今天小编为大家推荐《对学生教育论文范文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！摘要:现在的学生大多数是独生子女,在蜜罐里长大。他们言行和举动往往不合常理,好胜逞强,自我控制能力差,缺乏辨别是非的能力,其思想品德必须得到教育与提高,因此本文主要探讨了如何对学生进行思想品德教育。
第一篇：对学生教育论文范文
如何对学生进行传统美德教育
当代社会,教育工作者必须用传统美德教育学生、鼓舞学生,在教育中不断培养和强化学生的爱国主义、集体主义和社会主义的意识,用正确的思想武装学生,全面提高学生的素质,努力造就一代社会主义新人。
1 传统美德教育要做到“五结合”
1.1 传统美德教育同爱国主义教育相结合
爱国就是爱自己的祖国、爱自己的同胞。爱国历来被看做中华民族的“大节”,炎黄子孙崇尚民族气节,注重爱国情操,形成中华民族绵延不绝的浩然正气。爱国主义思想培育了中国人的正义感和是非观,是中华民族千百年来的精神灵魂。教师应该通过讴歌志士仁人的爱国之情,教育学生,从而增强学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感。
1.2 传统美德教育同集体主义教育相结合
中国人历来把天下为公、克己奉公、没有国哪有家的思想观点作为自己的价值坐标。教师可以将范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想作为青少年的人生格言和道德行为准则,并注入无产阶级集体主义的新鲜血液,以此作为激励小学生热爱祖国、热爱集体、热爱人民、为人民利益而奋斗的精神动力之源。
1.3 传统美德教育同国情教育相结合
中华民族具有5 000多年的历史文化和文明传承,有自己特殊的国情。悠久的历史文化是炎黄子孙的骄傲,特殊的历史国情决定我国同发达资本主义国家相比还是有很大差距的,可也有自己本身的优势。要承认这种差距的存在,正视历史的现实,变差距为动力,教育学生为缩小这种差距而努力拼搏、自强不息。
1.4 传统美德教育同养成教育相结合
吾日三省吾身、与人为善、千里送鹅毛等典故,对教育引导学生严于律己,加强道德修养,自觉抵制拜金主义、享乐主义,树立正确的人生观、价值观具有重要的作用,教师要坚持晓之以理、动之以情、导之以厚的原则,突出学生行为习惯的养成教育。
1.5 传统美德教育同尊老爱幼、尊师敬长、孝敬父母教育相结合
古人所讲“仁爱孝悌”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”是中华民族传统美德中最具特色的思想精华。孟子提出“仁”的主张,其“仁”的核心就是爱人,即重视人、尊敬人、关心人、同情人。在家庭生活中崇尚父慈子孝、兄友弟恭,从而形成浓厚的家庭亲情,进而有利于尊老爱幼的社会风尚的形成。必须教育学生在家孝敬父母,尊敬长辈;在学校尊敬师长、尊敬每一位教职员工;在社会上要尊老爱幼,助人为乐。
2 要优化中华传统美德教育的内容,使学生明确
传统美德教育的内容
中华民族具有源远流长、博大精深的文化遗产,至今仍然显示出旺盛的生命力和积极的现实作用,其精华能够绵延数千年而不衰,成为中华民族的凝聚力所在。现在所提倡的热爱祖国、勤奋节俭、尊师重教、团结友爱、尊老爱幼、礼貌待人、诚实守信、见义勇为、严己宽人、先人后己、勤学不倦等优良传统美德和以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观都可以从我国浩如烟海的思想宝库中找到其渊源。但中华民族的传统美德也随着时代的变化在不断发展,新时期赋予新的时代内容,形成具有新时代特色的价值观、道德观和行为准则。教育工作者要把传统美德教育中的知识传授、情操陶冶和培养良好的美德行为习惯有机结合起来,改进教育效果,不断优化中华传统美德教育的途径,并以此来教育、熏陶青年一代,使他们形成中华民族的道德人格,担当起历史重任。
3 对学生进行传统美德教育,教师要身正为范
传统美德教育是个系统工程,人格的养成和情操的陶冶需要学校每一位教育工作者全力参与,共同营造浓厚的人文氛围,使受教育者感受到亲切永恒的人文关怀。对教师而言,其言行首先要具有传统美德修养,然后才能以自己的人格魅力去引导、启迪、感染学生。教师要通过不断的学习和积累,在思想上和实践上进行“修行”,深刻体会传统美德的内涵,这对教师确立新的德育观念,培养人文精神产生巨大的推进作用。教师尤其是年轻教师要多多了解中华民族的历史和文化发展脉络,提高自身的素质能力,在学习中提高道德水准和国学修养,使自己成为学生心目中的合格的传统美德教育工作者。
4 把传统美德教育与家庭教育、社区教育相结合
