个人人才成长教练

2022-09-10

1 引言

教练技术的问世至今已经有30年了。是一种具有时代革命性的管理方法, 并广泛应用于各大企业中。通过课上所学, 笔者总结出课程的核心思想主要是围绕教练技术展开扩展的。笔者学以致用, 应用教练技术培养自己的创新思维, 从而完善心智模式, 激发自身潜能, 进而拓展思维、提升学习和工作效率, 最终实现自己创新能力的提高。

2 创新思维

德国心理学家魏特海默是最先开始研究创新性思维, 他首次在《创新思维》一书中提出了“创新思维”的概念。也有将创新思维说成发散性思维的, 因为思维模式和领域的拓展性。

他认为创新思维过程是顿悟理解问题的过程。顿悟理解的前提是要先发现问题、理解问题。而发现问题、分析问题这个关键环节需要的能力是可以通过训练得到提升的广义的创新思维特点是具有新颖独到的意义。与传统的、常规的已经存在的事物进行修正、突破以往的想象性、逻辑性和常规性。

3 教练技术

教练技术观点的提出最早可以追溯到20世纪70年代中期。添·高威之前是一名海军军人, 退役之后开始教授网球。他在教授别人如何打网球的过程中, 总结出了一套行之有效的教练方法。这套方法论可以帮助人们发掘自身的潜力;充分发挥自身学习能力。其实也是积极心理学的一种演变形式, 换而言之它是以人对自我能力有信念为实践基础的。并提出了教练的等式——“绩效=潜力-干扰”。玛丽莲·阿特金森博士认为:“教练是一个自我发展的独特过程, 通过进行有力的提问, 关注未来, 与一个客户或团队建立同盟关系, 是寻找以问题解决为焦点的行动步骤, 而不是采取给建议的工作方式。”现如今教练技术已经发展了三代, 从行为教练、情绪教练到将来的意识教练发展方向。

综上所述, 我们可以归纳出两个维度。在教练使用的方法上, 教练提出的问题是非指令性的。教练在时间轴上更加关注未来。随着这套方法论的逐渐成熟, 教练技术被越来越广泛的应用于企业管理中。很多企业的中高层管理者, 都很善用这项技术。他们借用教练技术与员工建立信任关系, 并加强员工的自我信念, 提高“我能行”的精神。在此基础上激发员工的潜力、发现员工的可能性。教练技术在欧美企业管理中流行了近20年, 是一项虽然新兴但是却能被广泛使用的实用性很高的技术。企业中高层管理者通过系统成体系化的、有战略性策略性的与员工互动沟通来帮助被教练者真正的认识自己, 了解自己内心的真实感受, 发掘更深层次的潜力, 发现更多的可能性。在此过程中, 让被教练者弄清楚, 明晰自己最渴望实现的目标。在此过程中, 把被教练者所有潜在的可能性聚焦, 最终实现被教练者的目标关于教练技术得到普遍认可的定义为, 它是一门通过完善心智模式来发挥潜能, 提升效率的管理技术。它通过系统的方向性、策略性的沟通, 洞查被教练者的内心感受, 向内挖掘潜力, 向外发现可能性, 聚焦最大的自我潜能, 以辨析和成就被教练者的目标。教练技术最大的优势在于能够开启一个人的潜力, 是将激励理论与积极心理学理论以及神经语言程序学在实践中加以运用的系统工具的组合。

4 NLP神经语言程序

NLP是神经语言程序学的简称。N指神经系统, 即大脑和思维的过程;L指语言, 或者更确切地说是人的大脑对感觉信号的加工以及输出的过程, 当然也包括身体语言;P指思维或行为上的程序或者习惯, 即产生某种效果须执行的行为或思维程式。简单地说NLP就是研究语言与身心感受互动中, 大脑的工作模式, 了解了大脑的工作流程, 思考和沟通都变成可以经验程序化的模式。它是由美国学者理查德·班德勒和约翰·格林德尔于1976年创立于美国加州大学。NLP关注的是亲密、和谐的关系和有效的沟通策略, 通过“改变经验元素”“同理心表达”“心锚设置”“呼应”“镶嵌句式”“上堆下切”等一系列的程序和模式来帮助人们达到更好的沟通交流效果, 从而解决自身的他人的问题, 提升人们的幸福感。NLP是一个注重效果的理论, 在实际运用时需要将各种技术进行灵活组合地使用, 其中有关语言模式、情绪、信念的技术及原理对教练在提问、倾听、处理情绪、价值观探寻等发面都可以产生巨大影响。

5 结语

综上所述, 在当今的时代背景下, 眼球消费经济的模式下, 根据他人需求不断进行变化的迭代创新思维能力愈发重要。笔者把创新思维能力具体分为批判性思维、横向思维和发散性思维。通过课上所学的教练技术, 在特定环境用NLP语言对教练技术进行实施并且借助于积极心理学理论作为理论支撑, 达到理论与实践结合的方法, 具体用六顶思考帽、思维导图等方法给自己做扩展创新思维能力的训练。具体而言, 在一个特定的立体化的环境, 在这个环境中可以让个人充分地进行思维描述和交流表达, 进行创新思维的训练。通过课上所学, 首先充分了解人们的大脑结构和积极心理学的理论知识。左脑主管人体右侧活动, 又被称为“理性脑”和“文字脑”。具有秩序性、组织性、连续性、逻辑性, 处理文字和数字等抽象信息。在此理论基础上, 批判性的选择自己所需的信息, 进行有效信息的甄别。培养在认知方面要有独立的风格, 自己要做到有独到的见解。批判思维的引导与课堂的听讲效果是紧密相关的, 在课堂上要学会如何分析选择外界信息。除此之外, 还要利用六顶思考帽技术和思维导图技术, 培养学生的横向思维能力。

摘要：当代大学生最突出的问题是创新思维能力不足, 即迭代思维能力的不足, 具体体现为横向思维、发散性思维和批判性思维。本文旨在通过讨论如何成为个人人才成长教练, 提高创新思维能力。在特定解放思维的环境, 结合教练技术运用NLP语言, 并且借助于积极心理学理论作为理论支撑, 达到理论与实践结合的方法, 具体用六顶思考帽、思维导图等方法给自己做扩展创新思维能力的训练。

关键词：教练技术,创新思维