第一篇：专家心声范文
以心声为话题的作文：我的心声
457000河南濮阳市四中车晓铭
人生在沟通中多彩，沟通在理解中升华，可是我却想问一句，为何对我来说，沟通已成了一种奢侈的享受了呢?
紧张的气氛如阴云蔽日笼罩在毕业班的上空，压得人有些喘不过气来。也不知那句“不拼不搏，初四白活;不苦不累，初四无味”是哪位仁兄说的，我却对这句话另有看法。
每天一进班就看到后面黑板上的作业题，看着不多，一做起来没有一两个小时是别想做完的。近日，班主任宣布取消午休，晚上则不准学习，看起来好像是为我们减负，可是对我们来说，取消午休算不上什么，本来就没有多少人午休，就是睡也只有十几分钟时间。而天天面对堆积如山的作业，晚上不准学习，哪能做完呢?只好靠白天里的疲劳战了。这样的学习方式，我感受到的不是拼搏后的喜悦，而是生活在重压之下的辛苦与无奈。
与老师沟通，没太大意义，因为老师一定会开导我：“现在苦是苦一时，将来苦可就是苦一辈子了。学习终究是为了自己，不是为了别人，成功就是在不能坚持的时候再坚持下去!”当沟通变为千篇一律的开导时，也就没有多少用了。说不定什么时候还会被批一顿，这还是沟通吗?
在这样的“沟通”中，人生会多彩吗?对我来说，真正意义上的沟通，也许只有在周公那里吧。
成长的路上，总有人告诉我们，要理解父母“望子成龙，望女成凤”的心理，我们何尝不理解呢?每次考试拼命复习，考完试都不想让公布成绩，不是怕考得不好会丢人，而是怕伤到父母的心，唯恐对不起那饱含希望的眼神。但谁又真正理解我们呢?每天抬头不见低头见的是同学;抬头见低头也见的是老师和作业; (范文 ) 抬头不见低头更不见的是自由与放松。
稍一放松，迎来的便是来自老师与家长的双重压力，讲道理、谈心„„但谁会理解一个近乎干涸的心灵究竟需要什么呢?
我无奈地生活在这重重重压中，内心多么渴望真正的沟通与理解啊，但我能感觉到的却是理解与沟通离我渐行渐远。
第二篇：毕业心声
别了我的师院，别了我的大学
光阴似箭，岁月如梭，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。
初夏已至，离别的脚步也快要走近了，弹指一挥间，美好而艰辛的大学生活犹如漏斗中的沙石已悄然流进昨日。我们要毕业了，时间却一刻也不肯停留，离别的歌声总是让人心里酸酸的。
有人这样说过：“平凡的大学生有着相同的平凡，而不平凡的大学生却有着各自的辉煌。”我认为，你可以选择平凡，但不可以选择平庸。我想，没有谁不愿意不平凡。那么我们就要努力使自己不平凡，首先就要确立目标和计划。没有目标便没有前进的动力，也没有前进的方向。也许你想考研究生，或者想考公务员又或者想找工作，那么你就要早点确定目标，然后为之奋斗。相信经过你不懈的努力，你的目标都会实现。其次要放远眼光，不要被暂时的情绪和心情所拖。
毕业了，马上就要告别大学生活了。有些东西一旦我们不能再拥有，我们所做的就是不要忘记。大学时光很短暂，但它却给我们的人生带来了很大的转变，并在我们的心中留下了永恒的记忆。
毕业，就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……
