秦始皇陵和兵马俑

第一篇：秦始皇陵和兵马俑

秦始皇陵兵马俑教案

走近兵马俑

课题：走近兵马俑 领域：欣赏 评述 教学目标：

1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。

2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。

3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。

教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。 教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。 教学准备：

师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。

生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。 教学过程：

一、引导阶段：同学们，音乐总能带给我们无尽的遐想，老师给大家带来了一段音乐，请同学们闭上眼睛，仔细聆听。听音乐：(音乐《兵马俑幻想曲》)， 师：你从音乐中听到了什么?(千军万马，严正以待的战争场面)看他们来了[课

件起] 学生看视频，感受情境。

师：这支威武之师正是当年秦始皇率领的千军万马，说到秦始皇，同学们了解这位历史人物吗?[课件音乐循环] 生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。 师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑[板题]

二、发展阶段：

1、谈话解决：什么是俑以及兵马俑的发现。 师：同学们，你知道是什么俑吗?

俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头[教师出事实物模型]这才最终发现了秦陵兵马俑。全世界都震惊了，法国总统希拉克在看过兵马俑后说：世界上原有七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹。同学们知道这个奇迹在什么地方吗?(西安) 好，让我们走进西安，去欣赏举世无双的秦兵马俑[课件：西安—兵马俑]。

2、初步欣赏：(课件秦兵马俑) ①初谈感受。师：你都看到了什么，有什么感受能谈谈吗。

生谈自己的感受：大，多，威武，宏大。

教师引导学生发现秦俑“规模宏大，数量众多”的特点，总结板书：大，多。

②具体体会大和多的特点。师：有谁知道，兵马俑的规模有多大?(生说)观看课件(秦陵和兵马俑简介)：这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。兵马俑在它的东侧，有三个俑坑组成。总面积近2万平方米，相当于50个篮球场那么大呢!其中三号坑最小，却是统领一号坑和二号坑的军事指挥所;二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队;一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝，在一号坑的原址上建立了一个举世无双的宏大博物馆—秦始皇陵兵马俑博物馆(这是在空中俯拍的照片)再给大家看一张照片[课件：教师和兵俑比高的照片]。

师：从这张照片中你看出了什么?生：秦俑非常高大。

师总结：秦兵马俑除了规模宏大之外，每一个个头也很高大，他们平均身高1.80米，是目前世界最高大的圆雕陶俑。

三个俑坑，密密实实的排列着高大威猛的兵马俑想知道他们有多少吗?(生：他的兵俑和马俑共计8000件)

师：同学们，多么宏大的工程啊，这样众多的兵马俑，是怎样制作出来的，让我们大胆的猜想一下。学生猜想。

教师总结或补充：古代劳动人民先用黄土制成一个的大体的模样，再一件一件的单独塑造，精雕细刻之后，经高温烧制而成。这么多陶俑，都是劳动人民用双手一件一件手工雕塑出来的，这太让人感到震惊了，所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

师引导：秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻?他们之间又有哪些不同呢?请同学带着这两个问题，从桌上的兵马俑小模型中找找看。 学生交流，教师巡视。

学生汇报：兵俑：头发：发丝清晰可见。细致入微。

五官：眉目清晰，表情丰富细腻。

衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。

师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点?(生：细致、精美、逼真„„)

教师总结板书：精美 兵俑之间又有哪里不同呢?

学生汇报：发式：有的戴帽„，有的绾起„。

表情：有的严肃„，有的轻松„。 服装与动作：„„学生充分汇报。

教师肯定总结：总起来说兵俑之间有三个方面的不同，(观看课件)：

1、发式：帽子与帽子不同，发髻与发髻。军队中的军官都带着帽子，一般的士兵，只是挽成圆形的发髻。发式是区分兵马俑身份的重要标志。

2、表情：那更可谓是千人千面 [课件]：他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的开朗机警，有的威严凝重，可谓喜怒哀乐，表情各异。能说出这两位人物在想什么吗? 学生谈。

