畅言教学通使用心得

第一篇：畅言教学通使用心得

畅言多媒体教学系统使用心得

韩村中心学校高皇小学周磊

三年前我校开始使用畅言进行教学，通过使用畅言多媒体教学系统教学，我的感受很深，下面我就谈谈对使用畅言多媒体教学系统教学的一些心得体会。

一、 畅言交互式多媒体教学系统功能多，作用大。

畅言交互式多媒体教学系统中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片，生字教学中包括拼音、笔顺、部首、结构。还有放大，缩小，单页双页切换，聚焦，显示全屏等功能。例如：我在上《欢庆》这一课时，先点击书架，找到这一册书，然后打开电子课本。在进行生字教学时，我会先在资源库中找到这个字的动画演示。在教学时，就很方便，而且它读音很准确,在摆笔顺时，它形象直观，能让学生跟着笔顺去做，有利于纠正孩子们的书写错误。这样学习学生的积极性很高。连学习有困难的学生也学会了生字，学生的学习兴趣很浓厚。

二、上课教学气氛活跃，教学方式多样

以前我们用黑板上课，主要是老师在前面讲，学生在下面听。课堂气氛沉闷，讲的时间长了学生也就没有什么兴趣，教学效果很不好。而畅言多媒体教学系统可以根据教学实际情况调用需要的素材，而且资源库中的资源非常多，可以根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性增加，学生有了更多的展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样化了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。电子白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。

三、教学方便，丰富了教学内容和信息

以前上课，教师只是把课文内容展示给学生，学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学失去活力。而用交互式电子白板授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且畅言交互式教学系统自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注、保存，使得授课自如。又由于畅言电子白板教学系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的文本、图片、音频、课件设计等等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，轻松的打开PPT、word等教学文档，丰富了教学信息。例如:我在上《纸船和风筝》一课时，利用电子课本中设计好的资源，打开《纸船和风筝》的课文动画，通过看动画片，学生就把课文内容掌握住了，并且学生还很有兴趣。电子课本中还有图片，课件，音频，和其他资源，我都进行了展示，所以，教学很方便，教学能达到预期效果。

四、及时反馈，有利于教师调控教学

畅言交互式教学系统中的练习题，可用于课堂上组织学生回答做题，生字，词语 ，诗词可以用畅言交互式教学系统评测，检查学生的朗读情况，计算机系统能迅速统计读音准确度情况，教师根据学生读音的准确度，调整教学策略和教学内容。例如:这学期我班学生经常这样对生字，词语，诗词进行测试，发现错误及时纠正，现在孩子们的语音和普通话水平都有很大提高。

总之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的作用是非常巨大的，大大提高了教学效果!

第二篇：畅言使用的心得体会

畅言交互式多媒体使用的心得体会

濉溪县张圩学校牛辛勤

畅言交互式多媒体教学系统包括授课和备课两部分。主要具有功能：电子课本，资源库，智能语音应用，智能板书，划词搜索的功能。通过使用以有以下心得体会：

一、操作简便灵活，。畅言交互式多媒体教学系统使用方法十分简便，也很容易掌握。教师在上课时可以直接打开电子课本，给学生进行课本讲解。电子书的单双页切换、放大缩小、上下翻页、课本点读、音量调节、语速调节等操作都十分简单易用。专门设计的聚焦、手写板等功能，也满足了老师日常上课的各种需求;学科工具更是各科老师上课的好帮手。

二、关爱教师健康。传统教学中，老师每天都要用粉笔写字，不但不干净，呼吸太多的粉笔灰尘也会影响健康。使用该套产品就可以避免这个问题，让老师和学生都远离讨厌的粉笔灰。

三、提高教学效率。通过该套产品，教师上课时能够将所要讲的重难点展示在白板上，并可以将随写板和智能板书界面上的板书保存成卡片，将本堂课讲过的重难点保存下来，供下次复习使用。而传统黑板却不能保存板书，对教学的效果多少有一些影响。

四、提高课堂互动性具有趣味性。

“畅言交互式多媒体教学系统”使我们的教学变得更加简单、直观，人机互动极大地调动了学生的积极性。老师也可以通过更多的方法，比如调用资源库中的相关资源，来提高互动效果。例如测评卡片既能够评测学生的水平，也能够鼓励学生在课堂上多开口。

