八年级上册生物复习卷

第一篇：八年级上册生物复习卷

八年级上册《生物》复习计划

一、指导思想

1、认真执行《生物新课程标准》，注意与生产和生活实际相结合，理论联系实际。

2、要把思维能力摆在重点位置，突出思维的层次和容量，强调知识的迁移与再现。

3、加强对学生复习方法的指导，让不同层次的学生都能有效地提高复习效果。

二、教材学情分析:

生物上册的内容主要以认识动物、细菌真茵及动物的多样性为主，以全面提高学生科学素养为重点，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其社会应用。但是， 八年级学生的学习任务重，对生物学普遍不够重视，平时的基础就薄弱，对知识缺乏系统的了解，因此提高复习效果的难度较大

三、复习措施

1、坚持集体备课，加强交流和探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练”、“小组竞赛”等等。

3、学习先进教育理念，解放思想，运用多种方式、方法来提高复习效果。

4、以新课程标准为本，精选、精编期末复习题。

四、复习阶段：

第一阶段：基础复习，以章节为单位，帮助学生对学过的知识点进行疏理，主要方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。

第二阶段：综合复习，依据生物中考例题纲要，迎合生物知识的热门问题(如健康、环保、能源的节约等)，联系生活中实际，精选和精编习题，训练学生分析问题和解决问题的能力。

第三阶段：模拟练习，依据纲要参考近几年中考命题和有经验的学校模拟命题进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。

五、复习安排

2010-2011年初中二年级八年级上册生物复习计划

周 次时间进度

1612.20--12.26第五单元第一二三章1712.27--1.2第五单元第四五章

181.3--1.9第六单元综合复习

191.10--1.16综合训练考试

201.17--1.21综合训练考试

2012-12-3

第二篇：2020八年级上册生物复习知识点

人教版生物八年级上册复习提纲

第五单元生物圈中的其他生物

第一章

：动物的主要类群

第一节：腔肠动物和扁形动物

1.

常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水母、水螅、珊瑚虫、等（海水虫）

2.

水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

3.

水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。

4.

水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。

5.

水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。

6.

腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

7.

腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。

8.

扁形动物有：涡虫、血吸虫、华枝睾吸虫、绦(tao)虫等等。（涡吸绦）

9.

涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有可感光的眼点。

10.

涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。

11.

扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

第二节

：线形动物和环节动物

1.

线形动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等等。（蛔蛲钩丝线）

2.

寄生虫适应寄生生活的特点：消化器官简单，生殖器官发达。

3.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。

4.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。

5.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。

6.蚯蚓的呼吸：靠湿润的体壁。（体壁分泌黏液，密布毛细血管）

7.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉和刚毛协调运动。沙蚕是靠肌肉和疣足辅助运动

8.蚯蚓是雌雄同体，异体受精。环带靠近前端

，有口有肛门。

9.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕，水蛭等。

10.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。

第三节

：软体动物和节肢动物

1.

常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、等

2.

软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。

3.

软体动物的呼吸器官：水生的鳃（河蚌、石鳖、扇贝），陆生的肺（如蜗牛）。

4.

节肢动物的种类繁多，是最大的动物类群，有120万种以上。昆虫占100万种以上。昆虫是唯一会飞的无脊椎动物。

昆虫纲：身体分为头胸腹，一对触角在头部，

两对翅膀三对足，里头是肉外是骨。（蝗虫、蜜蜂）

蛛形纲：无翅。蜘蛛等等

5.

节肢动物门

多足纲：无翅。蜈蚣，蚰蜒等等

甲壳纲：无翅。虾、螃蟹

……

6.昆虫的呼吸器官是气管，气门在胸腹部。

7.昆虫体表的外骨骼：起保护（内部柔软器官）和防止体内水分蒸发的作用。但外骨骼坚硬不生长，限制昆虫的发育和长大，所以要定期蜕皮，蝗虫的一生要蜕皮5次才能长成成虫。

8.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。

第四节

：鱼

1.

