方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《小学暑期读书活动方案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：小学暑期读书活动方案
2018年暑期读书活动方案
“快乐阅读，我心飞扬”
2018年暑期师生“长颈鹿主题阅读”活动方案
一、指导思想
阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》将全民阅读工程列为“十三五”时期文化重大工程之一，将全民阅读提升到国家战略高度。2015年《政府工作报告》发布了关于“倡导全民阅读,建设书香社会”的部署。暑假将至，为进一步推动师生阅读，亲子阅读，决定利用暑假在全体学生中开展暑期读书活动。让教师、学生及家长与书为友，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然，让阅读陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园、书香社会。
二、活动主题 ：快乐阅读，我心飞扬。
三、活动目的
1.激发师生及家长热爱阅读的兴趣，让他们和书成为好朋友，让暑期生活浸润在书香里。
2.通过阅读，陶冶情操，增长知识，拓展视野，感受快乐，提高阅读能力。
3.在积累知识的同时，提高写作能力。
4.实现在家庭中共读共写共成长，促进和谐家庭建设。
四、参加对象：全校教师、学生、家长。
五、活动时间：2016年7月7日至8月31日。
六、活动措施及要求 1.要求教师、学生、家长积极参与，参考学校附件提供的阅读书目，选择适合自己的阅读书目认真阅读，每人至少阅读1-2本书。
2.全体师生及家长积极参加全国中小学生“清玄杯”公益朗读大会。开学初各班推荐出2-3名优秀学生或优秀亲子共读录音，全校分高中低三个年级段进行朗读评比。
3. 教师、学生和家长读书以个性阅读为主，同时辅以亲子共读。提倡邻近家庭联合阅读，好书共享。
4.三至六年级同学写出读书笔记。要求：每日阅读，摘抄优美词句、精彩片段。
5.提倡三至六年级学生建立个人图书柜，在家长指导下，对自己收藏的图书进行分类摆放。班主任把本班学生个人书架图片收集整理成册。
6.各班级要通过班级微信群、QQ群等及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例。开学初，学校将举行“阅读之星”、“书香家庭”的评选，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验进行表彰。组织书香家庭经验交流会、好书推介会等活动。
7.班主任，语文教师要把学生优秀读后感、读书札记、书评、先进典型做法等在8月31日前进行收集整理，老师批阅后统一上交，学校择优在学校网站、宣传栏展示，并向上级媒体推荐，形成我校的亲子共读成果。
七、活动预期成果
(一) 撰写读书心得、读后感或书评：
1.三四年级学生不少于200字，五六年级学生不少于300字，以班级为单位整理搜集;
2.教师读书笔记一篇，不少于1000字; 3.教师读书心得或书评一篇，不少于500字。 4.中高年级学生读书卡整理收集。
5.开展全校性师生“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”展示活动。
(二)班级成果
一、二年级：
1.搜集整理班级学生家庭书柜图片集;亲自共读图片。 2.搜集学生参加“清玄杯”公益朗读篇目登记表。 3.全班学生假期阅读书籍登记表。
4.评选班级“阅读之星”“优秀家长”个2名。 5.评选“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”2名。 三—五年级
1.搜集整理班级学生家庭书柜图片集;亲自共读图片。 2.搜集学生参加“清玄杯”公益朗读登记表。 3.全班学生假期阅读书籍登记总表;
4.评选班级“阅读之星”“优秀家长”各2名。 5.搜集整理学生摘抄优美词句、精彩片段笔记本。 6.优秀阅读札记、阅读思维导图评选
7.评选“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”2名， 8.四、五年级七个班各自完成一块假期阅读成果展示。 教师(教务完成)：
1.全校教师阅读书目登记表;
2.搜集教师读书笔记;搜集教师阅读图片 3.教师阅读心得或书评;
4. 搜集教师参加“清玄杯”公益朗读大赛朗读音频， 5.“清玄杯”公益朗读大赛朗读汇总登记表
6.“清玄杯”公益朗读教师评比出一二三等奖各
1、
3、5名. 7.完成教师假期阅读成果展板2块
二〇一八年七月一日
附件1. 教育部推荐小学生假期阅读书目 2.教师假期阅读书目
教育部推荐小学生课外阅读书目
一年级：(共7本)