五、提高资源利用率。教材同步的资源库也给老师提供了更多的选择性，让学生能够获取更多的知识;这套软件将教师平常上课所需要的资源进行整合并根据课时，按照图片、视频、音频、文本等形式分类，节省了老师在课后搜索资源的时间，老师可以根据自己的学科特点灵活地使用畅言交互式多媒体教学系统，通过备课系统做出有特色的课件，创造生动活泼的教学氛围，充分调动学生的学习积极性，强化学习效果。也使这些资源能够得到有效的利用。非常具有创新性。

自从使用本产品进行课堂教学之后，老师用信息化手段进行教学的能力得到显著提升，学生上课的积极性也大大增强，比传统教学更有成效。让我们的教学水平更上一个台阶。

第三篇：使用畅言教学系统教学

使用畅言教学系统教学，如何备课?

1、 打开电子白板，点击顶层工具栏“资源库”。

2、 点击登录，选择“新用户注册”。

3、 按照提示操作，注册完成后，记住用户名和密码。

4、 打开“畅言名师100教育资源网”，登陆后，点击“进入我的网盘”。

5、 建立文件夹，点“上传文件”。这样就可以把硬盘里的预置教学资源上传到电子白板资源库中的我的空间里。

6、 这样就可在自己的电脑上备课，在教室里用畅言系统上课。自己的电脑可以不安装畅言系统。只要收藏畅言名师100教学资源网就可以了。

第四篇：使用畅言智能语音教具系统心得体会

我很荣幸参加了上个月科大讯飞公司举办的使用畅言语音系统的培训会，并接受了试点工作。试用产品共3套，参与试点工作的教师共3人，分别为四年级彭芬、五年级张帆，六年级张俊。这一个多月来，我一直用畅言语音系统辅助我的教学工作。它为我的英语课堂增添了不少色彩。孩子们也因此更加喜欢我的英语课了。现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。

一、活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。

随着单词，句型的增加，四年级学生的学习开始出现 “沙漠化”现象。对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。常常我都有一种唱独角戏的感受。但当我第一次将畅言语音系统带入课堂时，我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读单词，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉他们如果谁读的好，就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意，所以学习起来特别认真。就连班里最调皮的孩子也积极的举手发言了。

二、语音纯正，使用方便。

在英语教学中，我们最注重的是语音语调的纯正。以往我们常使用的磁带教学，由于教室空间较大，为了让每一个学生都能听到录音，所以我们常常将录音机的音量调到最大。但录音内容就会失真，经常出现破音，录音机发出“哧哧……”的响声，极大的影响了教学效果。但畅言语音系统完全为我们解决了这一难题，给学生们提供一个非常标准的语言环境，能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平。此外，该系统使用方法十分简便，教师可以在课堂上随时、随地轻松使教具实现反复播放功能。与传统的录音机相比，教师不必频繁在课堂上操作快进、快退键，因而节省了大量倒磁带的时间，学生们也能够一直集中精力听录音，从而提升了课堂教学效率。此外，与录音机不同，该教具不存在磨损磁带、绞带等问题，为教师的使用提供了最大限度的便利。

三、制作教具方便快捷，是教师的好帮手。

在教学中，我常常要花许多时间去准备教具，制作课件等。特别是寻找一些有声音的教具。而畅言语音系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为我们提供了方便快捷的制作有声教具的途径，使得我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼，同时也减轻了教师的工作负担。

在使用畅言语音系统的过程中，我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜，为我们的日常教学注入了新的活力。同时我也想给贵公司一些建议，让畅言语音系统更好的服务于教学实践。

1. 在试用期间，科大讯飞公司为我们提供了一本特殊的教材。在课堂上，教师只需要用识别笔轻轻一点书上的单词或句子，语音系统就能发音。虽然这样操作比录音机方便，但却不利于提高学生的认读能力。在教读的过程中，学生能清楚的听到单词的发音，但却不知道在读哪个单词。如果能有配套的单词卡片或课文插图就更理想了，这样教师可以将单词卡或图片贴在黑板上，然后用识别笔点单词卡或图片让学生跟读。这样学生既能听到纯正的语音又能认读单词或句子，教学效果就会更好。

2. 据调查显示，大部分学校都存在大班教学。我们的老师上课几乎都用名叫“小蜜蜂”的扩音器。因此上课的时候，我们既要提畅言语音系统又要带话筒、教具、课本等等。每次我去上课的时候，孩子们都笑说：“老师，你要搬家吗?” 如果科大讯飞公司能在畅言语音系统上添加一个麦克风功能，这样更能减轻老师的负担了。