3、服装和动作：①服装不同，铠甲和布衣，铠甲不同。

②兵俑分类。师：不同的人物着装自然不同，兵俑大致分为三类[课件]士卒俑(士兵)军吏俑(军中的小官)将军俑(将军)

学生辨认课件中的人物身份，你是怎样看出来的，说明理由。 ③体验动作。兵马俑动作个个神武，让我们来体验一下。[教师组织体验：将军俑，手握宝剑，气度不凡，士卒俑军吏(箭在弦上，蓄势待发，第三个左手握剑右手持戈第四个：跪射俑。单腿跪立，手扶弓箭。 师总结：同学们的模仿惟妙惟肖。这些兵俑是完全模仿真人真马制作的。看课件总结：看，他们一丝不乱的头发、坚硬的铠甲、历历可数的甲钉，生动逼真的动作表情，都给人强烈的真实感，显示了秦代高起的写实技艺(板书，写实)表现出古代劳动人民非凡的创造力。

4、整体欣赏，谈感受。1987年联合国教科文国组织把秦陵兵马俑确定为世界文化遗产。现在让我们怀着无比崇敬的心情，再来对他做一次整体的欣赏，(课件欣赏：兵马俑整体欣赏)

谈感受。你有什么感受和感想吗?(也可先给小组同学交流一下你的感受，)学生汇报：兵马俑太宏大了;兵马俑象活的一样;古代劳动人民太了不起了„„。

三、拓展阶段

师：这不愧是一个宏大而又精美的地下珍宝库，今天对秦陵兵马俑的欣赏只是一个开始，我们只是着重地欣赏了兵俑，还有更多值得我们欣赏的。[观看课件课本铜车马]：课本中的铜车马是1980年在秦陵两侧出土的，是用金、银、青铜制造的，显示了精湛的余属加工技艺。被誉为青铜之冠，国之魂宝。

兵马俑传递给我们的是一种力量之美，一种民族的团结和创造精神，它让我们不由的呼唤：[点击课件：出现“珍爱国宝”字样] ，珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑。结束本课。

第二篇：秦始皇陵兵马俑导游词

各位游客大家好! 今天我将带领大家去参观号称“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑博物馆。秦俑博物馆是一个专题性的遗址博物馆，是我国封建社会第一位皇帝秦始皇陵的一个陪葬坑。在参观秦俑博物馆之前，我想应该先向大家介绍一下秦始皇这个人。

秦始皇是中国封建社会的创立者，也是一个文武双全的皇帝。他姓嬴名政，于公元前259年出生于赵国的都城邯郸。他执政以后，经过十年的浴血奋战，统一了全国，建立了中国历史上第一个统一的，多民族的，中央集权制的封建王朝——秦朝。他设立了郡县制，废除了分封制;先后在全国范围内统一了文字、货币、度量衡、车轨和法律制度。他认为自己功过三皇，德高五帝，又因为是第一个皇帝，所以便自称为始皇帝。他在统一全国以后，对内发展农桑，对外发展经济，并且采取远交近攻的政策，使国力不断强盛。同时，他为了抵御匈奴的侵扰，还修筑了举世闻名的万里长城。秦始皇身材魁梧，大腹便便，同时也是非常残忍，暴虐，冷酷无情的。他“焚书坑儒”这一专制举动，使我国古代文化典籍受到严重的摧残。他曾征集了几十万刑徒为自己修建了“覆压三百余里”的阿房宫，他大兴土木给人民造成了沉重的负担，所以历史上也称秦始皇为暴君。不过，秦始皇也是非常勤勉的。他曾经五次出巡天下，于公元前210年的7月，在出巡途中，暴病死于河北的沙丘，终年50岁。死后葬于骊山脚下的陵墓之中。

秦始皇帝陵南靠骊山,背面与渭水相邻。据史书记载：“骊山山南多美玉，山北多黄金。”秦始皇正是贪其美名而葬在这里的。现在我们就来到了秦始皇陵，我们看到的这个巨大的封土堆，就是秦陵了。我们现在看到的这个陵墓的规模是相当浩大的，在当时修建这么巨大的一个陵墓，绝对不是一件容易的事。因为骊山的河渠是南北方向流的，为了防止流水冲跨陵墓，将它们都进行了人工改道，改为东西向流，另外，骊山是一座土山，对当时修建秦陵来讲，就相当缺乏石料，需要从渭北等地运来。而当时没有先进的运输交通工具，这些全部都要靠人力来搬移，可见当时修建这座陵墓的艰难了。

