杭州教师招聘面试真题

第一篇：杭州教师招聘面试真题

教师招聘面试真题

一、请你在黑板上用粉笔书写：萧山教育 协调发展

二、对“教师是人类灵魂工程师”这句话，你是怎么理解的?

―――我的理解是：

1、教师是人师。韩愈说：“师者传道、授业、解惑也”……。

2、是教育工作的意义、性质、对象决定的。教育工作的意义是传承文明、改造灵魂;教育工作的性质是充满研究和创造;教育工作的对象是充满求知欲的学生。……。

3、一个人的思想(灵魂)是后天教育的结果，教育得好是思想家、科学家、领袖人物……;教育得不好是犯人、社会渣滓、……。所以，教师确确实实是人类灵魂工程师。

三、一天，王老师在班里督管学生做作业，当她转到小美身边时。发现小美的字写得非常不端正、难看，于是王老师教了小美，并在她的作业本上写上了示范的字，可还没等王老师转身走远，小美就把王老师的示范字揉成一团扔在了桌子。王老师当场气得牙齿直哆嗦。如果你是王老师，谈谈你的想法与做法。

―――我的想法是：

1、我有不当之处：不注意场合，当了许多学生面，在她的作业本上写上了示范的字，伤其自尊心。……

2、小美不是写不好字，是态度不端正，应做思想工作。……

3、小美有不尊重老师之嫌，需要思想教育。……我的做法是：在适当的场合两人平等谈心，交流思想，进行正面思想教育。……

一、请你在黑板上用粉笔书写：万众一心 民族精神

二、对“没有惩罚的教育是不完整的教育”这句话，你是怎么理解的?

―――这名话是对的。

1、教育就是通过来育人，即在帮助人接受各种知识;同样要规范人(学生)的道德行为(准则)和法律行为(准

1 则)……。

2、有一句话：你这个人要教育教育，意义是说需要适度惩罚……。

3、我国的教育制度中，有惩罚的内容……。值得提醒的是：这里“惩罚”不是体罚、心罚，是一种教育的手段，是一种教育的艺术。萧伯纳说“一个人感到自己可耻的地方越多，受尊敬和程度就超高”。让人无知无畏的教育是失败的教育。……

四、据报载，前不久有一城市某初中的社会学科实行了半开卷考试，即卷一为闭卷考试，卷二为开卷考试。考试一结束，许多监考老师不约而同地发出这样的感叹：我们的学生竟然不会开卷考试了!闭卷考试时学生胸有成竹，答案如流;而到开卷考试，学生首先是发愣，不知从何下笔。其次，整个考试过程中学生出现焦虑不安、顾此失彼、缺少统筹和不能合理安排考试时间等问题。对此，请你谈谈看法。

―――1.教育就是养成习惯。当教育偏离了良好的轨道，我们的学生就会养成不良的习惯;当我们的教育环境扭曲的方式去适应。在扭曲的应试教育环境下，学生学会的是依赖、顺从，习惯于被管，他们几乎失去了自主的能力。……2.改变考试制度(新课程发展性评价)

面 试 题

注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。

回答下列问题时间10分钟(含准备)。

一、请你在黑板上用粉笔书写：信息社会 瞬息万变。

二、对“老师是红蜡，照亮了别人，燃尽了自己”这句话，你是怎么理解的?

―――我的理解是：这是上世纪末，我们教师要发扬的一种精神。“照亮别人，燃尽自己”是一种奉献精神、是一种无畏牺牲精神，没有考

2 虑老师的发展。……这句话是有弊漏的，而现在我们追求的，要有服务于人的奉献精神是远不够的，像红蜡那样燃尽自己，没有更多更好地为教育事业作贡献，太可惜了。……我认为：教师应是长命灯，不断发光，不断照亮别人，但永不燃尽自己。(用名句作结束)

三、有这样一封信：“可敬的老师，请原谅我们不辞而别，我们知道您爱我们爱得很深，可是我们都恨您。您为我们的学习付出了多么惨重的代价，我们理解，但我们不能原谅。因为您在牺牲家庭、牺牲自己的同时，也牺牲了我们。在您废寝忘食的教育下，我们没有了节假日，没有了星期天，没有了看电影电视、欣赏音乐的时间，同时也没有了感情，没有了个性，没有了思想。我们只是在您手下被操纵的机器。如果读书和牺牲是不可分的，那么我们宁可不读书!”请你谈谈看了这封信的看法。

―――

1、教师辛辛苦苦整天为学生操劳，学生却不领情。在这里我们不必怀疑教师没有爱，但这中间加进了太多的教师个人意志。

2、我们只能说这位可敬的老师对学生投入的是一份“糊涂的爱”，其表现是对学生自主性的忽视，对学生自主权的剥夺，一味按自己的“好心”，办学生眼上的“坏事”。

3、要给学生自主活动空间……

面 试 题

注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。

回答下列问题时间10分钟(含准备)。

一、请你在黑板上用粉笔书写：和谐社会、教育均衡。

二、请简要说说你能成为一名好老师的几个理由。例举三个以上。

―――我能成为好老师的理由是：

1、丰富的知识，我有扎实的教育 3 理论知识和渊博的专业知识及高超的教育技能(水)……。

2、爱心，我有慈母之心，关爱之心……

3、我虚心、勤奋、好学、责任感较强……

4、表决心，我相信自己：一定能成为一名好老师，而且一定能成为一名名副其实的名优教师。

三、杨老师曾几何时：当有学生回答问题“牛头不对马嘴”而引得满堂哄笑时，仍只见他坚定地说“很好，请坐下!”问其为什么，他回答“新课程要求尊重每一个学生、对学生的每一次回答都要充分肯定和鼓励”。请谈谈杨老师的评价如何?