3. 众所周知，科大讯飞公司在中文语音合成方面处于全国乃至全世界的领先地位，如果能将畅言语音系统的点击读取的媒介改为普通书本而不是那些经过特殊印刷的书本，也就是说任何书本有都可以通过相应的设置后进行点读，那这个产品的普及率将非常的惊人，甚至会赶上mp3。

总之，通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础教育比较有价值的信息化教学产品，它是我们教学工作的好帮手。

第五篇：使用畅言智能语音教具系统的心得体会

本学期初，学校为我们配发了由安徽科大生产的畅言智能语音教具。在了解了这套教具的功能和作用后，我便对它产生了浓厚的兴趣。尤其是当我得知这套教具在解决学生不会读英语上有非常大的帮助后，我认真学习了教具的使用，在学会和掌握好教具的使用后，我立刻把它运用于自己的教学实际中。果然不出我的所料，学生也对这套教具产生出浓厚的兴趣，学习英语的气氛一下子就提上来了。在近两个月的教学中，我不但熟练掌握了这套教具的各种用法，而且把它和多媒体结合起来进行授课。这些都使同学们对英语的学习有了更大的信心。下面我就这套教具使用后的感想谈一些自己的看法。

首先，畅言智能语音教具系统为英语教学带来了极大的便利。上课时只需拿识别笔轻轻一点，立刻就会播放出相应的内容，想听哪里就听哪里，想听多少遍都可以轻松实现，这样既节省了时间，又提高了课堂教学的效率。与传统的录音机相比，这套教具系统真是带给我们太多的便利，可以任意听每一个单词、每一个句子、每一段对话，这些条件，有利于因材施教和个别辅导，有利于监听、收集学生的反馈，并调整和改进教学方法，使每个学生各有所得，为学生创造了一种处于学习外语的语言环境。畅言智能教具系统不仅为英语课堂教学提供了方便快捷的服务，更为教师拓展了广阔的想象空间，让教师的创新能力得到了充分的发挥。用配套的自制教具软件和小小的隐形贴，可以非常方便地创造出内容丰富、形式各异的音频材料;可以让静止的物体发出欢快的声音，赋予更加生动的形象感受。教师还可以根据所学内容自编小故事或小对话，让孩子们接触到更丰富更有趣味性的听力材料。所有这些有声教具在吸引孩子们注意力的同时，势必会大大提高孩子们学习英语的兴趣。畅言智能教具系统直观性、交互科学性、反馈及时性等特点，在教学过程中为学生营造了一个色彩缤纷、能动能静的教学情景，开拓了学生的想象空间，使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时受到刺激，最大限度地吸引了学生的注意力，调动了学生学习英语的积极性，提高了学生学习英语的兴趣。使英语课堂教学变得生动、形象，并富有较强的感染力，优化了英语教学过程，提高了课堂教学质量和效率。

其次， 畅言智能教具系统的使用，极大的提高了英语课堂教学质量，尤其是它里面语音的评测功能，可以帮助学生检测自己的读音是否标准，用这套科学的评测系统给学生一个非常公正的评价，也会促使学生努力练习，不断向着更高的目标迈进。还有，我们都知道听说训练在英语教学中是非常重要的内容，畅言智能教具系统为我们进行听说训练提供了极大的方便，在教学中我们可以让学生Listen and repeat 此种方法要求学生将听到的材料几乎一字不差地复述下来，这种方法可以达到两个目的：一是训练学生听力的准确性;二是培养学生正确的语音语调。Listen and act 这种方法要求学生将听到的材料用戏剧化、角色化的方式表达出来，较为生动形象，有一定的交际性。例如：模拟真实情景表演对话，打电话、购物、问路等。这些都对于学生熟练掌握所学语言知识有很大的帮助。

最后，在教学中我深深体会到，畅言智能语音教具系统在辅助课堂教学、优化教学效果的手段，提高课堂教学效益上有着很大的帮助作用。教师更要把多媒体和畅言智能语音教具系统有机结合起来使用，这将更利于激发学生学习兴趣，更有利于学生内化教学内容之处，取得最佳教学效果。同时，作为英语教师，我们也要更新观念、更新知识、终身学习。以提高自己的业务能力水平。