浅谈如何调节初中思想品德课堂的气氛

2022-12-11

在课堂上,我们发现当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,获得最好的学习效果。因此,在课堂教学中,就必须为学生创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,从而提高课堂教学效率。

一、建立一种民主、平等、和谐的师生关系,营造愉快的课堂气氛

教师必须要明白师生之间关系是平等、民主、和谐的关系,教师要放下惟我独尊的传统观念,与学生成为朋友,让学生有什么见解可以在课堂上大胆发表。当学生在回答问题时, 值得肯定的地方一定要表扬。若有不对切记不要轻易否定,而是引导学生阐述自己思考的理由。这样,容易培养学生的自我意识,感受到参与的快乐和取得成果的喜悦。

二、创造愉快的教学环境,让学生在愉快中学到知识

新课标明确指出:教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去,并以其亲身生活实践为基础,从中获得做人的基本道理,真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。现代化的教学手段为我们的教学增添了亮丽的色彩,它能做到图文并茂,影音具全,给予学生极大的感觉刺激,能收到意想不到的良好教学效果。教师要特别注意收集一些和教材有关的近期发生的重大时事政治。例如,上八年级思想品德“公民财产的继承权”时,我准备遗产继承的视频,借助多媒体教学手段让学生看,激发学生的学习兴趣并投入到本课焦点话题 “财继承产”的讨论上来。讨论的激烈程度真是无法形容。最后,我根据教材需要进行分析、总结归纳。这样不但活跃了课堂,而且也增加了学生的信息容量,更重要的是能培养了学生分析教材的能力。所以,教学过程中,我尽最大努力体现以学生为本的新的教学理念,引导学生主动参与,勇于探索。

三、采用现代化的教学方法,营造课堂气氛

信息技术的发展和计算机日益普及的同时也推动着教学方式的变革,现在初中各学校都建有微机室或电教室,互联网络高效、敏锐的信息获取;方便、快捷的操作方式,都为多媒体教学提供了有力的保障。因多媒体教学能把声音、图像等生动地展示给学生,极大地激发学生的学习兴趣,而且能提高课堂的学习效率。为此,思想品德课教师要能够紧跟时代步伐,创新教学方式,加强学习,特别是学习现代教育技术,掌握计算机运用的基础知识和课件的制作方法,着力推进教学手段的现代化。

四、在教学过程中注意教学导入的情境化,重视前奏

教学中,新课导入是非常重要的一个环节,是教师谱写一首优美教学乐章的前奏,是师生间情感共鸣的第一个音符,也是师生心灵沟通的第一座桥梁。精炼、贴切、感人的情境或其他形式的导入,可以使学生分散的注意力集中起来,激发其思维和求知欲,还可以借此交给学生一把打开新课大门的钥匙, 使教学收到事半功倍的效果。俗话说:“良好的开端是成功的一半”。它在整个教学中起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用。为此,教师要注意教学导入的情境化,重视教学前奏。

五、要求思想品德课教师具备以下条件

(一)要求教师具备较强的课堂教学组织能力

教师是课堂教学活动的主导者,一堂课的教学质量如何, 完全取决于教师的课堂组织能力。老师在课堂教学组织中引导不好,会导致“快乐”演变成混乱,而无法把持住课堂,结果 “百花齐放”的课堂基本思路没有按照预先设计的思路走,出现教学失控。所以,进行快乐教学还要求教师必须具备较强的课堂组织能力。

(二)要求教师课前进行充分备课、充分预测、充分研究、教学所要用的素材准备充足。

(三)要求教师富有个人魅力。如知识渊博、富有感染力、亲和力、恰如其分的幽默和较强的责任心。

六、教学过程中,应重视学生主体,突出“主体参与”,要有“人本观念”

传统的思想品德课教学模式过分强调教师的教,忽视学生积极主动地学,学生的实践活动往往只限定在做练习、做作业这一环节上,在其他教学环节,学生几乎是“无事可做”。因此,如何在实践中突出学生的“主体参与”、树立“人本观念”,是我们必须关注和解决的

七、要让学生养成良好的行为习惯,实现思想品德课素质教育的最终目的

俗语讲,“授人鱼不如授人以渔”。严格来说,学生除了掌握基础理论知识外,还应掌握运用知识来解决实际问题的方法和技巧。思想品德课必须改变单向灌输,以知识传授为主的传统教学模式,因为这种教学模式不仅没有让学生真正参与到课堂活动中,还严重地挫伤了学生的学习积极性,压制了学生创造能力的开发,助长了学生的学习依赖性,阻碍了学生素质的提高。

摘要：随着新课程改革的不断深入,对课堂教学的要求也越来越高,教师要想提高课堂教学的效率,在教学中就必须要激发学生浓厚的学习兴趣,让学生在轻松愉快的环境中学到知识。

关键词：思想品德,教学方法,学习兴趣,课堂气氛