小学作文中直接抒情法

第一篇：小学作文中直接抒情法

直接的抒情古诗句

古人大多爱以诗来抒情，表达自己内心的情怀，那么直接的抒情古诗句都有哪些?以下仅供参考!

1、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。____佚名《越人歌》

2、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。____纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》

3、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。____苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

4、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。____元稹《离思五首·其四》

5、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。____温庭筠《南歌子词二首 / 新添声杨柳枝词》

6、只愿君心似我心，定不负相思意。____李之仪《卜算子·我住长江头》

7、愿得一心人，白头不相离。____卓文君《白头吟》

8、平生不会相思，才会相思，便害相思。____徐再思《折桂令·春情》

9、山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。____佚名《上邪》

10、入我相思门，知我相思苦。____李白《三五七言 / 秋风词》

11、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。____秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

12、人生自是有情痴，此恨不关风与月。____欧阳修《玉楼春·尊前拟把归期说》

13、问世间，情为何物，直教生死相许?____元好问《摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘》

14、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。____李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

15、执子之手，与子偕老。____佚名《击鼓》

16、一日不见兮，思之如狂。____司马相如《凤求凰 / 琴歌》

17、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。____李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》

18、一往情深深几许?深山夕照深秋雨。____纳兰性德《蝶恋花·出塞》

19、世间无限丹青手，一片伤心画不成。____高蟾《金陵晚望》

20、此情可待成追忆?只是当时已惘然。____李商隐《锦瑟》

21、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。____秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》

22、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。____白居易《长相思·汴水流》

23、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。____辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》

24、一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。____岑参《凉州馆中与诸判官夜集》

25、时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。____晏殊《采桑子·时光只解催人老》

26、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。____崔护《题都城南庄》

27、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。____林逋《山园小梅·其一》

28、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。____徐再思《水仙子·夜雨》

29、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。____李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云 / 陪侍御叔华登楼歌

第二篇：作文指导方法十六：学会在记叙中抒情

在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感(或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评)抒发和表达出来。

人是有感情的，有丰富的、各种各样的感情。作文时，需要把感情表露出来。只有把自己的真情实感表现出来，文章才能说明自己对客观事物的真正态度。也只有这样，才能深化主题，增强文章的感染力，进而打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。可见，抒情是表达中心的需要，直接为中心思想服务;这种表达方式是写文章时必不可少的。

抒情的方式主要有两种：

(1)间接抒情。这种抒情形式就是借助其它表达方式(如叙述、描写、议论等)抒发感情。

①在叙述中抒情，寓“情”于叙事之中。如《劳动的开端》一文中有这样一段话：“屋檐底下有两张方桌，是窑上开票记账用的。我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就睡着了。睡得正熟，我忽然摔了下来， 好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅称煤了。”这段话，作者在叙述事情经过中，就间接抒发了对穷人处处受欺侮的黑暗旧社会的愤恨之情。

②在描写中抒情，寄“情”于描写人物、事物之中。如《松坊溪的冬天》一文中写道：“溪底有好多鹅卵石。那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。”这段话描写的是鹅卵石缤纷的色彩，字里行间抒发了作者喜 悦、赞美之情。

③在议论中抒情，边发议论边抒情。如《一夜的工作》最后两段：在回来的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!” 我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说，好像我的声音全世界都能听见似的：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?” 这两段话中，作者借议论(“他是多么劳苦，多么简朴!”“你们看见过这样的总理吗?”)抒发了对周恩来总理无限热爱之情。

(2)直接抒情。这种抒情形式就是作者随着文章情节的发展，事物的变化，感情达到高潮，间接抒情已不能满足表达需要时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。

大家读读下面这篇短文，体会一下直接抒情的特点及作用：

家乡的“挂钟顶”

家乡人都说，“挂钟顶”是燕山余脉数一数二的名山，但是我却从来没有去过。今年暑假，我和姐姐游览了挂钟顶，了却了多年的心愿。从家门出发，走约五百米就到了山脚下。山脚下有一个亭子般的小庙，在庙的中间，坐着一个盛装的古代妇女，她慈眉善目，笑看着眼前的山、树、水，姐姐说：“这小庙叫娘娘庙。”噢，我知道“挂钟顶” 为什么又叫“娘娘顶”了。

