人教版一上语文复习

第一篇：人教版一上语文复习

人教版一上《四季》教学设计

学习目标：

1.认识11个生字，会写2个生字。认识2种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点：

认识11个生字，会写4个字，流利地朗读课文，了解四季的特点。 教学难点：

激发学生对四季的美的感受。 教学过程：

一、谈话导入，整体感知

师：同学们现在是什么季节? 师：你们怎么知道现在是秋季的呀?

师：一年里除了秋季，你知道还有哪几个季节?指名学生回答。

师板书：“春，夏，秋，冬”

师：对，一年中有四个季节，我们通常称之为四季。今天就让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。

板书课题：2.四

季

(齐读课题)

(设计意图：从生活实际出发导入课文，贴近学生的生活，使学生有一种亲近感，让学生有话可说，有感而发。通过自然的导入，揭示了课题，激起学生求知的欲望。培养学生养成善于观察生活的习惯)

二、初读课文，学习生字

1、师：请同学们轻轻地打开书找到课文，自己读一读这首小诗，遇到不认识的字借助拼音读准确。

2、指名四位同学分别读四个小节，要求作到读准字音，读顺课文。其他同学听一听他们是不是把生字的音读准确了。(培养自主识字的能力和学生的合作精神)

3、评一评大家的朗读。

(设计意图：通过独立预习读、指名范读等多种读的方法让学生正确地读通课文，培养学生自学、互助的能力。)

4、师：瞧，同学们坐的多端正呀，生字宝宝也忍不住想要和同学们见面啦!他们来啦!老师教读、学生自读、小老师领读。

5.师：小老师读的特别好，同学们学的也非常认真。你们看这些生字宝宝摘掉了他们的小帽子，你们还认识他们吗?

采用同桌互助的方法：自己读、齐读、倒着读、跳读。(培养学生的合作精神)

6、同学们读得很好，那你们有什么好办法来记住这些生字宝宝吗?谁来说说你记住了哪个字?你是怎么记住它的?指名交流，重点指导：“圆，秋，雪，肚”。

7、猜字游戏：找一位同学上来指，老师先来猜。谁还想来猜?指名。还想玩吗?同桌两人一起玩。

8、游戏结束了，同学们肯定把生字宝宝记得牢牢的，你们看，生字宝宝又变成了卡片，它想来考考我们大家。每位同学起来读一个。(培养学生声音响亮)

(设计意图：一个人的知识经验不同，他观察事物的方法和思维方式就不同，因此对于学生来说，他们对生字的识记方法也是不尽相同的，通过交流，他们得到了最好最快的识记方法，为他们今后的识字提供了帮助。而在猜字游戏时用同桌互玩是一种非常好的形式，这既解决了互相帮助的问题，又不会因为人多而浪费时间。)

三、体会情感 ，引导朗读

1、这次请同学们再来读课文，我们先来读第一小节：出示齐读。 喜欢小草吗?为什么?是呀，草芽尖尖的多可爱呀!谁来读读这一小节?指名。

2、小鸟在空中飞呀飞，它看见了可爱的小草，它还会看到春天的哪些景物呀?小鸟会说什么呀?(春天真美!)谁再来读读这一小节。(设计意图：通过想象，激发灵感，训练语言)

3、出示春天的图片，看到这些图片，你想说什么?再来读这一小节。然后背诵。

4、自主学习：从第234小节中选择自己喜欢的季节来读一读。(设计意图：在教学中充分尊重学生的选择，鼓励个性的张扬。)

5、喜欢夏天的同学，谁来读一读第二小节?为什么喜欢夏天?让我们一起到荷塘里去看一看：你看到了什么?荷花都开了，美不美?再读这一小节。能不能背下来?

6、喜欢秋天的同学站起来，齐读第三小节。看图：谷穗为什么鞠着躬，做做动作。(设计意图：让学生在欣赏中理解课文)

7、谁想来读一读，你喜欢的冬季?重点指导雪人大肚子一挺，你认为应该怎么做、怎么读呢?让学生上台做自己创造出来的动作，表现雪人顽皮的样子。

8、激励男生和女生比赛读。 (设计意图：在竞争中培养自信心，增强荣誉感。引导学生善于合作学习，重视过程评价，让学生在练读和评价过程中感悟读书方法，提高读的水平)

9、背诵：同桌互背，指名背诵。

四、思维拓展，口语训练

1、我们的课文选择了四季中特有的景物，写出了一首优美的儿歌，你能不能也来看图，为你喜欢的季节编一首儿歌呢?

