党员赴延安心得体会

受到生活、学习、人和物的启发，我们会得到一些心得体会，将这些心得体会记录下来，能让我们获得更多新的思想。如何写出吸引人的心得体会呢？以下是小编整理的《党员赴延安心得体会》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：党员赴延安心得体会

赴延安党员活动心得体会

延安学习考察党员活动心得

****年*月*日******党支部组织党员赴革命圣地延安进行了学习考察。考察期间我们来到了宝塔山下，参观了南泥湾、清凉山、杨家岭、观摩了延安保卫战。延安之行，使得我们接受了一次生动而又真实的革命爱国主义教育。 在我的印象中，延安是中国革命的心脏，是共产党领导全国人民进行艰苦的武装革命的的心脏，是战争年代党中央的所在地。与延安这个地名相联系的是宝塔山;是革命、红色、艰苦等词汇。

*月*日上午天气晴朗，第一次走出酒店。延安首先让我感到意外的是延安市区的繁华。高层建筑、热闹的集市、车水马龙的的街道、气派的橱窗，俨然就是一派现代化都市的景象。只有远处宝塔山上的宝塔提示我们，这里就是延安。

车行不远我们来到了清凉山，在延安众多的革命遗址中，清凉山有些特别。清凉山上不仅有中央印刷厂、新华书店发祥地等革命遗迹，还是一个佛教圣地，有着万佛寺、映月亭等历史古迹。万佛洞是一个巨大的天然岩洞，在岩洞壁上雕刻着大大小小成千上万座佛像。这本身就已经很壮观了，然而这个岩洞在1937-1947的十年中还是中央印刷厂的所在地，《新中华报》、《解放日报》、《共产党人》等报纸就出自这里。

站在中央印刷厂的石碑前，洞内是陈旧的古迹斑斑的石雕佛像、地上是曾经的印刷机械留下的印记、远处是革命圣地象征的宝塔山上和宝塔、对面是延安繁华的市区。在我的脑海中革命圣地的延安又加入了历史、佛教和繁华这几个词。多么奇妙的一种感觉，历史好像在这一刻凝固了，现代的繁华、革命的激情、古老的文化在这一时间和空间中完美的融合在了一起。

忽然，我似乎明白了什么。我们每个人的身上都流淌着炎黄子孙的血液，在历史的长河中我们伟大的中华民族经历了一次又一次的考验，每次总有人挺身而出，以天下为己任，才使得中华民族能够屹立于民族之林。而中国共产党正是扎根于中国的传统文化，扎根于这片黄土、扎根于人民，从而取得了革命的伟大胜利。一种强烈的使命感和历史责任感油然而生，革命前辈用鲜血和生命为我们创建了一个新中国，老一辈的同志用青春和汗水，通过经济建设了换来繁荣稳定的局面，作为我们这一代人没有经历过战火纷飞的年代，就更应该肩负起时代赋予我们的责任，应该将中华民族这种优秀的革命传统传承下去，将这种革命精神落实到实际工作中来，发挥党员的先锋模范作用。踏踏实实做好本职工作中的每一项工作，从本职工作出发，为我国的社会主义事业添砖加瓦，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

第二篇：2011年党员教师赴延安培训学习心得体会

2011年7月20号，我有幸参加了西安音乐学院辅导员班主任赴延安红色基地的培训，在延安培训短短的几天里自己感触很深，感想也很多，在延安我们参观了延安大学校史馆，路遥纪念馆等让我感悟到了历史巨人、文化巨匠的高尚追求和人格魅力。还参观了杨家岭、枣园等革命旧址瞻仰了革命圣地，感受到了延安精神。老一辈领袖毛、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时、张闻天、王稼祥等等让我们难以忘怀;白求恩、张思德等人更让我们有了学习的榜样。通过参观这些革命旧址以及透过这幅英雄画廊，我们感悟到了革命前辈眼观天下、救国为民的伟大胸怀，感悟到了共产党人追求真理、全心全意为人民服务的宗旨，通过参观学习确实受益匪浅，我感到收获很大。

在延安期间，主要包括5个专题报告和8次实践教学，这对我们而言不仅在思想理论方面得到了充实，在精神上也受到了革命前辈追求真理，不惜牺牲一切取得胜利的鼓舞，作为一名青年教师，作为一名共产党员我深刻认识到延安精神有着非常丰富的内涵，不仅仅包括了坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生、艰苦奋斗的创业精神四个方面的精髓，还有随处可见的爱国精神、不屈不挠的民族精神、无私奉献精神、忘我工作精神以及白求恩的国际友爱精神等等。

