第一篇：小朋友的家范文
11张集音乐孙园园《小朋友的家》教案反思
小朋友的家
老张集中心小学：孙园园
教学内容：
1、听：《真善美的小世界》
2、唱：《小朋友的家》
3、动：卡通歌曲大家唱
4、拓展：了解迪士尼乐园的有关知识 教学理念：
在音乐教学过程中，教育者创设良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。 教材分析
《小朋友的家》是苏教版小学音乐三年级上册第五单元第一课的歌曲，是卡通片《欢乐谷》的主题歌，一段体结构，旋律欢快跳跃，是一首充满情趣、带有童谣风格的儿童歌曲。歌曲采用说唱结合，不但充满着童趣，还复习了以往学过的节奏。紧凑风趣的曲调再加上活泼轻松的念白，生动地描绘了欢乐谷中的趣事，表达了小朋友对卡通的喜爱。
1、能熟练演唱《小朋友的家》，学会用轻快、自然的歌声表现歌曲，养成专心聆听的习惯，能大胆表达内心对音乐的感受。
2、在学会歌曲的基础上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。
3、培养学生关注、喜欢动画音乐的习惯，使之能与大家分享可爱的卡通人物和好听的卡通片歌曲。 教学重点：
用欢快自然声音的演唱《小朋友的家》。 教学难点：
清晰吐字，清晰演唱。
教学过程：
(一)组织教学
1、创设情境，学生在《小朋友的家》的音乐中蹦蹦跳跳地走进教室。
2、师生问好：(同学们好，老师好，同学好，老师您好)
(二)导入新课 教学目标： 1. 师：同学们，你们喜欢动画城吗?你们知道动画城的片头曲是什么吗?那就让我们一起来欣赏一下吧!(听歌曲《快点告诉你》)
师：动画城里有很多好看的动画片，你们对动画片了解的多吗?那老师就来考考你们。(猜谜语)
2. 师：这几部动画片都包含了里面重要的卡通形象，你们还知道哪些卡通形象?(生答)
师：除了你们说的卡通形象，还有米老鼠、唐老鸭、白雪公主等。这些都是迪士尼公司出产的卡通人物，让我们通过图片来了解迪士尼公司的卡通形象。
3.观看迪士尼公司卡通形象。
4.师：在迪士尼公司旗下还有一座著名的游乐园叫迪士尼乐园，你们对迪士尼乐园有了解吗?迪士尼乐园简介。
5.师：你们想去吗?让我们一起走进香港迪士尼乐园。
6.师：我觉得它真是一个快乐、美丽而梦幻的地方。也因为如此，有人专门为它创作了一首歌曲，让我们一起听听吧!想一想：歌曲是怎样描写迪士尼乐园的?听《真善美的小世界》。(生答)
总结：快乐美丽、甜美幸福、真善美
(三)新歌教学
1. 导入新歌。师：动画城有很多好看的动画片，迪士尼乐园里也有很多经典的动画，但不管是动画城还是迪士尼乐园，都是我们小朋友的家。下面让我们一起学习卡通片《欢乐谷》的主题歌《小朋友的家》
2.初听歌曲，回答问题：歌曲中唱到哪些卡通形象?
3.再听歌曲，回答问题：从歌曲中你发现了欢乐谷里的哪些趣事?
4.师：下面我想邀请同学们和我一起朗读一下歌词，朗读的过程中要注意口齿清楚，吐字清晰。
按节奏朗读歌词，重点练习“念白”部分。(要求口齿清楚，吐字清晰) 5.师：同学们读的非常好，就让我们一起随音乐轻声唱。(先试一下) 采用轻声学唱法教学歌曲。
6.教唱：a:跟琴用”lu”唱;b：跟琴逐句学唱;c：完整唱一遍(速度较慢) 7.讨论：你们觉得我们应该用什么样的情绪演唱这首歌?(生答) 用学生说的情绪演绎歌曲。
师生合作：教师完成歌唱部分，学生完成念白部分。 生生合作。
8.学生跟伴奏完整的演唱。
9.师：大家觉得什么地方比较难唱的需要老师帮下忙的。 歌曲易唱错的地方教师重点训练。 10.分组演唱
11.活动：载歌载舞(找会跳舞的学生跳舞，其他人唱《小朋友的家》伴奏。 12.学生完整地演唱歌曲。(学生用自己喜欢的方式演绎歌曲)
(四)分享：卡通歌曲大家唱
师：今天同学们那么快就学会这首好听的卡通歌曲，真的非常棒。老师今天还准备了几首好听的卡通歌曲，你们想听吗，让我们一起唱一唱。
(五)总结
动画给人带来视觉和听觉的享受，而卡通歌曲给人带来的更多是心灵的触动，希望同学们以后能够更多的关注卡通歌曲，热爱卡通歌曲。 今天的课就到这里，同学们再见!