秦陵的地宫现在虽然还没有发掘，但是已经发掘了秦陵的一个陪葬坑，那就是被誉为“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑博物馆。秦俑坑是1974年时，由西杨村的几个农民在抗旱打井时以外发现的。考古学家根据发现时间的先后，把它们编为

一、

二、三号坑。秦俑坑是秦军的缩影，它生动的再现了当时秦国兵强马壮的威武场面。我们现在来到的就是一号坑，它是三个俑坑中面积最大的一个。它东西长230米，南北宽62米，深5米，面积14260平方米，相当于两个足球场的面积。一号坑是由步兵和车兵组成的军阵。所谓军阵就是部队在作战或驻守时的一种排队的方式。一号坑是以长方阵的排列方式，由前锋、主体、侧翼、后卫四部分组成。我们现在所看到面东而立的就是前锋部队。南、北、西端各有一排面外而立的武士俑是侧翼和后卫，他们是为了防止敌人旁敲侧击和从背后偷袭。中间有38路面东而立的纵队，是由步兵和骑兵组成，构成了整个军阵的主体。从这里也体现了古代兵书中所讲的“前后整齐，四方为绳”的军阵。

我们现在所看到的就是一号坑的前锋部队。它一共是3排，每排70件，共210件。这些兵俑手中都持有强弓劲弩，都是以骁勇善战而著称于世的。他们在作战时都不戴头盔。头盔本来是作战时的一种最基本的防护装备，但是秦国军队规定一律不准戴头盔。所以历史上称他们为“科头”。由于“科头”不戴头盔便敢杀入敌阵，史籍上也称他们为“科头锐士”。从这些“科头锐士”的身上我们可以看到当时秦军的勇猛和善战了。

在一号坑以北20米处，是秦始皇兵马俑的二号坑。它的平面呈曲尺形，面积为6000多平方米，是由步兵、骑兵、车兵和混和兵种组成的军阵。他一共由四个小的单元构成。这四个单元可以有机的构成一个大的军阵，也可以分开成四个独立的小的军阵。在二号坑中出土了大量的陶俑，其中有将军俑、跪射俑、立射俑、骑兵俑、鞍马俑等。我们现在所看到的就是一个从二号坑中出土的将军俑。将军在军队中具有特殊的身份，所以他处处显得与众不同。可以看出，他是一位久经沙场锻炼的指挥官.他手指前方,仿佛正在指挥千军万马如何作战。

三号坑位于二号坑以西、一号坑以北25米处。它的面积为520平方米，平面呈凹字形，是三个俑坑中面积最小的一个。一共出土了四马、一车和68个陶俑。这些陶俑的排列形式与

一、二号坑完全不同是他们都是面向内相向夹道式排列。他们手中所持的兵器也有不同。

一、二号坑中陶俑所持的兵器有长射兵器和短射兵器;但在三号坑中只发现了一种无刃兵器——铜殳。铜殳是一种用于仪仗的兵器，证明这里可能是一个地下军队的指挥部。

秦俑坑不仅是一座不朽的艺术宝库,而且还是一座巨大的秦代武器库。当时青铜铸造业已是十分发达，制造出了各种精良的武器装备，这也是后来秦军取胜的一个重要因素。现在展示在各位面前的就是秦兵马俑坑中出土的最引人注目的一把青铜剑了。“青铜”就是铜和锡的合金，因颜色青灰而得名。这把青铜剑已历经了2000多年，但是表面并没有生锈，至今仍然是锋利无比。在它刚刚出土时，专家们曾经用它一次划透了20张纸。即使现在的玻璃刀想做到这一点也决非易事。

