统计学期末考复习资料

2023-03-07

第一篇：统计学期末考复习资料

统计学原理期末复习指导

浙江广播电视大学

第一部分课程考核的有关说明

(一)考核对象本课程的考核对象是浙江电大远程开放教育财经科相关专业的学生。

(二)命题依据本课程的命题依据是中央广播电视大学统计学原理课程教学大纲和本课程的考核说明。

考试要求本课程是一门专业基础课，要求学生在学完本课程后，能够掌握本课程的基本知识，并具有应用所学知识分析和解决实际问题的能力。据此，本课程的考试着重基本知识考查和应用能力考查两个方面，在各章的考核要求中，有关基本概念、基本理论、统计的基本公式、计算方法及数量应用分析能力的内容按“了解、理解和掌握、综合应用”三个层次要求。

(三)试题类型及结构

试题类型大致分为客观性试题和主观性试题两大类。客观性试题包括填空、判断和选择题：

(1)填空题：考核学生对基本概念、基本公式的理解和记忆程度及简单的计算和应用。占全部试题10%。

(2)判断题：考核学生对基本理论、基本概念的记忆和理解对题目作出正确的判断。占全部试题的10%。

(3)单项选择题及多项选择题：前者是在列出的答案中选一个正确答案，后者是在列出的答案中选出两个或两个以上正确答案。这部分包括对基本概念的理解、计算公式的运用等。占全部试题的20%。

主观性试题包括简答、计算题：

(4)简答：考核对基本概念、理论、方法的掌握及应用程度。占全部试题的10%。

(5)计算：考核对基本统计方法的掌握程度及综合应用的能力。占全部试题的50%。做计算题要求写出计算公式及主要计算过程。

考核形式：本课学生过程考核的形式为平时作业、期末考试的形式为闭卷笔试。

(四)答题时限：本课程期末考试的答题时限为120分钟。

(五)其他说明：本课程期末考试可以携带计算工具。

第二部分课程考试内容和要求

第一章统计总论

(一)统计的研究对象

理解：社会经济现象数量方面的具体含义及社会经济统计所研究的数量方面的特点。

(二)统计的研究方法

理解：统计总体、总体单位的含义及相互关系;统计标志与标志表现的含义、品质标志和数量标志的含义;统计指标的含义、组成要素及分类。注意数量指标与质量指标的概念、作用及相互关系。

掌握统计指标的特点及总体、单位、标志、指标之间的关系。根据标志和指标的概念及特点，正确区分统计指标与标志。

(四)国家统计的职能

了解国家统计三职能的含义。

第二章统计调查

(一)统计调查的一般概念

了解：统计调查的含义、基本要求和统计调查按下列标志的分类：总体范围、登记时间的连续性、资料的来源。

理解：统计调查的基本任务及主要特征。

注意全面调查与非全面调查，连续调查和不连续调查的划分依据及具体分类。

(二)统计调查方案

了解：统计调查方案包括的项目、调查对象的含义、调查项目的含义、调查时间和调查时限的含义。

理解：调查目的与调查对象之间的关系;调查对象、调查单位和报告单位相互之间的关系;从某个具体统计研究搜集实际资料的需要出发，拟定一个统计调查方案。

(三)统计调查方法

了解：抽样调查的概念、随机性原则的含义、基本组织形式;重点调查的要领及重点单位的含义。

理解：普查的概念;抽样调查的特点、优越性及作用。

第三章统计整理

(一)统计整理的一般概念

了解：统计整理的含义。

(二)统计分组

了解：统计分组的含义、统计分组的种类(按分组的任务和作用分、按分组标志的多少分、按分组标志的性质分)、单项式分组及组距式分组、组限(下限和上限)、组中值等的含义。

理解：统计分组的作用、选择分组标志的重要性及基本要求。

综合应用：根据一定的研究目的，正确地选择分组的标志及组限的两种表现形式，熟练掌握组距、组中值的计算并能根据研究任务和提供的资料进行正确的统计分组(单项式分组或组距式分组)。

