第一篇：天山观后感范文
《守望天山》观后感
看完《守望天山》，24年、馒头、战友、天山、墓碑……这些词汇凝聚成的故事，使得我的心情久久不能平复，脑海里浮现出的是一个年轻小伙，在天山脚下烈士墓前，任风吹雨打，慢慢老去。
我也是一名工程兵，大山见证了我从毛头小伙子成长成为一名优秀的共和国军官，电影中修路的一幕幕场景勾起我无限的思绪。与陈玉柱相比，我们新时代的工程兵无疑是幸运的，我们拥有先进的施工装备，舒适的生活环境，再也不会为了一个馒头失去生命。但是，吃水不忘挖井人，我们今天所拥有的一切，正是陈玉柱和无数先烈用生命换来的，他们用生命修筑的不是一条普通的道路，而是神圣的精神之路，这条精神之路，无论在什么年代都值得我们敬仰和学习。
从陈玉柱的身上，我看到了信念的力量。短暂的坚守，每一个人都可能做到，一天两天很容易，一个月或一年也许不难，但矢志不渝的坚守24年，却非常人能够做到的。何况，坚守这个信念还不是以优厚的待遇为前提，而是要放弃美好的工作和生活环境，承受他人的不解和责难，要以自己和家人们的幸福为代价，陈玉柱把24年的艰辛和寂寞揉碎，化作一腔热血散在西塞边陲，同时，也散在千千万万人的心中。
看完陈玉柱的故事，肯定会有很多人认为他傻，为了给一群无名英雄守墓放弃幸福实在不值，是的，如果单纯用世俗的价值观来衡量他的行为，他的确很傻，他不知道守着一份安逸的职业享乐人生，不知道把挣到的钱提高一下生活质量，竟然拿着辛辛苦苦赚来的钱给战友们修墓地，他实在是傻到家了。
可是，人活着除了对物质的追求外，更应在精神上有所追求，尤其在权钱至上的当下社会，这种追求尤其可贵。陈玉柱让我们懂得：无私奉献和坚守信念，是人生的最高追求，不为名所累、不为利所惑，守得住清贫耐得住寂寞，是我们共和国军人也是一名共产党员的优秀品质。
通过镜头，看着一座座坟茔，一个个竖起的墓碑，一个个曾经年轻而鲜活的名字，因为陈玉柱的坚守，他们回到了我们眼前，虽然先烈们已经长眠地下，但他们对祖国的奉献就会像墓碑一样，168个墓碑，就是168个墓志铭，连同陈玉柱24年的坚守，会永远的矗立在每个人的心中，共和国不会忘记，人民不会忘记。
虽然我不能像老兵陈玉柱那样用一生去守望天山守望老兵们，但在我的内心深处，会坚定信念，在国防施工一线坚守岗位，干好自己的本职工作，为国防事业贡献自己的绵薄之力。
第二篇：天山誓言观后感
观《天山誓言》有感
------以山为名，誓卫疆土
同‘三股势力’作坚决斗争‛、‚坚决维护社会稳定，以优异的成绩迎接十九大‛、‚听党指挥，能打胜仗，作风优良‛……，专题片《天山誓言》在一个个不断切换的振聋发聩的发声亮剑画面中开始了,一封铿锵有力的《致维吾尔族同胞觉醒书》，引发了全疆各族人民的强烈反响和思考,更表达了新疆各族干部群众坚决打击‚三股势力‛,实现社会稳定和长治久安这一总目标的强烈愿望。《天山誓言》专题片用33分钟，三个篇章，生动反映了在深入开展严打专项斗争的关键时期，全疆各地各部门、社会各界广大干部群众高举总目标之旗，亮思想理论之剑，广泛开展发声亮剑活动取得阶段性成果，以及进一步深化发声亮剑活动的新要求，对于指导各族群众及干部深入开展发声亮剑活动具有重要意义。