动物的种类很多，到目前为止，已知的动物大约有150多万种，根据它们的体内有无脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物两类。

2.

脊椎动物：有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类这五大类群。

3.

无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物，就称为无脊椎动物。常见的无脊椎动物有：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

4.

我国的四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。(青草鲢鳙)

5.

鱼之所以能在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。

6.

鱼的体型：身体分为头、躯干和尾三部分，呈流线型，体表有鳞片和黏液。

7.

鱼的运动：鱼靠尾部和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用游泳。

8.

鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换,

流出的水中（O2）减少，二氧化碳（CO2）增多。

9.

鱼的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

10.

海马是鱼，黄鳝是鱼。

11.

叫鱼不是鱼的：章鱼、鱿鱼、墨鱼、鲍鱼都为软体动物。

娃娃鱼（大鲵）是两栖动物。

甲鱼、鳄鱼、乌龟、鳖用肺呼吸，是爬行动物。

鲸鱼、海豚、海豹、海狮、海象用肺呼吸，胎生哺乳，是哺乳动物。美人鱼学名儒艮(gen)是哺乳动物。

第五节

：一、两栖动物

1.

青蛙的形态：身体分为头、躯干和四肢，皮肤裸露。

2.

青蛙的眼睛后面有鼓膜，能感知声波。

3.

青蛙的头部前端，有鼻孔，是呼吸的通道。

4.

青蛙的前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和游泳。

5.

常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

6.

两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。（有两大变：形态变；呼吸器官变，鳃变肺）

7.

大鲵是国家二级保护动物，扬子鳄是国家一级保护动物，具有动物的“活化石”的美誉。

二、爬行动物

8.

常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等

9.

蜥蜴的形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈可以使头灵活地转动。

10.

蜥蜴的四肢短小，贴地爬行。

11.

蜥蜴用肺呼吸。

12.

蜥蜴的生殖：体内受精，在陆地上产卵，有坚韧的卵壳保护，摆脱了对水环境的依赖。无变态发育。

13.

爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物。

14.

爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

第六节

鸟

1.

鸟类适于飞行的特点：（1）鸟的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力。前肢变成翼，生有大型的羽毛。骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，胸骨有发达的龙骨突。胸肌发达。

（2）消化：鸟的食量大，消化能力强，直肠很短，粪便随时排出体外，可以减轻体重，有利于飞行。

（3）

循环：心跳频率快，循环系统功能强，能及时运输养料氧气和废物。

（4）鸟类特有的呼吸方式是双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊能储存气体，但不能进行气体交换，气体交换的场所仍然是肺。

2.

鸟类和哺乳类：体温不会随着外界温度的变化而变化的动物就叫恒温动物。

3.

其他动物：体温会随着外界温度的变化而变化的动物就叫做变温动物。

4.

鸟类的生殖：体内受精，卵生。

5.

鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。

6.

是鸟不一定会飞，会飞的不一定是鸟。不会飞的鸟有企鹅和鸵鸟，会飞的不是鸟的是蝙蝠。

7.

具有飞行能力的动物有无脊椎动物中的昆虫，脊椎动物中的鸟类和哺乳动物中的蝙蝠。

8.

鸟类与人类的关系：捕食农林害虫，人类食物中蛋白质的重要来源，具有很高的观赏价值，维持生态系统的稳定等。

第七节

哺乳动物

1.

陆地上最大的哺乳动物是非洲象，世界上最大的哺乳动物是鲸。

2.

哺乳动物的体表被毛，有很好的保温作用。

3.

哺乳动物的生殖：胎生、哺乳，使后代得到很好的照顾和良好的营养。后代成活率高，但是产仔率低。

4.

哺乳动物的牙齿具有分化，植食性（食草）动物的牙齿分为门齿和臼齿，肉食性（食肉）动物的牙齿分为门齿、臼齿和犬齿。牙齿作用：门齿切断，犬齿撕裂，臼齿磨碎。

5.

哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，及时做出相应的反应。

6.

哺乳动物的主要特征：体表被毛（体温恒定）；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

第二章

：动物的运动和行为

第一节

：动物的运动

1.

