安全管理水利施工论文提纲

论文题目：水利工程建设施工班组安全氛围研究

摘要：随着社会对生产的安全问题日益重视,施工企业近年来不断地加大安全设施投入与安全措施改进,但是安全事故的发生却未得到有效地控制。良好的安全氛围能够有效的避免生产安全事故发生。水利工程施工工种繁多、周期长、露天作业量大、且极易受气象水文条件影响,安全管理难度大。因此,探讨施工班组安全氛围对水利工程建设施工班组工人行为的影响,对于减少施工安全事故,提升企业的安全管理能力与安全绩效有着重要意义。本文结合水利工程建设施工特点,以及建筑、水利行业安全施工的相关法律法规;基于SHEL理论模型,从软件、硬件、环境、人员四个方面对水利工程施工班组安全氛围的内容维度进行初步划分,依此编制问卷。同时与大型水利工程项目管理人员进行交流探讨,对问卷进行修改与完善,用以确保所构建问卷题项的全面性,与实际情况的契合程度。最后构建出水利工程建设施工班组安全氛围初始量表,对湖南省湘江流域上数个大型在建航电枢纽项目部工人进行实地问卷调研。共发放320份问卷,调研对象涵盖16个工种的工人,同时与调研对象进行交流与访谈。将调研所得到的问卷数据通过SPSS软件进行分析与处理。分析结果表明,水利工程建设施工班组安全氛围由安全制度建设、设备设施管理、安全教育考核、事故预防与处理、人员沟通与态度5个维度组成。检验结果表面本文涉及的问卷具有良好的信度和效度,能够满足本研究的需要。在确认了水利工程建设施工班组安全氛围的维度组成后,结合国内外文献的研究结论,构建出各维度间相互影响的假设模型并使用AMOS软件对模型进行验证分析,用以进一步研究水利工程建设施工班组安全氛围各维度间的相互影响机制。结果表明:安全制度建设对安全教育考核有显著影响、安全制度建设对设备设施管理有显著影响、安全教育考核对人员沟通与态度有显著影响、安全教育考核对事故预防与处理有显著影响、设备设施管理对事故预防与处理有显著影响、设备设施管理对人员沟通与态度有显著影响。将分析结果与水利工程建设施工现场的环境与工人的实际工作情况综合考虑,站在企业管理者的角度对安全管理上的不足之处提出改进意见如下:施工企业在进行安全管理工作时,首先应该保证有着清晰合理的安全规章制度,并且需要全面覆盖到所有的施工过程,包括安全能力的教育与考核,以及施工现场的设备设施管理。对于安全施工的奖惩政策能够有效的激励班组工人,促使他们改善自身的安全行为能力,而对于施工现场除人员以外实体管理规定的有效落实能够保证班组工人在施工时有着绝对安全的外界环境;安全行为能力是需要通过日常的教育考核来不断提升的,充分的安全理论知识教育考核,能够使工人在日常工作中及时的辨别风险,处理隐患从而达到预防事故的目的;工作业时若是硬件实体的管理不善会增添发生安全事故的风险,全员的标准化作业也是规避风险的有效措施。

关键词：安全工程;水利工程;施工班组;安全氛围;因素分析;影响机制

学科专业：管理科学与工程

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 研究背景、目的与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究目的

1.1.3 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 安全文化与安全氛围

1.2.2 安全氛围

1.2.3 建筑行业安全氛围

1.3 研究内容

1.4 技术路线

第二章 安全氛围测量的理论基础

2.1 SHEL模型

2.2 问卷量表编制流程

2.2.1 因素分析适度性检验

2.2.2 确定因子数量

2.2.3 因子旋转

2.2.4 因子得分计算与名命

2.3 结构方程模型适用性分析及分析流程

2.3.1 适用性分析

2.3.2 分析流程介绍

2.4 本章小结

第三章 安全氛围影响因素分析

3.1 水利工程建设施工特点

3.2 水利工程建设施工班组安全氛围影响因素分析

3.2.1 软件

3.2.2 硬件

3.2.3 环境

3.2.4 人员

3.3 安全氛围测量指标选取

3.4 本章小结

第四章 安全氛围量表的确定

4.1 初始问卷设计

4.1.1 安全氛围

4.1.2 问卷设计与回收

4.2 问卷数据分析

4.2.1 描述性统计

4.2.2 问卷检验

4.2.3 维度筛选

4.2.4 验证因素分析

4.3 本章小结

第五章 安全氛围相互影响机制分析

5.1 安全氛围相互影响模型构建

5.2 模型验证

5.2.1 验证方法

5.2.2 模型拟合

5.2.3 模型评价

5.2.4 模型修正

5.3 拟合结果分析

5.4 本章小结

第六章 结论与展望

6.1 结论

6.2 展望

参考文献

致谢

附录B (初始问卷量表)