第一篇：书籍装订设计范文
北京理工大学毕业设计装订要求
北理工毕业设计(论文)装订要求
一、毕业设计(论文)书写规范
1. 文档格式要求
(1)页面设置
A4纸纵向打印;
页边距：上3.5cm、下2.6cm、左3cm、右2.6cm;
页眉：2.4 cm、页脚：2cm、装订线：0cm;
页眉内容为：“北京理工大学本科生毕业设计(论文)”页眉，宋体、四号，居中排列，字间距加宽0.5磅;
页脚内容为页码，宋体、五号，居中排列。
(2)文档格式
一级标题：宋体、三号、加粗;
二级标题：宋体、四号、加粗;
三级标题：宋体、小
四、加粗;
正文部分：宋体、小四;
标题行间距32磅，正文行间距：22磅;
字间距：加宽0.5磅。
2.标题序号标号
一级标题：第1章第2章第3章……
二级标题：1.11.21.3……
三级标题：1.1.11.1.21.1.3……
正文中一级标题居中，
二、三级标题居左对齐;目录中一级标题居左对齐，下一级标题依次向右缩进一格。
3.图、表标号
采用阿拉伯数字按章依序编码。
图1-1图1-2 ……图2-1图2-2……
表1-1表1-2 ……表2-1表2-2……
图表居中，图注标在图下方，表头标在表上方，宋体、5号、居中，图表与上下文之间各空一行。
4.公式标号
采用阿拉伯数字按章依序编码。
(1-1) (1-2)…… (2-2) (2-2)……
公式标注应于该公式所在行的最右侧。对于较长的公式只可在符号处(+、-、*、/、≤≥等)转行。在文中引用公式时，在标号前加“式”，如式(1-2)。
5.参考文献书写规范
参考国标【GB7714-87】，参考文献书写规范如下：
(1)文献类别代码
普通图书：M会议录：C汇编：G报纸：N
期刊： J学位论文：D报告：R标准：S
专利： P数据库：DB计算机程序：CP电子公告：EB
(2)不同类别文献书写规范要求
期刊
[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码. [1]袁庆龙，候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J].XX理工大学学报，2001，32(1)：51-53.
普通图书
[序号]主要责任者.文献题名[M].出版地：出版者，出版年.起止页码. [2]刘国钧，郑如斯.中国书的故事[M].北京：中国青年出版社，1979.80-115. 会议论文集
[序号]析出责任者.析出题名[A].见(英文用In)：主编.论文集名[C].(供选择项：会议名，会址，开会年)出版地：出版者，出版年.起止页码.
[3]孙品一.高校学报编辑工作现代化特征[A].见：张为民编.中国高等学校自然科学学报研究会.科技编辑学论文集(2)[C].北京：北京师范大学出版社，1998.10-22.
专著中析出的文献
[序号]析出责任者.析出题名[A].见(英文用In)：专著责任者.书名[M].出版地：出版者，出版年.起止页码.
[4]罗云.安全科学理论体系的发展及趋势探讨[A].见：白春华，何学秋，吴宗之.21世纪安全科学与技术的发展趋势[M].北京：科学出版社，2000.1-5.
学位论文
[序号]主要责任者.文献题名[D].保存地：保存单位，年份.
[5]张和生.嵌入式单片机系统设计[D].北京：北京理工大学，1998. 报告
[序号]主要责任者.文献题名[R].报告地：报告会主办单位，年份.
[6]冯西桥.核反应堆压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.
专利文献
[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，发布日期.
[5]姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056078，1983-08-12. 国际、国家标准
[序号]标准代号.标准名称[S].出版地：出版者，出版年.
[1]GB/T 16159—1996.汉语拼音正词法基本规则[S].北京：中国标准出版社，1996.
报纸文章
[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版年，月(日)：版次. [5]谢希德.创造学习的思路[N].人民日报，1998，12(25)：10.
电子文献
[序号]主要责任者.电子文献题名[文献类型/载体类型].电子文献的出版或可获得地址(电子文献地址用文字表述)，发表或更新日期/引用日期(任选) .
[21]姚伯元.毕业设计(论文)规范化管理与培养学生综合素质[EB/OL].中国高等教育网教学研究，2005-2-2.
