书籍装帧设计欣赏

2022-07-15

第一篇：书籍装帧设计欣赏

书籍装帧设计

《书籍装帧设计》课程的作业安排：

第一单元：市场调查

《书籍装帧设计》课题调查

你对书籍装帧设计了解多少?在进行书籍装帧设计前，应该做些什么准备?因此，在设计之前必须对书籍装帧设计进行考察，掌握第一手资料，这样才能做到有的放矢。请带着以下问题到书城考察，并回答下列各题：

1.书籍可以从哪几个方面进行分类?各有哪些主要特征?

2.书籍设计需要具备哪些元素?

3.书籍封面的视觉元素及运用特点是什么?(文字、图片、色彩、编排形式等)

4.考察书籍封面设计的风格和形式，请举例简要分析。

5.要使书籍在书架有较强的冲击力，有哪些方式?

6.书籍插图有些什么形式?

7.书籍插图与内容的关系是怎样的?

8.书籍成套设计有些什么优处?是依据什么原理?

9.书籍成套设计的内容主要特点是什么?

10.

11.

12.

作业要求：

1. 请用书面形式回答以上问题，并选择相关的图片加以说明。

2. 作业交打印稿，同时附上电子稿。书籍成套设计的装帧设计特点是什么? 套书与单本书在设计上有什么不同之处? 找出你认为最好的书籍设计和最差的书籍设计，并分析其优劣之处。

第二篇：书籍装帧设计知识

书籍装帧设计知识.txt什么叫乐观派?这个。。。。。。就象茶壶一样，屁股被烧得红红的，还有心情吹口哨。生活其实很简单，过了今天就是明天。一生看一个女人是不科学的，容易看出病来。书籍装帧设计知识

一:封面

假如书籍装帧犹如一组建筑，那么书籍封面无疑是这些建筑的外观。不管是西方哥特式的教堂，还是中国古典式的皇宫寺院，建筑外观都能体现出建筑的精神。而封面也是如此. 将集中地体现书籍的主题精神.它是书籍装帧设计的一个重点。

书籍装帧设计需要象其它装潢设计一样. 经过调查研究到检查校对的设计程序。首先向知识的企业主——作者，或者文字编辑.了解原著的内容实质。并且通过自己的阅读、理解、加深对自己所要装帧对象的内容、性质、特点和读者对象等等作出正确的判断。作为一名编辑需要对书籍的形态拟出方案。解决开本的大、小、精装、平装、用纸和印刷等问题。对于一个设计者而言。所关心的更应是如何在既定的开本、材料和印刷工艺条件下。通过想象.调动自己的设计才能.并使其艺术上的美学追求与书籍“文化形态”的内蕴相呼应。不只是停留在政治书籍要庄重大方.文艺书籍强调形式多样. 儿童图书追求天真活泼。更要求进一步深入. 达到对书稿理解尺度与艺术表现尺度在创作中的充分的和谐性表现。以丰富的表现手法、丰富的表现内容.使视觉思维的直观认识(视觉生理)与视觉思维的推理认识(视觉心理)获得高度统一.以满足人们知识的、想象的、审美的多方面要求。

封面的形式要素同样包括了文字和图形两大类.封面设计也同样需要突出主体形象。但从构思到表现都讲究一种写意美。表现在以文字为主和以图形为主的设计上.都是如此。

1.文字

封面上简练的文字.主要是书名(包括丛书名、副书名)、作者名和出版社名.这些留在封面上的文字信息.在设计中起着举足轻重的作用。

在设计过程中.为了丰富画面.可重复书名、加上拼音或外文书名.或目录和适量的广告语。有时为了画面的需要.在封面上也可以不安排作者名有出版社名.让它们出现在书脊和扉页上.封面只留下不可缺少的书名。说明文(出版意图、丛书的目录、作者简介)责任编辑、装帧设计者名、书号定价等.则根据设计需要安排在勒口、封底和内页上。充满活力的字体何尝不是根据书籍的体裁、风格、特点而定.字体的排列同样象广告设计构图中所讲述的.把它们视为点、线、面来进行设计.有机地融入画面结构中.参与各种排列组合和分割.产生趣味新颖的形式.让人感到言有尽而意无穷。

2.图形

封面上的图形.包括了了摄影、插图和图案.有写实的、有抽象的、还有写意的。具体的写实手法应用在少儿的知识读物、通俗读物和某些文艺、科技读物的封面设计中较多。因为少年儿童和文化程度低的读者对于具体的形象更容易理解。而科技读物和一些建筑、生活用品之类一画册封面运用具象图片，就具备了科学性、准确性和感人的说明力.