我们生活工作学习都在新疆这片热土，在新时期党的正确领导下，新疆的发展呈现出生机勃勃的景象，人民的生活条件也发生了翻天覆地的变化，各民族同胞始终紧密团结，沐浴着社会主义的阳光，我深深感受到社会的稳定民族的团结带给我们的幸福感，对民族分裂分子，暴力恐怖分子，两面人深恶痛绝。看过专题片之后，我深知作为一名共产党员收看学习专题片的重要性，我们必须强化思想意识,增强政治自觉,做到坚定立场、肃本清源。还要继续坚定坚决地把发声亮剑活动不断引向深入,实现人人勇于发声、敢于亮剑,坚定坚决同“三股势力”斗争到底。 4月28日，自治区党委书记陈全国作出批示，要求全区干部群众深入开展发声亮剑活动，为实现总目标提供强有力的舆论支持，奠定广泛的群众基础，筑起维护新疆稳定的钢铁长城。我要做到在反分裂斗争这一重大原则问题上，旗帜鲜明、立场坚定，认识统
一、表里如
一、态度坚决、步调一致、敢于发声亮剑、敢于冲锋在前，进一步凝聚起推进新疆社会稳定和长治久安的强大合力。
专题片中看到自吾布力喀斯木〃买吐送发表《致维吾尔族同胞觉醒书》以来，社会各界、各族同胞积极响应发声亮剑，特别是知识分子群体纷纷发声，形成了一股向“三股势力”声讨、宣战的强大声势。我作为一名基层党员干部，我对那些敢于发声，始终保持理性思考、胸怀民族和国家、着眼于社会民生大局的维吾尔族党员干部群众充满了敬意和尊重。 一个时期以来，面对境内外“三股势力”相互勾连、加速渗透，极个别党员干部队伍中的“两面人”推波助澜、
狼狈为奸，再加上受意识形态领域群体意识、自我保护意识等的影响，很多人选择沉默，给这个民族带来了不同程度的信任危机。所幸，我们看到了呐喊，看到了责任，看到了在社会历史发展进程中那么多优秀维吾尔族党员干部的担当，我要向他们鼓掌，向他们学习。 没有哪个人不希望过上好日子，没有哪个人不盼望着祖国强大、社会稳定、生活幸福。不忘记那些沉痛的回忆，是为了时刻保持警醒，面对“三股势力”带来的破坏，作为新疆的各族干部群众，没有谁是得利者，更没有谁能够从中占到一丁点的便宜。仇恨只会让那些仇恨者加速走向疯狂，暴力只会让那些暴力者加速走向毁灭，做一个不明真相的追随者，必将被带入罪恶的深渊。唯有明知，唯有弄清楚我们从哪里来，往何处去，前方才会是一片光明和希望。
新疆自古以来就是多民族、多宗教、多元文化共生共存，各民族共同生活的家园，今天的我们更应该从历史中汲取经验教训，在这片热土上，没有哪个民族能够孤立独行，没有谁能够从敌人和豺狼那里获得保护，分裂**是祸，团结稳定是福，这是亘古不变的真理。守望相助，共生共存，面向未来，我们有责任、有信心，让淳朴善良的各族群众不再受“三股势力”的蛊惑和毒害;我们有责任、有决心，在实现中华民族伟大复兴的中国梦征途上，让美丽新疆绽放光彩、熠熠生辉。 我今后必须保持清醒的头脑，高度警惕，站稳政治立场，举旗亮剑，旗帜鲜明地向“三股势力”宣战，做加强民族团结、反对民族分裂的维护者，做社会稳定和长治久安的捍卫者，以实际行动迎接党的十九大胜利召开。
第三篇：《情暖天山》的观后感
《情暖天山》观后感
星期六下午，我和爸爸一起去人民大会堂观看《情暖天山》。
一进场内，我就看见了五颜六色的灯光鲜艳地打在了舞台上，再加上维吾尔姑娘穿着漂亮的衣服，跳着优美的舞曲，真是珠联璧合啊!她们一个个舞步娴熟，精神抖擞，神采奕奕，旋转优美，盈风舞动，让我看的眼花缭乱。接着他们便开始用演，跳，唱的形式来告诉我们一个感人肺腑的故事。这个故事主要讲了在阿勒泰清河县的一位名叫阿尼帕的老奶奶，她一共收养了19个孩子，这些孩子是由10个民族组成的，这个老奶奶用自己省吃俭用的钱来供养这群孩子，经过老奶奶细心呵护，细心照顾，终于把他们养大了。其中，她的一位亲生儿子吐尔洪因为老奶奶不让他上学而离家出走，那天下着暴雪，但再寒冷的天，也挡不住母子间的亲情，于是老奶奶冒着风险把她儿子找了回来。但最令我感动的是老大妈还是没有让她儿子吐尔洪上学，而让她收养的汉族姑娘珍珍去上学，当演到这时，我旁边许多叔叔阿姨的眼泪便像断了线的珍珠流了下来。整个节目演完时，阿勒泰清河县那位老奶奶本人来到了现场，令我惊奇的是这位老奶奶看得很年轻，精神抖擞，目光慈祥，并不像我们想象的年老体弱，皮包骨头。