秦俑坑中出土的这些兵器，有相当一部分显示了当时兵器制造标准化已经达到了相当先进的水平。在2000多年前，中国的冶炼金属加工工艺以及技术标准化的管理水平就已经是世界第一流的了。

好了，秦俑坑我们就先参观到这里，下面我将要带领大家参观的是铜车马展厅。

如果说秦俑坑是大中显武的话，那么铜车马展厅就是小里透文了。1980年12月份，在秦始皇陵西侧20米处，发掘出土了两乘大型彩绘的铜车马。按照当时的发现的顺序，它们分别被编为一号和二号铜车马。

这两乘车都是驷马单辕，呈前后纵向排列。前面的一号车为古代的“高车”，也叫“立车”，因为乘坐这辆车要保持站立的姿势而得名。一号车一共有1500余件金银饰件，显得华丽富贵。车上的这个华盖是敞开的，具有遮阳蔽雨的功能;也可以更好的向远处眺望，还可以随时对付突发事件。圆形的华盖与方形的车厢体现了古人的一种“天圆地方”的思想。这辆车上还配备有大量的武器。在车厢内的箭 中还发现有盾牌一件。截止目前为止，它是首次发现的、秦代的，同时也是迄今考古发掘中出土年代最早的，而且是形状最完整的青铜盾牌。这一切都鲜明的表明了一号车是用来保护后面二号车安全的。

我们现在看到的就是二号铜车马了。这辆车叫“安车”，因为乘坐这辆车温暖舒适而得名。这辆铜车马的主体是由青铜铸造而成,共有金银饰件1720件,总重量达7公斤.其制作工艺之高超和造型艺术之精妙令人赞叹不已。我们再来看一下二号车上的华盖。华盖的面积为2.3平方米，这个华盖就像一个龟壳一样，俗话说的好：“千年的王八，万年的龟。”这表明秦始皇希望自己永远长寿。但是秦始皇当时乘坐的并不是我们现在看到的这种安车。据史书记载，秦始皇的车队共有“九九八十一”辆车，而秦始皇乘坐的，则是由六匹马驾辕的一辆纯金的金根车。它可能也被作为秦始皇陵的一个陪葬品埋在了秦陵的附近，说不定到不久的将来便会发现。希望到时候各位能够再来一睹皇家车队的迷人风采。谢谢大家!来源:考试大-导游资格考试

第三篇：秦始皇陵兵马俑导游词

各位尊敬的游客：

你们好!欢迎你们来到古城西安，我就是你们这回西安之旅的导游。我姓徐，大家就叫我徐导好了。今天参观的第一个景点是世界遗产之一，秦兵马俑。景点位于西安临潼，我们坐的车也是去临潼的，行程大约四十分钟。我想提到西安的临潼，你们肯定会想到举世无双的秦兵马桶。

好了，我们现在已经到了秦始皇陵园，请大家按次序下车。你们知道秦兵马俑的来历吗?原来以前的朝代，皇帝逝世都是找一些活人陪葬，后来到了秦朝，一个大臣对秦始皇说：“之前的朝代乃是用活人陪葬。我觉得这样对您不是很妥当，不如让能工巧匠们打造出一支用泥土做成的您那南征北战、所向披靡的大军如何?”秦始皇觉得这个想法挺不错，就答应了下来。其实要不是那时候秦始皇的一点头，今天就见不着这气魄雄伟的兵马俑军队。兵马俑的规模宏大。目前已发掘了三个俑坑，总面积近XX0平方米，差不多有平时的50个篮球场那么大，坑内有兵马俑8000个左右。

现在我们来到的地方是一号坑，也是三个坑中最大的一个俑坑，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米，你看都点了三个俑坑总面积一半还多呢!既然面积那么大，那么数量也非常多，有6000多个。一号坑上面已经盖起了一座巨大的拱形大厅，我们可以走进大厅再细细游赏，游览时也要注意安全哦!

