高中生物实验室管理论文

摘要：生物学是一门以实验为基础的自然科学，人们对生物的遗传、进化等科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步完成的。高中生物学研究学习主要靠生物实验，要取得较好的实验成果，就离不开对实验室进行有效的科学管理。管理实验室是完成高质量生物实验所必需的基本技能，也是学好生物学的关键。今天小编为大家精心挑选了关于《高中生物实验室管理论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中生物实验室管理论文 篇1：

高中生物实验室管理初探赵中立

【摘要】生物是一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。实验能培养学生对该学科的兴趣，提高学生的动手能力和创新能力，对学生的逻辑思维能力的培养及知识面的拓展也有十分重要的积极作用。生物实验教学的质量的高低，直接关系到整个生物教学质量的提高和学生科学素养的发展。而实验管理的好坏直接影响到实验教学的效果。为达到相互学习共同进步的目的，本人将近几年的高中生物实验教学的管理经验总结如下

【关键词】高中生物 实验教学 实验室管理 优化

生物是一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。实验能培养学生对该学科的兴趣，提高学生的动手能力和创新能力，对学生的逻辑思维能力的培养及知识面的拓展也有十分重要的积极作用。生物实验教学的质量的高低，直接关系到整个生物教学质量的提高和学生科学素养的发展。而实验管理的好坏直接影响到实验教学的效果。为达到相互学习共同进步的目的，本人将近几年的高中生物实验教学的管理经验总结如下：

一、实验器材、药品的管理

一般情况，学校配备的实验仪器和药品并不能满足学生实验的要求，有些是配备不足，有些是质量不过关，使用效果不好。为解决这些问题，实验员首先要对本学年要做实验很清晰，对着实验目录，列出需要的实验器材和药品的种类，规格以及数量，提前一年做好购买计划，有些可以保存的器材和药品甚至可以多准备几年。为满足学生实验的全部需要，实验员还可以事先征求任课老师和学生的意见，总之要确保实验能准时有效的完成。已有的实验器材要登记在实验室账目上，对实验器材的使用、借出和损坏情况要如实做好记载，以便保管好学校财产。当然还有更加细致的实验仪器的管理、实验药品的管理、模型、桂图、和标本的管理等。如显微镜在每次实验结束后的要对其进行检查与清洁，发现损坏时要及时维护，收藏时也要防油、防尘、防潮等；粉碎机、电子称使用后要及时保养等等。实验药品的存放要进行分类，对于要避光保存的药品，不宜放在有玻璃口的厨内等。禄本、模型、挂图的保管要注意通风、防蛙、防腐、仿霉等。

二、实验课的有效开展

由于高中生物的课程时间比较紧，实验员协同备课组长在开学初期就要制定好实验计划，高中生物实验主要包括演示实验和学生分组实验，有些演示实验可以考虑放在课堂上做，也可以考虑几个实验合在一起做。学生分组实验要事先写好通知单，写清楚实验名称，所需器材、药品的名称和数量。以便实验员精心準备。建议每次实验前，备课组长要组织该年级任课老师和实验员一起开个短会，预测在实验操作过程中可能出现的问题，比如：（1）座位的安排要玩弄责任到人；（2）课堂纪律的维持，进教室不得再四处走动，到处喧哗，不得玩弄实验仪器；（3）介绍仪器的正确使用方法，“磨刀不负砍柴工”，好的实验习惯的养成对今后的进一步研究学习很有帮助，也避免很多因素对实验结果的干扰，提高实验效率。（4）仪器的损坏赔偿制度、卫生管理制度等等。只有有了好的规范，才能确保学生能够在40分钟的时间内有质量的完成实验。

三、实验的改进和创新

在实验过程中，我们会遇到各种各样的困难，需要我们想办法去克服。例如在进行”生物组织中的还原糖、蛋白质和脂肪的检测实验时，除了按照教材完成实验以后，还可以把它变成一个探究实验，探究哪些实验材料效果更好。这样学生既可以在实验中充分认识到实验的成败与所选材料的关系，又可以真正理解实验设计的真正意义所在。又比如“植物细胞的吸水和失水”实验，此实验易操作，但很难让学生看到实验结果，教师可以使用数码显微目镜通过数据线与电脑相连接，这样学生就可以看整个动态的变化过程。因此我们要想尽办法从实验的材料、用具、方法等方面入手进行改进，在达到实验目的的同时简化实验步骤，降低实验难度，提高实验趣味性。