山道像巨龙一样盘曲而上，它九曲十八盘，弯弯曲曲通向高高的山顶。顺着山道，我和姐姐一边爬山，一边欣赏着身边的景致。山上开满了粉红色的杏花，给山景添上了一片喜色。紫微微的鸡桕花也在开放，这一丛，那一簇，争先恐后地散着芳香;微风吹来，它们轻轻摇着花冠， 像一个一个的小喇叭，细听，它们好像还吹奏出了美妙的乐曲。

踏着刚刚返青的茸草，我们登上了山顶。在山顶，最惹人注目的就是那棵老古树了。它高高地屹立在山顶，方圆十几里都能看到它。听说，在战争年代这棵树是挂“报信钟”用的。每当敌人来了，就会有人去敲钟，给乡亲们报信，让乡亲们安全转移。“挂钟顶”的名字也来源于此。老古树为革命做出过贡献，今天仍然受到人们的尊敬。

从挂钟顶回来，我更爱自己的家乡了。我真想变成一片绿叶，为家乡的这座山增绿;我真想变成一朵花，让家乡的这座山更美。美丽的挂钟顶，战争年代你为革命立过功，和平年代你又为百姓生活增添了美。

我深深地爱着你，不寻常的挂钟顶!

短文中，作者在饱览了“挂钟顶”美丽景色、了解到家乡光 辉的革命历史之后，再也抑制不住内心的激动，挥笔流出结尾两段文字，直接抒发了对家乡、对家乡人民的热爱和赞美之情，同时点明了文章的中心思想。作文中，运用抒情这一表达方式要注意如下几点：

①直接抒情和间接抒情是相比较而言的，没有纯粹的、绝对的直接抒情。一般地说，在记叙文中直接抒情不应用得太多、太滥，要针对内容特点，做到适当、得体。

②抒情要有缘有故。抒情不是凭空来的，总是因为对人、事、景、物产生感情而发，总要有所借助，或借人、借事抒情，或借景、借物抒情，平白无故的抒情是没有的。因此，作文时要紧紧扣住所记叙的事物来抒情，不能盲目地乱“抒”一气。

③要抒真情、健康之情，抒情要自然。要抒发的感情必须是发自内心的，不能以为文中多用几个“啊”字，多写几句“我多么喜爱”、“他真伟大呀”之类的空话，就算表达真实而热烈的感情了。只有对人、事、 景、物有深切的感受，强烈的感情，才会写出感情真挚的文章。无感而发，却要生硬地挤情、造情，抒情也定不会自然，文章定会让人厌恶。

【思考练习】

(1)什么叫在记叙中抒情?抒情的方式有哪些?运用抒情表达方式要注意什么?

(2)以《我赞美____》为题，写一篇记叙文，要求恰当地运用抒情的表达方式。

第三篇：小学生优秀抒情作文感恩母校

文秘助手()之小学生优秀抒情作文:感

恩母校

感恩母校

六二班李梦奇 辅导老师乔改玲

母校，就像是我的父母，帮助我们，走向成功;母校，就像是大海里的大鱼，那么我们就是小鱼;母校，就像是肥料，让我们茁壮成长。

但一眨眼间，我们就要离开母校了。虽然我很伤心，可谁没有经历过呢?我从幼儿园一直到现在都是在这个学校度过的，可是一想到这些我不禁头涔涔而泪潸潸了。

在学校里每天都会上操为的是让我们健康的成长，每天都有午间活动和课外活动，为的是让我们开心的玩耍。每天都有八节课，为的是让我们学到更多的知识开阔我们更广的视野。

在课堂上的气氛既是严格的又是活跃的，每个人的回答都是精彩的，老师的每一节课也是精彩的又是完美的。那是因为老师做了精心的备课，所以每一节课都是精彩而完美的。老师在课堂上的严厉是让我们更好地养成良好的学习习惯和学习能力。