―――

1、从评价的价值取向看，他的本意是表扬学生勇于回答问题的精神;……

2、从评价方式看，他的用语过于简单，产生了误会;……

3、从实际效果看，他只用了“一元评价”，而且丢舍了最主要的评价指标(问题的内容)。……(作归纳结尾)

面 试 题

注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。

回答下列问题时间10分钟(含准备)。

一、 请你在黑板上用粉笔书写：团结协作 不屈不挠

二、请简要说说你能让学生喜欢的几个理由。例举三个以上。

4 ―――我能让学生喜欢的理由是：

1、我有幽默感……，

2、我有渊博的知识……，

3、我有高超的教育技能……，

4、我有爱心、耐心……，

5、我与学生年龄相仿……，6……我相信自己：一定能让学生喜欢。

三、有多年教育经验的班主任李老师，发现本班(201班)男生张勇伟与女生俞小琴有谈恋爱现象。假如你是李老师，如何处理此事。

―――假如我是李老师。

1、跟这两位学生分别谈话，了解确切的信息……，

2、尊重学生个人隐私，注意保密……，

3、根据已知信息，进行正面引导(以理服人)……。各位考官，我相信自己：一定能有理有节在处理好此事。

面 试 题

注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。

回答下列问题时间10分钟(含准备)。

一、请你在黑板上用粉笔书写：抗震救灾 齐心协力

二、简单谈谈新课标中的三维目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”在教学中如何实现?

―――

1、从备课中体现三维目标……;

2、从上课中实现三维目

5 标……;

3、在教学结果(评价)中达成三维目标……。

三、在全国上下“汶川大地震”捐款活动中，班主任李老师响应学校红十字会号召，组织学生捐款。捐款结果：生均31.5元，有50元的，有60元的，„„最多的200元;班中平时每天要用零食钱10多元的小皮只捐了1元，为最少;而特困生小美也捐了5元，为倒数第二。对此，你准备如何找小皮谈话?

―――我找小皮谈话有三方面内容：

1、了解情况。了解小皮近来的家庭生活情况，了解小皮捐款时身边所带钱情况……。

2、进行正面引导。如何用钱，让钱发挥更好更大的作用;与小美相比，让钱用在刀口上……。

3、动之以情。让小皮深知“汶川大地震”灾情，在内心知道灾区小朋友多么需要……。各位考官，通过我的谈话，我相信：小皮一定会捐更多的钱，献上他自己一份爱心的。(语言自己组织)

面 试 题

注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。

回答下列问题时间10分钟(含准备)。

一、请你在黑板上用粉笔书写：抗震救灾 多难兴邦

二、在教育工作中师生关系出现问题，教师要有承担百分之

6 一百责任的勇气，即使是对方先有错，即使是对方全错。这是一种态度，态度决定一切。你认为呢?

―――

1、教育者和被教育者身份不一样，……;

2、教育的过程就是自我完善的过程，……;

3、教育的本身是求真，……。

三、一位学生在班里丢了10元钱，班主任季老师气坏了，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当这2名学生要求拿出证据来，他举起手中的选票说：“这就是证据!”如你遇到此类事会怎样做吗?

―――我会认真调查，收集合理、合法的有效证据，分析事情的来龙去脉，查出真正的小偷。我懂得尊重每一位学生，对待青少年学生是教育为主，惩罚为辅;要动之以情，晓之以理;处理事情要合理合法，不能认为自己的所言所为就是法。我清楚意识到：教鞭下有牛顿、有工程师、有航天员……他们是祖国的栋梁，不能随意处置。

面 试 题

注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。

回答下列问题时间10分钟(含准备)。

一、请你在黑板上用粉笔书写：万众一心 重建家园

二、对“接受学习一定是机械学习”这句话，你是怎么理解

7 的?

―――这句话是错误的。1.接受学习(老师讲，学生听)与机械学习(以简单的重复的方式学习)是两个概念。……(分别讲概念)。2.接受学习有时可能是机械学习……(举例)。接受学习可能是有意义的……(举例)。

三、成绩优异、从不缺课的初二学生郑小灵，竟在2008年5月15日、16日连续两天不来校上课，此事急坏班主任严老师。与父母联系，说是：小灵昼夜不睡地在看汶川大地震电视滚动新闻。假如你是严老师，该怎么办?

―――假如我是严老师，我会：

1、亲自家访。了解其各方面的详细情况……;

2、正面引导。肯定他的优异成绩、从不缺课，……肯定他关心国家大事、有爱心……;

3、明确学生的责任和义务。在他来校上课……。(语言自己组织)

面 试 题

注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。

回答下列问题时间10分钟(含准备)。

一、请你在黑板上用粉笔书写：教书育人 为人师表

二、上海北郊学校校长郑杰说：“教师职业让我的灵魂安宁，我从职业给我带来的安宁中尝到幸福”，请你说说教师职业

8 的“安宁”来自何处?

―――

1、教育工作是伟大的，让教师灵魂得到安宁。教育工作的意义：传承文明、改造灵魂;教育工作的性质：充满研究和创造;教育工作的对象：充满求知欲的学生。……“教师是人类灵魂工程师”。

2、教师职业实在，也实惠，让教师灵魂得到安宁。与其它相比，教师工作安全，无危险;工作保酬适中，比下有余;工作有时间，生活有规律。……。郑杰校长说得好：“教师职业让我的灵魂安宁，我从职业给我带来的安宁中尝到幸福”。

三、有一位数学老师，发现一学生竟然一道都没有答对。她感到非常气愤，不假思索地在试卷上画了一个大大的“零蛋”。但随即觉得不妥，于是她重新审视了这张试卷，在上面写道：“„„”。假如你是这位教师，你会写什么?为什么?