毕业前的这段日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去;想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈。我们都会有意无意地再逛逛校园，看看它今天的样子，想一想当初它如何迎接稚气未退的我们。过完了大学生活，似乎又走到了起点，一切又要重新开始。突然觉得，大学的同窗、身边的朋友，比想象中要和善、可爱得多!星光下的夜晚，每一个都温柔如风。
回想起过去的一幕幕场景就像一张张绚烂的画面，串联成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和爱情!未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。
七月，盛夏，银杏还是青翠的绿色，而心疼已经渐渐弥漫开去。最后一堂课，是和老师告别;考完最后一场试，是和学业告别;通过毕业论文答辩，是和大学生活告别。然后，知道一个一个朋友离去的日期，开始一场场告别，告别朋友，告别同窗，告别已经习惯的生活。那些荒唐的，搞笑的，忧郁的，飞扬的，愤怒的，喜悦的，无比快乐的时光一去不复返，而那种放肆的幸福我想以后也不会再有了。但留在内心深处的记忆将会一直陪伴着我们。我会用心记住你们每个人的样子，记得那青春的容颜，因为那里有我生命中最美好的回忆和永恒的怀念。
七月，我们和去年学长毕业时一样，把行李装好了箱，一点点往外运，整个宿舍楼就这样在几天之内变回空楼，变成一个无限伤感的符号。记忆也同时从校园离开，收藏进内心的匣子，那是我们的流金岁月，也是我们的宝藏。
今天，真的到了我们毕业的日子，却原来也无法割舍心中的象牙塔情缘，而这种不舍，是一年前所料想不到的，这种感情只有当自己亲身经历时才能体会到那是怎样一种失落。失去了老师的教导，失去了学校的保护，要走向社会去经受风雨和历练，我们就这样不情愿的跌跌撞撞的进入了另一个世界。而大学校园中的那份纯真和美好，则永远地留在了心里。
再见了，宿舍里的兄弟们，我们呆过的这个屋子，即将成为我们的历史。而一切的回忆也会随着岁月的流逝变成脑海里泛黄的书签。下一站，不知道还会有什么样风景。突然想到一首诗的开头：“在向你挥舞的各色花帕中/是谁的手突然收回/紧紧捂住自己的眼睛……”对着空无一人的宿舍说了一声：“再见，我走了”，我轻轻掩上门，在夜色降临以前，告别了我的大学生活，离开了这一片留下我的青春与热血的土地。像这几年里的每一天一样，我沿着再熟悉不过的路线走出公寓的大门，不过当我的脚步跨出门槛的一刹
那，我将不再是这里的一员。
大学生活就这样悄悄地过完了。在我们忙着收东西的时候，在我们忙着找工作的时候，在我们忙着设计自己未来的时候，偶尔也有一丝的留恋与不舍。大学生活，有开心，也有悲伤，有成功，也有失败，有欢笑，也有泪水，有忧伤，也有快乐。太多太多的事情与情感的积累，值得我们一辈子去珍藏。一路走过来，我们收获了很多，得到了很多的财富，已经不再是刚入大学时那个懵懵懂懂的大学生。但一条路走下去，总会有尽头，我们也即将到达大学生活的尽头，在走到尽头的时候，也许我们应该停下脚步，回头看看……，然后满载着我们所收获的财富，自信满满的跨过终点奔向下一条路的起点。我相信，在以后的路上，我们会走得更好，更远……
时间在流动,生命在跳跃,我们的大学生活就要结束了。总不想说再见，其实也怕说再见，但是说再见的时刻终究还是来了，这时会觉得时间有时真的很残酷，特别是再离别的时刻，一切在时间面前都显得那么苍白无力。在这个绚烂的季节，我们要说再见了，是的，我们毕业了,毕业了!