六年的小学生涯已经接近的尾声，虽然我是那么的不舍得，但是生活了六年的校园真的是难以割舍。喜欢母校的美丽，喜欢母校的老师，喜欢母校的同学，喜欢这里的学习氛围。

记得有一次我上一年级的时候，那时在学校十多天才回家，有次在家我给妈妈爷爷奶奶说好在上学期间要来学校看我。他们来了，知识短短的几分钟，我却伤心不已。知道他们要走，我拉着妈妈不放手，可最后还是被拉开了。妈妈爷爷奶奶走后，我一直都特别的伤心和想家。可班主任像慈母一样的关怀一直温暖着我，还有生活老师的悉心照料，对我的安慰，让我慢慢的不再那么想家。

六年级已经渐渐的接近尾声了，我在次多母校说声：“谢谢你们，如果不是你们的教导或许我不会变得优秀，你们像慈母一样的爱包围着我们!”

在母校里的酸甜苦辣都俱全了，当每天一次回家走出校门，我的心不禁会颤一下。因为每次回家都会让我恐惧，会不会以后都不再会会老多看望。时间总是过得那么快，再回首，我眼泪就要掉下去。

我爱母校，感谢母校!

【家长评语】梦奇写的这篇感恩母校很真实，作为父母，我也特别放心梦奇在校的生活，各方面我都非常的满意!

第四篇：新疆安全工程师安全生产法：防止直接触电的安全技术措施

考试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、综合防尘措施八字方针中不包括__。 A．革 B．湿 C．风 D．教

2、（）事故是指由于人们违背自然或客观规律，违反法律、法规、规章和标准等行为造成的事故。 A．责任 B．伤亡 C．非责任 D．非伤亡

3、下列选项中，不属于建筑施工中产生的尘毒的是__。 A．水泥粉尘 B．电焊锰尘 C．油漆涂料 D．工业酒精

4、划分评价单元格应符合科学、合理的原则，其划分能够保证__。 A．安全验收评价工作的前期准备 B．安全验收评价的顺利实施 C．安全验收评价人员的分配 D．安全验收评价责任的落实

5、零售业务的店面经营面积(不含库房)应不少于__，其店面内不得设有生活设施．

A．30m2 B．40m2 C．50m2 D．60m2

6、职业安全健康管理体系是指为建立职业安全健康方针和目标以及实现这些目标所制定的一系列相互联系或相互作用的__。 A．制度 B．要素 C．方法 D．措施

7、设计温度，系指容器在正常操作情况下，在相应设计压力下设定的受压元件的__温度，其值不得低于元件金属可能达到的最高金属温度。 A．外部 B．允许使用温度 C．金属 D．介质

8、法律意识是社会意志的一种，它同人们的世界观、道德伦理等有密切关系，具有强烈的__。 A．普遍性 B．逻辑性 C．阶级性 D．程序性

9、垂直运输机械作业人员、安装拆卸工、爆破作业人员、起重信号工、登高架设作业人员等特种作业人员，必须按照国家有关规定经过专门的安全作业培训，并取得__后，方可上岗作业。 A．特种作业操作资格证书 B．特种作业安全证书 C．施工安全证书 D．施工许可证书

10、应急预案应进行合理的策划，做到__，反映本地区的重大事故风险，并避免预案相互孤立、交叉和矛盾。 A．整体协调 B．措施到位 C．领导有力 D．重点突出

11、__是指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的伤害。 A．有害因素 B．事故隐患 C．危险因素 D．危险

12、《起重机械安全规程》规定，凡是动力驱动的起重机，其起升机构(包括主副起升机构)，均应装设__。 A．上升极限位置限制器 B．运行极限位置限制器 C．偏斜调整和显示装置 D．缓冲器

13、企业安全生产培训管理一般包括：识别培训需求、制定培训计划、实施培训过程、评估培训效果和归档保存培训记录等环节。下列关于安全生产培训管理的说法，正确的是__。

