信息新时代范文

第一篇：信息新时代范文

思政课信息化进入创新发展新时代

一、信息化引发思政课的全新变革

“办好网络教育”为职业学校思政课教学的发展指明了方向，也为思政课的信息化教学改革拉开了序幕。对于信息化教学，大部分人认为就是从网络上寻找教学案例，用智慧平台呈现教学内容，上课时使用音频、视频和图片等多媒体辅助手段就是信息化教学。如果是这样看待信息化教学的话，就过于狭隘了。真正的信息化教学想要达到的效果，绝不仅仅是作为一种教学辅助手段存在，而是要让教师意识到可以借助互联网寻找教学资源和接收先进的教学理念，从而转变自己的教学模式，提高课堂的教学效率;学生也可以借助这些网络资源，

开拓视野，养成自主学习的能力和提高信息检索的能力。

所以，可以说信息化与思政课的结合，引发了思政课堂教学模式的全新变革，提升了教师的信息化教学素养和能力，推动了现代化信息技术在思政课教学中的应用。对未来“智慧课堂”的到来奠定了基

础。

传统的思政课堂，教师是闭门造车式的备课，学生是被动的接受知识。而信息化教学，打破了教师之间的封闭空间，教学资源在网络上实现了共享。学生也不再被动地接受知识，而是积极主动地去探索，

真正体现以教师为主导，学生为主体的课堂教学模式。因此，学校也应积极鼓励广大教师利用互联网开展教学，创新教学模式，结合信息化手段，努力实现教师教学的生动化和学生学习的个性化、自由化，

以重塑思政课堂的教学魅力。

二、思政课探索多种信息化教学新模式

如何上好思政课，有一种说法是要把思政课上的“有知有味”才行。其中“知”是指思政课的基本理论;“味”是指教学的方法和技巧。对于这种说法，我也是持赞同态度的。所以，借助信息化这一教学手段，我们应该积极探索并创新思政课堂教学的新模式，着力提高思政课的吸引力。

首先，让手机作为平台支撑教学过程。在课堂中，手机可以说一直是教师的教学“公敌”，一直在分散着学生们的注意力，相信这一直是老师们最头疼的一个问题。而随着信息化教学时代的到来，教师们要做的不再是与手机为敌，而是要与手机为伍。让手机转变成信息化教学的一个辅助平台，利用各种手机

APP，如“XXX”等与学生进行信息的分享，实现课前自学内容的推送，课中的实时答题、连麦互动，课后的作业布置、答疑解惑以及学情大数据的分析等，最终使得教师的教学更加智能化，学生的学习能够更加的个性化。最终，实

现“线上和线下的师生或生生互动的模式，以提高学生的学习兴趣和增强学生的获得感。

其次，让“微”事物作为内容丰富课程资源。现如今，中国不仅进入了新时代，我们也进入了“微”时代。我们生活中玩微信、看微电影;课堂上我们看微视频、学微课。这些“微”事物随着互联网技术的发展和普及，已经悄无声息的融入到了我们的学习和生活中。作为教师的我们就要做好准备迎接“微”时代的到来，运用微课、微视频、微电影、微课、慕课等这些新技术手段，满足学生的求知欲，增强课堂的体验性和互动性，使思政课堂真正的发挥出它应有的活力。

并且，教师在制作微课或微视频的过程，也是自身信息技术能力

和综合素质提升的一个过程。学生在自主观看微课或微视频的过程，

也是培养自己自学能力和独自解决能力的一个过程。而且“微电影”

可以做到提升思政课与学生之间的亲和力，把学生带入到一定情景中，

从而获得亲身体验，以加强对理论知识的理解和记忆。

最后，让信息技术作为工具提升教学效果。手段更新的背后，也是理念的更新。随着《教育信息化

2.0

行动计划》的出台，学校也越来越重视信息化技术手段的应用。所以，在教学改革中信息化的身影就尤为突出，而让信息技术作为提升思政课教学效果的一个创新手段是再适合不过了。过去的传统思政课堂都是“你说我听”，往往台上老师讲的是如火如荼，台下学生的反映却是冷若冰霜。而思政课与信息技术结合后，可谓是相得益彰，教学内容精彩了、教师讲课有魅力了、学生听课有滋味了，瞬间思政课就“活”起来了。真正做到了真

