第一篇：托班招生简章范文
幼儿园托班 生活指导托班目录
生活指导—托班目录
一.听到自己的名字能大声应答。(托班上P19应答游戏、托班上P11贴名牌)
二.学习介绍自己、认识同伴。(托班上P8我是······、托班上P26交朋友、托班上P20谁躲起来 了)
三.认识自己的标记、自己的杯子，学习用杯子喝水，喝水后将杯子放回原处。(托班上P6我的小标记、托下P49 小嘴巴怎么了、托班下都来喝水p16
6、小班上P6日常生活指导重点、小班下P131愿意饮用白开水)
四.有大小便知道告诉老师并及时如厕。(托班上P18嘘嘘和臭臭)
五.学习正确使用小勺，干干净净吃饭。用餐时另一手扶餐具。(托班上P17喂喂鲁比)
六.学习漱口，擦嘴。知道爱护牙齿。(托班下P54露出我的小白牙、托班下P55鲁比的牙齿、托班下P57漱口歌、托班下P57我爱刷牙、托班下P58牙齿有病找医生、托班下P61保护牙宝宝、小班上P43日常生活指导重点)
七.学习撸袖子。(托班上P142小手爬高山)
八.初步学习洗手的方法，知道节约用水。(托班上P9洗白白)
九.学习一个跟着一个走。(托班上P12开火车、托班上P93小动物列车、托班上P54我来帮帮忙(暂无))
十.学习剥橘子皮。(托班上P141吃橘子)
十一.学习初步折叠手帕。(托班上P7折一折)
十二.知道不拿别人手里的玩具，玩过的玩具放回原处。(托班上P10地毯上的游戏、托班上P24玩玩具、托班上P67送玩具回家、托班上P167玩具宝宝要回家)
十三.认识自己的衣物，(托班上p162小小服装店)
十四.在帮助下学习穿脱外衣，扣扣子。(小班上P74日常生活指导重点)
十五.学习提裤子，并简单整理衣服。
十六.在帮助下学习叠衣裤。(小班上P75日常生活重点)
十七.认识自己的鞋子，学习穿、脱鞋，摆鞋。(托班下p90家长工作、小班上P74日常生活指导重点)
十八.学习果皮等垃圾要扔进垃圾箱。(托下P110绿色的草坪)
十九.学习穿的动作。(托班上P48穿珠子、托班下P15穿项链、托班下P171穿窗帘)
二十.学习拧开瓶盖，捏起花生放入瓶中。(托班上P166作响筒、托班下P33拧瓶盖)
第二篇：幼儿园托班优秀教案幼儿园托班教案托班体育[范文]
中班语言：小小魔术师
陈芳
活动目标：
1. 理解诗歌所表达的内容，感受色彩的美。 2.学习并理解词语：亲亲热热。
3.能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。 活动准备：
1.蜡笔一盒，诗歌图谱一份。 2.课件动画。 活动过程：
(一)谈话导题。
师：小朋友们看过魔术表演吗?今天我们也请来了几个魔术师，下面欢迎魔术师出场。
(二)学习诗歌。
1.猜猜这些魔术师会变什么呢? 2.观赏课件一遍。
魔术师是怎样变魔术的?变出了什么? 老师示范朗读诗歌《魔术师》。
你听到儿歌里说了什么?根据幼儿回答出示诗歌图谱。
再次欣赏课件一遍，设问：魔术师回到盒子房里是什么样的?(丰富词：亲亲热热) 引导幼儿说说自己喜欢和谁亲亲热热，再与同伴一起用动作表现亲亲热热。 3.看图谱完整地朗诵诗歌，并为儿歌取名字。 4.运用闯关游戏复习巩固儿歌。
(三)仿编诗歌。
1.魔术师除了会变那些东西，还会变什么魔术?