你们请看，那身材魁梧，头戴曷冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸的就是将军俑。有的神态自若，目光炯炯，一看就知道是久经沙场，重任在肩;有的则是颔首低眉，若有所思，好似在考虑如果作战，战胜敌人。满是大将风范。

再看那些武士俑，各个体格健壮，它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端上翘起的战靴，好像在听候号角，待命出征。

接着继续来看骑兵俑，仔细观察，它们身上着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰，左手持弓箭，仿佛随时准备上马冲杀。

打仗时期，肯定少不了一群良驹。看前方，那陶马跟真马一样大小，一匹匹形体健壮。那跃跃欲试的样子，如果一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，跳上征程。

不管是将军俑、武士俑还是骑兵俑，都好像在暗下决心，为秦国统一天下作殊死拼搏，甚至连陶马也好像在打算一定要精忠报国，走进它的身旁，似乎能感爱到轻微的呼吸声……秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万，战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气慨。

各位亲爱的游客们，时光飞逝，今天的秦兵马能之旅也就告一段落了，现在我们准备启程回宾馆，接着后几天的活动内容……

第四篇：《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教案

教学目标：

知识目标：

1、了解秦始皇陵兵马俑是中国发掘最早的艺术群雕，是秦朝国威、军威的象征，并由此了解殉葬俑文化和雕塑的有关知识。

2、感知兵马俑群雕中采用重复手法带来的“气吞万里如虎”的震撼与“千人千面”的丰富变化带来的艺术感染力。

3、认识兵马俑的珍贵艺术特色和文化价值，是中国古代雕塑史上的奇迹，也是我国乃至世界历史悠久、规模宏大的珍贵文化遗产。

能力目标：

分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重细节刻画、个性变化的表现技巧及艺术效果。

情感目标：

通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明做出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。

教学重点： 了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。

教学难点： 指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。 教学准备： 了解秦始皇陵兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型、制作真人大小半身陶俑模型一个等。

教学过程：

一、导入，认识什么是重复。 欣赏阅兵式。 (出示课件：阅兵式) 师：这样的场面又给你什么样的感受呢? 生：壮观，雄伟。

师：对，正是这种雄伟、壮观的景象，让我们感受到了磅礴之势。 师：这威武之师、雄壮之师、充分展示了我们中国的强盛。

二、欣赏秦始皇兵马俑。

(一)、整体感受秦始皇陵兵马俑的重复产生的壮观之美。

1、认识秦始皇陵兵马俑，出示课题。

师：其实，我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师，雄壮之师”，请看! 出示课件。(兵马俑整体感受的图片和文字)

师：你知道这是什么? 生：秦始皇陵兵马俑

师：对，这就是出土于西安临潼的秦始皇陵兵马俑。(板书课题)

2、认识重复。

师：看到兵马俑，你是否感受到了它的壮观和磅礴呢?

师：对，无论菜花地、阅兵式，还是兵马俑，它们都有一个共同的特点，你发现了吗? 师：看一看。 课件(兵马俑变化。) 生：越来越多„„

师：一个，两个，三个，很多个兵马俑，不断反复出现。这种方式叫重复。(板书：重复)正是重复，营造出了磅礴之势，壮观之美。

3、了解历史背景及兵马俑修建的原因。

师：为什么秦始皇要打造这样一支地下军队呢?让我们穿越时空隧道，回到两千多年前的秦国，去了解一下当时的历史。 (播放课件)

师：秦始皇为什么要把千军万马带到它的陵墓中去呢? 生：猜测。

小结：对，孩子们说得很好，不管是什么原因，总之，秦始皇就是想 自己死后也能 拥有生前的一切。这可能是他要修建兵马俑的原因。这么庞大的兵马俑，在中国乃至世界都是独一无二的。虽然他当时是为了满足自己的私欲，但无形中却给我们留下了一笔宝贵的财富。作为中国人，我感到骄傲，自豪。

4、提出问题，开展学习。

师：秦始皇陵兵马俑是世界八大奇迹之一，面对这文化的瑰宝，你们还想了解些什么? 生：„„ 师：归纳梳理。

5、认识俑。

师：孩子们的问题可真多，问得也很有水平。首先我们来了解一下什么是俑。什么是俑呢? 生：„„

师：它就是古代用来代替活人殉葬的偶人。

6、雕塑概念。

师：老师这里就有一个兵马俑的复制品。(拿实物)它是一件雕塑作品，雕塑分为浮雕和圆雕两种，浮雕是只能从正面和侧面观赏的雕塑。圆雕就是能从四面八方观赏的雕塑，它是完全立体的。

7、认识材料及制作方法。

师：请小组长轻轻的揭开红布，大家看一看是什么?