动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。

2.

哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成，也可以说成是由骨骼和骨骼肌组成的。

3.

关节结构：由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成，也可以说成是由关节面、关节囊和关节腔组成。关节囊作用：连接，保护，分泌滑液。关节软骨作用：软，缓冲震动；光，减少摩擦。关节腔，内有滑液。

4.

运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需要的能量，依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合

5.

（1）屈肘时肱二头肌（上边）收缩，肱三头肌舒张；伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

（2）提重物时肱二头肌和肱三头肌同时收缩；举重时肱二头肌和肱三头肌同时收缩；直臂提水时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态（用力的）。

（3）两手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态（放松的）。

6.

肌肉由肌腱和肌腹组成，肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上。

7.

一块骨骼肌的两端是分别附着在不同的骨上。

8.

当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。运动是由两组以上肌肉相互配合的。

9.

动物的运动有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，适应复杂多变的环境。

第二节

：先天性行为和学习行为

1.

根据功能的不同可以把动物的行为分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。

2.

从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为两类。一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为。另一类是指遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

3.

先天性行为的意义：先天性行为为了使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。

4.

学习行为的意义：学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。

5.

研究动物行为的方法有观察法和实验法以及这两种方法的结合。

第三节

：社会行为

1.

白蚁群体中的分工合作：

蚁后：专职产卵

雄蚁：与蚁后交配，交配后就死亡

工蚁：觅食、筑巢、照料蚁后等

兵蚁：专司蚁穴的保卫

2.

狒狒群体中首领雄狒狒享有特权，它要优先享受食物和配偶，其它狒狒对它的攻击不敢反击，要表示顺从的姿态。同时，它也有保卫群体的义务。等级制度最明显。

3.

社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。（有组织、有分工、有等级）

4.

群体中信息交流的方式：动物可以通过动作、声音、气味等进行信息交流。

5.

群体中信息交流的意义：有利于群体内的交流、有利于群体觅食、御敌和繁殖后代。

6.

群体中信息交流的应用：用提取或人工合成的性引诱剂可以用来诱杀害虫，从而控制害虫的数量。

7.

通讯的含义：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接收信息的个体产生相应的反应，这种现象叫做通讯。

第三章

：动物在生物圈中的作用

1.

动物在生物圈中的作用：①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子④当某种动物过多会给农作物造成危害

2.

生态平衡的含义：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

3.

动物通过食物链和食物网来维持生态系统的平衡。

4.

为什么说动物能促进生物圈中的物质循环？动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物体内的有机物通过分解产生的二氧化碳、尿素、无机盐可以被植物利用制造有机物。

5.

动物帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。

6.

仿生的含义：科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

7.

常用的仿生技术有:长颈鹿与宇航服，萤火虫与冷光灯，蝙蝠与雷达，乌龟与薄壳建筑，小鸟与飞机，鱼与潜水艇等

8.

生物反应器的含义：科学家利用生物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器。目前最理想的生物反应器是乳房生物反应器。

9.

生物防治就是利用生物来防治病虫害。常用的有：以虫治虫，以菌治虫和以鸟治虫。

第四章

：细菌和真菌

第一节

：细菌和真菌的分布

1.菌落的含义：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2.培养细菌、真菌的一般方法：①配制培养基②高温灭菌冷却密封③接种④恒温培养（适宜的温度）。

3.细菌菌落的特点：菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。

4.真菌菌落的特点：菌落比较大，霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。

5.细菌和真菌生存所需要的基本环境条件：一定的水分，适宜的温度，有机物，生存空间等。有些需要氧气，有些不需要氧气。（厌氧菌有：乳酸菌、甲烷菌等）

6.细菌和真菌分布广泛，几乎无处不在，但在不同的环境中，它们的分布不同。

第二节

：细菌

1.第一个观察到细菌的人是列文·虎克，第一个发现细菌的人是巴斯德。

2.巴斯德的鹅颈瓶肉汤实验证实了：细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。他还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了巴氏消毒法、防止手术感染的方法等等，被称为“微生物学之父”。

