高中历史必修三总结

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第一篇：高中历史必修三总结

高中历史必修三知识点总结

单元一中国古代思想宝库

第1课孔子与老子

课标要求

知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

落实课标

一、孔子(前551——前479年)

1、“仁”的思想：

①含义：“仁”是孔子思想的核心，最根本的含义是“爱人”，即体贴别人、关心别人、尊重别人，是美德的总合。②实现方法： “忠恕”之道。“恕”是低的要求，即“己所不欲，勿施于人”; “忠”是高的要求，即“己欲立而立人，己欲达而达人”。 “忠恕”的关键是自我修养。③对统治阶级来讲，“爱人”就要“为政以德”， 反对苛政严刑，实行仁政，体贴民情，爱惜民力。对普通人来讲，要做君子，不当小人，实现“修身、齐家、治国、平天下”的人生目标。而修仁的标准是“礼”。

2、“礼”的思想

①含义：孔子所讲的礼是周礼，是西周建立的以宗法制和等级制度为核心的各种典章制度。从广义上可以理解为社会准则和政治制度。②实践方法：一是“正名”：面对春秋礼崩乐坏的社会现实，各阶层要贵贱有序，各守其份，以此恢复社会秩序。其二是“克己复礼”：每个人都要克制自己，不能为所欲为，这实际上还是讲自我修养。③仁与礼的关系：仁是美好的道德，礼是社会的规范;仁是内在自觉和自律，礼是外在约束和他律。孔子试图以仁爱为根本，借助伦理道德的作用，化解个人与他人、与家庭、与社会的种种矛盾，按照礼制，重新建立起充满人情味的伦理关系，最终治国安民，使社会由乱变治。而把握仁与礼两者关系的方法论就是“中庸”。

3、“中庸”的思想：

“中庸”是“执其两端而用乎中”，既不过分，也不走极端，不偏不倚，谦和持中，恰到好处。中庸既是为人处事的方法论，也是道德修养的最高境界。

4、天命思想：

孔子主张理性，反对迷信，把探讨和解决实际问题放到首位，而对“鬼神”则“敬而远之”，这奠定了中国知识分子非宗教、非迷信的文化传统。

5、孔子思想不被统治者重视的原因：

①春秋战国时代，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权;②当时各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制，以图自强，对孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合他们的需要。

6、教育思想：①学习方法：学而时习之、温故而知新、学而不思则罔，思而不学则怠等;②学习态度：三人行必有我师焉、不耻下问、知之为知之、不知为不知等;③教学对象：有教无类;④教学方法：因材施教、举一反

三、不愤不启、不悱不发等。

7、孔子的教育地位：

①孔子是我国历史上第一位将毕生精力贡献给教育事业的教育家，被后世称为“第一位老师”、“万世师表”;②创办私学，广收门徒：有教无类，打破学在官府的垄断局面，扩大教育范围，使学术下移等;③总结出一套很好的教学方法;④整理六经，保存了典籍，传播了文化。

8、孔子的历史地位

①孔子的思想在当时虽未受到重视，但经历代学者发扬和统治者的改造，逐渐成为完整的儒家思想体系，成为传统文化的主流，对我国的政治、伦理、文化和民族性格产生深渊远影响;②其博大精深的文化品格，在世界文化史上产生重要影响;③孔子本人被推崇为圣人，受到后人景仰。

二、老子

1、“道”的思想：“道”是老子哲学思想的核心，“道”既是自然的规律，又是世界的本原。在天命论盛行的春秋时期，这具有朴素唯物主义思想。

2、辩证法思想：老子认为，世界是运动和变化的，事物都会向着它的对立面转化：比如有和无、难和易、长和短、高和下、前和后、生和死、贵和贱等等。

3、政治思想：①他认为世间万物的发展都有规律，人们遵道而行，顺其自然。所以主张“无为而治”、“无事取天下”、“治大国如烹小鲜”等;②面对春秋乱世，老子消极避世，知其不可为而不为。

4、老子的历史地位：

①老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。②老子博大精深的思想体系对中国的哲学、论理学和中国人的思维方式、道德人格，都产生了深远影响。

三、孔子与老子思想的主要区别

1、孔子的思想是积极入世，甚至“知其不可为而为之”，体现的是一种发挥人的主观能动性的执着精神;而

老子是“知其不可为而不为”，是避世思想，是一种看破规律、尊重规律的超脱精神;

2、孔子的思想主要研究社会人际关系，对“天道”避而不谈;而老子思想则研究“天道”，用“道”来解释宇宙的起源和演变;对现实社会则恰恰消极避之。

第2课战国时期的百家争鸣

课标要求

知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。(与第1课相同)

落实课标

一、百家争鸣出现的历史条件

1、社会条件：春秋战国时期面临剧烈的社会大变革，旧的思想观念受到冲击，带来思想的大解放，

2、物质基础：铁器和牛耕推动了生产力的迅速发展，促进了商业繁荣和城镇兴起;

3、阶级条件：社会变革导致阶级关系变动，不同阶级的思想家分别对各种社会问题发表见解;

4、政治条件，王室衰微，诸侯纷争，没有一统的思想形态，各国基于争霸战争和政治需要，纷纷网络人才，养士成风，宽松的局面为学术思想的自由发展创造了环境;

5、文化条件：私学兴起，打破了奴隶主贵族垄断教育局面，培养出大批知识分子，士人阶层壮大、活跃。

6、科技条件：自然科学领域成就突出，人们认识自然和征服自然的能力有所提高，这为古代的唯物论和朴素的辩证法思想提供了思想素材。

7、劳动人民辛勤劳动的创造和夏商周文化发展的奠基作用。

二、孟子、荀子与儒家

1、孟子：①4个思想要点：仁政学说——思想核心;人性本善 ——仁政学说的理论基础;民贵君轻的民本思想;养浩然之气和重义轻利的精神品格。②评价：孟子继承发展了孔子的思想，被尊为“亚圣”;《孟子》一书在唐代被当作经典，在南宋被列为四书，对传统文化产生了很大影响。

2、荀子：①4个思想要点：“明天人之分”与“制天命而用之”的唯物思想;“性恶论”;礼法并施与王霸兼用治国思想;民水君舟思想。②评价：综合了儒家与道家思想的合理成分，是战国思想集大成者;在很长时期被视为儒家异端;对中国哲学具有深远影响。

三.墨子和墨家

1、墨子的8点主张：兼爱、非攻、尚贤、尚同、尚力、上天、节用、节葬。

2、评价：墨子思想代表了下层劳动群众，在战国时期成为显学;墨子思想曾被其他学派广泛吸取征引;战国之后趋于没落。

四.庄子和道家

1、3个思想要点：①哲学观点：齐物(任何事物本质相同);②人生态度：逍遥(旁观、超然，无所恃);③天人关系：不相胜(人必然顺从自然)。

2、评价：①不仅在思想史上具有重要贡献，在文学和美学方面也很有建树;②他的寓言和散文蕴含哲理，具有神奇浪漫风格，对后世文风有深远影响。

五.韩非和法家

1、5个思想要点：①法、术、势相结合;②建立君主专制的中央集权国家;③社会是不断发展变化，今必胜古;④主张变法革新;⑤以法为本，主张法治。

2、影响：①韩非的主张符合社会发展潮流，反映了新兴封建地主阶级的利益和要求，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的封建国家，提供了理论依据。②法家思想与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。

六.兵家

1、吴起：文德与武备兼重的战略思想

2、孙膑：①强调把握战争规律，取得桂陵之战胜利;②重视人的作用;③创造利己形势;④著有《孙膑兵法》，军事思想对后世产生深远影响。

七、“百家争鸣”的历史影响

1、“百家争鸣” 是中国古代历史上第一次思想解放运动，有力的推动了我国古代思想文化的发展繁荣;

2、“百家争鸣”奠定了中国后世思想文化的基础，共同构造了中华民族传统文化的基本精神，其中儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则，道家构成了传统哲学的基础，法家变革的精神成为历代改革图治的理论武器。因而，百家争鸣对当时和后来的社会历史的发展，起了巨大的推断作用。

第3课汉代的思想大一统

课标要求

知道汉代儒学成为正统思想的史实.落实课标

一、西汉初年的黄老之学

1、 原因：①西汉初年，社会经济残破，百废待兴，社会经济需要恢复和发展;②西汉初年统治者吸取秦朝灭亡的教训;③黄老之学适应了当时的统治者的需要。

2、 内容：①是道家学说中黄帝和老子的学派，以早期道家理论为基础，又兼采阴阳家、儒家、墨家、名家的思想;包括治身和治国两个主要内容;②既尊重自然规律反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动性;③无为而治，与民休息。

3、 作用：使汉初政治宽松，社会迅速恢复发展。

二、罢黜百家，独尊儒术

1、 原因：

①汉朝面临王国问题和匈奴威胁，道家无为思想不能适应社会发展需要;②汉武帝时期国力强盛，统治者要求加强中央集权，开拓大一统事业;③儒家学说经过调整，整合出了一套为中央集权服务的新的理论体系，宣扬“有为”而治、积极进取，适应了社会需要。

2、董仲舒的思想：

①以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳、黄老、法家思想;②大一统思想和罢黜百家独尊儒术的主张;③天人感应，君权神授，神化皇权，但人君要仿效天道实行仁政;④三纲五常学说;⑤针对土地兼并严重和百姓生活困苦的现实，提出限田、薄赋、省役等主张

3、巩固措施：

①汉武帝起用文学儒者数百人参政;②中央设太学、地方建立完备的教育系统，学习儒家经典，传播儒家思想。

4、历史影响：

①有利于加强专制主义中央集权、巩固国家统

一、打击地方割据势力，更有利于政治和精神上控制百姓;②其宣扬的“天人感应”也有限制君主权力过度膨胀的目的;③是中国政治史和思想史上的一件大事，儒学从此在政治上占据正统地位，儒学确立了在中国传统文化中的主流地位;③兴办学校，有利于教育的发展;④消极影响是禁锢了思想，扼杀了才智。

第4课宋明理学

课标要求

列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展

落实课标

一、背景——三教合一

1、魏晋南北朝：佛、道传播，儒学出现危机;

2、唐朝：调和之风兴盛，“三教合一”弥漫各个领域;

3、儒学丰富、更新深受佛道影响。

二、程朱理学

1、概念：理学是宋代出现的新儒学体系，是儒、道、佛三家融合的产物，完成了更为理论化、思辩化的过程，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗、服务于治理国家的学说，理或天理为其核心观念。

2、代表：程颢、程颐、朱熹

3、主张：①世界观：理，在世界是本原，在社会是儒家道德伦理，在个人是人性;②方法论：格物致知;

4、影响：①朱熹的《四书章句集注》元朝成为科举考试内容;②明初程朱理学确定了在思想界的统治地位;③流传到朝鲜、日本和越南等地产生很大影响。

三、陆王心学

1、南宋陆九渊：

①世界观：心是万物渊源，“心即理也”，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”;②方法论：发明本心以求理，内心反省。

2、明朝王守仁：

①学术流弊导致道德沦丧和社会动荡,主张以心学代替理学;②思想核心是致良知，良知就是本心，就是理。

四、理学影响：

1、理学从哲学上发展了儒学，是宋明时期儒学主流，在政治生活、文化教育和社会教化方面影响深远

2、消极：用三纲五常维系专制统治，强调尊卑等级观念，重男轻女，因循守旧，片面地重义轻利，压制和扼杀人的自然欲求;

3、积极：重视主观意志，注重气节品德，讲求自我节制、发奋立志，具有和谐意识、忧患意识、崇尚道德、强调力行，强调社会责任感和历史使命，对塑造中华民族性格其了积极作用。

第5课明清之际的思想批判

课标要求

列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展;

落实课标

一、历史背景

1、政治：封建专制主义中央集权制度强化，严重阻碍了社会的进步和发展，封建社会渐趋衰落;

2、经济：商品经济迅猛发展，出现资本主义萌芽;

3、文化：程朱理学走向极端，八股科举使思想界出现陈腐习气，士人试图跳出四书五经窠臼，冲破传统儒学束缚。

二、李贽主张

1、有《焚书》和《藏书》等多种著作;

2、鞭鞑程朱理学，批判纲常伦理，反对绝对权威，人人都有权做出自己的判断;

3、认为人皆有私，追求物质享受，尊重个性解放;

4、万物的本原是阴阳二气，根本否定天理，摇撼了理学的理论基础。

三、经世致用

1、背景：

①明王朝内外交困，危机四伏;②士大夫面对危局，寻求改革方案，提倡以史为鉴，提倡研究与现实结合，形成经世致用思想。

2、代表：顾炎武、黄宗羲、顾炎开

3、主张：①为学应求务实，关乎国计民生，致力社会变革，并身体力行;②提出拯救时弊主张;③主张工商皆本(黄宗羲)。

4、影响：

①实事求是、博学考据的治学方法开清代考据学术之风;

②立足现实、学以致用的观念为后世提供了思想源泉。

四、批判君主专制

1、主张：

①君主专制是“天下之大害”，君主专制是社会许多弊端的根源(黄宗羲);②区分亡国与亡天下(顾炎武);③提出限制君权的设想：倡导言论自由、建立监督机构、保证清正廉洁等;

2、影响：

①对君主专制造成强烈冲击;②对后世民主思想具有深刻的启蒙和启迪作用。

五、整体认识

1、明末清初的思想批判是商品经济发展、封建制度衰落在思想文化领域的反映;

2、批判思想继承批判了传统儒家思想，批判君主专制，抨击纲常伦理;

3、提倡经世致用，追求个性解放，构建起富有时代特色的新思想体系，促使我国传统文化重新焕发生机，开启了近代思想启蒙的先河，对后世产生巨大影响。但在当时没有形成主流，影响有限。

第6课中国古代的科技思想与实践

课标要求

概述古代中国的科技成就成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。

落实课标

一、天文学

1、天象观测：

战国《甘石星经》是我国最早的天文还著作，其中《石氏星表》是世界最早的星表;

2、天体测量：

①秦汉：发明浑仪;②东汉：张衡发明水运浑象仪，证明浑天说，其地圆见解比欧洲早1000年，发明测定地震方位的地动仪;③ 唐朝：僧一行与梁令瓒制黄道游仪，世界首次发现恒星位臵变动;实测子午线;制水运浑象仪;④元朝：郭守敬制简仪;测定黄道和赤道的交角值受到世界天文学推崇。

