拥有良好心态,做幸福教师

对于一个身体不健康的人来说, 可能希望拥有一个健康的身体就是幸福;对于我们的父母来说, 儿女平安、健康, 常回家看看, 可能就是幸福;对于小学生来说, 能轻松地学习, 无忧无虑地玩耍, 可能就是幸福。那么, 老师的幸福感又来自哪里呢?可能在每位教师的心中都有自己的答案。笔者认为只有拥有良好的心态, 才能尝到做老师的幸福滋味。

教师是人类灵魂的工程师, 教师的心态直接影响到学生的成长。每一位有良知的教师, 都应调整好心态, 做一个有良好心态的教师。在此, 笔者从以下三方面谈谈教师对待学生的心态。

一、以宽容的心态对待学生

无论是成年人还是孩子, 都很希望得到别人的理解。对于调皮或者说品行较差的学生, 我们更要多一点理解, 少一份冲动;多一份微笑, 少一份愤怒。

在一次聊天中, 我无意间听到一个男子谈及到他的小学老师。一次放学后, 他被留下来背课文。事别20来年, 他仍能清晰地把那老师凶神恶煞的样子描绘出来。从他的谈话中, 我能感受得到他对这位所谓恨铁不成钢的老师充满着恨意。如今的孩子自尊心很强, 更需要老师的呵护。教师们要时常提醒自己, 对待犯错的学生要保持冷静, 控制自己的情绪, 切记粗暴和严惩, 要与他们进行心与心的沟通。

宽容的心态对待学生还体现在要欣赏学生。我们要用欣赏的眼光, 发现孩子的闪光点及时鼓励, 你会欣喜的感受到他们的成长。一天, 我坐在回家的车上, 接到了一学生家长询问孩子在校表现的电话。我告诉她, 孩子跟以往相比好了很多了。家长也说, 孩子现在一回家就做作业, 从不喊读书累了, 学校发生的事也爱跟我说了。她说自己鼓足勇气主动读课文, 读错了两个地方, 同学们给她指出了错误。你不但没有批评她, 反而夸她发言积极了, 进步了。她高兴得不得了......我笑了。随后, 我观察洪静文脸上的笑容更灿烂了, 回答问题时的声音更响了。教师用一颗宽容的心态对待学生, 学生才能发挥个性与潜能, 做教师的幸福感也就会喜上眉梢。

二、以尊重的心态对待学生

每个人的内心里都渴望得到他人的尊重, 但只有尊重他人才能赢得别人的尊重。教师不能把自己的意志强加于学生, 而是要容纳个性, 允许差异。一次, 学校的一位老师去参加培训, 由我代课。我深切的感受到这个班的孩子很好学, 每节课安排的教学目标很容易达成。从学生专注的眼神和快乐表情中, 我相信孩子们和我一样感觉40分钟是短暂的、幸福的。相同的教学任务在我班上教学效果就大打折扣。刚开始, 我的内心充满疑惑, 是学生太熟悉我上课的方式, 有些厌倦了?还是我们班的学生本来就没有那么好学?从学生身上, 我没有找到能说服自己的理由。我静下心来反思自己的行为:在四年级一班上课, 我关注的是绝大部分的孩子的课堂表现, 自己表现得轻松、自在, 课堂氛围很活跃。而在我班上课时, 我总是希望每个学生都能把这节课的知识掌握, 融会贯通。我的目光不由自主地盯着那些后进生, 遇到不清楚、不明白的地方总会重复一下, 而其他的孩子反而对课堂的兴趣降低了, 课堂气氛也就可想而知了。

其实, 每个孩子的接受能力是不一样。有的接受能力强, 领悟速度快;有的孩子接受能力弱, 领悟速度慢, 就像那一池的荷花, 总会先先后后的开放。那些还没开放的花苞, 它不是不开, 而是在积蓄能量, 等待时机。那些接受知识慢的学生, 教师可让他们在不断的复习巩固中渐渐掌握, 也可借助同伴的带动, 教师细心辅导, 让他们不断得到成长。

三、以感恩的心态对待学生

教师如果能时刻怀着感恩之心去看待学生, 你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞。母亲节那天, 我给学生布置了一项家庭作业:为自己的妈妈做一件力所能及的事。刚布置完这项家庭作业, 教室里就闹开了锅。突然, 一个孩子站起来大声地说:“老师, 你也有妈妈, 是不是也该为你的妈妈做一件事呢?”话音刚落, 全班同学齐声喊:“对对, 老师也要做!”我骑虎难下, 应声答道:“做做做”。教室里一片欢呼。为了完成这项“家庭作业”, 我也费尽了心思。鞋柜里妈妈的皮鞋已旧了, 就买双新皮鞋送给母亲吧!我打开门正准备出去。母亲回来了, 手里提着一小袋药。哦, 原来她听我昨晚说咽喉又不舒服了, 去给我买药去了。我怀着激动的心情在商场精心地为母亲挑选着。我打电话想叫母亲出来比着脚买, 她却说:“买什么嘛, 将就着可以穿, 别花那冤枉钱!”我只好自己把整个商场转了个遍, 终于选中了一双底子软, 穿着很舒服的皮鞋。回家后, 我把皮鞋递给了母亲。她埋怨道:“叫你不买, 你非卖, 真是的!”我急忙叫母亲试穿。她将脚伸进鞋中, 走了几步说:“合脚合脚!”我笑了, 母亲那爬满皱纹的脸上也满是笑容。我要感激班里的学生, 是他们提醒了我千万别忽视了自己身边的亲人;我要感激班里的学生, 当无意间发现自己的包中多了一封米花糖时, 让我感到了做老师是那样的幸福。

我们不能选择我们的学生, 但我们可以改变自己的心态。我们以宽容、尊重、感恩的心态对待学生, 就会少一些烦恼, 多一份快乐。《教育:我们追求什么》一书中的一段话这样写道:“有心的地方就会有发现, 有发现的地方就会有欣赏, 有欣赏的地方就会有爱, 有爱的地方就会有美, 有美的地方就会有自由, 有自由的地方就会有快乐。”

摘要：近年来我国经济飞速发展, 人民物质生活水平迅速提升, 这种变化为物质主义的兴盛提供了温床。随着经济增长和文明的发展, 人们开始更多地关注自身的幸福问题。因此, 物质主义的兴盛和自身幸福感的状况均是当下国人关心的问题。老师的幸福感又来自哪里呢?本文通过具体事例及切身感受, 得出了只有拥有良好的心态, 才能尝到做老师的幸福滋味, 并提出了教师以宽容、尊重、感恩的心态对待学生, 就会少一些烦恼, 多一份快乐。

关键词：心态,幸福,教师