―――我会写道“一切从零开始，一张白纸好画最新最美的图画……。” 1.因为这个学生一题没有答对是事实，但不应该在试卷上画了一个大大的“零蛋”，这样会让学生悔心伤气，没有学生自信心，2.我是这位数学教师，就会鼓励学生学习，鼓励学生积极学习，鼓励学生努力学习。……。3.当然作为教师还反思，杨思中学有一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这个学生一题没有答对，我有没有教的责任，要反思自己的教学方法……。(语言自己组织)

面 试 题

一、请你在黑板上用粉笔书写：激发兴趣，鼓励求异

二、素质教育与应试教育的的根本区别在哪里?

这是两种不同的教育思想。应试教育以升学考试为目的，围绕应考开展教育、教学活动。是一种片面的淘汰式教育，它的危害面是面向少数学生，重智育、轻德育，忽视实践和动手能力，违背青少年成长发育的规律，是个给教育对象加载过程。所以，有悖于“德育为先、育人为本”教育思想。

素质教育体现了基础教育的本质，是个给教育对象加油发展的过程。它从培养“有理想、有文化、有纪律”的社会主义公民出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识，良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力，健康的个性特征

9 为宗旨的教育。素质教育要彻底摒弃应试教育的片面教育观，面向全体，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实基础，使学生德、智、体、美、劳方面全面协调的发展。

区别在于：培养目的不同┅┅;教育方式不同┅┅;教育过程不同┅┅总之，教育思想不同。因此，教育必须改革，从应试教育向素质教育转轨!

三、杭州师范大学学生小李，6月份分别接到研究生、公务员、公办教师录取通知书。但是在“三喜临门”给他带来了烦恼：选择那个工作好呢。假如你是小李，怎么办?

假如我能有这三份通知书，这是我的骄傲、我的荣信、我的人生以一次成功。我毫不犹如的选择公办教师这份职业。因为：第

一、公务员固然工资收入高、职位声望高、前途无量;但是不合我的性格，不符我的志向，不切合我所学的专业知识和工作技能。第

二、研究生虽然能学到更多知识，丰富我的内涵;但是目前找工作难，可能会在人的一生中，又减少为社会服务、为社会作贡献的时间。第

三、公办老师是一个神圣的职业，是我从小向往的职业，而且符合我的性格、爱好、以及所学的专业知识和工作技能。因为：①我有爱心、耐心、慈母之心，我的性格很适应当老师;②我在就读小学时，就立志当一名人民老师，为人类作自己应有的贡献，从那时起，爱上老师职业，决定做一名孩儿王，因此在考上大学报考专业;③我有学习的天赋，在师范大学4年中，我已具备了教育教学基本功，除有扎实的知识外，具备高超教学技能。我胜信：我的选择没有错，我一定能做优秀的人民老师。

第二篇：历年公办中小学教师招聘面试真题

2014.10.26 盐田区(北京场) 不分科目

1.排序(爱心、责任心、教艺、技能)并说明理由。 2.朗读一小段话(关于微笑的力量)说说你的亲身体验。 2014.11.10 盐田区(武汉场) 不分科目

1.朗读一小段话，说说让你充满期待、满足的一堂课。 2.给出陶行知的一句话(大意是现在的孩子都很聪明，你要他们做什么你自己首先就要以身 作则)，说说你的理解。 2014.11.14 光明新区(广州场) 小学语文：

1.朗读朱自清《匆匆》第三自然段

2.你最喜欢的作家及其文学作品(可能还会继续问作品的相关问题)，板书作家及其作品 3.你的优势在哪里 (追问)

1.对光明新区的了解

2.如果两个区同时选择你你会选择光明新区吗? 小学数学：

1.板书你认为教师应该具备的4～5 个词语 2.你的优势

3.作业的标准有哪些?

4.数学思维与生活的联系密切吗?为什么? 小学英语：

1.板书是一句中文名言和一句英文名言，并解释为什么喜欢 2.朗诵全英文文章 3.唱英文歌 2014.11.20 光明新区(武汉场) 小学语文

1.朗读课文并设计导入 2.板书一句话

3.初中和小学，你为什么要选择教小学?

备注：还会随机提问其它问题(如：小学六年级学生的特点) (每个人的面试题有不同，先问你最喜欢哪个作家，板书作品，用三句话概括这个作品，然

后朗读《花钟》设计一个导入语，你有什么特长和爱好，你印象最深的老师是谁，根据你的 特长请你做某件事情) 小学数学

1.你认为数学课堂要具备的4～5 个词 2.你的优势

3.理解一句话(大概意思是在数学的世界里面，授之以鱼不如授之以渔) 初中数学

1.数学上为什么要知其然也要知其所以然?请你谈谈对这句话的理解

2.作为一名老师最重要的素质是什么?请用4-5 个词表示，板书并解释3.勾股定理跟余弦定

理有什么关系?4.如何培养学生的学习兴趣 小学英语

1.板书是一句中文名言和一句英文名言，并解释为什么喜欢 2.朗诵全英文文章 3.唱英文歌 初中地理

1.自我介绍(不能有个人信息的)

2.(地理专业)：在黑板上画出一副等高线地形图，要包含山地的五种形态

3.(地理专业)讲解至少三种区分山谷和山脊的方法 2014.11.26~2014.11.27 南山区(安徽场) 1.关于学生自主学习你有什么理解?