关于参考文献的未尽事项可参考国家标准《文后参考文献著录规则》
(GB7714-87)
6. 附录
附录是论文主体的补充项目，为了体现整篇论文的完整性，写入正文又可能有损于论文的条理性、逻辑性和精炼性，这些材料可以写入附录段，但对于每一篇论文并不是必须的。主要包括以下几类：
(1) 比正文更为详尽的理论根据、研究方法和技术要点，建议可以阅读的参
考文献的题录，对了解正文内容有用的补充信息等;
(2)由于篇幅过长或取材于复制品而不宜写入正文的材料;
(3)一般读者并非必要阅读，但对本专业同行很有参考价值的资料;
(4)某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、统计表、计算机打印输出件等。
附录依次用大写正体英文字母A、B、C„„编序号，如附录A，附录B。附录中的图、表、公式、参考文献等另行用阿拉伯数字编序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，但在数码前冠以附录序码，如：图A-1;表B-2;式(B-3);文献[A-4]等。
二、 毕业设计(论文)资料的装订
毕业设计(论文)按以下标准统一装订：毕业设计(论文)封面→毕业设计(论文)任务书→毕业设计(论文)评语表→中外文摘要→目录→毕业设计(论文)正文→致谢→参考文献→附录。
三、外文翻译
外文翻译5000字左右，内容与毕业设计(论文)题目有关。外文原文用A4纸打印或复印，中文翻译用A4纸打印，文档格式要求参考“毕业设计(论文)文档格式要求”。装订顺序为：外文翻译封面→外文原文→中文翻译。
四、相关资料下载
1.
2. 毕业设计(论文)封面—双学位(打印部分);
3.
4.
第二篇：工程造价毕业设计装订顺序(已更新)
工程造价毕业设计
纸质成果内容及装订顺序：
(1)、毕业设计封面
(2)、编制说明
以下(3)————(10)是晨曦软件导成Excel表格要包含的内容：
(3)、工程项目造价汇总表(选用2008清单规范下招标控制价的表格)
(4)、单位工程造价汇总表(含土建工程和装饰工程)
(5)、规费、税金项目清单与计价表
(6)、分部分项工程量清单与计价表
(7)、分部分项工程量清单综合单价分析计算表
(8)、措施项目清单计价表
(一)
(9)、措施项目清单计价表
(二)
(10)、措施项目清单
(二)综合单价分析表
(11)、工程量计算书
另：1.毕业设计(论文)封面、2.毕业设计(论文)任务书、3.开题报告、4.设计综述、5.指导教师指导记录表、6.中期检查表、 7.设计(论文)成绩表。 以上材料必须有完整的电子文档(到时候要刻入光盘上交)，也要打印出来按顺序装订好放入档案袋内上交。工程图纸完整的复印一份带回来交。
补充：(8.优秀毕业设计 (论文)推荐表 、9.优秀毕业设计 (论文)。 这第8.第9项的两个表，如果到时候选出你的是优秀毕业设计才要交的。前面1至7项的表格每位同学必填。)
以上所有材料除图纸外均做成电子文档成果并刻录光盘交。
第三篇：成人教育毕业论文(设计)打印规范及装订顺序
毕业论文(设计)打印规范及装订顺序
一、字数要求
本科毕业论文不得少于8000字、毕业设计不得少于10000字， 专科论文(设计)不得少于5000字、
二、打印规范
1、论文以A4标准页面排版(21*29.7cm)，左边距3厘米、右边距3厘米、上边距2.5厘米、下边距2.5厘米1.5倍行距，字体、字号要求如下：
标题用粗黑体：一级标题三号，二级标题小三号，三级标题四号;正文用宋体小四号。
2、章节目序号(标题序号)：
(1)按照正式出版物的惯例，标题编号顺序规定如下：
1、1.1、1.1.1„„
(2)论文标题一律从“
1、”开始。
3、图表标号：
图1.1图1.2图2.1图2.2„„
(与图名称一起标在图正下方，用5号宋体，如图1.1，GDP按增长率)
