第一篇：大班诗歌落叶范文
大班《落叶》说课稿
教材分析：《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大自然的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动，根据《纲要》精神，我们要把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活游戏中，从而“一叶知秋”
活动目标：欣赏并理解散文诗《落叶》，感受大自然地美;尝试用落叶制作拼贴画。
活动准备：
1、材料准备：教学挂图《落叶》(可作为教师示范落叶拼贴的背景);各种落叶若干;白纸、小剪刀、双面胶及固体胶。
2、经验准备：带幼儿到户外感受秋天，捡拾落叶。 教学重点与难点：
教学重点：在教学过程中，教师提醒幼儿选择合适的叶子，固定好位置，认真仔细的检查，以免出现“四不像”现象。
教学难点：幼儿年龄较小，他们在拼贴的过程中容易把叶子撕破，所以在制作过程中，教师应该仔细认真的教学生双面胶的使用，养成认真细心地好习惯。
教法与学法：
教法分析：俗话说“教无定法”每一堂课可以用多种教学方法进行讲授，但方法多不一定是好课。本节课我采用的是探究式方法较多，这样可以调动幼儿的积极性和主动性，同时启发幼儿创新思维，一片叶子可以贴出不同的形象，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦，为了顺利的实现教学目标，在教学中我采用地教学方法如下：
1、诗文导入法：通过散文诗抒发情感，来激发幼儿的学习兴趣，能感受生活中的美，培养幼儿对大自然地情感。
2、探究法：通过自主讨论，使幼儿自己挖掘生活的美，培养幼儿的思维及想象力。
学法分析：本课面对的是幼儿，他们的知识面较窄，但通过以往的学习，对基本图形还是有一定认识了解，能够说出叶子形状近似哪些图形，所以拼贴简单的树叶粘贴画并不难。根据《纲要》的要求和教材的特点，在教学中指导幼儿以下的学习方法：
1、运用联想的学习方法;
2、动手尝试练习的学习方法。
活动过程：
一、 开始部分：
欣赏并理解散文诗《落叶》，教师出示教学挂图，有感情的朗读散文诗《落叶》。
落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，座在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”
提问：秋天来了，一片片树叶从树上飘落下来。树叶落到了哪里?小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子分别把树叶当成了什么?
让我们一起用落叶来给小虫做房子，给蚂蚁做小船，给小鱼做伞，好吗?
二、基本部分： 首先，教师出示课前和幼儿一起捡拾各种落叶，示范将两片或两片以上的落叶组合在一起，做成房子、小船和小伞的形状，并粘贴在挂图背景中适当的位置。进行树叶形状的归纳。
问题：(1)出示各种形状的叶子看它们分别都像什么?
(2)教师用几片叶子做成了小虫的房子?看看用了那些叶子? 其次，教师介绍树叶粘贴画的方法：先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要安排好每个图形的位置;图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上固体胶或粘上双面胶，贴在画纸上，用手压一压;最后，可以用毛笔进行添画和装饰。
最后，教师分发材料，幼儿制作落叶贴画。
提示：提醒幼儿在使用固体胶和双面胶时要注意保持地面桌子及衣服的清洁拼画：将幼儿分组，每组分发各种落叶若干，请幼儿尝试用落叶拼摆出他们喜欢的动物或者是其他的一些东西。
三、结束部分：
请幼儿展示作品并互相欣赏。 问题：(1)你最喜欢哪一幅画?