通过此次的培训学习和现场参观，使我近距离的接触到了我们老一辈革命伟人在工作、生活中的一些具体细节。这些点点滴滴的平凡，在我的头脑中汇集起来，他们的形象更加伟大!他们生活在阴冷、潮湿的窑洞中，却胸怀天下安危、民族兴亡，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。从1935年到1948年，毛的老一辈无产阶级革命家就在这里生活和战斗了13个春秋。他们运筹帷幄、决胜千里，领导和指挥了中国的抗日战争和解放战争，奠定了中华人民共和国的坚固基石。小米加步枪的坚定信念打败了机枪大炮，正是以毛为首的中国共产党人在延安时期形成的自力更生、艰苦奋斗的延安精神引导和激励着我们党领导全国人民前赴后继、勇往直前，最终取得了新民主主义革命的胜利。

从我个人来说，作为西安音乐学院的一名青年教师对我的教育意义是非常之大的，首先，让我作为共产党人更深刻的了解到了我们的前辈是怎样在艰难困苦面前不低头，勇往直前，怀有坚定的革命信念而取得最后胜利的那种决心和意念，让我深刻明白今后在工作和学习中怎样做一个真正的共产党人，而我的宗旨是全心全意对学生负责用实事求是，认真负责的工作态度弘扬延安精神，让延安精神无论在何时何地都发挥他巨大的精神作用，照耀着我们每一个共产党人;其次，我认为民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，而延安精神正是中华民族精神的重要组成部分。具有五千年历史的中华民族是一个蓬勃向上，不屈不挠的伟大民族，而延安精神深刻体现出了这一点，也是最值得我们去学习的，正是如此，每一种值得学习的精神，它都是某个时代或某个群体的产物，但它的作用不仅仅作用在那个时代和那个独特的群体，它被传承着，被新的时代解析着，它虽然穿越了时空但它却依然起着作用。延安精神影响了一代又一代共产党人，我们有目标，有追求，有值得我们去奋斗的一样东西存在。人虽然是血肉之躯，但人是有灵魂的，当一个人朝着一个伟大的方向坚定不移的走下去的时候，他的力量是无法估量的。也许有一天会有人问我，你活着的意义何在，我希望自己能自豪地说，我在为一项全人类的伟大事业而燃烧着自己。正像大家评价老师那样春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干把延安精神在自己平凡而又伟大的事业上得到体现，因为延安精神已经根植在我心中。最后，虽然在延安只有4天的培训，但对我们这些年轻的辅导员老师，对我们这些年轻的共产党员来说是短暂而又充实并具有意义的四个日日夜夜，当夜晚仰望延安的星空，仿佛那些星星在跟我们诉说我们的前辈的不容易，他们在种种困难面前仍然昂首阔步;当次日的朝阳从地平线升起的时候，仿佛再告诉我们新中国的明天更加美好，延安精神将流芳千秋。

第三篇：赴延安学习心得体会

发扬光大延安精神，努力做好本职工作

——延安参观学习心得体会

歇马中心学校乔兆军

2012年7月24日—27日，我有幸参加了学校党总支组织的前往延安学习考察活动。在延安我们参观了杨家岭、枣园等革命旧址，瞻仰了革命圣地，感受到了延安精神。亲眼目睹了新中国的缔造者们毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时、张闻天、王稼祥等老一辈革命家当时所处的工作、生活环境，身临其境感受到了那一改变历史的精神力量，接受了一次深刻的革命传统教育。几天下来，我终于明白，当年延安枣园的点点灯光，为何最终能照亮神洲大地，终于感悟到了中国共产党能领导全国人民取得最后革命胜利的精神源泉，对延安精神也有了更深刻的认识和感受。通过参观学习，我受益匪浅，增长了见识，加深了认识，激发了思考„„，收获很大，主要有以下几个方面：