3、历法：郭守敬编制《授时历》是我国古代最精密的一部历法。

4、中国古代的天文学领先的原因：

①满足农业生产“授农以时“的需要;②为封建王朝统一天下提供“授命于天“的依据，宣示政权统治的合理性、合法性能;③朝廷集中人力对天文历法乾地观测和研究，取得显著的成就。

二、数学

1、计算方法：

①春秋出现九九乘法口诀;②春秋时发明度量;③春秋战国出现算筹

2、数学专著：

东汉《九章算术》总结周秦到汉代的数学成就(有面积、容积、正负、数加减、一元二次方程等世界最先进的成就)，标志着解决实际问题为内容、以算筹为工具、以十制位计算的数学体系形成。

3、圆周率：

三国刘徽精确到3.1416;南朝祖冲之精确到七位，领先世界1000余年。

4、数学思想：

明朱载育提出“理由数显，数由理出”，以计算为基础，构筑韵律体系。

三、农学----四大农书

1、《齐民要术》：南北朝贾思勰，介绍北方生产经验，现存的第一部完整的农书;

2、《农桑辑要》：由元代大司农司主编，最早官修农书;

3、《农书》：

元朝王祯，综合南北经验，涉及农林牧副渔，附有《农器图谱》(有水排、木活字等记载)

4、《农政全书》：明代徐光启总结历代农业、手工业经验，吸收西方自然科学知识创作，达到传统农业科学顶峰。

四、医学

1、《黄帝内经》：编于战国，提出阴阳五行、脏象、经络、形神、天人五大核心理论，奠定了中医理论的基础。

2、《伤寒杂病论》：东汉张仲景撰写，论述“望、闻、问、切”四诊法，是临床经典，张仲景被称为医圣。

3、《神农本草经》：东汉出现，较早的药物学著作。

4、《本草纲目》：明李时珍著，创立世界最先进的分类法，体现了生物进化的思想。

五、四大发明

1、造纸：

西汉发明植物纤维纸;东汉蔡伦改进造纸术;魏晋成为主要书写材料;

2、印刷：

最早有明确时间的印刷品是唐代《金刚经》;北宋毕升发明活字印刷;13世纪中期传到朝鲜，后从西域传到欧洲。

3、火药：

最早记载于唐孙思邈的《丹经》;唐末用于战争;五代和宋广泛使用;14世纪阿拉伯人传往欧洲。

4、指南针：

战国司南;北宋航海;13世纪传入西欧，促进地理大发现。

六、中国古代科技小结

1、主要特点：

①在内容上，实用性很强，对事物的发展规律探讨不够，没有形成系统的理论和学科体系;

②在研究方法上，主要采用传统的典籍整理和经验总结，具有较强的经验性，缺少观察实验和归纳推理的研究方法;

③在应用上，主要服务于封建农业的需要，缺乏将科技有效地转化为生产力的意识，缺乏进一步促进科技发展的动力。

2、 中国古代科技长期领先于世界的原因：

①经济：封建生产关系的确立，促进了农耕经济的迅速发展，为科技发展提供了物质基础;②政治：国家统一，疆域辽阔，专制主义中央集权制度建立发展，统治者出于巩固统治的需要，重视和支持科技发展; ③对外、民族：民族融合和对外开放促进了民族间、地区间的文化交流，吸取我国少数民族和外来的优秀文化;④古代教育的发展，为科技进步培养了大量人才;⑤人民：古代人民在与自然界长期斗争中积累了丰富的知识经验;⑥科学家：古代科学家们不懈的探索精神和个人努力。

第二篇：高中历史必修三知识点总结 人教版

专题一：中国古代的思想

本单元主题：中国传统文化主流思想的演变(儒家思想的产生和发展历程)

春秋儒家思想的出现 战国孟子荀子发展儒家思想 秦朝焚书坑儒 西汉―罢黜百家，独尊儒术‖，确立儒家思想的统治地位 魏晋南北朝儒学危机 唐宋后三教合一 宋明理学 明清对传统儒学的批判

一、孔子与老子

(一)孔子

1、生平著述：春秋鲁国人，―三家一创‖;《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》

2、学说：

①政治学说：a、―仁‖(仁者爱人 ) b、―礼‖(―克己复礼‖)

c、―为政以德‖

②哲学观点(天命观，畏天命)：―敬鬼神而远之‖ ③教育思想： ―有教无类‖ ―因材施教‖ ―知之为知之，不知为不知‖;―温故而知新‖;―学而不思则罔，思而不学则殆‖;―当仁不让于师‖

3、历史地位：

①所倡导的儒家思想被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。

②在世界文化史上具有重要的影响。

③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。

(二)老子：

1、生平著述：道家学派创始人;《道德经》

2、学说： ①哲学思想：

a、―道‖是万物的本源，―天法道，道法自然‖。

b、辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化; ②政治学说：―无为而治‖

3、历史地位：

①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家 ②对中国文化产生了深远的影响。

二、战国时期的百家争鸣

(一)百家争鸣的历史背景：

1、生产力发展和社会大变革是百家争鸣出现的根本原因

2、分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由

3、私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才

4、动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、招揽人才

(二)儒家：孟子和荀子

1、孟子

①孟子的思想

a仁政学说 b性善说 c义利观：养浩然之气;先义后利、舍生取义;

②历史地位：a《孟子》成为四书之一 b他被称为―亚圣‖

2、荀子

①荀子的思想：

a―天行有常‖、―制天命而用之‖ b、性恶论 c 政治思想：―以礼为主，礼法并施‖ ②荀子思想的历史地位 a、被视作儒家异端 b、唯物思想在中国哲学上具有深远影响

(三)墨家

1、墨子：墨家学派的创始人

2、墨家思想：①兼爱 ②非攻 ③尚贤、尚同 尚力、节用、节俭

3、墨家思想历史地位

①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益 ②战国一度成为显学，之后不被重视

(四)道家

1、庄子与道家

2、庄子的思想： ―齐物‖ ―逍遥‖ 天与人―不相胜‖(天

命观)

(五)法家

1、韩非与《韩非子》

2、韩非的思想：

①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家

②今必胜古、主张变法革新

3、法家思想的历史地位

①在当时适应了建立专制主义中央集权的需要。 ②在后世与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。

(六)兵家

1、《孙子兵法》

2、孙膑与《孙膑兵法》：重视战争规律

(七)百家争鸣局面形成的历史意义

1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则

2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想

3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。

三、汉代思想的大一统

(一)汉初的黄老之学

1、出现的社会背景：经济残败，百业待兴，休养生息

政策的需要

2、主要内容： ①黄帝的学说：治身(养生) ②老子的学说：治国(无为而无不为，积极无为)

3、特点：兼采众家、积极无为

4、作用：西汉初年的指导思想，使汉初社会迅速恢复元气，但到汉武帝时被新儒学取代。

(二)罢黜百家，独尊儒术

1、原因：汉武帝大一统事业的需要。

2、新儒学理论来源：以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳、黄老和法家思想

3、新儒学内容：天人感应学说;君权神授;大一统 ;

4、新儒学的影响：

有利于君主统治和巩固国家统一; 也有限制君主权力过度膨胀的作用。

5、罢黜百家，独尊儒术的提出及其影响： ①有利于巩固中央集权和打击地方割据势力。 ②使儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。

四、宋明理学

(一)理学兴起的社会背景：

1、 魏晋南北朝以来佛教道教广泛传播使儒学的统治地位受到前所未有的冲击。

2、 魏晋南北朝以来，到唐宋达到鼎盛的―三教合一‖

潮流，各家思想互相渗透。

3、 儒学志士吸收佛、道思想，探讨匡时济世的新儒学体系。

(二)宋明理学：

1、程朱理学(开创：程颢、程颐;集大成者：朱熹) (1)内容：

①―理‖是世界的本原。―理‖体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。 ②把握―理‖的方法 ―格物致知‖。 ③存天理，灭人欲 (2)历史地位：

①宋朝被斥为―伪学‖。 ②明初确立在思想界的统治地位

2、陆王心学 (1)内容：

陆九渊： ①―心即理也‖ ②通过―发明本心‖以求理 王阳明： ③―致良知‖ ④知行合一

(2)历史地位：重视个体的主动作用，反对束缚，具有一定的思想解放作用。

3、宋明理学的评价：

①压抑人性，扼杀人生自然欲求

②重视主观意志力、崇尚气节强调社会责任感等对塑造中华民族性格起积极作用。

五 明清之际的思想批判

(一)异端思想家李贽

1、李贽思想产生的时代背景： ①明代晚期的思想界因循守旧; ②商品经济冲击下人们竞相逐利;

③士人强烈追求个性和发展经济的要求。

2、李贽思想主要内容：

①批判孔孟儒家思想，揭露批判程朱理学的虚伪，倡导个性的自由发展。

②万物源于阴阳二气，根本上否定天理的存在。

(二)明末清初三大思想家

1、代表人物：顾炎武、王夫之、黄宗羲

2、三大思想家的共同主张： (1)经世致用思想：提倡务实学风和行为;振兴工商;―工、商、皆民生之本‖

(2)君主专制的批判：批判君主专制，提出限制君权的理论和设想

3、明末清初三大思想家思想评价： ①对君主专制统治造成了强烈冲击; ②给后世民众以深刻启迪。

③构成中国早期启蒙思想的洪流，具有解放思想的历史进步性。

六 中国古代的科技思想和实践

(一)天文学

①战国：《甘石星经》中《石氏星表》为世界最早的星表

②东汉：张衡：水运浑象仪;地圆说早1000多年;地动仪早1700多年

③唐：僧一行：黄道游仪;世界首次测量子午线长度;水运浑象仪。

④元：郭守敬：简仪早300年;《授时历》我国古代最精确的历法

(二)数学：

①春秋：九九乘法表;度量衡;筹算

②西汉：《周髀算经》勾股定理早500年 ③东汉：《九章算术》

④南朝：祖冲之圆周率点后七位，早1000年

(三)四大农书：

①南北朝《齐民要术》：现存最早最完整的农书 ②元：王祯《农书》介绍工具改进

③明：徐光启《农政全书》―中国近代科学先驱‖ 宋应星《天工开物》―中国17世纪工艺百科全书‖

(四)医学：

①西汉：《黄帝内经》奠定中医学理论基础;

②东汉：―医圣‖张仲景《伤寒杂病论》，介绍四诊法;华佗发明麻沸散，创立―五禽戏‖

③明朝：李时珍《本草纲目》创立世界最先进分类法

(五)四大发明：

1、造纸术：西汉植物纤维纸;东汉蔡伦改进造纸术

2、印刷术：

①唐：现存世界最早的雕版印刷品《金刚经》 ②北宋毕升，活字印刷术 ③13世纪后传入朝鲜、欧洲

3、火药：

①唐：发明火药，孙思邈《丹经》记载，唐末用于军事。

②五代、宋：广泛应用。火炮、火箭、突火枪等 ③14世纪：由阿拉伯人传入欧洲

4、指南针： ①战国：司南

②北宋：人工指南针用于航海 ③13世纪：传入欧洲 专题二：中国古代的文艺

一、书法艺术

1 汉字起源和演变：

商甲骨文-商周金文-西周籀文(大篆)-秦统一小篆-汉隶书-三国楷书(钟繇) 2 书法艺术发展

1、秦汉小篆、隶书

2、魏晋南北朝时期形成书法艺术：王羲之 《兰亭序》

3、隋唐达到新高峰：张旭、怀素狂草;欧阳询、颜真卿、柳公权楷书;书法理论

4、两宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家各具情态

5、明代：平民化、世俗化，强调个性：祝枝山、文徵明

二、绘画艺术

1、起源：新石器时代

2、战国：帛画(《人物龙凤图》)

3、东晋：顾恺之《女史箴图》

4、唐代：吴道子《送子天王图》

5、宋代：山水画兴起;民间风情画：张择端《清明上河图》

6、明清：八大山人 木刻版画、年画等

三、文学

(一)诗歌

1、《诗经》：我国最早的诗歌总集

2、楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》

3、汉赋：司马相如

4、唐诗：李白、杜甫、白居易

(二)宋词：苏轼、李清照、辛弃疾

(三)元曲：元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。关汉卿《窦娥冤》

(四)小说

1、唐代：传奇《柳毅传》《南柯太守传》

2、宋代：话本

3、明清 原因：商品经济的发达和市民阶层的崛起; 代表作品：四大奇书、―三言二拍‖、《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》

(五)戏曲

1、原始-汉唐：傩舞

2、两宋：南戏

3、元代：杂剧(关汉卿、白朴、马致远、郑光祖为元曲四大家)

4、清代：京剧 必修三复习提纲(2) 中国近现代史

专题一 中国近现代的先进思想

单元主题：西学东渐(林则徐、魏源―师夷之长技以制夷‖ 洋务派―中体西用‖ 早期维新思想 维新思想 孙中山―三民主义‖ 新文化运动―民主科学思想 马克思主义的传播)

一、 ―师夷长技以制夷‖的思想

1、背景：清朝实行闭关锁国政策，造成统治者愚昧无知;外国资本主义对中国侵略加剧和中西联系的扩大;先进中国人为了解西方，抵御外来侵略，向西方学习。

2、代表人物：林则徐《四洲志》、魏源《海国图志》

3、特点：没有具体实践，但是具有启迪作用。、

二、―中学为体，西学为用‖思想

1、背景：19世纪60年代，西学更加广泛的传入中国;内忧外患;

2、代表人物：曾国藩、李鸿章、张之洞

3、目的：―师夷长技以自强‖、―求富‖(巩固清政府统治)

4、论战：顽固派vs洋务派

5、实践：洋务运动

6、结果：19世纪90年代洋务运动的破产，说明―中体西用‖思想不能使中国走向富强。

三、早期维新思想

1、背景：19世纪60年代，外国资本主义侵略的加深和民族资本主义的产生;

2、代表人物：王韬、郑观应

3、主张：最初持―中体西用‖的思想，中法战争后主张改良政治，实行君主立宪制度。

4、特点：尚未形成完整理论，未付诸实践

四、维新思想

1、出现背景：

①19世纪90年代，民族工业的初步发展和民族资产阶级力量的壮大;

②帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重; ③西学的进一步传播;

2、代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复

3、共同主张：发展资本主义;兴民权、设议院、实行君主立宪;倡西学，废八股;

康有为：《孔子改制考》《新学伪经考》

梁启超：《变法通议》变法图存，伸民权，设议院 谭嗣同：《仁学》批判君主专制和纲常礼教，倡导自由、平等;

