话剧表演新闻稿范文

第一篇：话剧表演新闻稿范文

话剧表演总结

文学学习要求学生必须有较高的悟性、心灵体验、心理素质和对美的审视能力。这也就是说，学习话剧文学除了要了解基本知识基本理论以外，更重要的是感应作者的情绪、情感和美学意蕴。为此，我们使用“情境设置”教学模式，要求学生自己把经典剧本改编成自己的表演剧本并且自己当演员。这样，选哪个话 剧，情节怎么改编，人物性格怎么发展，道具用什么，演员是否反串以增加戏剧效果等一系列问题，都由学生主动思考、编排，教师从学生兴趣和认知水平出发，倡导实践、参与、合作与交流的学习方式，使文学的学习过程成为学生形成主动思维、大胆实践和敢于创新的过程，从而提高学生阅读、理解、分析、鉴赏和语言运用等综合能力，也使学生的学习过程由被动接受变为主动积极参与。

促进学生对原著进行阅读，提高学生素质。排演任何一个剧目其中必须包括深入理解作品的主题思想、主要内容，明晰 剧情的时代背景和剧中人的生活环境，把握人物的性格特点及相应的动作、表情、语言等。这就要求学生必须仔细研读原典剧作，研读过程中揣摩、理解、把握人物性格.学生阅读剧本和阐释剧本的过程是一种对话过程 。文本向学生开放自己， 表达意义:学生解读意义，反回自身，在不断的阐释与被阐释中，剧本以其自身的人物形象和人物性格让学生感知，让学生深刻地体会剧中鲜活的故事情节。

强化学生的情感教育，培养学生荣辱观。 情感教育是指教育者满腔热情地进行教育活动，在教育过程中注意诱发、 激励受教育者的内在情感，使之处于最佳状态，养成良好思想政治品质的过程。 情感教育包括道德情感、政治情感、理智情感等。传统的话剧文学课重共性，重 知识，重认知理性，久而久之，导致学生的情感成长受到忽视，情感变得脆弱、 肤浅、粗糙，情感世界建构面临危机，学生的人格建构也因此失衡。

表演话剧的“情境创设”就是为了增强学生的真实体验。学生在读一思- -编一一演剧本的过程中，通过创设情境、角色模拟，更能够身临其境地体会作 者的思想感情，即所谓的“触景生情”。

第二篇：关于话剧表演

理论：

话剧是舞台的艺术，是将宽广的现实生活抽象、浓缩到一个小小的舞台上。布景、灯光、道具等一切舞台元素的设计，都不是为了在舞台上复制真实的生活，而是创造一个经过了抽象和浓缩的生活场景。夸张和渲染，让舞台上的生活场景迥异于真实的生活，但将这夸张的场景设置在剧场这个特殊的建筑形式中，并用“第四堵墙”将观众隔离时，舞台上的场景就有了自己的逻辑，没有观众会因为舞台布景的夸张而批评话剧的“真实性”——总而言之，话剧的世界就是一个经过了抽象和浓缩的夸张的世界，演员的表演也势必要融入这个特殊的舞台世界中，与舞台上的情境融为一体。所以，不能照搬真实的生活，而必须表现一种抽象、浓缩之后的生活。

影视表演则是镜头的艺术，最终的成品是经过了摄影和剪辑的渲染的影视作品。影视创作者会通过景别切换、镜头运动等方式，放大剧中的关键信息，让观众随时能够看到必要的信息。影视的空间以实景为主，尽量让观众能够身临其境。总而言之，相对于话剧来说，影视的世界是一个真实的世界，演员的表演也务必要符合这个真实世界的逻辑。影视表演相对于话剧表演来说，它不需要那么夸张，更接近于我们日常生活中的语言和动作。

因为话剧表演具有抽象性和浓缩性，相比真实生活而言，它是夸张、简略的。每一出话剧在编剧阶段就进行了高度的压缩，创作者要仔细推敲每一句台词、每一个动作，直到把所有的“废话”都剔除干净，以保证呈现给观众的每一刻都包含着必不可少的信息。演员的表演，正是用自己的肢体和语言将这些必不可少的信息表达清楚。所以在话剧表演中，不能含糊其辞、暧昧不清，每一个动作、每一句台词都要清清楚楚地呈现给观众，否则会损失剧本的连续性。所以话剧的表演无比要口齿清晰、铿锵有力，情绪低落或高涨的时候，要用比真实生活夸张的动作和语言将饱满的情绪传达出来，这就是话剧表演的分寸。