3.细菌按形态分为：球菌、杆菌和螺旋菌三种。

4.植物细胞的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。简记为：壁、膜、质、核、（液）泡、二体（叶绿体、线粒体）。

5.动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。（简记为：膜、质、核、线）

6.细菌细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和ＤＮＡ集中区域，有的还有鞭毛和荚膜，无成形的细胞核，无叶绿体。属于原核生物。（4有2无）

7.细菌的营养方式：由于细菌没有叶绿体，不能进行光合作用，所以大多数细菌只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养型。

8.细菌的生殖方式为分裂生殖

细菌分裂的计算公式：N=m·2n(m表示原有的细菌个数，n表示分裂的次数)

9.芽孢是细菌的休眠体，能度过不良的环境。

第三节

：真菌

1.

常见的真菌：大型的蘑菇木耳，多细胞的霉菌，单细胞的酵母菌。

2.

真菌的结构：每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，无叶绿体。真菌和动植物都属于真核生物。

3.

真菌的营养方式：（与细菌相同）由于真菌中没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养。在生态系统中属于分解者。

4.

真菌的生殖方式为：孢子生殖。酵母菌也可以出芽生殖。

5.

霉菌的菌丝可以分为营养菌丝和直立菌丝两种。

6.

青霉的孢子排列呈扫帚状，曲霉的孢子呈放射状。

第四节

：细菌和真菌在自然界中的作用

1.

细菌和真菌在自然界中的作用：①作为分解者参与物质循环（生活方式是腐生）

②引起动植物和人患病（生活方式是寄生，有害）③与动植物共生（共生，彼此有利）

2.

寄生：细菌或真菌寄生在人或动植物的身体上，使其患病，它本身获利。一方得利一方受害。

3.

共生：与其他生物共同生活，互惠互利。

4.

腐生：从死亡的生物遗体上通过分解有机物而获得营养。

5.

链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等多种疾病；棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由真菌引起的。

6.

地衣是真菌与藻类植物共生在一起而形成的。

7.

根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供营养物质。

第五节

：人类对细菌和真菌的利用

1.

细菌、真菌与食品的制作：酵母菌——酿酒、制作馒头，面包等；

乳酸菌——酸奶、泡菜等；醋酸菌——制醋；霉菌——酱、腐乳、豆豉。

2.

食品腐败的原因：细菌和真菌在食品中生长和繁殖

3.

食品保存的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或者抑制它们的生长和繁殖。

4.

食品保存的方法：脱水法、腌制法、渗透保存法、巴氏消毒法、真空包装法等。

5.

有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。抗生素可用于治疗细菌感染的疾病，不能对抗病毒引起的疾病。

6.

科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之产生治疗糖尿病的物质——胰岛素。

7.

甲烷菌分解有机物生成甲烷，甲烷是一种清洁的能源，可以作为燃料用于做饭、照明、取暖等。

8.

有些细菌或真菌还能净化城市污水或工业废水。

第五章

：病毒

1.19世纪末，伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒。20世纪初，在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒。

2.病毒可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（也叫噬菌体）三类。

3病毒结构简单，只由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，无细胞结构。

4.

病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。繁殖是靠自己的遗传信息，利用活细胞内的物质制造新的病毒，繁殖方式也叫自我复制。

5.

病毒离开了活细胞通常会变成结晶体。当环境适宜时，又开始生长和繁殖。

6.

病毒与人类的关系：一方面会使人患病，另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用。

第六单元

生物种类的多样性

第一章

：根据生物的特征进行分类

第一节

：尝试对生物进行分类

1.

植物分类的依据：根据植物的形态特征进行分类，绿色开花植物的分类主要根据根、茎、叶、花、果实、种子、子叶、叶脉来分，其它植物的分类主要根据它们的根、茎和叶。

2.

植物类群从简单到复杂排列为：（无种子，孢子繁殖）藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、（有种子）裸子植物、被子植物。

3.

动物的分类依据：外部形态结构、内部构造和生理功能等。

4.