教学反思：
《小朋友的家》是三年级上册第五单元《欢乐谷》中的一课。动画因其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想成为少年儿童娱乐生活中的重要内容。动画片中的主题歌、插曲、背景音乐也成为广泛的音乐佳作。本课旨在通过好看的动画激发和培养学生对卡通音乐的兴趣，了解相关的卡通文化，引导学生关注日常生活中的音乐。在设计和实施教学的过程中，我有如下体会：
一、新颖的开头，激发学习兴趣。在教学的开始我采用了猜谜语的方式，激发了学生的兴趣。
二、视听结合，突破歌曲难关。在学唱环节之前，我根据歌词设计了两个问题，加深了学生对歌词的记忆，同时也培养学生养成专心聆听的好习惯。学唱环节中，我采用轻声学唱法，有利于纠正学生的音准。另外我通过丰富多样的演唱形式让反复演唱的过程充满了趣味,取得了良好的教学效果。
另外，我也发现了自己的一些不足：如乐理知识贯穿的较少;反复练唱的过程有些单调等。通过这次实践，我不仅认识到自己的不足，还学习了一些自我改进的方法，我相信在以后的不断实践学习中，我一定能够做的更好!
第二篇：我们的家,团结的家
六一班 梁建茹
“宿舍如我家，整洁靠大家”。这是激励我们团结友爱的宿舍铭。我们亲如一家。
那天，我和二年级的杜佳欣刚刚认识。我住在上铺，她在下铺。每天半夜醒来，我都会口干舌燥。晚自习后，我准备了一杯水，晾在桌上。洗漱过后，爬上床铺，才发现没有把那杯水带上。尽管我不们不太熟，我还是说：“佳佳，把水杯递给我，好吗?”她没有犹豫，给我递了上来。我心里好感激她，对她真诚地说：“谢谢你。”她没有回答，马上静静地躺在下铺睡了，尽管我还想对她说些什么感谢的话，也说不出口了。
有一天，我坐在教室里哆嗦。下雪了，天气非常冷，我没有多带衣服。来的时候，爸爸非让我多带些衣服，我坚持不带，爸爸也拗不过我，我没有带衣服。我一直在哆嗦，后来由哆嗦变成了两腿发软，脑袋昏沉，想打电话也晚了。我实在熬不下去了，就让利月借我件衣服穿，她爽快地答应了。我好像来到了大火炉旁边，暖和多了。
我们的宿舍的李舒，当上个宿舍长就仗势欺人。她见我的围巾好看，就在那里玩人的围巾，还把我的围巾抛起，让别人抢。我赶紧说：“别玩了，别弄坏了。”我特讨厌她。这几天，我咳嗽，吵得宿舍人都不能睡，她叫我多喝水，我觉得她不是那么讨厌了。
这就是我们的一家，团结的一家。
第三篇：你的家 我的家教案
教学目标. 1.记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。 2.了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。 3.增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。 学情分析. 一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，所以在作画时教师要初步培养孩子的观察习惯，对于想象画、命题画孩子也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
重点难点. 能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。
教学过程. 教学程序：
一、明确目标、欣赏导入。
1、观看图片：在图片中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建筑的形式结构及色彩。
师：这里面有你的家吗?你能说一说自己的家有什么特别之处吗?