2、自由编儿歌。

3、指名说。把创编的儿歌读给你的好朋友，或者爸爸、妈妈听。 (设计意图：引导学生展开想象，自由表达，增强学生热爱大自然的感情，发展语言表达能力，增强思维品质的培养。)

五、写字指导：

1、出示要写的字，观察笔顺。

2、让学生找出需要注意的地方。(培养学生养成认真观察的习惯)

3、教师边书写边强调要注意的地方。

4、学生练习书写。注意写字姿势。(培养学生养成良好的写字姿势)

六、课后延伸：

把自己喜欢的季节画一画还可以收集描写四季的优美句子，下节课和小伙伴一起交流。

板书设计：

2、 四 季

春

夏

美 秋 冬

第二篇：人教版一上数学 8和9加减法教案

8、9的加减法

教材及学情分析

有关

8、9的加减法，与6/7的加减法比较，在编排上一致：继续强调一图四式，感受到一图四式与实际生活的联系。在计算方法上，从通过摆学具计算过渡到直接用“想一想”的办法计算。教师要关注学生的计算过程，重视方法的指导。 教学目标

1、进一步理解加减法的含义，会根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

2、能根据组成正确地计算

8、9的加减法。

3、通过操作、交流等多种形式的活动，培养有序观察能力和有条理的表达能力。 教学重难点

1、正确计算

8、9的加减法。

2、理解相应的加减法之间的联系。 教学准备 课件、练习单。 教学过程

一、情境导入

之前我们一起阅读了卡卡和牛的绘本故事，今天卡卡准备和我们一起学习

8、9的加减法。卡卡拿了几个喜爱的水果遮挡了数字，你能猜猜水果后面藏着数字几吗?

(注意培养学生的语言表达能力(声音要响)，因为8可以分成6和2，所以橘子后面藏着2。因为4和5可以组成9，所以梨后面藏着9。可以引导学生有顺序的背数的分与合，并将分与合区别开来。)

二、引导探究

1、小花 一图四式

(1)看图你能列出哪些算式? (2)说一说每个算式表示的意思。

(3)你是怎么计算的呢?(实物数一数、根据数的组成)

(放手让孩子自己尝试)

(4)请同学们仔细观察，这两道加法算式有什么相同与不同? (在这两个算式中，相加的两个数相同，相加的得数相同，两个加数在算式中的位置不相同。) (5)这两道减法算式呢?

(在这两个算式中，第一个数相同，第二个数和得数交换了位置，在算式中的位置不相同。)

(6)两道加法与两道减法有什么关系?(加法中的得数在减法中是第一个数。) (7)小结：一幅图从不同的角度进行观察可写出两道加法算式和两道减法算式。

2、小棒 一图四式

(1)看图你能列出哪些算式?

(2)同桌两人说一说每个算式表示的意思。 (3)你是根据什么进行计算的呢?

3、我会填

(1)直接根据算出得数。(2)你是根据什么进行计算的?

4、我会列。

(1)你能根据这道算式列出其他三道吗?

(2)这道题是根据哪个数的分与合来计算的呢?

(要注意引导孩子结合数的组成进行计算)

4、我会摆

(1)为什么这里只有两道算式?

(这里可以8分成4和4,9分成4和5，进行对比观察)

三、熟练算法，拓展练习

1、我会填

(要注意方法小结怎么快速口算)

2、我会转

(要引导学生应用计算方法，然后检查时要逆向检查)

3、我会想

4、我会思考

(两道题目换一下，注意思维的提升)

四、总结

师：通过今天的学习，你收获了什么? 板书设计

8、9的加减法

6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3 教学反思

1、低段学生学习内容简单，要注意培养学生的素养，锻炼学生的口头表达能力，发言要响亮、要完整。不要过分扶着学生，适当放手。

2、这节课其实知识点已经在前面学习

6、7时出现过了，所以要注意放手，不要一直扶着学生。且要注意计算方法的总结，我有让学生把

8、9的分与合进行有序的背诵，但没有把加减计算方法区别开来，没有讲计算方法进行提炼，如3+6=9应该是3和6可以组成9，而减法9-3=6就是9可以分成3和6。

3、在练习环节，经过方法的总结，要让学生口算速度加快。转盘除了让学生顺的计算出结果意外，还可以逆过来检查，用组成来做。

4、在拓展提高题应注意思维层次的区分，且要有阶梯，逐步过渡到开放题。

第三篇：人教版一年级下册语文期末复习计划

一、复习总目标:

1.巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

2.能背诵指定课文，能按照原文填空。

3.结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

4.对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

5.通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。

二、复习重点及难点:

1.复习重点：复习认读《生字表

(一)》中的550个汉字，复习掌握《生字表

(二)》中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。

2.难点：辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字，能用部分进行生字口头或书面组词。

三、内容和要求:

1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

2.复习巩固大写字母。会用音序查字。

3.复习认读《生字表

(一)》中的550个汉字，复习掌握《生字表

(二)》中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。

4.了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

5.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口头或书面组词。

6.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

7.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

8.会正确背诵指定的课文。

9.复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、逗号、感叹号。

10.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

11.学习写自己想说的话，培养写话的兴趣。

四、复习进度

2课时------汉语拼音

3课时------音近、形近字的比较

1课时------学习用标点符号

2课时------口语交际

10课时------综合练习

附：口语交际的复习

1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢?请你试一试，把故事编下去!

2、课文《 棉鞋里的阳光》中的小峰一定给你留下了深刻的印象。请你学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗?

3、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事?

4、 如果父母因为你而争吵，你会怎么做?

5、 班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯

6、讨论讨论暑假打算怎么过。

第四篇：人教版一年级上册语文知识点总复习

三点水：氵 （江、沙）提手旁：扌 （打、拍、报）

火字旁：火 （灯、烧）日字旁：日 （晚、暖）

足字旁： （跳、跑）双人旁：彳 （很、行）

口字旁：口 （响、听）言字旁：讠 （课、讲、许）

单人旁：亻 （体、他、们）走之底：辶 （远、近、还）

竖心旁：忄

禾字旁：禾

月字旁：月

草字头：艹

广字头：广

立刀旁：刂

人字头：人

反文旁：攵

双耳旁：阝

宝盖头：宀

鸟字旁：鸟

女字旁：女

心字底：心

石字旁：石

目字旁：目

食字旁：饣

口字框：□ （圆、园）雨字头：雨 （雪、雷）木字旁：木 （棵、桃、杏）绞丝旁：纟 （绿、红、细）穴宝盖：穴 （窗、空、穿）两点水：冫 （次、冷、冻）四点底：灬 （热、熟）门字框：门 （闪、问、间）反犬旁：犭 （狗、猫、猴）八字头：八 （公）提土旁：土 （堆、场）竹字头： （笔、笑）王字旁：王 （现、玩）虫字旁：虫 （蛙、蛇）方字旁：方 （放）子字旁：子 （孩）（惊、怕）（秋、香）（肚、朋）（花、草、苗）（座、床）（到、别）（会、个）（故、数）（阳）（它、字、家）（鸡、鸭、鹅）（妈、奶、好）（想、思、怎）（砍）（睡、眼、睛）（饭）

[多音字]

长（zhǎnɡ）:长高，长大，厂长；chánɡ：长江、长城、长安。

只（zhī）:一只，三只，八只；(zhǐ)：只好，只要，只有。

看（kān）:看门，看家；(kàn)：观看，看见。

着（zhe）：看着，说着；(zhuó)：沉着；(zháo)：着急，着火。

[笔顺易错的字]

土、火、

九、门、长、山、出、车、少、风、水、升、方、巴、业、己、里、果、

雨、两、年

[形近字、同音字辨析]

耳（耳机）飞（飞出）马（马车）目（耳目）

儿（儿子）风（风车）鸟（小鸟）木（木头）

山（大山）耳（耳朵）米（大米）田（水田）

出（出门）目（目光）来（回来）电（电话）

木（木头）上（上下）八（八天）大（大米）

禾（禾苗）土（水土）入（入口）天（白天）

毛（毛巾）儿（儿子）平（公平）西（西方）

手（手心）几（几个）来（来年）两（两个）

足（手足）左（左手）自（自己）了（来了）

走（走出）右（右边）目（耳目）子（瓜子）

[数量词]