(三)分配数列

了解：分配数列的概念、组成要素。品质分配数列和变量分配数列、单项式数列

和组距式数列的含义、频数和频率的含义、变量分布的含义及条件。

综合应用：变量分配数列的编制。

(四)统计表

了解：统计表的概念。

第四章综合指标

(一)总量指标

了解：总量指标的含义、分类(按反映总体的内容不同、按反映时间状况不同、按所用计量单位不同)。总量指标的计量单位可作一般理解。

理解：总量指标的作用。重点理解总体单位总量和总体标志总量的相互关系并在正确确定总体单位的基础上分辨单位总量和标志总量。

(二)相对指标

了解：相对指标的意义、表现形式、相对指标的种类及各种相对指标的计算公式。理解：相对指标的作用及相互关系。

掌握：结构相对指标、比例相对指标和比较相对指标的不同特点;强度相对指标和其它相对指标的计算。注意计划完成程度相对指标在下列情况时的计算：

(1)当计划任务数以绝对数形式出现时，计划完成程度相对数的计算及检查其计划执行进度完成情况;

(2)当计划任务数以相对数形式出现时，计划完成程度相对数的计算。

(三)平均指标

了解：平均指标的含义及特点;算术平均数、调和平均数、众数、中位数的含义;简单算术平均数、加权算术平均数、加权调和平均数的计算公式;计算和应用平均指标的基本要求。

理解和掌握：平均指标的作用。算术平均数和强度相对数的区别;简单算术平均数与加权算术平均数的关系、影响加权算术平均数大小因素、权数的意义及对算术平均数的影响作用;作为算术平均数的变形使用的加权调和平均数与加权算术平均数的关系。

综合应用：简单算术平均数、加权算术平均数、加权调和平均数的计算并能通过计算平均指标分析现象间的依存关系。

(四)变异指标

了解：变异指标的一般概念和种类;变异系数的含义。

理解：变异指标的意义、作用;变异系数的应用意义。

综合应用：根据实际资料计算各种变异指标(标准差、标准差系数)的方法。

第五章抽样推断

(一)抽样推断的一般概念

了解：抽样推断的含义、特点和作用、抽样推断主要内容(参数估计和假设检验)的含义。

(二)抽样推断的基本概念

了解：总体和样本、参数和统计量、样本容量和样本个数、重复抽样和不重复抽样等到的含义。

理解和掌握：根据一个具体样本的观察资料熟练计算如下样本指标：样本平均数、样本平均数的方差、样本成数、样本成数的方差。

(三)抽样误差

了解：抽样误差的含义、抽样平均误差的含义及定义公式、抽样极限误差的含义及表示、抽样误差的概率度t的含义。

理解：抽样误差和调查误差的不同。注意区分抽样误差、抽样平均误差、抽样极限误差。

掌握：影响抽样误差大小的因素;抽样平均误差、抽样极限误差与概率度的相互关系。

综合应用：在重复抽样和不重复抽样条件下抽样平均误差(抽样平均数和抽样成数)和抽样极限误差(抽样平均数和抽样成数)的计算方法。

以下对应的数量关系需要熟记

t=1f(t)=68.27%

t=2f(t)=95.45%

t=3f(t)=99.73%

(四)抽样估计的方法

了解：抽样估计的含义及种类、优良估计的三个标准、抽样估计置信度的含义。理解：点估计的基本特点、区间估计的基本特点(必须同时具备估计值、抽样误差范围和概率保证程度三个要素)、置信度与概率度的关系。

综合应用：根据具体资料进行点估计的方法和对总体参数(总体平均数和总体成数)进行区间估计(给定抽样误差范围，求概率保证程度;给定置信度要求，推算抽样极限误差的可能范围)的方法。