2.出示梁启超的一句话(大意思教授学生学习最重要的是教会他们方法)，说说你对这句话 的理解。

1.学生不好管，怎么做思想工作?

2.陶行知的一句话：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：

立脚点上求平等，于出头处谋自由。谈谈你的看法。 1.某位教育家说，学生在学校学习，若干年后很多东西都会忘掉，留下的只有教育。这句话 体现的教育追求是什么?你怎么理解? 2.你怎么理解小组合作。 2014.12.4 南山区(陕西场) 上午

1.家长工作很难做，谈谈班主任如何开展家长工作。 2.个案分析，周浩考上了北大，但喜欢动手操作，不喜欢纯理论，转去读职业学校，成为学

院最优秀的学生，说说你的态度和理解。 下午 1.你信奉的教育格言是什么?为什么?

2.有个教师表扬了一个成绩很差的学生(演出服装很漂亮)，她说：“我不会用学生的外貌、

身材和成绩来衡量他们。”对这位老师的言行你怎么看? 2014.12.4 福田区(北京场) 语文

1.文言翻译要求“信、雅、达”谈谈你的理解 2.请以《背影》为例，谈谈你对散文教学的认识

PS：“信、达、雅”是严复提出的翻译要求和原则,常在文言翻译中常被人提起(对于外文

翻译也有类似的要求)具体是文言文翻译，要做到“信、达、雅”三个字：

“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语 把原文翻译出来。

“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句 顺，没有语病。

“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风 格。 2014.12.8 数学

1.数形结合怎么方便解题?

2.一次函数与一元一次不等式这一课的重点和难点 体育

1.怎样看待现在学生体质下降的现象?

2.身为体育教师，在带队训练时，针对中小学的力量训练应该注重什么原则，为什么? 福田区(重庆场) 语文

1. 以《关雎》为例谈谈什么是兴?

2.列举鲁迅《呐喊》的五篇小说，并以其中一篇为例谈谈自己的理解 2014.12.4 坪山新区(陕西场)

1.板书：师者，传道、授业、解惑也。

2.给出一句话(大概意思是：一个人在学校学到的专业知识可能会忘记，而最终剩下的就是 教育)，谈谈对这句话的看法。 3.结合学科，谈谈对新课改的看法 2014.12.4 龙岗区(武汉场) 语文

1.有学校提出“健康第一”，谈谈看法 2.口头作文：难与易 2014..12.3 龙岗区(重庆场) 语文

1.谈谈你对“读懂孩子”的理解(2 分钟)

2.“梦想的力量”口头作文(2 分钟思考+3 分钟作答) 2014 年12 月9 日 龙华新区(武汉场)

1.现在都提倡尊重学生，导致有些老师不敢管学生，你怎么看?

2.你认为什么样的课是一节好课? 2014 年12 月9 日 宝安区(广州场) 不分科目 1. 自我介绍

2. 说说自己最喜欢的教育家 2014 年12 月27 日 宝安区(重庆场) 不分科目 上午 1. 自我介绍

2. 说说自己最喜欢的教育名言 下午

1.自我介绍(宝安区历年来第一道题目都是自我介绍) 2.怎么理解“以学生为主体” 2015.3.17 龙岗区(陕西场)

1. 作为新入职的老师，你认为你的优点和缺点是什么? 2. 以“第一次登上讲台”为例，说一篇口头作文。(2 分钟思考+3 分钟作答) 2015.3.25 罗湖区(安徽场) 中学语文

1. 作为一名老师，你认为应该阅读一些什么书? 2. “亲其师，信其道”如何教给学生? 罗湖区(湖南场) 小学数学

1. 备课要备课本，备学生，请说一说如何做到备学生? 2. 讲圆周率的时候，有些老师觉得设计活动让学生算，花很多时间又算得不准确，还不如 告诉他们是3.14，你怎么看? 罗湖区(江西场) 小学英语

1. 你认为教师应该有什么特质和形象? 2. 要不要纠正学生口语中的每个错误? 罗湖区(山东场) 小学语文

1. 有个老师在讲授三年级课文《富饶的西沙群岛》时，展示了大量的图片和视频，给学生

直观的印象，你怎么看待这种教学方式?

2. 有人认为好的纪律就要让同学安安静静的听课，老老实实的坐着，你怎么看? 小学数学

1.探究性学习可以培__

第三篇：教师招聘考试面试：真题高分特训答辩

(三)

五、答辩经典真题示例 (一)地理学科

你认为自己的地理教学有哪些特色? 【参考答案】

作为一名刚毕业的教师，我不敢说我的教学有很多特色，但是因为我喜欢钻研教学，喜欢制作课件，而且曾多次获过奖，现在，我更愿意在问题设计、材料补充、思维拓展、语言锤炼上花更多的工夫，力求把课上得生动活泼、严谨有序，从而更贴近学生实际与现实社会。另外，我也愿意参与到学生的研究性学习活动中去。我总觉得，对于研究性学习活动的指导，我们教师应该重新学习。今后我希望我的地理教学能够在幽默诙谐中渗透教学智慧。

(二)语文学科

“课程整合”在语文教学中是如何实施的? 【参考答案】

以语文课文教学为出发点，结合社会热点，拓展学生的认识深度，综合政治、历史和地理学科，或图书馆的资料，从新的角度，开发有认识价值的话题，然后以讲座、讨论、辩论等形式开展学生的学习过程，从中体现出综合学科的渗透和运用。如教学《宝玉挨打》，则从宝玉性格坚强和软弱两方面引申红楼梦的基本倾向;又如教学《祝福》，综合哲学，从存在主义角度解读祥林嫂形象。总之，以语文教学为出发点，综合其他学科，开发具有文化价值的话题，引导学生自主性学习。

(三)数学学科

作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么?