2.除了这些蜡笔来做魔术师，还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢?幼儿讨论创编。 3.学习朗诵新创编的儿歌。 延伸活动：
画诗歌：魔术师还会变很多很多的魔术，我们可以到美术区画一画，再编一编，变出很多好听的诗歌来。
诗歌：魔术师
小小蜡笔，是几个调皮的魔术师。 红的会变太阳，黄的会变小鸡， 蓝的会变大海，紫的会变葡萄， 绿的会变草地，黑的会变墨镜， 魔术师变完了，回到盒子房里，
亲亲热热在一起。
第三篇：托班教学工作总结 最新托班教学工作总结
托班教学工作总结
最新托班教学工作总结
篇1：托班教学工作总结
托班一年的教学生涯，给我感触颇多，其中，体会最深的便是如何帮助孩子顺利适应幼儿园的集体生活..《学前纲要》中，对岁孩子的依恋情绪作了这样的阐述：岁孩子对亲近的人有强烈的依恋感，当与亲人分离时，大多数孩子都要经历或长或短的分离焦虑过程，这种情感依恋和分离焦虑说明该年龄儿童对依恋对象的存在和消失十分敏感..二是通过家访能与孩子接触，和孩子建立初步的感情.邀请家长带着孩子在正式开学前，先到幼儿园熟悉环境，让孩子看看幼儿园的滑滑梯、小木马，使他们觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望.另外，让家长了解幼儿园的一日生活制度，指导家长培养孩子基本的生活自理能力，在家也能按照幼儿园的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活习惯逐渐和幼儿园作息时间相吻合.
其次，幼儿入园后，要让幼儿对老师产生依恋感，在陌生的环境中，孩子最容易失去安全感，所以，入园后，要尽量的让孩子把对父母的依恋转移到对老师的依恋.比如：作为老师，始终在孩子身边照料孩子，让孩子感到老师的存在，岁孩子的触觉很敏感，所以，我们就经常和孩子肌肤相亲，拍拍孩子的头，拉拉孩子的小手、多抱抱他们，多和他们说一些悄悄话，让孩子对老师产生深深的依恋感.另外，老师要满足孩子一切合理的要求，他们想玩自己喜欢的玩具，想和自己喜欢的同伴在一起玩，那就尽量的让他们自己去做.同时，作为老师，坚持以正面教育为主，多鼓励和表扬，这样，孩子对老师和幼儿园就会有更深层次的喜欢.
篇2：托班教学工作总结
时间行如流水般划过，眨眼间在孩子们的欢声笑语中迎来了新的一年.回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们幼教工作的支持与配合.现在我对这一学期的班级工作做如下总结：
(一)政治思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富.积极参加各项组织活动，发挥团员的先进性.热爱集体、团结互助、乐于帮助同事进步、尊重老教师、对待幼儿有爱心.严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退.
(二)教育教学方面
在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育“为出发点.我们两位老师认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达与表现的机会，建立信心.幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情比起以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲.在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了.当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起自己小手.在培养幼儿音乐兴趣方面，我们设计了各种不同节奏的卡片，摆放各式各样的打击乐器，引导幼儿自由活动，根据自己的能力选择内容，从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给能力强的幼儿提供了发展的空间，使他们有所创新…同时我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实区角内容，激发幼儿的学习、探索兴趣.通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展.
(三)班级管理方面
学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，
娇气、爱哭，依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节.这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异.针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿.我们进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不善于表达，在学期末的时候我发现了这个问题的严重性，我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透，培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师，幼儿有了这样的一个心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的教师也不主动问好.这种现在都没有了，他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪.
(四)家园共育方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分.我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识.许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师.因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍.同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们通过家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园，让在我们班学习，生活.当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做的更好!
篇3：托班教学工作总结
我以在台联幼儿园工作有一个学期了,回顾这一学期的工作.对于托班的教育教学工作来说有一定难度，但是在我班两位老师和阿姨的共同努力下孩子们都有了很多的变化.
我首先从托班行为习惯教育.行为习惯教育是我们托班教育工作的重点.幼儿刚入园时大都在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培养幼儿形成良好行为习惯是不利的因素，针对这种情况，我们坚持运用正面与启发式的教育手段.首先，要求我们自己以身作则，成为孩子的学习楷模.同时加以示范，让幼儿具体形象的理解掌握良好的行为习惯的方式方法.其次，运用朗朗上口的诗歌，生动的故事，以及情景表演、等形式，感染幼儿，启发幼儿，激励幼儿，为幼儿树立良好的形象，并通过行为训练，使幼儿提高认识，逐渐形成良好的行为习惯.最后，在行为习惯的教育中，对于幼儿的错误行为我们没有采取，训斥、批评的教育手段，而是以鼓励表扬为主，让幼儿自己认识到行为的错误，并自己改正.