(五)抽样组织形式

了解：简单随机抽样、类型抽样、等距抽样、整群抽样等的含义。

理解：抽样组织形式的特点。

掌握：在简单随机抽样中必要抽样单位数的计算方法。

第六章假设检验

本章不作考试要求。

第七章相关分析

(一)相关分析的一般概念

了解：相关分析的含义、相关关系的含义、相关的种类(按相关程度分、按相关方向分、按相关形式分、按影响因素多少分)。

理解：相关关系与函数关系的区别与联系。

(二)相关关系

了解：相关系数的意义、相关系数的基本公式。

理解：相关系数的性质、并能熟练掌握计算相关系数的方法。利用相关系数性质判别具体相关系数表明的相关关系。

(三)回归分析

了解：回归分析的含义、回归议程y=a+bx中待定参数a和b的含义、估计标准误差的含义及计算公式。

理解相关与回归的区别和联系。

综合应用：简单直线回归议程的建立及求解。用最小平方法计算a、b参数并利用回归议程进行预测或推算。

第八章指数分析

(一)指数的一般概念

了解：简单现象总体和复杂现象总体的含义、指数的两种理解。

理解：指数的作用、指数的种类(按对象范围分、按指标性质分、按编制任务分)、总指数的两种计算形式。

(二)综合指数

了解：综合指数的含义、指数化指标的含义和同度量因素的含义。

理解：综合指数的特点;同度量因素的确定方法。

综合应用：编制数量指标指数和质量指标指数的方法。

(三)平均指数

了解：平均指数的含义、平均指数的两种计算形式(加权算术平均数指数和加权调和平均数指数)。

理解：平均指数形式(常用形式)作为综合指数变形的条件(数量指标的算术平均数以基期总值指标加权;质量指标的调和平均数指数以用计算期总值指标加权);作为计算指数的独立形式，平均指数的两个重要特点。

综合应用：平均指数的两种计算方法。

(四)因素分析

了解：因素分析的含义、因素分析与指数体系的关系、因素分析的内容(相对数和绝对数分析)。

理解：复杂现象总体总量指标变动因素分析的方法并熟练掌握对总量指标变动进行两因素分析(包括相对数分析和绝对数分析)的方法。

第九章动态数列分析

(一)动态数列

了解：动态数列的含义及构成。

理解：时期数列和时点数列的含义、动态数列分析指标的两大类、编制动态数列的基本原则及具体要求。

掌握：时期数列和时点数列的特点。

(二)现象发展水平指标

了解：发展水平、平均发展水平的含义。

理解和掌握：对总量指标动态数列(时期数列、连续时点数列、间隔相等的时点数列、间隔不等的时点数列)计算平均发展水平(序时平均数)所采用的不同方法(公式)、对相对指标动态数列和平均指标动态数列计算发展水平(序时平均数)的基本方法(公式)。

(三)现象发展速度指标

了解：现象发展的速度指标的种类(发展速度——定基和环比;增长量——累积和逐期;增长速度——定基和环比、平均增长量;平均发展速度、平均增长速度);发展速度、增长速度的含义及计算公式;平均速度(平均发展速度、平均增长速度)的含义及计算公式;计算平均发展速度的方程式法的概念。

理解和掌握：下列速度指标之间的关系：发展速度和增长速度;定基发展速度和环比发展速度;累积增长量和逐期增长量; 平均发展速度和平均增长速度。

理解：用几何平均法计算平均发展速度的三个公式;计算平均发展速度的几何平均法和方程式法的不同特点。

综合应用：根据一个具体的动态数列计算发展速度(定基环比)、增长量(累积、逐期)增长速度(定基、环比);利用各种速度指标之间的关系，计算所需要的速度指标;根据具体的资料条件，选用适当的公式计算平均发展速度右平均增长速度(水平法)。

(四)现象变动趋势分析

了解：影响支柱数列变动的四个因素及其含义;测定长期趋势的主要方法的种类;测定季节变动的主要方法(季节比率)。

掌握：利用测定直线趋势的数学模型法(最小平方法)来测定长期趋势的方法。注意利用简化公式的方法来进行计算。

第十章统计综合分析与比较

本章不作考试要求。

第二篇：高一期末考复习五

高一期末考复习五祝福

一、基础知识

1.下列加点的字注音全对的一项是()

A.悚然(sǒnɡ)形骸(hái)窈陷(yāo)蹙缩(cù) ....

B.新正(zhēnɡ)瘦削(xuē)炮烙(lào)一瞥(piē) ....

C.草窠(kē).

D.两颊(xiá).歆享(xīn)荸荠(qí)渣滓(zǐ) ...谬种(miù)驯熟(xùn)监生(jiàn) ...