有些科技、政治、教育等方面的书籍封面设计. 有时很难用具体的形象去提炼表现.可以运用抽象的形式表现.使读者能够意会到其中的含义.得到精神感受.

在文学的封面上大量使用“写意”的手法. 不只是象具象和抽象形式那样提炼原著内容的“写意”。而是似象非象的形式去表现。中国画中有写意的手法，着重于抓住形和神的表现.以简练的手法获得具有气韵的情调和感人的联想。有人把自然图案的变化方法也称为 “写意变化”，在简练的自然形式基础上.发挥想象力，追求形式美的表现。进行夸张、变化和组合。而运用写意手法作为封面的形象，会使封面的表现更具象征意义和艺术的趣味性。如《少年文艺》封面“少”字的大特写，好似飘扬的红领巾，给人一种联想.从构思到形式上都体现了《少年文艺》的个性.而变形的儿童读物封面，更能引起孩子们的兴趣，从中能找到童话、

神话和寓言故事中自己的知心朋友。那些具有写意的中外古今图案，在体现民族风格和时代特点上也起着很大的作用.

3.封面整体

封面其实并不只是正面.诚然.人们关心的主要是正面。但是出于审美的高要求，不应当将反面弃之不顾，再看书脊在书架上也同样发挥着广告和美观的作用。因此，封面的正反面和书脊都应纳入封面设计的范围。整个封面是书籍装帧大整体中的一个小整体.正反和书脊的相互关系有着统一的构思和表现，这种关系处理得成败，同样影响着书籍装帧设计的整体效果.我们可以总结出几种类型：

A.正反面设计完全相同。或大体设计相同，但文字有所变动.正面出现书名.反面采用拼音、外语，或极小的责任编辑、装帧设计人员名字。正反两面色彩、设汁有所变化。

B.以一张完整的设计画面分成封面、封底和书脊.分别装饰文字

C.封底以封面缩小的画面.或小标志、图案与正面形成呼应

D.书脊应该是封面设计的体现.尤其在厚厚的书籍上.表现尤为如此.而不应满足于排列书名、作者名和出版社名。通过与正面书名相同的字体.在狭长的面积内.安排好大小、疏密关系.有些运用几何的点、线、面和图形进行分割和与正反面形成呼应.并与之形成节奏变化

E.书脊的设计可以独居一面.可以用文字压在跨面的设计上.在精装的书籍外部.常常还有护封.既起一种保护作用.同时是一种重要的宣传手段. 是一种与一K相适合的小型广告。护封设计纸张、印刷精采.表现力丰富。有护封的封面可以简洁些.达到变化的效果.同时又因为封面运用了亚麻布、漆布、皮革等装帧材料和印刷工艺的制约.故采用简洁的表现形式。护封的勒口也需精心设计.成为封面整体的一部分.并可利用其刊登内容提要、作者简介、出版信息. 丛书目录等。护封分全护封和半护封.半护封的高度只占封面的一半，包在封面的腰部.故称为腰带.用来刊登书籍广告和有关书的一些补充各项.也起着装饰作用。二:环衬

无论打开正反面封面.总有一张连接封面和内页的版面.叫做环衬.目的在于封面和内心的牢固不脱离。精装书的环衬设计也很讲究.采用抽象的肌理效果、插图、图案.也有用照片表现.其风格内容与书装整体保持一致。但色彩相对于封面要有所变化。一般需要淡雅些.图形的对比相对弱一些.有些可以运用四方连续纹样装饰.产生统觉效果.在视觉上产生由封面到内心的过渡

