第一篇：托班数学活动范文
托班数学活动：认识数字
1、2
托班数学活动：认识数字
1、2
【活动目标】
1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字
1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示
1、2。
【活动准备】
1、
1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。
3、数字宝宝卡片
1、2幼儿人手一套。
【活动过程】
宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。
一、活动导入：用儿歌引出课题：
宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。(想„)那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌后告诉老师你都听到什么。
(教师唱儿歌)：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游”。宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀?(幼儿自由说)。我们的数字宝宝长什么样呢?今天老师请他们来我们这做客了。宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。现在老师就来请出数字宝宝了。
哇!数字宝宝出来啦!
二、活动开始：
1、请出
1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是“1”，问：是什么呀?(幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说);举起“2”，这是2，(请单独幼儿说是什么?);
看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊?(嗯„)
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。(一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。)宝宝真聪明，表扬说的宝宝。
3、感知数字：
“1”表示什么呢?老师觉得“1”可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机(从班上的东西来举例);让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。
拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说“1”拍(手)，说“2”拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。
三、游戏：送数字宝宝回家
宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把“1”送给小棒，“2”送给小鸭吧。
第二篇：托班数学教案
一、 活动目标:
1、 通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。
2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、 通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、 激发幼儿探索的欲望。
二、 活动准备:场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
三、 物质准备:
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动流程:
四、活动过程:
1、 游戏:找朋友。教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。
2、 游戏:作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)
3、 游戏:娃娃请客教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。) 教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)
4、 游戏:送礼物教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。 幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别,结束活动。
第三篇：托班数学：卖手套
托班数学活动:《卖手套》
活动目标：
1、借助游戏情境，初步感知、探索按照手套花纹的特征给相应的动物进行匹配。
2、初步尝试边操作边讲述句式：小×，××手套卖给你。
3、在玩玩、说说、做做中感受给动物匹配带来的乐趣。 活动准备：
知识经验准备：幼儿基本已知道几种小动物的生活习性。 物质材料准备：教具：《卖手套》课件。
学具：小猫、小狗、小兔若干，小鱼手套、萝卜手套、骨头手套若干。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。
师(播放商店的PPT)：天真冷呀!大象伯伯的手套商店开张啦，店里有好多手套呀，看这些手套都是一样的吗?哪里不一样?还有呢?
小结：手套的颜色不一样，有绿色的、黄色的、红色的，手套上的花纹也不一样，有的手套上有小鱼，有的手套上有萝卜，还有的手套上有骨头，种类可真多呀!
二、根据花纹特征，探索匹配的方法。
(一)根据花纹特征，集体探索匹配的方法。 师：瞧，谁来啦?(兔妈妈和兔宝宝)
师：兔妈妈想给兔宝宝买手套，你觉得兔妈妈会买什么手套?为什么?
师：你真聪明，小兔最喜欢吃萝卜了，所以兔妈妈会给小兔买萝卜手套，那我们要买几只手套呢?为什么呀?
师：小兔有两只小手，所以要买两只手套，两只手套还可以叫一副手套。小兔戴上一副萝卜手套高高兴兴地走了。
(二)初步尝试讲述：“小×，××手套卖给你”。
师(播放有小猫和小狗的PPT)：大象伯伯的生意真好，又有客人来了，这次来的是谁啊? 师：小猫和小狗也来买手套了，我们应该把什么手套卖给小猫啊?为什么呀? 小结：小猫最喜欢吃鱼了，我们要把小鱼手套卖给小猫。
师(模仿大象的声音)小猫，小鱼手套卖给你。咦，大象伯伯是怎么卖手套的?谁来说一说? 个别幼儿讲述，学说句式：小猫，小鱼手套卖给你。 师：我们大家一起把小鱼手套卖给小猫吧!
师：小狗还没有买到手套呢?他不知道要买什么样的手套，谁来帮一帮他?
师：小狗最喜欢吃骨头，所以我们可以把骨头手套卖给它，谁愿意像大象伯伯一样卖骨头手套给小狗? 师：小朋友说得真好，小狗和小猫买到了自己最喜欢的手套，也高高兴兴的回家了。
三、集体操作练习，按特征进行匹配。
(一)讲解操作内容和要求。
师：商店里的生意太好了，大象伯伯都来不及卖手套了，需要宝宝们一起帮忙卖手套，你们愿意吗? 师(教师出示操作材料，边操作边讲解要求)：我这边有三个柜台，每个柜台上都有小动物客人和手套，小朋友们可以选他们最喜欢的一副手套，然后像大象伯伯一样一边卖一边说：小狗，骨头手套卖给你。
(二)幼儿集体操作讲述。 第一组：卖手套给小猫小狗。
第二组：卖手套给小狗小兔。 第三组：卖手套给小猫小兔。
(三)展示劳动成果并验收
师：宝宝，你们都帮大象伯伯把手套卖掉了吗?谁愿意说说你是怎么卖的? 师：他卖得对不对啊?我们一起来帮他检查一下。
四、送小动物离开，感受快乐和喜悦。
师：我们帮大象伯伯卖了这么多手套给小动物客人，心情怎么样?
师：小动物们买到了自己喜欢的手套要回家了，我们送他们离开吧!再见!欢迎下次再来!
第四篇：托班数学教案3
托班数学教案：和图形宝宝做游戏
2011-04-07 18:43:35 作者： 来源： [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]
设计思路：
小小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。
活动要求：
1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。
2、培养幼儿观察的能力。
活动重点：激发幼儿对图形的兴趣。
活动材料：
1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)
2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)
3、没有轮子的汽车一辆
4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。
活动过程：
一、图形，给图形宝宝喂饼干
1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。
(1) 观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形。
(2) 幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”。
(3) 检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”。
二、图形宝宝做轮子
1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了?
2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢?
三、串项链图形
1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形?
2、幼儿串项链
3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝?
关键词：图形宝宝的教案 声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源： http:///
第五篇：托班数学教案：连线游戏
准备: 从超市广告纸上剪下一些物品的图案,这些图案之间有关系的。
将选好的图片随意贴在地板上,数量不要太多。
水笔和抹布。
玩法指导: 幼儿把有图片的地板放在桌面上。
幼儿用笔把两样可匹配的东西用线连起来:肥皂和肥皂缸,书和书包等
规则及注意
事项玩好后可以擦干净再来一次。
活动结束,整理好材料。