你的孩子纪伯伦范文

2022-06-14

第一篇：你的孩子纪伯伦范文

《你的孩子不是你的孩子》观后感

一：

一个是家庭离异的母亲带着孩子，孩子上初中。但是家庭环境是冷冰冰的，没有欢声笑语，母亲没有笑容，没有亲子肢体接触，只有要求和指令。开口闭口就是成绩。

这样的日子，让孩子的眼睛里只有阴郁，没有光。

而他在图书馆结识的那个阳光女孩，对生活各种新鲜的活动，家长搞艺术，如此的自由开放，以至于你会觉得她脸上长挂不落的笑容，和家长的各种放纵，有点神经质的疯癫。

而，那个阴郁的男孩，只有跟她在一起时，才能感受生活的有趣和放松。

二：

一个下层的胖女人，依靠教育好自己儿子，才能得到老公的一点点怜悯和关注。

她贤惠，善良，一心就想着儿子能够有出息。

她尽量去克制自己对孩子的责骂，尽量鼓励和不打扰。

但却是一个没有方法的母亲。她不能发现孩子的精神问题，学习障碍。

她还不能接受老师对孩子问题的指出来。

最后，孩子为了看到及格分，不让妈妈失望，不让妈妈再被爸爸打骂，他苦苦得寻找平行世界，通过杀死猫这种变态的方法获得

三：

茉莉的最后一天

高材生家长的孩子，在明星家长的压力下，孩子呼吸困难。

妈妈又因为硕士毕业，放弃教授的职位，只为生娃育女。

她希望孩子对不得她的付出，也不要让他们丢脸，而且处处觉得别人会对她品头论足。

大女儿虽然在学校很优秀，但不但得不到肯定，而且处处被控制和计划，没有自己作为个人的。

四:

与孔雀的交易

一个贫民的家庭，为了读书翻身的故事。

爸爸妈妈拼尽一切，就是为孩子能够读上最好的学校。但是殊不知，你会跟身边的环境格格不入，你会因为家境的不如而自卑;虽然巧艺有绘画天赋，但是她还是会因为能够跟同学吃上一顿西餐，而与孔雀进行交易。

但由于有第一次交易，那就有无穷无尽单位烦恼，这不但是金钱的，更是一种心态的。

最后，为了换回自己学业的优秀，妈妈失去了自己的生命，与孔雀做了交易。

五：

优胜略汰的教育

若娃是一个金牌妈妈的胚胎，政府的规定就是：用考级考来觉得一个胚胎家庭是住豪宅还是鸽子笼(贫民区)，如果孩子因为胚胎问题不能达到级别，在18岁前就会被销毁;如果是因为妈妈的培育问题，那妈妈就么有翻身的机会，只有贫民的命。而若娃的妈妈因为两个胚胎分别有自己的天赋和个性，却被她一手泯灭。最后她告诉我们教育其实就是用爱，全心全意的爱，而且首先是爱自己，让自己幸福、平和。才能发掘到孩子的另外的一些天赋。

台湾10集电视剧，通过几个孩子与家里的故事，让我们看到了一个家庭和谐、妈妈情绪稳定和松弛对孩子的身心成长有多重要。

你的孩子不是你的孩子，究竟包含什么意思?

1.每个孩子都有自己的特点，不可能完全按着你的想象和要求成长。

2.每个孩子来人间一趟，不是来完成家长的使命。家长很容易就用自己的经历和人生，教育和影响着孩子。却殊不知每个人的人生都是受到自己的遭遇的局限

3. 作为父母，不要给自己太多的责任和束缚，孩子的成长，其实就是父母对自己的修行。做好自己，做好言传和身教的榜样。也就是说只需要做好自己。

这让我想到了学校的事情，作为班主任总是要为学生的犯错埋单，包括在群里的主动认领和认错，包括班级事情发生后，被身边的老师和领导品头论足和比较。

那我的班级不是我的班级。

我只负责上好我的语文书，上好每一节班会课。但我不能保证每个孩子都能够按照我说的做。因为他不单单受我的影响。我为什么要为他埋单。

当然作为一个老师，犹如妈妈，要情绪稳定，不要给孩子造成心理负担，不要出现嘲笑、辱骂和恨铁不成钢的心理和情绪，因为真的存在问题孩子，而且这些问题孩子稍不留神就是自己亲手创造的。

