小学五年发展规划

第一篇：xx小学五年发展规划

XX小学五年发展规划

(2010年-2015年)

一、学校基本情况

XX小学位于。占地20亩。校园布局合理、环境优美。学校现有个教学班，在校学生名，建筑面积平方米，校园绿化面积达多平方米。年被评定为级规范化学校。

学校校舍功能齐全，质量达标，配有微机室、 实验室、 仪器室、舞蹈室、音乐室、图书室、书法美术等功能室。学校体育设施完备，有200 米跑道田径场一个，篮球场一个，排球场一个。

师资队伍学历达标率达到100%。学校现有教职工人，其中大学学历人，大、中专学历人。

二、学校现状

(一)办学优势

1、完备的制度体系

学校工作的开展需要依靠制度来保证、规范和传承。因此我校特别注重制度的建设，学校领导集体按照上级教育行政部门的要求，结合我校实际制定了包括学校管理、教学科研、学生常规、学校安全等在内的一系列制度，有力的保障了学校教育教学工作的顺利开展。

2、良好的硬件配置

在上级政府和当地人民的大力支持下，学校搬迁到以西建起了这座高标准的校园，崭新的教学楼，宽阔的体育场，完备的教学设施，优美的校园环境，合理的学校布局都为学校的进一步发展奠定了坚实的硬件基础。

3、奋进的工作团队

学校有一支爱岗敬业、团结奋进的干部和教师队伍。教职工队伍

老、中、青年龄结构合理，在勇于开拓年轻的学校领导班子的带领下，教师们团结协作、奋发进取，在教育教学工作上逐渐形成了老教师带动年轻教师专业成长，年轻教师帮助老教师知识更新的共同进步的良好格局。

(二)面临的问题

1、鲜明学校特色的凸现

学校的办学特色不够鲜明，教育教学以及学校管理都难以摆脱传统模式的桎梏，缺乏为促进学生全面发展而创设的校本特色课程体系，学校“教书、育人”两大基本职能中的“育人”即方面相对薄弱。

2、教学管理水平的提升

学校各项工作日益复杂多样，繁杂的管理工作也对教育工作者提出了更高的要求，建立科学化、规范化、精细化、人性化的管理方式迫在眉睫。

3、教师专业成长的促进

学校日益复杂的教育教学工作对教师的教学理念和能力提出了更高的要求，急需培养一批风格鲜明、具有各学科引领作用、能适应复杂教育教学形式的优秀教师。

4、平安和谐校园的建设

小学生身心发展还不成熟，学校在教学的同时也天然的担负着保护他们健康成长的重要职责。学校应当以和谐平安校园的创建为契机，努力加强学校安全工作，营造文明育人环境。将学校打造成学生健康成长的乐园。

三、办学目标及措施

(一)营造学校办学特色

1、深入开展养成教育，凸现学校德育特色

采用体验式教育方式，组织学生开展“代妈妈当一天家”教育活

动，让学生参加家务劳动，体会父母的艰辛;利用我校作为农村小学的实际，开展“锄禾日当午”劳动体验活动，让学生在劳动中理解“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”古训。

加强校园文化建设，利用宣传栏、校园广播、校园喷绘等方式向学生渗透养成教育。同时及时树立榜样，在学生中广泛开展“雏鹰争章”活动，最大限度的拓延德育受教、受益面。

2、加强传统文化教育，凸现学校人文特色

开展“笔墨飘香”校本课程，专门设立书法美术教室，开办书法美术教学课，培训学生的毛笔字、钢笔字、粉笔字书法和中国画绘画技巧，提高学生艺术鉴赏力和人文素养。

开展“读诗诵经”古诗文学习活动，通过学习《弟子规》、《三字经》、《二十四孝故事》等代表我国传统文化的作品，熏陶学生品行，培养学生传统礼仪、传统文化方面的素养。

3、开发学生实践课程，凸现学校地方特色

开辟“劳动技术实践园地”，种植常见蔬菜、植物，让学生在劳动中培养协作分工意识和动手实践能力。

(二)提升教学管理水平

1、继续加强学校制度化建设。查漏补缺，不断完善教学、教研、教师考核、班级管理、学校安全管理等方面的教育教学管理制度，以完备的制度为学校的规范化管理提供依据和保障。

2、继续提高教学管理效率。学校领导班子将不断加强自身管理水平，树立科学化管理、精细化管理、人性化管理的理念，将学校的管理纳入规范化轨道。

(三)促进教师专业成长

1、加强师德师风建设

完善师德建设的各项规章制度，制定师德建设评比考核体系，形

成师德建设长效机制。组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中小学生职业道德规范》和《教师十二条禁令》等法律、规章，在广大教师中开展”师德标兵”评比活动，以榜样带全体。在学生中开展“亲师周”等活动，使学生“亲其师信其道”，实现师生之间互相信任、相互促进的良性互动。

2、夯实教师教学基础

在全体教师中开展 “三字一话”教学基本功训练活动，通过举行“三字一话”等教学基本功比赛提高教师基本教学能力，并渗透到学生。

积极组织中青年教师参加校际专业课学习、公开课听评、集体备课等活动，锻炼教师的教育教学实践操作能力，使每位中青年教师都能独立地研究和处理教材，提高教育教学能力和课堂教学质量。

3、开展网络办公培训

充分利用现有信息化资源逐步开展网络办公培训，提高全校教职员工的网络办公能力。首先将重点培训办公软件的使用;其次是教学资源搜索合网络教研平台功能使用;最后将申请中心校开展教学课件制作和课程整合的相关内容。着力培养和提高当前信息化环境下教师的教学能力。

(四)建设平安和谐校园

1、将安全工作作为学校头等大事来抓，把平安和谐校园创建当做提升学校安全工作水平的重要契机，并纳入到学校发展规划和重要议事日程中来，认真学习贯彻上级关于学校安全工作的指示精神，研究当前安全工作实际，创新安全工作方法，为全体师生营造一个平安和谐的校园环境。

2、学校成立平安和谐校园创建工作领导小组，明确任务分工和各自职责，制定详细的创建计划和切实可行的实施方案，建立健全学

校安全、保卫、稳定等各方面的安全管理制度，完善各类突发事件预防与处理的应急预案，以有力的组织、精心的计划、健全的制度保障平安和谐校园创建工作的顺利进行。

3、充分利用学校广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，做好安全教育宣传工作，结合实际在全校开展有针对性的安全教育活动，确保广大师生学有所得、学有实效。

4、加强学校安全常规建设，切实做好隐患排查、周边环境整治、治安防控、安全值班等常规工作，确保安全工作万无一失。

5、积极加强校风、教风、学风建设，落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》等要求，提高师生的文明素质;注重开展对学生的心理疏导和教育，努力降低学生因心理问题引发的各种事故;重视校园绿化、美化和人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用;开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。

XX小学

二〇一〇年九月

第二篇：XX乡镇今后五年工作规划

今后五年的工作要点

今后五年是我镇抢抓机遇、应对挑战、加快发展的关键时期，我镇工作的总体要求是：全面贯彻党十七大和十七届四中、五中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢牢把握以加快经济发展方式转变为主线，继续大力实施“四大战略”， 突出保障和改善民生，注重社会和谐稳定，全面加快社会事业发展进程，解放思想，开拓进取，赶超争先，全力建设生态、和谐、富裕、幸福新XXX乡镇。

综合考虑我镇的基础条件和未来发展趋势，到2015年年底的主要预期目标：生产总值xx万元，比2010年增长xx%;地方财政收入xx万元，比2010年增长xx%;固定资产投资xx万元，比2010年增长xx%;全镇人均纯收入xx 元，比2010年增长xx%;人口出生率控制在xx‰以内，计生率达到xx以上，人口自然增长率控制在xx‰以内;彻底帮扶解决xx户茅草房改造任务。

为实现上述的奋斗目标，我们必须重点抓好以下工作：

一、实施农业立镇战略，促进实现农业现代化

进一步巩固和加强农业基础地位，推动农业生产方式转变，提高农业生产水平，走出一条农业现代化道路。

大力提高农业综合生产能力。一要加强农业基础设施建设，改善农业生产条件。在跟踪落实好国家级农业综合开发项目的基础上，继续抓好改水治旱，发挥我镇丰富的水资源优势，多方筹资，加快完善农业水利建设。同时，加快推进农用电网改造，进一步满足农业生产用电需求，从根本上解决我镇 “靠天吃饭”的农业落后现状。二要依靠资源优势，发展海洋经济。除了稳定海洋捕捞业外，积极引导渔民转移就业，合理开发海滩涂，适当发展对虾、鲍鱼养殖业，发展海洋

