77%学生认为课程思政效果较好，如图2所示。

6总结

教学团队认为课程思政如同其他教学改革一样，是不断更新不断迭代的过程，因此通过教师和学生对课程思政效果的评价，对比课程思政预期成果，结合课程特点和课程性质，形成整套课程思政改革体系将更有利于课程思政的不断完善。

参考文献：

[1]《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》2017年12月6日

[2] 张利华.“C语言程序设计”课程中思政元素的设计[J].计算机时代，2021（5）：103-106.

【通联编辑：光文玲】

作者：杨威 耿立明 孙焕良