他们的总是学不会，更加需要鼓励和爱，试想他们小的时候在每个人眼里，包括爸妈，他也是最可爱最聪明的。但是他慢慢地比下去了，心里要承受多大的负担。

他们总是调皮捣蛋受到批评，不如在某些领悟给他们创造成就感。一个没有成就感的孩子，活着也是很累的。

对于孩子问题，我们要知道那是一个孩子，他们有属于自己的个性和特点;对于孩子的教育问题，就是做好自己，你爱自己的行为，孩子也会学会爱自己。你学会快乐，孩子也能感受到你的快乐，学习你的快乐。

第二篇：别让你的孩子成为懒孩子

父母总是抱怨自己的孩子太懒，什么都不愿意做，一件小事都要假手他人。其实懒孩子的出现，不应该归罪于他们自己生性懒惰，而往往是父母的教养方式和对待孩子的态度造成的。

孩子小的时候，对任何新鲜事物都很好奇，总是跃跃欲试，例如：扫地、洗碗等，可是在他们参与劳动或对有趣的事情表现出积极性时，有的父母怕孩子做不好或怕孩子弄坏东西，弄脏衣服，加以制止。这样，就使孩子们失去了尝试的机会。当他们想勤快一下时，父母硬是加以阻止，从此他们便心安理得地等待父母的伺候。父母也许没有意识到是自己扼杀了孩子勤劳的特质。

怎样才能培养孩子勤奋努力的品质呢?

首先父母必须言行一致。爸爸妈妈想在孩子身上培养某种品质，首先应从自身开始。让孩子看到爸爸妈妈努力工作的情景，对培养孩子的勤奋品质非常有利。父母一定要对孩子的勤奋和努力给予关注和承认，爸爸妈妈可以抓住适当的时机，通过语言，承认孩子的努力、耐力和勤奋。指出勤奋努力是孩子获得成果的因素，尊重一位为学习而拼搏的孩子，意味着对“勤奋”这一品质的评价高于成绩的本身。崇尚勤奋品质的家庭，会分别地考虑每个孩子的优点，而不是将他们相互比较，当然也不会根据成绩去比较他们。每个孩子能力各异，最重要的是使每个孩子都取得进步，这些进步就要依靠每个孩子自身的努力。这也就意味着作为爸爸妈妈，应当对成绩报告单上的分数所隐含的努力予以更多的注意，并且承担起培养和支持孩子做事时所需的坚韧品质的职。

一切都有原由，懒惰和勤快都不是天生的，是后天形成的。所以，家长要多检讨自己，而不应当日日责备孩子，如此时间一长，孩子的“懒惰”倒有可能真的不可救药了。

第三篇：赏识你的孩子

《赏识你的孩子》读书心得

假期我看了《赏识你的孩子》这本书，被周弘老师的人格魅力深深地打动，被他的父爱所震撼，被他的教育智慧所折服。他可以说是中国教育的新希望。对我们教育者也敲响了警钟!

这真的是一本为人师为人母不得不读的好书。在这本书中，周弘老师不但向我们叙述了自己——一位中国的“大岛茂”式的父亲教育聋哑女儿的辛酸路程，重要地是向我们展现了一种既新鲜又古老、既神奇又普通的教育思想，一种洋溢着生命意志与生命力的教育观念——赏识教育。正如哲人詹姆士说过的：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定”，而赏识正是肯定的具体表现。

看完了《赏识你的孩子》，深觉教育的重要。孩子的潜力是无限的，若是有心栽培，即使是有障碍或平凡的孩子，也是能够成龙成凤的。“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力”，从中我体会出作者周弘老师对教育的坚持与父爱的伟大。作为一名教师，我觉得我更要学会赏识：尊重、信任、理解、激励、提醒、宽容。我们也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。那么，到底怎样才能真诚善待赏识每一个学生，让学生在赏识的阳光、土壤中成长呢?