三:扉页

在书籍的目录或前言的前面设有扉页。扉页包括扩页、空白页、像页、卷首插页或丛书名、正扉页(书额)、版权页、赠献题词或感谢、空白页等。太多的扉页显得喧宾夺主.因此它的数量不能机械地规定.必须根据书的特点和装帧的需要而定。目前国内外的书籍.往往比较简练.多采用护页、正扉页而直接直进入目录或前言.而版权页的安排则根据具体情况而正。

正扉页上印有书名、作者名、出版者名和简练的图案。由于人们的阅读习惯。正扉页的方向总是

和封面一致。当我们打开封面、翻过环衬和空白页;文字就出现在右边版心的中间或右上方。

除此也有利用左右两面作为正扉页的设汁.称为两扉页。扉页上的字体不宜太大.主要采用美术字与封面的字体保持一致。扉页的设汁非常简练.并留出大量空白.好似在进入正文之前有块放松的空间

四:目录

目录是全书内容的纲领.它显示出结构层次的先后。设计要求条理清楚.能够有助于迅速了解全书的层次内容。

目录一般放在扉页或前言的后面、也有放在正文之后。目录的字体大小与正文相同.大的章节标题可适当大一些。过去的排列.总是前面是目录.后面是页码.中间用虚线连结.下排列整齐。现在的方法越来越多.除了原来的方法外，还采用竖排。从目录到页码中的虚线被省去.缩短两者间的距离.或以开头取齐。或以中间取齐.或条引和加上线条.作为分割用。目录的排列也不都是满版.而作为一个面根据书装整体设计的意图而加似考虑。有的设计讲究的画册和杂志。在空白处加上合乎构图需要的小照片、插图和图.充实内容。增加美观程度和提高视觉的兴趣性。

五:版权页

版权页是后台角色.包括了书名。作者、编者、评者的姓名;出版者、发行者和印刷者的名称及地点;书刊出版营业许可证的号码;开本、印张和字数;出版年月、版次、印次和印数;统一书号和定价等等。

版权页一般安排在正扉页的反面，或者正文后面的空白页反面。文字处于版权页下方和书口方面为多。版权文字书名字体略大，其余文字分类排列，有的设计并运用线条分栏和装饰用.起着美化画面的作用

六:页码和书眉

表示页数的数字叫做页码，表示书名或章节的文字叫做书眉。利用书心外的空间，用小字在天头、地脚或书口处设计.给读者在翻页时，带来方便，同时好的设计给画面带来美观。书眉的设计也很丰富，特别在综合性的杂志、书籍和词典等工具书中应用广泛。有的正面写书名.反面写章节名，有的运用几何形的点、线、面配合文字设计，但需要与版面设计协调。文艺书为了版面活泼常运用书眉。(图页码的设计也不只是以普通的数字安排在下角，而以简练的图案陪衬文字，出现在恰当的边缘部位整本书的书眉和页码要前后位置统一。

七:版式设计

版式设计，是指书籍正文的全部格式设计。一般而言.除封面、环衬和扉页之外，前言也包括在其中。

每幅版式中文字和图形所占的总面积被称为版心.版心之外上面空间叫做天头，下面叫地脚，左右称为内口、外口。中国传统的版式天头大于地脚，是为了让人作“眉批”之用。西式版式是从视觉角度考虑.上边口相当于两个下边口.外边口相当于两个内口，左右两面的版心相异，但展开的版心都向心集中，相互关联，有整体紧凑感。目前国内的出版物版心基本居中，上边口比下边口、外边口比内边口略宽，但有的前言和正文第一页留出大量空

白。版心靠近版面外口或下部。此外版心的确定，要考虑装订形式，锁线订、骑马订与平订的书 .其里边的宽窄也应有所区别。不能同样对待。版心的大小根据书籍的类型定：画册、影集为了扩大图画效果，宜取大版心，乃至出血处理(画面四周不留空间);字典、辞典、资料参考书，仅供查阅用，加上字数和图例多.并且不宜过厚.故扩大版心缩小边口;相反诗歌、经典则应取大边口小版心为佳;图文并茂的书，图可根据构图需要。安排大于文字的部分.甚至可以跨页排列和出血处理。并使展开的两面取得呼应和均衡.让版面更加生动活泼.给人的视线带来舒展感.