正做到让学生真心喜欢、终生受益的优秀课程。

思政课信息化颠覆了传统的教学模式，对思政课的变革提出了更改的要求。《教育信息化

2.0

行动计划》的出台，恰巧为思政课信息化指明了发展方向，具有重要的指导意义和价值。我们有理由相信，

思政课的更为辉煌指日可待，但在思政课信息化的道路上，我们也不能松懈，我们要与时俱进、不断调整方向。唯有如此，才能真正做到思政课与信息化的完美融合，为思政课教学带来新的、有效的模式。

第二篇：相声剧本;信息时代

文章标题：相声剧本;信息时代

开场:(甲乙上台行礼)

甲:咱俩可好久不见了啊

乙:是啊咱俩得有2个小时没见了

甲:这么长时间你怎么也不给我打个电话

乙:嚯---这时间也叫长,干脆当连体婴得了

给你打了,你手机欠费

甲:那你呼我啊

乙:哦那好,这么大坨,头一回呼,这可过瘾

了

甲:(被打的转一圈)我去,我是让你传呼我

乙:那你说明白啊,真是的,现在你还有这玩意啊

甲:那是,留着以后当古董呢.

还记的咱俩当初刚有传呼的时候吗

乙:记得,那时候你比我先买的吧,当时叫BB机

甲:对啊当时花好几百买了个数字BB机,心痛啊.

乙:心痛你还买

甲:不就为了时髦吗,那时候大街上嘀嘀嘀一响所有人都拿出BB机,那真是满城尽带BB机啊.

但买BB机的钱来的可就不容易了,那可是我从嘴里一口一口省出来的

乙:(摸着甲的肚子说)你看你现在这个腐败的肚子,幸亏当时还省了,要不得有七八个月大了

甲:还说我腐败,我刚买没多久想上你那显摆一下,结果你就买了个汉显的,2000多块啊

乙:(领上女甲,指着说)比你那个小巧多了吧(炫耀)

甲:我这叫一个气

乙:我花钱多你眼红什么

甲:不行,就不能让他穷显摆,半夜1点多拿起电话播126

女甲:您好,请问您要呼叫的号码

甲:给我呼二胡八基

女甲:啊

甲:哦是2587

乙:咳,我怎么趟这么个号

女甲:请留言

甲:姿势不对,起来重睡,给我呼100遍(女甲下场)

乙:你可太损了

甲:我连呼了一个星期

乙:这给我折腾的,后来就有移动电话了,传呼也就不用了,这下世界安静了

甲:(女乙上场)这叫大哥大,名副其实又高又大

乙:虽然高大了点,但是拿着特别有派，以前港片里的黑社会大哥都拿着大哥大,大哥大的名字大概就这么来的

甲:是啊,我爸就有一个

乙:你爸是黑社会啊

甲:你爸黑社会,你爸黑社会

乙:哦不是就好,别急啊

甲:我爸那是有黑社会性质的犯罪团伙

乙:咳,这不一样吗

甲:以前我爸出去打架都是拿把菜刀,有了大哥大,就放下屠刀

乙:立地成佛了

甲:那到不是,拿大哥大打人不算凶器,还很好用,不管怎么砸就是坏不了,上(女乙上去做打乙的动作,下场)

乙:女侠饶命啊……

(等女乙下场),现在的移动电话就小巧的多了

甲:是啊,(女丙上场)我这个用好多年了,是个单显的,现在这种电话,民工都人手一个了

乙:别瞧不起农民,人家个个比咱有钱

甲:就是啊,上次去农村玩,吃农家菜觉得土豆不错

乙:就知道吃

甲:不光吃我还拿,不对是买(做伸手拿的动作)

(对女丙说)这位大姐哪有卖土豆的呀

女丙:俺给你问一下啊(拿出手机)