经济。三要积极推广和应用先进水施肥技术和节水技术，进一步扩大使用面积。四要调整优化农业产业结构。在巩固香蕉产业的基础上，积极引导群众扩大良姜、甘蔗、北运瓜菜的种植面积，促进农业生产合理化、标准化、规模化生产。五要实施科技兴农战略，推广良种良法，通过举办青年农民培训班，努力提高群众的劳动技能。

加快构建现代农业产业体系。依托农业、林业、旅游业资源优势，合理制定我镇的农业发展方向，加快推进产业结构调整，发展循环农业、节约型农业、特色农业、休闲农业和农村第

二、第三产业。进一步拓宽农产品市场流通渠道，培育多元化市场流通主体。加强发展农民专业合作组织，鼓励群众多形式流转土地承包经营权和包括宅基地在内的集体建设用地使用权，发展集约经营，提高经济效益。

不断加大农业科技创新力度。加强农业科技推广，争取创建现代农业示范区，以高产高效和节地、节水、节肥、节药、节种、节能、资源综合循环利用和农业生态环境保护为重点，推广应用农业资源节约型技术、减少农业面源污染、农业废弃物资源性利用等环保技术，促进农业可持续发展。

二、实施工业强镇战略，全力打造工业先导

“十二五”期间，我镇积极争取支持，采取多种融资模式，加强水、电、路等基础设施建设，发动干部群众和各界人士广泛招商引资。

一要积极推进项目建设。主动做好对接海南岛建设国际旅游岛的规划，积极推进项目建设投产。主要有：

1、浙江铁牛集团在排尾角一带建设“南海玉带城”项目;

2、吉林大通有限公司在大塘黑土角沿海投资建设“海洋机械设备制造”项目;

3、龙糖酒精有限公司与法国罗地亚能源公司合作开发甲烷燃气项目;

4、争取赤草坡游艇项目尽早落户;

5、争取规划建设博赊港30万吨国际货运码头项目。继续健全和

完善《XXX乡镇镇招商引资工作方案》，继续加大招商引资力度，确保引进有发展前景的企业落户我镇，提高我镇的“造血”功能。

二要大力扶持民营经济的发展。积极巩固和扶持XXX乡镇酒精厂、XXX乡镇客运站、桉木切片厂、牛郎石场等民营企业不断发展壮大，落实好鼓励民营经济发展的优惠政策，积极为民营经济提供相关服务。

三要大力发展第三产业。我镇邻近乡镇群众经商购物的商贸中心，加上我镇包宅村旅游区的幅射，给我镇带来前所未有的发展机遇。因此，首先要完善镇区排污、交通等配套设施，建设上档次的旅馆和饭店，满足客商的生活需要。二要加强对农贸市场、果菜市场、香蕉收购市场的管理和投入，为我镇的物流提供平台，同时建设中型超市，促进人民群众提高生活水平。三要开通镇通村委会的班车，为集镇提供较好的货运和客运服务。

三、实施规划、招商、建设同步推进，营造良好的人居环境

一要坚持高起点规划。今后五年，我们重点抓紧开发园林北路及开通人民街至木棉路段，开发建设木棉路口三鸟杂货交易市场，拓宽镇区框架，加快城镇化进程。

二要坚持高标准建设。大力加强基础设施建设，重点抓好龙兴大道、人民街的路灯装臵，同时抓好龙珠住宅区、香蕉市场、果菜市场及酒精厂的排污设施建设，高标准抓好陈宅挖头坑的污染整治，以完善的基础设施，良好的投资环境，吸引外地客商到我镇投资臵业。

三要加强市场建设，完善市场功能，加强市场管理，为流通经济发展提供好的平台;要培育和发展各类经纪人队伍，充分发挥他们在商贸流通中的中介作用，促进商贸经济发展;要积极扶持小饭店、小商店、香蕉苗场，帮助他们不断扩大规模，提高经济效益，安排更多的人就业;建设连锁化“农家店”。积极建立农村现代化的流通网络，

促进农产品快捷流通，增加农民收入，扩大农村消费，促进农村发展。

四、实施富民工程，使发展成果惠及全镇人民

努力抓好富余劳动力的转移工作，培育劳务经济。要加大劳务输出的组织力度，建立输出人员档案，建立综合信息平台，做到全程跟踪服务。以市场需求为导向，开展多渠道、多种形式的技能培训，不断提高务工者素质。积极与用工规范地区沟通和联系，争取在珠三角建立劳务输出服务窗口，争取做到输出1000人/年以上。到2015年，基本形成农村劳动力一半从事种养业，一半外出务工的格局。

努力增加农民收入，把增加农民收入作为农业农村经济工作的中心。加大政策扶持，挖掘农民增收潜力，推进农业产业化经营，搞活农民家庭经营，提高农民务农收入。进一步落实各项强农惠农补贴政策，完善农村社会保障体系，促进农民收入持续较快增长。

积极加快推进覆盖城乡居民的社会保障体系建设，落实基本医疗保障制度，落实城乡居民最低生活保障制度，稳步提高保障标准和救助水平。逐步减轻人民群众在教育、医疗、养老等方面的负担，加大对农村“五保户”的救助力度，保障好困难群体的生活。

五、加快基础设施建设，强化支撑保障功能

我们要以改善农民生活环境、提高生活质量为目标，坚持合理布局，节约用地、严格控制占用耕地、有利生产、方便生活的原则，统一规划建设新镇村。进一步加强农村公路建设，彻底实现村村通水泥(沥青)路建设。到2015年全镇各村都要修上水泥路，全面搞好镇村运输线路和客运等基础设施建设。

进一步加大村容镇貌改造力度。重点做好改水、改厕、改灶和清理围墙院落、清理垃圾粪便、清理边沟污泥、清理乱堆乱建等工作。加强引导农民建设使用沼气池，提高农村再生清洁能源开发利用水平;

引导农民搞好房前屋后绿化，做好道路的绿化、美化工作。

进一步加强农村电网改造以及农村信息化建设。彻底完成全镇农村电网改造工程，加快农村数字电视的普及率，力争到2015年全镇80%以上的村都看上数字电视。搭建农村信息交换平台，拓展综合信息网络功能，提高信息入户率。用信息化带动农业现代化，推动农业生产、加工、流通和农业管理等的信息技术应用。

六、大力发展社会事业，促进社会和谐稳定

大力发展社会事业，坚持民生优先，改善公共服务，促进社会公平正义，提高政府提供公共服务能力，促进社会和谐发展。

全面发展教育事业。坚持优先发展、育人为本、促进公平的方针，合理配臵教育资源，全面实施素质教育，促进义务教育均衡发展。全面开展农民职业培训工作，以经济管理、先进实用农业技术、务工技能和服务技能为重点，对农民进行培训，提高农民科技致富能力。

大力发展文化事业。坚持社会主义先进文化前进方向，着力提升XXX乡镇镇文化“软实力”。加强社会主义理想信念教育，倡导爱国守法、敬业诚信，构建符合社会主义精神文明要求、适应社会主义市场经济原则的道德和行为规范。继续实施文化强镇工程，构建覆盖全镇的公共文化服务体系。深入开展全民健身运动，加强公共体育设施建设。

加快发展卫生事业。加快健全基本医疗保障体系，稳步提高基本医疗保障水平。全面加强镇卫生院、村卫生站建设，进一步健全基本医疗卫生服务体系和突发公共卫生应急处臵体系。不断提高医疗卫生服务水平和质量。切实加强爱国卫生运动和重大传染性疾病防控，保障人民群众身体健康和生命安全。

切实做好人口工作。坚持计划生育基本国策，统筹人口数量、素质、结构和分布等问题，促进人口长期均衡发展。提高生殖健康水平，改善出生人口素质。坚持男女平等，切实保障妇女合法权益，加强未成年人保护，发展妇女儿童事业。积极应对人口老龄化，优先发展社会养老服务，培育壮大老龄服务事业和产业，支持残疾人事业发展。