一、增长了知识，开阔了眼界

延安是神秘而又令我向往的地方。我们这一代是伴随着“东方红，太阳升”的旋律成长，在红色新中国接受的启蒙教育，知道巍巍宝塔山，清清延河水，知道黄土地上孕育了红色政权，然而，仅仅是知其然，不知其所以然。这次非常有幸能去延安，学习机会来之不易，我倍感珍惜。在去延安的路上，我们的团队已抑制不住激动的心情，不时地唱起了 “延安颂、南泥湾、东方红太阳升”等革命歌曲。一路奔波最后终于来到了这令我心驰神往的地方——延安。延安是中国共产党人的精神家园，是中国革命的圣地。中国共产党在延安的十三年，经历了许多重大的历史事件，召开了许多重要会议，制定了一系列方针政策，开展了具有重大历史意义的整风运动，开办了闻名世界的抗日军政大学，培养造就了大批干部，创造了延安大生产运动的奇迹，领导全国人民取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，并为新民主主义革命在全国的胜利做了充分准备。在革命伟人曾生活工作的一孔孔窑洞前，在七大会址的中央大礼堂里，在一幅幅珍贵的照片前，在一个个斑驳无语的文物前，在聆听解说员凝重的解说时，我们仿佛回到70年前。那是人民领袖的风采和品格：打补钉的破军服，黝黑消瘦的面孔，坚毅的目光，煤油灯下书写光辉篇章的身影。那是革命热血青年的献身精神：为了民族的解放和独立，他们一批批地从全国的四面八方涌入延安，又一批批地奔赴各地抗日的前线。那是延安可敬可爱的父老乡亲：他们用小米哺育了党中央，哺育了中国革命。那是边区良好的干群关系和廉洁的社会风气：团结一心，上下同欲，无坚不摧。“延安作风最终打败了西安作风!”。

延安，我心中久仰的圣地。过去，只能从书本里、影视中、报刊上了解到它光辉的历史，看到它雄伟的身影，而今却能身临其境„„，参观革命旧址，瞻仰领袖旧居，追寻先辈足迹，心灵受到一次次震撼与激励!

延安是中国举世闻名的革命圣地。它本是一块平凡的黄土地，是中国共产党人改写了延安的历史。从1935年到1948年，中共中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家在这里生活和战斗了13个春秋，他们运筹帷幄，决胜千里，领导和指挥了抗日战争和解放战争，奠定了中华人民共和国的坚固基石，在这片神奇的土地上，孕育了伟大的“延安精神”。

二、学习了解了“延安精神”

“延安精神”有着非常丰富的内涵，它不仅仅包括了坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生、艰苦奋斗的创业精神四个方面的精髓，还有随处可见的爱国精神、不屈不挠的民族精神、无私奉献精神、忘我工作精神等等。我被这些精神所感动，更为这些精神所焕发出来的力量而折服，这些先驱们正是用这样一些精神的力量与敌人对抗，尽管他们手中有的只是近乎可怜的小米加步枪，但他们的精神力量无比强大，让敌人胆寒，让敌人退却!抗日战争、人民解放战争的胜利同时也是我党精神力量的大胜利。

枣园依旧在，杨家岭犹存。延安之行，使我受到了一次最生动的党性教育。延安之行坚定了我的信仰。延安精神不是书本上抄下来的理论，它是通过革命实践培育出来的适合我国国情的马克思列宁主义，是经过考验的。延安精神是中国共产党的传家宝，是我们民族十分宝贵的精神财富。我们要好好珍惜，在自己的平凡的工作岗位上传承延安精神，并将这种精神落实到实际工作中去，踏踏实实做好本职工作，尽职尽责，将延安精神进一步传承、升华!

第四篇：赴延安学习心得体会

赴延安管理干部学院学习心得体会

2014年10月13，作为煤炭集团公司一名基层的区队党支部书记，我有幸参加了公司党委组织的践行党的群众路线教育实践活动之赴延安管理干部学院学习活动，通过在学院学习理论知识， 课余走访南泥湾等革命圣地，瞻仰刘志丹等革命先烈，我受益匪浅，思想深处又进行了一次党性洗礼，相信在今后的工作中，会更加能够发挥党的模范带头作用，践行党的路线方面会更加铿锵有力。

初来此地，顿时有种内心平静的坦然，那首美丽的《南泥湾》不时在耳边回荡，回想党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗的十三个春秋，感觉此地又多了那么几分神圣，正是毛主席，正是伟大的中国共产党，顽强拼搏，团结群众，艰苦奋斗，自强不息，才领导了抗日战争和解放战争的最终胜利，站在延安的土地，想到此，竟然感觉眼眶有丝湿润，光照千秋的延安精神，是全国爱国主义、革命传统和延安精神教育基地，在这片洋溢着革命激情的土地上，我们的党带领人民实现全面抗战，建立敌后抗日根据地，夺取了抗日战争全面胜利;建立了新民主主义的模范试验区，形成了以抗大精神、延安整风精神、张思德精神、白求恩精神、南泥湾精神、劳模精神、延安同志们的精神为精髓的延安精神等。

从上初中学历史课开始，便认识了延安，后来，在歌声中，更深刻的认识了南泥湾，再到后来，知道了延安是总书记插队的地方，在党的群众路线教育实践活动学习过程中，延安一直作为学习的圣地，在提高广大党员党性修养方面起到了重要的作用，那么，究竟什么是延安精神呢?