A．识别培训需求就是分析安全生产法律法规的要求 B．制定培训计划就是制定培训大纲

C．培训效果的评估方法之一是跟踪员工现场应用能力 D．培训记录应上交安全生产监督管理部门归档保存

14、某生产经营单位的市场部门正在开展合格供应商的选择评价，按照《职业健康安全管理体系》(OHSAS18001)的运行模式，该项工作属于体系运行的__阶段。 A．策划

B．实施与运行 C．检查与纠正措施 D．管理评审

15、典型的__是各行业中具有典型特点的基本过程或基本单元。 A．单元表格 B．单元计划 C．单元过程 D．单元机构

16、检验检测机构对劳动防护用品的检验检测遵循__原则。 A．真实、诚信 B．公正、公平 C．公平、诚信 D．公正、合理

17、（）的目的是要求生产经营单位的最高管理者依据确定的时间间隔对职业健康安全管理体系进行评审，以确保体系的持续适宜性、充分性和有效性。 A．初始评审 B．内部审核 C．管理评审 D．外部审核

18、对健康监护资料__可作为提高安全卫生工作的可贵的信息资源。 A．记录 B．建档 C．分析 D．保存

19、职业接触限值旨在防止劳动者接触过高的波动浓度，避免引起刺激、急性作用或有害健康影响，要求进行__。 A．安全报告 B．安全隐患检查 C．职业风险防范 D．监测评价

20、电石库周围__m以内不得有明火。 A．5 B．7 C．9 D．10

21、生产经营单位应在最高管理层任命一名或几名人员作为职业健康安全管理体系的管理者代表，其工作任务不包括（）。

A．建立、实施、保持和评审职业健康安全管理体系 B．职业健康安全管理方案与实施程序的制定与评审 C．推动企业全体员工参加职业健康安全管理活动

D．定期向最高管理层报告职业健康安全管理体系的绩效

22、危险和可操作性研究方法可按__个步骤来完成。 A．4 B．2 C．3 D．5

23、依据国民经济行业分类类别和安全生产监管工作的现状，安全评价的业务范围划分为两大类，以下属于第二类的是（）。 A．煤炭洗选业

B．交通运输设备制造业 C．非金属矿采选业 D．医药制造业

24、火灾安全评价方法中，ETA表示__。 A．预先危险分析

B．故障类型和影响分析 C．事件树分析 D．故障树分析

25、防止重大工业事故发生的第一步，是__高危险性的工业设施(危险源)。 A．评价 B．控制 C．辨识 D．规划

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、为安全生产法服务的中介机构的主要工作有__。 A．安全管理 B．安全评价 C．安全认证 D．安全检测 E．安全检验

2、露天矿作业一般采取的防尘措施有______。 A．采用湿式钻孔或干式捕尘

B．确保全面通风的主风扇连续运转 C．加强对司机室的防护

D．碎矿作业时采取密闭、通风、除尘的方法 E．设置水幕

3、以下控制作业场所有害物质措施中属于个体防护措施的包括__。 A．缩短接触时间

B．提供合格的个体防护用具 C．局部通风 D．封闭 E．隔离

4、事故应急救援的总目标是通过有效的应急救援行动，尽可能降低事故的后果，包括__。 A．人员伤亡 B．环境破坏 C．技术改进 D．财产损失 E．精神损失

5、按《职业病防治法》的规定，对建设项目的职业病危害评价分为__。 A．建设项目职业病危害评价

B．建设项目职业病危害控制效果评价 C．建设项目组成人员评价 D．建设项目时间周期评价 E．安全风险评价

6、对系统原理及其各个原则说法正确的是__。

A．动态相关性原则说明，管理系统的各要素的动态相关性，是事故发生的根本原因

B．整分合原则说明，管理者在制定系统整体目标时，必须考虑安全生产问题 C．反馈原则说明，只有设立安全监督管理部门，才能达到准确快速反馈的目的 D．封闭原则说明，各管理机构之间不必相互联系，只要各自组织即可 E．系统原理是从系统论的角度来认识和处理企业安全管理中出现的问题