老奶奶的善良令我敬佩，老奶奶创造了多少生命，说不定他们长大后就能成为国家的栋梁之才。所以我要向老奶奶学习，学习她善良体贴，无私奉献，乐于助人的高尚品德。
第四篇： 天山青松跟连根，天山儿女一家亲
如果，要问在我们祖国，在我们新疆最坚定、最有力量而又最振奋人们精神的是什么?那我的回答和大家一样--团结。是的，各民族团结这是我们祖国，我们新疆最宝贵的精神财富。各族人民团结友爱的动人事迹，就像天上的繁星看得见，数不清。
我是个土生土长的新疆人，我爱我的家乡，相比她虽然并不是很富饶，但在我眼里。它是最美的，在我心里，它是最亲的。我是育才学校的一名教师，我们学校有汉、维、柯、回等多个民族的学生，各族儿童团结友爱，快乐成长，师生之间也结下了深厚的友情，团结之花开遍校园的每个角落。在这里，请允许我采摘一朵小花献给在座的朋友们，献给阳光灿烂的五月。
我校一年级五班的努尔买买提同学，家境贫寒，且父母双方都得很有残疾，父亲高位截瘫，母亲患有严重的癫痫病，生活难以自理。特殊的家庭环境使得这个孩子无法得到像一个正常家庭给予孩子的那么多关爱与学习上的帮助，他的班主任王伟燕老师得知这个情况后，主动担负起了这个孩子的课业辅导，每天利用课间与放学后的时间帮助他补习功课，并在班里组成“一帮一”对子帮助他学习汉语，在老师与同学的精心帮助下，这位同学的汉语有了很大的进步。在生活上，王老师也给了这位同学无微不至的关怀，在班里掀起了“我帮同学”的捐助活动，全班同学捐出了自己的学习用具、衣物等，使他深刻的感受到了集体的温暖与来自于老师的关爱。
我校师生用实际行动谱写了民族团结的赞歌，增进了各名族人民的友谊，我们拥有共同的家，我们爱祖国，我们爱新疆。对我们来说民族团结就是最宝贵的精神财富，
如果我们把这种精神比作一株小草，当我们把它连接到一起，就可以看见芳草绿遍天涯!
如果我们把这种精神比作一朵小花，当我们把它连接到一起，就可以形成以个巨大的花环!
如果我们把这种精神比作一砖一瓦，当我们把它连接到一起，就可以筑成一道牢不可破的钢铁长城!
听啊!名族团结的歌声已经响彻帕米尔高原!看啊!民族团结的彩旗正在迎风飘扬。让我们各族兄弟姐妹心连心、手挽手，共同开创新疆灿烂美好的明天!
第五篇：天山风情
《天山风情》的教案设计与反思
教学内容：
1、听赏哈萨克民歌《玛依拉》和《在那遥远的地方》
2、用手鼓为维吾尔族歌曲《掀起你的盖头来》伴奏，随歌曲《达坂城的姑娘》学跳简单的新疆舞。 教学目标：
1、在教师有关“新疆”的信息传递中进一步了解新疆秀丽的风光、丰富的物产和独特的风土人情，抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。
2、能认真听赏《玛依拉》和《在那遥远的地方》，感受哈萨克民歌的不同风格，并能从歌曲的节奏和旋律分析出哈萨克民歌的特点。
3、能边听赏《掀起你的盖头来》边用手鼓为歌曲伴奏，感受维吾尔族音乐的风格特点，并能随歌曲《达坂城的姑娘》学跳简单的新疆舞动作，进行歌舞表演。 教学重点： 教学难点：
教学用具：课件、新疆帽 教学过程：
一、 导入：同学们，教师刚刚从一个地方采风回来，那如诗如画的景色，令我久久难忘，你们想知道它是哪里吗?让老师用歌声来告诉你吧!
