中学教师赴英学习体会

第一篇：中学教师赴英学习体会

赴英考察学习心得

各位领导、老师下午好!

这次我能有幸参加由江苏省教育厅组织的，由来自全省各地不同学校的48名中小学音美教师赴英参观学习这么一个活动，机会实属难得，首先我要感谢学校领导，另外我也得感谢给我帮忙的一些老师。本次培训活动的时间是11月21日——12月11日，实际是17天的培训，整个活动具体由苏教国际的苏曼中心负责。应该说这次培训是内容丰富、形式多样。这期间，我们先后听了讲座，参观了英国的中小学，参观了伦敦、爱丁堡和曼彻斯特的工业展馆、美术馆、艺术馆、博物馆等，还参观了牛津、剑桥、曼彻斯特等著名大学，收获颇多。我拍了一些照片先给大家看看，然后结合一些视频我再简单说说这次活动中的一些主要感受：

1、孩子是快乐的

让教育成为孩子们的一种享受，这是我们英国教育之行的最大感受，也是我们切切实实从英国的中小学课堂上看到的。我们参观了学校，走进校园，走近师生，所以这种感受最为深刻。具体表现在下面几个方面：

一是学生在校时间短，上午9点到下午3点半，六个半小时，上课用3个小时，活动3个多小时。放学以后全都是自由支配，或是自已选择在老师指导下参加各种活动。

二是学生课堂上没有拘束感。学生感受不到来自学习方面的压力，课堂的组织形式，或坐或站，轻松自然，不去刻意规矩;课堂也不会有各种繁琐的提问，似乎也看不到教师缜密的编程好的语言和课堂结构套路;老师的激励、赏识与孩子们的广泛参与成为课堂教与学的主要形式，孩子非常喜欢上课。课后更没有什么大量的抄抄写写的作业。

三是学生很享受学习。在不脱离政府大纲的前提下，感觉上，他们不是循规蹈矩的，课堂开展的、呈现出来的都是主题教学，有点像我们说的综合实践活动。比如，我们听到的一节高一美术课，课堂上，教师给了学生充分发挥的自主空间，我们会看到学生学的、玩的很快乐。

四是艺术让学生变得自信与快乐。教室、教学楼走廊，甚至是餐厅、多功能室，到处都是学生手工制作、学习成果、活动剪影等图表、照片、作品等，真正做到了让每一面墙壁都说话，都说激励的话、自信的话、希望的话。孩子整天都沉浸在成果、自信和成功的幸福当中。

五是朋友式的师生关系。在英国一个班级一般安排一个主教老师和一至两个助教。主教老师负责负责教学内容、教学活动、教学评估等所有工作，助教是协助、配合的，和学生一同上课。帮助维持课堂、批改作业、个别辅导等工作。每一位学生都在享受老师的细心照料、细致关怀，他们之间既是师生又是朋友，相处非常融洽、愉快。

六是激励性的评价机制。在英国学校也注重对学生进行评价，但他们的评价是以纵向为主，不进行横向比较，更没有班级排名，“我进步了吗”，是孩子们所关心的，二是大多考试、评价都是在学生不知道的情况下进行的。孩子会在一次次的评价过程中看到自己的不断进步而幸福，也会为看到自己的不断收获而快乐。

2、办学是朴实的

英国学校教育是实实在在的，朴朴实实的，这是留给我们的又一深刻印象。

从学校设施上看，学校没有气派、甚至都是看不出来、很不明显的校门，学校就是一个普普通通的建筑设施，学习就是生活中平平常常的一件事，不张扬，不神圣。从外在上让孩子走进校园没有神圣感、压力感，学校就是生活、学习的乐园。

从教学内容上看，就是围绕生活实际，围绕孩子熟悉的展开、延伸，教学内容单元化、主题化成了他们在教学活动安排上的一个显著特点。国家教学大纲对学生学业应该达到的标准要求不是很高，尤其是他们对知识性学习内容方面的要求，英国五年级的孩子在计算方面的要求跟我们二年级的学生没有多大的差别。所以，这样就留下了大量的时间让学生用于观察生活、培养兴趣、张扬个性、发展能力。