7、以下属于矿长对本企业的安全生产工作负责的有__。 A．国家法定节假日，积极组织员工开展体育活动 B．制定本企业的安全生产管理度

C．根据需要配备合格的安全工作人员，对每个作业场所进行跟班检查

D．及时、如实地向劳动行政主管部门和管理矿山企业的主管部门报告矿山事故 E．保持矿工的良好情绪

8、安全带的存放应注意__。 A．干燥 B．通风良好

C．避免化学物品的侵袭 D．密闭

E．不得接触高温、明火

9、依据《安全生产法》的规定，生产经营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有的职责有__。

A．督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除安全生产事故隐患

B．向从业人员如实告知作业场所存在的危险因素，监督劳动防护用品的使用 C．及时、如实报告生产安全事故

D．组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案 E．保证本单位安全生产投入的有效实施

10、职业安全健康管理体系认证审核中的文件审核的目的是__。 A．确定是否进行现场审核 B．对现场审核的补充 C．为现场审核做准备 D．收集充分的信息 E．提出体系存在的问题

11、这起事故构成__。 A．特别重大事故 B．重大死亡事故 C．一般死亡事故 D．重伤事故 E．轻伤事故

12、事故应急救援具有__等特点。 A．不确定性 B．间断性 C．突发性

D．后果易放大性 E．后果的不确定性

13、火灾逃生时的正确做法是__。

A．进入高层建筑后应注意通道、警铃、灭火器位置，一旦火灾发生，要立即按警铃或打电话报警；延缓报警是很危险的

B．低楼层发生火灾后，上层的人应往下跑，以便及时得到救援

C．起火后，如果发现通道被阻，则应关好房门，打开窗户，设法逃生

D．当被大火困在房内无法脱身时，要用湿毛巾捂住鼻子，阻挡烟气侵袭，耐心等待救援，并想方设法报警呼救 E．不能乘普通电梯逃生；高楼起火后容易断电，这时候乘普通电梯就有“卡壳”的可能，使逃生失败

14、根据《生产安全事故报告和调查处理条例》，事故调查组除要查明事故发生的经过、原因、人员伤亡情况及直接经济损失外，还应__。 A．认定事故的性质

B．提出对事故责任者的处理建议 C．提交事故调查报告

D．总结事故教训，提出整改措施 E．执行事故责任追究

15、生产性粉尘监测中，我国目前采用的卫生标准有__。 A．时间加权平均容许浓度 B．总粉尘浓度

C．呼吸性粉尘容许浓度 D．游离二氧化硅含量 E．最高容许浓度

16、反应型阻燃剂多用于缩聚反应，如__。 A．聚氨酯 B．不饱和聚酯 C．环氧树脂 D．聚碳酸酯 E．聚烯烃

17、依据《生产安全事故报告和调查处理条例》第二十五条的规定，事故调查组履行下列__职责。

A．查明事故发生的经过、原因、人员伤亡情况及直接经济损失 B．认定事故的性质和事故责任 C．决定对事故责任者的处理决议

D．总结事故教训，提出防范和整改措施 E．提交事故调查报告

18、对应急预案的完整性和周密性进行评估，可采用多种应急演练方法，如__等。

A．现场演练 B．桌面演练 C．功能演练 D．全面演练 E．口头演练

19、安全系数是指零件在理论上计算的承载能力与实际所能承担的负荷之比值。确定安全系数时应考虑的因素包括__等。 A．环境条件的影响

B．使用中发生超负荷或误操作时的后果

C．为提高安全系数所付出的经济代价是否合算 D．使用时发生结构设计的变更 E．在各种恶劣条件下工作的可靠性

20、冲压作业的安全措施范围很广，包括__等。 A．改进冲压作业方式 B．改进冲模结构

C．实现机械化、自动化 D．实现隔离保护装置 E．冲压作业机械化装置

21、根据《安全生产法》、《安全生产许可证条例》和《烟花爆竹安全管理条例》的规定，烟花爆竹生产企业应当具备__条件，依法申请领取烟花爆竹安全生产许可证。

A．特种作业人员经有关业务主管部门考核合格，取得特种作业操作资格证书 B．通过烟花爆竹企业安全质量标准化评审 C．产品品种、规格、质量符合国家标准

D．有生产安全事故应急救援预案、应急救援组织或者应急救援人员，配备必要的应急救援器材、设备 E．基本建设项目经过批准

22、各个部门和所有人员都按照职业安全健康管理体系的要求开展相应的安全健康管理和活动，对职业安全健康管理体系进行试运行，以检验体系策划与文件化规定的__。 A．充分性 B．完整性 C．有效性 D．适宜性 E．科学性