【参考答案】

我认为必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。

数学教师不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。

因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

(四)物理学科

作为一名初中物理教师你认为物理学科有什么特点?你的教学方法主要有哪些? 【参考答案】

初中物理是一门重要且很有难度的学科，必须要举一反三，融会贯通，不能死记公式，要联系实际生活对一些物理知识灵活记忆。物理相对来说要求学生理解范围比较大，更要多做多练。我觉得，无论哪一门学科，多做多练才是关键。做的题目越多，对这门学科的掌握也就越牢固。

我在物理教学中采取的教学方法是：

1.激发学生的学习兴趣。兴趣是灵感的源泉，通过诱导以及运用各种教学手段和教具，提高学习兴趣，诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情。

2.观察能力的培养。观察实验可以使学生了解物理世界丰富的感性知识，激发他们的学习兴趣。

3.思维能力的培养。 初中阶段是思维发展的关键期，对学生思维能力的培养尤为重要，会影响学生高中乃至大学物理学习和其他学科的学习。

4.指导学生由“学会”变为“会学”。现代教育不但要教学生学会物理，而且会学物理，这就要求教师指导学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯，使学生学会如何获取新知识，如何解释各种物理问题，做到举一反三。

(五)信息技术学科

你是如何看待信息技术与课程整合的? 【参考答案】

现在，信息技术已纳入到新课程改革的学科建设中，我相信这是信息技术教师体现自我、迎接挑战的机遇，也是重新定位信息技术科目地位的一次机会。新课程改革的目标是为了中华民族的崛起，为了每一个人的发展。信息技术是一门学科，同时它又与其他学科不同，它还是一门技术，一门技术性的学科。其他学科的新课程教学实施离不开信息技术这个学科：首先它是教师教育教学非常重要的手段;其次是课程整合的需要;最后是新课程的实施需要学生更多地自主学习、探索学习，那么很大程度上学生信息技能的能力也影响到老师实施课堂教学的成败。所以说信息技术应该是所有学科的基础，也应是教师需掌握的一门技能，学生必须掌握的一门技术。

(六)历史学科

历史课堂教学中教师应如何处理教材? 【参考答案】

对知识性的东西，就让学生自己看，教师可以设计题目让学生在看教材时进行归纳和整理，题目的设计最好能体现教学内容的主要思路和线索，根据学生的回答

情况再进行适当的讲解，不必事无巨细地重复教材，这需要教师进行课前或者是课中的诊断。

教师重点讲解结论性知识，讲解如何论从史出，史论结合，同时培养学生的历史思维方法。教师还要讲解知识的内在联系和教材的思路，指导学生学会理解教材，学会学习历史，教会学生学习方法，“今天的教是为了明天的不教”。教师还要讲解教材蕴含的教育思想，培养学生的思想感情，提高学生的情感体验。特别是对于培育和弘扬民族精神，加强学生的思想道德建设具有十分重要的意义。

(七)英语学科

作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课? 【参考答案】

小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：

1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。

在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。

2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。

在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地

关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。

3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。

在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。

在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。

(八)化学学科

在初中化学教学中如何创设教学情境?试举一例。 【参考答案】

在化学教学中，关于如何创设教学情境，我主要从以下几方面入手： 1.联系生活实际，创设教学情境。

理论联系实际，是每位教育工作者应遵循的原则，更是化学教学必须遵循的原则。理论联系实际，能使学生学以致用，对培养学生的能力，扩大学生的知识面，激发学生的学习动机与兴趣等具有独到的作用。

2.精心设计问题，创设教学情境。

在化学课堂教学中，灵活设计问题情境，能获取各种反馈信息，调控教学过程，联系师生感情，启发学生思维，激发学生学习兴趣。

3.应用化学实验，创设教学情境。

化学教学区别于其他学科的主要标志是以实验为基础。初中化学作为启蒙化学，实验教学尤为重要，它可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力以巩固化学知识，并形成学生实事求是、严肃认真的科学态度，丰富学生的感性认识。因此作为化学教师要抓住以实验为基础这一基本特点，做好各种实验，以生动、形象、鲜明的实验现象对学生的认知情感、认知意志产生影响，引起学生的兴趣，使学生由被动接受变为主动探索，以揭开科学知识的奥秘。

4.灵活穿插故事，创设教学情境。

中学生特别是初中生，好奇心强，上课的注意力不持久。在课堂教学中，如果能根据教学内容适时地道出一两则故事来，占时不多，效果可不差。

5.恰当应用多媒体，创设教学情境。

多媒体在教学中的运用，为课堂教学注入了新的生机，可帮助攻克许多教学中的难关。特别是计算机多媒体，能把那抽象的概念、难以观察到的现象、不易实现的实验，通过信息处理和图像输出，诉之学生的感觉器官，在短时间内能调动学生积极参与活动，从而形成鲜明的感性认识。

例如：在讲解“二氧化碳的性质”一课时，可以通过对二氧化碳在自然界的循环的讲述，说明二氧化碳在自然界的重要性，引入新课。当学完二氧化碳的性质后，可以让学生用学过的知识解释人工降雨的奥秘以及大自然那千姿百态的钟乳石、石柱、石笋等形成的化学原理。这样，不仅加深了学生对二氧化碳性质的认识，而且大大地提高了学习化学的兴趣。