《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》(一年级) 《中华歌谣100首》 《谜语三百首》 《少儿十万个为什么》 《安徒生童话》 《小学生要知道的50个礼仪》 二年级(共9本)
《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》(二年级) 《三字经》《101个经典神话故事》 《成语故事》(拼音版) 《格林童话》(选读) 《伊索寓言》 《小学生要知道的50个礼仪》 《蓝猫淘气3000问》 三年级(共10本)
《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》(三年级) 《中华美德故事》 《皮皮鲁传、皮皮西传》 《十万个为什么》
《中华上下五千年》 《中国古代寓言故事》 《安徒生童话》《木偶奇遇记》 《鲁滨逊漂流记》《小学生要知道的50个礼仪》 四年级(共10本)
《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》(四年级) 《爱的教育》《皮皮鲁传、鲁西西传》 《窗边的小豆豆》《神秘岛》 《克雷洛夫寓言》《中国古代寓言故事》 《汤姆.索娅历险记》 《小学生要知道的50个礼仪》
五年级(共12本)
《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》(五年级) 《昆虫记 》《格兰特船长的儿女》《西游记》 《世界上下五千年》
《格列佛游记》 《上下五千年》 《中国通史》 《繁星.春水》 《童年》 《居里夫人传》 《小王子》《小学生要知道的50个礼仪》 六年级(共12本)
《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》(六年级) 《卓娅和舒拉的故事》 《假如给我三天光明》 《钢铁是怎样炼成的》 《水浒传》 《三国演义》 《地球上的红飘带》 《论语》(选读)《贝多芬传》《夏洛的网》《世界上下五千年》《小学生要知道的50个礼仪》
2018年全国教师暑期阅读推荐书目第一批
1.《静悄悄的教育变革——创造的思维半径》，魏忠著，华东师范大学出版2《四个维度的教育——学习者迈向成功的必备素养》，查尔斯·菲德尔、玛雅·比亚利克、伯尼·特里林著，罗德红译，华东师范大学出版社 3.《为了自由呼吸的教育》，李希贵著，教育科学出版社2017年出版 4.《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变》，联合国教科文组织编， 5.《从纸质教材到电子教材——教材数字化变革研究》，乐进军著，北京师范大学出版社2017年6月出版
6.《释放想象：教育、艺术与社会变革》，[美]玛克辛·格林著，郭芳译， 7.《可见的学习与思维教学：让教学对学生可见，让学习对教师可见》，[美]玛丽·凯·里琪著
8.《可复制的教育创新：改变世界的重要力量》，[英]查理斯·里德比特著，[法]罗曼·斯塔罗斯·斯塔罗普利摄，李茂译，中国人民大学出版社、
9.《重新想象学习：互联社会的学习变革》[英]格雷厄姆·布朗-马丁著 10.《教育的目的(汉英双语版)》，[英]阿尔弗雷德·诺斯·怀特海著 11.《反思课堂教学：为未来的挑战做准备》(第三版)，[美]南希·菲契曼·达纳，黑龙江教育出版社2016年11月出版
12.《面向未来的世界级教育：国际一流教育体系的卓越创新范例》[美]薇薇恩·斯图尔特著，张煜、李雨英子、张浩然译，浙江人民出版社2017年4月出版
13.《平民主义与教育》，杜威博士讲述，常道直编译，杨来恩校订，福建教育出版社2016年9月出版
14.《寻变：与域外教育面对面》，罗朝猛著，福建教育出版社2017年出版
教育心理类
15.《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》，杨敏毅、王震著， 16.《0—12岁儿童心理学》，[美]凯瑟琳·史塔生·伯格尔著 17.《走出心灵的误区(青少年版)》[澳大利亚]约瑟夫·V·西阿若奇、 18.《怎样上好心理课》，蒋薇美主编，上海科技教育出版社2016年出版 19.《绝非天赋：智商、刻意练习与创造力的真相》，[美]斯科特·考夫曼著，林文韵、杨田田译，浙江人民出版社2017年出版 20.《从“教育”到“辅导”：心理健康教育视野下的德育工作》，林甲针著，福建教育出版社2017年2月出版
21.《家·长——如何引领孩子内心成长》，皇甫军伟著，广西师范大学出版社2016年9月出版
教师专业成长类
22.《安静做真实的教育》，姚跃林著，华东师范大学出版社2017年出版 23.《美的相遇：傅国涌教育随想录》，傅国涌著，
24.《教与学的秘密——解读佐藤学的课堂教学观》，王晓春著