严复：译著《天演论》，―自由为体，民主为用‖

4、与顽固派论战

焦点：要不要―变法‖;要不要兴民权行君主立宪;要不要倡西学，改革教育制度

5、实践：戊戌变法

6、影响：起到思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒。

五、新文化运动(民主、科学思想)

1、背景：

①帝国主义加紧侵略中国;

②袁世凯加强专制统治，掀起尊孔复古逆流(直接原因)

③中国民资主义进一步发展，民族资产阶级队伍壮大，要求在中国实行民主政治;

④西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后，民主

共和观念深入人心;

2、新文化运动概况：

①标志：1915.9 陈独秀 上海创办《青年杂志》

②代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、吴虞、刘半农

③思想阵地： 《新青年》

④活动基地：北大(蔡元培的―兼容并包、思想自由‖) ⑤旗帜：―民主‖―科学‖(德先生、赛先生)

⑥主要内容：(四提倡-四反对)思想解放+文学革命

提倡民主――反对专制;

提倡科学――反对愚昧、迷信

提倡新道德――反对旧道德 (儒家传统道德) 提倡新文学――反对旧文学

3、影响：

①性质：辛亥革命在思想文化领域的延续，是一场民主主义的思想启蒙和文化革新运动。

②进步性： 沉重打击了专制主义，动摇了传统礼教的统治地位，促进了中国人民

的觉醒，为马克思主义在中国传播创造了条件，推动了五四运动的发生;推动了自 然科学的发展; ③局限性： 对于传统文化和西方文化的全盘肯定和全

盘否定的态度

六、孙中山―三民主义‖

(一)三民主义的提出

1、背景：19世纪末20世纪初，中国民族危机的加深;各种救国主张的失败;孙中山上书改革碰壁;同盟会成立，提出十六字纲领;

2、内容：民族主义、民权主义、民生主义

3、三民主义的评价：积极性;局限性(没有明确的反帝要求;没有彻底土地革命纲领)

4、实践：指导辛亥革命，制定《中华民国临时约法》

(二)三民主义的发展(新三民主义)

1、背景：孙中山思想的转变;俄国十月革命和五四运动带来新启示和希望;

国民党一大的召开，重新解释三民主义;

2、内容：民族主义、民权主义、民生主义(与旧三民主义最大区别是：明确的反帝要求)

3、评价：新三民主义是三民主义的继承和发展，成为大革命的指导思想;它以三大政策为核心，是国共合作的政治基础，推动了国民革命的发展。

(三)三民主义的特点：时代性、爱国性、纲领性。

七、毛泽东思想

(一)历史背景：

1、阶级基础：五四运动，无产阶级登上历史舞台;

2、思想基础：新文化运动解放思想，马克思主义在中国的传播;

3、实践基础：毛泽东及老一辈无产阶级革命家在新民主主义革命的探索和实践， 共同创立了中国共产党;

(二)毛泽东思想的形成与发展

1、萌芽：大革命时期(1924-1927.7)

(1)著作：《中国社会各阶级分析》《湖南农民运动考察报告》

(2)观点：分析社会形态和阶级状况，指出农民问题是革命中心问题。

2、初步形成：土地革命时期(1927.8-1937.7) (1)著作：《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《红色政权为什么能存在》

(2)思想：―工农武装割据思想‖形成，开创―农村包围城市的革命道路‖

(3)标志着毛泽东思想的初步形成

3、正式形成：抗日战争时期(1937.7-1945.8)

(1)著作：《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》

(2)思想：―新民主主义革命‖理论

(3)中共七大：1945.4 毛泽东思想作为党的指导思想

4、毛泽东思想的发展

(1)人民民主革命理论形成

著作：1949年 七届二中全会讲话、《论人民民主专政》

思想：建立―人民民主专政‖思想

意义：为人民政协制度和新中国成立奠定理论基础 (2)社会主义革命、建设理论：

①―社会主义改造‖思想：1953中共定―一化三改‖方针 ②社会主义建设探索：《论十大关系》、中共八大、《关于正确处理人民内部矛盾》

(三)毛泽东思想的主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论

(四)毛泽东思想的深远影响：

1、性质：马克思主义与中国民主革命实践相结合的产物，是中共党集体智慧的结晶。 是马克思主义的中国化

2、作用：

①毛泽东思想是中国民主革命胜利的思想武器，指导民主革命赢得了胜利，建立了中华人民共和国; ②指导了社会主义革命和建设，建立了社会主义; ③是中国特色社会主义理论思想渊源和理论先导; ④创造性第丰富和发展马克思主义，是马义的继承和发展，具有承上启下，继往

开来的重要历史地位。

八、邓小平理论

(一)、历史背景：

1、社会基础：文化大革命结束，中国进入新的历史时期;

2、思想基础：1978年的真理标准问题的讨论，解放了人们的思想;

3、实践基础：建国以来若干社会主义建设的正、反经验

(二)形成和发展过程：

1、1978召开十一届三中全会 ，确立改革开放伟大决策，实现伟大转折;

2、1982中共十二大，提出―中国特色社会主义‖理论(社会主义本质和―三个有利 于‖标准)

3、提出社会主义精神文明建设理论，强调两手抓，两手都要硬;

4、提出科技是第一生产力的思想和―一国两制‖理论

5、1987年中共十三大，提出社会主义初级阶段理论‖、制定―一个中心，两个基本

点‖的基本路线、战略三步走思想;

6、1992年南方谈话，阐明社会主义本质和如何建设社会主义(市场、计划手段互补)

7、中共十四大：确立了建立社会主义市场经济体制的目标;

8、中共十五大：确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章;

(三)历史意义

1、性质：中国当代马克思主义，马克思主义理论与改革开放实践相结合的产物。

2、精髓：解放思想，实事求是

3、作用：①指导了改革开放合社会主义现代化建设 ②是当代民族精神的强大支柱

③创造性发展马克思主义，马克思主义在中国的二次历史性飞跃

九、江泽民的―三个代表‖思想：

(一)背景：

1、国际形势：世界多极化和经济全球化，国际竞争日益激烈;

2、国内形势：中国进入全面建设小康社会的新阶段;

3、建设中国特色的实践中，积累治党治军经验，提出新思想

(二)主要内容

1、中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求

2、中国共产党始终代表中国先进文化的方向

3、中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益

(三)形成过程：

1、2000年江泽民第一次完整概括三个代表的思想;

2、2002年中共十六大，确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章

(三)历史意义

1、性质特点：当代中国特色社会主义建设中重要建党理论，是集体智慧的结晶。

2、精髓：实事求是、解放思想、与时俱进

3、作用：①是加强和改进党的建设，推进我国社会主义完善和发展的理论武器;

②是新世纪全党和中国人民实现全面建设小康社会目标的根本指针;

③是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的丰富和发展。

专题二 中国现代科技和文化

一、新中国的科技成就

1、成就

时 间 重 大 成 就

1964.10 第一颗原子弹试爆成功 1965 人工合成结晶牛胰岛素成功 1966.10 导弹核武器试验成功 1967.6 第一颗氢弹试爆成功

1970.4 第一颗人造地球卫星发射成功

1975.11 返回式遥感卫星发射成功

1973 年 杂交水稻品种―南优 2 号‖培育成功 1983 年 ―银河– i ‖型巨型计算机研制成功 1997 年 ―银河–iii‖ 型巨型计算机研制成功

1999 年 第一艘―神舟‖号宇宙试验飞船安全返回 1999年 中国加入人类基因组研究计划 2003 年 ―神舟‖ 五号宇宙飞船发射成功

2、历史意义

①科技是第一生产力，推动新中国生产力的进步; ②为建设特色中国社会主义提供了保障;

二、新中国的教育

(一)扫盲教育

1、1950年召开全国工农教育会议，在全国开展扫盲教育;

2、1982年颁布《中华人民共和国宪法》明确要求扫除文盲;

3、1993年《中国教育改革和发展纲要》确定文盲率为5%以下;

(二)义务教育

1、义务教育含义

2、发展义务教育的措施：

①1986年《中华人民共和国义务教育法》; ②90年代，提出―科教兴国‖战略;

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③实施―希望工程‖

3、成果：2001年中国实现了基本普及九年义务教育的目标;改变了中国的命运。 (三)高等教育

1、建国初，苏联模式的高等教育;

2、1958年教育大革命;

3、1961-1963高等教育全面调整;

4、文革十年，高等教育遭到严重破坏;

5、1977年恢复高考制度;

6、80年代后，高等教育迅速发展(1982年提出―三个面向‖的指导思想)

三、文化事业：―百花齐放 百家争鸣‖

(一)双百方针的提出

1、背景

①经济：1956年社会主义改造完成，探索建设社会主义道路;

②政治：社会主要矛盾变化，如何调动知识分子积极性建设新文化;

2、文化方针制定：1956 ―百花齐放、百家争鸣‖

3、成果：小说、散文、诗歌、话剧、电影、史学

(二)遭遇曲折

1、1957年反右派斗争的扩大化，双百方针受到严重干扰和损害;

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2、文革十年，双百方针受到严重破坏;

(三)文艺的春天

1、十一届三中全会后，重新落实双百方针;

2、成果：见教材 世界史

专题一 西方人文精神的起源和发展

单元线索：古希腊人文主义的起源 人文主义的复兴(文艺复兴) 人文主义的发展(欧洲宗教改革、欧洲启蒙运动)

一、西方人文思想的起源

1、自然哲学的兴起：泰勒斯――西方哲学之父，万物皆生于水，归于水;

2、智者学派： ①产生背景：

a经济基础：古希腊奴隶制经济工商业的兴起和繁荣 b政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治活跃

c人才结构：各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围

②思想主张：a讨论重点从认识自然转移到认识社会;b提倡怀疑精神，反对迷信;

c 强调人的价值和人的决定作用;

③代表人物：普罗塔哥拉---人是万物的尺度

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3、苏格拉底： a认识你自己 b知识即美德，强调知识与道德的结合;

4、亚里士多德：――古典哲学集大成者(百科全书思想家) 名言：―吾爱吾师，吾尤爱真理‖ 著作：《形而上学》、《政治学》

最大哲学成就：逻辑学

二、文艺复兴

(一)文艺复兴的兴起

1、历史背景

①经济因素：

14、15世纪意大利资本主义萌芽; ②政治因素：新兴资产阶级兴起与教会、贵族产生深刻矛盾;

③基督教垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神;

④意大利人才众多;

2、指导思想：―人文主义‖

3、实质：资产阶级的思想文化运动

(二)主要成就

1、前三杰：薄伽丘—《十日谈》 但丁—《神曲》 彼特拉克—人文主义之父

2、后三杰：达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 米开朗琪罗：《大卫》、《摩西》

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拉斐尔：《西斯廷圣母》

3、莎士比亚：《哈姆雷特》

(三)文艺复兴历史意义

1、性质：文艺复兴是资产阶级文化兴起。是资产阶级第一次思想解放运动。是西方人文精神的复兴阶段。 2 历史作用：

a 推动新兴资产阶级冲破宗教神学桎梏，思想解放; b 推动了文学艺术和科学技术的发展; c 具有一定的阶级和时代的局限性，用普遍的―泛人性论‖掩盖阶级差别和阶级剥削。

三、欧洲宗教改革

(一)历史背景：

1、资本主义经济的萌芽和发展;

2、天主教会的政治、经济盘剥;

3、文艺复兴解放了人们的思想;

(二)马丁.路德宗教改革

1、导火线：罗马教皇在德意志出售―赎罪券‖

2、开始标志：发表《九十五条论纲》

3、改革主张：―信仰得救‖(鲜明的人文主义色彩)

4、影响：拉开了欧洲宗教改革的序幕;新教登上欧洲历史舞台，形成三足鼎立的宗教格局;

(三)加尔文宗教改革

1、改革主张：信仰得救 先定论(评价)

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2、改革影响：为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据;加尔文被称为欧洲宗教改革的第二位伟大人物;

(四)欧洲宗教改革的历史意义

1、性质：新兴资产阶级和市民阶层反封建教会的政治斗争(具有资产阶级革命特点)。

2、作用：

①进一步打破天主教会的精神枷锁，促使人民的思想自由和解放;

②打击教会的经济、政治势力，促进了资本主义经济的发展。

四、启蒙运动

(一)历史背景：

1、经济条件：

17、18世纪资本主义经济进一步发展

2、政治因素：成长中的资产阶级队伍壮大，政治成熟，反对专制统治日益强烈，与封建势力矛盾日益加深;

3、文化因素：文艺复兴以来的思想解放和自然科学的发展严重挑战教会的谬误权威。

(二)概况

1、启蒙运动的主要内容：―理性主义‖，即倡导―人权‖、―民主‖

―法治‖ 反对教权、专制王权，建立―自由‖―平等‖―博爱‖的―理性王国‖――民主法制社会!