从教学手段上看，他们有效的利用和发挥全科教学的优势。他们的课程设置虽然也有分科，但界限并不明显。教师展现在孩子们面前的是一个活生生的具有综合素养的人，而不是“语文老师”、“数学老师”。学科的融合与协调，让孩子们在老师那儿得到的是综合的知能和创造性思维方式等，这些，都是实实在在的。

3、教育是全民的

全民重视教育，除了学校外，还可以从政府和家长两方面来看。

英国有3000多个博物馆全是免费对外开放。内容更是丰富多彩。科学工业展览馆：历史上第一台计算机，蒸汽机、飞机等，科学史上的重大发明;博物馆：天上地下的自然奥秘，世界各地的人情风俗;艺术馆：风景人物画作，艺术雕塑，国内外名家作品等，可以说是琳琅满目、应有尽有。孩子们课余和休闲时间可以尽情的沉浸在科学世界、遨游于知识海洋。

英国的家长和世界上所有家长一样，同样重视孩子的教育，但他们的重视方式也是值得我们思考的。首先是家长非常重视培养孩子读书。据介绍，孩子从一出生，家长就每天都带孩子读书，这一点似乎并不夸张，英国人爱读书是世界出了名的，他们的良好的读书习惯是从小就培养的，这是一种让人享用一生的教育。其次是家长并不把做对多少题目、考试得多少分放在关注孩子成长的第一位。这与我们国内大多数家长望子成龙、望女成凤的功利思想大不一样。我们的家长也很关心自己的孩子，天天看作业、月月看成绩、年年看奖状，把分数的高低作为衡量孩子学习好坏的唯一标准。而英国的家长每逢节假日，都带孩子走出家门，要么郊游、外出旅行，要么带孩子到图书馆、书店、博物馆、艺术馆、展览馆。在博物馆、艺术馆，家长们还和孩子们一同动手操作，有的做纸工制作、有的做智力拼图、有的画画涂鸦……孩子们在参观中开阔眼界，交流中开发智力，在玩耍中了获得自信，在动手中培养能力。

当然，英国的教育也不是说没有不足，但我们的最终目的不是查看别人短处的，是通过相互比照，找出自身存在的短板，更好的发展自我，完善和提高自我，把我们已经取得不小成就的教育做得更好。只要我们真爱孩子、真爱教育，我们就一定能把我们的教育做得更好，因为，我们坚信，有爱就有希望。

第二篇：赴英访问学者行李清单

英国公派访问学者需要带什么呢?以下列出最全面的赴英访问学者行李清单!赴英访问学者行李清单取决于访问学者的时间、学科性质及个人生活需求等因素，金东方留学结合过来人的经验加以完善，供将要去英国的公派访问学者参考!

一、必带电器用品。

无须电饭煲等大件，这边很多二手的转让品。必须带的电器用品：

1、必须好用、实用的笔记本电脑。

2、15米及以上长的网线一根作备用。英国的HOUSE和FLAT现在都用无线上网即WI-FI。

3、电源转换插头若干(一般大城市的电脑城中有卖的，至少2-3个)

4、插线板一个(象“电源转换插头上的插孔”一样的多功能插孔至少6)。

5、麦克风与耳机合一还有笔记本电脑散热器。英国这些东西贵。

二、必带食具及食品。

1、微波炉可以用塑料饭盒;

2、带些上好的压缩木耳，干的香菇或冬菇。其他东西都可不带。这里已有满足中国人需求的专用超市。

三、必带床上用品。

1、枕套1个;

2、单人床被套1个;

3、单人床床单2个

四、必带的出关、入境所有文件：

1、护照，以及护照首页和签证的复印件;

