设计方法与设计教学论文提纲

2022-11-15

论文题目：指向核心素养培育的高中思政课教学方法设计研究

摘要：随着新课程改革的推进,核心素养的培育越来越占据重要地位。同时思政课程因其德育主导性,在核心素养培育过程中发挥着不可替代的作用。因此,如何充分利用思政课程,提升核心素养培育的效果,是国家及众多一线教师尤为重视的问题,也是需要我们不断探索的难题。本文以《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》中的相关内容为主要依据,在阅读并整理大量相关文献的基础上,运用问卷调查法与访谈法,探究指向核心素养培育的高中思政课教学方法设计问题。本文主要分为五大部分:第一部分为绪论。包括对选题缘由与意义、国内外研究现状等问题的研究,以及对研究思路与研究方法、研究的创新之处等内容的说明,为后续研究的顺利开展奠定基础。第二部分为相关理论概述。包括概念界定与理论基础,在概念界定部分主要对核心素养与学科核心素养、教学方法与思政课教学方法以及高中思政课教学方法设计进行了界定。为本文提供理论基础的主要有皮亚杰认知发展阶段论、思想政治课程与教学原理、布鲁姆教育目标分类学以及建构主义学习理论。第三部分为指向核心素养培育的高中思政课教学方法设计的要求。主要包括立足于核心素养培育的要求、依据课程内容的特点和符合教与学的需求。第四部分为指向核心素养培育的高中思政课教学方法设计现状及问题研究。本部分主要采用问卷法与访谈法两种研究方法。调查结果显示当前高中思政课教学方法设计取得了一些进展,主要体现在教学方法的设计关注了核心素养的培育目标并兼顾了教学内容的特点。但依然存在一些问题,主要表现为对核心素养培育的指向性不够明确、对教学内容的要求体现不够充分以及对师生教与学的特点把握不足。第五部分为指向核心素养培育的高中思政课教学方法设计策略研究。主要包括充分体现核心素养培育要求,增强教学方法设计的指向性;充分体现教学内容的特点,增强教学方法设计的针对性;遵循学生的身心特点与发展需求,增强教学方法设计的适用性;发挥教师个人的教学风格,增强教学方法设计的个性化。

关键词：核心素养;学科核心素养;高中思政课;教学方法设计

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

Abstract

绪论

(一)选题缘由与意义

1.选题缘由

2.研究意义

(二)国内外研究现状

1.国外研究现状

2.国内研究现状

(三)研究思路与研究方法