微生物的分类依据：形态结构和生理功能。

第二节

：从种到界

1.

生物的分类单位从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

2.

“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。

3.

生物分类的意义：为了弄清它们之间的亲缘关系和进化关系。

4.

同种生物的共同特征最多，包括的种类最少；同界生物的共同特征最少，包括的种类最多。生物从种到界，种类由少到多，相同点由多到少，差异有小到大，亲缘关系由近到远。

5.

瑞典植物学家林奈提出的双名法——每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，有时后面还有命名者的姓名。

第二章

：认识生物的多样性

1.

生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.

我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

3.

我国的植物资源十分丰富，其中苔藓类、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。

4.

每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类多样性的实质上基因的多样性。生物种类的多样性和栖息环境的多样性就构成了生态系统的多样性。

5.

袁隆平培育的杂交稻新品种是利用了基因的多样性。

6.

保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

第三章

：保护生物的多样性

1.

生物多样性面临威胁的原因：滥砍滥伐，滥捕滥杀，环境污染，大气污染，外来物种的入侵，过度捕捞，过度利用，农林渔畜牧业品种结构单一化，城市化工业化的发展，法律法规不健全，全球气候变化等等。

2.

建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

3.

长白山自然保护区为了保护完整的温带森林生态系统。

4.

青海湖鸟岛自然保护区是为了保护斑头雁、棕头鸥及其生存环境而建立的。

5.如何理解保护生物多样性与防除鼠、蚊、蝇等有害动物之间的关系：这些动物有害，繁殖能力强，应该消灭；但是它们是食物链中的一环，有维持生态平衡的作用，应将其数量控制在一定范围。

第三篇：八年级历史上册单元测评卷

初中历史八年级(上)单元测评卷

一、选择题

1、鸦片战争给中国社会带来的最大影响是(

)

A、使中国承担了巨额战争赔款

B、使中国领土主权遭到破坏

C、使中国门户被打开

D、使中国开始沦为半殖民地半封建社会

2、下列不属于《南京条约》的内容是(

) A、割香港岛给英国 B、赔偿白银二亿两

C、开放广州等五处为通商口岸

D、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定

3、马克思说：“在第二次鸦片战争中，俄国不需要花费一文钱，出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处。”“更多的好处”是(

) A、割占中国100多万平方公里的领土 B、俄国公使可以进驻北京

C、割占中国150多万平方公里的领土

D、割占巴尔喀什湖地区44万多平方公里的土地

4、第二次鸦片战争中，美俄两国的态度是(

)

A、保持中立

B、从中调停

C、充当帮凶

D、同时出兵

5、在第二次鸦片战争中，放火烧毁北京圆明园的西方侵略者是(

) A、英国侵略军

B、英法联军

C、八国联军

D、英美联军

6、太平天国的都城南京，当时改名为(

) A、建康

B、建业

C、天京

D、集庆

7、太平天国失败的标志是(

)

A、洪秀全病逝

B、天京陷落

C、安庆陷落

D、李秀成变节

8、19世纪70年代，收复新疆地区的清军将领是(

) A、李鸿章

B、左宗棠

C、曾国藩

D、曾纪泽

9、中日《马关条约》除割辽东半岛、澎湖列岛给日本外，还割让(

) A、香港

B、澳门

C、台湾

D、广州

10、《辛丑条约》签订后，中国半殖民地半封建社会统治秩序完全确立，这主要是指(

)

A、中国自然经济完全解体

B、帝国主义直接控制了中国的内政外交 C、清政府成为列强的侵华工具

D、中国被纳入资本主义世界市场

11、对义和团运动的性质，表述最确切的是(

)

A、反封建反侵略的农民运动

B、农民反帝爱国运动

C、反帝反封建的资产阶级民主革命

D、彻底地反帝反封建的爱国运动

12、中国近代史以鸦片战争为开端，主要是因为(

)