版式中的文字排列也要符合人体工学。太长的字行会给阅读带来疲劳感。降低阅读速度。所以一般32开书籍都为统栏排版.在16 开或更大的汗水上.其版心的宽度较大。假如用五号字或小五号字排版，宜缩短过长的字行，排成两栏。如不宜排双栏的，象“前言”、“编后记”等则以大号字排列.或缩小版心。辞典、手册、索引、年鉴等.每段文字简短.但副标题多，也需采用双栏、三栏、多栏排列。分栏排列中的每行字数相等。栏间隔空～字或两字，也可放线条间隔。

八:文学插图

插图是一种绘画.但是不同于一般独立欣赏性的绘画，它具有相对的独立性·又具有必要的从属性。插图必须具备一定的绘画条件. 不依靠文字。也能从它的形象本身.表现一定的主题，同时又必须服从原著.成为辅助者.这就是插图的含义。

插图可以分为两类。一类是文艺性的插图。画者通过选择书中有意义的人物、场景和情节，用绘画形象表现出来，可以增加读者阅读书籍的兴趣，使可读性和可视性结合起来· 加深对原著的理解，同时又得到不同程度的美的享受。另一类是科技及史地书籍.这类插图以帮助读者进一步理解知识内容，以达到文字难以表达的作用。它的形象语言应力求准确、实际，并能说明问题。一个苹果的照片能帮助我们看到非常客观的形状、颜色、结构和质感。一粒种子的说明图，不仅能再现它的形状、结构，而且能把它在土壤中发芽的过程体现出来。文学插图可以说是文艺性插图的典型.包括了题头、尾饰、单页插图和文间插图。其表现形式多种多样：有水墨画、白描、油画、素描、版画(木刻、石版画、铜版画、丝网 E[J)，水粉、水彩、漫画等等。有写实的.也有装饰性的。插图创作的第一步.在于对原著的理解。通过向文学编辑了解原作的主题精神.缩过向作秆了解具体内容和要求.更多的是自己通过深入阅读原著，搞清原著是中国文学.还是外国文学?是古典文学还是儿童文学?是小说、散文、诗歌.还是童话、寓言、笑话?原著风格是粗扩豪放、细腻严谨.还是热情活泼、纯朴深沉?原著中所描写的历史时代、人物形象、服饰道具、日常习俗、建筑环境等。并且通过视觉形象资料加深理解.因为文学是语言的艺术.而美术是视觉的艺术，没有文学中所描写的生活体验.很难在画面上体现文学内容。只有查阅有关资料.如其民族、时代相近的绘画、雕塑、建筑、工艺品.以及各种文物资料进行分析.将各种感受联系起来，加以综合研究.找出规律. 以此为依据.按原著要求确定作品的基调.贯串于全部画幅中。这样书中的形象、资料中的形象、加上自己的想象，做到心中有底，才能表现深入.而不至于概念，同时也是一种个人的积累不断提高的方法，为以后的创作打好基有了这一步，则要对原著进行提炼.找到有戏可唱的情节内容。文学原著的篇幅很长. 插图又不是连环画式的以图为主、一本书只安排几幅插图，这就需要我们通过一幅插图抓住一段文字的情节内容的主题，将最具有典型意义的文字内容，并适合于绘画表现的情节表现出来。这种插图不是停留在看文识图上.而要经过再创作，使其具有艺术个性的感染力.同时也要深入具体、刻划入微，让读者从中既能得到艺术的享受。又能感觉到具体的生活形象。

陈老莲的《窥简》一图，择取营驾躲在屏风一端看信，发自内心深处的喜悦，红娘偷偷从屏风另一端察看，她那手指点在唇边，轻是机灵的神态，活现出少女聪敏活泼的形象。画面处理极为简洁，以一扇精彩的屏风展现了闺房的环境，上面的花鸟画，无论是飞翔交朴的蝴蝶.还是切切私语的鸟儿.都巧妙着营营的美好愿望。极为生动形象地说明了这个道理。正因为一张插图要表现众多的文字内容. 有的插图采用了将不同时间、地点纳入一幅画的方法;写实性的插图运用了蒙太奇的手法; 装饰性的插图不受透视、比例等客观条件的限制.更多地根据立意组织在画面之中.中国的传统绘画和民间绘画都采用了这种方法