深入推进社会管理创新。健全完善社情民意调查机制和社会矛盾多元解决机制，健全人民调解、行政调解、司法调解三位一体的大调解工作体系，努力解决影响社会和谐稳定的难题。做好流动人口服务管理，加强特殊人群帮教管理工作。加强农村警务、群防群治等基层队伍建设，完善社会治安防控体系。坚持安全发展，强化安全生产管理和监督，有效遏制重特大安全事故。落实食品药品安全监管责任，确保人民群众饮食用药安全。完善突发事件应急管理机制，提高政府防范和应对突发事件能力。

各位代表，我镇面临的形式催人奋进，任务光荣艰巨。让我们在县委、县政府和镇党委的正确领导下，倍加珍惜千载难逢的发展机遇，倍加珍惜政通人和的大好局面，深入学习实践科学发展观，仅仅依靠全镇人民，开拓创新，奋发图强，齐心协力，扎实工作，全面完成今后五年的各项工作任务，为推进我镇经济社会又好又快发展，全面建设生态、富裕、和谐、幸福新XXX乡镇，共同谱写XXX乡镇镇跨越式发展新篇章而不懈努力。

第三篇：小学发展五年规划

长岭中心校五年发展规划

(2003――2008)

一、规划的提出

长岭中心校现有小学教学班54个，小学生1105人，小学在编教职工142人。在新的历史条件下，特别是进入WTO后，教育在体制、结构、培养模式、内容等诸多方面必将随着社会和经济的发展，广大家长对教育的需求也将更加趋于多样化,教育的市场化倾向将会加剧。面对新的机遇和挑战，如果没有新的观念，新的思路，新的步伐，实现跨跃式发展，那么学校的发展将面临巨大的困难，甚至可能在竞争中萎缩、淘汰。因此要以发展的眼光对学校的近期及未来发展进行科学的适度超前的规划是学校适应变革,迎接挑战，实现持续发展的战略需要，也是学校高效、有序运转的重要保证。

二、指导思想和总体目标

以“三个代表”重要思想为指导，以国务院批转的《21世纪教育振兴行动计划》和中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为依据，全面推进素质教育，突出创新精神和实践能力培养，为学生终身学习服务，为持续发展打下基础，努力实现全面提高教育教学质量，让每一个孩子在长岭教育领域里健康、快乐、成功!

三、培养目标：

宗 旨：让每一个孩子健康、快乐、成功!为每一个孩子健康、快乐、成功的人生奠基!

具体目标：培养“三会三能”的优秀小学毕业生。“三会”：即会

学习，会创造，会生活。“三能”：即能较熟练掌握常用英语，能熟练

操作计算机，能学会一种技能。

四、主要工作设想：

(一) 学校规模

以质量求发展，不断提升办学品位，树立学校品牌，让社会满意、

让家长满意、让学生满意。

(二)学校管理

现代学校应当是个知识性、科学性、研究性和民主合作水平很高

的教育机构，应当有浓厚的民主气息和学术氛围。因此,学校现代化,

首先是管理现代化.1、随着政府职能的变化，办学的自主权不断扩大。管理者必须

从单一的政策文件执行者中转变，强化决策，筹划，协调，开拓职能。

2、必须走出“教育现代化等同于教育物质化手段技术化”的认

识误区，明确教育现代化的核心是人的现代化，确立“以人为本”的

管理理念，实现管理三个突破：

(1)强调团队合力，实现民主管理。

(2)重视自我发展，实现自动管理。

(3)注重过程调控，实现动态管理。

3、随着教育市场化倾向的加剧，学校的办学模式、发展定位不

仅仅是由学校或校长说了算。让社会和家长参与学校设计、管理将是

可能和必要的事。因此，要让学校管理从封闭走向开放，形成学校家

庭、社会合力，增强学校适应变革的能力。

4、增强管理的科技含量。

(三)队伍建设

当前，我国教育领域出现了令人惊异的新局面，不仅教育对象的

面貌发生很大变化，而且教育的内容、手段都经历着广泛而深刻的变

革，传统学科内容受到大量涌入的新知识门类的冲击和突破。教育领

域这些生气勃勃的新现象，意味着要适应这样的变化，我们的队伍必

须与之适应。否则，滞后的师资是无法胜任当前的育人重任。

总目标：着眼于学校长远规划，着眼于学生、教师发展需要，实

现师资队伍四个转变(职业型转为事业型，从“应试型”转为“育人”

型，从“单一型”转为“复合型”，从“经验型”转为“科研型”)创

建学习型组织，建设一支师德修养好，理论水平高，学科造诣深，业

务技能精的现代化师资队伍。

具体目标：

(1)、专任教师专科学历达标率为60%;本科学历达标率为

20%;中师学历达标率100%。

(2)、培养出市级学科带头人、区级名师6-10人，镇级名师

10-15人。

(3)、40周岁以下教师能用计算机制做课件。计算机水平达到

中级以上。

(4)、100%的专任教师会独立进行教学课题研究。

主要措施：

(1)、据学校教师现状及学校发展的远景目标。制订学校师训五年规划，做到目标明确，思路清晰，措施落实。

(2)、制度创新，注重激励，促进教师关注重视自身发展，实现队伍的“四个转变”。改革评价制度，出台注重全面评价，过程评

价，发展评价，自我评价的《长岭中心校教师考核制度》、《长岭中心

校学科教学质量评估方案》，《教师工作绩分制》、《教师月考核制度》、

《档案袋管理制度》等。

(3)、强化学习，引导教师在工作中学习，学习中工作，提高团队学历，创建学习型组织。

(4)、开展“学术研究”“师徒结对”“教学比武”等多种活动，

搭台子，铺路子。

(5)、保证经费，确保师训工作在学校中的重要地位。

(四)教育教学

总目标：全面推进素质教育，为学生终身学习，持续发展服务;

为学生健康，快乐成功的人生奠基。

1、 德育工作

(1)、随着时代的发展，德育的内涵也在不断丰富和发展。因

此，要在对传统的德育内容方法继承的基础上，加大德育类课程改革

的力度。探索新时代背景下德育的新内容、方法、途径和评价。使教

育真正实现从“适应生活”到“构建可能生活”的转变。

(2)、坚决杜绝德育活动“假、大、空”的现象，树立“德育

活动基于小”的基本宗旨。立足学生生活，加强德育实践和体验(每

年参加两次社会实践活动)，形成自己的德育活动特色。

(3)、充分利用网络技术，建立连接家长、学校、社区的德育网，形成教育合力，同时探讨网络条件德育的新问题、新方法。

(4)、在挖掘、利用社区资源的同时，增加学校资源的开放度，使学校成为社区的教育活动中心。发挥小环境对大环境的影响。

(5)、加强个案研究，开展个别化德育活动，提高德育实效。

2、 教学工作

(1)、落实新课程标准理念，面向全体，全面发展，追求教学最优化，创一流质量，树学校品牌。

(2)、开发适合学校实际，具有学校特色的校本课程。

(3)、评价的滞后与改革的困难是阻碍素质教育全面推进的瓶颈。学校将集中精力力破难关，探索促进学生全面发展，符合时代发展要求的评价内容、方法、手段。在评价中，努力实现四个转变：从偏面的知识评价走向智能。情意结合的全面评价，从唯一的结果评价走向过程评价;从单一的教师评价走向教师、家长、学生多向评价;从单纯的考试评价走向多方法多角度评价。

(4)、以学生发展为本，弘扬个性，发展潜能，深化课堂教学改革，特别在学科合作，教学个别化、研究性学习等方面有突破。大胆实践，开拓创新，努力使各学科都有鲜明的特色，并在此基础上争创学校的主流特色。

(5)、开展长短课的尝试实践，摸索适合学生实际学习需要的最佳课时配置方案。

3、 科研工作

(1)、制订和完善有关教科研工作制度，构建教科研网络，形成教科研工作的良性运转机制。争取有2项课题在省级立项，1项课题省级获奖。

(2)、进行教科研基本能力的培训，使每一位教师都具备规范地开展课题研究的能力。

(3)、以“学习型组织形成策略研究”为核心课题，探索学习型组织形成的一般规律和基本方法。

(4)、以“小学生学习评价改革”和“学科教学质量评价改革”为主课题，开展各种相关子课题的研究。

(5)、创办长岭教育信息报，加强校内外沟通交流。

五、装备工作

1、 开展校园绿化、美化工作，创设有个性、有特色、有浓厚艺术气息的校园环境。

2、 高标准完成各类专用教室及教室的装配。

3、 3年内全镇80%以上的学校建成专用计算机教室。

长岭中心校

2003-8-9

第四篇：**小学五年发展规划

(2010年——2014年)