2、英镑零钱1000镑左右;

3、录取通知书原件和复印件2份;

4、体检和防疫证明;

5、通讯录1-2份;

6、护照照片，蓝底白底各10张(一年以上的访问学者。办年的访问学者还可少至5张)。

五、盥洗用品(6个月的访问学者)：

1、牙刷2把(每个季度一换);

2、牙膏2管(以个人用牙膏习惯有关);

3、浴巾一个;

4、毛巾4条;

5、怕水拖鞋与不怕水拖鞋各一双;

6、梳子1把(喜欢留长发且保持发型的用。经常留平头的无用) ;

7、指甲剪一套(功能齐全的)

六、衣服等。

这边温度常年在20度以下。

7、8两月温度最高。冬春两季温度视英国南部和北部有差异。要在这里过冬的访问学者，要带的衣服：

1、防水的带帽子的风衣一件(运动的那种半大的较好，不要棉的加厚的);

2、厚实的外裤一条(最冷时穿的)

3、袜子(厚的保暖)若干/薄袜子运动的10双;

4、手套2双(薄厚各一);

5、围巾2条(薄厚各一);

6、带帽子的防水冬服两套;

7、薄毛衣/羊绒杉2-3件(即：春秋季节的外罩衣服2套)。不在这里过冬的访问学者可省掉上述行李。

8、秋衣类的2套，单上衣2件。英国人不习惯穿秋衣秋裤;

9、喜欢运运的可带适宜你运动的运动服1-2套;

10、长裤：休闲/牛仔/水洗等5条(薄厚不同的);

11、睡衣1套 ;

12、内衣5-8套，内裤若干(至少5-8套);

13、可带的鞋：防水的旅游鞋1双，皮鞋1双，凉鞋一双;

14、短袖衬衫/t恤衫6-8件(夏天的衣服不要太多，这儿的夏天2-3周左右)。

七、书籍。现在电子书籍十分普遍。

1、英语工具书无须带，但出国前你需下载英语词霸在手机上;

2、英语学习书无须带;

3、专业书籍无须带。

八、是否办申根签证。

6个月的公派访问学者如有访问欧洲国家的愿望，必须先在国内办申根签证。在英国是不能办的。英国可以办理6个月-12个月申根签证，在此期限的公派访问学者有访问欧洲国家愿望，无须在国内办申根签证。

九、正在服用或常用的日常药品。

比如，常用感冒或常有皮肤病的药物。这些视个人常用药习惯带。去湿的膏药要带。这里湿气重。

十、常用软件。

十一、英国公派访问学者一定要办一张中国银行英镑卡(VISA)。 这是中国驻英大使馆教育处推荐。在国内无法办理此卡，则必须到当地办理一张本地银行借记卡。

第三篇：中学教师师德体会

师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

一. 铸炼师德自律始

既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。具体地说—— 教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。但是，关键还在于教师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师。师者，人之模范也。”

教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出表率。

教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

传统的“仁义”，谦爱”思想是可以引导着师生关系的优化的。倡导"仁义"的孔子始终以“仁”为人生追求的目标，认为“君子喻于义，小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老;—幼吾幼以及人之幼”之道;墨家要求“兼爱”——爱天下的人。作为知识分子的教师，当然应该时时事事以君子的标准作为自己行为准则，追求一种由感情构建的永久性关系;而并非由物质利益粘合的临时性关系。《吕氏春秋》认为，“疾学在于尊师。师尊则言信矣，道论矣。” “为师之务;在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣。”

三，矢志不渝地锤炼稳定的心理素质 教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。

首先要解放思想，更新观念，树立开放意识。教师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态;立足岗位，立足国情和当地实际。通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界;用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题，把握国内外教育改革的动态。要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中挣脱出来。与旧的、保守的，甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。寻找自我素质结构定位，并积极创建素质教育的新模式。在参加目前向素质教育转变的实践的同时，看到素质教育呈现的未来前景。一个有作为的教师，能够预测未来教师的形象，研究未来教师的素质结构和教师的类型，从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪教师素质结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。