(2)你看出来他拼的是什么了吗? 活动反思：
幼儿美术则是幼儿情感的体验，自我表达的重要方式，本节课将美术与语言、生活实际进行整合，充分体现了美术的多样性及对社会生活的独特贡献，从而陶冶幼儿情操，提高审美能力。
第二篇：校园落叶诗歌
彩凤飞 樟叶飘飘
风舞落，红黄蝶。不语轻轻别。向烟波、投递往来书帖。
梦沉沉。只赢得、一抹微凉。回眸处、又见旧痕新叠。
涅盘涅。雨后音魂安静。烟尘随人踏。放眼看、鲜绿如珠可掐。
傲虬枝、暗自长。新老相接。生生不息也。反复历劫。
又到了樟树落叶的时候，校园的主干道上红红黄黄地堆
砌了一地。
风起的时候，树叶儿飘飘，一如彩蝶，美丽得令人心痛。
是的，看到这样的场景，不由得让人生了痛感。
知道这是一种规律，知道这是一种轮回，知道这是一种修练。
然而你无法逃避内心深处的某种触动，细细的如针扎一般。
如读到某个诗人的诗，如少女时代看到夕阳西斜，如看到细碎的蔷薇花瓣。
这种感觉就会浮上心头，没有原由，无以言表。
抬头，看到枝头新绿欲滴，甚至能听到树干往上拔的声音。
该离开的时候就从容离开，给新生的一代留下希望，让他们勇往直前，让他们亲历风雨，让他们自己去感去悟，这个世界才会成长。
第三篇：落叶诗歌创编教案
活动时间：2012年11月7日 活动名称：散文诗《落叶》 活动由来：
主题活动中幼儿通过认识树叶、捡树叶、做树叶贴画等对树叶产生了浓厚的兴趣。户外活动中看到地上的落叶幼儿都爱不释手，有的幼儿把树叶当成小扇子，有的当成小伞......树叶给幼儿带来丰富的想象力，散文诗“落叶”短小、动态感强，充满了趣味性。幼儿在感受大自然的美丽和奥妙之余，创编开阔了幼儿的视野，发展了幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，想象散文诗的动态画面，感受作品优美的意境。
2、幼儿能用完整的语言表达自己的思想。
3、尝试根据散文诗的结构进行联想、仿编。 活动准备：
1、物质准备：视频歌曲《小树叶》、散文诗《落叶》
2、经验准备：幼儿对落叶已经有了初步的认知，幼儿会唱《小树叶》歌曲。 活动过程：
一、开始部分：
幼儿齐唱《小树叶》导出课题。
教师：小朋友，让我们一起唱一遍《小树叶》歌曲。 教师播放视频全体小朋友齐唱。
教师：小朋友，小树叶离开了妈妈都飘到哪里去了呢? 幼儿：飘到小河里...... 教师：小朋友说的都很棒，小树叶飘到的地方可真多，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里，这些美丽的小树叶都落到哪里去了?
二、基本部分：
(一)欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情的朗读散文诗一遍。
教师：散文诗听完了，小朋友说小树叶落到了什么地方? 幼儿：落到了院子里......落到了地上，被小虫当做家......
2、教师配图再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿讨论散文诗中的动态画面 教师边朗诵边与小朋友共同讨论。
教师：刚才有小朋友说树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?谁知道?
幼儿：因为蚂蚁太小了，它过不去...... 教师：小鱼、小燕子...... 教师根据散文诗里的动态画面结合小朋友的疑问，鼓励幼儿大胆想象、讨论和发言，引导幼儿用完整的句子表达自己的思想。
3、请幼儿再完整欣赏散文诗一遍。
小朋友真聪明，解决了这么多的问题，让我们再欣赏一遍这首好听的散文诗。
(二)教师仿编示范，幼儿试编。
散文诗里树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请小朋友想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?
教师：给小朋友两分钟，两人一组讨论。(教师引导创编) 幼儿：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。 幼儿：......
(三)结束部分：
教师：小朋友想的都非常好，如果小树叶落在赵老师的手里会怎么样呢?小树叶也给小朋友带来一封信：孙老师请安静的、坐的最直的小朋友去小便、洗手......