(九)体育学科

在体育课中出现意外情况怎么办? 【参考答案】

1.在体育课堂如发现学生受伤、中暑等意外情况，教师应按规定初步查看伤病情况，在校医指导下按程序进行初步处理，如果严重应陪学生去附近医院诊治，同时及时通知班主任及学生处。

2.体育馆出现异常情况(如火灾等)应按规定及时疏散学生，教师维持秩序，做到快而不乱。

3.体育教师立即处理相关事宜并在第一时间向校领导汇报。

六、答辩的注意事项及备考建议

要想在面试答辩中取得高分，应试者要在思想上高度重视，准备工作要做得充分。

1.在考前复习中，要把笔试和答辩作为一个整体来安排，相互衔接，统筹兼顾，不能顾此失彼。根据经验，笔试与答辩之间一般时间间隔不很长，多则半个月二十天，少则一周左右，如果分开准备，一是时间来不及，二是复习失去连贯性、系统性。如果在考前复习中将涉及的学科尽量准备得全面一点，并有意识地多准备一些题目，那么，笔试中用不上，面试中很可能会用上，这样就能做到心中有数，有备无患。

2.答辩前多模拟、多练兵，积累应战经验。我们知道，答辩是综合素质的展示，不是靠猜题就能解决问题的，自己设计和准备的题目不可能都押中，但如果答辩前多模拟、多练兵，这对于答辩时克服怯场心理、增强适应能力很有好处。答辩前在家多次模拟答辩，实战练兵，事实表明，这样做效果很好，会增强应试者的自信心。

3.掌握答辩技巧，注重答辩方法，力争出奇制胜。答辩时要讲究技巧，反应要敏锐，逻辑要严密，思路要清晰，表达要准确，声音要抑扬顿挫，底气要足，要能打动考官，只有这样，才有可能获得高分。

从答辩内容来看，答辩时一定要紧扣以下三点：

1.直奔主题，不要拐弯抹角。这一点很重要，不能出口千言，离题万里。一般情况下，答辩要求在30分钟内回答3-5道题，每题5-6分钟，在如此有限的时间内，

不可能展开，只能直奔主题。例如某应试者在回答“假如你被选聘上，请你以教师一定要‘身正为范’为题，发表一个5分钟的即兴演讲”时，就直入主题，顺着什么是“身正为范”，教师为什么要“身正为范”，怎样才能做到“身正为范”这个思路，进行了简明扼要的阐释，这样的回答是相当不错的。

2.尽量多答要点。这也是面试答辩得高分的一条成功经验。如果考官手中某个题目的参考答案只有三个要点，而你回答出的五个要点中正好有三个与参考答案一致，那就很难失分。反之，如果考官手中某个题目的参考答案有五个要点，而你只回答出了三个要点，就是回答得再好，也只能得60%—70%的分数。

3.必须结合当前教育形势和课程改革的理念。这也是教师公开招聘答辩时必须把握的一个重点。从表达技巧来看，教育理论观点要明确，层次要清楚，语言要灵活，有的话不能讲死。在涉及数字而又把握不准时尽量用较为模糊的语言。例如：我认为这个问题包含如下“几个”要点，在此用“几个”而不用具体的数字“三个”、“四个”或“五个”来回答。从实践经验来看，答辩是灵活运用知识快速解决问题的过程，如果笼统讲“几个”主要观点，就有利于灵活发挥，反之，如果话一讲死，而回答时又一时记不起来，就会忙中出错，出现卡壳。越是卡壳越紧张，后面能回答出的题目也答不好了。

第四篇：教师公开招聘面试真题高分特训之说课

说课的基本形式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。按照这种基本模式要求的框架去进行说课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不规范、教法陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长的新的教学模式。这种模式对于初登讲台、经验不足的年轻教师或虽然有教学经验但初次接触说课的教师来说，是一种全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的好方法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。

“四大模块”的具体操作如下：

第一，说教材。这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。教学内容要说清这一课在整个教材的位置，又要说清在这本书以及本单元的位置。只有既清楚学生原有知识水平，又清楚学生后续学习内容，才能定位准确。内容确定，目标从三维角度即可确定，勿需多说。第二，说教法与学法。针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。

第三，说教学程序。上面两个板块的内容搞清楚以后，下面就是如何实施的问题，采用何种方式导入，如何突显重点，突破难点，要说出具体的方式方法等，将教学过程中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一说明。

第四，说板书设计。这一板块如有，可说明其作用，如无，不用赘述。

其中第

二、第三板块是说课中的亮点，它体现了教师的教学思想、教学风格以及教师的整体素养。说课就如一篇论文，体现了是什么(教学内容)、为什么(教法与学法的设计)、怎么样(教学过程的实施)三方面的问题。

一、说课的万能模式

(一)自我介绍

姓名、单位(现从事工作)、课题。

(二)说课内容

1.说教材

(1)对教材的分析和处理

①本课内容所选教材;

②本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础?

③对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习又有什么影响?

(2)教学重点与难点的确立

①课程标准的具体要求;

②学生的实际和社会实际;

③教材的逻辑结构和教学体系。

2.说教法与学法

教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新。

(1)教学目标，教学重、难点;

(2)学生认识活动的规律和学生实际水平状况;

(3)教师实际水平。

目的：掌握知识，培养能力，开发潜能。

为什么要采用这种教学方法?在具体课堂教学中如何有效运用这种方法?预计达到什么效果?选择教学手段，如多媒体：目的性、实用性、可操作性、新颖性。

3.说教学程序(说教学设计)

说教学程序包括：新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。

(1)导入

故事、歌曲、名言、明知故问(换位思考)。用什么方法导入?有什么好处?能有什么效果?