23、未经公安消防机构审核或者经审核不合格的需进行消防设计的建筑工程，__。 A．建设单位可先施工，后进行消防设计改进 B．建设单位不得施工

C．建设行政主管部门不得发给施工许可证 D．报上一级公安消防机构审核 E．同时设计，同时施工

24、劳动防护用品以预防伤亡事故为目的分类的有__。 A．防坠落用品 B．防噪声用品 C．防冲击用品 D．防水用品 E．防放射性用品

25、取得煤炭生产许可证应当具备的条件有__。 A．有依法取得的采矿许可证

B．矿井生产系统符合国家规定的煤矿安全规程 C．矿长经依法培训合格，取得矿长资格证书

D．特种作业人员经依法培训合格，取得操作资格证书 E．井下作业经验超过五年

第五篇：卡片积累法在作文教学中的运用

南宁沛鸿民族中学 蒋宗云

【关键词】卡片积累法 作文教学 运用 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2013)11B-0032-03 作文教学是语文教学的重要组成部分，写作是学生综合素质的一项重要指标。提高学生的写作能力是语文教学的主要目的之一。但是在实际的作文教学中，存在诸多问题，耗时低效。部分教师的写作教学漫无目的，随心所欲。多数学生写作不得要领，词不达意，空洞无物。造成这些问题的主要原因是作文教学忽视了学生的主体地位，教师没有把学生写作的欲望调动起来，归根结底是学生“无米下锅”。要想从根本上解决作文教学的问题，让学生想写作文，写好作文，必须让学生学会找“米”并储存一定量的“米”，而且在写作时“有法可依”，这就要求教师要善于引导学生学会积累，积累材料，积累方法，“厚积”才能“薄发”。

积累写作材料和写作方法是写作的基础工程，其方法多种多样。笔者尝试在作文教学中采用卡片积累法，让学生学会“厚积”，收到了明显的效果。一开始笔者要求学生购买约为A4纸的四分之一(两次对折裁成)大小的便条纸当成卡片使用，在上面分类抄录好词好句、作文素材、写作方法、写作心得等，定期做分类整理、分册装订，平时浏览记忆，以充实语言库存，积累写作的方法。一位历史学教授曾对学生说：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”笔者认为，这个道理同样也适用于作文教学。

一、用卡片积累语言材料

写作是运用语言的艺术。要想自如准确地表情达意，生动形象地刻画描写，做到文思泉涌，随心所欲地表达，必须借助语言这个载体。只有积累了丰富的语言材料，才能在写作中信手拈来，挥洒自如地遣词造句。这些语言材料包括字词短语、名言警句、佳句好段等。

(一)积累字词短语

词是能独立运用的最小的语言单位，是组成句子的基本元素。积累语言要从掌握字词短语开始，首先要建立一个词语库。笔者要求学生先从收集课本中的重点词语入手，再收集课外读物中的好词，按词的类别或适用的对象记录在卡片上。主要是积累精彩的动词、形容词和一些表意丰富的名词性短语。一张卡片一般记录5个词语，有不认识的字或不理解的词需标注在卡片背面。要求学生每天至少积累5个好词，不但要写在卡片上，而且要熟记在心里，尝试用这些词说话造句。这样下来，学生每周至少可以积累35个好词，感兴趣的学生积累得更多。笔者每周检查学生的完成情况，表扬做得好的同学，在笔者的引导和激励下，学生们参与的热情不断提高。