行为习惯教育只靠老师是不够的，必须渗透到幼儿整个生活中去.因为良好行为习惯的养成是需要长期的积累过程的，要做到持之以恒，反复实践.对此，我们要求家长协助我们共同进行教育.例如：幼儿自理能力，文明行为的培养，不仅要在集体教育中让幼儿认识到它的意义，还必须在日常生活中付诸行动，要靠平时实际生活中的做，而不能只靠课堂上教，要在做中学，学中做.所以，我们坚持把行为习惯教育贯穿在集体教育活动，日常教育活动和家园共育中共同进行其次在教学上来说.托班教学以游戏为主，每天早上上一节课，其它的都是游戏活动时间.为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情.其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣.最后，在教学过程中，我们应成为幼儿学习活动中的合作者、支持者、引导者.我们把课当成游戏上，把游戏当成课来做，从而调动了幼儿学习的主动性，吸引了他们学习的注意力，变被动为主动，使幼儿轻松、愉悦自然的学习.
游戏化教学也需要渗透在幼儿一日生活的每个环节，因为，简单的生活技能和良好的行为习惯都需要在游戏里获得，而游戏是幼儿最乐意接受的一种形式.例如;幼儿在整理雪花片积木时，如果命令幼儿，他们则无动于衷，当我用游戏的方式对幼儿说：来我们比赛，看谁摘得小花最多，这时孩子们就会争先恐后得捡雪花片.所以我们把游戏化教学作为我们班教学工作的特色教育.
本学期，我看我班的孩子天天在老师的教育下成长,看着孩子们天天灿烂如霞的笑容，听到家长们说孩子的变化，我们的心里真是高兴无比啊!在这一学期的教育和保育工作的教育下，孩子们的不懈努力下，是有了进步，但也还存在不足的地方.今后，我们一定要不断完善自己，提高自己各个方面的能力，争取使班级的各项工作再上新台阶!
第四篇：托班教师教学工作总结_托班教师工作总结
要教育好孩子，就要捉住良机，千万不要训斥或变相体罚孩子。此刻时代变了，环境变了，孩子的心也变了，变的和我们小时侯大不相同，读懂孩子的心，简直是件难事，一起来看看托班教师教学工作总结范文5篇，欢迎查阅!
托班教师教学工作总结1
有哪个家长不期望自我的孩子能够成龙成凤，近年来许多关于人类脑潜能的医学研究成果见于报端，形形色色的开发幼儿智力潜能的课程、方案、教学方法更是大行其道，他们冲进了毫无抵抗本事的幼儿园和家庭，侵占了幼儿洁净的心灵，遮住了幼儿精神成长所需的自由空气……
因为他们忽视了幼儿最需要什么，幼儿教育应当是根的培育与呵护，过早的剪掉了在他们看来是剩余的大树用来吸收阳光和水分的枝叶，结果播种并未最终获得丰收。什么原因导致了这个结果原先是因为他们忽视了幼儿成长过程中应有的关注和耐心等待，把幼儿过早的规定为某种模式违背了幼儿教育本质。
幼儿教育应是生活的体验与创造，幼儿的天性应是游戏的，好奇的，探索的和梦想的;幼儿的生活中应当有着足以滋润幼儿生命的“养料”，有着幼儿健康成长的时机。
所以，把枝叶还给大树，把大地还给幼儿，让幼儿重新拥有本应属于他们的天地!
托班教师教学工作总结2
孩子们需要教师公平的对待他们，教师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应当把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自我的亮点和风采。
乐乐是中班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴异常甜，胖乎乎的，很可爱。教师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今日乐乐和几个小朋友一齐打扫卫生，没扫完就出去滑滑梯了。家文说："教师，乐乐没扫完就玩去了，"我正在拖地，家文的声音又低，我没听到，也没在意。家文撅着小嘴和几个小朋友说开了："教师真偏心，乐乐没扫完的就走了，教师也不说她。"这次家文的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说："就是，就是，教师就偏向乐乐"。
听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给乐乐开绿灯，使乐乐在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得教师偏心，只喜欢乐乐不喜欢自我。我的做法既害了乐乐，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。
是的，孩子们需要教师公平的对待他们，教师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应当把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自我的亮点和风采。这时我们幼儿教师应当牢记的。
托班教师教学工作总结3
今日午休，孩子们异常兴奋，叽叽喳喳说个不停，我说:"安静、安静!"孩子们也没啥子反映，仍然各说各的，这可怎样办于是我想了一个好办法:和孩子说咬耳朵。没想到还挺好的呢。
我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声咬耳朵，他笑眯眯的闭上秋水。我这一行为一下子被孩子们吸引住了，他们立刻静下来，轻声地对我说:"吴教师，你对他说啥子"我装出一副神神秘眯的样貌说:"谁闭上秋水就告诉谁。"我对每个小朋友都说了同样的咬耳朵--你是好孩子，教师喜欢你，请你快快闭上秋水，好好睡一觉，祝你做个好梦!