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2、代表人物及其主张：

①孟德斯鸠：《论法的精神》，提出三权分立学说; ②伏尔泰：反对天主教和封建专制，提倡英国式君主立宪制和自由、平等、民主政治;

③卢梭：《社会契约论》《论人类不平等的根源》 提出天赋人权学说、人民主权，主张建立民主共和国; ④康德：三大批判，提出―人非工具‖(人本思想)

(三)历史意义：

1、性质：欧洲历史上的一次伟大的思想解放运动;

2、作用：丰富和发展人文精神的内涵;为资产阶级革命做了舆论准备;为人类社会创造了宝贵的精神财富; 专题七 近代以来科学技术的辉煌

一、经典力学

1、伽利略、牛顿对经典力学的建立所作的贡献 (1)伽利略：通过实验，发现了自由落体定律，开创了以实验为根据并有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。

(2)牛顿：提出物体运动三定律和万有引力定律，经典力学体系形成。

2、经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位：对自然界的力学现象做出了系统、合理的说明，完成人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。科学摆脱神学的束缚，近代科学进入全面繁荣时代。

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二、达尔文的生物进化论

(1)主要观点：生物是由低级向高级不断进化的，进化的规则是物竞天择、适者生存。

(2)意义：促进了生物学的发展;打击了神创说，促进了思想解放;“适者生存”成为殖民扩张的借口，也推动了中国维新运动的开展。

三、蒸汽机的发明和电气技术的应用

1、蒸汽机的发明和第二次工业革命时期电气技术的应用

(1)蒸汽机的发明：18世纪60年代英国人瓦特改良了蒸汽机(富尔顿汽船、史蒂芬孙火车)。

(2)电气技术的应用：英国科学家法拉第发现电磁感应现象，德国西门子发明发电机，格拉姆发明电动机，爱迪生发明了许多家用电器;人类进入“电气时代”。

2、科学技术进步对社会发展的作用：①促进了生产力发展和人类社会的进步;②资产阶级确立了对世界的统治;③社会生活(如：衣食住行娱)发生变化，世界各地的联系更加密切。

三、相对论与量子论(宏观世界与微观世界的运动)

1、爱因斯坦的相对论及其意义

(1)内容：狭义相对论认为，时间与空间随着物质运动的速度变化而变化;广义相对论认为，物质存在的现实空间是弯曲的。

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(2)意义：提示了时间与空间的本质，继承和发展了牛顿力学，是物理学的一场革命。

2、量子论的提出与发展 (1)提出：德国普朗克。

(2)发展：爱因斯坦用量子论解释光电效应;后来量子力学建立。

四、现代信息技术

1、电子计算机与网络技术的发明和发展

(1)电子计算机：1946年美国研制出第一台电子计算机，电子计算机的发展经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路四个阶段。

(2)网络技术：20世纪60年代美国出现互联网(因特网)，90年代发展为全球信息网。

2、现代信息技术对人类社会的影响：引起了人类生产、生活和学习的革命，使人类进入信息时代和知识经济时代;但易于引发垃圾信息泛滥，网络犯罪出现，青少年沉迷网络等不利影响。 专题八 19世纪以来的文学艺术

一、文学的主要成就

1、19世纪的文学

(1)浪漫主义文学：强调个人情感。代表作有：法国雨果的《巴黎圣母院》等。

(2)现实主义文学：反映社会现实。代表作有：法国

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巴尔扎克《人间喜剧》(社会百科全书)，列夫·托尔斯泰(俄国革命的镜子)《安娜·卡列尼娜》等。

2、20世纪文学

(1)西方文学：法国罗曼·罗兰《约翰·克里斯托夫》，美国海明威《老人与海》等。

(2)苏联文学：“无产阶级艺术最伟大的代表者”高尔基所著的《母亲》是“一本非常及时的书”。

二、有代表性的美术作品

(1)浪漫主义：法国德拉克洛瓦的《自由引导人民》，反映了1830年法国的七月革命。

(2)现实主义：俄国列宾《伏尔加河上的纤夫》

(3)印象主义：法国莫奈《日出·印象》，荷兰“扑向太阳的画家”凡高绘有《向日葵》。

(4)现代主义：西班牙画家毕加索《格尔尼卡》反映了法西斯德国对西班牙的侵略。

三、影视艺术的产生与发展

1、电影的出现：19世纪末法国卢米埃尔兄弟发明。

2、电视的发明与发展：20世纪20年代电视在英国出现;后来出现彩色电视机和卫星传播节目。

3、影视艺术对社会生活的影响：影响着人们的日常生活乃至世界的政治、经济、文化等。

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第三篇：高中历史必修三知识点总结_人教版

专题一.中国古代思想与科技

一、春秋

（一）孔子 (儒）--创立 1.学说：①政治学说：A、“仁”（仁者爱人） B、“礼”（“克己复礼”） C、“为政以德”②哲学观点：“敬鬼神而远之”③教育思想：“有教无类”“因材施教”

2.历史地位：①所倡导的儒家思想被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。②在世界文化史上具有重要的影响。③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。 3.影响：形成完整儒家思想体系，成为时代主流

（二）老子（道）《道德经》 1.学说：①哲学思想： A、“道”是万物的本源，“天法道，道法自然”B（精华）辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化；②政治学说：“无为而治”

2.影响：①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家②对中国文化产生了深远的影响

二、战国时期的百家争鸣（第一次思想解放运动）

（一）百家争鸣的历史背景：

经济：生产力发展，井田制崩溃封建经济迅速发展，商业繁荣为其提供物质条件 政治：周王室衰危，士大夫崛起，社会大变革时期新统治者没有绝对权威

（二）孟子和荀子（儒）===发展

1、孟子

①孟子的思想：A仁政学说 B人性本善说 C义利观：养浩然之气

②影响：A《孟子》成为四书之一 B他被称为“亚圣”地位仅次于孔子

2、荀子

①荀子的思想： A“天行有常”“制天命而用之” B性恶论C 教育思想：治国应以礼教为先，礼法并施

②影响：百家思想的集大成者，对中国哲学具有深远影响

（三）墨家（墨）

1.墨家思想：①兼爱②非攻③尚贤、尚同尚力、节用、节俭

2.影响：①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益战国一度成为显学，之后不被重视②思想曾被其他学派广泛吸收

（四）道家

1、庄子

①庄子的思想：“齐物”，“逍遥”的人生态度，天与人“不相胜”（天命观）

（五）法家《韩非子》

1.韩非的思想：①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家②社会不断发展变化，历史永远不会倒退③变法革新 2.影响：①适应建立统一的中央集权政治体制的需要②1000多年中这种思想与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础

（六）兵家《孙子兵法》

（七）百家争鸣局面形成的历史意义

1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则

2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想

3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。

三、汉代思想的大一统

（一）汉初的黄老之学

1、出现的社会背景：①西汉初年经济残破百废待兴②适应休养生息政策的需要

2、主要内容：

①黄帝的学说：治身（养生）②老子的学说：治国（无为而无不为，积极无为）

3、特点：兼采众家、积极无为

4、作用：使汉初社会迅速恢复元气，社会稳定经济发展，但到汉武帝时被新儒学取代。

（二）罢黜百家，独尊儒术 ===独尊

1、原因：汉武帝大一统事业的需要。

2、新儒学理论来源：以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳、黄老和法家思想

3、新儒学内容：①大一统思想：罢黜百家独尊儒术②天人感应：君权神授君权有限③以德为主辅之以刑提出三纲五常

4、新儒学的影响：儒学在政治上占据统治地位，有利于巩固大一统国家和稳定统治秩序，确立了在中国传统文化中的主流地位

5、独尊的原因：董仲舒思想适应专制主义和大一统统治者的需要

6、罢黜百家，独尊儒术的提出及其影响：①有利于巩固中央集权和打击地方割据势力②继承发展了儒学，适应封建统治需要

四、宋明理学

（一）理学兴起的社会背景：儒学出现危机

（二）宋明理学：

1、程朱理学（开创：程颢、程颐；集大成者：朱熹） （1）内容：

①“理”是世界的本原。“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性②“格物致知”③存天理，灭人欲

历史地位：①宋朝被斥为“伪学”。②明初确立在思想界的统治地位 发展历程：南宋=元=明初

2、陆王心学 （1）内容：

陆九渊：①“心即理也”（核心）②“发明本心” 王阳明：③“致良知”④克服私欲回复良知 历史地位：理学是宋明时期儒学主流

3、宋明理学的评价：

①消极：宋明理学强调三纲五常和名分等级的永恒性，用以维系专制统治，压抑扼杀人们的自然欲求②积极：理学重视主观意志力量，注重气节品德，讲求以理统情自我节制发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显了人性庄严 五.明清之际的思想批判

（一）异端思想家李贽

1、李贽思想产生的时代背景：①明代晚期的思想界因循守旧②商品经济冲击下人们竞相逐利③士人强烈追求个性和发展经济的要求。

2、李贽思想主要内容：①对统治阶级极力推崇的程朱理学大加鞭挞，挑战正统教条反对绝对权威②抨击传统道德，强调个性发展，提倡男女平等③万物皆生于两

（二）明末清初三大思想家

1、代表人物：顾炎武、王夫之、黄宗羲

2、三大思想家的共同主张：①经世致用(思想)②工商皆本（经济）③反对专制暴君同志提出限制君权的理论和设想（政治）

3、明末清初三大思想家思想评价：①经世致用思想重视调查研究，实事求是，博学考据的治学方法开清代考证学术之风气，学以致用的观念也为后世理论联系实际的学风提供了重要思想源泉②批判专制统治：带有早期启蒙性质的进步思潮，对君主专制统治造成了强列冲击，具有启蒙作用。

六中国古代的科技思想和实践

（一）天文学

①战国：第一部天文学专著《甘石星经》中《石氏星表》为世界最早的星表②东汉：张衡：浑象仪和测定地震方位的候风地动仪③唐：僧一行和梁令瓒创制黄道游仪；僧一行主持测了子午线长度④元：郭守敬简仪，比欧洲早300多年。

（二）数学：

①春秋：九九乘法表②战国：度量衡筹算③东汉：《九章算术》记载当时世界上最先进的数学运算方法，标志我国数学体系形成④西汉：《周脾算经》勾股定理④南朝宋：祖冲之圆周率点后七位

（三）四大农书： ①南北朝《齐民要术》：现存最早最完整的农书（贾思勰）②元：王祯《农书》介绍工具的改革方面（农器图谱）③明：徐光启《农政全书》“中国近代科学先驱”宋应星《天工开物》“中国17世纪工艺百科全书”

（四）医学： ①西汉：《黄帝内经》：编写与战国中国现存最早一部医书，奠定中医学理论基础②东汉：“医圣”张仲景《伤寒杂病论》，介绍四诊法成为中医临床医学经典；华佗麻沸散创立“五禽戏”，中国早期体育保健体操③明朝：李时珍《本草纲目》创立世界最先进分类法，体现生物进化思想

（五）四大发明：

①造纸术：西汉植物纤维纸；东汉蔡伦改进造纸术影响：促进文化发展传播

②印刷术：a唐：现存世界最早的雕版印刷品《金刚经》b北宋毕升活字印刷术 c13世纪后传入朝鲜、欧洲影响：推动人类文明进程和文艺复兴宗教改革

③火药：a唐：发明火药，孙思邈《丹经》记载，唐末用于军事b五代、宋：广泛应用火炮、火箭、突火枪等c14世纪由阿拉伯人传入欧洲影响：推动武器发展为欧洲资本主义战胜封建主义起到了推动作用

④指南针：a战国：司南b北宋：人工指南针用于航海c13世纪传入欧洲影响：推动远洋重要：航行和新航路的开辟

中国古代科技衰落原因：自然经济占统治地位，闭关锁国重农抑商，腐朽的封建制度，以儒学为主的文化专制

繁荣原因：统一多民族国家的巩固和发展，农耕经济的高度繁荣，交通的发展，中央集权国家的支持和组织

专题二.中国古代文艺长廊

一、书法艺术

1 汉字起源和演变：①新石器时代：刻画符号②商：甲骨文（最早成熟文字）③商周：金文④西周大篆⑤秦：统一小篆（扁平）⑥汉：隶书⑦三国：楷书 2 书法艺术发展

①秦汉小篆、隶书②魏晋南北朝时期形成书法艺术：王羲之《兰亭序》③隋唐达到新高峰：张旭、怀素狂草；欧阳询、颜真卿、柳公权楷书书法理论日趋成熟④两宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家各具情态⑤明代：平民化、世俗化，强调个性：祝枝山、文徵明（追求个性忽略法度）

二、绘画艺术

①起源：新石器时代②战国：帛画《人物龙凤图》③魏晋：文人画东晋顾恺之《女史箴图》“以形写神”④唐代：吴道子《送子天王图》“盛唐画风”⑤宋代：文人山水画民间风情画张择端（北宋）《清明上河图》原因：文人阶层不断壮大，理学的兴起⑥八大山人：木刻版画年画布贴画剪纸画

三、文学

（一）诗歌 ①《诗经》：我国最早的诗歌总集，四言为主②楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》自由灵活句式，开创中国古典文学抒情浪漫风格的先河③汉赋：司马相如④唐诗：李白（放浪不羁豪放称为诗仙）杜甫（凝重浑厚沉郁顿挫称诗圣）白居易（通俗易懂平易近人）原因：a繁荣开放和文化多元的盛唐b科举取士制度确立

（二）宋词：苏轼（意境开阔雄浑壮观）李清照（婉约）辛弃疾（慷慨激昂沉郁悲凉）

（三）元曲：原因：元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀关汉卿《窦娥冤》

（四）小说①唐代：传奇《柳毅传》《南柯太守传》②宋代：话本③明清原因：工商业城镇和市民阶层兴起和宋元话本脱胎而来的章回体裁小说逐渐发展成文学主流②代表作品：四大奇书、“三言二拍”、《红楼梦》《聊斋志异》、《儒林外史》

（五）戏曲

①原始汉唐：傩戏②两宋：南戏③元代：元杂剧标志古代戏曲成熟④清代：京剧原因：北京政治经济和文化中心，满足皇室贵族官员商人和广大居民的文化娱乐需要，乾隆四大徽班进京

专题三.人文精神到科学理性 西方人文思想的起源

背景：公元前七世纪希腊出现新的思考方式一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，准备从实际出发去探究世界万物本来面目，最早哲学诞生 自然哲学（最早哲学）：①人物：泰勒斯（哲学之父）②含义：自然界本身的探讨和解释与人生没关系③观点：水生万物④影响：创立了朴素的唯物主义世界观，开始具有自主意识，标志古代西方人精神觉醒

2、智者学派：①产生背景：希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃②主张：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值人的决定作用

③代表人物：普罗塔哥拉---人是万物的尺度④研究重点：社会问题⑤a积极作用：强调人作为认识客观事物的主体意义树立人的尊严b消极影响：过度强调个人自由

3、苏格拉底哲学：①思想：a认识你自己b知识即美德，强调知识与道德的结合②影响：开创了希腊哲学新方向，是哲学成为一门研究人的学问，崇尚知识和自由探索的理性精神对西方哲学产生深远影响

4、亚里士多德：①思想：吾爱吾师，吾尤爱真理②贡献：创立逻辑学③影响：百科全书式的学者，是哲学真正成为一门独立学科，理性精神发展到顶峰

二、文艺复兴

（一）文艺复兴的兴起

1、历史背景：①天主教束缚②资本主义萌芽出现③黑死病流行

2、指导思想：“人文主义”

3、人文主义思潮：①肯定人的价值和尊严②提倡个性解放③提倡人性反对神性（核心）1.实质：资产阶级思想文化运动

（二）巨匠和主要成就

1、前三杰：（先驱）薄伽丘《十日谈》但丁《神曲》彼特拉克—人文主义之父

2、后三杰：达芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》米开朗琪罗《大卫》《摩西》拉斐尔《西斯廷圣母》