第四篇：飘飞的落叶诗歌
在山凹子的一角，静谧的石阶，
翩然而下，
时间退却了你，
全身的翠绿，
风雨露雾，
铸就你生命的芳华，
哪怕你守住的是贫瘠，
静默的原野，
快乐依然如故。
阳光，
铸红了你的身驱，
谱写了一曲慷慨的歌。
不眷念花的艳丽，
不羡慕果实高挂枝头，
洗尽铅华誓不悔，
自己勘信：
红胜二月之花
落叶飘飞，
优雅自在，
一片一片，
洒满小路，
铺满山原……
那是青春的礼赞，
那是镌美的乐章，
那是幻化的精灵……
落叶，
懂得自己的归宿，
它不怨风的无情，
也不怨树的不挽留，
宁愿，
随风远行，
飘倦了，
歇下，
化作春泥，
是自己永恒的追求。
第五篇：大班语言落叶教案(详案)
北京师范大学福清附校幼儿园语言活动计划
2017—2018学年第一学期
时 间：2017.10.19 班 级：阳光五班
执教教师：邹文菁 指导老师：吴邦丽 【活动内容】语言活动《落叶》(散文诗) 【活动目标】
1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天落叶的优美意境。
2、领会散文中拟人与夸张的修辞手法，初步展开联想。 【活动准备】
经验准备：组织幼儿户外拾落叶，拼贴树叶画，感受落叶的美和有趣。 物质准备：ppt动画、图谱、音乐。 【活动过程】
(一)教师扮演树妈妈，带幼儿进入“落叶”的情境。(配乐1)
师：今天老师来扮演树妈妈，小朋友们扮演小树叶，让我们听着音乐一起随着秋风跳舞吧。小朋友跳的可真美，现在请小朋友们找个地方休息一下吧。老师请你们说说：你把落叶当做什么?
(二)欣赏散文，感受理解散文的内容和意境。
1、教师有感情地朗诵第一遍，幼儿感受散文的优美意境。
师：落叶像的东西可真多,今天，老师要带来了一首优美的散文诗，听听看，这些美丽的落叶都落到哪儿呢?
教师有感情地朗诵(配乐2)
提问：小朋友，你听了这首散文诗有什么感受?(舒服、优美)
2、教师演示ppt图片朗诵第二遍，幼儿带着问题聆听：
散文诗里的树叶落在了哪儿?有哪些小动物?它们把落叶当做了什么? 师：好!请小朋友看画面听老师念一遍。(配乐2)
提问：散文诗里的树叶落在了哪儿?有哪些小动物?它们把落叶当做了什么?
幼儿：散文诗里的树叶落在了地上、沟里、河里、院子里;有小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子;把落叶当作屋子、小船、小伞、信。
3、运用图谱梳理散文。
教师：现在老师把散文诗变成了一排排漂亮的图片，请小朋友看图片一起来学习。
(三)幼儿朗诵散文。
1、看着图谱完整朗诵。 教师：现在请小朋友看图片来学习
提问：小燕子为什么说“来信了”，燕子为什么要去南方?
师小结：小朋友说得真好，是的，树叶变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，因为南方天气暖和了。
2、幼儿看着课件边表演边朗诵散文。
师总结：小朋友今天表现得真好，我们知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了、变红落下来离开妈妈的怀抱;秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。
(四)展开联想。 区域活动：
(1)在语言区提供彩笔和仿编卡鼓励幼儿进行仿编。
(2)在表演区提供一些小动物头饰及落叶，鼓励幼儿朗诵并表演。
1、师引导：除了诗歌里的树叶落下来可以当做房子，当做小船，当做伞和信，树叶还会落在哪儿?还有哪些动物把它当做什么?谁能想出和别人不一样的? 教师：
(1)语言区的幼儿老师为你们准备了彩笔和仿编卡，你们把自己仿编的诗歌内容画出来。然后小声的念给旁边的小朋友或者客人老师听。
(2)表演区的幼儿老师为你们准备了一些小动物头饰 、落叶，请大胆地把自己仿编的诗歌边念边表演出来 。谁能想出和别人不一样的?大家请!(配乐2)
(五)、结束部分：小朋友诗歌编的真棒! 我们一起到外面去看树叶还会落在哪儿?
附：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了
附照片：
【活动反思】
1、整个活动过程比较流畅。
2、第一遍欣赏散文诗的时候，重点在散文诗中，我觉得我可以不配上动作来朗诵给孩子听。后面的几遍可以再配上动作，更有美感。图谱的运用可以再多点。
3、幼儿说完感受后，最好有个总结让整个环节更完整。
4、考虑到这个班级的孩子的普遍能力，在最后环节中，我考虑将创编环节用绘画和表演的形式展现出来。仿编之前，给孩子梳理句式过于简单，可以再详细点。