二、 师：同学们，听出来了吗?是? 生：
师：同学你了解的新疆吗?请你说说你印象中的新疆是什么样的?(学生说)
师：同学们，说得真不错，看来同学们对新疆并不陌生，下面请让我们走近天山脚下那块神奇的土地去全方位地了解新疆的风土人情，感受她那独特的民族风情。
二、欣赏新疆图片，进一步了解新疆的风土人情。(多媒体课件，背景音乐《新疆好》，师边介绍)
设计意图：通过图片的欣赏，了解新疆的风土人情，感受新疆那浓郁多彩的民族风情，激发热爱新疆的情感。
三、听赏《玛依拉》
1、师：同学们，新疆的景美、人美、歌更美，听，可爱的新疆姑娘为我们唱起了动听的歌儿(媒体放映《玛依拉》第一段)
2、师：同学们，她叫什么名字?人们怎样称呼她? 生：。。。
师：她是歌手，又是什么?
对，诗人玛依拉，歌手玛依拉，当地的人们把诗人和歌手尊称为“阿肯”，就是能写诗会唱歌的艺人。
师弹唱(高兴时唱上一首歌，弹起冬不拉)。是的，玛依拉喜欢弹奏冬不拉，这是哪个民族的爱好呢?咱们接着往下听。(放映第二段) 师：她是哪个民族的? 生：
师：哈萨克、冬不拉、玛依拉三者有什么联系吗? 生：
师：哈萨克民族的少女弹起了他们民族最流行的乐器冬不拉。师表演：亚克西 (出示四个不同民族少女的服饰) 师：猜猜哪位是玛依拉?
师：从歌声中，照片上，你们感受到玛依拉的性格是怎样的。 生：
师：通过对玛依拉的了解，我们感受到了游牧民族的爽朗和豪放，让我们伴着她的歌声走进哈萨克，去领略那里别样的风情吧!(整体欣赏歌曲，并随乐跟唱)
四、听赏《掀起了你的盖头来》
1、手鼓练习
师：看，这是什么? 师：对，这是手鼓，新疆语叫“达埔”。你知道新疆的哪个民族的舞蹈伴奏中最常用它吗?(维吾尔族)课件出示手鼓表演图片及音乐《掀起你的盖头来》
师：同学们用铃鼓来代替手鼓，一起来模仿一下。戴上新疆帽。点名表演 师：敲手鼓的小巴郎，你真是个“乌斯塔”(能手)
2、舞蹈表演 师：维吾尔族被誉为“歌舞民族”，它的手鼓和舞蹈是分不开的，人们可以随着音乐翩翩起舞，也可以伴着手鼓的节奏舞蹈。老师在采风中也学会了一段新疆舞蹈，下面教师跑你们猜，猜猜舞蹈的名字叫什么?
师：刚才教师的舞蹈叫?有哪些“掀”的动作呢? 师：维吾尔族女性喜欢配戴艳丽的或洁白的头巾，一来可以遮挡风沙，二来用做装饰和表演，就像教师刚才的舞蹈动作。
(学生起立，学移颈、饶腕手、点步转的动作) 师：男生也有不同的动作。
教师示范，男生学习，并拿手鼓跳
师“维吾尔“在维语中是”团结、联合“的意思。你们能不能也合作表演一下?(生邀请一同表演。(放音乐)
五、小结新疆语再见：“霍西” (听着音乐舞蹈走出教室) 教学意图：
这是一节融音乐欣赏、唱歌、舞蹈为一体的综合艺术课，旨在通过多种方法、不同途径调动学生的各种感官，充分感受歌曲的情绪，除了会唱之外，我们还应能挖掘其相关的音乐文化内涵，加强音乐文化和姊妹艺术、其他相关文化的联系，让学生多方位地了解新疆歌曲，拓展学生的思维，丰富学生的思想，不断提升学生的音乐品位，培养学生欣赏美、创造美表现美的能力，在音乐实践中热爱祖国的音乐文化。整堂课的设计意在让学生富有兴趣，富有情感的学习音乐知识，掌握音乐技能，了解音乐文化，让孩子们快乐中有收获，收获中有快乐，更好地体现新课标下的音乐教学。