在教学中，批改作业时，我们也不防直露的赞美和夸奖孩子们，这可以使许多孩子激动不已，特别是一些很长时间没有受到过表扬的所谓“差生”更是欣喜若狂。没有人知道这一份简单的评语或者是一

句不经意的话，给他们小小的心灵带来的震撼有多大，只是看见他们在放学后，下课后迫不急待地、翻开本子看老师给于的评语!

赏识，抓住了孩子渴望被关注、被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。赏识教育明显的树立得孩子们得自信心，但是面对赏识教育，我们也不能走入误区，也不应把赏识的目标定位狭隘的成功，诸如考100分、得第一名、上名牌大学等。赏识教育所追求的成功是全面的成功，即人生的和谐、圆满、幸福。要把孩子培养成为一个充满自信，有爱心，心智发展健康的人。一味的追求分数，我个人认为是不恰当的，特别是在小学，孩子们一天背负着沉重的书包，哪里有时间去体验童年的快乐?科学的成材观，不是以牺牲孩子的童年为代价，而是要给孩子一个更美好、充实和难忘的童年。

一份赏识，一份真爱，让我们都用欣赏的目光看待自己的学生吧，用“你真棒、你真行”这样的甘露，用教师爱的心雨浇灌孩子们的心灵，让他们一步步地走向成功!

第四篇：孩子，让我牵你的手

赠人玫瑰，手有余香。作为一名教师，我要给孩子们些什么呢?

今年带一年级，班上有一个这样的孩子，他叫小鹏，特别好动，不善和老师同学交流，总是独立地自己在座位上忙活，不会听讲，也不做作业，老师讲课他就把本子拿出来不停的写着什么，或者撕纸，或者把桌子往前推，弄出响声，或者用彩笔到处乱涂乱画，或者骚扰同桌影响别人听课，课堂常规教育对他无效，下课后更是不闲着，喜欢攻击别人，动不动就把同学推倒，或者动手打人，更让人伤神的是当同学告他状的时候，他怎么也不承认，还一脸的委屈，好像同学们都冤枉他了，让我很是头疼!期间我和年级组长赵老师也想了很多办法，让他和各方面都优秀的同学坐一起，希望能给他好的影响，俗话说近朱者赤近墨者黑，让他受受好的熏陶，但效果不大，不但没变化，而且还影响优秀的孩子学习。我们每天下午放学就都和他家长交流他当天的在校表现，把他好的表现和坏的表现都告诉家长，尽量表扬为主，他都是妈妈带的，爸爸做工程很少时间呆在家里，即使在家也宠着他，舍不得批评，妈妈回家后把他表现不好的地方和他谈心，告诉他应该怎么做，在上学和放学的路上总是在他耳边不停的唠叨，有一点效果，但不能持久，时好时坏。有一次，别班的老师带寝，同学们都排队上去寝室睡觉了，老师一清点人数，结果发现他没上去，着急地给我打电话，我马上到教室去一看，他果然没上去，躲在教室里玩，当时我没批评他，让他上去睡觉，他也满口答应，还不要我送上去，黄老师也派了一个学生下来接他，走着走着，等那学生走上寝室后居然没看见他了，真是奇怪了!孩子不见了，这可不得了，整个中午我们都在找他，究竟到哪里去了呢?学校没有水塘，没有开后门，大门也不可能出去啊，没有家长接保安是不会让孩子单独出去的，这孩子绝对在学校，一定躲在什么地方了，就因为不喜欢睡午觉，躲起来了，我们就到处找他，厕所里，雷锋花园，操场竹林边……都找遍了，也没看见，腿都跑软了，等我们又回到寝室的时候，他居然已经躺床上睡好了，你说气人不气人，和老师同学捉迷藏，害得我们找了半天，问他到哪里去了，他说他当时就是不想睡觉，让接他的同学走在前面，他跟在后面，然后他就偷偷的从另外一个楼梯走上去了，这就是孩子!!!如此简单的理由，把我们急死了!我在想这孩子是不是以此行动来引起老师的注意呢，平时总是挨批评的多，也不敢和老师交流，这样老师就可以围着他转，是啊，谁都渴望被关注，这一点我忽视了!第二天中午，又该排队上楼睡觉了，出发前我把他叫到身边，轻轻地牵起他的小手，对他说：“来，老师牵你!”让他和我一起走在前面带队，我觉察到他的眼里由紧张害怕迅速转变为惊喜，还有一丝骄傲和满脸的笑容，很有优越感，这一天的中午，他很快就入睡了，并且睡得很香，我想可能是牵手比表扬来的更直接吧!后来每天中午他就用期待的眼光投向我，希望我能再次牵他的手，我就把手一伸他就默契的配合我，我们每天都牵手上楼，他也睡的很好，一下子变了，也不调皮了，进步很明显，每天回家后还和妈妈讲学校里发生的事情，尽管是报喜不报忧，但他确实是进步了。我就在想，我们在孩子犯错后只是一味的批评，而没有顾及孩子的心理需求，孩子想要的其实很简单，哪怕就是需要你蹲下来和他交流，或者就是轻轻地牵起他的小手!