前言

学校全面实施素质教育，努力办让人民满意的教育，必须结合校情、师情、生情以及地域实情，沐课改之风，走内涵发展之路，进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略，不断丰富其内涵，打造特色鲜明、和谐向上的品牌学校。

**小学的办学理念历经了“以人为本，以学生发展为本”到“全面实施素质教育构建开放式办学——让学校成为对孩子充满吸引力的地方”的探索、建立和完善这美好的愿景正转化成“**小学”人的行为。

一、学校发展背景

(一)近几年学校办学的主要成绩和经验

1、办学行为规范化。教代会制度健全——学校管理民主化;校务公开制度健全——学校管理透明化;层级管理制度健全——学校管理开放化;家校联系制度健全——学校管理公开化;大事、难事、急事 “首遇制”——学校管理人性化。

2、队伍建设廉政化。以校为家，同舟共济，与时俱进，拼搏奉献;吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑„„一支“勤政、廉政、协作、高效”的干部队伍，正成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。获学区“先进集体”称号。

3、科研培训一体化。以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”二字上下功夫，学校大力实施以培养青年教师为目标的“希望工程”，以培养学科带头人为目标的“中坚工程”，以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过 “研训一体化”的教师培训机制，促进了学校教师队伍的不断优化。一支“学习型、阳光型、反思型、情感型”的教师队伍正逐步形成。在市级论文获奖多篇：一等奖1篇、二等奖2篇、三等奖若干篇。省领雁工程1人。

4、学生发展全面化。以德育为核心，学校逐步形成了“一点”、“二线”、“三合”的德育教育管理网络。通过开展“创新素质实践行”、开办家长学校等举措，德育工作取得新进展。各类社团活动、大课间活动及四大节的活动受到媒体的关注和家长的好评。学校被评为市红旗大队、优秀大队辅导员;学校活动在瑞安日报上刊登;学生在三年中获市、学区级竞赛60余人次获奖。

5、教育教学人本化。以人为本的教育思想和理念逐步深入心而现于形。关爱学生生命，向课堂要质量，变苦干为巧干，变题海战术为精讲精炼，老师们追求着“敬业高效”;关切学生疾苦，向贫困生、向学困生、向特殊学生(智障、残障、自闭症、残疾家庭子女、单亲家庭子女、领养子女)伸出援助之手„„学校实现着和谐发展。

(二)学校目前存在的主要问题与思考

1、学校管理工作的激励性有待加强

随着学校的不断发展，学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施，还应与时俱进，确保针对性、实效性和长效性。

2、教师队伍建设的整体性有待提高

研训一体化成就了一批骨干教师，使整个队伍日趋团结和谐、奋发向上。仍存在发展并不均衡的差异，如何更加关注教师的身心愉悦发展，尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素质教师队伍，推出一几个有知名度、有影响的“名优特”教师迫在眉睫。

3、学校办学的特色性有待彰显

06年至今，学校成功吸纳、融合了多种校园文化精髓，在校本研训、信息技术教育、科技制作发明、教育科研、校外群体活动等方面成绩显著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道远。

4、教育教学的实效性有待增强

课堂教学是实施新课程的主要途径。如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的改变与教学策略的革新，逐步提高课堂教学的实效性，还需要我们不断探索与实践。同时，让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业，也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展，学校还应进行深入地研究，采取更有针对性的措施。

二、未来五年学校发展目标与定位

(一)办学理念——开放教育

在 “以人为本，以学生的发展为本” 的探索、建立和完善的基础上，后个五年规划努力深化“实施素质教育构建开放式办学——让学校成为对师生充满吸引力的地方”的办学理念。

在“开放教育”的指引下，学校将继续践行开放德育、开放学习、开放管理等策略，并在开放的环境中走向发展，在变革的状态中走向激活，在激励的推动中走向成功的实践中使学校稳步、可持续发展。

(二)办学目标:

把学校建设成为“学生快乐家长满意教师成长社会认可”的市内外享有声誉的学校。

(三)培养目标:

激发浓厚兴趣培养良好习惯引导正确思维提高综合素质为学生的终身发展奠定基础

(四)办学特色：

实施开放式教育,构建开放式学校

1、以着眼于学生的和谐发展、自主发展、个性发展、关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展为目的，开展系列特色活动，形成鲍三小特色品牌，实施开放式教育

2、以提升教师的职业理想，使教师成为学生发展的促进者，终身学习的楷模，校本课程的开发者，教育实践的研究者，并以此加快教师专业化的进程，实施开放式教育

3、 以立足于学校本身的重构与新生，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底，促使学校教育系统全面走向开放性、民主性和一体化，实施开放式教育

4、建构开放式的现代办学模式，以实现教育信息空间和沟通的多元化，教育功能的终身化，教育思维方法的多样化，教育技术手段的多样化，教育评价的个性化和家校、师生关系的民主化，学校与社区的和谐化。

(五)分段目标及主要任务

第一阶段(20010——2011年)：以全新的面貌争创市级督导评估先进学校

主要任务：

1、要借市级各种督导评估为契机，认真总结反思过去三年发展中的得失，在广泛收集意见的基础上，通过教代会制定新的发展规划，并全面启动、贯彻、实施五年发展规划。

2、探索校长负责制下的校级干部分区责任到人，轮岗管理的新机制。做到分工明确 各司其职 团结协作 相互补台。

3、完善各项激励机制，建立综合学科教师、校行政人员月考评方案。

4、全面实施素质教育，充分发挥综合学科组教师作用，完善合唱、舞蹈、田径等特色社团的梯队建设，成立篮球俱乐部、文学社等，着力打造校园操、校刊等品牌活动项目。

第二阶段(2011——2012年)：为创市内外享有声誉的学校作好前期准备，图谋发展

主要任务：

1、继续控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命发展。

2、全面推进课程改革，形成个性化、个别化的教学模式，构建学校综合化的课程结构;20%的教师参与区级以上科研课题研究，或要成为教坛新秀;100%的教师个体主动开展校级以上课题研究。

3、逐步形成学校特色“三部曲”：即学科有特色、班级有特点，学生有特长。

第三阶段(2013——2014年)：创设能在市内外充分展示、交流和实践的平台，进一步打造教师队伍

主要任务：

1、全面激活管理机制，建立多元、主体、开放的社会评教，家长评校，师师、师生、生生互评的评价体系。

2、全面完成“各级各类课题研究。教师在市级以上刊物发表和获奖文章争取突破5篇;20%的教师在市、区级各类教育教学竞赛获奖。

3、立足塘下，走出瑞安，全方位创设条件，为师生活动的开展搭建平台。

4、全面完成学校多媒体大教室的建设。

5、及时总结、提炼、丰富“开放教育”的办学思想。

三、学校未来五年的发展策略及措施

(一)创新德育工作

1、加强学校德育工作队伍建设，打造一批有爱心、讲奉献，善管理，在学生家长中赢得良好口碑的班主任队伍。

2、深化学生创新素质实践行活动。以社团、夏令营和“阳光一小时”等活动为有效载体，，引导全体学生团结协作、勇于实践、敢于创新。

3、坚持学校与家庭、社区三结合，开展好每月校园主题活动、家庭教育活动、社区实践活动，拓展德育工作渠道，尝试多种途径、多方人士参与学校的德育工作，充分体现开放德育的要求，提高德育的针对性与实效性。

(二)加强教学工作

1、落实教学常规管理。实行校长室、教导处、教研组三级管理，明确职责，切实抓好“备、教、改、导、考、析”各项工作。

2、加强教研组建设。结合课题研究，确定各学科研究主题，积极开展“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、交流、分享的学校教研文化，在研究中提升教师专业素质，提高课堂教学的实效性。

3、强化质量意识。在提高教学质量整体水平趋势下，特别关注优等生和学困生这两方面群体的发展需要，逐步建立完善校级、班级学科兴趣小组，落实学困生学习质量跟踪机制，使得学校教学工作呈现良好的多元化发展状态。

(三)深化科研课改

1、加强学校对教育科研的领导，完善教育科研机构，充实教科室成员，形成教科室、教研组两级科研网络，创设“组组有课题，人人都参与”的科研工作局面。进一步加强教育科研投入，确保购置必要的研究资料、书籍等，表彰有突出成绩的课题组、名师工作室。