既把传统美德教育的部分内容由学校延伸至家庭和社区,又把学生在家庭和社区内的道德行为列入矫正和测评的范围。同时,发动家长,通过他们的配合和支持以提高教育的实效性。中华传统美德教育的主阵地应该是学校,传统美德教育是素质教育的重要内容,是未成年人思想道德的核心内容,是学生成长、学校校风建设和学风建设的重要保证,是实现教育目的,培养新世纪建设人才的需要,是学校德育教育的重中之重,是德育教育实现实效性,走向科学化、现代化的必由之路。可以用不断发展的德育形式,结合时代特征,与时俱进地开展多样的教育活动,从而巩固德育成果,发扬和继承中华民族的传统美德。
(作者单位:吉林省公主岭市南崴子中心校)
作者：孙惠敏
第二篇：如何对学生进行思想品德教育
摘 要:现在的学生大多数是独生子女,在蜜罐里长大。他们言行和举动往往不合常理,好胜逞强,自我控制能力差,缺乏辨别是非的能力,其思想品德必须得到教育与提高,因此本文主要探讨了如何对学生进行思想品德教育。
关键词:思想品德教育 良好习惯 美好师德 多种途径
在新形势下,如何对学生进行思想品德教育,是我们广大教育工作者所要面临的问题,这直接关系到社会的进步与发展。对学生进行思想品德教育,我认为要做到以下几点:
一、教育学生要养成良好的行为习惯
有一位英国教育家说:“事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,往往自己的幸福都归功于自己的习惯。”有人曾经做过这样的比喻:孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下行为的种子就会获得习惯的收获;你播下习惯的种子就会获得品德的收获;你播下品德的种子就会获得命运的收获。由此可见,养成良好的行为习惯,学生将终身受益。养成良好的行为习惯,要恪守《小学生日常行为规范》,其目的是让小学生从小养成良好的学习、文明礼貌、生活、劳动及卫生习惯,敦促其从小具有良好的公民道德素质,为公民道德建设的健康发展奠定坚实的基础。
二、教育学生要做到“细心、耐心、热心”
教师的教育对象是少年儿童。他们年龄小、好奇、爱动、判断是非的能力差,说错话、做错事,是他们常有的事,进步了又后退,这样的反复也是难免的。我们要特别关心他们的成长,做好他们的思想工作。第一,要细心,对学生情况的观察要细心。要善于观察儿童的细枝末节的变化,分析思想动向,考查学生这时在想什么,掌握工作的主动权。第二,对解决学生的问题和帮助他们进步要耐心。不要怕麻烦,不要怕反复。即使是顽劣学生,只要我们持之以恒,不断反复地去指导,也是完全能够收到效果的。第三,对待学生,特别是对待后进学生,要热心。在长期工作中,使我深深体会到,一个缺点再多的孩子,身上也有很多积极因素,作为教师,不能歧视他们、疏远他们,而是满腔热忱地关怀他们,亲近他们,主动地接近他们,做他们的朋友,和他们打成一片。
三、寓思想品德教育于学校的各项活动之中
1.通过主题班队会对学生进行思想品德教育
丰富多彩的主题班队会是对学生进行思想品德教育的极好机会。例如:学校以班级为单位开展以《学会感恩》为主题的中队会。队会要求同学们自己设计版面,自己组织材料,充分发挥学生的聪明才智,以主人翁的身份参与实施,使学生在活动中受到陶冶,在参与中受到教育。各班的中队会召开得有声有色,生动活泼,均收到了最佳的教育效果。
2.通过周一升旗仪式对学生进行思想品德教育
按《国旗法》规定:“每周一和重大节日都要升国旗。”通过规范的升旗仪式训练,同学们从内心深处感受到国家的尊严;仰望在雄壮的国歌声中冉冉升起的五星红旗,他们心中油然而生对革命前辈的崇高敬意;再加上国旗下慷慨激昂的诗朗诵,使学生在抑扬顿挫的朗读中体验到和平的幸福,祖国的富强。从而使他们更加热爱我们伟大的祖国和共产党,从小立下宏伟的志向,发奋学习,锐意进取,长大为建设我们伟大的祖国做出更大的贡献!
3.结合重大节日、纪念日对学生进行思想品德教育
利用3月5日“学雷锋活动日”上街搞宣传,对学生进行“学习雷锋,全心全意为人民服务”的思想教育;利用清明节祭扫烈士墓,对学生进行“缅怀革命先烈,继承革命传统”的教育;利用“五一劳动节”大扫除,对学生进行“热爱劳动,珍惜今天的幸福生活”的教育;利用“七一”党的生日召开“发扬党的优良传统,做跨世纪的接班人”中队会,歌颂党的诗歌朗诵会,对学生进行“热爱中国共产党,热爱社会主义”的思想教育;利用9月10日教师节,“对老师说句心里话”,对学生进行尊师教育。
思想品德教育是一项内容丰富的基础性教育。社会要发展,教育要进步,对学生进行思想品德教育势在必行,是教育活动中的重中之重。只有通过多种途径、多种形式的教育实践活动,才能对学生产生最佳的教育效果,才能更好地使学生健康、愉快地成长。
参考文献:
[1]《中国教育改革和发展纲要》.(中发[1993]3号)中共中央1993年2月13日印.