A、中国第一次被西方国家战败

B、长期闭关锁国状况被打破 C、社会性质开始发生根本变化

D、民族矛盾取代了阶级矛盾

13、清政府在鸦片战争中失败的根本原因是(

) A、清朝军备落后

B、清朝封建制度的腐朽 C、清政府的闭关锁国

D、清政府的军事组织不力

14、英国两次发动鸦片战争的根本原因是(

)

A、为打开中国大门、夺取中国市场

B、将大量鸦片卖给中国

C、为侵占中国的领土

D、勒索大量赔款

15、英法发动第二次鸦片战争的根本原因是(

) A、扩大侵华规模

B、增开通商口岸

C、在中国自由传教

D、进一步打开中国市场

二、阅读材料，回答问题。

(1)材料一：割香港岛给英国;赔款2100万元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸;英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

(2)材料二：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;赔偿日本军费白银2亿两;允许日本在中国开设工厂;增辟通商口岸等。

(3)材料三：清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保;清政府保证严禁人民参加反帝活动;清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。

(1)指出三则材料分别是哪三个条约的内容?各与什么战争有关?

(2)指出材料一和材料二两个条约的主要异同点。(通过签定背景、内容、影响进行比较)

(3)写出材料三条约的签订给中华民族带来的危害。

三、材料解析题。

1、阅读下列材料。

(1)——————————;(2)赔款2100万元(3)开放——、厦门、——、宁波、——五处为通商口岸;(4)英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。 请回答：

(1)请将上述材料的内容补充完整。 (2)上述材料出自哪一文件?何时签订?

(3)上述材料出现是哪次战争引起的?发动这次战争的根本目的是什么?材料中最能体现这一目的的条款是什么?

(4)文件内容说明中国丧失了哪两大主权?文件的签订使中国社会性质发生了什么变化?

四、材料分析题。

1、阅读下列材料，回答问题。

“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”、“中国的土地可以征服，而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”

(1)材料中的口号出自哪一次运动?这场运动的导火线是什么?时间是什么?中心地点在哪里?运动的先锋是谁?起决定作用的阶层是什么?这场运动的性质是什么?

(2)材料中的“国贼”是指谁?

(3)我们应该学习青年学生的一种什么精神?

2、阅读下列材料，回答问题。

材料一：党的奋斗目标是推翻资产阶级，在中国建立无产阶级专政和实现共产主义。 材料二：党的最低纲领，即民主革命的纲领是：打倒军阀，推翻帝国主义的压迫、建立民主共和国。

(1)材料一中的党的奋斗目标是在————会议上制定的，本次会议召开的时间：————地点：——;本次会议通过其他的内容：——————;——————————。

(2)材料二中的党的民主革命纲领是哪次会议上制定的?此纲领的制定有何意义?

3、阅读材料，回答下列问题。

“革命靠军阀部队是靠不住的，我们必须建立自己的武装来打倒反革命。现在，我们起义成功了，这里的军队归共产党领导。” (1)文中的“起义”指什么起义?发生于哪一年?

(2)起义领导人有哪几位?

五、材料解析题。

1、阅读下列材料。 材料一：中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头! 材料二：“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字。” 请回答：

(1)上述材料出自中国近代史上哪次运动?

(2)该运动的性质是怎样的?上述材料中的哪句话能体现这一性质?

(3)材料二中的要求是如何达到的?

(4)如何评价这一历史事件?

2、读毛泽东诗

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 请回答：

(1)这是毛泽东为中国革命的什么壮举而作?

(2)导致红军“远征”的最主要原因是什么?

(3)毛泽东在诗中提出的艰难险阻是什么?

(4)为什么“三军过后尽开颜”?