就这样，孩子们都甜甜地睡了，我心里有说不出的开心。
原先，爱是恁地简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到爱的真谛。
经过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要捉住良机，千万不要训斥或变相体罚孩子。此刻时代变了，环境变了，孩子的心也变了，变的和我们小时侯大不相同，读懂孩子的心，简直是件难事，过多的干涉，会带给孩子一些无如。是以，要因势利眼导，RAND教育，必须会到达事半功倍的效果。
托班教师教学工作总结4
孩子们淘气时，先压压火，对本身说:“别激动，从孩子的角度想一想，想个好办法来指导一下!”这样，往往会想出一个个极美妙的办法;当与同事孕育发生抵牾时，先作个深呼吸，换位思考一下，想一想本身的缘故原由，主动沟通，宽容气量宽宏会让你领有很多朋友;当家长不理解时，我们更要用真诚的笑容感动家长，以本身对孩子无所不至的爱来打动家长。
只要我们心中都种上一棵忘忧树，铺满一块芳草坪，盛开一朵日头花，涌动一股欢乐泉，只要我们领有一份欢愉的心境，完美的事物便会离我们很近很近，那么烦末路都会离我们远去，笑容便会溢满你的心窝，你便会永远年青美丽。
欢愉是一天，不欢愉也是一天，为啥子不天天欢愉仔细想一想:今日，你笑了吗
托班教师教学工作总结5
本学期我们在中餐前面以“小喇叭”形式，每一天午餐前，请一名幼儿向大家介绍当日的午餐食物，让孩子们了解到食物的名称，然后教师介绍食物的营养成分使幼儿明白食物的营养价值，提醒幼儿养成不挑食的好习惯。
AA是这学期转进来的一位新小朋友，她平时不爱说话不声不响的，异常是每次吃水果她都不主动过来取，每次都是我左一声右一声地叫她的名字她才慢悠悠地过来。我一般喜欢请一些胆子比较大、讲话声音比较响、能干些的孩子来做“小喇叭”报菜名，像AA这样的孩子，容易忽视她也就没常去注意她，去请她来当“小喇叭”。
我每一天在进餐前都看谁表现好就请谁来当“小喇叭”播报员报菜，或帮我们发放餐具，每次AA都表现得很好，可我从没想到让她来帮忙，往往都找性格外向的本事教强的幼儿来帮忙。
一天午餐时，AA跑到我面前，一本正经地对我说：“教师，你为什么总不叫我帮你发放餐具?让我当“小喇叭”?“我听了心里一怔，支吾着说：“可能是因为你的表现不好吧?”“不，我每次都表现得很好!可是你还是没有叫我?”AA坚持着说。我感到十分窘迫，不好意思并低声地说：“那可能是教师没有看到。”AA听了，大声地说道：“那我以后表现得更好一些。”“好，我以后必须叫你。”“真的?”AA兴奋地问我，我用力地点点头，她高兴地又蹦又跳，跑出活动室。我独自怔怔地坐在椅子上。教育要面向全体幼儿，注重个体幼儿的发展，这是再明白可是的道理了，可我却……
从那以后，我每次在餐前，午点的发放中我不只让聪明能干的孩子帮忙，也想方设法让所有孩子都有表现的机会。我履行了自我的诺言。我发现，AA的思维其实并不比别人差，语言发展也较好。在每次的任务中做得异常得好。
第五篇：托班目标
健康和动作发展
1.适应幼儿园的生活，情绪稳定;
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力; 3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己; 4.喜欢参加体育活动。
5.乐意接受洗手、洗脸、洗澡、剪指甲等日常清洁要求。
6.会用调羹进餐，用杯喝水，安静入睡，学习如厕，有独立做事的愿望。
7.随意活动身体，体验在自然环境中乐趣。
8.努力协调走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程 社会情感发展
1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信; 2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好; 3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动; 4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事; 5.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
6.逐步适应集体生活，情绪愉快，亲近老师，能随老师、同伴一起活动。 7.乐意招呼熟识的人，会说早、再见、谢谢等礼貌用语，并学会用语言表达自己的需求。 语言教育目标
1.喜欢与人谈话、交流; 2.注意倾听并能理解对方的话; 3.能清楚地说出自己想说的事; 4.喜欢听故事、看图书。
5.普通话和英语，喜欢听、讲熟悉的内容。 6.习第二语言的兴趣。 科学