延安精神，首先应该是艰苦奋斗的精神。我们党是靠艰苦奋斗起家的，回顾党的历史，从在上海成立到井冈山时期，从遵义会议到延安时期，从西柏坡到夺取全国政权，从新中国成立到改革开放新时期，我们的每一个成就、每一次胜利，都离不开艰苦奋斗。

延安精神，其次应该是全心全意为人民服务的精神。我们党历来把为中国最广大人民谋利益作为自己的根本宗旨，在延安时期就响亮地提出了“为人民服务”的口号并在全党认真实践。那时的陕甘宁边区政府，被誉为“民主的政治，廉洁的政府”。

延安精神，还应该是理论联系实际、不断开拓创新的精神。毛泽东同志的许多重要著作，如《中国革命战争的战略问题》、《实践论》、《矛盾论》、《论联合政府》等，都是在延安时期完成的。毛泽东思想正是在延安时期逐步成熟并正式写到了党的旗帜上。可以说，没有开拓创新，既不会有延安精神，也不会有毛泽东思想。

延安精神，更应该是实事求是的精神。实践表明，只有解放思想，才能达到实事求是;只有实事求是，才是真正地解放思想。在新世纪新阶段，切实做到老祖宗不能丢，又要说新话;经典著作要认真读，又要写出新篇章;革命传统要弘扬，也要创造新办法。

外出学习，不能搞形式主义，更不能理论脱离实际，既然对于延安精神有了更深层次的领悟，就应该将所获得的认识应用于自己的本职工作中，指导自己的实际行动，使自己成为一名优秀的共产党员，结合自己的工作实际，我决心在以后的工作中做到以下几方面： 1.加强理论学习，提高自身素质。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，在进一步学习各类文件精神的同时，追求学以致用，举一反三，将所学理论应用到本人的具体工作中，努力在跟班隐患排查、标准作业流程推广、精益化管理、做好党务及精神文明工作等方面多下功夫，不仅使工作顺利完成，还要完成的高标准、高质量、高成效。

2.严格要求自己，提升工作水准。一方面，认识到群众工作的重要性，克服时间上的困难，俯下身与员工多交流，主动关心员工，发现员工诉求，及时解决问题，让员工一切抬头看;另一方面，不管多忙多累，也要腾出时间，做好党务工作，通过党员大会、组织生活会、民主生活会等形式，使党员时刻保持先进性，发挥先锋模范作用。 3.不断开拓创新，提高工作效率。作为一名管理人员，要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，一方面，工作中要善于总结和观察，不断探索新的管理方法，开辟新的工作思路;另一方面，要善于修旧利废，小改小革，积极发挥主观能动性，对在用设备进行改造，力求提高工作效率，确保工作安全，节约劳动成本。

第五篇：赴延安学习心得体会

6月27日—6月29日，我与我校的其他6名数学老师来到了延安大学，参加“延安市小学数学精品课展示及著名专家报告会”。有幸观摩了名师们的教学,聆听专家们的讲座，对于我来说，无疑都是一种艺术的享受。听后感触颇多，现将专家的一些理念和自己的一些想法与同行共享，希望大家都能有所收获。

正式活动从6月28日上午8时开始，地点在延安大学大礼堂，上午听的是北京市优秀教师，市政协委员，特级教师吴正宪的两节精品课和一个学术报告。下午听的是北京教育学院宣武分院二部小学教研室教研员，北京市特级教师刘德武的两节课和一个学术报告，这是两个很有特点的老师，上的数学课也很有特色。6月29日上午连续听了来自宜川城关小学的薛长琼、延师附小的姜华、宝塔区实验小学的李倩雪的三节精品课和她们的说课，三节课课虽然有一定的缺陷，但也很精彩。