3、莎士比亚《哈姆雷特》

（三）文艺复兴历史意义

1、性质：欧洲资产阶级思想解放运动

2、历史作用：①适应了资本主义发展需要②推动近代自然科学产生③为新航路开辟提供精神动力

三、欧洲宗教改革

（一）历史背景：①文艺复兴宣扬人文主义起了思想解放运动②天主教会阻碍秀资本主义发展③天主教会的堕落和残暴激化社会矛盾④出售赎罪卷（导火线）

（二）马丁.路德宗教改革①导火线：出售“赎罪券”②开始标志：发表《九十五条论纲》③改革主张：“信仰得救”（鲜明的人文主义色彩）④影响：拉开了欧洲宗教改革的序幕；新教登上欧洲历史舞台，形成三足鼎立的宗教格局；

（三）加尔文宗教改革

①改革主张：信仰得救先定论（加尔文总教官的核心） ②改革影响：为后资产阶级革命提供意识形态方面的依据加尔文欧洲宗教改革的第二位伟大人物

（四）欧洲宗教改革的历史意义

①性质：16世纪西欧资产阶级反封建的思想社会运动②作用：为资本主义的发展解除了精神枷锁推动资本主义发展

四、启蒙运动

（一）历史背景： ①经济（根本原因）：欧洲资本主义经济发展②政治：资产阶级力量壮大③思想：a文艺复兴和宗教改革解放人们思想b自然科学发展提供了锐利思想武器

（二）概况

1、启蒙运动的主要内容：“理性主义”，即倡导“人权”、“民主”“法治”反对天主教权、专制王权，建立“自由”“平等”“博爱”的“理性王国”――民主法制社会！

2、代表人物及其主张： ①孟德斯鸠：《论法的精神》，提出三权分立学说；影响：成为资产阶级政治制度的基本原则 ②伏尔泰：批判天主教会反对封建专制；主张自由平等反对等级制和封建特权；主张法国实行开明君主制；影响：他的思想对18世纪的欧洲产生巨大影响 ③卢梭：《社会契约论》；提出“人民主权”口号；创立民主共和国提出“主权灾民”原则 ④康德：《纯粹理性批判》；人不是他人的工具应当以人为本‘尊重他人原则 （康德的理性批判最终确立人类主体地位，苏格拉底开创了人类主体地位）

（三）历史意义：

1、性质：欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动；

2、作用：丰富和发展人文精神的内涵；为资产阶级革命做了舆论准备；为人类社会创造了宝贵的精神财富； 五．近代科技革命

（一）近代科技革命的背景：①资产阶级的兴起和欧洲思想解放的潮流②殖民掠夺奴隶贸易和圈地运动③生产力的发展和新的社会需要④科学技术领域突破

（二）发展

A开端—天文学革命（文艺复兴运动）

哥白尼①地位：近代天文学奠基人②成就：提出太阳中心说，日心说③影响：改变了那个时代人类对宇宙的认识 伽利略①地位：近代科学之父②成就：发现木星的四颗卫星，为日心说找到确凿证据③影响：开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为牛顿力学奠定基础 B发展—进入科学时代

牛顿①成就：建立经典力学（万有引力定律和牛顿力学定律），微积分创立者，1687年出版力学经典名著《自然哲学的数学原理》：建立起一个完整的力学理论体系，实现了物理学史上的第一次大飞跃，海王星的发现证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功范例②影响：牛顿力学是经典物理学和天文学基础（爱因斯坦开创现代物理学基础),牛顿力学的创立标志着人类科学时代开始

达尔文①成就：1859《物种起源》：建立起以自然选择为基础的严密的生物进化论；1871年发表《人类的起源》②影响：生物进化论根本上改变19世纪人对人类和其他生物在生物界中位置的看法，对上帝造人说的颠覆，引起恐慌 C应用—始于两次工业革命

瓦特①成就：完成对纽可门蒸汽机的革新，蒸汽机广泛应用②影响：人类社会进入蒸汽时代 爱迪生①成就：（美国发明大王）电灯，电话，电报。电影②影响：推动工业生产发展推动和社会变革和文明进步，资产主义确立世界各地联系密切，改变人们生活 专题四 19世纪以来世界文化 一．文学

1、浪漫主义①时间：18世纪末至19世纪30年代②人物：a（英）拜伦《唐璜》：讽刺现代社会积弊的百科全书b（英）雪莱《西风颂》：乐观主义精神c（法）雨果《悲惨世界》 批判现实主义①时间：19世纪30年代以后②人物：a（法）巴尔扎克《人间喜剧》：资本主义社会的百科全书b（法）司汤达《红与黑》c（英）狄更斯《双城记》d（俄）托尔斯泰《战争与和平》揭示人性阴暗

3.无产阶级革命文学①时间：19世界中叶以后②人物：（俄）高尔基《母亲》：革命现实主义文学奠基之作

4、现代荒诞派戏剧①时间：20世纪五六十年代②人物：（法）贝克特《等待戈多》：艺术流派开山之作

二、美术

1、印象派①背景：在19世纪科学技术（光学）启发下②特点：直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受③代表：莫奈《干草堆》《鲁昂大教堂》

2、现代艺术 A传统向现代形态过渡：塞尚、高更、凡高。他们以新的视角描绘客观世界（光与空气氛围）B现代派：采用夸张、变形、抽象手法，代表为西班牙的毕加索

三、音乐

1、古典主义音乐：（德）贝多芬①地位：深受启蒙思想影响，具有强烈的民主精神。最主要的贡献是将声乐与器乐相结合，开创了交响曲的新形式代表作为②作品：《英雄》、《命运》、《田园》等九部交响曲，既把古典音乐发展到顶峰，又开创浪漫音乐的先河。

2、印象派音乐：①人物：（法）德彪西《牧神午后前奏曲》确立印象派音乐地位

（四）影视电影 1.电影①产生：19世纪末随着摄影技术缩短爆光连续摄影等一系列技术发明②创立者：法国卢米埃尔兄弟③默片时代：1927年前④格里菲斯（美）现代电影之父⑤最杰出代表：卓别林。《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》⑥有声电影：世界电影进入全面繁荣时代。 2.电视：①1926年，（英）贝尔德发明②功能：a最重要的功能是传播资讯 b远程教育的重要手段c娱乐d优秀艺术作品展示③影响：丰富人类的精神生活改变人的生活和思维方式，对现代社会产生深远影响

专题五.近代中国的思想解放潮流

一、开眼看世界——师夷长技（19世纪40年代：地主阶级抵抗派）---鸦片战争 1.林则徐：设立译馆，命人译《各国律例》，编译《四洲志》，介绍地理、历史概况，开由爱国而研究、学习西方的先河，成为开眼看世界第一人。魏源：依据《四洲志》编成《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”。 2.影响：①开眼看世界的思想发展成为一股社会思潮.②抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究学习西方，逐渐成为中国近代的思想潮流。

3.局限：只学习西方先进军事技术，基本上没有付诸于实践 4.实质：地主阶级维护封建统治

5.探索历程：以林则徐魏源为代表主张师夷长技以制夷，通过编译书记等活动开近代中国因爱国而向西方学习的先河，但是以维护封建纲常为出发点

二、中体西用——师夷长技（19世纪60-90年代地主阶级洋务派）-----第二次鸦片战争 1.背景：是否要兼采西方文化变革救世的问题，洋务派和顽固派展开了激烈的斗争 2.观点：中学为体，西学为用

3.实践：洋务运动（左宗棠，曾国藩，李鸿章） 4.目的：“师夷长技以自强”、“求富”（巩固清政府统治） 5.影响：：①局限于物质文化层面②冲击了“夷夏之辩”的保守观念为西学传播创造了舆论环境③推进了洋务运动发展，促进近代化。

6.探索历程：以李鸿章左宗棠为代表，主张中学为体西学为用，通过采用西方科技，自强求富来推进洋务运动发展促进了现代化（创办工厂，开始迈向世界第一步）但以维护封建制度为出发点

三、维新思想——君主立宪

A（19世纪60年代-90年代：早期维新派）------第二次鸦片战争 背景：①资本主义经济产生发展②西学传播 人物：郑观应王韬 主张：①早期支持中体西用洋务派，参与洋务运动②后期政治上改良政治实行君主立宪制度，经济上发展工商业实行商战，思想上主张西学

影响：对当时知识分子把思想注意力从工商科技转移到政治制度方面起到了启蒙作用 局限：没有形成理论体系，也没有付诸于实践。 B（19世纪末：资产阶级维新派）------甲午战争 背景：①民族危机加深②民族工业初步发展民族资产阶级形成③资产阶级维新思想进一步汇聚成一股思潮

目的：挽救民族危亡，发展资本主义经济 人物：

康有为（设万木草堂，宣传为新改革，写《新学伪经考》《孔子改制考》） 梁启超（《变法通议》变法图存，伸民权，设议院，变法之本在变科举） 谭嗣同（仁学》批判君主专制和纲常礼教，倡导自由、平等） 严复（译著《天演论》，“自由为体，民主为用”）

四人共同点：通过变法挽救民族危机，倡西学兴民权定宪法，实行君主立宪制

4、与顽固派论战与影响

论战内容：要不要维新“变法”；要不要兴民权实行君主立宪；要不要废八股倡西学，改革教育制度 论战影响：这次论战形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路促进维新变法运动的开展。

5.探索历程：以康有为梁启超为代表的资产阶级维新派，主张君主立宪制度，掀起维新变法运动，在社会上起了思想启蒙作用，促进人名觉醒，但未能走上资本主义发展道路

四、革命思想——民主共和（19世纪末--20世纪初：资产阶级革命派）-八国联军侵华 孙中山“三民主义”（三民主义的特点：时代性、爱国性、纲领性）

（一）三民主义的提出

背景：①鸦片战争以来的各种变法救国主张失败②政治上：中国民族危机加深《辛丑条约》签订③经济上：民族资本主义初步发展④阶级上：民族资产阶级队伍壮大⑤思想上：西方资产阶级思想传播⑥组织上：资产阶级革命团体建立（同盟会兴中会） 16字纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权 内容：民族主义（前提）、民权主义（核心）、民生主义（补充与发展） 三民主义的评价：

积极性：①三民主义思想集中代表资产阶级利益，反映了中国人民要求民族独立，民主权利和发展经济的共同愿望②推动了资产阶级民主革命的发展建立中国史上第一个资产阶级共和国③颁发《中华民国临时约法》

局限性：没有明确的反帝要求；没有彻底土地革命纲领

（二）新三民主义

1、背景：①北洋军阀失败②十月革命胜利和五四运动风暴③共产国际和中国共产懂的帮助④孙中山本身具有的与时俱进的精神

2、会议：1924年1月20日第一次全国代表大会在广州召开，通过《中国国民党第一次全国代表大会宣言》重新解释了三民主义，明确了反帝反军阀的政治方向

3、内容：民族主义、民权主义、民生主义（与旧三民主义最大区别是：明确的反帝要求）

4、新三民主义与三大政策关系：①孙中山重新解释三民主义，为三大政策的实施提供了思想理论上的依据②三大政策是孙中山新三民主义的核心，是依据和体现这一思想理论体系所确定的重要政策原则

5、评价：（理论上）A新三民主义是三民主义的继承和发展，具有鲜明反帝反封建的革命性，成为大革命的指导思想B实行三民主义和三大政策，实现国共合作，有力推动了国民革命的发展（局限性）新三民主义在理论纲领上仍没超过资产阶级民主主义的范畴

五、新文化运动——民主科学（20世纪初：资产阶级进的民主主义者）-八国联军侵华

（一）新文化运动背景：

政治上：袁世凯复辟帝制，独裁专制；民族危机加深 经济上（根本原因）：民族资本主义进一步发展—资产阶级要求实行民主政治 思想文化上（直接原因）：民主共和深入人心和掀起尊孔复古逆流—矛盾激化两不相容 新文化运动兴起

1.标志：1915.9陈独秀上海创办《青年杂志》=《新青年》

2.代表人物（李大钊，胡适，钱玄同，鲁迅，刘半农）与主要内容： 陈独秀：创办《新青年》，宣传“民主科学”（德先生—民生，赛先生—科学）；提倡新道德和新文学；发表《文学革命论》。

蔡元培：任北大校长时实行“思想自由，兼容并包”的方针，使北大成为新文化运动的活动基地。

胡适：发表《文学改良刍议》，倡导白话文。 鲁迅：写出《狂人日记》《孔乙己》，把反封建与白话文结合起来。 李大钊：宣传马克思主义。

文化阵营：以《新青年》为核心的新文化阵营

指导思想：西方的民权、平等思想和达尔文的进化论 新文化运动中心：北京的北大 新文化运动的内容 前提：

提倡民主――反对专制； 提倡科学――反对愚昧、迷信

提倡新道德――反对旧道德 (儒家传统道德) 提倡新文学――反对旧文学 深化

A文化平民化

B十月革命后：宣传十月革命，介绍马克思主义（①白话小诗散文大量涌现形式上崭新的时代特色②平民教育思潮 新文化运动影响： 积极影响：①形成空前的思想解放②动摇了传统礼教的思想统治地位③促进中国人民成为民主主义的思想启蒙和文化革新运动④为马克思主义创造了有利条件 消极影响：全盘西化（否定一切中国文化肯定一切西方文化）

六、毛泽东思想（新中国成立后） 阶段

时期

代表著作

思想内容

萌芽

国民大革命

《中国社会各阶级的分析》 《湖南农民运动考察报告》

无产阶级领导权和农民问题的重要性

形成

国共十年对峙

《星星之火，可以燎原》 《井冈山战争》

《中国的红色政权为什么么能够存在》

工农武装割据思想：建立中国革命是道路--井冈山道路

成熟

遵义会议到抗日战争

《新民主主义论》

形成完整的新民主主义革命理论

发展

解放战争到社会主义建设

七届二中全会；过渡时期总路线；三大改造；中共八大（关于正确处理人民内部矛盾的问题）

涩会注意该到道路；探索社会主义建设道路

2.毛泽东思想的意义：马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国革命胜利的思想武器，也是建设中国特色的社会主义的思想根源。 3.1949年春天，中共七大确立毛泽东的指导思想 毛泽东思想的实践成果：直到完成新民主主义革命建立新中国；完成社会主义革命确立社会主义制度；探索社会主义建设道路 补充：对五个历程的认识 历程上：①经历器物到制度到文化由浅入深缓慢发展道路②向西方探索是在西方资本主义和中国封建努力的碰撞中开展的③先进思想反映社会发展主流斯中国近代史是先进中国人不断探索救国救民的历史