而影视表演的分寸则以平实为主，镜头会帮助演员呈现动作和表情的种种细节。比如一个吃饭的动作，在话剧表演中，必须夸张地运动脸部肌肉，而在影视表演中，导演会切入一个较小的景别，银幕前地观众能够很清楚地看到演员脸部肌肉的运动，大快朵颐或细嚼慢咽，只需跟现实生活一致即可。

话剧表演在舞台上进行，它的受众是坐在舞台下的、“第四堵墙”后面的观众。对于剧场中的观众而言，舞台始终是一个整体，想要让他们辨别出该看哪儿、不该看哪儿，则必须通过演员的表演去引导。

影视表演的受众是银幕前的观众，引导他们的目光的是摄影机的景别。演员不必担心自己的表演过于“温吞”，摄影师和剪辑师会通过技术手段让那些日常的动作具备高度的戏剧性。

话剧表演是连续的、一次性的，一旦错误没有修正的余地，所以每一个动作都要经过精心的设计，演员的站位、表情、台词都要事先进行多次排练，直到滚瓜烂熟。这也决定了演员在表演过程中不能有一刻松懈，必须集中注意力，全身心地投入角色。

而影视的表演则是片段式的，表演的错误和不到位可以通过在此拍摄来弥补。它的最终目的是将这些“片段”组合成一个整体。所以影视表演在连续性上的要求不如话剧那么高，但同时它也带来了一个新的问题：即演员如何衔接情绪。可能上一场是拍摄婚礼，下一条即是拍摄葬礼，演员必须在各种不同的情绪中来去自如，这也对演员的“入戏”能力提出了更高的要求。

虽然有诸多操作上的区别，但话剧表演和影视表演还是有很多共通之处。

首先，无论是话剧表演还是影视表演，都属于表演这一艺术范畴，他们的最终目的都是塑造一个完整、饱满的角色，以契合剧情的表意。在理解角色方面，话剧表演和影视表演没有区别，都要进行深入的研读和推敲，直到能够体会角色的每一个动作、每一句台词。体验到十分，演出十分，就是好角色;体验到三分，演到十分，就会假大空。

其次，剧作风格决定表演样式。无论是话剧作品，还是影视作品，都有悲剧、喜剧、正剧之分，在不同的剧种中，表演的风格都要做相应的调整。

我国的表演艺术教育以前苏联戏剧大师斯坦尼斯拉夫斯基创造的“斯氏”表演体系为主，斯氏的表演体系注重“体验”，注重由内向外开发角色，先理解角色的内心世界，再把角色的内心世界外化为动作和台词，正如斯氏本人说的那样：“如果说历史世态剧的路线把我们引向外表的现实主义，那么，直觉和情感的路线却把我们引向内心的现实主义”。

实践：

1、当你整个人轻松下来，你的身体很美，声音很美，在舞台上很美，生活上也是。From play to play,从玩耍到戏剧演员都是游戏者，表演就是游戏。游戏没有对错，只有好玩和不好玩，而最好玩的时候，就是我们犯错的时候。在犯错的一瞬间，我们的表现就如同回归到我们的童年，我们展现的是我们的本能，是不可掩饰的天性。我们去玩，就是要将自己清空、归零，倒空自己，在自己越傻的时候，其实就是越接近剧本中的人物的时候。

2、回归天性，放下一切杂念，回归到自己的原始状态，无智商，只剩下全身的专注力。用游戏的状态去表演，抛除杂念。用纯粹的脸，享受与观众游戏，与镜头游戏，与其他表演者游戏。在玩乐与欢笑之间平时，因为生活宽度的限制，我们不允许自己犯错。但是到了舞台之上，恰恰就是在犯错误的时候，演员身上最灵光的东西就会出现。我们不能因为害怕犯错误，导致过于紧张，而将自己框住了。