这些课的共同的特点是

1、课前交流，沟通感情

2、情境创设，寓教于乐

3、学生活动，体现了主体性

4、紧密联系生活实际的数学学习，使同学们兴趣盎然。

5、表扬较多且很恰当。比如吴正宪老师的《旋转与平移》，上课伊始，随着优美的旋律，吴老师带领孩子们一起进入游乐园参观，并请孩子们跟随活动的画面用自己的动作和声音把看到的表演出来。屏幕上展现出各种游乐项目，有激流勇进、波浪飞椅、弹射塔、勇敢者转盘、滑翔索道。一张张小脸上露出兴奋的表情，同学们时而发出“嗖——嗖”的声音，时而高举手臂上下移动，尽情地表演着。

录像一停，吴老师开始了与学生的交流。

“刚才我们看到这么多的游乐项目，能按它们不同的运动方式分分类吗?”生1：“激流勇进是直直地下冲的，可以叫它下滑类。”

生2：“我认为观缆车、波浪飞椅、勇敢者转盘可以分为一类，因为它们是旋转的。”吴老师紧接着问：“其他的呢?”

生2：“弹射塔是向上弹射的，滑翔索道是往下滑的，它们和激流勇进可以分为一类。”“刚才你们看到了不同的运动方式，像这样的——”只见吴老师用手势表示着旋转的动作“你们能给他起个名字吗?”学生异口同声地说：“叫旋转。”

老师又接着用手势做出平移的动作，问：“像这样呢?”

几个学生小声说：可以叫“平移。”吴老师抓住时机，“好，就用你们说的来命名。”她边说边板书“旋转”、“平移”。

吴老师带领学生回顾生活，在观察中同学们发现了游乐园里平移与旋转现象，体会到数学就在身边。

接下来，吴老师请6名小朋友到黑板前，选择自己喜欢的游乐项目先用动作进行表演再将它归类，把所选项目的图片对应地板贴在“旋转”或“平移”的下面。

当同学们初步感受到什么是“旋转”和“平移”后，吴老师请孩子们先闭上眼睛静静地想一想什么是平移、什么是旋转，然后让他们站起身来用自己的动作表现出来。吴老师的话音刚落，一名学生起身一边表演一边说“我这样走就是身体向前平移”，接着他又表演了一个旋转的动作，以示区分。在活动中同学们进一步体会了平移与旋转的特点。

二、动手操作，进一步探究平移与旋转

吴老师将一张卡通人物图片贴在黑板中央，请一名同学来按口令移动。老师带头发出第一个口令：“向上平移”，接着一个个学生继续发令“向左平移”、“向左上平移”„„，卡通人物图片在黑板上按要求移动着„„

在平移过程中，老师有意识地引导同学们观察图片自身的方向，学生欣喜地发现了原来在平移过程中，图片自身的方向始终没有发生变化。

接着，屏幕上出现了一个有趣地题目：你是一名出租汽车公司的调度员，你的任务就是应客户要求，调度车辆达到客户指定的地点。你能做到吗?试一试吧!(如下图)(图略)吴老师同时提出活动要求：先独立思考小汽车做的是平移还是旋转运动;再看它向什么方向，移动了几个格子，并把移动的过程记录下来。

当明确要求后，同学们利用自己手中的小汽车学具移动着，进一步感受平移方向的变化。巡视中吴老师给予有困难的同学以指点和帮助。

接下来组织学生进行交流讨论。

生1：如果要接顾客A，汽车要先向左平移5格，再向下平移6个格。

生2：我要接顾客A，汽车可以先向下平移6格，再向左平移5格。

生3：我要接顾客A，汽车就向左下平移，斜着过来。当学生出现多种方法时，吴老师及时给予肯定，并追问生3：“你为什么这样走啊?”当学生说“这样走比较近”时，吴老师用欣赏的眼光看着他，由衷地赞扬道：“太聪明了!如果真有这样一条路的话，你这样走最近。”在吴老师的启发和鼓励下，同学们打开了思路，为顾客B设计了多种接车方案。

有趣的活动激发了学生的兴趣，在接下来的小组合作中，同学们又为小明和小红两位同学设计了从家到学校的多种行走路线，并用自己喜欢的方式记录下来。(如下图)(图略)方法1：(图略)方法2：(图略) 方法3：(图略)