结局：受时代和阶级局限不可能完成反帝反封建人物不能使中国走上独立发展道路

七、邓小平理论-----社会主义建设道路的理论成果

1.背景：①1976年10月结束了“文化大革命”②两个凡是的错误思想继续延续“左“倾错误③1978年5月10日《实践是检验真理的唯一标准》在《光明日报》上公开发表④政治思想界展开关于真理标准题的讨论 邓小平理论组成

①十二大：建设有中国特色的社会主义道路②十三大：1989年，提出社会主义阶段阶段的理论、三步走的战略、社会主义初级阶段的基本路线---一个中心，两个基本点③南方谈话：1992，深刻阐明社会主义的本质，再次强调基本路线，使发展才是硬道理深入人心，为十四大召开奠定基础（标志邓小平理论成熟）④十四大正式确立了建立社会主义市场经济体制的目标⑤十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章⑥十三次全国代表大会（标志邓小平理论形成） 3.三个代表 ①提出者：江泽民。内涵：中国共产党要始终代表先进的生产力，代表先进文化的发展方向，代表广大人民群众的根本利益。进一步回答了“建设一个什么样的党和怎样建党”的重大问题。写入党章：2002 中共十六大②意义：科学发展观是以胡景涛为代表的党中央对邓小平理论、三个代表重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论的重要组成部分

八、20世纪以来中国重大思想理论成果及作用

A孙中山的三民主义：指导了资产阶级推翻了中国专制制度，成立中华民国 B毛泽东思想：指导中国取得新民主主义革命的胜利和社会主义建设

C邓小平理论：知道了中国共产党人找到了建设中国特色社会主义道路，改革开放取得重大成就

D三个代表重要思想：是加强党的建设的理论基石，是实现小康社会的根本指针 专题六.近代以来科学技术的辉煌 经典力学 概念：经典物理学只从牛顿力学为代表的运动三大定律和万有引力定律以及在此基础上建立的理论体系

相对论和量子论提出背景①十七世纪牛顿创立的经典力学，经后人不断补充发展，日臻完善②19世纪末，物理学上出现了一系列新的发现，无法用经典物理学解释，这是经典物理学陷入危机，面临挑战

相对论与量子论（宏观世界与微观世界的运动）

1、爱因斯坦的相对论及其意义①内容：狭义相对论认为，时间与空间随着物质运动的速度变化而变化；广义相对论认为，物质存在的现实空间是弯曲的②意义：相对论的提出是物理学领域最伟大的革命，在很大程度上解决了19世纪末出现的经典物理学危机，为人们提供了辩证的看世界的途径。相对论发展了牛顿力学，是继承与发展

2、量子论的提出与发展①提出：（德）普朗克提出量子假说。丹麦珀尔提出原子量子理论量子力学建立②发展：（德）爱因斯坦用量子论解释光电效应后来量子力学建立③影响：量子力学直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了人为的物质生活 二．现代科技发展的主要成就 (一)成就

1946年第一台电子计算机在美国诞生 1957年苏联第一颗人造地球卫星

1961年苏联发射”东方一号”载人宇宙飞船（宇航员加加林）

1964年第一颗原子弹爆炸成功，我国成为世界上第五个拥有核武器的国家（美苏英法）； 1965人工合成结晶牛胰岛素成功 1966.10 导弹核武器试验成功 1967.6 第一颗氢弹试爆成功

1969年“阿波罗—11”号登月飞船（航天与阿姆斯特朗和奥尔德林）

1970年第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功（我国成为第五个发射卫星的国家（俄美法日））

1973 年袁隆平杂交水稻品种“南优 2 号”培育成功为中国和世界粮食增产做出重大贡献。 1975返回式遥感卫星发射成功 1978年中国巨型计算机研制开始

1983年“银河– I ”型巨型计算机研制成功 1997年“银河–III”型巨型计算机研制成功

1997年人类第一次用哺乳动物已分化的体细胞进行克隆成功 1999 年第一艘“神舟”号宇宙试验飞船安全返回

1999年中国加入人类基因组研究计划，完成了人类基因组的框架图和对人类基因组图谱的初步分析

2003年“神舟”五号飞船载着杨利伟升上太空，中国是世界上第三个掌握载人航天技术的 2005年“神舟”六号飞船载着费俊龙、聂海胜升上太空。 2.中国研制两弹的原因：①国防现代化程度集中反映了一个国家的科技发展水平和综合国力②为了反对和垄断，打破核垄断

3.两弹一星的重大意义：①打破了美苏两国对中国的核垄断与核威胁②展示我国实力，尤其是增强国防力量，提高中国国际地位③为我国现代化建设创造了安定环境利于世界和平④促进其他领域的发展获“两弹一星功勋”的有：邓稼先、钱学森。

4.取得成就的原因：①国家的独立，社会主义制度的确立②党和政府的重视③科学家的努力④第三次科技革命的推动⑤经济实力的增强 5.历史意义①科技是第一生产力，推动新中国生产力的进步②为建设特色中国社会主义提供了保障；

（二）新中国的教育

1950年召开全国工农教育会议，在全国开展扫盲教育 1958年中国实施“教育大革命” 961-1963高等教育全面调整； 1977年恢复统一高考招生制度

1982年颁布《中华人民共和国宪法》明确要求扫除文盲； 1986年《中华人民共和国义务教育法》

1993年《中国教育改革和发展纲要》确定文盲率为5%以下 2001年实现了基本扫除青壮年文盲的战略目标

2001年中国如期完成了基本普及九年义务教育的战略目标 20世纪80年代中国高等教育迅速发展 90年代，提出“科教兴国”战略；

（三）文化事业：“百花齐放百家争鸣”

1、提出背景①经济：1956年社会主义改造完成，探索建设社会主义道路；②政治：社会主要矛盾变化，如何调动知识分子积极性建设新文化；

2、文化方针制定：1956 “百花齐放、百家争鸣”

3、成果：小说、散文、诗歌、话剧、电影、史学

遭遇曲折

1、1957年反右派斗争的扩大化，双百方针受到严重干扰和损害；

2、文革十年，双百方针受到严重破坏；

十一届三中全会后，重新落实双百方针；

第四篇：高中历史必修三知识点总结_人教版新

西方人文主义起源

1、 智者学派：普罗泰格拉：①强调人的价值，“人是万物的尺度”②反对迷信，强调自由

③每个人应该有自己的判断标准

2、 苏格拉底：①“有思想力的人是万物的尺度”②美德即知识③善是人内在的灵魂，教育

使人认识自己。

3、 柏拉图：《理想国》明确分工、各司其职、理性思考。

4、 亚里士多德：自然界中人类是最高级的，逻辑学，“我爱我师，但我更爱真理” 文艺复兴

(一)文艺复兴的兴起

1、核心：“人文主义”

2、实质：资产阶级的思想文化运动

(二)主要成就

1、文学三杰：薄伽丘《十日谈》、但丁《神曲》、彼特拉克《歌集》人文主义之父

2、美术三杰：达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔

3、莎士比亚：《哈姆雷特》

(三)文艺复兴历史意义：资产阶级第一次思想解放运动。

马丁.路德宗教改革

1、导火线：罗马教皇在德意志出售“赎罪券”

2、标志：发表《九十五条论纲》

3、主张：“信仰得救”

4、影响：拉开了欧洲宗教改革的序幕;

(四)欧洲宗教改革的历史意义：①人民的思想的自由和解放; ②打击教会的经济、经济势力，促进了资本主义经济的发展。

启蒙运动

(一)历史背景：

1、世纪资本主义经济发展

2、自然科学发展

(二)概况

1、核心：理性;

2、主要内容：人权反对王权、民主反对专制、科学反对蒙昧。

2、代表人物及其主张：

①伏尔泰：君主立宪制、天赋人权;

②孟德斯鸠：《论法的精神》，提出三权分立学说;

③卢梭：《社会契约论》，社会契约论、天赋人权、人民主权;

④康德：独立思考、理性判断， “人非工具”，自律

(三)历史意义：

1、性质：欧洲历史上的一次伟大的思想解放运动;

2、作用：丰富和发展人文精神的内涵;为资产阶级革命做了舆论准备;为人类社会创造了宝贵的精神财富;

六 中国古代的科技思想和实践

(一)天文学历法

①战国：《石氏星表》为世界最早的星表

②东汉：张衡：浑仪;地圆说早1000多年;地动仪早1700多年

③夏朝：《夏小正》;商朝：殷历;

④元：郭守敬：《授时历》我国古代最精确的历法

(二)数学： ①春秋：筹算 ②东汉：《九章算术》

(三)四大农书：

①北魏贾思勰《齐民要术》：现存最早最完整的农书

②元：王祯《农书》;西汉氾胜之《氾胜之书》

③明：徐光启《农政全书》

(四)医学：

①西汉：《黄帝内经》奠定中医学理论基础;

②东汉：“医圣”张仲景《伤寒杂病论》，“万世宝典”

③明朝：李时珍《本草纲目》“东方药物巨典”

(五)四大发明：

1、造纸术：西汉植物纤维纸;东汉蔡伦改进造纸术

2、印刷术： ①唐：雕版印刷②北宋毕升，活字印刷术

3、火药： ①唐：发明火药，唐末用于军事。 ②宋：广泛应用。

4、指南针： ①战国：司南 ②北宋：人工指南针用于航海

专题二：中国古代的文艺

一、书法艺术

1 汉字起源和演变：

甲骨文-大篆-小篆-隶书-楷书;由繁到简

2 书法艺术发展

1、魏晋南北朝以前自觉阶段;魏晋南北朝以后自发阶段。

2、楷书：实用价值;

3、草书：审美价值;

4、行书：审美、实用价值

5、天下第一行书：王羲之 《兰亭序》

二、绘画艺术

1、起源：新石器时代

2、战国：帛画(《人物龙凤图》)

3、东晋：顾恺之《女史箴图》

4、唐代：展子虔《游春图》、阎立本《步辇图》吴道子《送子天王图》

5、宋代：张择端《清明上河图》

6、明清：文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术

三、文学

(一)诗歌

1、《诗经》：我国最早的诗歌总集

2、楚辞：战国屈原《离骚》

3、汉赋：西汉司马相如《子虚赋》、《上林赋》; 东汉《二京赋》

4、唐诗：初唐：王勃、陈子昂;盛唐：边塞诗：高适、曾参，田园诗：孟浩然、王维。李白、杜甫;中唐：白居易

(二)宋词：婉约派：李清照、柳永;豪放派：苏轼、辛弃疾

(三)元曲：关汉卿《窦娥冤》，马致远

(四)小说：四大名著

(五)京剧：道光年间，“徽汉合流”，光绪年间，成熟

中国近现代的先进思想

西学东渐(林则徐、魏源“师夷之长技以制夷” 洋务派“中体西用” 早期维新思想 维新思想 孙中山“三民主义” 新文化运动“民主科学思想 马克思主义的传播)

一、 “师夷长技以制夷”的思想

1、林则徐开眼看世界第一人

2、代表人物：魏源《海国图志》，“师夷之长技以制夷”

二、“中学为体，西学为用”思想

1、背景：19世纪60年代，西学更加广泛的传入中国;内忧外患;

2、代表人物：曾国藩、李鸿章、张之洞

3、目的：“师夷长技以自强”、“求富”(巩固清政府统治)

4、论战：顽固派vs洋务派

5、实践：洋务运动

6、结果：19世纪90年代洋务运动的破产，说明“中体西用”思想不能使中国走向富强。

三、早期维新思想

1、背景：19世纪60年代，外国资本主义侵略的加深和民族资本主义的产生;

2、代表人物：王韬、郑观应

3、主张：君主立宪制度。

四、维新思想

1、代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复

2、共同主张：发展资本主义; 康有为：《孔子改制考》《新学伪经考》

梁启超：《变法通议》变法图存

3、实践：戊戌变法

4、影响：近代一次思想解放潮流，起到思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒。

五、新文化运动(民主、科学思想)

1、新文化运动概况：

①标志：1915.9 陈独秀 上海创办《青年杂志》 ②代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅③思想阵地： 《新青年》 ④活动基地：北大⑤旗帜：“民主”“科学”(德先生、赛先生)⑥主要内容：(四提倡-四反对)思想解放+文学革命

提倡民主――反对专制; 提倡科学――反对愚昧、迷信

提倡新道德――反对旧道德 (儒家传统道德) ;提倡新文学――反对旧文学

3、影响：

沉重打击了封建专制思想，促进中国人民的思想解放，为马克思主义在中国传播创造了条件

六、孙中山“三民主义”

(一)三民主义的提出

1、第一个资产阶级革命团体：1894年，兴中会;

2、第一个资产阶级革命政党：1905年，同盟会，纲领“驱除鞑虏、恢复中华，创立民国、平均地权”

2、内容：民族主义：“驱除鞑虏、恢复中华”，推翻清朝封建统治

民权主义：“创立民国”，建立资产阶级民主共和国

民生主义： “平均地权”

3、三民主义受到美国林肯“民有、民治、民享”启迪

4、实践：指导辛亥革命，制定《中华民国临时约法》

(二)三民主义的发展(新三民主义)

1、1924年，国民党一大，“联俄、联共、扶助农工” 发展为新三民主义

2、与旧三民主义最大区别是：提出明确的反帝要求

七、毛泽东思想

1、萌芽：大革命时期(1924-1927.7)

(1)著作：《中国社会各阶级分析》《湖南农民运动考察报告》

(2)观点：分析社会形态和阶级状况，指出农民问题是革命中心问题。

2、初步形成：土地革命时期(1927.8-1937.7)

(1)著作：《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《红色政权为什么能存在》

(2)思想：“工农武装割据思想”形成，开创“农村包围城市的革命道路”

(3)标志着毛泽东思想的初步形成

3、正式形成：抗日战争时期(1937.7-1945.8)

(1)著作：《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》

(2)思想：“新民主主义革命”理论

(3)中共七大：1945.4 毛泽东思想作为党的指导思想

4、毛泽东思想的发展

(1)人民民主革命理论形成

著作：1949年 七届二中全会讲话、《论人民民主专政》

思想：建立“人民民主专政”思想

(2)社会主义革命、建设理论：

社会主义建设探索：《论十大关系》、中共八大、《关于正确处理人民内部矛盾》

(三)毛泽东思想的主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论

(四)毛泽东思想的深远影响：

马克思主义与中国民主革命实践相结合的产物，是中共党集体智慧的结晶。 是马克思主义的中国化 ，中国民主革命胜利的思想武器，是中国特色社会主义理论思想根源;对马克思主义具有承上启下作用