离别时刻，似乎很感伤，这时耳边总会想起老狼的歌，像“同桌的你”、“睡在我上铺的兄弟”，这时听起来才真正体会到歌词的内涵。
是的，毕业是一首久唱不衰的老情歌，是散场之后的余音绕耳，所有的回忆都将永远成为回忆，所有甜美或者苦涩的故事定格为热泪盈眶的欣悦，所有的对未来的恐惧和期盼也将变为勇敢的面对。依然真诚直率的目光、依然奔流激荡的热血，依然雄心勃勃前进的勇气。别了，亲爱的母校!别了，尊敬的老师!别了，心中的绿荫地和球场!别了，昔日的同窗!大学是一段生命历程的音乐，彻彻底底的音乐,记录自然的感动，记录着成长的艰辛，也记录着青春的快乐和激情。
年少的我们始终不曾明白,今年的夏天过去了,就不会再回来了,如同留在沙滩上的脚印,眷恋而清晰,慢慢地等待时间来掩埋……我们似乎真的到了该说再见的时候了。向这段充满欢笑，充满浪漫，充满豪情壮志，也充满酸涩与淡淡忧郁的大学时代。想要用更多的语言把它一一描述出来，可是当我提笔之时，却发现过往的一幕幕不停闪现，而我的手，却什么也写不出了…… 我对我的青春回忆做了一个告别，将一切的记忆，深深地烙在心灵的最深处。
夏夜晚风又吹起的时候，我闻到了离别的气息，刺痛的感觉让我不想去面对,很怕离别时的感伤，我是一个怀旧而不会在同一个地方久留的人,所以我选择了离开,离开是最好的保留。我把自己最珍贵的几年交付给了那段为理想而奋斗的岁月,又是一个毕业歌声响起的时刻,还记得也曾含着泪为即将远行的好友告别,而这一次我将一个人独自离开,真真正正地离开，离开这里熟悉的一切，当要离开时觉得一切都是那么的亲切。离开这个门的时候,只是少了几分新奇,多了几分眷恋,欣喜和忧伤都留不住离开的步伐，也停不住时间的脚步。或许这就是成长的代价，就像那首歌里唱的“走吧，走吧，人总要学着自己长大”。
也许我还会回来,可终究不再属于这里。我会发现那时我只能是一个怀旧的看客,看着今天会像看着昨日的潮涨潮落。明天一切的一切都不能再包容孩子般的任性。收拾好过去的所有,带着对未来的期盼和恐惧,我就要离开了,离开是最好的保留,过去、现在和未来只有记忆是永恒的，所剩的日子里只求了却遗憾,让明天的我可以洒脱地离开…… 一个人的到来同样是一个人的离开。毕业了，我的肩膀将不再瘦弱,风来雨挡都会靠我自己。几年的青春岁月值得留念,但是过去的日子却不能挽回了。所有的年华都在慢慢的老去,曾经的故事依然在校园里继续上演,而一些人一些事注定成为永远，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。也许十年以后,有的人继续在异乡流浪,有的人仍在努力承担,只不过不再年少的我们终究会知道：自己的路得靠自己去找，而自己的未来也要靠自己去把握，而一切的一切都会成为过去，成为尘封记忆中抹不去的一段最值得怀念的回忆。
青春散场，我们等待下一场开幕。终点又将是一个新的起点，我们又要上路了，又要为了理想扬帆远航。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心中的梦想;等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的大学生活，又是夜阑人寂了，感受着曲子微微的忧伤，忽然觉得此刻的心情正适合听些有些温暖却又略带忧伤的曲子，譬如那首久听不厌的祝你一路顺风。
其实总想着写下些东西，因为也许时光流转后剩下的只有这些稍可以慰藉人心的文字，
可以从中去回想曾经的点点滴滴。也或许不会很常想起这些，以后的人生，谁又能知道会是怎样。但是大学生活却是人生中一段很难得的经历，也是记忆中最不容易抹去的。 生活上，继续保持简朴的作风，我知道对于我们来说，还没有创造价值，我们是纯粹的消费者，一点一滴都来自于父母的血汗，我们要对得起这部分开销，对得起父母的这份期待和希望。其实说起学习，不断严格要求自己的动机真的很简单，父母为我们操劳是在太辛苦了，我今天的努力就是希望不远的将来用我有限的力量去改变这个现状，使他们不再这样辛苦。将近一年的时间内，我一直在学校的图书馆坐着，真的十分感谢学校能提供这样的机，使我闲暇之余有时间静静的坐在这里边进步。有句话这样说：“授人以鱼”不如“授人以渔”，开始还没发现这种作用，当发现自己的动手能力提升的时候才感觉到这些机会的重要性。我相信“勤能补拙是良训，一分辛劳一份才”，“付出总有回报”，也许短时间没有这种感觉，这是一个量变的过程。在不断的积累与潜在的进步中，一定会得到回报。
