韩国高等职业教育论文提纲

论文题目：人的城镇化进程中的教育发展问题研究 ——以福建省为例

摘要：城镇化是全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中国梦的必然选择。当前,我国城镇化发展已经进入以质量提升为主的转型发展新阶段。党的十八届三中全会为走中国特色新型城镇化道路指明了方向。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》进一步明确提出,“推进以人为核心的新型城镇化。”城镇化的核心是人的城镇化,实现人的全面发展是城镇化的根本追求。人的城镇化关键在教育,教育作为城镇化的“绿色引擎”,在人的城镇化过程中发挥着集聚、支撑、塑造、引领及示范等方面作用。人的城镇化进程中的教育发展问题,既是一个教育问题,更是一个事关全局的经济社会发展问题。加快推进城镇化进程中教育发展,实现城乡教育一体化,是深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和“五大发展理念”的具体体现,也是促进“四化”同步发展,全面建成小康社会的迫切要求。本文基于马克思主义关于城乡关系与教育发展的理论基础,遵循“从问题到对策、从理论到实践、从一般到具体,国内与国外相结合、历史与当前相结合、定性与定量相结合”的研究思路,综合运用经济学和其他相关学科的理论,对人的城镇化进程中的教育发展问题进行了较为全面、系统的分析和论证,提出了人的城镇化与教育发展的逻辑关系和理论分析框架。以福建省为个案,综合分析了城镇化的发展历程和现状特点,深入探讨了城镇化不同发展阶段的教育特征与变化趋势。基于福建省8个新型城镇化综合改革试点县市的具体实践,对不同主题下的城镇化发展模式进行较为全面的比较分析,揭示了不同主题下城镇化发展模式的差异性特点、共性特征及对教育的影响和启示。从义务教育、职业教育与培训、社区教育、高等教育四个方面剖析了城镇化进程中的教育发展现状与主要问题,积极借鉴英国、韩国等发达国家和印度等发展中国家城市化进程中教育发展的经验与教训,从教育制度内、外部两个层面,提出了促进福建省城镇化进程中教育发展的路径取向和体制机制改革建议。

关键词：人的城镇化;教育发展;城乡教育一体化

学科专业：马克思主义基本原理

中文摘要

Abstract

中文文摘

绪论

第一节 问题的提出

第二节 国内外研究综述

一、国内相关研究综述

二、国外相关研究综述

第三节 相关概念辨析

一、城市化与城镇化

二、城镇化与新型城镇化

三、人的城镇化与物的城镇化

四、人的城镇化与人口城镇化

第四节 研究内容与方法

一、研究思路和技术路线图

二、研究内容与框架

三、研究方法

第五节 本文的创新之处及有待进一步研究的问题

一、本文的创新之处

二、有待进一步研究的问题

第一章 人的城镇化进程中教育发展的理论基础

第一节 马克思主义经典作家关于城乡关系与教育发展的论述

一、马克思、恩格斯关于城乡关系、人的全面发展及与教育关系的论述

二、列宁关于缩小城乡差别及国民教育与社会教育的论述

第二节 中共中央历代领导人关于城镇化与教育发展关系的论述

一、毛泽东关于城乡兼顾与缩小城乡教育差距的论述

二、邓小平关于城乡互助与重视教育发展的论述

三、江泽民关于城乡协调发展与农村农民教育的论述

四、胡锦涛关于统筹城乡发展与教育公平的论述

五、习近平关于城乡发展一体化与更好更公平教育的重要讲话

第二章 人的城镇化与教育发展的内在逻辑关系

第一节 城镇化与人的城镇化的关系：城镇化的核心是人的城镇化

一、“人”是城镇化的主体

二、实现“人”的全面发展是城镇化的根本追求

三、提高城镇化质量必然要求以人的城镇化为核心

第二节 人的城镇化与教育发展的关系：人的城镇化关键在教育

一、人的城镇化对教育影响因素分析

二、教育对人的城镇化的支撑作用分析

第三章 福建城镇化发展的阶段性和差异性及对教育发展要求

第一节 福建城镇化发展概况

一、城镇化水平不断提升,但区域发展仍然不平衡

二、城镇数量和规模不断扩大,但城镇化质量仍然不高

三、城市基础设施和人居环境不断改善,但公共服务均等化仍有待加强

第二节 福建城镇化的发展阶段与教育特征分析

一、福建城镇化的发展历程与发展阶段

二、福建城镇化不同发展阶段的教育特征分析

第三节 福建不同主题城镇化模式及对教育发展要求

一、福建省不同主题城镇化模式分析

二、福建省不同主题城镇化模式的比较及对教育发展要求

第四章 福建城镇化进程中的教育发展现状与主要问题

第一节 城乡义务教育非均衡与进城务工人员子女教育问题

一、城乡义务教育非均衡问题分析

二、进城务工人员子女教育现状与问题分析

第二节 进城务工人员培训与就业状况及职业教育问题

一、进城务工人员培训与就业状况

二、进城务工人员职业教育与培训问题

第三节 进城务工人员城镇融入现状及社区教育问题

一、进城务工人员城镇融入现状

二、进城务工人员社区教育问题

第四节 城镇化进程中的高等教育布局与结构问题

一、高等教育资源区域分布不平衡,山区城镇高等教育发展滞后

二、生源结构不够优化,接受高等教育的农村人口比例总体不高

三、人才培养结构不够合理,城镇化建设急需产业工人培养不足

四、高等教育类型结构不完善,服务城镇化建设机制不够健全

第五章 国外城市化进程中教育发展的经验与教训

第一节 英国城市化进程与基础教育均衡发展

一、英国的城市化进程及教育问题的特点

二、英国促进基础教育均衡发展的三大举措

第二节 印度城市化进程与城乡教育

一、印度的城市化及特点

二. 印度的农村教育

三、印度城市新移民子女教育

第三节 韩国城市化进程与公平教育

一、韩国的城市化与“新村运动”

二、韩国先农村后城市的教育公平政策

第四节 国外城市化进程中教育发展的启示

一、树立正确教育价值理念,积极应对城市化发展对城乡教育的冲击

二、实施“积极差别待遇”政策,补偿农村等文化不利地区教育发展

三、增加城市教育资源供给,防止将教育弱势群体由农村转移到城市

四、发展更高质量更加公平教育,注重办学质量提升和学生个性发展

第六章 福建城镇化进程中教育发展的对策与建议

第一节 人的城镇化进程中教育发展的路径取向

一、推进城乡教育均衡发展,守望人的公平

二、构建现代职业教育体系,助力人的就业

三、创新社区教育发展模式,推进人的融入

四、优化高等教育布局结构,驱动人、产业、城镇区域融合发展

第二节 人的城镇化进程中教育发展的改革创新

一、加强政府统筹,健全城乡一体化的教育管理体制

二、深化户籍制度改革,完善基本公共教育服务制度体系

三、改革教育投入制度,完善城镇化过程中教育成本分担机制

四、优化教育空间布局,构建与城镇化布局形态相适应的教育资源体系

结论

参考文献

致谢