四、展望未来

虽然我们对生物实验管理进行了积极改进和优化，也收到了良好的效果。但依然存在的问题依然很多，要想彻底解决，需要教育工作的长期的不懈努力。如教学课时紧张的问题。现行的人教版高中生物必修一教材中，共有学生实验14个，其中观察、验证、检验类实验10 个，探究性实验 4个，但实际情况是大多数学校高一第一学期每班一周只有2节生物课，一学期按20周计算，除去期中、期末考试以及节假日所占用时间，一學期的教学课时不超过38节，在这仅有的课时中，既要完成课本中知识点的教学，还要开设所有的实验内容，课时就非常紧张。所以，一线教师要在有限的时间顺利完成实验并进一步挖掘创新造成了很大压力。但可喜的是，大家已经意识到这一问题并开始着手解决，并且随着新课改理念的不断深入，教学管理者及广大一线教师的努力研究，尝试建立有利于学生终生发展的关于实验技能和科学素养有效权威的评价机制等，相信中学生物实验的明天会更好。

参考文献：

[1]毛广.《浅谈中学生物实验室的管理》.

[2]杨琴.《新课改教学中高中生物实验的创新》.

[3]王水英.《浅谈新课程背景下的生物实验室管理》.

高中生物实验室管理论文 篇2：

加强高中生物实验室建设与管理的一些做法

摘 要：生物学是一门以实验为基础的自然科学，人们对生物的遗传、进化等科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步完成的。高中生物学研究学习主要靠生物实验，要取得较好的实验成果，就离不开对实验室进行有效的科学管理。管理实验室是完成高质量生物实验所必需的基本技能，也是学好生物学的关键。因此，充分了解和认识高中生物实验室并加强其建设以及管理上的内容显得很有必要。本文结合长期的教学实践，为加强高中生物实验室的建设和管理，提出了部分具有针对性的办法和策略。

关键词：高中生物；实验室管理；对策

一、 高中生物实验室加强建设与管理的意义

根据对当前各地高中学校生物实验室建设和管理的实际情况来看，多数抽样案例不尽人意。因此，加强高中生物实验室建设与管理不仅对改善教学质量、增强教学内容有所帮助，对培养学生生物学科的学习兴趣也有促进作用。生物实验的顺利进行，实验安全的有效保障，正确合格的实验方法和操作技能，这些都是十分重要的，对于高中生物实验来说也是具有促进意义的。

二、 加强高中生物实验室建设与管理的一些做法

（一） 实验室管理首先要完善各项制度

高中生学习和研究生物学，经常要进行实验，进行探究活动，做实验的主要场所是实验室。安全是顺利进行实验及避免伤害和事故的保障，规范的实验是取得高质量实验结果的基础。因此，首先要完善各项管理制度，并强化监管，使其发挥应有的作用，就会保证生物实验的质量。具体说来主要针对环境的清洁、操作的安全、器材的维护保养、实验的记录整理等方面，制定较为规范的要求。实验室管理员以及生物老师要结合实际情况，督促引导学生自觉遵照执行。切实保证实验器材不着火、不潮湿、不生锈、不霉变和不腐蚀。重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法，包括有害气体、废液、固体废弃物的处理等等。

（二） 合理利用和有效配置实验资源

学习生物知识，进行问题探讨是离不开生物实验的，在实验室进行试验探究需要一定的器材、用具和相关材料，这些资源必须做到有效利用和合理配置，切不可造成浪费，更不能污染环境。例如，普通高中课程标准实验教科书《生物1》第1章第2节的观察细胞实验，需要使用高倍显微镜观察几种细胞，除了高倍显微镜外，使用的观察材料有真菌细胞、低等植物细胞、高等植物细胞。这些都需要做临时装片，才能进行观察，具体操作当中，还要用到不同倍数的显微镜头、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、清水和染色液。为了使材料高效利用，教师要指导学生先确定科学的方法步骤，结合使用低倍显微镜的经验，提出使用高倍显微镜的方法步骤和注意事项，以实验小组为单位，进行讨论，取得一致意见后，充分了解安全措施，掌握正确的操作方法，小组成员分别制作临时装片，根据先后各自观察，并亲自负责显微镜的调试，然后相互交流观察，使资源充分得到应用。