2、发挥学校聘请的专家引领的指导作用，加大研训一体化的力度，提高每位教师的科研水平。五年内安排科研骨干、骨干教师轮训1次。

3、关注学科整合的研究与实践，特别是针对本校信息技术的优势，全面研究信息技术与各个学科领域的整合，提高校园网以及校本信息资源库的利用率和利用水平，促进各学科课堂教学实效性的明显提高。

(四)打造教师队伍

1、引领教师在研训一体化中主动发展。将课题研究与教研工作、教学实际工作紧密结合，培养“问题即课题，教学即研究”的工作习惯，更进一步实现工作研究化、研究工作化，通过课题研究这个载体，促使教师在研究中主动学习，在反思中主动提高自身的专业水平。

2、开设读书论坛，开展读书活动。每位教师每学期读2本教育理论专著，摘录5000字的读书笔记，撰写3000字的教学行为反思，促进教师转变教学观念和教学行为。广泛开展研究性学习，强化学习能力，促进教师掌握现代学习方法和学习策略，构建学习型组织。

3、多渠道汲取营养，多渠道多途径承办各级各类现场会活动、各学科研讨课、优质课竞赛活动，为教师提供锻炼、展示的舞台。

4、创造宽松的工作环境，尊重合理的生活需要，倡导用智慧改变工作，既要注重专业发展，提高工作质量，也要注重生活质量、幸福指数的提升!营造民主的管理氛围，引导工会开展丰富多彩的业余活动，让教职工在工作之余充分享受生活。

(五)彰显学校特色

1、坚持开展“创新素质实践行”活动，打造特色活动。继续深入开展社团、大课间活动和“以走进社会，快乐成长”为主题的夏令营活动，使孩子们的自理能力、团结协作意识、挑战自我精神等在活动中得到培养和提高。

2、坚持开展形式多样的课外活动，打造特色梯队。要依据校情、学情，围绕科技、文体、艺术等主题，分层分类、丰富多彩地开展并创新课外活动，在活动中建立特色梯队。

3、坚持开展特色班级。以校园传统活动为主阵地，教师根据自己的特长在班级开展特色活动，实现班班有特点，人人有特长。

(六)优化学校管理

1、全面实施校长负责制下的级能管理，各部门职责权利明确，各司其职，各负其责，充分释放层级能量。

2、管理力求科学、民主、规范。修订完善各部门规章制度、各学科评价体系，强调“以理为主，激励为重”;坚持学校教代会及校务公开，充分发挥群团组织的作用。

3、大力推行人事制度改革，严进宽出，竞聘上岗，低职高聘，高职低聘，用1%的流动率换来99%的积极性。

新的五年，**小人将乘势而上，争创办学一流佳绩;与时俱进，再谱教育辉煌篇章!

2010-10

第五篇：小学五年发展规划

(2011-2015年)

一、学校背景分析

(一)外部背景

2010年07月30日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》　(2010-2020年)正式颁布实施。《纲要》在关于义务教育方面的规划中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯;严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程;增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平;保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

2010年08月31日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：教育发展要适应经济社会发展对人才需求和全面提高国民素质的要求。大力推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。加强师资队伍的建设，提高教师的素质。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。国家教育机关对未来五年教育的发展提出了明确的目标。

xx区xx小学地处城乡结合部。学校周边居民社会文化状况比较特殊，由原来当地农民转为的居民、外来务工人员等组成。这些成员经过了改革开放初期的彷徨、经济快速发展、资本增加、社会市场热点突变、生活成本和压力增加等的过程，而赖于生存的土地却成为了厂房、公园，这对于文化素质相对较低的村民来说，是一个很大的挑战，再加上外来人员的冲击，使村民产生严重的浮躁心理，这直接影响到学校的教学和管理。

上述因素为我们城乡结合部学校在未来五年的发展,提出了极大的挑战。

(二)内部背景

1、学校概况

我校创办于1948年, 2007-2010年规划中，学校对校园环境做了进一步的美化，挖掘了以开放、亲和为风格的憩园、棋艺园、植物园、实践劳作基地、生物园、运动场、风雨活动区等的教育功能，在硬件设施上：建设了移动教学实验室、扩大了多媒体电教室、软件制作室、语音室、劳作室的教育功能，改建了电脑室，自然室、美术室、图书室、音乐舞蹈室、档案室、心理辅导室等继续发挥着正常的教育功能。在信息化及教育软件建设上：各班和专用室安装了多媒体教学平台和校园网，每位教师配备了办公电脑，安装了教学软件系统，学校现有资源能够充分满足教学的需要，100%教师掌握了使用信息技术辅助教学的基本技能，90%的教师在备课、上课时把信息技术作为教学的手段。

2、学生社区状况

学校目前有12个教学班，学生513人，每班人数符合教育局的规定。由于学校地处城乡结合部，随着外来人口的不断增加，学生户籍也发生了巨大的变化，外地生源与本地生源比约为3：2。外地生和本地生的价值观、家庭文化背景、目标诉求、学生家长及学生的素质不同，甚至有很大的区别，家长及社区居民的不良风气对学生的负面影响严重，家庭教育比较落后，这种状况制约着学校教育的有效性;另一方面，社会教育资源相对缺少，制约了学校运用现代教育手段进行教学的发展，这给教学增加了复杂性。

3、师资构成

学校现有任教教师30名，大学本科学历24人，占80%。中级职称15人，占50%，平均年龄 岁，35岁以下教师16人，占53.3%，骨干教师队伍初步形成，有4名区学科中心组成员，有一名市特约教研员。这给我校的发展提供了坚强后盾。

4、学校发展的基础优势

(1)学校管理方面：

学校已形成依托现代信息技术的管理手段和制度，坚持“科研兴校、校本兴教”的办学理念，以“学习着、快乐着、成长着”为办学宗旨，面向全体学生，关注学困生的转化，注重学生的全面发展，素质教育的运行机制趋于成熟。

(2)教师队伍方面：

学校已经建立一支年轻、团结、和谐、进取、乐于奉献、具有凝聚力的中层干部队伍，拥有一批年轻、高学历的教师队伍。

(3)教育科研方面：

在2007-2010年规划中，学校完成了全国教育科学规划“十一五”教育部规划课题“信息技术环境下学与教方式变革与学习绩效研究”的子课题----《信息技术环境下城乡结合学校管理方式及其变革的研究》;市青年专项课题〈校本课程开发促进教学工作的机制研究〉等课题，现在立项正在研究的课题有区级小课题5个、区级独立立项课题4项、区moodle课程建设项目2项、教育基金会项目学习项目1项、市特约教研员项目1项。学校把课题研究融入到课堂教学和学校活动当中，通过参与课题研究，教师的科研意识和科研能力不断加强，科研氛围日益浓厚。在课题研究中成长了一批教师，也取得了一些成果。

(4)教学质量方面：

学校主要抓学困生的转化和优秀生能力的培养，通过近几年的努力，教学质量稳步提高，学生学习基础扎实，得到了家庭、社区和家长的认可。

5、问题存在的因素

(1)外部因素

学校地处城乡结合部，社区主流文化不明、人员复杂、文化素质较低，社区存在许多负面教育的因素，家长对子女教育的方法缺泛，家庭、社区、学校的教育不能形成合力。这种状况使学校要花更多的时间和精力来对家长、社区、家庭的不良因素进行干预。

(2)内部因素

1)教师的科研能力和意识虽然已经得到提高，还不能满足学校和教育改革发展的需要。部分教师参与教学改革的主动性、积极性、教育观念有待更新，教学的方法和手段有待改进。

2)学校基于现代教育技术的管理制度还需进一步完善，实施素质教育的导向机制、监控反馈机制、评估激励机制等需要进一步完善。

3)教师自我成长的意识、互助学习小组、科组、团队的构建，教师在教科研、教学生活方面的团队互助意识和能力有待进一步提高。

4)对现有教学资源、资料缺少科学和系统的管理，对现有教学资料的归类分析的意识不强，一些好的资料、资源发挥不出经验性、拓展性的作用。

二、学校发展思路

(一)理性思考

根据学校目前所处的内、外部环境和现状，在硬件设施，教育教学质量、教师专业发展等方面有了一定的改善和提高，但互助学习小组、科组建设、学生素质、家校联系、科技教育、特色教育等方面与区教育局的要求还存在比较大的差距，这就要求学校在今后的五年时间里，要坚持以人为本，优化教育资源，规范教育教学管理，提高课堂教学的有效性，提高教科研对课堂教学促进的途径研究，加强领导班子和教师队伍建设，凸显办学特色，促进学生全面发展。进一步巩固和改善良好的校风、教风和学风，为学校的可持续发展提供良好的环境基础。