甲:比我的手机还好啊

女丙:もしもし,土豆哪里去挖

乙:土豆郊区去挖

女丙:一挖一麻袋

乙:一挖一麻袋

甲:そうですね---(女丙下场)

乙:你的手机也太旧了,功能也不多

甲:是啊,就说铃声吧就那几种

乙:(女丁上场)我这款就不同了Nokia10000,铃声多的让人眼花缭乱,你给我打个电话听听我的铃声

甲:(打电话)主人,主人来电话了,主人主人来电话了,主人来电话了------想累死我啊

乙:怎么样不错吧

甲:是真人喊的吧

乙:还支持蓝牙呢

甲:说起蓝牙我想起来了,现在蓝牙耳机挺流行的,可是也不能乱用啊

乙:对啊,你要是双手拿着东西,或者开车用还是很方便的

甲:就是嘛,可有的人就不,没事的时候也戴着,特别是些小姑娘哪人多在哪用,弄的

我老是会错意

乙:是你整天自作多情吧,要是我就不置于

甲:好咱就试试,你们俩在火车上坐对面座,她戴个蓝牙耳机,头发长你根本就看不见,她双眼直勾勾的看着你

乙:(与女丁面对面)

甲:看看还没说话呢怎么就有点想献身于民族事业啊

乙

:去

甲:开始了啊,

女丁:HI

乙:哦,HI

女丁:知道我几点下车吗

乙:哦大概8点吧

女丁:晚上你一定要送我回家哟

乙:啊好,好的

女丁:神经,我打电话呢

乙:这么说来功能太多也不是什么好事啊。

甲:对啊，还是短信最实在,给大家发条短信看看

(四女站成一排)

甲:手起迎来如意风,

乙:机运突转喜气生.

甲:测得又逢春风到,

乙:试看吉祥富贵年.

《相声剧本;信息时代》来源于，欢迎阅读相声剧本;信息时代。

第三篇：电子商务时代信息管理与信息系统

摘要：在电子商务时代下，信息管理与信息系统的应用越发受到人们重视。当下，信息资源炙手可热，尤其是各行各业正在大力发展电子商务的情况下，有必要完善信息管理与信息系统建设，创新企业管理模式，实现资源的优化配置和利用。笔者主要对电子商务时代下的信息管理与信息系统管理进行了分析。

关键词：电子商务;信息管理;信息系统

0 引言

随着互联网技术的不断发展，电子商务走进人们视野，并在短短几年时间获得迅速发展。在电子商务时代下，许多企业会面临各种各样的信息资源，为了获取优质的资源，实现对资源的充分利用，需要企业转变传统的管理观念，引进先进的技术，保证企业的各项业务得到高效处理，提高协作效率。与此同时，电子商务相关技术也要不断进步，融入信息管理与信息系统，保证电子商务的发展模式得到创新。

1 电子商务时代信息系统与信息管理概念与构建

1.1 概念

电子商务主要是利用先进的数字技术、网络技术和计算机技术支持企业等机构的商务活动，是一种与传统物流交易截然不同的内容。在电子商务的支持下，企业与企业之间可实现高效协同管理，企业的内部环境与外部环境可得到进一步优化，这样就可保证各项资源得到有效配置，最终实现物流与资金流高效低成本的信息化管理与运营目标[1]。信息管理系统可称之为 MIS，该系统能实现对信息的一系列处

理，在加大信息维护力度同时，可实现人机互动。信息管理系统能有效提高信息处理的效率，保证企业的管理得到进一步优化。随着时代的不断发展，信息管理系统融入先进的计算手段，在保证计算结果更加精确的同时，对相关理论进一步完善，有效提高内容的深度。