1.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情; 2.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题; 3.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物; 4.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流; 5.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
6.自己的名字、年龄、性别和身体的主要部分，能听懂有关安全的提示。 7.识与生活密切相关的衣食住行的基本物品。
8.官感知生活中接触到的动植物、沙石水土等自然物质。。
9.围生活中的各种声音和常见的各种形状、颜色的物品，觉察其响声、颜色、大小、多少等明显的不同。 艺术
1.能初步感受环境、生活和艺术中的美;
2.喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验; 3.乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
4.接触一些婴幼儿的艺术作品，高兴用声音、动作等方式进行只有表达。 5.摆弄玩具、发响器具、简单的美术工具和材料，会跟着老师有兴趣地唱跳、敲打、涂画、撕贴、搓捏等。 数学
1.“1”和“许多”及其关系;认识数字1-5，能够按序点数;能口头数数1-10。 2.并说出至少五种颜色：红色、蓝色、绿色、黄色、橙色;熟悉身边一般事物的基本颜色;能够根据颜色进行分类。
3.并说出圆形和方形;能把熟悉环境中的熟悉事物与所知形状联系起来;把相似形状分在一组(圆形和椭圆形、正方形和长方形);根据图片与实物配对。
5.区别“大和小”，初步感知空间关系(上下、前后等)。 6.解决2-4片的拼图。
7.星期、上午、中午、晚上的时间概念。 8.动手摆弄数学活动材料，对数活动感兴趣。
小班目标
健康：
A身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。 B生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 C知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 D喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 语言：
A乐于与人交谈，讲话礼貌
B注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 C能清楚说出自己想说的事。 D喜欢听故事、看图书。 E能听懂和会说普通话。 社会：
A 能主动地参与各项活动，有信心。
B乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 C理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
D能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 E爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 科学：
A对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 B能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 C能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
D能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 E爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术：
A能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。 B喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验。 C能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 健康：
1.学习入厕的基本方法，教育幼儿及时大、小便，初步培养幼儿良好的生活卫生习惯。
2.学习洗手和进餐的基本方法。学习睡眠的基本常识。 3.初步培养幼儿主动饮水的良好习惯。