(二)基本定位

通过五年的努力，学校的综合办学水平得到进一步的提高，领导班子和师资队伍建设得到加强，学校形成毽球和跳绳、机器人项目的办学特色，教育教学质量进一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的发展之路，构建以科组为龙头的校本研训学习共同体。形成：科组建设----教师发展-----改善教学方法----促进学生全面发展的模式。

(三)工作重点方向

1、提高信息技术教育的有效性。

2、加强研究型组织和教师专业发展的建设。

3、通过特色建设逐步形成学校教育品牌。

4、加强德育教育，优化常规教育体系。

5、优化科研课题研究工作，提高课题研究促进课堂教学的质量。

6、家校联系及学困生的转化。

7、学业测评促进学生持续发展的探索。

三、学校发展总目标

围绕“科研兴校，校本兴校”的办学宗旨，全面推进以新课程为核心的素质教育。改善学校基础设施和环境建设，优化常规教学管理，

通过“问题研究”、“优秀科组建设”、“同课异构”等活动构建研究型科组;通过专家引领、实践反思、同伴互助提高教学能力，促进教师的专业发展，全面提高教学质量，健全管理制度，规范管理工作，创建信息科技特色学校;加强环境教育，提高环保意识，创建省绿色学校;加强家校联系，拓展学生培养的途径，促进学生的全面发展。

四、学校规划的分项子目标、学年度目标和主要任务及措施

(一)学校管理

总目标：运用现代教育技术管理理论，加强品牌学校建设。通过创建安全文明校园、广东省绿色学校，xx区德育教育示范学校等活动，促进学校的规范、科学、和谐发展。围绕“科研兴校，校本兴教”的办学宗旨，全面推进以深化新课程改革为核心的素质教育，转变教师的教学方法和学生的学习方法，提高课堂教学的有效性;加强领导班子和师资队伍的建设，提高教师的服务意识。通过科研课题研究，形成以科研促教研，以科研促发展的发展之路，构建以科组为龙头的校本研训学习共同体，促进教师专业发展，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

学年度目标，主要任务及措施

学年度

目　标

任务及措施

备　注

2010

学年

1、启动创建省绿色学校工作

2、创建德育教育示范学校

1、完善相关管理制度。

2、加强领导班子对现代教育技术的学习，提高运用现代教育技术管理学校的能力。

3、以创建绿色学校为平台，加强学生的环境教育，提高环保意识。

4、加强少先队工作。

按省绿色学校和德育示范校的相关要求开展工作

201

1学年

继续创建省绿色学校;

1、培训档案管理人员，提高日常档案管理的能力。

2、把环境教育渗透到课堂教学中，挖掘课堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。

把相关要求融入到教学和学校管理中

201

2学年

1、启动创建安全文明校园工作

2、继续创建省绿色学校;

1、进一步加强法制学习，提高师生的法制意识。

2、进一步健全法制建设，提高教师依法教学的水平。

3、加强家校联系，积极参与社区的法制建设，为学生的健康成长创建健康、文明、和谐的成长环境。

4、把环境教育渗透到课堂教学中，挖掘课堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。

按照安全文明校园及省绿色学校的相关要求开展工作

201

3学年

1、创建安全文明校园

2、继续创建省绿色学校;

1、继续加强法制学习，提高师生的法制意识。

2、继续健全法制建设，提高教师依法教学的水平。

3、加强家校联系，积极参与社区的法制建设，为学生的健康成长创建健康、文明、和谐的成长环境。

4、把环境教育渗透到课堂教学中，挖掘课堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。

按照安全文明校园及省绿色学校的相关要求开展工作

201

4学年

创建省绿色学校

1、进一步深化环境教育，提升学校环境教育内涵。

2、加强家校联系，积极参与社区的法制建设，为学生的健康成长创建健康、文明、和谐的成长环境。

3、把环境教育渗透到课堂教学中，挖掘课堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。

4、归纳整理环境教育相关资料，申报少绿色学校。

(二)课堂教学

总目标：通过科组教研，网络教研、参与课题研究等活动，提高教师创造性运用教材的能力和意识，健全备课制度、评课制度、作业批改等制度，规范教师的教学行为，提高教学的有效性。建立和谐、文明、进取的班级氛围，学生形成良好的、健康的学习和行为习惯。

学年度目标，主要任务及措施

学年度目标，主要任务及措施

学年度

目标

任务及措施

备注

2010

学年

1、学生学习习惯好，学习的主动性较强。

2、教师把握教材的能力强，能从教材的深度、广度去挖掘教材的内涵。

3、反思型、研究型、学习型优秀科组的建设初具模型。

4、初步实现有效教学，期末检测合格率在85%以上。

5、教学制度合理，教学常规工作按制度顺利开展。

1、加强集体备课和校本培训，完善行政随堂听课制度。

2、校外参与校际协作联盟,组团发展的策略;校内师徒结队子，以弱带强,促进整体师资的提高。

3、启动优秀科组评比。

4、在实践中不断完善教学管理制度。

5、举办各种学生竞赛活动。

201

1学年

1、学生学习的主动性强，大胆尝试，勇于创新。

2、教师能灵活恰当地把握教材，理论水平较高，教学创新意识强。

3、反思型、研究型、学习型优秀科组的建设逐渐完善，各科组培养出一支善于反思、善于学习的教师队伍。

4、实现有效教学，在保证合格率85%以上的同时，培养部分优秀生。

1、加强集体备课和校本培训。

2、参加联盟及对外课例研讨。

3、开展优秀科组的评比活动。

4、举办各种学生竞赛活动。

5、参加各级学科教学及论文评比。

201

2学年

1、学生学习习惯好、学习主动性强，有一定的创新能力。

2、建设好反思型、研究型、学习型优秀科组，形成一支反思型、研究型、学习型高素质的教师队伍。

3、课堂教学效率高，学生期末检测合格率在95%以上。

1、充分利用课题研究成果来促进教学工作。

2、举办教学比赛，促进课堂教学效率地提高。

3、评比优秀科组。

4、举办各种学生竞赛活动。

5、搭建平台，使积极向上的老师外出学习。

201

3学年

1、班风、学风好，学生养成热爱学习的习惯，具有主动发展的意识。

2、建设好反思型、研究型、学习型优秀科组，形成一支反思型、研究型、学习型高素质的教师队伍。

3、课堂教学效率高，学生期末检测合格率在90%以上。

1、充分利用课题研究成果来促进教学工作。

2、举办教学比赛，促进课堂教学效率地提高。

3、评比优秀科组。

4、举办各种学生竞赛活动。

5、搭建平台，使积极向上的老师外出学习。

201

4学年

1、班风、学风好，学生养成热爱学习的习惯，具有主动发展的意识。

2、建设好反思型、研究型、学习型优秀科组，形成一支反思型、研究型、学习型高素质的教师队伍。

3、课堂教学效率高，学生期末检测合格率在90%以上。

1、充分利用课题研究成果来促进教学工作。

2、举办教学比赛，促进课堂教学效率地提高。

3、评比优秀科组。

4、举办各种学生竞赛活动。

5、搭建平台，使积极向上的老师外出学习。

(三)干部队伍建设

总目标：通过理论学习和实践，塑造一支理论水平高、管理能力强，有创新精神的干部队伍。

学校管理的成效在很大程度上取决于管理者的素质，因此，加强党、政、工、青、团负责人的管理能力，增强他们的责任心和创新能力，塑造一支具有较强理论造诣、先进管理理念、有创新意识和能力的干部队伍，对学校实现发展目标至关重要。

主要从以下几方面进行：

1、继续利用行政例会及业务学习时间，进行教育理论和时事政治学习，更新教育观念。

2、加强自我修养建设，提高教学和管理能力。干部要在教学工作中加强自律，身先士卒，做出表率;在管理过程中要不断加强学习，主动创新，在实践中成为一个学者型的管理者，塑造乐于奉献、勇于开拓、与时俱进的管理人员。