人一辈子能遇上几位好老师，是最大的幸福。有时老师的一句话，一个动作会影响孩子的一生。牵孩子的手，传递着教师对学生的喜欢;让老师牵着手，预示着学生对教师的信任。在和谐的师生关系中，教育会让师生共同感受进步和成长的甜美。牵起孩子的手吧，让学生多喜欢老师一点;让学生多分自信和开心;让学生的心离老师近一点，再近一点。因此，作为小学阶段的老师，我想对我的孩子们说“孩子，让我牵着你的手，走向更好的明天。”

第五篇：孩子，把你的手给我

尊敬的各位领导，各位老师：

大家下午好，因为之前外出参加了几期关于家庭教育的培训，培训结束后感觉收获很大，学到了很多东西，受到了很大的启发，有一些甚至是颠覆性的，改变了我之前的观念。学校领导让我把培训的内容和大家分享，虽然我现在很紧张，但是我会努力克服这种紧张的情绪，因为我也很高兴能有这样的机会和大家分享。

我们的分享从一个问题开始，那就是在我们的心里夫妻关系和亲子关系哪一个更重要?我想在绝大多数的家庭里面亲子关系远远重于夫妻关系，尤其是对于很多女性来说，有了孩子以后就把所有的精力都给了孩子，甚至忽略了老公。这样是很不合适的，在家庭关系中夫妻关系应该是永远的No.1。爸爸给孩子最好的爱就是好好爱她的妈妈，妈妈给孩子最好的爱就是尊重并推崇他的爸爸。事实法则：可以在一起、也可以分开，但不能没有爱!而尊重是最深层次的爱!

孩子的一半来自父亲，一半来自母亲，否认孩子父母亲的其中一方，等于无意识里也否认了孩子的一半;再者，孩子是由父母的细胞结合而来，因此每个孩子的潜意识都希望爸妈是结合的。爸爸应该对孩子说：孩子，爸爸爱你，但将来要陪爸爸共渡一生的是妈妈。妈妈也应该对孩子说：孩子，妈妈爱你，但是将来要陪妈妈共渡一生的是爸爸。家就是有一个爱妈妈的爸爸，一个爱爸爸的妈妈和一对爱孩子的父母。

孩子心里最大的渴望就是与爸妈连接的归属感，那是超越了一切事物的渴望，那么，孩子是透过什么方式与父母连接的呢?就是做和父母相同的事，因为透过做相同的事，孩子可以感觉“我们是一起的”，这就是归属感的需求。

因此，我们要了解孩子深层的心理需求，也就是他必须与父母双方都有所连接，这样才能满足心中的归属感需求。如果孩子对其中一方的连接有所缺乏，将会让孩子感到空虚遗憾，而最令孩子难以忍受的是父母其中一方否定另一方、排除另一方，那就像自己内在的一半否定另一半一样，结果必然造成孩子心理上的分裂。如果你经常对你的孩子抱怨另一半：““你爸爸是懒惰、不负责的人，你以后不要像他一样!”“你妈妈爱唠叨，你以后不要像她一样唠叨!”