1.2 基于电子商务的信息管理系统构建

对于企业等一些机构而言，构建基于电子商务之上的信息管理系统不仅可优化企业的业务处理，还可提高企业的管理水平，使企业具备完善的运行机制。企业要加强与政府的联系，争取政府的大力支持，在建设电子商务时要遵从相关法律法规。政府则需要有效发挥出自身职能，保证信息管理系统能得到安全建设，使企业的电子商务模式更加完善，稳定运行。在发展电子商务时，还要完善管理，构建长效运行机制，确保企业的电子商务环境更加稳定、和谐。信息管理系统的建设必须满足企业的实际情况，企业可与专业的 ERP 服务商进行沟通与合作，保证企业信息管理系统能发挥出更好的作用[2]。

2 电子商务时代信息系统与信息管理的功能

2.1 优化内外部环境，实现信息高效传输和处理

电子商务时代下的信息系统与信息管理可实现跨平台操作，提高工作效率。许多企业开始建设信息管理系统，并取得较好的成绩。对于企业而言，信息管理系统可优化企业的内部与外部环境，因此，对系统的安全性提出很高要求。一般会设置防火墙，保证其符合相关标准，还可进一步拓展业务结构，使软件得到有效维护，实现软件功能的拓展[3]。此外，应用信息管理系统还可实现数据的高效传输和处理，

避免出现信息孤岛现象。

2.2 实现智能化处理，提高工作效率

企业应用信息管理系统可提高管理效率和管理质量。目前，系统包括分布式应用和分布式数据库两种。系统可对海量数据进行智能化处理，有效提高企业的管理效率。信息管理与信息系统的功能十分强大，具有很高的技术水平，通过这一系统可减轻工作人员的压力，实现对数据的自动存储。工作人员可及时根据相关信息采取相应对策与处理方法，进一步提高工作效率。在电子商务时代下，企业的各项工作必须保质保量，显然人工操作存在许多问题，而信息管理系统可有效改善这一局面。

2.3 保证系统安全，应用广泛

目前，我国电子商务在发展中所遇到的问题是如何保证客户的身份认证与电子支付安全[4]。电子商务推动贸易、商业的发展，也为企业带来发展生机，需要应用信息管理系统中的数据库对海量信息进行存储和处理，保证交易安全，提高客户的满意度。随着信息管理与信息系统的不断发展，其所应用的领域日益增多，进一步满足相关人员的需求。在电子商务中，应用信息管理与信息系统可帮助服务对象更好地了解品牌、企业;对于企业而言，应用信息管理系统同样可及时获得用户的订单信息，提高工作效率。

3 电子商务时代下信息管理与信息系统的影响

3.1 改变企业管理者的管理理念

在电子商务时代下，信息管理与信息系统能得到有效发展，并充

分发挥系统自身的优势，促进电子商务活动顺利进行，保证企业的效益得到提升。因此，信息管理与信息系统可深刻影响到管理人员的理念，促进其不断更新管理理念。基于电子商务的信息管理与信息系统主要是以物流为基础，明确信息管理计划，并及时对物流信息进行跟踪和更新，保证企业经济效益稳步提升。基于信息管理与信息系统基础之上的各项资源必须得到统一管理，这样方可为企业人员提供有效信息，确保交易安全、顺利完成。信息管理与信息系统可及时同步信息，使信息的接收不会受到时间与空间的影响，大大提高交易效率[5]。

3.2 保证物流信息得到高效管理

在电子商务时代下，物流信息无疑是信息管理的重点和难点。由于物流信息十分复杂，会增加管理难度，因此，若采取传统的管理方式会耗费大量的人力、物力和财力。随着信息管理与信息系统的发展，物流信息管理更加高效，将物流和采购合二为一，能有效降低工作量和工作负担。

3.3 提高信息处理能力

在信息管理与信息系统的支持下，企业的信息管理与处理能力会得到有效提升。可转变原有的分散式与集中式信息处理方式，采用分布式信息处理方式，使企业能顺应电子商务的发展，提高信息处理效率。

4 电子商务时代信息管理与信息系统的完善

4.1 完善信息渠道，提高信息安全

在电子商务时代下，传统的信息传播方式很难满足人们的信息需

求，需要转变信息传播方式。目前，信息管理还存在一定的安全隐患，需要明确信息的获取渠道，保证信息更加安全。技术人员要完善信息的渠道，保证使用者在使用期间能获得畅通无阻的沟通体验。要加强对信息的整理与分析，提高信息处理效率，保证信息管理系统得到进一步完善。