25.《走下讲台做教师》，曹书德著，教育科学出版社2016年8月出版 26.《学习性评价行动建议200条(小学版)》，[英]伊恩·史密斯著， 27.《数学素养的测评——走进PISA测试》，[澳]凯·斯泰西 28，《生活哲理与教育教学——谈青年教师如何设计教学》，田成良著 29.《促进学习的发展：互联网环境中教与学的理论和方法》，肃穆、张瑜著，北京师范大学出版社2017年6月出版
30《王君与青春语文》，王君著，北京师范大学出版社2017年1月出版 31.《高效提问》，王允庆、孙宏安著，高等教育出版社
32.《教师幸福追求之道》，陈自鹏著，人民教育出版社2017年出版 33.《踏石留印——一位中学校长的工作日记》，常玉玺著，高等教育出版 34.《引导学生互动学习的50种方法：教师课堂教学指南(第2版)。[美]南希·弗雷著，林虹译，商务印书馆2017年1月出版
35.《跳出教育的盒子(第2版)》[美]卢安·约翰逊著，薛妍、铮铮译， 36.《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》，关承华著
37.《移动你的巴士：美国最酷校长克拉克的管理课》[美]罗恩·克拉克38《让教育真实地发生——北京十一学校的教师智慧》，沈祖芸主编
39.《班主任有效沟通的艺术与技巧》，李进成著，中国轻工业出版社出版 40.《导图导学——我的教育叙事》，江伟英著，北京理工大学出版社 41.《家校合作：5个原则读懂教育互动》，[美]利·B.赖夫. 42《优秀教师培养：和教学差距说再见》[美]唐纳德·B·巴托洛著， 43.《发现，语文课堂之美——语文名师邓艳萍教学手记》，邓艳萍著 44.《史学富矿的课堂凝练》，姚虹著，上海社会科学院出版社2017年出版 45.《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》，46.《课文可以这样读》，曹刚著，上海教育出版社2017年3月出版 47.《从原点到远点——守望在生长教育的田野》，孟晓东。
48.《教师专业发展》，李晓波著，南京大学出版社2016年8月出版 49.《班主任：我的教育案例》，王建南主编，2016年6月出版 50.《与讲台同在》，贾志敏著，福建教育出版社2017年4月出版
第二篇：2012 年中小学生暑期读书系列活动推荐书目
五年级
《我们的榜样:道德模范面对面》 《爱的教育》
《伟人的读书生活》
《科学家故事100个》
《儿童心灵成长自助宝典》
《寄小读者》
《荒漠奇踪》
《稻草人》
《金银岛》
《万物简史》(少儿彩绘版) 《小学生必读的古诗故事》
《知识小百科》
《新世纪少年百科知识博览》
《中国孩子最想知道的十万个为什么》 《500个想象力故事》
《真实再现丛书》
《我们要健康》
《科学启蒙》
《走近大自然丛书》
《小学生最喜欢做的实验》
2012 年中小学生暑期读书系列活动推荐书目
六年级
《励志人生》
《一百个中国孩子的梦》
《上下五千年》
《童年》
《鲁滨孙漂流记》
《彼得.潘》
《大卫·科波菲尔》
《国际儿童文学大奖得主经典》 《中外美术经典》
《中外经典科普故事》
《中国科普佳作百年选》
《我的野生动物朋友》
《数学无处不在》
《奥秘世界大百科》
《动物世界大百科》
《你知道吗?--现代科学中的100个问题》 《蔚蓝世界海洋百科丛书》
《大自然在召唤》
《自然灾害自救科普馆》 《记忆游戏》
《金色的想象—科学人文读本》 《院士怎样做人与做事》
2012 年中小学生暑期读书系列活动推荐书目
七年级
《少年励志版红色经典系列》 《中华传统美德故事》
《少年版世界名人传记》 《呐喊》
《衣食住行话文明》
《爱因斯坦传》
《老人与海》
《凡尔纳科幻作品集》
《老舍散文选集》
《欧·亨利短篇小说选》
《马克·吐温中短篇小说选》 《中外探险故事精选》
《我的大学》
《外国短篇小说百年精华》 《子夜》
《中国科普名家名作》
《CCTV爱上博物馆》
《思维游戏魔法书》
《通透的思考—科学人文读本》 《院士怎样读书》
2012 年中小学生暑期读书系列活动推荐书目
八年级
《我们的母亲叫中国》
《中华文明史话》
《世界上下五千年》
《 中国青少年法制普及读本》《中华传统美德修养文库》
《影响世界文明进程的名人演讲》《钢铁是怎样炼成的》
《中学人文读本》
《居里夫人传》
《朱自清散文选》
《巴金散文选集》
《泰戈尔诗选》
《唐诗三百首》
《牛顿传》
《莫泊桑中短篇小说选》《中国古建筑二十讲》《神奇的符号》
《好玩的数学》
《科学改变人类生活100个瞬间》《科学发现纵横谈》
《蔚蓝的思维》
《科学梦与成才路》
第三篇：小学生暑期实践活动策划方案
在长长的假期中，除了休息和学习外，开展丰富多彩的暑假社会实践活动，不仅可以丰富生活，增长见识，开拓视野，还可以了解社会，学习本领，增强社会责任感。那么，暑假适合开展哪些社会实践活动?如何开展呢?梅子老师给你的建议如下。
一、暑期社会实践活动的内容
暑期社会实践活动的内容丰富多彩，只要是积极健康、富有意义、周密计划的活动都可以设计实施。大致可以分为以下几类：
