浅析初中音乐课上的德育渗透

中国自古就有“礼乐治天下”之说, 古代教育家孔子认为:音乐为道德服务, 是对人品德教化的重要途径之一。我国著名音乐教育家贺绿汀说过这样一句话:“一个人有了一定的音乐修养, 不但不妨碍他的专业, 反而由于经常接触优美纯洁的音乐, 使它的思想潜移默化, 形成了高尚的道德品质。”由此可见, 从古至今音乐与人的道德教育是密不可分的。

一、德育渗透在歌曲教学中

如《游击队歌》。歌曲生动的刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神, 以及游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象, 深刻的反应了抗日战争时期, 中国人民反击侵略者的坚强决心。在教学过程中, 首先教学生学唱歌曲, 歌曲会唱后, 给学生播放舞蹈史诗《东方红》中《游击队歌》的片段:游击队员穿着和老百姓一样的土布衣服、头戴白色毛巾、身上背着干粮袋、肩上扛着大盖枪, 或隐藏在高山里、或隐秘在树林里, 与日本鬼子开展游击战。在充分理解歌曲意境后, 我向学生提出了一个问题:为什么我们的游击队员要隐藏在高山和密林里?学生回答到:我们落后, 无论是经济上还是武器上都比不过日本侵略者, 如果和敌人硬碰硬, 游击队就会失败, 就会被敌人消灭。紧接着我又问:如果让你在歌曲的结尾加上一个字, 你会加什么字, 学生回答:“杀”, 歌曲最后一句变成“我们就和他拼到底, 杀!”我问他们为什么加一个“杀”字?学生回答道:如今的中国和过去不一样了, 我们强大了、富饶了, 我们已经是世界强国了。在祖国60周年阅兵式上, 我们的国家向世界展示了我国自制的先进武器, 不管是谁侵略我们的国家、侵占我们的土地、杀戮我们的同胞, 我们就誓死保卫祖国的每一寸土地, 保护每一名老百姓, 把侵略者一个不留通通杀掉, “杀”字就是我们的气势、我们的决心。

二、德育渗透在欣赏教学中

如《让世界充满爱》。它是一首献给1986年国际和平年的组歌。本课以“爱”为线索, 通过学习演唱歌曲, 使学生感受心灵与音乐的沟通, 知道爱能拯救生命, 从中感悟音乐的内涵与魅力。在上这一节课的时候我以歌曲《相信爱》为背景音乐, 汶川地震抗震图片为素材导入本课, 让学生从中感受爱的伟大, 同时也为歌曲的学习创设良好的意境。学唱歌曲《让世界充满爱》时, 要求学生有感情的演唱, 领悟“让世界充满爱”的深刻寓意。整节课以凝结的爱 (看) ——流淌的爱 (唱) ——飞翔的爱 (感悟) 为主线贯穿整节课。在拓展部分我利用互联网制作了一个PPT, 以歌曲《凝聚每份爱献出颗颗心》为背景音乐, 把近20张具有震撼力的照片连接起来, 从不同的人物和角度让学生感受爱的珍贵。启发学生用新的眼光审视身边的人和事, 把爱的含义扩大化, 并将自己的感悟写在心形卡纸上。学生们写到:爱能带来欢乐、和平和希望, 请不要吝惜自己的爱, 献出自己的爱, 让世界因我而更加温暖。在这节课上学生不仅学会了歌曲, 更重要是从中体会到爱的伟大, 使每个学生都能将自己的爱心播撒到身边的每一个人。

三、德育渗透在课堂教学中

教师要在建立音乐课堂教学常规时有意识地进行德育整合。从学生步入音乐教室, 师生问好, 坐站姿势都要养成一定的规范动作, 以培养遵守纪律、举止文明、尊敬老师的良好行为。经常给学生在课堂上表演唱的机会, 训练学生大胆地表现自我, 培养良好的演唱心态, 其他同学作为听众要尊重同学, 做一个文明的有素养的听众, 从两方面培养学生尊重他人就是尊重自己的良好素养。

合理运用教材中的素材, 潜移默化的把德育教育深深的植根于学生的心灵, 让音乐课充满德育的阳光。