3、实行 中层干部听课和对口班级、对口教师跟踪制度，要深入一线、深入课堂，了解教学、了解学生，倾听教师的声音，知道教师的需求，尽努力为教师的教学工作和学生的学习提供服务。

4、重视后备干部的培养。完善后备干部的选拔标准，制订后备干部培养计划，定期接受专家指导，在学校工作实践中锻炼和提高管理能力，建立一支稳定、团结的后备干部队伍。

(四)总务工作

总目标：加强学习，熟悉后勤工作的相关法律及工作流程;优化、美化校园环境，建立物美价廉后勤服务保障体系;加强校园基础设施、教学设备的规划和更新，以“服务.保障”为宗旨，提高后勤管理水平。 主要工作：

1、加强后勤人员的思想政治学习和职业道德建设，进一步引导后勤人员注重岗位形象，牢固树立为全校师生及学校教育教学工作服务的思想，做到工作主动及时到位。

2、加强日常过程管理，加强各项设施的维护，定期检查与核对固定资产，及时做好固定资产的入库及报废工作。

3、学校校园文化建设，根据学校特色创建工作及教学需要逐步建立精、细、美、有内涵的校园环境。

4、校园地面的零星建设及课室的装修工程。

5、语音室的报废及电脑室的电脑升级项目。

6、学校跑道及篮球场的翻新工程。

7、会议室及电教室的改建工程。

8、探究实验室、音乐室、美术室的建设与翻新工程。

(五)教师专业发展

总目标：引导教师参与科研课题的研究，把校本研训与科研课题研究相结合，提高教师自我发展的意识和能力，在实践中转变教学观念和方法，总结出符合自己和学生的教学方法，成形自己的教学特色;以人为本，加强骨干教师、新教师的培养，通过建立“一带一”的成长互助机制，建立“请进来，走出去”的培训机制，建设一支以科组为龙头的科研型教师队伍。

主要工作：

1、加强对教师自我发展的意识教育，提供自我发展的途径和方法，引导教师将工作与实现自我价值相联系，在工作中体验成功。

2、致力于研究型科组的建设，促使教师养成勤于读书、勤于采撷的好习惯，做研究型的教师。倡导善于规划、选择性地学习、批判性地思考、创新性地实践的自我发展氛围。

3、组织教师参与科研工作，以校本教研、问题研究、科组建设、项目研究为主渠道，促使教师在研究状态下工作，通过写实验案例、论文、研讨课例、反思等活动促使教师不断地成长。

4、探索适合课程改革的校本培训模式。采取走出去、请进来、“一带一”、“组团互助”、网络教研等形式，解决教师在课堂教学和课题研究中遇到的问题和困惑，建立一个动态的，持续发展的，促进教师素质不断提高，课程改革不断深入的教师培训模式。

5、搭建舞台，指导、支持教师参加各类竞赛活动，鼓励教师发表论文、参与编写校本课程，向着研究型或专家型教师目标不断前进。

6、要加强对骨干教师、青年教师的培训，重视对青年教师和骨干教师的思想建设。

学年度目标，主要任务及措施

学年度

目标

任务及措施

备注

201

1学年

引导教师参与科研课题的研究，在实践中转变教学观念和方法，建立“一带一”的成长互助机制，建立“请进来，走出去”的培训机制。

1、举办知识讲座。

2、建立“一带一”成长互助小组。

3、组织参与课题研究。

4、组织教师参加各类竞赛。

5、有计划地组织教师参加培训。

6、制定优秀科组建设指导意见，引导科组科学、有效地发展。

201

2学年

组织教师参与科研工作，以校本教研、问题研究、科组建设为主渠道，建立学习型科组，促使教师成长。

1、举办知识讲座。

2、建立“一带一”成长互助小组。

3、组织参与课题研究。

4、组织教师参加各类竞赛。

5、有计划地组织教师参加培训。

6、撰写教学案例、教学反思、论文等。

201

3学年

探索适合课程改革的校本培训模式;搭建舞台，要加强对骨干教师、青年教师的培训。

1、举办知识讲座。

2、建立“一带一”成长互助小组。

3、组织参与课题研究。

4、组织教师参加各类竞赛。

5、有计划地组织教师参加培训。

6、撰写教学案例、教学反思、论文等。

(六)德育工作

总目标：探索走进孩子心灵的德育工作途径，建立友爱、互助、和谐的校园氛围，通过培养学生的良好行为习惯，把学生培养成举止文明、有责任感和爱心的具有创新意识的孩子。

1、加强德育工作队伍的建设。健全校内少先队干部队伍的建设，以以先队干部带动学生形成正确的生活观、世界观。

2、探索构建家庭、社会、社区三方共同参与的区域德育途径。

3、树立大德育观，各科渗透德育。把德育工作渗透到各门学科之中，贯穿于学校工作的各个环节，因材施教，因地制宜，充分利用素材、资源教育引导学生。

4、健全德育方法。

(1)构建德育目标系列。根据不同年级的学生，制定各年级德育目标，使各年级的德育目标具有系统性和连续性。把德育系列目标用于指导学校、班主任、少先队、班级文化建设等工作的指引。

(2)利用国旗下的讲话，对学生进行德育教育。利用每星期国旗下的讲话，分主题和常规德育工作，对学生进行德育教育。

(3)发挥班队课的作用。依据德育目标系列，充分利用班队课的时间举行观看故事片、讲身边的故事、新闻评论、廉洁修身学习、民族大家庭教育等方式对学生进行德育教育。

(4)发挥现代教育技术的优势。充分利用和拓展校讯通、家校联系手册、基于网络的家校联系平台等，与学生家长沟通联系，对学生进行共同的教育。

5、 校园文化建设。

德育的首要任务是要影响人格，形成符合社会标准的美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠"动情"。在校园文化建设的过程中要设计能触动学生心灵的人文教育环境，营造和谐温馨的人际氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中培养良好品德。

(1)校园硬件建设中设计德育环境，加强校园运动设施的建设与维护，加强绿化的维护、交通、防火、食品卫生、防病防毒、读书励志等方面的常规建设与文化宣传。

(2)创建平台，让学生参与校园文化建设，组织学生参加主题班队会、出墙报、组织活动、主持红领巾广播站、讲故事，参加读书节、艺术节活动，参加社区服务与社会实践活动，培养学生的责任心、爱心、自主能力、创新精神。

(3)开展心理健康教育，开设和上好心理健康教育课程，举行心理健康教育活动，在活动中发掘学生内在的潜能与力量，为学生排忧解难，帮助学生健康成长。

(4)家校共同联手，办好家长学校。继续实行家长开放日活动，请家长到校开家长会、听课，参加读书节、体艺节等活动，让家长了解学校的管理，实地感受孩子的学校生活。

6、以体育特色学校建设为突破口，加强学校德育特色的建设。通过毽绳体育特色的建设和发展，进一步普及和深化教育的内涵，使学生在特色体育活动中增强团结协作、社会责任感和使命感、树立正确的人生观和世界观，提高班级的凝聚力。

(七)科研工作

总目标：提高课题研究的质量，把课题研究与课堂教学相结合，通过课题研究深化课程改革，构建教师教学特色，构建学校品牌，提升整体办学水平。

近年来学校先完成和参与了省、市、区级的课题研究,课题的类型有子课题、独立立项的一般课题、小课题、青年专项、特约教研员等课题，课题的性质涵盖了理论探讨、资源建设、信息技术与课程整合、现代教育技术的运用等方面。参与课题研究的老师达到100%，负责课题的老师有10人，一大批课例和论文获得奖励，老师们对课题研究有了较深厚的基础，这给我们在下一阶段的科研研究工作具胡积极的意义。拟从以下几方面进行实施:

1、进一步明确研究的目标：促进教师的专业发展;优化课堂教学，提高课堂教学的有效性。

2、把课题研究的内容进行分析，细化，一方面从宏观的、纵向的制度、模式研究;一方面，与各科的特点相联系的横向研究，把课堂教学的工作与课题实施紧密结合起来，把课题研究的内容落实到备课、批改作业、课后辅导、课堂的教学的过程当中。