“你爸爸爱赌博，你不可以像他一样爱赌博!”

那么你的孩子将来就会出现这些行为：懒惰、不负责、爱唠叨!所以我们要给孩子提供更多的正面信息来满足孩子连接父母的需要："你和你爸爸一样讲义气!""你和你爸爸一样很孝顺!""你跟你妈妈一样很善良!""你跟你妈妈一样做事很认真!" 那么你的孩子就会变得讲义气、孝顺、善良、做事认真。因此，光称赞孩子是不够的，我们要学习真心称赞孩子身上像对方的优点，不只是称赞孩子，重点是称赞孩子“像爸爸”/“像妈妈”的地方，透过这种方式，孩子会朝好的信息方向与爸妈连接，心中对归属感的渴望也会得到满足。

那么在和谐夫妻关系的家庭中父亲和母亲分别扮演什么要的角色呢。父亲是天空，母亲是大地。父亲是孩子的领路人，和父亲连接好的孩子无论是身体、智力、知识面还是思维能力都能发展的很好，那相反，和父亲对抗的孩子则没有明天。以前我们有很长一段时间都认为看孩子是女人的事，但是现在越来越多的人意识到父亲在家庭教育中的重要性，奶爸越来越多，越来越专业，不久之前热播的娱乐节目“爸爸去哪儿”之所以风靡全国，其实也是因为大家对父亲角色的认同和肯定。可是我们说，有一些家庭里爸爸确实很忙，在家的时间很少，没办法陪伴孩子怎么办?那么就需要妈妈努力去创造一种爸爸就在身边的情境。我们可以录制一段爸爸和孩子在一起的视频经常放给孩子看;为孩子买一些礼物或者衣服告诉孩子这是爸爸送给你的礼物;甚至吃饭的时候烧爸爸爱吃的饭菜并告诉孩子这是爸爸最喜欢吃的菜，努力创造这样的场景可以在一定程度上弥补爸爸不在身边的遗憾。

当然孩子的一生中除了父母之外还有很多人对他们有着重要的影响，对于0～3岁的幼儿母亲是最重要的人，3～6 相对来说更重要一些，

童年中期6-12岁，同伴的影响开始发挥重要的作用，而青春期的12-18岁的孩子则更容易受到同伴、崇拜的人的影响。每个年龄段我们需要给予的关注也是不一样的。在孩子心理发展历程方面，父母对幼儿期的孩子要给予更多爱抚和拥抱，对少儿期的孩子给予更多鼓励，对青春期的孩子要学会适当的示弱和让权。

我们的家长现在也越来越关注孩子的感受，教育方式不再是以前那种简单粗暴的方式，赏识教育的提出让很多家长和孩子都有所受

岁时父亲要益，但是胡说八道的赏识教育却未必能达到我们期待的效果，那么怎样表扬才能更有效呢?有效“表扬”技巧1)陈述事实 2)表达这件事情的可贵3)表达替孩子高兴 4)表达期望

5)表达相信。我们夸奖孩子的关键点在于：

1、要夸在点上。他做这件事就是希望得到你的夸奖，那你一定不要吝啬;

2、夸的要发自内心而不是带着技巧和勉强;你带一点孩子都能听出来!

3、要夸的有内涵，上档次，有水平!

4、孩子不常做的事一定要关注并进行表扬。

5、孩子的每一次进步，你看到或者听到，都要有所表示。

6、夸的过程中绝对禁止转折词!“但是”最差，“如果怎么样会更好“也不是最好的夸奖!

7、表情要配合语气，而不是言不由衷口不应心，嘴里说的夸奖，脸上摆出来的表情是平常，孩子会更加不舒服。