表1.1表1.2表2.1表2.2„„
(与表名一起标在表正上方，如表1.1职工情况一览表)
4、中文摘要和关键词：
摘要：※※※※
关键词：※※※;※※※;※※※
其中：摘要和关键词这两个词用宋体加粗，小四号，摘要内容和关键词内容用楷体小四号。
5、英文摘要和关键词：参照中文摘要和关键词;用Times New Roman体，加粗，小四号，摘要内容和关键词内容用Times New Roman体小四号。
6、论文正文：空二行后书写正文，正文的第一段为“引言”，但不加小标题。
7、参考文献列示格式(5号宋体)：
书籍格式：[编号]作者，作者.书名[M].出版地：出版社，出版时间
期刊格式：[编号]作者，作者.文章题目[J].期刊名，年份(期数)：起页码～止页码 报纸格式：[编号]作者，作者.文章题目[N].报纸名，年月日，第几版
注意：网络文献一般不作为参考文献。
8、页眉必须打印“湖南工学院成人教育毕业设计(或论文)”，居中(5号宋体)。
9、正文必须打上页码，页码格式为“第X页，共X页”;居中打印(5号宋体);论文前面的中英文摘要页、目录页用小写ⅰ、ⅱ、ⅲ、ⅳ顺序编页。
10、所有论文请用WORD98以上版本打印。
三、论文(设计)装订顺序
1、封面封底：首页为封面，按照学校统一设计的封面样式用白色硬纸打印;
2、毕业设计(论文)任务书页;
3、开题报告;
4、中文摘要和关键词页：摘要的字数在200至300字之间，关键词在3至5个之间;
5、英文摘要和关键词页：根据中文摘要和关键词翻译;
6、目录页：应有小节对应的页码;
7、正文页;
8、参考文献页;
9、谢辞
第四篇：书籍装帧设计
0910系列书籍装帧设计复习资料
一、选择题
1.杂志的开本一般为
①8开②大8开③大16开④小16开③胶版纸③晒版④打样④绘图纸 2.下列哪种纸不属于印刷用纸。①新闻纸②平版纸①排版②翻底3.下列哪种不属于铜锌版制版流程：
4.一般书籍正文使用的字体，应不小于：
①11.5P②10.5P③12.5P④9.5P
5.书籍版式设计的核心部分是：
①内页②封面
③页码 ④小标题 6.古代书籍装帧形式下列哪种是“中国书”的象征：。①旋风装②线装③包背装④卷轴装 ②电脑绘画插图③文艺修辞④摄影图片插图 7.插图创作的表现手法不包括。①手绘插图8.下列哪种不属于CMYK模式的颜色。①洋红色②红色③黄色④黑色 9.下列哪种油墨不属于滤过版油墨。①丝网版油墨②静电油墨③玻璃油墨④磁性油墨 10.下列哪种机器不属于套印一次完成印色的机器：①三色印刷机②四色印刷机③五色印刷机④九色印刷机
11.下列中哪个不属于封面设计的视觉元素：
①大小 ②文字 ③色彩④图形
12.用纸令数的计算公式(按开数计算)为：
①用纸令数=页数×印数/开数÷500②用纸令数=页数/印数×开数÷500③用纸令数=页数×印数×开数÷1000④用纸令数=页数×印数/开数÷1000
13.版式设计的灵魂是指：。
①节奏②变异③韵律④秩序 ②儿童读物③大学课本④字典③卡片纸
③windows
③210×210
④10.5P
④1935年 ④布纹纸 ④IIIustraor ④210×29714.下列哪种书籍可以用较小的字体。①杂志15.下列哪种纸属于书写用纸。①牛皮纸②玻璃纸 ①Cordraw
①297×420 16.下列哪种软件不属于图形处理软件：②Freehand ②210×420 17.国际纸张尺寸规格中A4纸的规格(毫米)是：18.儿童和老年人尽可能用下列哪号字体。①12P②11.5P③11P 19.彩色胶卷于何时发明的①1980年②1977年③1975年 20.插图创作的表现手法不包括。①手绘插图②电脑绘画插图③文艺修辞④摄影图片插图
21.下列哪种不属于CMYK模式的颜色。
①洋红色②红色③黄色④黑色 22.下列哪种不属于印刷的要素之一：①原稿③油墨④印版③扉页④书脊