(二)积累名言警句

名言警句是能揭示一定道理的精辟语句，如名人所说的具有概括性和哲理性的话语等。积累名言警句可以丰富学生的语言材料，在说话和写作中表意丰富，说理透彻，言简意赅，大大提高了表达效果。笔者要求学生利用卡片摘录名言警句，一卡一句，并注明作者、出处和所属类别，按首字音序整理排列。常见的类别大致分为立志、读书、成才、自信、修养、交友等。笔者把古诗文中的名句也纳入名言警句范畴。学生可通过课本、书报、杂志、网络等媒体以及在生活中获得名言警句。要求每人每天精选2句，工整地抄写在卡片上，每周做一次分类整理，并反复朗读，以求成诵。此外，笔者还要求学生在平时的写作和口头表达中学以致用，以求巩固。一个学期下来，学生可积累200多句名言警句，数量非常可观。

(三)积累佳句好段 茅盾先生说：“模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”学生的写作是从模仿开始的，尤其是语言。要想作文时语言生动丰富，遣词造句得心应手，必须积累大量的佳句好段，借鉴模仿其写法，或学炼字，或学修辞，或学描写，或学结构等，都能提高语言表达能力。利用卡片积累一些佳句好段，便于学生分类整理和记忆，将这些佳句好段放在语言仓库里，条理清晰，印象深刻，易于掌握。例如四大名著中人物肖像描写的佳句好段：

《红楼梦》中的林黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

《三国演义》中的张飞：玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。

《水浒传》中的林冲：智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人，怎生打扮，但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕爪头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。

《西游记》中的猪八戒：一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。

此外，还有一些富有哲理性和励志作用的佳句好段，也值得积累。例如《安娜·卡列尼娜》中的“幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸”、《安徒生童话》中的“只要你是天鹅蛋就是生在养鸡场也没什么关系”、《钢铁是怎样炼成的》中的“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。这样，临终前他就可以自豪地说：‘我已经把自己整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗’”等。

另外，还可以让学生积累一些精短的美文，读一读，背一背。对于中学生来说，能背诵积累数十篇美文，对写作一定会大有裨益。

二、用卡片积累写作素材

教师在批阅学生作文时会发现，一些学生的作文内容千篇一律，老生常谈，言之无物，言之无情，言之无趣。其原因是学生平时不注意观察事物，不关注生活，不积累素材，虽然生活在丰富多彩的世界中，很多学生却不能有意识地感知生活，对丰富多彩的生活和素材熟视无睹。要让学生在写作中有话可说，有情可抒，有感可发，教师就需要引导学生储备写作的原料，引导学生主动寻找写作素材，解决“无米下锅”的困局。学生可从生活中寻找写作的素材，在观察生活和感受生活中，积累生活经验，丰富生活阅历;也可从阅读中寻找写作的素材，在与古今中外的作家和作品的对话中，获取间接的生活经验，汲取精神的养料。

(一)从现实生活中积累素材

生活即语文，写作就是生活的记录和提炼。叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”(叶圣陶《语文教育论文集》第225页)生活是丰富多彩的，只要引导学生做个有心人，善于观察，勤于思考，乐于动笔，写作的素材就像溪水一样源源不断地汇集起来，形成取之不竭的江河湖海，对学生的写作很有好处。如何引导学生积累生活中的写作素材呢?笔者的做法是让学生用小卡片记录生活中的小故事、小片段，这些故事或生活片段可以是自己亲身经历的，也可以是耳听目睹的。笔者要求学生平时随身带一些空白卡片和笔，随时随地记录自己认为有意义的人和事，有话则长，无话则短，自由选择。还要将记录的材料分门别类，按生活范围可分为学校生活、家庭生活、社会生活等，按情感类别可分为亲情、友情、爱情、恩情、师生情、爱国情等。分类整理后就可以按类别记忆储存在脑海里，写作时，就可随时调用这些素材，写起来自然就会文思泉涌，得心应手了。

从生活中积累写作素材，要求学生要养成积累的习惯：一要鼓励学生做生活的有心人，见事善观察，勤思考;二要教给学生观察事物的方法和角度，按一定顺序全方位、多角度地观察;三要告诉学生记录的主要内容、要素，学会取舍。只有这样学生才能获取有价值的东西。记录写作素材还要讲究格式和条理，一般要有时、地、人、事等要素。