【解析】C [A项中“窈”应读

yǎo。B项中“烙”应读luò。D项中“颊”应读jiá。]

2.下列各组词语中没有错别字的一项是()

A.寒暄弘扬宣宾夺主宽宏大量B.惊皇牛虻惊慌失措芒刺在背

C.琢磨爆竹摩肩接踵暴躁如雷D.必竟天籁原形毕露百无聊赖

【解析】C [A项宣宾夺主—喧

宾夺主;B项惊皇—惊惶;D项必竟—毕竟。]

3.依次填入下面①～④处的标点符号，正确的一项是()

直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆①一个小叔子，十多岁，能打柴了②她是春天没了丈夫的③他本来也打柴为生，比她小十岁④大家所知道的就只是这一点。

A.①; ②; ③。 ④。B.①，②;③;④。

C.①;②;③。④：D.①;②;③;④：

【解析】D [这句话分别介绍了祥

林嫂的婆婆、小叔子、丈夫的一些情况，呈并列关系，应用分号隔开，最后一句是总结，所以前边用冒号。]

4.依次填入下列语段空缺处的词语，恰当的一项是()

小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，________不能完全像实际说话。________讲故事或作报告，________又决不能像日常说话那样支离破碎，________不写稿子，________应像一篇文章。

A.虽然而却即使也B.尽管可是而虽然但

C.尽管而却虽然但D.虽然相反可即使也

【解析】A [可以把后面的“不能完

全像实际说话”放置在前面第一句来确定，而选择“虽然”，后面的几句要注意其中的转折语气。]

5.下列句中没有语病的一项是()

A. 凡事预则立不预则废，面对着朝鲜半岛上的战争阴影和形势变化的云谲波诡，中国不能置身事外，须及早谋划。

B.“没有卖不掉的房子，只有卖不掉的房价。”尹伯成表示，全国房价总体上应该下降15%～20%左右才是一个合理的区间，才能调动消费需求的回升。

C. 30年来，中国农民的命运发生了三次大变化：第一次是改革初期包产到户，亿万农民一举解决了温饱问题;接着是农村税费改革，取消农业税，农民历史性地告别“皇粮国税”;现在则是“种粮给补贴，发展给补助”，亿万农民正向城乡一体化发展。

D.人们习惯于放长假了，人们习惯于利用长假来过休闲日子，来吃喝玩乐了。这都没错。相反，我们反而应当毫不犹豫地说，这是历史的进步。

【解析】A [B项“15%～20%左

右”用词赘余，去掉“左右”。C项“亿万农民正向城乡一体化发展”搭配不当。D项“相反”和“反而”重复。]

二、文本阅读(共9分)阅读下面的文字，回答6～8题。

冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道;然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

6.对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句理解正确的一项是()

A.无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。

B.无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使讨厌见他的人不再见到他。

C.生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。

D.没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。

【解析】B [由选项的主要区别处

“聊”、“生”、“即使”比较、分析判断。]

7.简答题。

(1)“活得有趣的人们”是指_________________________________________________

(2)“总算”在文中的意思是__________________________________________________

(3)“惊醒”的含义是________________________________________________________

答：(1)鲁四老爷等封建统治阶级中

的人们。(2)祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。(3)从沉思中惊醒。

8.文章最后说：“天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。”作者这样写有什么好处?(4分)

答：最后是虚写，那些“醉醺醺”蹒

跚的“天地圣众”，给那些买不起爆竹的穷人们只能带来无限的痛苦和悲哀。结尾以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，使结构更加严谨完善。

三、类文阅读(16分)阅读下面的文字，完成9～12题。

她底丈夫是一个皮贩，就是收集乡间各猎户底兽皮和牛皮，贩到大埠上出卖的人。但有时也兼做点农活，芒种的时节，便帮人家插秧，他能将每行插得非常直，假如有五人同在一个水田内，他们一定叫他站在第一个做标准。然而境况总是不佳，债是年年积起来了。他大约就因为境况的不佳，烟也吸了，酒也喝了，钱也赌起来了。这样，竟使他变做一个非常凶狠而暴躁的男子，但也就更贫穷下去，连小小的移借，别人也不敢答应了。

在穷底结果得病以后，全身便变成枯黄色，脸孔黄的和小铜鼓一样，连眼白也黄了。别人说他是黄疸病，孩子们也就叫他“黄胖”了。有一天，他向他底妻子说：

“再也没有办法了，这样下去，连小锅也都卖去了。我想，还是从你底身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢?”