其次坦诚地接受学生的挑战。在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色，但教师与学生是可以互相促进、共同增益的。教师作用于学生，而学生又可以能动地反作用于教师。这就是双方教学相长的规律。明确提出这一规律的《学记》说：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰‘教学相长’也，”而《学记》的这一思想主要是以孔子与其弟子的教学活动经验为依据的。这在《论语》中颇多记载：学生批评了孔子，孔子非常欣慰，认为这是自己的幸事。例如;他当着弟子巫马期欣然承认自己的过错：“丘也幸，苟有过，人必知之。”学生子路、冉求、‘樊迟经常与孔子争执，但他们非常尊敬孔子;而孔子也颇为器重他们,将之都培养成出类拔萃的英才.在教学中认真接受学生的意见;使教师不断提高，这也是荀子的观点。他指出，为师者应“好善无厌，受谏而能诫”决不能谀者亲，谏争者疏，修正为笑，至忠为贼他自己就是“非我而当者;吾师也，是我而当者，吾友也;诌谀我者，吾贼也。”教师要虚心接受一切人包括学生提出的正确的批评性或肯定性意见;拒绝诌谀奉承的言行教师在教学中应虚心向后辈与学生学习，而后来者居上;学生也可能超过老师，这就是“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。”

韩愈说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”师生之间存在着“道”的双向交流。清代教育家张履祥甚至认为学生如果不听从教师的教导，那么教师不应完全怪罪学生，而应过来从自己教学方面来寻找原因，他说：”子弟教不从，必是教之不尽其道。为父兄师长者;但应反求诸己;未可全责子弟也”

由此联想到保罗•弗雷尔在《不平常的教育思想》中的一段令国际教育界人士颇为欣赏的论述：“在解放教育的实践中，教育工作者作为受教育者的教育者必须‘死去’，以便作为受教育者的受教育者重新‘诞生’。同时，他还必须向受教育者建议：他应作为教育者的受教育者而‘死去’，以便作为教育者的教育者而‘重生’。” 再次要能包容学生的过失。子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉。” 教师先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识，而后成为教师的;教师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，知识欠缺的人。

指导学生“学会做人”，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有爱国主义思想和中国国格的人，一个真善美的人; 指导学生“学会做事”，在实践中增长才干，在劳动中创造价值，在与人合作中学会生存和发展的本领;指导学生“学会学习”，通过导学，激发学生的求知欲望，使他们掌握学习方法，提高学习能力，会把握教材的重点难点，抓住问题的关键，找出新旧知识的联系，促进知识和技能的迁移。 可以说这是教师工作的全部。但是,所谓“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程不可能一劳永逸。对一个教师而言，最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的，即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力。研究并帮助后进生进行积极的归因训练 ;关注并帮助后进生完善知识结构;保护并引导后进生的自尊心。越得不到重视的学生越会做出一些引人注意的举动，做不出正面的积极的举动就做出一些离经叛道的事。“爱莫大于心死。”绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。” 孔子在于学生讨论人生理想的过程中，明显是赞同曾皙的——“吾与点耳”，但是他自始至终都在关注另外的三个弟子，只是用比较的方式委婉地得出结论，呼唤学生的思考、鉴别。“诲人不倦，可以为师矣!” 让我们谨记雨果的一段话。“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”

任何一个民族群体都是由一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。每个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性、系统性、科学性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把教师道德提高到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