八、邓小平理论

1、1978召开十一届三中全会 ，确立改革开放伟大决策，实现伟大转折;

2、1982中共十二大，提出“中国特色社会主义”理论(社会主义本质和“三个有利于”标准)

3、1987年中共十三大，提出社会主义初级阶段理论”、制定“一个中心，两个基本点”的基本路线

4、1992年，中共十四大：建立社会主义市场经济体制的目标;

8、1997年，中共十五大：确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章;

九、江泽民的“三个代表”思想：

1、中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求

2、中国共产党始终代表中国先进文化的方向

3、中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益

一、新中国的科技成就

1、成就

时 间 重 大 成 就

1964.10 第一颗原子弹试爆成功

1965 人工合成结晶牛胰岛素成功

1966.10 导弹核武器试验成功

1967.6 第一颗氢弹试爆成功

1970.4 第一颗人造地球卫星发射成功

1973 年 杂交水稻品种“南优 2 号”培育成功

2003 年 “神舟” 五号宇宙飞船发射成功

2、历史意义

①科技是第一生产力，推动新中国生产力的进步;

②为建设特色中国社会主义提供了保障;

二、新中国的教育

90年代，提出“科教兴国”战略;

实施“希望工程”

2001年中国实现了基本普及九年义务教育的目标;改变了中国的命运。

高等教育：

1、1977年恢复高考制度;

2、80年代后，高等教育迅速发展(1982年提出“三个面向”的指导思想)三个面向：教育要面向现代化，面向世界，面向未来

三、文化事业：“百花齐放 百家争鸣”

文化方针制定：1956 “百花齐放、百家争鸣”

第五篇：高中历史必修三教案

高中历史必修三教案(共24课时) 第1课 《“百家争鸣”和儒家思想的形成》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-3 重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义;孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。

难点：儒家思想形成的原因。

一、“百家争鸣”局面的出现

(1)含义：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 (2)原因：，在经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广提供了物质条件。政治上，周王室衰微，士大夫崛起。阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。 (3)主要流派：道家、儒家、墨家和法家。 (4)“百家争鸣”的历史影响

奠定了中国整个封建时代文化的基础，对中国文化有着非常深刻的影响。

二、“孔子和早期儒学”

介绍孔子的生平，思想主张和教育思想。儒家的经典是“六经”;思想的核心是“仁”的思想。 “有教无类”教育理论。 (3)孟子的思想 孟子的“仁政”思想。 (4)荀子的思想

荀子 “仁义”和“王道”的思想。 “君舟民水”的观点。 “人之性恶”。

三、“道家和法家”

老子朴素辩证法思想，主张“无为而治”。法家是专制主义中央集权理论的基础。

最后，利用课后《本课要旨》，帮助学生进一步了解本课要掌握的核心问题所在。

第2课 《“罢黜百家，独尊儒术”》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-5

1、重点：“董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施。

2、难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。

3、教学过程：导入新课：复习 “百家争鸣”，引入时代不同，需要不同，统治者对思想学说的态度措施也不同。

一、从“无为”到“有为”：

1、汉初的“无为而治”(1)原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。 (2)表现：与民休养生息

(3)措施：①减轻田租;②免自卖为奴婢者为庶人;③让大量士兵回家，授予田宅;④免除一定的赋税和徭役。

2、汉武帝的“有为而治”：

(1)原因：①汉朝经济实力的增强;②社会危机：王国问题、土地兼并、匈奴为患等。 (2)目的：加强中央集权，适应国家统一的发展趋势

二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出：

“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术” “君权神授”、、“天人合一”、“天人感应”、“三纲五常”。 适应中央集权需要。理论著作《春秋繁露》。

三、汉武帝尊儒的措施：

(1)思想方面：全面肯定董仲舒的新儒学思想。” (2)政治方面：起用很多儒学家参与国家大政。

(3)教育方面：兴办太学，儒家经典“五经”为国家规定的教科书。初步建立地方教育系统。

结果：成为正统思想，传统文化的主流。

第3课 《宋明理学》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-10 重点 ：理学和心学的内容。

难点： 理学和心学的异同;理学的历史地位。

教学过程：导入：以《三教图》引入“三教合一”的局面提问为什么会出现这一的局面?引入新课。

一、三教合一

魏晋南北朝时期，佛、道教盛行。儒学本身的问题和缺陷

二、程朱理学

1.代表：程颢、程颐和朱熹

介绍程颢、程颐、朱熹生平，思想的核心是“理”。 “理”是世界的本原。

三、陆王心学

陆九渊 “心即理也”、“宇宙便是吾心”、“发明本心”以求理。王阳明“致良知”。

结果：加强君主专制中央集权政治的需要。

第4课《明清之际活跃的儒家思想》教案

文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-3 教学目标

1、知识与能力：了解明清时期儒学思想的发展

2、过程与方法：掌握明清时期儒学发展的社会原因

3、情感态度价值观：学习思想家们敢于承担历史重任的优秀品质

4、重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。

5、难点：探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价。 教学过程：

一、“离经叛道”的李贽： 介绍李贽其人。

“离经叛道”、《焚书》《藏书》等多种著作。进步思想：挑战孔子及其儒家思想的正统地位。

二、三大进步思想家

1、社会背景：(1)剧烈动荡的时期，阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐。(2)资本主义萌芽缓慢发展。

2、评价：进步的思想，有时代特色的新思想，反映了资本主义萌芽的要求，解放思想。

第二单元 西方人文精神的起源和发展 第5课 《西方人文主义思想的起源》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-3 教学目标：关于人文主义精神的基本内涵。苏格拉底“知识即美德” 重点：智者学派、苏格拉底。 难点：哲学观点理解。 教学过程：

“人文精神”的起源、发展。

一、智者学派

1、 由敬畏“神”到关注“人”——智者学派：公元前5世纪，普罗泰戈拉 “人是万物的尺度”但忽视道德。

二、苏格拉底

特别关注道德，“美德即是知识”“有思想力的人是万物的尺度” “认识你自己”“美德来源与教育”(知德合一)，喊出“知识就是力量”。 比较：孔子与苏格拉底：时代、外貌、思想。

三、柏拉图和亚里斯多德(西方哲学的奠基者)

介绍柏拉图《理想国》、亚里斯多德：所有学科都精通，极有智慧的人

四、社会背景：

古代希腊经济的繁荣、民主政治的发展、人的地位的提高等

第6课 《文艺复兴和宗教改革》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-3

1、重点：二大运动的基本内容。

2、难点：对人文主义的理解。

3、导入：赏析图片《雅典学院》，导入新课。

4、新课学习：

一“意大利的资本主义萌芽”

引起阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家成了新兴的资产阶级，他们追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展。 二：“文艺复兴”。

(1)背景及实质：资本主义萌芽。映新兴资产阶级利益的思想解放运动。 (2)核心是人文主义。

(3)文学艺术方面的成就。

“文学三杰”、“美术三杰”。 (4)传播及意义

15世纪后期，文艺复兴由意大利扩展到西欧广大地区。如莎士比亚、塞万提斯、拉伯雷等艺术大师的成就;“日心说”等自然科学成就。

影响：催生了近代自然科学发展，新航路的开辟、宗教改革、启蒙运动等事件。

三、“宗教改革”。 (1)背景。

16世纪天主教会对欧洲的压榨。德意志反对天主教的精神独裁运动。 1517年马丁·路德主张“信仰耶稣就可得救，否认教皇的权威。 (3)意义。

引起瑞士、法国、英国等国宗教改革，打击了西欧的封建势力。

第7课《启蒙运动》教案

文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-19 教学目标：启蒙运动兴起的背景、内容及影响。 重点：启蒙思想家的主张。

难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。

教学过程：导入：引导学生浏览引言部分图画，提问：从图画中可以提取哪些信息?进入新课的学习。

一、“理性时代的到来”

1、背景。

资产阶级反封建反专制制度的时代要求。自然科学的发展有着密切的关系。它是欧洲发生的第二次思想解放运动。 2.启蒙运动的核心、主要内容、性质。 核心：理性主义。民主、自由、平等、理性。 3.性质：资产阶级反封建的思想文化运动。 4.概况。

补充说明：启蒙运动于17世纪兴起于英国，18世纪在法国达到高潮。

二、“伟大的启蒙思想家”。

法国卓越的启蒙思想家有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人，另外还有百科全书派。本目以学生阅读为主。

三、“启蒙运动的扩展”。

1扩展：康德是德意志著名的哲学家。主张主权在民，相信自由、平等的天赋人权，法律面前人人平等。

2.影响：为法国大革命作了充分的思想准备;其次，启蒙运动对欧洲其他国家和美洲的影响。对整个人类社会追求自由、平等发挥了重要作用。

第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术

第8课《古代中国的发明和发现》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-28

教学目标：掌握中国古代的科技成就，培养爱国主义情操，坚定科学的思想。 重点：古代中国的伟大科技成就。

难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。

教学过程：导入：学生阅读单元引言，提问：中华民族对人类进步和文明所做出的突出贡献最当之无愧的应当是什么?

一、古代中国的四大发明。

造纸术(蔡伦)、火药 (军事始于唐末)、活字印刷术(北宋 毕升)、指南针(北宋时应用于航海)。

提问：四大发明的意义是什么?(极大地促进欧洲生产力的发展。)

二、其他科学技术成就。

(1)数学：《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学著作。

(2)天文：世界上最早日食、月食、太阳黑子、哈雷慧星的记录。《石氏星表》。浑仪、简仪。《授时历》。

(3)四大农书：《汜胜之书》、《齐民要术》、《农书》、《农政全书》。 (4)医学：西汉《黄帝内经》、东汉张仲景《伤寒杂病论》、明李时珍《本草纲目》 总结提问：师生共同分析李约瑟难题：尽管中国古代对人类科技作出很多重要，贡献但为什么科学和工业革命没在近代中国发生?(自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展)

第9课 《辉煌灿烂的文学》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-3 教学目标：识记《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学特点与成就，培养爱国主义的情怀和美感教育。 重点：《诗经》唐诗、宋词和明清小说。 难点：不同时期文学形式发展变化的根源

教学过程：导入：由今天生活的文化交融的时代。引入中国古代文学的导入新课。

一、诗歌——从《诗经》到唐诗：

1、《诗经》：中国第一部诗歌总集：收录西周至春秋中期的三百多首诗歌，分风、雅、颂三部分。奠定中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。

2、屈原创立“楚辞”——屈原是战国末期楚国人，每年的端午节，人们吃粽子，划龙舟以纪念这位伟大的爱国诗人。代表作《离骚》，浪漫主义抒情长诗。

3、汉赋：半诗半文的综合文体。汉赋词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。代表作：西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》;东汉张衡的《二京赋》

4、唐诗：国家的统一和国力的强盛，准备了必要的物质条件;初唐的王勃、陈子昂;盛唐的高适、岑参、王维、孟浩然。“诗仙”：李白(浪漫主义诗人);“诗史”：杜甫(现实主义诗人);中唐的白居易，;晚唐的李商隐和杜牧。

二、宋词和元曲：

1、宋词：商品经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础。婉约派柳永;豪放派苏轼、辛弃疾。

2、元曲：关汉卿、马致远。

小结：中国诗体由四言诗到楚辞，到五言诗，到七言诗。古体诗之后有律绝诗，律绝诗之后有长短句的词。反映了由简趋繁，由粗趋细的发展必然性。

三、明清的小说：

1、小说演变：(1)魏晋南北朝的志怪小说。 (2)唐代的传记小说。(3)宋代的话本。

2、明清小说的繁荣：原因是专制中央集权进入强化阶段;经济领域出现资本主义的萌芽，适应市民阶层的需要。四大名著：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》和《红楼梦》，《聊斋志异》《儒林外史》。

本课小结：伟大的中华民族是世界上文明开发最早的古老民族之一。光辉灿烂的中国文学历史之悠久，种类繁多，形式丰盈，。

第10课 《充满魅力的书画和戏曲艺术》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-1 教学目标：了解汉字、画作、戏曲的发展历程，提高学生的审美素养，培养民族自豪感。

重点：中国汉字和书画的发展脉络。 难点：理解“书画同源”。

教学过程：导入：奥运会开幕式上，以视频“神奇画卷”引出独具魅力的中国书画、戏曲艺术，学习新课。

一、文字演变：甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书 趋势：由繁到简。书法：两个阶段：自发—自觉 书体：楷书、草书、行书

老师概括：自从有了文字，就有了书法。走进书法的艺术殿堂，进行鉴宝比赛吧!

二、绘画

顾恺之《女史箴图》、《洛神赋图》。展子虔《游春图》、阎立本《步辇图》、吴道子《送子天王图》、张择端《清明上河图》、元王冕《墨梅图》、明徐渭《牡丹图礁石图》、清郑板桥《墨兰图》

三、戏曲

京剧形成---乾隆末年：徽班进京 道光年间：“徽汉合流”---京剧形成，成熟---同光年间(“同光十三绝”)，传播---清末民初 全国流行，民国以来： 走向世界

课堂小结：中国书法、绘画都是中国文化的重要组成部分，被世界人民所认可和瞩目!我们感受到它神奇魅力，也必将把这种魅力传承下去!