1、走出去看世界，开拓视野;
假期里，你可以和家人、朋友游山玩水、观海看景，不仅可以增进和亲人
的感情，丰富阅历，陶冶性情，还可以开阔视野，了解当地文化、风土人情。你可以看大海(青岛日照、大连烟台等)，览名山(登泰山、黄山、武夷山等)，到草原(呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原等);也可以游名胜(苏州园林、杭州西湖……)，赏古迹(西安兵马俑、殷墟甲骨文……);当然，也可以到时下热门的“世博会”观瞻高新技术，了解各国文化，一睹世博风采……
2、看一看发评论，关注社会;
生活变化气象万千，社会现象千姿百态。走出家门，走向街头，看现象，多思考，发评论，做一名小小社会家。你可以，到农村、种植养殖示范区参加农业生产实践;到殷墟、马氏庄园、烫印羑里城开展传统文化教育;也可以到中华路、长江大道观看安阳新貌;到老城区的胡同，了解地名的变迁;到人大、政协、市政大楼接受政治启蒙教育;还可以到气象站、环境监测站开展环保教育;到社区、进家属院了解百姓生活;走向街头、走进
商场为社会现象打分……总之，社会是我们成长的大舞台，从小关注社会、了解社会、参与社会，可以培养我们的社会责任感，增强社会生活技能。
3、做一做去了解，体验生活;
我们的生活丰富多彩，有许多内容需要我们去深入了解。你可以到豆腐坊了解豆浆、豆腐脑和豆腐的制作过程;到蛋糕房看看制作精美的蛋糕需要几道程序;也可以到邮局了解一封信的“旅行”，到电视台看看精彩的节目如何制作;还可以到部队了解战士们规律的生活和严明的纪律，到工厂看一件产品如何制作完成;你甚至可以和爸爸妈妈一起上一天班，了解他们的职业，体会他们的辛苦，向他们学习……总之，只要是生活中存在的，都值得我们去了解，去探讨，去参与。
郑州有一个“点点梦想城”，是让孩子们亲身体验各种职业的(如厨师、医生、警察等等)，很有趣，很有意义，家长带孩子值得一去。
4、动动手做宣传，影响大家;
作为社会的小公民，我们要关注社会、了解社会，更要通过自己的努力和行动来影响社会。你可以结合创卫活动，在自己居住的社区搞一次卫生行动，做一次义务宣传，号召大家讲究卫生，爱护家园;可以制作环保卡到街头去发放，向人们宣传低碳生活，呼吁人们用实际行动保护地球妈妈;也可以组织一场小小的运动会，向亲人宣传健康的重要性;还可以制作环保袋，告诉人们别再使用塑料制品……
也许我们的力量是弱小的，也许我们的声音是微弱的，但只要行动就有收获，只要宣传就有影响。用我们的真情和行动去感染大家，影响社会……
5、练一练更出色，发展特长;
要想成为一个出色的自己，不光要学习好，还有有自己的特长。还记得我们学校墙壁上“校长的话”吗?“全面发展打基础，个性发展有特长”。暑假，是发展自己特长的好机会。喜欢画画，你就
尽情地画吧;喜欢打乒乓球，你就尽情地练吧;喜欢英语，你就大声地说吧，喜欢毛笔字，你就好好地写吧;喜欢钢琴，你就认真地弹吧;喜欢唱歌，你就好好地学吧……还有下棋、轮滑、游泳、小发明、小制作……多多动手，坚持练习，你会拥有更多本领，享受生活，快乐成长。
二、暑期社会实践活动的形式
你可以邀请你的同学或朋友组成“暑期社会实践活动小组”，3—5人比较合适。大家在一起商量设计一个“暑期社会实践活动小计划”，可以听听爸爸妈妈的意见，聘请一位值得信赖的成人(有时间、有爱心、有经验)做你们的“活动辅导员”。
活动前要考虑周全，制定尽可能详细的活动计划;活动中要有记录，可以拍照片、摄像、文字记录等;活动后要有总结，可以开讨论会，写感受等。
当然，也可以有别的形式，参加旅行团，组织自助游，设计“假日小对”等。
三、暑期社会实践活动注意事项
1、注意安全
安全是活动的保障。假期组织活动，一定要注意安全。活动计划的制定要把安全措施放在第一位，尽可能地考虑周全。如注意防晒、消暑、防溺水、交通安全等。安全措施到位，计划才能顺利开展。
2、准备充分
把活动的每个细节都考虑在先，设想各种可能出现的情况，可以请大人为你们的计划把把关。如宣传环保要提前制作好环保卡;外出旅行要提前设计好出行路线;看世博要带好“行头”(小马扎、遮阳伞等)……
3、注重形象
外出活动，要注重形象。懂礼貌、讲卫生、守纪律，听从指挥，分工合作，爱护公物，注意环保等。时时处处以良好的形象展现新时期少年儿童的风采，展现人民大道小学少先队员的风采。
4、及时总结
活动不是目的，在活动中孩子们自
主设计、主动参与，关注社会的意识得到增强，各方面的能力得到锻炼，认识得以提升才是我们所希望看到的。所以，活动结束后及时进行总结分外重要。可以将活动写成调查报告、写成活动小结，也可以制作成专题片、手抄报……，当然，还可以有更多其他表现形式，可以发挥你的想象和创造。
过一个不一样的暑假，过一个充实而有意义的暑假，暑期社会实践活动可以让你的生活更精彩，可以让你更出色。孩子们，行动起来吧!设计一个不一样的暑假!