当离校手续结束后，大学的学习生活就真的结束了。以前也想到过离开，但是，当这一刻真的来临，心情却这么复杂，混沌，模糊，空白……几年的时光，琐碎的记忆碎片，霎时全部涌入脑中。我拦不住时间的脚步，但我可以记住许多事，许多人。早就已经习惯了的晚上的卧谈会，习惯了大学生活里的一切一切，如今，却要一个人去慢慢适应各种场合一个人表演。
那些荒唐的，搞笑的，忧郁的，喜悦的，快乐的时光一去不复返，而那种放肆的幸福我想以后也不会再有了，一切都已成为回忆，我们只能在梦里重温那段美好的岁月。我会用心记住你们每个人的样子，记得那青春的容颜，因为那里有我生命中最美好的回忆和永恒的怀念。密友，知己，恩师，誓言，训语……都是大学纪念册上留给我们的永恒的记忆和回味，都是我人生历程中最难忘的经历，也是青春岁月在我心里留下的最柔韧的那一部分，这些都将成为记忆深处经久不衰的岁月之歌。多年后的某一天，在那不经意的时候，也许我们会再次想起曾经美好的一切!那么，这就足兮!就让我们在拥抱中祝福彼此，纪念我们一起走过的大学生活。
父母再疼爱自己的儿女，也会放手让他自己去承受风吹雨打，而儿女再留恋家的温暖，也要在社会的风雨中成长，因为我们终要自己学着自己长大，以后的路还得自己去走。就这样，带着父母的叮咛，带着老师的期望，带着朋友的祝福，带着无限的留恋和不舍，我们踏上了征程，开始我们自己的人生。我们知道虽然前方的路有坎坷，但我们依然会勇往直前，因为我们心中有自己的目标，因为我们心中有依靠，因为我们有前进的动力和勇气。
我知道，挥手之间就要道别。是的，时间的飞逝正印证在每一个努力成长的人的身上。突然觉得时间过的好快，就好像握在手中的沙子，一点一点的流逝。就要离开这个熟悉的城市，离开再也熟悉不过的校园，大学生活将成为生命中最珍贵、最难忘记的回忆。多年以后，抑或是当我们老的哪儿也去不了，那些留在记忆深处的美好的大学生活的一幕幕，将会永远鲜艳，永不褪色。
大学的历程好比一条路，路上什么都有，就看自己捡什么了。这段时间有高兴与喜悦，有痛苦与无奈，在经历了这些过程之后，才能体会到在锻炼中成长，才能更好地适应大学后的复杂的社会。大学学习是一个排名，步入社会将会重新排布，而且之间几乎没有太大的关系。当抱一颗平常心对待这些事情的时候，才能以平和的心态重新开始。这时候学习能力又要发挥重要作用，而在大学期间，需要锻炼的就是心理承受能力和学习能力，虽然得到的也许只是一些浅显的道理，但对于以后有指导性，就有意义。 别了，我的师院。别了，我的大学!别了，我的老师，我的同学们……
第三篇：学员心声
我是今年的新教师，一开始选择微课的网络培训教程是因为听前辈们说微课非常有用，但是作业很复杂，学起来很难。我就心想，既然很有用，那不管多难都要去学习的咯。可以说，我起初学习微课的心情是既期待，又忐忑的。
说实话，还没学习时，一开始有被群里的各种问题吓到，真得有这么难吗?怎么会有这么多问题呢?因此从看第一份教学视频时，我就端正态度，拿着笔记本，边看边记。看完一遍觉得好像也并没有想象中的那么难，可是到实际操作的时候还是状况百出。于是我又耐心地把网上的视频再重新看了一遍。做第一次作业的时候基本就是看一段，做一题，可是最后一个小题还是有点难到我了。好在后来冯老师又专门组织了一次QQ视频教学，手把手地教我们如何完成第一次的后期处理作业。在这里真得要感谢冯老师的耐心教导，他对我们学员的帮助真得特别大。
做第二次作业的时候就比第一次作业顺手多了。从微课的录制到后期处理都很顺利。不过到后来提交作业的时候才发现有时长的要求，而我的时长远远不够。说实话当时心情有点郁闷，怪自己没有事先看看作业要求，白白浪费了那么时间。可后来又一想，这也是一次后期处理技术运用的锻炼吧。后来我又修改了PPT，进行了一系列的调整，很快就将作业完成并上传了。传完不久看到了自己的成绩，还是很欣慰的，毕竟是自己独立完成的第一份微课作业呀!