插图的形式表现丰富.同样按写实和装饰两大类来分.各个国家的插图都有自己风格· 即使同一国家、同一类文学作品.也会因为各个插图家的艺术修养、对原著的理解不同.采用不同的角度、不同的内容、不同的画面形式来表现。而作为一个插图画家.面对着不同内容题材的书籍.要认真研究思索.找到恰当的手法去表现.而不是千篇一律地去对待。黄永玉的插图《阿诗玛X不仅集中而真实地表现了主人翁的欢乐与幸福.劳动与英勇.困难与遭遇.而且对诗的节奏、情绪和风格的表达，也有着周密的匠心经营。整套插图富有韵律感的构图、流畅的线条、朴素淡雅的色彩、变化丰富的刀法和装饰味。(图129)但他为《叶圣陶童话选》、《冯雪峰寓言》作的插图.根据原著不同风格.又采用了不同的表现手法。在《叶圣陶童话选》的插图中.出于画家对童话的理解和儿童欣赏要求的熟悉.更加发挥艺术的夸张和想象.满足儿童对新奇、强烈、稚气和拟人化的兴趣。一个个充满人格化的动物生动活泼地出现在小读者的眼前c

一本书的插图，不会仅仅一张.因此插图与插图之间也是一个整体的关系问题。作为文章开幕用的题头、闭幕用的尾饰和文间插图. 要处理好与字和空间的关系。整套的插图在构思时就要有个整体设计安排，封面、环衬、扉页到尾声上的插图.以及装饰图案，要贯穿在书籍的主题中.并在书籍装帧这组“建筑”中达到和谐完美，让读者在游览过程中得到充分的精神享受

第三篇：《书籍装帧》教学设计

教学目标

1、了解书籍装帧的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏书籍装帧艺术。

2、学习探究，自己动手设计书的封面。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的书籍封面设计。

3、通过学生收集书，欣赏、学习设计封面，激发学生爱读书、爱学习、爱生活的美好道德情操。教学重点与难点：

1 、重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。

2 、难点：发挥自己的想象，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面，同时要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。教具与学具：

1 、教具：多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)、封面设计作品

2 、学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。教学过程

(一) 导入新课

1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么?为什么?

2、出示几册书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)，多媒体上展示。提问：这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书?为什么?

由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的装订艺术和封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的书籍呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题《书籍装帧》

(二) 讲授新课

1、结合课本10页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些书籍的装订方法?请同学回答书籍的装订方法大致分类，

教师归纳总结：书籍的的装订方法很多一般分为旋风装、蝴蝶装、卷轴装以及经折装。(电脑依次出示各种样本的书让学生欣赏)

2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分?(封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)

提问：[1]书籍的封面有什么作用?(保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值) [2] 封面设计时应设计哪几部分?为什么?(封面、书脊、封底)

3、电脑出示书籍封面的实例，让学生观察书的封面上有些什么?每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢?(文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像) 教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：

A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方;作者名字少，也较小，所以把它处理成点;出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。 B、图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。

教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。 C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。(电脑展示封面设计的修改稿)

4、封面设计步骤： (1) 构思立意

(2) 确定封面的规格、定位图形及文字的位置

(3) 图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴 (4)上颜色

5、学生创作练习

以四人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。作业要求：(1) 用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。

(2) 图形装饰、文字突出、颜色鲜明。

(教师作巡回指导) 作品讲评

实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。教师寄语

高尔基说过：“要热爱书，它会使你的生活轻松;它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。” 让我们多爱护书，多读书，读好书，使我们更加有智慧，更加热爱生活。教师小结与反思

通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了书籍装帧的艺术。

第四篇：《书籍装帧设计》说课稿

一、说教材

本节课《书籍装帧设计》选自冀教版八年级第三课，本课是一节设计应用课，旨在师生共同的欣赏与学习书籍装帧艺术，从而提高学生对艺术美的鉴赏能力，同时培养学生的设计制作书籍装帧的能力。教学目标：