第四单元 近代以来世界的科学发展历程 第11课 《物理学的重大进展》教案

文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-5

1、重点：经典力学的建立;相对论的提出;量子论的诞生。

2、难点：对科学发展创新性的理解。

3、导入： 提问：近代自然科学是以什么学科为开端?引入新课。

4、新课教学

一、经典力学的奠基者——伽利略

证实了匀速运动定律和匀加速运动定律，标志着物理学的真正开端。自创第一架望远镜，证明了哥白尼学说的正确。

二、经典力学的建立：

牛顿最重要的成就是万有引力定律和运动三定律的发现，是经典力学建立的标志。1687年出版了《自然哲学的数学原理》标志着近代科学的形成。

三、从经典力学到相对论

19世纪末物理学三大发现：X射线、放射性和电子的发现。1916年，爱因斯坦完成了广义相对论。否定了经典力学的绝对时空论。

四、量子论的诞生与发展

1900年，德国物理学家普朗克提出量子论。

3、影响：标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。

课堂小结：物理学的发展给了我们什么样的启示?敢于质疑，勇于创新，实践出真知。

第12课 《探索生命起源之谜》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-14

教学目标 ：简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

重点：达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响 难点：达尔文进化论思想的内容

教学过程 ：导入：提问：“人类是怎么来的?”引入新课。

一、教会的禁锢

1、上帝创造了人的神创学说。

2、基督教的上帝创世说和精神独裁

二、拉马克和早期生物进化论思想

1、背景 ：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等三大思想解放运动。工业革命。 “19世纪自然科学的三大发现之一(①细胞学说;②生物进化论;③能量守恒定律)”。

2、拉马克的早期生物进化思想

三、达尔文与进化论

1859年出版了《物种起源》一书，确立了生物的进化论。

2、达尔文进化论的主要内容 ：物竞天择，适者生存，自然选择。

3、意义： 有力挑战了欧洲思想界封建神学创世说; 开创了生物科学界的发展;成为近代中国先进知识分子挽救民族危机，宣传维新变法的思想武器; 为马克思主义理论提供了自然史基础;

局限：进化论思想也被殖民者利用，成为他们推行强权政治和霸权主义的理论依据。

第13课 《从蒸汽机到互联网》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-25 教学目标：识记三次工业革命代表性的发明;探究科技革命对社会发展的作用;认识科技是推动人类社会发展的终极动力。 重点：蒸汽机和电气技术对社会发展的作用。

难点：第二次工业革命被称为“电气时代”原因。

教学过程：导入：提问：“瓦特蒸汽机是在什么历史背景下问世的? ?”引入新课。

一、“蒸汽时代”的到来

1、背景：17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍。 2.蒸汽机的改良(播放视频，简单介绍蒸汽机的运行原理)

3.瓦特蒸汽机问世的意义：解决了工业发展中的动力问题。局限性：引导学生从环境污染、工人劳动强度等角度思考。

二、电气革命的出现

1.背景：英国科学家法拉第发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础; 2.特点：侧重于基础工业、重工业;科学含量高;发明者主要是科学家;发明涉及主要资本主义国家。

3.影响：生产技术更先进，生产力水平更高;垄断组织形成。

三、信息技术的发展

1、成就：1946年第一台电子计算机的研制;1969年，美国国防部建立包括四个站点的网络，促进了互联网的产生;20世纪90年代，互联网发展为全球信息网;

2、影响：信息传播加快，信息获得更为便捷。

课堂小结：通过本课学习，使同学们感受到科学家顽强探索和不懈追求的精神，印证了科学技术是第一生产力的观点。

第14课 《从“师夷长技”到维新变法》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-18

1、重点：“师夷”与“制夷”;“中学为体，西学为用”;维新变法思想。

2、难点：分析不同思想的异同和特点。

一、“开眼看世界”

(1)开眼看世界的原因

建议教师在本目教学时,首先增加有关鸦片战争前后的内容,帮助学生加深理解在鸦片战争之后中国近代思想开始发展的原因。

(2)开眼看世界的倡导者——林则徐、魏源

林则徐是近代中国“开眼看世界”的第一人。 魏源提出“师夷长技以制夷”的主张。

二、“中学为体,西学为用”

(1)目的和内容：维护清王朝统治并阐释其内容。

(2)洋务运动：19世纪60~90年代，以“师夷长技以自强”为旗帜，创办学堂，培养人才，学习科技，派遣留学生。发挥了积极的作用

第三目“维新变法思想”

教材从早期维新思想、19世纪90年代的维新思想、维新变法运动3个方面介绍近代思想的沿革变化。 (1)早期维新思想

早期维新思想产生于19世纪60年代以后，伴随着中国资本主义和民族资本阶级的产生而产生的。

(2)19世纪90年代的维新思想

以康有为、梁启超、严复为首，要求实行君主立宪，发展资本主义经济和文化。维新派与顽固派的论战。 (3)维新变法

建议启发学生讨论维新变法运动的影响，培养学生综合分析能力。

第15课 《新文化运动与马克思主义的传播》教案

文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-25

1、教学目标 ：新文化运动的内容和影响

2、重点：新文化运动内容和影响 难点：新文化运动兴起的背景

3、教学过程：

一、导入新课：中国资本主义有了进一步发展。(根本原因)

二、新文化运动概况：

标志《青年杂志》。领导人陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等;活动基地北京大学。

三、前期的新文化运动

(1)提倡民主、科学，反对专制、愚昧。(2)提倡新道德，反对旧道德。

(3)提倡新文学，反对旧文学。

2、对前期新文化运动的评价

(1)实质：资产阶级反封建的思想文化运动。(2)进步性：弘扬了民主和科学思想;(3)局限性：

四、后期的新文化运动

1、特点：宣传和介绍马克思主义;李大钊《庶民的胜利》《法俄革命之比较观》《我的马克思主义观》。

第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果

第16课 《“三民主义的形成和发展”》教学设计 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-29

一、导入：20世纪三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”引入新课。

二、三民主义的提出背景：20世纪初《辛丑条约》的签订，挽救民族危亡。

二、三民主义的提出，基本内容及评价

1.提出： 1905年，孙中山在日本东京组建了中国同盟会提出。

2.基本内容：民族、民权、民生三大主义。但主张民族又不反帝，主张民权又不依靠国民，主张民生又没有彻底的土地革命纲领。这些局限性就决定了孙中山领导的资产阶级民主革命不可能彻底完成反帝反封建的革命任务。 3.评价

四、旧三民主义发展成为新三民主义

1924年国民党“一大”上发展成为新三民主义。成为国共两党合作的政治基础，推动了国民革命运动的发展

思考：新三民主义与中共民主革命纲领存在区别的根本原因。(两党所代表的阶级利益不同)

第17课 《毛泽东思想 》教案

文昌侨中历史组 傅佑清 2011-4-5

1、重点：毛泽东思想的形成经过;毛泽东思想的内容。

2、难点：毛泽东思想的科学内涵;毛泽东思想的深远影响。

3、导入新课：师：十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。

4、教学过程：

一、毛泽东思想的诞生

教师小结：第一，毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物，毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主义中国化的过程。毛泽东思想始终贯穿着马列主义的立场、观点和方法，具有鲜明的中国特色。第二，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。第三，毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。

二、毛泽东思想的发展

新民主主义革命的理论;革命军队的建设和军事战略的理论;关于社会主义革命和建设的理论;国际战略和外交政策的理论;思想政治和文化工作的理论;党的建设和统一战线的理论。

三、毛泽东思想的深远影响

是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

本课小结：实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

第18课《新时期的理论探索》 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-4-5

1、重点：中国特色社会主义理论; “三个代表”重要思想。

2、难点：邓小平理论的形成;邓小平理论的地位。

3、 导入新课：《春天的故事》歌词中的“老人”引入新课。

4、讲述新课：

一、伟大的转折

1、“文化大革命”的结束。

2、真理标准的讨论： “两个凡是”，打破枷锁，解放思想

3、党的十一届三中全会的召开：①确立解放思想、实事求是的思想路线; ②把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来;③改革开放。

二、邓小平理论

1982年中共“十二大”，明确提出“建设有中国特色的社会主义”。 1987年中共“十三大”，系统提出初级阶段的基本路线。

1992年南方谈话，提出“三个有利于” “社会主义的本质是解放生产力。 1997年中共“15大”，将邓小平理论写进党章。

三、“三个代表”思想：

2002年中共“16大”确立为党的指导思想并写进党章。代表先进生产力，先进文化，最广大人民的根本利益。

第19课 《建国以来的重大科技成就》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-4-15

1、重点：新中国科技成就。

2、难点：科技进步在现代化建设中的作用。

3、新课导入：引导学生回忆中国古代的科技成就，引入新课。 古代(辉煌)——近代(衰弱)——新中国(振兴)

4、讲授新课

一、新中国科技发展概况

1、新中国科技发展的原因：人民当家作主。

2、主要领域

核研究、航天技术、计算机应用和农业新品种研究

二、从“两弹一星”到载人航天

1、含义“两弹一星”具体是指：原子弹、导弹、人造地球卫星。

2、背景：美苏争霸，局势紧张。

3、成果：自主学习。

三、袁隆平与杂交水稻

出示《饥饿的女孩》画面。把杂交稻当作中国第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。有助于解决世界性的饥饿问题

四、计算机与生物技术的发展

1983年 “银河-Ⅰ号”。 1965年首次人工合成结晶牛胰岛素。 本课小结

一大批重大科技成就，极大地增强了我国的综合国力，提高了我国的国际地位，振奋了我们的民族精神”。

第20课《“百花齐放”“百家争鸣”》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-4-20

1、重点：“双百”方针;新中国文艺成就。

2、难点：如何认识文化与政治经济之间的关系。

3、导入新课：

引用春秋战国时代 “百花齐放、百家争鸣”引入新课。

4、讲授新课：

一、“双百”方针的提出

1、 “双百”方针提出的背景

①对苏联模式迷信的的破除。②三大改造的结束。

2、“双百”方针的提出

1956年毛泽东提出“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格，可 以自由发展;“百家争鸣”是指科学上的不同学派，可以自由争论。

3、“双百”方针的影响

第一，在学术领域：是生物学中的摩尔根学派和李森科学派之争。

第二，“在文学艺术领域：带来了和谐宽松的创作氛围。

二、曲折的年代

“文革”期间 数量大幅度减少。

三、文艺的春天

80年代 “五讲”“四美”。“反思文学”“伤痕文学”、文学艺术欣欣向荣。 课堂练习

新中国成立以来，文学艺术创作出现了哪两个高峰?简析这两个高峰产生的主要原因。

第21课 《现代中国教育的发展》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-4-29

1、重点：社会主义教育发展道路的探索;迎接挑战的措施。

2、难点：社会主义教育发展探索中成败的原因;教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。

3、导入新课：提问方式引导学生阅读理解引言内容。

4、教学过程：

一、“开基创业”。 1.拉开序幕

(1)接管改造旧教育，创建社会主义新教育。

(2)教育向工农开门，大力提高人民文化教育水平。1949年底，第一次全国教育工作会议的重大决议。 2.制定方针。

3.初具规模。新中国成立后的17年，教育事业取得成就。

二、“探索社会主义教育发展道路”。 1.“左”倾思想指导下的混乱教育。

2.文革结束后教育的蓬勃发展。1977年恢复高考制度。提出“科教兴国”战略。 1983年 “三个面向”。

三、迎接挑战。

1.原因：国际竞争的挑战。

2.加快教育改革和发展： 1993年 “211工程”

课堂小结：现代中国教育事业是怎样走过来的?你从中能总结出哪些经验和教训?

第22课 《文学的繁荣》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-4-15

1、重点：19世纪以来世界文学的主要成就、特点和文学价值。

2、难点：19世纪以来世界文学与当时社会历史条件的关系。

3、导入新课：你曾经阅读过哪些世界文学名著呢?它们分别属于哪种文学流派?各文学流派与当时的社会历史条件有什么关系?进入本课学习。

4、学习新课：

一、浪漫主义文学

1. 时间：18世纪未到19世纪初

2. 特点：深入挖掘人的感情，想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节

3.代表：法国雨果——《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。英国雪莱——《解放了的普罗米修斯》。德意志海涅——《德国，一个冬天的故事》

4.历史背景：革命和战争频乱，社会各阶层对启蒙思想家的“理性王国”的失望，努力寻找新的精神寄托。

二、现实主义文学

1.时间：19世纪30年代以后

2.背景：欧美资本主义国家的社会矛盾日益尖锐

3.特点：关注社会问题，典型再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。 4.代表人物及代表作： 法国巴尔扎克——《人间喜剧》

三、现代主义文学

1.时间：20世纪五六十年代

2.背景：两次世界大战、经济大危机和严重的社会问题

3.特点：强调集中表现自我，手法比较怪诞，故事模糊不清，语言风格背离传统。 4.代表：爱尔兰贝克特的《等待戈多》 美国海明威的《老人与海》

四、20世纪苏联文学和亚非拉文学 1.苏联文学

高尔基：《母亲》 奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》

2、亚、非、拉美文学

印度：泰戈尔 中国：鲁迅 哥伦比亚：马尔克斯 尼日利亚：索卡因

五、课堂小结：由学生分组讨论，列表归纳完成教材知识结构。

第23课 《美术的辉煌》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-5-15

1.重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品

2.难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系

3、新课导入设计：

回顾19世纪以来有哪些文学流派?由此而引入新课。

4、新课教学

一、从新古典主义美术

1、新古典主义美术：

(1)背景：18世纪末19世纪初，为适应资产阶级革命形势需要。

(2)特点：①内容上，强调理性，以古代历史和现实重大事件为题材;②表现形式上，突出理性，注重画面的严整与和谐。 (3)代表：学生自学为主。

二、浪漫主义美术

(1)背景、基本特点：人们对理性王国的失望，产生了浪漫主义美术。他们重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想。

(2)代表作品：《《自由引导人民》《枪杀马德里市民》。

三、现实主义美术：

(1)背景与特点：资本主义的黑暗使得人民不满，对现实暴露和批判。 基本特点：强调艺术的时代特点，直接描写当前的时代风貌和斗争。 (2)代表作品：学生自学为主。

三、印象画派

法国的莫奈《日出·印象》。荷兰画家梵高《向日葵》。

四、现代主义美术

法国画家马蒂斯《舞蹈》。西班牙画家毕加索《亚威农的少女》《格尔尼卡》。 教学小结：

请同学概括19世纪以来出现的主要美术流派。

第24课 《音乐与影视艺术》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-5-29

1、重点：浪漫主义音乐的特点，电影、电视艺术起源与发展进程

2、难点：音乐和影视艺术产生的社会条件,影视对人类生活的影响

3、导入新课:播放准备好的音乐片段——《命运交响曲》，提出问题激发学生兴趣

4、新课教学

一、19世纪的音乐流派与杰作

1、 强调：贝多芬是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，

2、补充简介古典主义和浪漫主义音乐的不同

3、浪漫主义音乐的民族特性。《天鹅湖》

二、20世纪世界音乐——现代主义音乐的发展变化

1、爵士乐和摇滚乐。高雅音乐与通俗音乐的特点。启发学生：经济的迅速增长和第三次科技革命迅猛发展，使人们人们的生活、心理和思维方式不断改变

三、影视艺术的产生与发展

情境导入：游戏《我猜我猜我猜猜猜》(电视机、电影、黑白、彩色、无声、有声的。)反映了人类在科学技术方面的进步。

本课小结：

19世纪浪漫主义音乐，反映了资本主义的时代精神和日益增强的民族性。 20世纪现代主义音乐，通俗化、大众化，轻松活泼，在世界广为流传。 20世纪初电影和电视，有很强的娱乐性和艺术性，对人类生活的影响无处不在。

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