一、选择题

答案

1-5 DBCCB

6-10 CBBCC

11-15 BCBAD

二、阅读材料，回答问题

(1)〈〈南京条约〉〉 鸦片战争

; 〈〈马关条约〉〉 甲午中日战争

〈〈辛丑条约〉〉 八国联军侵华战争 (2)

同

1、背景：清政府战败、妥协的产物

2、内容：都有割地、赔款、通商口岸

3、影响：都丧失了主权

异

1、背景：〈〈南京条约〉〉签订时中国主权完整，〈〈马关条约〉〉签订时中国 已开始沦为半殖民地半封建社会

2、内容：〈〈南京条约〉〉有关税权 〈〈马关条约〉〉规定在华设厂

3、影响：〈〈南京条约〉〉使中国开始沦为半殖民地半封建社会

〈〈马关条约〉〉大大加深了中国的半殖民地化 (3)〈〈辛丑条约〉〉给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国开始沦为半殖民地半封建社会。

三、材料解析题

(1)割香港岛给英国;广州;福州;上海。 (2)〈〈南京条约〉〉1842年

(3)鸦片战争。英国为开辟国外市场，推销工业场品，掠夺廉价的工业原料，英国把侵略矛头指向中国。英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。 (4)领土主权和关税主权

中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会

四、材料分析题

1、(1)、五四爱国运动;法国和会上中国外交失败了;1919年;北京和上海;青年学生;无产阶级;是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动 (2)、曹汝霖等人

(3)忧国忧民、正义、勇敢以及强烈的爱国主义精神。

2、(1)中共一大;1921年7月;上海;确定党的中心任务;选举党的中央领导机构中央局和中央局书记。

(2)中共二大会议上;这是在中国第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

3、(1)南昌起义;1927年8月1日 (2)周恩来，贺龙，朱德

五、材料解析题

1、(1)五四运动(2)性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动。

体现这运动性质的口号：外争国权，内惩国贼。 (3)工人罢工，学生罢课，商人罢市，迫使北洋军阀政府接受学生请求。 (4)五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，在这次运动中，中国无产阶级开始登上政治舞台，表现了伟大力量;中国的先进知识分子起了重要作用。五四爱国运动发生在俄国十月社会主义革命以后，是无产阶级世界革命的一部分，对马克思主义起了推动作用。五四运动是新民主主义的开端。

2、(1)毛泽东为长征而作。

(2)中共党内的“左”倾错误所带来的严重危害。

(3)毛泽东在诗中提到的艰难险阻有：渡过金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过高耸入云的大雪山，通过杳无人烟的草地。

(4)这是因为：长征的胜利，粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，使革命转危为安;保存了党和红军的基干力量;促使中国革命新局面的到来。

第四篇：八年级生 物复习 试 卷

生 物 试 卷

(满分100分;考试时间：60分钟)

一.单项选择题(本大题共25题，每小题2分，共50分。请将正确答案填涂在答题卡上。)

1.“春蚕到死丝方尽”是古人的误解。其实，蚕吐尽丝时并未死亡，只是发育成不吃不动的 A. 卵B. 幼虫 C. 蛹D. 成虫

2. “自然选择学说”可以解释生物进化的原因，它的提出者是

A. 达尔文 B. 弗莱明 C. 列文·虎克 D. 巴斯德

3. 图1是豌豆的遗传图解。根据图解可以推测，高茎、矮茎分别是

A. 显性性状、隐性性状 B. 隐性性状、显性性状C. 隐性性状、隐性性状 D. 显性性状、显性性状 4. 上题中，若用“R”表示显性基因，“r”表示隐性基因，则图1中子代高茎豌豆

的基因型为 A. RR B. RrC. RR或Rr D. rr

5. “无心插柳柳成荫”所描述的植物生殖方式是

A. 扦插B. 嫁接C. 克隆 D. 播种

6. 关于正常女子体细胞中的染色体组成，表示正确的是

A. 22对+XXB. 23对+XYC. 22对+XYD. 22条+XX

7. 下列哪一个细胞里的染色体不成对存在A.卵细胞 B。受精卵 C.白细胞 D.上皮细胞

8. 许多疾病是由病原微生物引起的，人们在治疗过程中发现，先前对某种疾病有较好疗效的 抗生素，现在临床效果越来越差，其主要原因是 ( B)

A.病原微生物对抗生素进行选择的结果 B.抗生素对病原微生物抗药性的变异进行选择的结果 C.病原微生物变异的结果D.病原微生物对抗生素本身就具有抵抗能力

二、非选择题(本大题共10题，每空1分，共50分。请将正确答案填入答题卡中。)