一头牛一头蒜一只猫一只鸟一群羊

一群人一群鸡一群鸭一个苹果一个桃

一个西瓜一个人一个小朋友一颗枣一颗心

一颗星星一本书一把米一把火一把伞

一把草一把扇子一口人一扇门一匹马

一列火车一辆车一架飞机一支笔一双手

一双鞋一件毛衣一件上衣一块石头一块蛋糕

一条河一条木船一条狗一条尾巴一幅画

一张画一张桌子一堆土一堆杏子一朵云

[反义词]

黑--白大--小上--下左--右长--短

里--外正--反出--入前--后开--关

近—出高--低高--矮远--近来--去

哭--笑早--晚有--无升--降老--少

冷—热多—少前—后公—私天—地

先—后南—北东—西细—粗左—右

真—假高—低进—退好—坏

[合适的词]

胖胖的美美的黑黑的热热的甜甜的香香的清清的

青青的（瓦 ）白白的（墙）宽宽的（门）大大的 （窗 ） 暖和的（衣裳）暖和的（被子）绿色的（小伞）绿色的（叶子） 漂亮的（衣服）漂亮的（花儿）雪白的（云朵）雪白的（羽毛） 弯弯的（月儿）弯弯的（小河）小小的（船）小小的（鱼） 蓝蓝的（天）蓝色的（大海）青青的（草）青青的（山） 白白的（云）白白的（雪花）宽宽的（河）宽宽的（路） 大大的（书）大大的（山）高高的（山）高高的（房子） 可爱的（小猫）可爱的（小鸟）明亮的（灯光）明亮的（火光） 鲜艳的（花朵）鲜艳的（领巾）红红的（苹果）红红的（太阳） 绿绿的（叶子）绿绿的（小草）闪闪的（星星）圆圆的 （苹果）

【ABB】

圆溜溜笑眯眯笑嘻嘻静悄悄绿油油

黄澄澄白花花红艳艳黑乎乎亮晶晶

水灵灵兴冲冲喜洋洋喜滋滋美滋滋

笑哈哈冷冰冰胖乎乎红润润懒洋洋

慢吞吞光秃秃静悄悄

[AB——AABB]

高兴——高高兴兴开心——开开心心红火——红红火火 许多——许许多多明白——明明白白大方——大大方方 仔细——仔仔细细来往——来来往往漂亮——漂漂亮亮 干净——干干净净上下——上上下下说笑——说说笑笑严严实实来来往往舒舒服服

清清楚楚团团圆圆干干净净花花绿绿快快乐乐进进出出打打闹闹吞吞吐吐日日夜夜风风雨雨平平安安

[ABAC]

又唱又跳又哭又闹又说又笑又细又长

又大又圆又白又胖又高又大飞来飞去

又大又红又香又甜又松又软又黑又亮

又矮又胖又粗又壮又跑又跳又打又闹

又惊又喜又多又好

越来越白越飞越高越走越远越长越好

走来走去跑来跑去爬来爬去跳来跳去

[ABAB的合适词语]

讨论讨论打扫打扫放松放松学习学习

雪白雪白暖和暖和考虑考虑打听打听

很多很多的房子很多很多的人很大很大的西瓜

很大很大的山很白很白的云很白很白的雪花

很高很高的山很高很高的树很红很红的苹果

很红很红的花很绿很绿的草很绿很绿的羽毛

很细很细的皮毛很细很细的头发很长很长的路

很蓝很蓝的天很亮很亮的灯光很小很小的鸟

[AA——A一A]

看看看一看说说说一说比比比一比

读读读一读听听听一听数数数一数

排排排一排闻闻闻一闻问问问一问

唱唱唱一唱写写写一写画画画一画

[字、词、词组]

束 一束束 一束束美丽的鲜花棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个可爱的孩子只 一只只 一只只漂亮的小鸟 座 一座座 一座座漂亮的房子朵 一朵朵 一朵朵白白的云

[比喻句]

弯弯的月儿像小船。弯弯的月儿像眉毛。

蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像眼睛。

闪闪的星星像灯。红红的柿子像灯笼。

白白的云朵像小羊。红红的太阳像火球。

[谁干什么]

乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。

文文读书。明明踢毽子。月月跳绳。

[---从---]

雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。

小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。

月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。

[疑问句]