很快我们的微课学习就要接近尾声了，感觉只要踏踏实实地看教程，并且脚踏实地地去尝试去探索，微课制作并不是很困难的。当然，我现在的制作水平还是比较初级的，会的只是一些皮毛，更多的技巧还需要后续的学习和研究。在这里特别要感谢一直耐心帮助我们的冯老师，以及那些帮助过我的同行们，谢谢你们!
第四篇：心声
教学内容分析
《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声──呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。这是一篇自读课文，根据文章的特点，我们在引导学生自读的基础上要遵循学生认知的原则：要研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写;要在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色。 教学目标
1.把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。
2.体会和学习小说的艺术特色──插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。
3.学习编写。 教学难点分析 标题的深刻含义。 课前准备： 1.学生借助工具书扫除字词障碍，阅读课文。
2.教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。
一、导入
1.在生活和学习中，我们总有许多心里话想说，那是我们内心最真实的声音，是我们的心声。请大
家谈谈自己在学习和生活中最真实的感受，说说自己的心声。(学生交流)
2.(听取学生在学习和生活中的感受。)面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进
小说《心声》，去听听主人公的心声。
二、整体感知，把握情节
1.学生快速阅读课文，提取故事主要情节，进行复述。
示例：在一次语文公开课的准备过程中，程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。
学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然 拒绝和同学的无端嘲笑。最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公万卡和自己的心声。
2.在复述的基础上，进一步梳理故事情节，把握文章内容。
故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。 故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。 (1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。 (2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
故事的高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。
三、自主阅读，体验感悟
1.教师引导学生调动自己的生活经历和人生体验进行个性化解读，并设计话题让学生讨论。
出示话题并进行讨论：小说着重刻画了几个人物形象?文中的李京京有着怎样的生活经历?你喜欢
这个人物形象吗?结合小说内容谈谈你的看法和理由。
教师引导学生所应把握的基本点：李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着 美好愿望、执著追求真善美的少年。
2.教师引导学生进一步阅读全文，讨论：李京京的心声是什么?(结合小说中具体的语句或段
落谈谈自己的依据或感悟。)
设计原则：在多数同学能够提出“想朗读课文”的基础上深入揣摩，根据关键语句或段落，了解李
京京的经历和情感体验，把握李京京情感倾诉的需求。
预期成果所包含的实质：李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重;渴
望父母和谐，家庭温暖;渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴;渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都
建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这
也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
3.引导学生找出自己感悟最深的句段深入阅读体验，进行有感情的朗读。
四、课堂小结 小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的关注。主人公用
全部感情朗读那篇动人的课文，感动了自己，也感动了在场的每一位师生。他的成功给我们留下了许多的启示。让我们在下一堂课再进行深入的探究学习吧。
五、布置作业
1.提取小说主要情节，把课文缩写成300字以内的故事。 2.阅读课文，思考文章的主旨和艺术特色。
第二课时
一、导入
这个单元的课文都是反映少年生活的小说。把握小说的主旨、赏析小说艺术特色是我们学习本文的主要的目标。
二、赏析体会
设计原则：充分发挥学生阅读课文的自主性，调动学生赏析的积极性。以学生选择重点语段朗读、
赏析为主，教师适时指导赏析。 关于小说主旨，应充分肯定学生的独到发现与体会赏析。关于小说的艺术特色，应落实好重点问题：插叙手法、心理描写、细节描写、环境描写的运用及其作用;结构上的双线交织，富于表现力的语言等。
三、合作探究
选择自己最感兴趣的话题来探讨研究。(似下两题中任选一题，充分发挥学生思考和表达的自由。)
1.《万卡》为什么那样打动李京京?你认为李京京纠正同学赵小帧的朗读这一行为做得对吗?为什么?你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示?