(2)讲解

①教师通过什么方式提出哪些问题?如何促进学生积极思考?教师起到什么作用?学生参与哪些内容?学生独立完成什么?

②在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力?达到什么目标?学生在学习时可能会出现哪几种思维定势须克服?如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施?

③如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。

(3)评价教学效果(反馈)

评价教学效果包括提问和课堂练习。练习要有针对性、系统性。

(4)归纳总结

重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题。

第五篇：安徽省特岗教师招聘结构化面试真题

1、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻? 德育原则之一。指在德育过程中要注重培养学生集体，依靠集体，充分发挥学生集体在教育中的作用。苏联教育家马卡连柯把这种影响称作“平行教 育作用”。以集体和个人的辩证统一关系和集体对学生思想品德形成的特殊作用为依据。集体对于培养人和对于人的精神上的发展是重要的强有力的手段。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。学生的集体主义精神，团结互助等高尚的品德，也只有通过集体的活动才能形成和巩固。贯彻这一原则要求：(1)培养和促进良好的学生集体的形成和发展，使其成为教育的力量;(2)充分发挥学生集体的教育作用;(3)处理好个人与集体的关系。善于把集体教育同个别教育结合起来，使集体和个人在发展中互相促进。

2.初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正? 性格孤僻，因为他心里有怨有恨有痛。对于这样的同学，需要的是耐心，所以如果是老师或者朋友请多和他交流，表扬他，组织活动的时候让他带头，让他有种责任感鼓励他你能行你不比别人差，多说话带着他一起玩一起闹一起罚站!

3、请你描述青春期男女学生的心理特点?

青少年步入青春期，心理发育迅猛，体现在：

(1)、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增?

(2)、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。 (3)、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。 (4)、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

(5)、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

(6)、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。

4、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办?

对学生：

(1)、了解其究竟喜欢什么生活后，因势利导，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从而逐渐培养其学习的兴趣。

(2)、充分发挥群体的力量，利用同学的帮助。

(3)、尝试发现其的优点，积极鼓励，让其在群体中有成功的喜悦感。

对家长：

(1)、首先要了解家长为什么会不配合,是家长宠爱孩子,还是对老师的工作不理解,有误会,或者是家长的文化水平素质的问题，要善于观察,抓住他的关注点,然后引入话题,多说些他喜欢听的话，以后他就会慢慢把你当朋友,而你的工作就可以好开展些。动之以情，晓之以利害。

5.一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理? 首先要倾听家长的抱怨，了解家长的抱怨是因为什么原因，其次告诉家长孩子的偷钱的行为不是偶尔的，并告诉家长，孩子的这种行为已经发现多 次，你又是如何处理的，让家长了解你并不是没有做出努力，最后要告诉家长应该与学校密切合作才能杜绝这种不良行为，并详细告知家长如何处理。

6、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?

(1)作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制，在教师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得”“鼓励先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好氛围。这也是符合我们社会主义国家按劳分配的基本原则。从这个意义上看奖金拉大是可以的。

(2)中学教育是基础教育不能等同于其它高等院校、科研机构。因此要根据一所学校教师的整体素质、经济状况而定。奖金应有差距但不能悬殊太大。

(3)从教师群体的三种类型看(雇佣型、职业型、事业型),在教师收入能保证基本的生活水平的情况下，雇佣型的教师是为了钱而工作，职业型教师是为了拥有这份不错的职业而工作，事业型教师是为了成就一番事业而工作。一般学校教师大部分属于职业型，一部分属于事业型，我们学校应该鼓励大部分教师从职业型向事业型转化。如果我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来，形成了工作是为了挣钱，为奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型转化，短期内可能对工作有促进，时间长了，工作不努力的教师会因为“自己没有努力工作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿几个奖金”的顾虑，对工作会产生负面影响。从这个意义上说奖金不易拉大。

1、问题：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗?

回答：

“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为 空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。

2、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?

回答：

我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术，因为教育不是任何人都可以做好的，它有很强的技术性，但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中。

3、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?

回答：

我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因 此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

4、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?

回答：

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!

5、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么?

回答：

我认为我的优势，年轻，有的是精力，创造力，有强烈的上进心，有教好的前沿的理论和文化素养，易于接受新事物，能够更快地适应新课改，我不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足,而且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式。

在实施新课程的过程中我能够把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等的朋友和“首席”，适时激励和引导学生，我想我会成为一位受学生欢迎好老师。

我的最大不足是缺少实践的积累，但是我有一颗好学上进的心，我恪守着“三人行必有我师”的古训，虚心向教育界的专家、前辈、有经验的同行等学习，多渠道积累自己的知识，增长自己的才干，相信：有你、有我、有可爱的学生，我的明天一定会绽放生命的美丽!

6、 如果学生当面指责你，你会如何处理?

回答：

作为教师遇到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。首先我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会，其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。最后在了解情况后再做出判断，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。

7、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗?

回答：

培养集体意识，防止学生攀比。

8、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道的怎么解答的问题，你准备怎么办?

回答：

我会告诉他们我不太清楚。如果有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教他们学习的方法，若没法立刻解决，我会查找答案后告诉他们，或告诉他们到哪里去找，也许有些学生会去查找，并很自豪的告诉其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。

9、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质?