在学生汇报的过程中，老师因势利导，在孩子们具有创造性的记录中，鼓励他们在敢于

表达自己想法的同时学会与人交流、学会接纳和欣赏他人。

在平面方格图中，学生通过学具操作，对平移有了进一步的认识。

三、运用新知，解决问题，体验价值

为了使学生进一步区别平移与旋转老师为同学们提供的生活素材依次出现在屏幕上：

(1) 汽车方向盘 (2) 水龙头 (3) 推拉窗户

此时，同学们都抢着按动手中反馈器，选择“平移”与“旋转”的按钮，屏幕上快速展现出全班选择的正确率和每个同学的答案。

只有第(3)题引起争，有多数人选择“平移”，几个人选择“旋转”。吴老师没有急于评判，而是播放录像，请同学们观察后再次判断，同学们静静地观察着屏幕上的画面，终于达成了共识。真是此时无声胜有声。

接着吴老师引导学生思考：“我们学习了平移和旋转，同学们想到什么问题了吗?”一个学生说：“我正想提个问题呢，学习平移和旋转有什么用处吗?”吴老师将这个问题推给其他同学，一个女同学说：“只能打开或移动什么东西。”“看来，这个同学也对这个问题感兴趣，那么我们就一起来了解平移和旋转到底有什么作用。”随着吴老师的话音，大屏幕上出现了3个话题：

(1) 楼房会搬家吗?(2) 聪明的设计家;(3) 巧算长度。

吴老师问：这里有3个问题，你最想研究哪个问题?

生1：楼房会搬家吗?

生2：我也想了解楼房真的会搬家吗?

生3：我想了解的是聪明的设计家是怎样设计的。

吴老师接着说：“同学们有这么多的问题想了解，那就让我们一起先进入第一个话题。”这时，大屏幕上播放出上海音乐厅平移66.4米的新闻录像。随着录像的停止，孩子们发出了“哇噻!”的感慨!吴老师抓住这一时机启发他们说出自己的感受。

同学们异口同声：“神了!”此时，孩子们发自内心地体会到数学的神奇力量。在他们正在为数学的神奇而感到兴奋不已时，师生又一起进入了第二个话题的研究，同学们在帮助聪明的设计家选择平移门和旋转门的讨论中，进一步提高了根据实际情况进行选择和灵活地运用所学知识解决实际问题的能力。

刘德武老师，看上去是一位很慈善的人，待人随和。下午他上了两节课，分别是《》和《俩道士论圆周》，其中《两道士论圆周》给我的印象最深，他一开口就抓住学生的心，也抓住我的心，抓住我们全体听课老师的心，也许这是许多老师花大力气想做而常常做不到的事。在《两道士论圆周》一课中，刘老师似乎不太在乎问题的答案是什么，而重视的是通过对问题

的研究，让学生经历猜测、推理、实验等活动过程，体会解决问题的过程和方法;给我们演绎了一节《两道士论圆周》。通过这些内容的教学总能让学生感受到数学的一种奇异美，数学浓浓的文化味。让学生和听课的老师们都感受到了原来数学课是这样的充满情趣，数学是这样的充满魔力和魅力。使得学生都不敢相信，但又不得不相信。如这次的《两道士论圆周》，石板在圆木上前进，圆木滚动一周，石板前进了两个圆周长，乍想真有点不可思议，让人欲罢不能，总想探个究竟。在《两道士论圆周》这堂课上，我们又充分体会到了实践在数学课上的重要性，这节课上，学生在老师的引领下不断的动手实验，直至得出结论。但是学会了知识就能解决实际问题吗?并不是这样，学会了知识并不能解决所有的问题。课上，老师一次次的“挑战”引起了学生广泛的兴趣。在一次次的挑战之后，对知识的学习越来越明朗。可以说是既注重了知识性目标的落实，有注重了思维性目标的训练可现在回头想想自己的教学，很少注重对思维性题目的训练。尤其是在学习任务较重的情况下，我只注重了知识性目标而忽视了思维目标。想想刘德武老师真正做到了在教学中，不仅让学生“知其然”还要“知其所以然”。我们整天知道喊口号，“数学是思维的体操”，而刘老师真正做到了这一点。在《平移与旋转》、《两道士论圆周》等课中大师们充分利用电教媒体，结合数学内容，拉近数学与学生、数学与生活的距离，借助辅助工具让学生感受数学的独特，欣赏数学的美妙，从而喜爱数学，热爱生活。

名师的课给人带来的不仅是知识，还有快乐，也给我带来了深深的思考，听课之后，我知道了灵活的课堂不仅需要教师无穷的智慧，更要有深厚的文化底蕴以及教育幽默!我想：名师就像一盏灯!照亮我们前方的航程。我们今天观名师之课，明天将走自己特色之路!