“我底身上?„„”

他底妻坐在灶后，怀里抱着他底刚满五周岁的男小孩——孩子还在啜着奶，她讷讷地低声地问。“你，是呀，”她底丈夫病后的无力的声音，“我已经将你出典了„„”

“什么呀?”他底妻子几乎昏去似的。„„

说到这里，他垂下头，声音很低弱，停止了。他底妻简直痴似的，话一句没有。又静寂了一息，他继续说：

“昨天，沈家婆到过秀才底家里，她说秀才很高兴，秀才娘子也喜欢，钱是一百元，年数呢，假如三年养不出儿子，是五年。沈家婆并将日子也拣定了——本月十八，五天后。今天，她写典契去了。”

这时，他底妻简直连腑脏都颤抖，吞吐着问：“你为什么早不对我说?”

“昨天在你底面前旋了三个圈子，可是对你说不出。不过我仔细想，除出将你底身子设

法外，再也没有办法了。”“决定了么?”妇人战着牙齿问。

“只待典契写好。”

“倒霉的事情呀，我!——一点也没有别的方法了么?春宝底爸呀!”春宝是她怀里的孩子底名字。

“倒霉，我也想到过，可是穷了，我们又不肯死，有什么办法?今年，我怕连插秧也不能插了。”

“你也想到过春宝么?春宝还只有五岁，没有娘，他怎么好呢?”

“我领他便了。本来是已经断了奶的孩子。”

他似乎渐渐发怒了。也就走出门外去了。她，却呜呜咽咽地哭起来。

这时，在她过去的回忆里，却想起恰恰一年前的事：那时她生下了一个女儿，她简直如死去一般地卧在床上。死还是整个的，她却肢体分作四碎与五裂。刚落地的女婴，在地上的干草堆上叫，“呱呀，呱呀，”声音很重的，手脚揪缩。脐带绕在她底身上，胎盘落在一边，她很想挣扎起来给她洗好，可是她底头昂起来，身子凝滞在床上。这样，她看见她底丈夫，这个凶狠的男子，飞红着脸，提了一桶沸水到女婴的旁边。她简直用了她一生底最后的力向他喊：“慢!慢„„”但这个病前极凶狠的男子，没有一分钟商量的余地，也不答半句话，就将“呱呀，呱呀，”声音很重地在叫着的女儿，刚出世的新生命，用他底粗暴的两手捧起来，如屠户捧将杀的小羊一般，扑通，投下在沸水里了!除出沸水的溅声和皮肉吸收沸水的嘶声以外，女孩一声也不喊——她疑问地想，为什么也不重重地哭一声呢?竟这样不响地愿意冤枉死去么?啊!——她转念，那是因为她自己当时昏过去的缘故，她当时似剜去了心一般地昏去了。

想到这里，似乎泪竟干涸了。“唉!苦命呀!”她低低地叹息了一声。这时春宝拔去了奶头，向他底母亲的脸上看，一边叫：

“妈妈!妈妈!”(节选自柔石《为奴隶的母亲》)

9.“再也没有办法了。这样下去，连小锅也都卖去了。我想，还是从你底身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢?”丈夫所谓“从你底身上设法”，指的是什么?(不超过5字)

答：典妻。

10.妻子在听到丈夫将自己出卖给秀才家的时候，她作出了怎样的反应?(3分)

答：(1)“他底妻子几乎昏去似的”;

(2)“他底妻简直痴似的，话一句没有”;

(3)“他底妻简直连腑脏都颤抖”。

11.妻子在和丈夫的交谈中发生了意见上的冲突，妻子在这一事件中前后态度有什么变化?这反映了怎样的社会现象?(4分)