回答：

我认为班主任素养可概括为以下几方面：

(1)、良好的思想道德素质。包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。

(2)、丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。

(3)、较强的能力素质。包括：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力。

此外还包括：了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。

(4)、健康的心理素质。包括：热情而深沉的情感、正确而持久的动机、广泛而有益的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。

(一)、良好的职业道德。热爱教育事业，具有高度的责任心;尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生;

(二)、广博的知识面，良好的人文素养。社会科学及简单的医学知识;社交技巧和学习技巧;生活常识;

(三)、熟练的基本技能。敏锐的观察能力，多角度的理解能力，机智、幽默的交际能力，立体的思维能力等

10、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获?

回答：

实施新课程标准以后，我觉得自己的教学发生了下面几点变化

(1)教学理念的变化。以生为本，学生是学习的主人。

(2)教师角色的转变。教师由“施教者”转变为“学生学习”的促进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为“平等中的首席”，开放和谐的课堂氛围的创造者。

(3)教学方式的转变。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共享。

(4)评价反思的转变。由传统单一的唯“分数论”变为有利于学生纵深发展的多元的评价。

11、 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?

回答：

我觉得如果想要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待，学生应该就会喜欢我。而且我有信心和每个学生成为好朋友。”

12、 你不喜欢什么样的学生?

回答：

每个学生都有自己独立的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引导，没有所谓的差生。

13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

回答：

学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样?

14、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

回答：

赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，哪怕这个学生的学习成绩很差，教师要敢于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性。我们应该充分相信学生的能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。

15、你心目中的好班主任形象有那些?

回答：

我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。

有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。

1、 教师这个职业有发展前途吗?

教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老师的!即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格 的!当老师并不简单地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他周围的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。

2、 你对学校有什么要求?

首先希望校方能够建立和谐、合作、公平、共同进步的校风，让学生和教师在良好的环境中更好的发展，其次建立具有现代化的教学设备;校方能够真正做到为了学生的一切，一切为了学生，学校注重学生的全面发展和个性发展，最后希望校方能够给教师更多的进修机会。

3、你最欣赏的班主任是那一种类型?

每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：

1、母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。

2、官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼 珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。

3、政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。

4、领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。

5、导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷 幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。

6、科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方 案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。

4、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育?

最好是这三种类型的结合体。

作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班主任尤其要注意，所以你必须有像妈妈一样的爱心。

班主任要让学生听你的话，不调皮捣蛋没有威严是不行的。尤其是现在的学生不能骂，不能打，所以作为班主任一定要有像警察一样的威严。

民主式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在平常的班级日常管理中必须非常民主，否则让学生感觉你是一个不公平的老师，那他们会对你敬而远之的。

5、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

【回答一】我认为这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。

个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，“只要功夫深，铁杵磨成针”，但前提是，手上拿的是铁杵。即使是世界上 最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。

【回答二】这是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟 辞”中最为著名的一句。我个人同意。因为老师的态度和教学方法影响着学生，老师尽心尽力，把自己献给教育事业、献给学生，那不合格的学生也会合格的。同意“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"，就当作是勉励自己吧。

6、你怎样认识集体备课制，它有优势吗? 可以资源共享，发挥大家的智慧，统一认识，统一进度.使教学中的失误降到最低.集体备课可以降低老师的工作强度.大家共同研究，设计教学思 路，分析教学的重点难点，比起一个人来得更全面.在大家集体备课的基础上，再根据自己的教学习惯和学生的实际情况进行一些必要的整理加工，变成自己的教案，缺点是时间占用较长，组织难度较大。

7、何谓“班级文化”，怎样营造?

班级文化可分为“硬文化”和软文化，苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。

1、注重教室的卫生。

2、重视教室的布置。

3、讲究座位的排列。

二、“软文化”的建设

建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。

1、班旗、班歌、班徽的设计及其对学生发展的影响

2、“班风”的建设及其对学生发展的影响

3、制度文化的建设及其对学生发展的影响

8、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

美国心理学家鲍伦德，根据父母管教孩子在控制.成熟要求.亲子沟通和关爱方面程度的不同将父母分为三大类:

1.专制型父母

特点是管而不教，严而不苛.他们对孩子非常严厉，习惯于控制孩子的行为和态度，孩子只能够无条件服从，是非对错全由父母说了算.孩子如有偏 差，就给处罚，而且很少解释.这样管教下的孩子比较谨慎，但是容易胆怯，逆反心理重，攻击性强，情绪不稳定.父母与孩子在感情上也比较疏远，孩子比较悲观，性格冷漠，缺少热情.

2.放任型父母

这型父母很少对孩子提要求，很少对孩子有所限制.父母在孩子的能力培养上，也没有什么标准和要求.让孩子随意的发展.如此成长起来的孩子似乎成熟得较晚，他们自我控制能力低，很难严格要求自己.

3.权威型父母

这型父母倾向于合理地引导孩子的认知和行为，对孩子的表现比较关注，正确及时而恰当地实行表扬或惩罚.父母会在必要时给孩子定出合理的规则，并且以身作则.注重与孩子的交流，交换意见.这样，孩子不仅与父母感情亲密，而且是孩子的榜样.在这样的父母培养下，孩子不仅有自信.成熟.理性，而且乐观向上，善于交往.

首先，尊重家长是沟通的第一原则，要有尊重学生家长的意识。其次，要有较强的服务意识。第三，与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程。

家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。

9、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种?

善批评，有人说老师不应批评学生，会伤害学生的自尊心，我们允许学生犯错误，谁又能不犯错误呢，但是不能让学生重复着犯相同的错误，对于学生的错误，我们有时可以宽容，但绝对不能过渡纵容，宽容是一种爱，纵容是对学生的伤害.批评教育是应当的，但我们教师还要注意方法，不要伤害学生的心灵，坚持刚性原则，还要灵活处理，用适当的批评促进学生的成长，赢得学生的爱戴.