你去北京吗？他去上学吗？

我的书包呢？我的本子呢？

他就是你的朋友吧？这就是你的书包吧？

[---越---越---]

雨越下越大。天越来越黑。

飞机越飞越高。风越来越大。

人越来越多。鸟越来越少。

[---是---]

小明是一年级学生。妈妈是一名医生。他是少先队员。小明是班长。

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。

[---爱---]

我们爱北京。我们爱五星红旗。我们爱爸爸。我们爱老师同学。

[---有---]

我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有一台电视。教室里有一位老师。山上有一头牛。

[---画---]

小鸡画竹叶。

小鸭画枫叶。

水里有一条鱼。 小狗画梅花。小马画月牙。

第五篇：部编人教版一年级语文上册期末复习教案

一年级语文第一学期期末复习教案

复习计划

一、班级情况分析

1、知识能力掌握情况：

班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。

2、后进生情况：

班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。

二、具体措施：

根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，

2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

三、课时安排：

拼音 三课时 识字写字 三课时 词语 三课时 句子 二课时 阅读 二课时 说话写话 二课时

拼音（3课时）

教学目标：

1、复习字母表，能默写字母表。

2、区分平翘舌音、前后鼻音。

3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

教学过程：

一、复习字母表（52页）

1、背诵字母表。

自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）

2、考查。

（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。 如：ao ou üe er （2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。 如：找出整体认读音节，用“ ”画出来。 （3）声母、韵母、整体认读音节分类。 如：我能送拼音宝宝回家。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、分类。

翘舌音：zh ch sh r 平舌音：z c s 单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韵母：er 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong

2、考查。

如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。

（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。

1、形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母： y—i

w—u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼读。

四、能正确拼读音节。

jù shú sú

qún lún xué

nüè

juàn tuán duī diū

zǒng zhǒng tóu tuó

五、把音节和词语连起来。

yè sè

马路 chuí liǔ

打鼓 zhé zhǐ

搭积木 dā jī mù

折纸 dǎ gǔ

垂柳 mǎ lù 夜色 (书中出现的“我会读”的词语）

六、选择正确的读音，在下面打“√”。 如：谁的尾巴最（zhuì

zuì ）好看？

七、听写拼音。

八、拼音专项复习试卷。

识字写字（3课时） 教学目标：

1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺。

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。掌握识字方法。

3、能区分音近字、形近字、同音字。

4、能正确、端正、整洁地书写汉字。 教学过程；

一、认识《识字表》中的300个汉字。（115—117页） 考查方式：字不离词，不离句。

比如：词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。 如：睡觉（jào jiào）

二、知道36个常用偏旁部首的名称。（120页）

考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁变新字；把字和部首连起来；也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。

三、会认的字要求能辨析： 如：选字填空（只填序号）

① 小

②少

1、我是（ ）学生。

2、你有多（ ）支铅笔？

①吧

②吗

③呀

1、公园里的花好看（ ）？

2、你自己去山上看看（

）！

3、我怎么看不见（

）？

四、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。（118—119页） （1）准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。 [笔顺规则]

1、先横后竖：

十、下等。

2、先撇后捺：人、

八、入、木等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后内：如月、同等。

5、先中间后两边：小、水等。

6、从左到右：儿、林等 （2）易错的笔画：

横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、卧钩（心）

五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。 加一笔或减一笔：

大—天

口—日（中）

了—子

月—用

日—目（白、田） 目—自 牛—生

十—土

木—本 二—工（土） 人—大 换一笔：大—个

日—中

儿—几 白—田 工—土

六、区分音近字、形近字、同音字。

1、形近字 ：

鸟（

）

月（

） 山（

） 里（

） 西（

） 马（

） 用（

） 出（

）果（

） 四（

） 木（

）

日（

）

小（

）

本（

）

目（

）

水（

）

禾（

）

白（

）

少（

）

自（

）

2、同音字 ：

目( )

有(

) 几（ ）

木( )

又(

) 己（ ）

3、多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：

长 cháng( ） 着zhe(

) 地dì( ) 数shǔ( ) zhǎng( ) zháo(

) de( ) shù( )