师：哇，兵马俑。这些也是兵马俑复制品，同学摸一摸，轻轻的敲一敲，这些复制品是用什么材料做成的?

生：泥、青铜。

师：对，其实真实的兵马俑 有的是用青铜制作的，但大多是用黄泥制作的，这些兵马俑的制作过程是：先做成大体模样，再运用粘贴，刻画等雕塑手法进行表现，最后经高温烧制而成。你们看到的复制品都很小，其实真正的兵马俑个子很高大，它们的平均身高都在一米八左右。(动作)

师：说明秦军的战士怎么样?(高大，威猛。)

(二)、细节感受秦始皇陵兵马俑的变化之美。

1、学生观察实物，讨论交流兵马俑的变化。

师：同学们，再看看桌子上的复制品他们都是一样的吗?(生：不一样) 师：现在就让我们走近它，进一步去认识它，看看它究竟有哪些变化? (板书：变化)

师：请同学们仔细比较小组中的这些兵马俑有哪些不同?然后小组讨论交流。(老师到小组启发方法：从手、脚的动作，发式、帽子、身份，表情、服装等，确定小组发言人。)

小组观察讨论。

师：通过观察和讨论，你发现了哪些不同之处? 生：(„„)

2、课件归纳变化。

师：同学们观察得真仔细，下面我们就从以下几个方面去归纳一下。 A、细节变化。

出示课件(面貌、发式) 它们的脸型、五官不同、神态各异，有的泰然自若，有的目光炯炯，有的双唇紧闭，若有所思，而且发式也各不相同。大家可以比较一下。

(服饰课件)

师：让我们再来看看它们的服饰：有的穿战袍、有的披铠甲，有的着布衣。有着丰富的变化。(动态课件)

师：看这些兵马俑，有的双脚站立，有的单膝跪下，有的牵着缰绳、有的手持弓箭。一个个严阵以待，好像一声令下，就会冲上战场。

B、身份。

师：正因为兵马俑有了面部、发式、服饰、动态这些变化，让我们看到了他们的不同身份。 (点身份课件)

师：将军俑、士兵俑„„

3、体会变化带来鲜活、生动。

师：有了这些细节的变化,原本没有生命的陶俑，变得怎样了? (生：活起来了) 师：其实这些兵马俑都是按照活人的形象来制作的。 师：这些栩栩如生的兵马俑，如此的鲜活，如此的生动。 (板书：鲜活，生动。)

师：可谓千人千面，不同的表情，反应了兵马俑丰富的内心世界，同时也看出了当时工匠们高超的技艺。

(三)、体验兵马俑中的陶艺技法。

1、课件了解细节表现方法。

师：要刻画出这些细节，会用到了哪些技艺呢?请看大屏幕。 出示课件(头发和铠甲)

师：这头发是怎么做的?铠甲又用的什么方法? 生：刻、贴。

师出课件字：(刻、贴)

2、出示泥塑作品，老师示范方法。

师：刻和贴是两种最主要的方法，你们想来感受一下吗?

师出示半身人像:老师这里有一个士兵俑的半身像，看看他还缺些什么?还有哪些地方需要刻画?