[2]新课程理念.
[3]吴颖惠.《小学生日常行为规范》.中国妇女出版社.
[4]《国旗法》.法律出版社,2003年1月1日.
[5]乌申斯基名言.
作者单位:广西宾阳县和吉镇中心学校
作者：张旭亮 杨燕欢
第三篇：做好对单亲家庭学生的教育
摘要：单亲家庭的学生是个比较特殊的群体，但是随着社会的不断发展，特别是农村学校，这个群体的人数在不断增多，其原因就是由于离婚率的上升所导致的。这个群体的大多数学生都比较缺少良好的家庭教育，在学校里也是教育的老大难。教育好这些学生，是学校目前乃至今后教育的重要课题。
关键词：单亲家庭;学生;教育
单亲家庭的学生一般具有这样的特点：他们往往缺少自信，上进心不强。感情脆弱，很多学生心靈是封闭的，一旦遇到问题，教师很难与其沟通，总是不能把心里话说出来。还有一部分学生比较偏激，听不进教师的劝说，有的甚至很少与人交流，更重要的是这些学生中很多人对学习不重视，缺少学习的主动性和积极性，学习成绩普遍较低，所以，这部分学生就成为学校教育的工作重点。那么，怎样才能做好对单亲家庭学生的教育呢?
第一，学校要对单亲家庭学生的教育问题有明确的认识，要重视这项工作。过去一段时间，学校对单亲家庭学生的特殊性没有明确的认识，更缺少对这方面工作的研究。近几年来，随着社会的发展，单亲家庭学生的人数在激增，其特点也凸显出来，对他们的教育也越来越困扰着学校。
在这种情况下，很多教育专家开始了对单亲家庭学生的教育研究。作为学校，就一定要对这个问题有个明确的认识，要认清其严重性，重视起这项工作。在日常工作中，要引导教师探究出对单亲家庭学生教育的恰当方法。要看到这个群体人数不断增多的趋势，明确对其教育的重要性和艰巨性、长期性，要从社会稳定的大局考虑，教育好这些单亲家庭的学生。
第二，学校和教师要积极寻求对单亲家庭学生教育的最有效的教育方法，不断努力，不断创新，把对单亲家庭学生的教育工作做好。学校要积极引导教师开展好对单亲家庭学生的特殊性的研究，在明确了这些学生自身特点的基础上，共同研究和制定出对这些学生的行之有效的教育方法。
学校教师要做研究型教师，要针对自己班级单亲家庭学生的特点，潜心研究，找到最佳的教育方法，开展好对班级单亲家庭学生的教育。要不断努力，不断创新，探究出多种多样的教育方法，把单亲家庭的学生教育好。
第三，学校要开展好对单亲家庭学生家长的教育工作，与其保持良性沟通，提高他们对孩子的教育能力，重视对自己孩子的教育。在对单亲家庭学生的教育过程中，学校首先要开展好对单亲家庭学生家长的教育工作，提高家长对孩子的管理和教育能力。农村中有很多单亲学生的家长，他们受到文化水平的限制，对自己孩子的教育方式方法很单一，有的甚至很粗鲁，一旦自己孩子犯了错误，首选的教育方法就是打骂，不仅孩子不能接受，更主要的是起不到教育的效果。这就要求学校要开展好对家长的教育子女的培训学习，提高他们教育子女的能力。每学期至少要开展3～5次对家长的培训学习，真正提高他们教育子女的能力。
我们学校在制定工作计划时都把这项工作列为工作的重点之一，每学期都要开展3～5次家长培训班，每次的培训都要求讲课的领导或者教师提前认真备课，要有明确的针对性。每次的培训效果都比较好，不仅提高了家长对孩子的教育能力，还提高了他们对教育好孩子重要性的认识。参培人员必须是学生的直接监护人，任何家长都不可以找人替代培训。
单亲家庭学生的教育是个重大的教育课题，目前这项工作开展得还不够好，成效还不明显，这个课题是学校教育重要的长期任务，每个教育工作者都要对其有明确的认识并积极投身其中，开展好对单亲家庭学生的教育。
(责编 吴 娟)
参考文献：
[1]李启宇.试论矫正农村单亲家庭学生消极心理的若干思考[J].赤子，2019(24).
作者：姜连雄