(二)从课内外阅读中积累素材

阅读与写作之间的关系是非常密切的，写作是阅读能力的一个外在体现。二者之间相辅相成，不可分割。诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”广泛的课内外阅读不但使学生思维活跃、感情丰富，并且可以积累大量的语言，积累写作素材和写作方法。比如，要求学生积累表现亲情的素材时，可通过课内阅读积累朱自清的《背影》中描写父子车站送别的动人场景：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”又如林海音的《爸爸的花儿落了》一文中的父亲虽然严厉，但其中蕴含了深厚的父爱，课文同时也表现了“我”对爸爸的深切眷恋，也可作为表现亲情的作文素材。此外，还可以通过课外阅读积累表现亲情的素材，如高尔基的《童年》中外祖母对阿廖沙的慈祥怜爱，使他感受到人间的温暖和人性的美好，在年幼的阿廖沙心底播撒下爱与希望的种子。要求学生将这些动人的或者有价值的素材收集起来，仔细品味感受，就能提升理解和思考能力，还能积累大量的写作素材。

三、用卡片积累写作方法

有人认为，作文素养构成主要有三个方面，即思想(思考)、语言(表达)、技巧(写作的方法技巧)。除了会思考和善表达之外，我们还要关注写作的方法和技巧。比如，写作的文体有记叙文、议论文、说明文等;写作的环节有审题、立意、构思、开头、结尾、过渡和照应等;写作的表达方式有记叙、议论、说明、描写、抒情等，这些都需要相应的法则来支撑。还有各种写作技法，如抑扬法、擒纵法、虚实法、悬念法、详略法、衬托法、对比法、铺陈法、巧合法、动静法、伏笔法等，学生都需要学习和积累。

(一)积累教师指导的写作方法。

教师在作文教学中往往要对学生进行写作方法的指导，每次作文指导会重点讲到一两种方法。学生在学习和写作实践中要认真积累这些方法。笔者要求学生采用卡片积累法，将写作的方法分类积累，可避免混淆，也便于记忆，还可以随时补充新的方法。学生在头脑中形成了清晰的写作方法和规则，写作时就可依“法”行文了。

(二)积累自己在阅读和写作中感悟出来的方法。 当学生掌握了一定的写作方法之后，在阅读时，有了理论的指导，更能吃透文本，融会贯通，读出更多的味道。在作文批改和讲评中，与同学、老师讨论习作时，学生会悟出一些写作的技巧，教师要提醒学生注意将这些技巧按类别充实到自己的写作方法库中。日积月累，提高写作能力就是水到渠成的事了。

四、用卡片积累写作灵感和心得

(一)积累写作灵感

从心理学的角度来分析，灵感是创造性思维的一种飞跃，是人们在艰苦的构思和创造实践中突然产生的富有创造性的思路。对于写作而言，灵感应该是作者因脑海里长期积累的素材由量变到质变，在一瞬间迸发的奇思妙想。灵感具有突发性，但它并非是无本之木、无源之水，而是“得之在俄顷，积之在平日”。灵感的产生离不开社会实践，要获得创作灵感，就要做生活的有心人，去积累素材、感悟生活。而灵感又是稍纵即逝的，所以，笔者要求学生一旦有了写作的灵感，就要及时捕捉，用卡片记录下来，做到随时产生随时记录，一有空就进行构思创作，就能写出精彩的文章来。

(二)积累写作心得

随着阅读量的增加和写作训练的深入，学生经过自己的反思，又能悟出更多的心得，如果将其积累下来，分类比较研究，便能内化成自己的写作能力。积累写作心得，也是总结写作方法和经验，对学生而言是很有实用价值的。 笔者在作文教学中初步尝试运用卡片积累法，收到了良好的效果。在整个实践过程中，卡片积累法的最大特点是灵活方便，分类整理，科学索引，便于寻找，易于记忆，也容易看到积累的业绩。积累得越多，效果就越明显，正如鲁迅先生所说：“无论什么事，如果连续搜集材料，积之十年，总可以成为一个学者。”需指出的是，这项工程最好从起始年级开始做，并且要有计划、系统地做，才能取得好的效果。