生：铠甲。 师：好，让我们为他披上铠甲，刻画头发„„去感受塑造细节的方法。 老师示范。

师：好的，先来看看老师是怎么做的。先要在一片铠甲上贴上泥球或泥条，也可以用铅笔刻画线条。再一块一块的贴到它的身上。(有几块做好的直接贴，老师示范一个粘刻的方法。)请两个学生上场刻头发。

3、学生制作。(播放背景音乐及画面)

师：请做好的同学沿着这边依次上台为这位士兵俑贴上铠甲，注意贴的时候轻轻的压一压，然后回到座位上继续制作。

评价作品。

师：同学们，披上铠甲的士兵看起来怎么样? 生：威武，神气。

今天我们欣赏了秦始皇陵兵马俑，你们有什么收获和感受呢?(一定结合板书，知识，技能，自豪)

生：„„

总结：两千多年前的劳动人民运用高超的雕刻技艺，让兵马俑富有变化，鲜活生动。而重复的手法再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的，是一笔宝贵的世界文化遗产。

课件：(兵马俑图片滚动播放加背景音乐)

今天同学们带着问题欣赏了秦始皇兵马俑，我们已经有了很多收获，但兵马俑还有很多未解之谜，大家有兴趣继续探究吗?

第五篇：秦始皇陵兵马俑教学设计

一、谈话导入，释题引趣。

1、谈话导入：

大约20年前，比利时的一家报纸上登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：“亲爱的读者，快去美术宫看看，当我们还在漫长的黑夜里时，中国人在干什么?” 你知道他们指的什么呢?(对，他们指的是中国陕西临潼秦始皇陵出土的兵马俑。)

2、现在老师就带领同学们进行一次难忘的艺术之旅

(1)俑：在奴隶社会，奴隶主死后，都要用“活人”也就是“奴隶”来陪葬。但到了商代后期，随着社会的发展，“奴隶”渐渐获得了人身的自由，“奴隶”的陪葬就改成了用“俑”代替“活人”的方式来进行。

(2)秦始皇兵马俑：在我国的陕西临潼县城城东五公里处，有一处显赫的皇陵，这就是秦始皇陵。它是中国第一座皇家陵园，在中国近百座帝王陵墓中，以其规模宏大、埋藏丰富著称于世。1974年以来，共出土兵马俑7000多件、战车千乘以及数万件实物兵器等文物，引起全世界的震惊和关注。1978年，联合国教育、科学文化组织把秦始皇陵列入世界文化遗产保护目录，成为全人类共同的财富，被誉为“世界第八大奇迹”。

3、浏览课文第一自然段，看看秦始皇兵马俑在国外展出以后，引起了怎样的效果?注意快速捕捉段落中的关键词语。结合理解：盛赞

过渡：从这个词中你体会到什么?下面我们就一起开始快乐的学习之旅，看看秦始皇兵马俑究竟为什么会得到世界各国人民的盛赞?

二、整体感知，交流反馈。

1、自由读课文。要求：

(1)将课文读准读通，把文章中你认为比较关键的词语画出来，并且试着用这些关键词语概括文章的主要内容。

板书： 地下大军 高超艺术 制作工艺

小结：只要我们抓住文章中的几个关键词语就可以概括出文章的主要内容。下面的学习中，我们还要运用搜索关键词语的方法进行学习，相信你一定会提高自己的阅读速度。

三、再读课文，理解内容。

(一)快乐搜索大行动一：两千年前的地下大军。

同学们，让我们展开快乐搜索行动，自己阅读“两千年前的地下大军”这一部分，看看自己能搜索到那些关键的词语，你能用这些词语给我们概括出这支地下大军的特点吗?

1、学生交流，教师板书：气势宏伟 规模巨大 结构严整

文章中哪些句子最能体现兵马俑的这些特点?谁来结合具体的语句，谈谈自己的看法。 (1)一号坑是以步兵为主、战车和步兵相间的主力军阵，特点是规模庞大、布局严密。

军阵分为：前锋、军阵主体、侧卫和后卫

陶俑分为：步兵俑、弩兵俑、车兵俑、骑兵俑

那位同学能够当一次小小军事家，把同学们按照主力军阵的样子排列一下 (2)二号坑是由四个方阵组成，特点是：进可攻、退可守，首尾呼应，变换灵活。

四个方阵：东边为弩兵方阵

南部是车兵方阵

中部为车、步、骑兵组成的混合方阵

北部是骑兵方阵

引导想象：这样的布阵在战斗中有什么好处? (3)三号坑是战车和护卫战士组成，为统帅所在的位置。

3指名朗读第四自然段，说说秦始皇兵马俑的发现为什么被称为20世纪最重要的考古发现

4、教师小结：那一行行，一列列的金戈铁马，那么生动形象地再现了秦始皇朝当年兵强马壮，横扫六舍，一统天下，威镇四海的壮观场面，秦始皇兵马俑真不愧为“20世纪最重要的考古发现”。

(二)快乐搜索大行动二：无与伦比的高超艺术。

1、 理解：“无与伦比” 你认为什么样的事物才能用这样的词语来形容?