④精装
④装订过程 23.下列哪种不属于书籍的外观构成元素：①勒口24.在印好的封面纸上喷上一层薄薄的塑料，称为：：②过塑③压印25.平版印刷主要是指：①单色印刷②套色印刷③四色印刷 ①制版过程②印刷过程 ③设计过程 26.经过印前处理的图像文字，必须经过复制做出印版才能上印刷机印刷，这一过程称为：27.将下列印刷工艺按正确流程顺序排列是
A装订，B印刷，C制版，D印前图文信息处理，E原稿
①ABCDE②ECDBA
③ECBDA ④EDCBA 28.Grayscale(灰度)模式用显示图像的灰色等级是(①②365个③720个④200个 29.下列哪种不属于RGB模式的颜色。()②红色③绿色④蓝色
30.在计算机图象处理时过度放大会导致图像模糊不清的因素是：()
②显示器
①主次原则
①处理
二、填空题
1.图形的构成方式可分为：水平、垂直、重复、倾斜式的排列和
2.与其他书籍相比较来看，出版速度快、传递速度快，周期短。
3.对比是一种有
4.20世纪30年代，。为我国创作木刻插图产生
了深远的影响。
5.胶版纸俗称
6.平版印刷中主要指胶印。其原理是：利用油、不相混合的原理。
7.新闻纸俗称
8.乐谱，一般采用16开本或大16开本，最好采用
9.平装书的封面有勒口和两种。
10.经折装又称
11.目录是全书的纲要，又叫做
12.把书贴和散页装订成册称。
13.平版印刷中主要指胶印。其原理是：利用
14.19世纪末，工业革命后，西方出现了以倪的书籍装帧设计。
15③色彩④设计水平 ③对比原则 ④强弱原则④输出 31.所谓“五彩彰施，必有主色，它色附之”主要讲的是色彩运用中的：() ②呼应原则 32.下列哪种方式不属于计算机设计的部分：()②输入
16。
17
18的平衡。
19.在图形的构成方法中，能给人以安定、平静广阔的视觉感受的排列方法是的排列
20.版心也俗称
24
25.灰度模式CMYK模式是色彩模式在计算机软件中最常见的模式。
26
27。
三、名词解释题
1.晒版2.腰封2 4.分辨率5.均衡的原则6.前封8.护封9.插图10.装订9.分辨率12.环衬10.平装
四、简答题
1.书籍版式设计定位与其他商品的不同之处有哪些?
3.精装书与平装书的主要区别是什么?
4.简述书籍设计中色彩的构成方法?
10.简述书籍版式设计的形式美中的对比与调和?
五、论述题(
1.书籍的版式设计为阅读提供了哪些便利?
11.书籍的版式设计有哪些形式美法则?
2.简述插图创作的特点?
六、作图应用题
题目：以《图形文化概论》、《茶论》、《中国设计思想史》、《前进!中国!》
为内容设计书籍封面、书脊与封底。
内容：要求有符合题目的图形、黑体字或宋体字的书名、作者、出版社及版权书号以方框形式代替其版面的位置。
尺寸：210×150mm，书脊宽10mm
作图要求：
1、 版面图文设计合理
2、字体设计书写规范
3、图形表达美观舒适
4、书籍主题突出明确
5、具有一定的创意性
第五篇：书籍设计课程总结
班级：
学号：
姓名：
刚开始接触书籍设计，我们只知道封面设计、扉页设计，最后把插画设计也算进去，觉得做一本书很简单，通过学习才发现不是那么回事，书籍设计是立体的也是平面 的，这个立体由很多平面组成，不仅从外表上能看到封面、封底、书脊三个面，以外到内，随着人的视觉流动，每一页都是平面的，每一面都要进行装帧设计，给人 以美的感受，这让我明白了网格的重要性，想当初葛教师给我们上网格课的时候我还不屑一顾呢!等到自己排版的时候才知道网格在排版上的作用，根据不同类型的书，可以产生不同的韵律变化，吸引读者的眼球，呆板的排版则给人一种死气沉沉的感觉。