3、探索机器人的教学,建立机器人实验室.以机器人教学为突破口,深化信息技术与学科教学的整合.4、整合各课题间的“共性”，优化资源，发挥资源使用率的最大化。

学年度目标，主要任务及措施

学年度

目标

任务及措施

备注

2010学年

完善课题领导小组及课题管理制度，提高课题负责人和课题实施者的水平;健全课题实施和保障机制;组织课题按计划实施。

1、完善课题领导小组。

2、课题负责人和实施者的培训。

3、按照区科研办的课题管理办法进行课题管理。

4、指导课题中期检查，调整实验方案，改进实验方法和手段。

5、课题结题，区级一般课题2项，区级小课题5项。

按区科研办的课题管理办法和各课题实施方案具体实施。

2011学年

加强课题实施的监控与管理;把课题实施与教学过程相联系，通过课题的实施促进教师的成长，提高课堂教学的有效性。

1、加强课题的监控与管理。

2、课题负责人和实施者的培训。

3、按照区科研办的课题管理办法进行课题管理。

4、指导课题中期检查，调整实验方案，改进实验方法和手段。

5、申报区、市、省级课题。

按区科研办的课题管理办法和各课题实施方案具体实施。

2012学年

组织课题结题;推广课题研究成果。

1、组织课题结题。

2、撰写结题报告和实验总结。

3、编写教学案例和校本教材。

4、moodle课题结题。

按区科研办的课题管理办法和各课题实施方案具体实施。

201

3学年

加强课题实施的监控与管理;把课题实施与教学过程相联系，通过课题的实施促进教师的成长，提高课堂教学的有效性。

1、加强课题的监控与管理。

2、课题负责人和实施者的培训。

3、按照区科研办的课题管理办法进行课题管理。

4、指导课题中期检查，调整实验方案，改进实验方法和手段。

201

4学年

加强课题实施的监控与管理;把课题实施与教学过程相联系，通过课题的实施促进教师的成长，提高课堂教学的有效性。

1、加强课题的监控与管理。

2、课题负责人和实施者的培训。

3、按照区科研办的课题管理办法进行课题管理。

4、指导课题中期检查，调整实验方案，改进实验方法和手段。

5、课题结题。

(八)科组建设

学校学科组建设是学校管理的重要方法，学科组是连接学校教导处与科组教师的桥梁，是实施学科教学计划的重要组织。科组的科研能力、教学理念、对教学方法的熟练程度、工作作风等对科组及本科组教师的发展有重要的作用。在新社会经济高速发展和新课程改革不断深入的今天，建立一个研究型的科组，对于更新观念、转变教学方法、运用现代教育理论教学、增强科组凝聚力等都有重要的意义。那么，如何创建研究型科组呢?提出以下几个途径：

1、构建科组共同目标

共同目标是建立学习型科组的航灯，是科组持续发展的基本条件，是激发全体组员持续学习的内在动力。要构建科组的共同发展目标，就要明确教师的需要，科组要把教师的需要、学校的需要融合为一体，把这三者的目标融合在一起成为科组的目标。只有这样才能激发每位教师隐藏于内心深处的理想，调整原有思维模式，激活个人的热情和潜能，从而在科组活动时，才能发挥团队作用，勇敢地为自己的目标而行动。

2、建立科组长发展机制

科组工作开展的如何，与科组长的理念、能力、水平、工作态度、工作方法、责任心等有密切的关系。对现有科组长实行定期培训、聘请区教研员或校外专家对科组长实行定期或实时指导;创造条件让科组长外出学习和考察，学习先进的理念与教学方法;完善科组长工作考评制度，激励科组长在完成基本工作的基础上，积极地参与并带动科组教师进行教学改革，参加课题实验，大胆实施他人先进的教学方法和理念。

3、完善科组教研制度

对学校而言，教研组是一个教师与学生，学校与教师间的桥梁作用的学习组织，它负有落实改革、观念转变、教师培训、理论探讨、实践演练等责任，是一个探索问题、解决问题的研究组织。为了使教研组的能力得到最大限度的激发，促进学习、教学、研究、反思一体化，真正成为一个充满生机和活力的学习型组织，就必须有完善教研制度。

结合我校的实际，教研制度必须有利于激发科组长的主动性和各位教师的能动性。建立科组长负责制，科组长在开展教研活动时，按照教研室及学校的目标去组织教研内容，制定教学计划，给教师自主发展的空间和条件。

4、完善教师培养机制

(1)建立教师自我发展机制

教师是学校教学工作的第一生产力，教师的能力如何，直接关系到学校的发展，而在教师的专业发展中，教师的自主性、责任心是起决定作用的因素，因此，教师要培养自我发展的意识，掌握自我发展的策略，才能承担起教学改革和育人的重任。主要从学习意识、研究意识、育人意识、合作意识、实践意识、反思意识方面加强教师的自我发展意识。

(2)建立骨干教师培养机制

帮助教师从两个方面认识自我。第

一、通过反思自己的教学方法，重新构建几种常规教学方法，发现和培养自己擅长的教学方法。第

二、挖掘自己的特长，包括教学、备课、教研、科研、上课风格、班级管理、课堂管理等几个方面。综合以上因素，重点帮助教师形成自己风格的、高效的教学方法，帮助教师培养特长。在骨干教师的培养过程中，要从整体教师队伍出发，在重点培养的同时，做好整体教师的发展，形成一个有共同目标的，又互相促进的教师队伍，要坚持教师队伍建设以“目标导向、科组带动、交流促进、科研推动、机制保障”的原则;以“学习、研讨、实践、反思、评价、考核”为手段;不断为主动发展的教师创造成功的平台，激发教师完善自身素质的提高，增强教师紧迫感和责任感。骨干教师培养的基本机制：

①整体规划，分类培养。要求在分析自己的优缺点在基础上完善自我评价资料和三年发展目标，按教师的需要进行分类，学校再根据分类，实施分类管理，针对性培养，提高实效性。

②开发资源、共同推进。开发利用网络资源、进修学校资源、远程教育资源、本校教师间互助资源、校外专家资源、社团资源等优势，实现培训资源的优化组合。

③科教结合，以科促教。以现代教育技术为平台，按照不同科组和不同目标的要求，进行从实践到问题，从问题到理论，从理论到运用，理论与实践相结合。围绕新课程改革面临的新情况、新问题，把理论学习、实践运用、经验总结、问题研究与教学工作紧密结合起来，不断增强工作的预见性、计划性、有效性和创造性。

④综合评价，促进进步。以综合评价为手段，把班级管理、课堂教学与学生考查相结合，以考查过程管理为主;结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主。

⑤制度保障，健全发展。着眼于适应现代化发展要求的高度制定骨干教师培养计划，根据二十一世纪新时期发展的需要，按照“区校结合，以新带旧，典型引路，岗位练兵，教科结合，实践反思、以弱带强”的原则进行，学校在制定五年规划、工作制度、经费预算时优先保障骨干教师培养工作，使骨干教师培养有章可循。

⑥梯队跟进，分步培养。按照我校日前的情况，合理实施教师分类培训计划：分三个模式进行，第

一、新教师的培养，建立“一带一，传、帮、带”，“ 以弱带强”的培养制度，开展岗位练兵活动，抓好课堂常规的建立，理解新课程的理念，做好实践反思和跟踪指导工作;第

二、青年教师、骨干教师的培养，确立奋斗目标，夯实技能基础，区、校合作结对子，创设舞台，选拔挑尖子，重构知识，升华经验，形成特色，提供成长的机会。第

三、老教师的培养：转变观念，树立榜样，增强活力;铸就师魂，巩固内功，博览群书，及时总结，学习创新。实行“三个分类”培养模式，目的在贯彻成功管理模式，加强对新教师培训，使之尽快掌握新理念，早日适应工作需要;遵循教师职业成长规律，使新教师朝着骨干教师的方向发展;重视导向功能，加强教导队伍建设;注重全员参与，提高教师整体素质。

xx区xx小学五年规划，仅在发展目标和基本措施方面提出了大致的方向和需要解决的重点问题。制定规划过程，是对我校自身认识与思考的过程，为了将办学理念转化为每个教师、学生的自主意识和实际的行动，只有全校师生通过五年的努力，乃至更长的时间才能实现基本目标;为使规划的"美好蓝图"化为现实，每个职能部门、每个科组、每一位教师都必须结合本规划的目标和本科组的实际，制定自己的发展计划，做好科组的五年发展规划，学校在操作过程中实行有效监控与评估，最大限度地调动全校师生的积极性，一步一个脚印地、实事求是地、与时俱进地工作和学习，才能最大限度地实现我们的目标!