答：(1)一开始妻子反应强烈，悲伤

甚至愤怒;后来只能无奈的“呜呜咽咽地哭起来”，泪干了，也只能逆来顺受。

(2)这反映了农村穷苦妇女受到封建礼教和习俗的束缚，和潜移默化的影响，在“奴隶”般的待遇中生存的基本情况。

一定程度上，也反映了妻子自己的麻木和不幸遭遇。

12.丈夫粗鲁甚至残暴地扼杀一个新生命这一幕的描写让人无法忍受，可不可以不加入这么残忍的一幕?(6分)

答：不可以，因为妻子此时的痛苦，

和一年前失去女儿时的一样。她回忆起丈夫杀女的往事，不是偶然的。不幸的遭遇接踵而至，丧女和被典，这两者的共同之处在于，作为母亲的她无法和自己的孩子见面，只不过前者是永远，后者是三年或五年。这一幕更突出了浙东原始的典妻制度对劳动妇女的迫害。

第三篇：《统计学原理》期末总复习要点（20100610）

一、简答题(6个)

1.编制组距数列如何确定组限?

2.时期指标与时点指标的区别

3.相关关系的种类如何划分?

4.相关分析与回归分析的区别与联系

5.采用同期平均法分析季节变动的基本步骤

6.综合指数法编制总指数的基本原则

二、计算与分析(5个)

1.算术平均数、标准差的计算

2.区间估计有关计算

3.平均发展水平、平均增长量和平均发展速度的计算

4.指数的影响因素分析(侧重两因素分析)

5.相关系数计算、线性回归方程建立

四、期末考试题型(6个)

1、判断对错并改正(10×2=20分)

2、单项选择(10×1=10分)

3、多项选择(10×2=20分)

4、简答(2×5=10分)

5、计算与分析(40分)

第四篇：小学期末复习迎考讲话

老师们，同学们：

时光如梭，岁月如歌，转眼一个紧张、忙碌而又充实的学期即将结束。再两个多周就要进行期末考试了。大家可以算算距考试还有多长时间，俗话说，“临阵磨枪，不快也光”,因此，请同学们抓紧时间，劳逸结合，认真进行复习。我希望同学们深刻领会有关内容，搞好复习，考出好成绩。下面我给同学们提几点建议。

一、正确认识，高度重视。

期末考试不仅是对同学们一个学期以来学业成果的一次盘点，更是对每个人综合素质的一次挑战，是对同学们自信心、自觉性、意志力的一次考验，也是同学们对老师辛勤工作予以回报的时刻。希望同学们克服过于紧张、焦虑的情绪，沉着冷静，以从容自信的态度面对期末考试。我不能要求每个人都成为优胜者，但我希望大家做一名追求进步、超越自我的勇敢者。希望同学们能够抓住机会，充分展示自己，在这收获的季节摘取胜利的果实。

从某种意义来说，期末考试对于我们既是终点又是起点，它蕴含了太多的机遇和成功。因此，每一个学生都应该以严肃、认真、负责的态度对待这次考试。

二、认真复习，积极迎考。

一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦，肯钻研，认真复习并掌握科学学习方法的人。复习期间同学们要做出详细、科学、合理的安排，把所学的知识认真整理、归类，并全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧，融会贯通。发现不懂的问题，要抓紧时间向同学、老师请教，及时解决。对薄弱环节更应认真对待，及时弥补。以严谨、务实的态度，充分做好复习迎考工作。当然，只有计划还不够，还需要同学们集中精力，充分利用每一点可利用的时间来保证计划的落实。有人说一个用“分钟”计算时间的人，比一个用“小时”计算时间的人，时间要多出59倍!因此我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式、单词，多背一段文章，„„保持这样“挤”的恒心，锲而不舍，坚持不懈，才可能聚沙成塔，把空虚变成充实，把有限的时间变成无限的力量!

同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整!希望同学们端正心态，把考试看作是一个展示自己才华的舞台。行动起来吧，请带上最锐利的头脑，握紧最有力的拳头，拿出你们的智慧，挑战期末考试，去谱写属于你们自己的辉煌吧!我深信，你们一定会为自己、为父母、为所有关注你们的老师和亲人交上一份满意的答卷。

最后，祝全体学生这次期末考试中圆满成功!