七、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺：

土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、

四、我

2、易错笔顺的练习：

“果”的第五笔是（

） “山”的第二笔是（

） “出”的第一笔是（

） 车”的第三笔是（

） “心”的第三笔是（

） “水”的第二笔是（

） “牙”的第二笔是（

） “小”的第三笔是（

） “长”的第三笔是（

） “正”的第四笔是（

） “衣”的第五笔是（

）

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

八、听写生字。

九、生字专项复习试卷。

词语（3课时）

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出反义词。

3、注意词语的积累。

4、能把词语归类。

5、能用一些常用的词造句。

教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛 补充练习[数量词] 一头牛

一头蒜

一只猫

一只鸟

一群羊

一群人

一群鸡

一群鸭

一个苹果

一个桃

一个西瓜

一个人 一把伞

一把草

一把扇子 一把米

一把火 一支笔

一本书 一幅画

一堆土

一堆杏子 一朵云

一朵花

一双手

一双鞋

一条狗

一条尾巴

一张画

一张桌子 一颗枣

一颗心 一颗星星

2、形+名：例：（高高）的大树 （美丽）的彩虹 （ 温暖 ）的春天

3、完成练习 [合适的词] 如：金色的（太阳） 雪白的（浪花） 快活的（小鸟）

二、能写出反义词。

反义词：63页“识字加油站”

。

1、如：上--（

） 大--（

）多--（

）去--（

）

2、连线：

南

去

少

上

小

短

里 远

下

北

大

多

来

外

长

近

3、补充练习：

黑--白

大--小

上--下

左--右

长--短

里--外

正--反

出--入 前--后

开--关

长--短

高--低

远--近

来--去

哭--笑

早--晚

有--无

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、给词语归类。

补充练习：

苹果 冬瓜 稻谷 电视机

五、词语专项复习试卷。

句子（2课时）

教学目标：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求写一个简单的句子。

3、学会理解简单的句子。

4、能按课文内容填空。 教学过程：

一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。 （ 1 ）沙沙在 。（谁做什么） （ 2 ） 有 。（哪有什么） （ 3 ）弯弯的月亮像 。

（4）

吗？

呢？

吧？

二、按要求写简单的句子

1、[谁干什么]

乐乐洗水果。

牛牛拍皮球。

沙沙跳舞。

文文读书。

明明踢毽子。

月月跳绳。

2、[---从---]

雨点从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。

小鱼从水里跳出来。

小鸟从窝里飞出来。

小马从山上走下来。

月儿从云朵里钻出来。

太阳从东方升起来。

3、[疑问句]

你去北京吗？

他去上学吗？

我的书包呢？

我的本子呢？

他就是你的朋友吧？

这就是你的书包吧？

4、[---越---越---]

雨越下越大。

天越来越黑。

飞机越飞越高。

风越来越大。

人越来越多。

鸟越来越少。

5、[---是---]

我是春天。

小明是一年级学生。

妈妈是一名医生。

他是少先队员。

北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。

6、[---爱---]

我们爱北京。

我们爱爸爸。

7、[---有---]

我家门口有一棵小树。

屋子里有一台电视。

山上有一头牛。

8、[---画---]

小鸡画竹叶。

小鸭画枫叶。

我们爱五星红旗。

我们爱老师同学。

江上有一座大桥。

教室里有一位老师。

水里有一条鱼。

小狗画梅花。

小马画月牙。

三、读句子按要求填词。

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

四、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。 考查方式：

如：古诗填空（课文中的古诗）：

如：根据原文填空：

如：书中的语文园地和课外必背古诗：

（1）排序：

汗滴禾下土。（

）

锄禾日当午，（

）

粒粒皆辛苦。（

）

谁知盘中餐，（

） （2）古诗连线：

白毛浮绿水

粒粒皆辛苦

谁知盘中餐

红掌拨清波

3、交换校对。

五、句子专项复习试卷。

阅读（2课时）

教学目标：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。

2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。

3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。

4、能通过读短文认识新的生字。

5、理解文章内容，会找出相应的句子。

6、能够正确划出人物或动物说的话。

7、根据文章内容判断、选择（√、×）

教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

三、阅读专项复习试卷。

说话写话（2课时）

教学目标：

1、能根据例句仿写句子

2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。 教学过程：

一、照样子写句子。 雨越下越大。 ___越____越______。

二、把句子补充完整。

天上有____________。

三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。写好后自己读一读。

6、批改订正。

四、说话写话专项复习试卷。