3、想象!我的老师说过：不要期待老师能给你什么，你要自己主动过来拿。长大以后真的别太依赖老师，要学会举一反三，毕竟学习要主动得到的东西才是真正属于自己的。戏剧是什么?戏剧是一种释放，是跳出我们固有的圈子，不再循规蹈矩。通过戏剧，去感受生命中的张力，找到自己的精神家园，理解我们的人生，从戏剧中获得人生智慧，在戏剧中找到最美的自己。

第三篇：英语小童话剧表演

旁白【

】： Long long ago .There were many forests on the erath.(小树们左右开始移动，动物们走来走去，) Tree1【

】：伸伸懒腰，打个哈欠。 太阳【

】:开始从左边走到右边，

念咒语：Sunshine,sunshine go go go Tree2【

】：let us grow up soon. (所有的小树慢慢开始长大。)

旁白【

】：But people cut down too many trees. 农夫【

】抡着斧头上场，装作砍树的样子，每棵树都要砍3下。然后大笑一声，所有小树倒地。 旁白【

】：Animals lost their homes. 动物们(小熊、小羊们大哭状) 小熊【

】we lost our homes. 小羊【

】we have no food. 小羊【

】I am hungry.(摸着肚子说) 旁白【

】People killed them and took away their furs. 猎人上场，拿着一把枪，对着小熊们 发出“砰”的一声。所有的动物“啊”的一声，所有动物倒地。

旁白【

】：Animals are my good friends,but we hurt them. (悲伤的语气看着小树们和小动物们。) 所有人站成一排，说：That’s all ,thank you.

第四篇：英语话剧表演剧本

** Learn to love, not by finding a perfect person, but by learning to see an imperfect person perfectly. --someone**

They have been married for two years. He loves literature, and often posts his work on the net, but nobody ever reads them. He is also into photography, and he handle their wedding photos.

He loves her very much. Likewise with her. She has a quick temper, and always bullies him. He is a gentleman, and always gives in to her. Today, she’s being "wilful" again.

Her : "Why can’t you be the photographer for my friend’s wedding? She promised she’d pay." Him : "I don’t have time that day."

Her :"Humph!"

Him : "Huh?"

Her : "Don’t have time? Write less of those novels,and you will have all the time you need." Him : "I...someone will definitely recognize my work some day."

Her : "Humph! I don’t care, you’ll have to do it for her.! "

Him : "No."

Her : "Just this once?"

Him : "No."

Negotiation’s broken. So, she gave the final warning: "Give me a Yes within three days, or else..."

First day. She "withheld" the kitchen, bathroom, computer, refrigerator, television, hi-fi...Except the double-bed, to show her "benevolence". Of course, she has to sleep on it too. He didn’t mind, as he still has some cash in his pockets.

Second day. She conducted a raid and removed everything from his pockets and warned, "Seek any external help, and you bear the consequences." He’s nervous now. Night. On the bed. He begs for mercy, hoping that she’ll end this state.

She doesn’t give a damn. No way am I giving in, whatever he says. Until he agrees.

Third day. Night. On the Bed. He’s lying on the bed, looking to one side. She’s lying on the bed, looking to the other side.

Him : "We need to talk."

Her : "Unless it’s about ! the wedding, forget it."

Him : "It’s something very important."

She remains silent.

Him :"Let’s get a divorce."

She did not believe her ears.

Him : "I got to know a girl."

She’s totally angry, and wanted to hit him. But she held it down, wanting to let him finish. But her eyes already felt wet. He took a photo out from his chest. Probably from his undershirt pocket,

that’s the only place she didn’t go through yesterday. How careless!

Him : "She’s a nice girl."

Her tears fell.

Him : "She has a good personality too."

She’s heartbroken, because he puts a photo of some other girl "close to his heart".

Him : "She says that she’ll support me fully in my pursue for literature after we got married." She’s very jealous, because she said the same thing in the past.

Him : "She loves me truly. "

She wishes to sit up and scream at him: "Don’t I?"

Him : ! "So, I think she won’t force me to do something that I don’t want to do."

She’s thinking, but the rage won’t subside.

Him : "Want to take a look at the photo I took for her?"