提示：《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”
启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。
启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。2.这篇小说涉及当前教育中存在的什么问题?你对这些问题有什么看法?程老师为什么最后让李京京读完了全文?假如你是李京京或程老师，你会怎么做?
教师引导时要把握的方向：教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个
学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。
四、课堂小结
同学们，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，他有着多么美好的心灵啊!作为
教育者，我深受教育和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧着一颗赤诚
的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景。作为受教育者，我们也应尊重自己和他人的独特
体验，探求自己对人生的独特感悟，为着健全和完善自我人格而努力。让我们携手前行吧!
五、作业布置
给父母或者老师写一份信，表达你的心声。
第五篇：员工心声
各位同事：
大家好!跟大家一样，我也属于打工一族。
初入公司时我被分配到焊涂实习一个月，这一个月的时间让我真正体会到了生活的艰辛。每天工作十个多小时，回宿舍倒头就睡，什么也不想干。每天都在煎熬和坚持中度过。说心里话，如此长时间的劳作不累是假的。
但是，作为打工族中的一员我还是想跟大家分享以下几点：
1、 学会坚持，做事认真。在温州，13岁的南存辉因贫穷而不得不辍学，他成了一个走
街串巷的补鞋匠 ‚补鞋稍不留神，锥子就会深深地扎入手指中，鲜血顿时涌出。只好用片破纸包上伤口，含泪继续为客人补好鞋。那阵子，他每天赚的钱都比同行多，就凭速度快，修得用功一点，质量可靠一点。6年后，这位修鞋匠在一个破屋子里建起了作坊式的开关厂。20年后，他创办的正泰集团成为中国最大的私营公司之一(摘自《激荡三十年》)。南存辉就是在认真中赢得了顾客的好评，在坚持中成为了老总。
2、 立定志向，锻炼自己。说实话，在宝兰格干一辈子的可能性微小，希望大家认真考虑
一下，自己究竟喜欢什么，将来该干什么，确立目标之后就从现在的环境中寻找锻炼自己的机会。比如说，我的毅力不够，那么我就在工作劳累坚持不住时，不断提醒自己，为了心中的理想我要坚持，磨练自己的毅力。也许将来你会创业，创业过程中会遇到重重困难，如果现在都挺不过去，何谈将来的事业。
3、 勤于读书，开阔视野。在南方小镇深圳，一位叫王石的27岁文学青年枕着一本已经
被翻烂的《大卫·科波菲尔》，睡在建筑工地的竹棚里。工作之余，他总会捧着一本书，在晚饭后独自一个人关在房间里做读书笔记，直至凌晨;节假日则去上英语课。王石是万科最大的无形资产。尽管他早在9年前，就从万科的主要领导岗位上退下，但在业内，绝大部分人依然认为，王石才是万科唯一的老板。
4、 树立信心，相信自己。记得跟总装的同事讲过：朱元璋曾经不过是个乞丐，可是后来
做了一代帝王;刘邦年轻时也不过是个游手好闲的无赖恶徒，可是终为天下之雄;牛根生小时是一个放牛娃，他连姓都没有，只不过他义父让他放牛，就取牛为姓，现在呢?已跃然成为蒙牛老总。远的不说，现在的班线长，也是从一线员工慢慢干起的。虽然我们现在只是一名普通的员工，可是将来呢?
衷心祝愿每个人都能成为杰出的人才，过上属于自己的幸福生活。