2、 现在，就让我们走近兵马俑，仔细观察，用心感受，看看它为什么让人们如此推崇?自己读“无与伦比的高超艺术”这一部分，画关键词语。

交流并板书： 传神 栩栩如生 神情各异

3、文章中那句话最能体现出兵马俑的传神?

齐读：“站在他们面前，我们好像站在活人面前，忍不住想和他们交谈。”

4、同学们，就让我们细细地品读文章的第六自然段，和这些兵马俑们进行一次难忘的心灵对话吧。看看谁能走入他们的心灵深处，感受到他们的内心独白。

(1)学生练习朗读后，指名读，学生评价。(注意抓住关键词语来评价) (2)你读懂了哪个战士的内心独白，你想和他交谈什么? (3)让我们带着自己的独特感受齐读这一段。

5、这无与伦比的高超技艺，古代的劳动人民究竟是怎样做到的呢?

教师小结：这8000多个兵马俑，神态各异，互不雷同，个个栩栩如生，古代的雕塑家可真是了不起，秦始皇兵马俑也的确称得上是无与伦比。

(三)快乐搜索大行动三：令人惊叹的制作技术。

1、 同学们，课文学到这里，你最想知道的是什么呢?

引导过渡：对，老师和你们一样，迫切的想了解兵马俑究竟是怎样制作而成。就让我们再一次进入快乐搜索，了解兵马俑令人惊叹的制作技术。一会，老师要请你们这些小小艺术家们来介绍一下。

兵马俑的制作分四道工序：制造粗胎、细塑、装窑烧制、彩绘

3、看起来好像不复杂的四道工序为什么会让国外的科学史家惊叹不已? (1)引导学生抓住文章中的关键词语理解这四道工序的细致和严谨。 (2)结合资料了解当时的先进的科学技术。

(3)教师小结：秦俑的制作充分体现了古代劳动人民无与伦比的高超技艺和发达的科学技术，所以才会令国外的科学家惊叹不已。

四、全文小结，情感延伸。

1、面对兵马俑，人们无不为他那恢弘的气势和高超的制作工艺所折服。今天，让我们再次伫立于秦俑坑前，来检阅这支蓄势待发两千多年的秦国大军吧。(出示1号坑图)伫立于秦俑坑前，你感受到了什么?仿佛看到或听到了什么?

(古代劳动人民的伟大，金戈铁马的壮观、作为中国人的自豪等)

就让我们一起朗读课文最后一个自然段，感受作为中国人的自豪吧。

你怎样理解老华侨说的话?(扣住“扬眉吐气”来理解)

2、至今为止，秦始皇兵马俑博物馆已接待游客5000多万人次，在这些参观者中还有100多个国家的元首。

法国前总统希拉克赞叹说：“世界上有七大奇迹，现在秦俑坑的发现可以说是第八大奇迹。”新加坡总理李光耀说：“这是世界的奇迹，民族的骄傲。”

3、教师小结：同学们，秦始皇兵马俑在古都西安。西安，这是一座古老的城市，这是一片神秘的土地，中华民族的历史从这里拉开序幕，炎帝和黄帝在这里缔造了最初的华夏文明，在中国历史上包括秦朝在内的十三个王朝在这建都。如果对西安或秦皇朝感兴趣，我们可以去查询更多的资料。

六、板书设计：

秦始皇兵马俑

地下大军 气势宏伟 规模巨大

高超艺术 栩栩如生 无与伦比

制作技术 令人惊叹 无限自豪