4.2 提高信息处理效率，迅速响应用户需求

随着时代的不断发展，企业所面临的竞争压力越来越大，需要企业提高对信息的处理效率，保证企业能有效开展电子商务活动，做出正确的决策。要优化信息收集与处理环节，迅速响应用户需求，为其提供所需信息，从而进一步提高信息的利用率，保证系统的信息处理与收集能力真正提升。

4.3 进一步完善信息管理制度，明确奖惩机制

在电子商务时代，信息管理与信息系统建设需要有完善的制度，保证相关人员能对信息进行有效的收集和整理，确保信息更加全面。还要完善奖惩机制，激发工作人员的积极性和主动性，拒绝信息造假行为，这样就可优化信息管理系统。

4.4 加强信息反馈，保证电子商务活动顺利完成

在信息管理系统中，信息的反馈环节尤为重要，进一步完善相关机制，可有效提高信息质量。由于信息管理与信息系统能对信息进行高效处理，因此，完善的信息反馈机制可确保信息更加真实可靠。为保证用户能及时获得信息，既要保证系统能及时响应相关需求，又要保证信息的获取更加及时。目前，在电子商务中会产生大量的信息，

这些信息可通过完善的信息反馈机制得到优化和筛选，为企业的决策人员提供有效依据，保证电子商务活动可顺利进行。

5 电子商务时代信息管理与信息系统建设的支持

5.1 完善法律法规，保障信息安全

在信息管理与信息系统建设中，要充分结合电子商务和企业的实际情况，完善相关法律法规，保障电子商务活动顺利进行，确保信息管理与信息系统处于更加安全的环境之中。为了提高信息的安全性和可靠性，维护用户的合法权益，必须通过法律予以保障，使市场有更加规范的秩序。

5.2 积极使用信息管理系统，规范操作

许多企业对信息管理和信息系统的认识程度有限，其信息管理方式比较传统，这样会降低工作效率。因此，企业要积极引进先进的信息管理与信息系统，规范使用，促进电子商务稳定发展，提高自身综合效益。

5.3 加大投入力度，创新建设

相关部门要加大技术支持与资金支持，保证信息管理与信息系统不断完善，使我国电子商务发展更加蒸蒸日上。引进先进的技术与设备，吸取国外先进的经验，保证我国电子商务不断发展的基础上，创新信息管理系统;完善各项基础设施建设，促进我国信息化水平更上一层楼。

6 结语

在电子商务时代下，我国信息管理与信息系统建设需要不断完善，

方可满足用户的发展需求。在信息技术不断发展的今天，企业若要在激烈的竞争中占据一席之地，要结合实际情况引进信息管理系统，使其更好地服务企业，推动电子商务发展。

参考文献

[1]刘禹彤.电子商务时代的信息管理与信息系统[J].信息与电脑(理论版),2018(10):162-163,166.

[2]禄国斌.电子商务时代的信息管理与信息系统[J].信息与电脑(理论版),2017(4):54-55.

[3]李德生.浅析电子商务时代的信息管理与信息系统[J].无线互联科技,2016(2):132-134.

[4]李礼.基于电子商务时代的信息管理与信息系统研究[J].信息化建设,2015(9):34.

[5]唐姝彦.电子商务时代的信息管理与信息系统[J].信息与电脑(理论版),2015(1):26-27.