2、找出和自己家想像的房子，并说说自己的家。
二、自主作业 分析想象
1、学生和教师一起分析房屋的结构，以及自己家和其他建筑的对比。 师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图，和周边街道、学校、超市、医院等相比的形状特点。 平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。
2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。
3、欣赏优秀学生作业，刺激思维的扩散和想象。
4、学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。 (引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。)
5、巡回辅导协助。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。
三、确定方位 分组合作
1、组织全班分组。拼拢四张课桌，便于放置4K作业纸。讲解集体作业的规则及具体要求。
2、示范作业方式和步骤。
3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各自的方位把剪下来的房子贴在相应位置上。
4、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校和主要交通要道的大纸上。
5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。
6、师生讨论，再在道路两旁添加商店和其他场所。
7、各组成员分工，把自家边的商店、医院等重要标志性建筑画好，贴在离自己家的正确方位上。
第四篇：《你的家,我的家》主题小结
主题小结：你的家，我的家
王晓艳
中班幼儿随着去自我中心意识的逐渐增强，开始有了更多探究周围生活的兴趣。家是幼儿最早接触的生活环境，这里不仅有他们喜爱的物品与角落，还有他们喜欢的人与事。和小班幼儿相比，中班幼儿对家的学习与理解更多从与家有关的空间、文化及人际与亲情活动来展开，这里有助于扩展与深化幼儿的日常生活经验。主题通过温馨与好客的家道团团圆圆的家，再到家中的爷爷奶奶这三条线索丰富幼儿对家的认识与理解。
中班的幼儿正是独立性萌发的阶段，他们初步产生了“小主人”的意识，对“家”的认识也更加立体了。“请到我家来做客”既帮助幼儿进一步了解与认识自己和其他小朋友的家，也帮助他们逐步积累主动与他人交往的经验了解待客与做客之道，学习如何“当主人”、“做客人”
孩子们了解自己家的周围环境，会画出幼儿园的线路图。会应用工具找方位，在游戏“藏宝小玩家”能根据提供的藏宝图找到宝藏。
老人是家中的宝，没有他们就不会有幼儿现在的家、尊老敬老是中华民族的传统美德，可这一美德在今天的独生子女时代，显得有些衰弱。得宠的幼儿往往视老人的关爱与照顾为理所当然，不知感谢与敬爱。“爷爷奶奶好”试图引导在一系列有趣的的语言活动，如《外婆住进我的家》、艺术活动、健康活动中去“听一听”，“说一说”、“动一动”、“演一演”、“做一做”。了解爷爷奶奶的日常生活、生活经历、生活智慧与本领，萌发关系爷爷奶奶的情感。围绕家而产生的各种亲情感是本这题的核心。因此，我们在实施中通过丰富的同伴交往活动让幼儿学会友善、关心与体贴。同时，活动的开展时我们还结合区域活动，丰富幼儿相关经验。
本主题实施时间为四周的时间，实施中我们根据目标要求把小主题打乱，重新整合取舍。在大主题下灵活安排的，做到更井然有序。
第五篇：我的家乡作文：我爱我的家乡“邢台”
我的家乡作文：我爱我的家乡“邢台”
我爱我的家乡——邢台。望着这片蓝天，我感到温暖;踩着这片土地，我感到舒服。
邢台位于河北省南部，这里历史悠久，已有3500
年的建城史了。这里水草丰美，物产丰富;这里风景秀丽，水天一色;这里名胜古迹、名人数不胜数，最有名的郭守敬是人人皆知的。我想，现在的你已经迷上了邢台吧，那就请你跟我一起走进我美丽的家乡邢台吧。
步入邢台市区，壮观的清风楼出现在眼前，站在清风楼上，感受着历史的伟大，这是多少人努力的成果呀!摸着这光滑美丽的墙壁，仿佛看到了邢台人民一砖一瓦流着汗水建起时的情景，这伟大的建筑，是我们邢台的骄傲。
郭守敬——伟大的天文学家、数学家、水利学家，他发明了简仪、浑仪等精密测量仪器，他为国家做出的巨大贡献是家喻户晓的，如果你来到邢台一定要去郭守敬纪念馆哟，从郭守敬老爷爷那里你会收获许多意想不到的知识。
邢台的天河山，是中国的“爱情山”，也是太行山脉最绿最美的地方，在这里，有多少有情人终成眷属。春天，这里奇峰林立，鸟语花香，犹如来到了鸟的天堂;夏天，这里植繁丰茂，清泉鸣筝，虽然是列日炎炎的夏天，但来到这里好象来到了冰爽的世界;秋天，这里峡谷幽峻，红叶满山，行走在这红色的世界里，仿佛到了人间仙境;冬天，这里群瀑飞雪，白雪茫茫，好象我们就是童话世界里的精灵，白雪飘飘洒洒给大地盖上了一层白白的被子，这银色的世界让人留恋忘返„„
美丽的邢台山美、水美、人更美。热情好客的邢台人民欢迎大家的到来，给大家准备了当地的土特产，核桃、板栗、富岗苹果，保准让你吃了还想吃。
怎么样，我美丽的家乡让你充满了期待吧?请相信，在我们未来的一代会把邢台建设的更美，让树木更绿，让天空更蓝，让社会更和平!