（三） 遵守实验室规则，培养良好生物实验习惯

学生走进实验室，必须先认真阅读并牢记实验室规则，了解危险、有毒、易燃易爆实验用品在存放和使用时的注意事项，明确着火和烫伤的处理方法，做好防止中毒和意外事故的紧急处理的准备，观察好灭火器材、电源、水源等位置，划分安全通道。例如，普通高中课程标准实验教科书《生物》选修3的2.1植物细胞工程涉及的胡萝卜的组织培养实验，目的就是让学生尝试进行植物的组织培养，了解植物组织培养的基本原理。所用的材料用具有胡萝卜根、经过灭菌的培养基、体积分数为70%生物酒精、体积分数为20%的次氯酸钠溶液、无菌水、50mL锥形瓶、烧杯、酒精灯、恒温箱、超净工作台、高压灭菌锅、滤纸、标签、消毒用酒精棉球、培养皿、解剖刀、镊子等。其中酒精是易燃品，高压灭菌锅需要防止烫伤，镊子等不能与锥形瓶碰撞等，否则，不按规则进行试验，就会造成危险，酿成事故。在将胡萝卜充分洗净、削去外皮的过程中，要规范进行，小心道具割伤手指，注意用酒精棉球擦手消毒，在超净工作台上，要把胡萝卜用酒精液消毒30 s，用无菌水清洗2-3次，再用次氯酸钠溶液处理30min，再用无菌水清洗2-3次。在这个过程中，必须保证规范操作，才能确保实验安全与实验结果有效。接下来，用无菌的滤纸吸去胡萝卜段表面的水分，放在消毒瓷砖上面，用无菌解剖刀把胡萝卜切成1cm后的切片，再选择形成层切成小块，这个过程必须按规则进行，形成精益求精的习惯，才能做好实验。总之，只有遵守实验室规则，养成良好实验习惯，才能成功做好实验。

（四） 强化教师管理，满足实验室管理需要。

生物教师和实验室教师以及器材实验管理员，在培养学生进行规范实验过程中，养成好的实验习惯，起决定性作用。因此，要想加强实验室管理，提高实验室管理质量，就必须加强生物教师和实验室管理员队伍的建设。首先定期引进高素质的人才，从本质上优化队伍结构，强化队伍基础，提高队伍质量。其次，针对不同的生物实验，开展教师和实验室管理员的专题培训，全面提高业务能力和基本技能。第三，加强职业操守和师德教育，培养教师组织学生进行试验的一丝不苟精神，切实杜绝工作中经常出现的懈怠和麻痹大意，清除习以为常心理，做到每次试验重温实验室规则，保持良好的精神状态，严格要求学生在实验中进行规范操作，确保生物实验室管理措施到位。

三、 结束语

积累更多生物实验和探究活動的经验，才能有效掌握在进行生物实验和探究时应注意哪些问题，因此，教师把生物实验室管理的具体规范要求，落实到每一次生物实验教学中，注重让学生把注意的事项写在卡片上，记在心里，应用在具体的实验操作过程中，才能全面提高生物实验室管理水平。

参考文献：

[1]蔡美云.践行低碳环保理念 构建绿色生物实验室[J].中国现代教育装备，2014（18）：16-17.

[2]游永珍.浅谈高中生物开放实验室建设[J].生物技术世界，2014（2）：152.

[3]林亮.高中生物功能实验室的配备和管理[J].中国现代教育装备，2013（14）：13-14.

作者简介：邴建波，山东省莱西市，山东省莱西市第一中学。

作者：邴建波

高中生物实验室管理论文 篇3：

高中生物实验室建设与管理的几点建议

生物实验室给广大师生进行生物实验和学科探索提供了极为重要、便利的场所，通过对生物实验室的高效建设和管理，也在很大程度上激发了学生学习生物的兴趣。所以，教师应以生物新课程理念为指导，大力建设与管理生物实验室，以很更好地适应新课程改革，提高生物教学质量。

一、生物实验室的建设

1.针对实验员的素质进行基础性建设。实验员是生物实验的统领者，是实验过程中最关键的主体。实验员要能透彻理解和灵活运用新课程理念；要具备足够的知识技能，能建设出一套完整的且具有可实施性的生物实验制度。因此，建设生物实验室的前期工作就是要培养一批高素质、高质量的实验员，通过培训的方式提高实验员的专业技能，使其具备足够的能力进行生物实验教学。