作者:李善玲 单位:广东文理职业学院

第四篇：走进信息时代(说课稿)

新民小学寻英 每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。相传西周有个腐败的周幽王，他的爱妃褒姒长得非常美丽，只是从来没有笑容。一天傍晚，周幽王带着褒姒登上烽火台，命令士兵点燃烟火。邻近的诸侯们看到烽火，以为敌人来犯，慌忙领兵赶到城下救援。但见到灯火辉煌，鼓乐喧天，一打听才知是周幽王干的荒唐事儿，只好气愤地收兵回营。褒姒见到官兵们狼狈的模样，果然开颜一笑。这就是“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。

我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……

一、本课的教学目标

本课有许多现代科技知识性的内容，相对品德课而言，它浓浓的品德味道比较的淡，而现代生活感和时代的科技感比较的强烈，给学生的是各种感官的刺激。趋向于品德课另一特点——综合性。如何把握综合性，提高品德课的实效性，在对孩子的知识基础和学习经验进行分析后，我认为这节课在知识上主要是让孩子们了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式。在情感目标上，让孩子们能感受到现代通信与人们生活的密切关系;现代生活离不开通信;离不开高科技的支持;并且利用它增进与他人的交往和情感。在行为目标上，让孩子们学会选择不同通信方式，与自己的亲友进行通信联系。为他们今后打开世界的窗口埋下伏笔。

二、本课的教学内容

通过课前调查，我了解到班里大多数孩子知道通信，并且曾经使用过，那么在课堂上学习要增加一些必要的量，让孩子们对通信有个完整的认识，成了我这堂课首先要考虑的问题。于是我的教学重点是让孩子们真实的感受到我们的生活

离不开通信，通信无处不在的为我们生活服务，并且会使用我们现代化的通信工具。在第一环节里给学生布置了三项任务

1、像烽火台这样传递信息的方法，你还发现了哪些?请说出3种以上。

2、你感到，我们和我们的祖先，传递信息的方式发生了哪些变化?

3、你认为哪些东西出现，说明人类社会已经进入了信息时代?第二环节是点击现代，真实感受，我将全班同学将分成6个小组共同承担上述任务;小组分别命名为信息传播史探究组、邮政通信探究组、电报电话通信探究组、广播电视通信探究组、卫星通信探究组和电脑网络通信探究组学生想好自己参加哪一个组，明白小组内的分工，明白自己承担的任务，思考

1、我应该做些什么?

2、我打算如何做?第三环节是老师让每组学生拥有一台电脑并提供一些信息资源让他们通过电脑查找自己所需要的资料，这个环节就是一个现场反馈的环节。。第四个环节课外延伸，让孩子们能实践运用，尝试和老师联系，孩子们简直有点兴奋，对他们来说，可能是史无前例的，老师给他们名片，而且给的这样真诚，真心真意和他们做朋友，他们真的很开心，班级反响非常好，班级里拥有QQ的小朋友，都已经加我为好友了，我这样的设计不露痕迹，效果却是加倍的，真正达到一种无痕的教育，学生使用通信工具也完全是一种内在需要。这四个环节，环环紧扣，层层递进，呈现的是一个有梯度上扬的过程，本节课自始自终围绕信息这个主题，展开活动。真正体现了现代生活必需要用通信。

三、在教学策路上的选择

本节课我花得心思真的挺多的，把课上得他们喜欢是挺重要，要时时刻刻的吸引孩子们，这样他们才会和你合作，参与课堂。了解古代现代的通信工具他们很好奇，自己去调查了。我把我的照片展示给他们看，他们喜欢，也知道了时尚的网络通信。等到教师名片的出示就是整堂课高潮后的沸点，孩子们都拿起笔来记下的通信方式。他们会迫不及待的去使用通信和我联系，这也是教师课堂教学和人格魅力的最佳体现通信连着师生间的浓浓的情意，让师生共同走进信息时代。。

第五篇：信息技术教学时代化论文

摘要：信息技术课作为中小学的一门动手操作实践课，我们要认识到信息技术的时代性，信息技术教学与时代接轨，跟上时代的发展，才能更好地为教育教学工作服务，从而真正实现现代教育信息化。关键词：信息技术 教育教学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》中明确提出“信息技术对教育发展具有革命性影响”，教育部专门成立全国教育信息化工作推进办公室，教育信息化的一系列高端推动正在悄然进行中。随着课程改革的不断深入，信息技术教育在中小学教育的课程结构中将占居越来越重要的地位。但信息技术学科还是一门新兴学科，还有很多问题需要我们不断去研究和探索，现在是信息飞速发展的时代，对于信息技术的教学也应该与时俱进。互联网技术的飞速发展，使得信息技术分化为二个分支：专业化的信息技术和大众化的信息技术;大众化的信息技术对我们的学习、工作、生活方式产生了巨大的影响，人类也正步入信息化社会。