书籍装帧设计是我们平面设计专业的主干课程之一。在这6周时间里，我们主要对成型工艺、版式设计、整体设计制作等方面进行了深入的学习。在教学中，老师强调书籍设计的形式与阅读功能、平面特性与立体形态之间寻求和谐关系。为了使我们的设计能符合现代书籍加工工艺的要求和规范，提高实用性的设计能力，老师带领我们实地参观了印刷厂和装订厂。通过对书籍加工过程的具体接触及部分示范，使我们进一步理解书籍整体性设计的意义。为了提高我们的空间想象和创造性的思维能力，老师搜集了大量的优秀书籍实物和图片资料。从书籍 平面到立体型态的塑造、从设计到加工工艺等，通过对这些实例进行分析讲解，使我们开阔了眼界，提高了创造性的设计能力。
书籍成型工艺、书籍装帧、印刷工艺、字体编排与设计型成的总体上的书籍工艺此类课程，让我们充分的了解书籍的制作与发行等一系列的相关知识，是出版美术专业的主要课程。
不管是设计、印刷、装订，我们深切的感受到了该课程的整体性，各各环节紧扣缺一不可，对设计者的设计能力、艺术修养、文学修养，以及对消费人群的心理把握无不是一项巨大考验。
书籍装帧是一门非常重要的课程，通过对这门课程的学习，让我们充分了解到了书籍设计与装帧艺术，深刻地感受到了该课程的整体性与统一性，整个课程的布局，从 对书籍的深入了解到对它的设计，再进行印刷，最后装订，在整个学习过程中，老师给我们提供了很好的学习氛围，结合我们各自特点，从整体到个别的辅导，使我 们对书籍装帧能更深入地了解和学习，我们了解到书籍的制作过程与流程等的相关知识，以后对书籍也有了更进一步地了解，对于未来都具有一定影响。
它同时也是一门工艺艺术，没有书籍装帧，一本书也不可能成型。通过我们对书籍成型工艺、字体编排与设计、印刷工艺的学习，使我们更 深入一步的了解书籍装帧，体现了它的重要性和统一性。整个课程的布局，从对书籍的深入了解到开始设计，再从图形、文字的编排、处理等不同方式进行设计，最 后到书籍的印刷和装订，让我们深刻体会到该课程的整体完整性。在整个课程的学习过程中，老师给了我们浓厚的设计氛围，以及耐心地指导，使我们更好的把握此 课程的学习及深入，了解到了书籍工艺一系列制作流程和深远的意义。通过对“书籍装帧”课程六周的学习和老师的教导，我对此课程有了更进一步的认识和了解，同时从老师那里学到了很多，更难得的是，老师对此课程的研究和探索，能把知识更直接、更形象地教授给我们每一位同学，同时也保证了此课程的教学质量。
我个人认为这一课程都有其不可获缺的重要性，必须整体把握才能使最后之作品更加完善，所以在思路创新的同时，多借鉴以往成功经验也是必不可少的，毕 竟书籍的作用不公在于艺术欣赏，而且肩负传递信息，记载历史等举足轻重的作用。即使以后可能会比较少的接触书籍工艺，但比课程对我们一生的影响都具有着重 大而深远的意义。
下面是我对此课程的几点看法： 1.讲课的形式：首先老师运用多媒体教学，比较直观、容易理解，图文并茂，并针对于重点能重复强调，能使得我们起进一步深化。
2.教学方法：此课程在教学的过程中采用了互动的形式，师生间零距离交流方案。并将方案通过投影仪进行分析讲解，同学间相互学习，探讨。
(1)了解“书籍”的几种结构和形式，搜集分析一些“书籍装帧”的资料， (2)通过网络或图书馆搜集一些特殊材料的“书籍”，将其进行分类，更进一步深入。 (3)在了解了一些资料的情况下，由我们亲自动手制作(精装、平装、特异)三本书籍，主要针对封面(封套、护封、内封)、环衬、扉页、目录、勒口，及正文的编排等等，都得到了训练。
3.此课程所达到的目的：此课程产生了一定的效果，班级每位同学最后都独自完成了2-3套作品，同时大家对“书籍装帧设计与实训”也能够进行正确的分析。
4.针对“书籍装帧”教材的看法：
(1)对于初接触“书籍装帧设计与实训”的人来说是一本很好的教材。 (2)此教材以解读的形，直观、容易理解(读图为主)。
(3)在文学解释方面，通俗易懂，内容概括全面，并针对学生的课堂作业进行分析。 总之，此课程在一种游戏般的教学过程中进行，也调动了大家的学习积极性，通过六周的学习，我们的作业可以证明一切!