1. (2分)是非题(正确的打“√”，错误的打“×”)

搭载“神舟八号”遨游太空的闽侯橄榄种子回家了，其中约有80%的种子会产生基因突变。请判断： () (1)以上提到的育种方法是杂交。

() (2)由于基因突变引起橄榄出现的变异是可以遗传给后代的。

2. (5分)“啊——嚏”!打喷嚏时，人们深吸一口气后，肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来。流感病人鼻腔里有大量病毒和细菌，鼻腔粘膜受到它们的刺激，机体就会接二连三打喷嚏。一个喷嚏最远可喷至4米开外，飞沫中携带着大量病原体。有些对花粉过敏的人，在赏花时也会连续不断地打喷嚏。

(1)打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应，这是人体的第道防线在起作用，属于免疫。

(2)作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于(抗原/抗体)。

(3)关于流感，资料中提到的传染源是。

(4)从预防传染病的角度考虑，当你想打喷嚏时，应该。

3.(5分)冬冬感冒上医院，医生让他验血后，根据报告单(图3)开了处方。

(1)血液中能吞噬和包围病菌的血细胞是

(2)阅读图3，对照正常参考值，你发现冬冬不合格的化验项目是。根据这些指标，医生诊断冬冬有炎症，所以在处方中开了能杀死的抗生素药——头孢克肟片(图4)。

(3)根据药盒外包装正面(图4)的标志判断：购买这种药是否要凭医师的处方?，因为这种药

属于药。

4.(5分)下列A、B、C、D四个图，分别表示细胞核中基因、DNA、染色体之间的关系。请回答下列问题：

①上述A、B、C、D图示中，从形态结构上能正确表达基因、DNA、染色体之间关系的是图。 ②人体的体细胞中有染色体23对，那么DNA分子有条，含有的基因有对。

③若用T、t分别表示基因的显、隐性。现有一对有耳垂的夫妻，婚后生出了无耳垂的后代，该夫妻的基因型是，生出无耳垂后代的基因型是。

5.(5分)天然种植的棉花大都是白色的，偶尔在田间也会出现一两株彩色(如棕色)的棉花。现有两株白色的棉花，分别让它们作父本和母本进行杂交，结果它们的子代中有的结白色棉花，有的结棕色棉花。请回答：

(1)在种满白色棉花的大田中，偶尔出现一两株棕色的棉花是生物的结果。

(2)棉花的白色和棕色在遗传学上是一对性状。

(3)在上述棉花颜色的遗传杂交试验中，显性性状是棉花，隐性性状是棉花。

(4)如果用D和d分别来表示显性基因和隐性基因，则上述杂交的子代中，结棕色棉花的基因组成是。

第五篇：八年级上册生物计划

八年级生物上册教学计划

一、教学目标

1、使学生知道生物技术在生活、生产、社会发展中的应用，初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

2、 全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

二、 教学任务

1、第14章——第19章全部内容

2、提高学生学习生物课的积极性。

3、使自己的课堂教学有所创新、有所突破，形成具有特色化的生物课堂。

4、继续探究新的教学模式，积极吸取上一年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题，并尝试进行学科问题的初步研究。

5、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，认真落实评价教学目标。

三、具体措施

1、认真学习现代化的教育思想，利用现代化教育技术备好每一节课。

2、采用探究性学习的教学方法，使学生主动地参与到学习中来。

3、划分学习小组，做好对学生互帮互学 指导，并检查学生任务的完成情况。

4、认真批改作业，进行定期测试，从中解决学生存在的问题。

5、对学生进行学法指导，帮助学生更好更快地学习。

6、做好全面培养与个别指导相结合，把培优补差工作落到实处。

四、进度安排：

生物上册共6章，20节内容。具体进度安排如下：

1、 新课讲授：共10周(每周两节内容)

2、分章节复习：共3周(每周四节内容)

3、期中期末总复习：共1周(期中期末模拟测试讲解各一周)