4.学习擦鼻涕的基本方法，教育幼儿不要把手指和不干净的东西放入嘴里。 5.教育幼儿爱护玩具;在教师的帮助下学习收拾玩具的基本知识和方法。 6.学习认识常吃的主食和蔬菜。教育幼儿不挑食。
7. 初步学习穿脱衣服的基本方法，懂得自己的事情自己做的道理。 8.学习穿脱鞋袜，初步掌握基本穿法。
9. 初步了解治疗疾病的简单知识，教育幼儿不怕打针和吃药，不随意吃药。
10.初步培养幼儿坐、立、行的正确姿势。
11.教育幼儿不轻信陌生人，初步培养幼儿的自我保护意识和能力。 12.教幼儿玩几种主要的大型体育玩具，知道几种大型体育玩具的名称和玩法，知道玩大型体育玩具的常规。
13.练习听信号向指定方向走和跑。初步培养幼儿对体育活动的兴趣。 14.练习一个跟着一个轻轻的走和跑。使幼儿初步习惯集体走和跑。练习在指定范围内四散跑，发展幼儿动作的速度和敏捷性。
15.练习双脚原地向上跳，初步发展幼儿下肢力量的弹跳力。练习双脚向前行进跳。发展下肢力量和耐力。练习手膝着地向前爬行，要求初步掌握动作要领，发展幼儿上下肢动作的协调性。
16.练习双手滚接大皮球，要求幼儿教熟练的掌握动作技能，发展幼儿手和眼的协调性及控制力。
17.练习正面挥臂向前自然投物，发展幼儿的下肢力量和手眼的协调性。 18.练习在宽25厘米的平行线中间走，发展幼儿的平衡素质。
(二)语言：
1.能够安静地听他人讲话;
2.听懂和学说普通话，学习逐步正确地发出感到困难的音，纠正因受地方环境影响而习惯发错的音。 3.学会运用能理解常用词，主要是名词、动词、人称代词和少量的量词、形容词等。
4.学会听成人和同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的言语表达自己的请求和愿望。
逐步学会用简短句讲出一幅图片的主要内容。能使用常用的礼貌用语，喜欢用于言语人交流，培养为名交往的习惯。
5.记住10首幼儿诗歌，在老师的帮助下，能复述1个简短的故事。欣赏5个故事，2-4首幼儿诗歌。
6.初步培养 幼儿看图书的兴趣，学会一页一页地翻书。学习讲述图片、欣赏故事和诗歌。
(三)社会： 社会性认知：
1.知道好朋友的姓名和性别; 2.知道家庭主要成员的称呼;
3.能辨别生活中明显的对与错，知道遵守规则;
4.识常见的生活用品，交通工具和公共设施的名称及作用; 社会情感：
1.能经常保持愉快的情绪，喜欢幼儿园的集体生活; 2.喜欢感受节日的欢乐气氛。 社会性行为：
1.能够正确的要求行为，初步理解并遵守幼儿园的基本规则; 2.能独立选择玩具，资源参加各种游戏和活动; 3.初步懂得分享和交流; 4.能够分清自己和他人的物品。
(四)科学：
1.教幼儿认识自己的"五官"，了解他们在生活中的作用，以便为今后运用各种感官综合感知事物和发展感知能力奠定基础。
2.引导幼儿观察日常周围最常见的小动物，认识他们的外形特征、习性、用途及与人们生活的关系。 3.教幼儿认识常见的一串红、大白菜、萝卜等植物，认识苹果、梨等水果，认识它们的特征、生长季节，了解水果蔬菜的营养价值以及花卉的观赏价值。
4.感知秋冬季节中大自然的变化，对动植物的影响以及人们适应环境的生活调整，使幼儿初步获得环境科学的知识。
5.认识生活中最常见的肥皂，直到对杀菌、清洁的作用，以及促进幼儿养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。
6.学习按物体的名称分类;学习区别"1"和"许多"及其关系;学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，直到物体有多、少和一样多。
7.学习点数3以内的实物，并说出总数，培养幼儿计数的兴趣。 8.学习比较物体的大小、长短，嫩干具体的大小、长短的差异进行3以内的排序，发展幼儿的比较能力。
9.认识图形，发展有二初步的观察能力。 10.学习区分上下，形成初步的空间概念。
(五)艺术：
1.初步理解歌曲的内容，学会正确的演唱姿势，逐步做到用自然声音唱歌，并能跟着教师或在音乐伴奏下独立地唱完一首歌曲。
2.能按音乐的节拍作简单的模仿动作和基本动作，初步培养幼儿的节奏感和动作表现能力，学习一些简单的歌表演、集体舞。
3.认识几种简单的打击乐器，学习简单的演奏方法，用打击乐器为简单的歌曲或乐曲陪伴奏，培养幼儿爱护乐器的良好习惯。
4.学习使用油画棒或彩色水笔等工具的方法，掌握控制线条的方向、曲折、粗细、疏密的变化，养成正确的握笔方法和作画姿势。学会用点线和简单的形式表现物体的大概形象和明显特征。认识绿、红、黄、兰、棕、黑6种颜色，并能根据要求调换彩笔涂色。
5.引导幼儿参加手工活动，体验操作过程的乐趣，养成良好的习惯。初步学习撕纸、粘贴的方法，以及用纸片、树叶等材料拼贴简单的造型。初步掌握彩泥的搓、团、圆、压扁等方法，尝试塑造简单的物像。