Her : ".....!"

He brings the photo before her eyes.

She’s in a total rage, hits his hand away and leaves a burning mark of a slap on his face.He sighs. She cries. He puts the photo back to his pocket. She pulls her hand back under the blanket. He turns off the light,and sleeps. She turns on the light, and sits up. He’s asleep. She lost sleep. She regrets treating him the way she treated him. She cried again, and thought about a lot of things. She wants to wake him up. She wants to have a intimate talk with him. She doesn’t want to push him anymore. She stares at his chest. She wants to see how the girl looks. She slips the photo out. She wanted to cry, and she wanted to laugh.It’s a nicely taken photo of herself. A photo he took for her. She bends down, and kissed him on his cheek. He smiled. He was just pretending to be asleep.

第五篇：英语话剧表演策划书

演策划书

学习部英语话剧表团总支学生分会

英语话剧表演策划书

话剧对于许多同学来说都是一个看似熟悉实而陌生的一个东西，很多同学都没有看过正式的话剧演出，更别说参与话剧的演出了。在表演话剧时，对一个人的心理，演技等都是一个大的考验，现在更是要用第二语言——英语来表演，那将会是如何一种场景呢?为了丰富同学们的生活，对自己英语口语表达有进一步了解，特举行此活动!

一、 活动意义：

丰富校园艺术文化生活，浓化校园英语文化气氛，通过人与人之间表演的交流，情绪的互动，增进彼此间的了解和友谊,迸发出激情的火花，展现新时代大学生富有激情的风貌，全面展现我院学生特有的精神面貌，并同时加强大家对英语知识的重视。

二、 活动主题：

人生如戏，戏如人生，演好生命中每一次直播

三、 活动时间：

5月27日晚上7：00—9：30

四、 活动地点及负责人：

食堂上面的活动中心学习部成员

五、 活动对象 ：

学院所有在籍学生

六、 主办单位 ：

学院团总支学生分会

七、 嘉宾评委 ：

学院团总支学生分会主席团成员及各部部长

八、 赛前准备工作 ：

1、由宣传部负责比赛前期宣传工作，食堂及赛场张贴标语和海报，由各班班长在班内大力宣传;

2、做好赛场音响设备的调试，安排赛场秩序工作;

赛场布置，划分评为区、选手区，观众和亲友团分方阵入座;

3、安排茶水准备;

4、统分员2名;

5、主持人一名;

协调工作人员3—5名等。

九、 表演内容及要求：

1、赛前报名，每班自组演员人数5-10人，确定一名组长(各班至少有一组);

2、各组自编或引用剧本，提交剧本至学习部审核并制作PPT(ppt为中英文字幕，方便评委及同学理解，不加入评分);

3、剧本内容要求积极向上，有深刻内涵，每组演出时间包括所有细节不多于15分钟;

4、每组要有自己的口号(英文)，赛前抽签决定演出次序; 各组亲友团与选手合作等各方面表现情况计入评分等。

十、 赛后收尾工作 ：

学习部成员负责赛场整理及清洁工作。

十一、 比赛评分细则与注意事项 (100分制)：

1.个人表演(20分)：演员发音清晰、语音标准，表演大方得体、形体动作准确优美、自然生动、细腻有感情，能充分把握剧中人性格特征;

2、演员合作表演(20分)：合作得当、自然，有默契;

3、内容(20分)：剧目反映的思想应积极向上，符合当代大学生的思想特质，一定程度上反映当代大学生的生活，剧本形式富有新意、创造力和感染力;

4、服装、道具及场景布置(10分)：服装最好符合剧中人的身份、特点、合体、大方;场景布置及道具安排要能准确反映剧目表达的内容及环境;

5、亲友团配合(10分)：包括亲友团到场情况，与选手的配合，现场表现;

6、现场效果(10分)：现场观众反映程度，评委主观印象及演员的现场发挥，背景音乐是否符合剧情以及渲染气氛的需要;

7、整体协调情况(10分)(包括各方面发挥，亲友团表现，时间分配等)等。

十二、 比赛奖励设置：

设

一、

二、三等奖各一名，发放证书并加分等。

学 习 部2011.5.12