知识与技能目标：本节课的知识与技能目标是让学生了解书籍装帧艺术的作用。

过程与方法目标：在过程与方法目标中，通过学生的欣赏，交流和尝试，引导学生体验书籍装帧艺术的设计与制作。

情感态度与价值观目标：在此目标中，则使学生充分的感受到书籍装帧的艺术价值。

教学重点：让学生通过对书籍装帧艺术的欣赏、分析，来了解书籍装帧的一些基本知识。

教学难点：培养学生的书籍装帧的创意设计与制作能力。

二、学情分析

1、心理特点。由于本年级部分学生美术功底薄弱，认识也不够全面，所以这节课对于他们来说有一定的难度，所以教师要在制定目标的时候适量降低要求，从而以此提高学生的学习积极性。对书籍装帧艺术具体知识还不是太了解，但对书籍装帧已经接触很多，在此我就采用体验中丰富已有的知识，在欣赏、交流与尝试中学习新知，从而为体现书籍装帧艺术奠定了知识基础。

三、说教法学法教学方法：

情景教学法、讨论教学法、引导发现法学法分析：初步体验——接受新知——实践演练教具与学具：

1 、教具：多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)

2 、学具：铅笔、蜡笔、水彩笔、一张大纸

四、教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，在本课时的教学中，我共设计了四个教学过程。

(一)导入新课

出示带来的几本图书，提出问题“当我们来到书店选择购买图书的时候，你最先看到书的那一部分呢?”，学生思考这个问题，激发学生对图书封面的兴趣，引出主题——封面。

(二)传授新知

1、书籍的组成有哪些部分?

老师引导展示课件引导学生学习，观察自己带来的书籍上每个部分有什么?起到什么作用?加深了解护封、环衬、勒口、扉页、书心、书根等知识的了解。

2、通过展示不同形式的书籍装帧，了解书籍装帧的不同形式。 (1)竹简(2)卷轴(3)经折装(4)旋风装(5)蝴蝶装(6)线装本(7)三眼订(8)铁丝平订

3、通过对比了解古代、现代的书籍分的种类。从而对书籍进行全面深入的了解。

4、书籍装帧设计的三个要素。 (1)图案。内容与形式的统一。

(2)文字。书名清晰美观，使读者一目了然。

(3)色彩。封面的色彩运用有助于强化书的内容与情调，激发读者的购买与阅读的欲望。

通过让学生自主分析出示的几幅封面，说出文字、图案、色彩对书籍装帧设计的重要性。教师进行总结。

5、学生探讨自己带来的书籍，并且给其他同学介绍一下自己带来了什么书，它都有哪些部分，主要内容和封面为什么这么设计等。加强学生之间的互动交流，锻炼他们的语言组织能力。

(三)体验和活动

在实践体验过程中，让学生为自己喜欢的书籍，设计一个封面。充分以学生的爱好为中心，进行自我的知识创作。在创作过后，则组织多组的展示和多维度的评介,请你看哪个小组的创作最有个性、最具创新呢?

(四)评价总结

本环节主要以自我评价为主，也可采用小组互评，教师评价等方式。

第五篇：书籍装帧设计考试大纲

一、课程说明：

当今为高新技术主导的信息时代，除了以网络和声像电子出版物为传播媒介以外，大部分信息的传播方式仍然要借助印刷工艺。书籍装帧设计的两大内容-----书籍设计艺术与装帧工艺贯穿该课程始终，对书籍设计创意与装帧工艺形式的学习并掌握专业基础知识与应用技术，了解传统胶印与数码印刷行业中对设计方案的成品量化标准，便于自学，有着行业教育的重要意义。

该课程考试大纲针对专业基础知识教育与行业基础技能学习特性，将考试内容定为书籍封面设计，其中涵盖构图创意、文字设计、色彩设计三大重要部分，做为对学生学习能力及专业素质综合评定的标准。

二、考试要求：

1、考生具备掌握专业基础知识与基本技术的应用能力。

2、自带专业设计使用的工具。(笔、颜料、计量用具)

3、时间：2.5小时(150分钟)

三、考试方法：

1、命题形式

2、技能考试(手绘设计稿)

四、模拟试题：

1、工具书设计

(1)规格：16开：185mmx260mm

(2)封面内容：