2.完善实验室硬件设备是支柱性建设。如果把对生物教学人员的素质建设称为“软件建设”，那么完善实验室硬件设备就是“硬件建设”。在软件和硬件都足够强大的条件下，生物实验才能更好地进行。为此，学校可根据自身的人力资源和教学资金，对实验室的数量以及实验仪器进行合理的建设和引进；根据生物实验的特征性对实验室进行分类建设，比如分建生物解剖室、生物标本室和生物觀察室。在此基础上，为了激发学生的求知欲和对生物学的探索精神，还可以扩建开放型生物实验室，充分促进学生对生物学的研究和探讨。

3.利用计算机技术建立虚拟生物实验室。所谓虚拟生物实验室，就是利用计算机技术将生物实验教学以多媒体为载体展现在人们面前。利用计算机技术进行生物实验，可以形象、高效、精确并且流畅地将生物实验的全过程多角度、全方位地放映，给生物实验教学带来极大的便利。而且利用计算机技术模拟生物实验，可以节约资源和人力，并且还可以少时高效地完成实验教学任务，实验也能够得到完整的记录和备份。

4.将生物实验室的建设延伸到植物园。建设植物园，一方面增加了生物实验室的趣味性，可以更好地吸引学生进行学习，丰富学生的学习生活；另一方面，在解决实验材料方面，也可以省出一部分的经费。植物园也可以按照生物实验室的标准来分类建设，如可设为果蔬区、水生植物区以及动物饲养区等。这样，既可有效地引导学生围绕生态农业开展实验，又在一定程度上提高了学生的动手操作能力，学生在培植植物和驯养动物的过程中更是学到了不少生活技能。

二、生物实验室的管理

1.制定详细、周到的实验室安全管理制度。第一，关于实验室的日常管理，要派专人管理，实验室要注意防火、防水、防实验仪器破损等，实验仪器设备需要定期的清洗和保养，以便随时使用。第二，根据新课程的教学要求，要及时申请采购新实验设备和实验材料，以保证实验教学顺利进行，保证教学质量。第三，对于实验仪器和材料的借用及归还，要制定相应的制度，严格按照规定进行实验运作，例如：记录借用实验仪器的人员姓名、日期及归还日期，并在借出前和归还后检查实验仪器是否损坏。第四，在进行室内实验时，要规定学生保持安静，不可乱喊或是打闹，保证实验室的安静和安全。总之，对于生物实验室的安全管理要有相应的周详的管理制度，并且管理人员要严格按照实验室管理制度进行管理。

2.实验仪器要分类放置管理。生物实验教学是十分严谨的教学，在实验仪器的管理上更是要求要安全有序，方便生物实验的操作运行。实验仪器在存放的时候，要有各自的编号和相应的位置分类，根据不同的实验仪器或者实验性质进行不同的分类。在实验仪器的分类放置与管理上，一定要有条理性，切记不可打乱顺序、破坏规定。另外，要定期性地检查实验仪器的数量和质量，保证实验仪器的安全性和数量，以免有损坏或丢失的仪器被漏忘。对于生物实验仪器的放置管理是生物实验室建立的关键步骤。对此，实验室管理人员必须格外注意，保证各类实验仪器放置的合理性和安全性。

3.制定相应的生物实验室的使用管理制度。虽然生物实验室是为学生而建造，也是为了便于学生的学习，但是在对实验室的使用上也需要制定相应的管理制度。例如，实验室的开放时间、使用要求和赔偿制度都要有明确的规定。学生要按照规定严格遵守实验守则，听从老师或实验室管理人员的告诫，按照正确的实验步骤进行实验。并且，学生在进入实验室之前，要出示相关证明，以证明自己是带着一定的学习目的来做实验的。若是学生在实验过程中不慎损坏实验仪器，也需要按照相关的规定进行赔偿。总之，学生需要遵照实验室的使用管理制度安全地进行实验，保证实验仪器的安全和实验质量。

总之，在新课程改革的环境下，要大力建设和管理生物实验室，运用生物实验室的有效性提高生物教学的质量，并且激起学生对生物学习的兴趣，全方位地锻炼学生的学习探索精神和动手实践能力，促进学生综合素质不断提升，使其全面发展。

（责任编辑黄春香）

作者：陈昌俊