2000 年全国中小学信息技术教育工作会上提出开设信息技术课程，距今已经整整12 年，在过去的这十几年中，我们的信息技术所扮演的角色对于我们教师和学生而言，大多只是一种工具和手段。

随着《中小学信息技术课程指导纲要( 试行)》(教育部，2000)、《基础教育课程改革纲要( 试行)》(教育部，2001)和《普通高中技术课程标准(实验)》(教育部，2003)的出台，信息技术教育的目标确定为信息素养的培养。信息素养通俗地讲就是灵活运用信息的能力，主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力三部分组成。国内外学者普遍认为：信息素养已经成为继读、写、算之后的第四种基本能力，是现代信息社会的基本学习能力。信息技术教育把信息技术看成是为解决问题、建立计划、进行表现等的手段，并重视灵活运用这一手段从事分析、综合、创作、展示等活动。

未来的信息技术不应该只是一种工具和手段。对于信息技术的作用，她做了如下的诠释：

1、信息技术的使用提高了教育教学效率。

2、信息技术延伸了我们的教育手段。

3、信息技术扩大了教育资源。

4、信息技术拓展了教育教学内容呈现的形式和范围。(多媒体、网络)

5、信息技术营造了一种全新的创新教育环境。

6、信息技术给我们提供了改革创新的动力。

7、信息技术对教育的改革与发展起到了引领作用。

信息技术的高速发展使得《信息技术课程》的内容处于一个高速淘汰与高速发展的双重状态。那么，如何在中小学阶段为学生打好基础，使学生学到终生受益的信息技术知识和技能，这是在信息技术课程教学过程中要解决的重要问题。为此，我们在教学内容上要突出二点：

(1)“基础性”，向学生介绍信息技术的基础知识和基本技能。例如：计算机系统的组成及大致工作原理、Windows 的基本操作、键盘及鼠标的使用、网络技术等相对稳定的基础知识。

(2)“迁移性”，培养学生迁移知识的能力。例如：键盘、鼠标、窗口、网上搜索等等这些操作不管在什么系统中或在不同的软件版本中，操作都是一样的，不会因系统的改变或者软件的升级而淘汰，所以，这些知识具有较强的迁移性，是学生要掌握的内容。

但如何利用信息技术来推动当前的教育信息化，这是一个值得探讨的问题：首先是开课，开设信息技术课。2000 年我们就已经开设了信息技术课程，目前已经普及了中小学信息技术教育。其次是将信息技术学科纳入到中、高考中，很多的地区已经在做，并且做的非常成功了。未来的发展，未来的推动作用，王馆长提了两点，一是教育教学管理的统计学意义上的数字化应用;二是信息技术与其他学科的相互融合。统计是利用信息技术来统计与学生学习相关的一些数据，为教师与领导决策提供科学的依据，以便可以更好的进行个性化教育与学习以及进行有针对性的教育评价。还请大家注意的一点是“融合”一词，与多年前一直提的“整合”一词相比有了更深层次的含义。整合仅仅是把信息技术当作一种工具和手段，而融合则包含着学科间互不分离、相互渗透、相互作用一体化的过程，强调学科间的有机结合、无缝连接。

学生的信息素养的提升并不是仅仅依靠信息技术学科来完成，学生在完成信息技术的学习任务的同时，还可以结合其他学科的学习来完善自身的信息技术素养，不断提高信息的获取、加工，知识的构建与表达，人际沟通与协作能力。

总之，信息技术课作为中小学的一门动手操作实践课，我们要认识到信息技术的时代性，信息技术教学与时代接轨，跟上时代的发展，才能更好地为教育教学工作服务，从而真正实现现代教育信息化。