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第四篇：小学读书活动方案
建书香校园 做博雅少年
一、活动目的：
启动“建书香校园 做博雅少年”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：
1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动时间
2016年9月-2017年12月
四、活动领导小组：
组长： 王凤
辛冯冯 组员：各中队辅导员、全体语文老师
五、活动主题：我读书，我阅报;我成长，我快乐。
六、营造浓浓的书香校园氛围：
1、启动读书活动。通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。
3每个班级利用教室后书柜建立图书角。(图书来源：一是师生捐赠图书;二是每班每星期到图书室借二十本。)
4、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。
七、读书活动的落实
1、 做好读书笔记簿
(1) 每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。 (2)每个班级指派一名学生到图书室借书还书，并管理班级图书并做好同学借书还书的登记工作。
2、 举办读书竞赛：
1、以班为单位，组织学生积极开展关于读书活动的各类竞赛或专题活动，如读书竞赛活动、赛诗会、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。
2、评选一批“阅读之星”、“书香少年”、“博雅少年”学校颁发奖章，激发学生的读书兴趣。
3、师生读书心得评选活动。
4、读书读报知识竞赛活动。
建书香校园 做博雅少年
安临站镇中心小学
王
凤
第五篇：小学读书活动方案
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一、指导思想
以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力,提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、活动目标
1.在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三、活动组织
组长：Xx
组员：语文教师、各班班任
四、活动措施
1.加强组织领导力量。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，
校长亲自抓;班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。
2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等)，营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
五、活动落实
㈠精心构建多元化的读书网络。
完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读;每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享;学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。
㈡保证阅读时间。
设立“阅读课”，在课表中给以明确，语文教师负责下班指导、组织活动;与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。
㈢明确阅读要求。
学生每周选读一至二本书，作好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会)，每周一千字，每学期二万字。
语文教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。
㈣开展丰富多彩的阅读活动。
1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。
2、大力发挥文学社的力量。定期向“访华文学社”投稿，并把发表的文章读给全校同学听，调动学生读书的积极性。
3、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。
4、开展“读书节”，展示“书香校园”成果活动。
5、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。
①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。
②评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。
③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。
④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入评优考核中。
六、活动阶段安排
九月份：
1、进一步开展“读书漂流”活动，完善班级读书角(每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校，充实班级读书角，实现图书资源共享;班级之间可进行图书交流。)
2、班级开展读书活动，教师进行读书活动指导。(负责人：语文教师)
十月份：
1、举办文学讲座、读书沙龙等活动。(负责人：文学社)
2、举行中华经典诵读活动。(负责人：语文组)
3、各班、各级做好典型培养工作。(负责人：语文组)
①各班培养一批读书积极分子，尤其要关注后进生的转化指导工作，通过阅读培养进步典型。(期末各班要上报后进生转化典型)
②各级推荐若干个班作为读书活动的典型，充分发挥榜样的作用。
③各班注意读书笔记、手抄报、班刊、活动相片等资料的积累、保存。
3、开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。(负责人：班主任))
①印发有关资料，进行宣传发动。
②围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。
4、名片展播。
十一、十二月份：
1、与书店联系，举办书展。
2、名片展播。
3、诵读展演。
一月份：
评选、表彰班级“读书之星”、“书香家庭”。
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