第四篇：中学教师外出考察学习体会

亲爱的老师，同学们大家好：

在这次去xx中学学习后，我深刻的认识到了我们在学习方面和对导学案的使用中所出现的问题。

在4月27日下午，我们乘车到达了xx中学，走进学校时正是学生的晚自习时间，校园里十分的安静。进入xx中学的第一感受是：学校的墙壁上，宣传栏中，楼梯上，教室黑板上，教室墙壁上处处以培养和发展学生为目标，硬朗大气却又不失朴实的学校寄语，都给人一种奋发向上的气势。“教育成就未来，知识改变命运。”这样朴实又同时富含哲理的语句，时刻都激励着学生勇往直前。“学生不再是接受的容器，而是可燃的火把;学生不再是配角，而是活动的主体;学生不再是书本的奴隶，而是渴求真理的主人;学生不再是简单的机械，而是求索新知的行者”,在这个校园里的每一处都反映着一切为学生的办学思想。

在学校中心的教学楼上赫然屹立着两幅巨大的标语：“打造自主明校，引领教育方向。”当我们正疑惑为什么要用明天的明而不是成名的名时，xx中学的老师为我们做出了解答。他说：“明校，不只为学生的当下负责，更要为学生的明天负责，做面向明天的教育。“明校”，需要的不是名师，首先是“明师”，做明白的教育，上明白的课。明明白白的做人。正是源于这样的思考，“打造自主明校，引领教育方向。这一追求被置于学校教学楼最醒目的位置。校长希望每一位关注xx中学的人都能真正读懂“名校”首先应该是“明校”。

走进教学楼内，在班级外的墙上张贴着各类教师，学生光荣榜。上下楼梯口在楼道内张贴有学生的各类标语，标语都采用中英双语的方式呈现，可见xx中学对外语的重视。班级内部干净整洁，卫生角是同学精心摆放好的，班级文化丰富多彩每个班都评选出了文明之星，优秀学科代表，品学兼优之星等。在班级里每个同学都有自己的职务，每个同学都是管理者，上课时大家都在激烈的讨论，展示，补充和质疑，全然没有在意我们这些“不速之客”的到来，他们的自习课达到了零抬头率，学生自觉性很高。

在课间操时同学们迅速下楼集合，同时每位同学手里都拿着一张抄满英文单词和句子的彩色纸，边走边被，惜时如金;在队伍集合完毕后，会有一个同学领读进行早操前的疯狂英语。学生以班为单位排成一个个方阵，人与人之间胸背相贴，开始跑操，这种激情燃烧，活力四射的胸贴背式课件跑操，步伐一致的跑步前进口号声震天宇，场面气势磅礴。在每天跑完操后都会有一个班的同学在“english garden”里进行英语演讲，看到同学们那充满自信的脸庞时，我觉得自己都被他们感染了。

他们的导学案有一张试卷那么大，在我们进班去随机翻看他们的导学案时发现每个同学都全部做完并且做得非常认真，跟他们相比我们就相形见绌了。

在xx中学学习的这两天中，我接触到了很多新鲜的知识收获颇丰，但是我发现的最大的一个特点就是我们学校的学生没有遗传中学同学的自觉性高，他们知道来学校是干什么的应该怎样学习，而我们学校的学生目的却没有那么明确。在xx中学的每一位同学都是管理者和被管理者，当自己是管理者是认真负责，一丝不苟。当自己是被管理者时服从指挥从不会出现不听指挥的现象。而我们的同学却刚好和他们相反。在学习方面他们刻苦努力而不是像我们这么马马虎虎，在他们的桌子下面每个人都有一个小筐，这种筐大家都应该见过，就有装水果的箱子那么大，里面都满满的装着他们做过的习题和练习册，教室的窗台上都摆满了他们学习时要使用的资料，字典等书籍。在上课时他们积极投入认真学习，就如我看见的宜中初二(4)班门上所贴出的标语一样：“当我走进教室时，我知道自己应该学什么。当我走出教室时，我知道自己学了什么!”他们真正做到了入室则静，入座则学，入学则专。他们在做英语演讲时没有胆怯，没有结巴，没有不自信，他们的声音是那么的洪亮，他们的语言是那么的流畅。而我们呢?

第五篇：中学教师党课学习心得体会

作为一名中学教师,一名中华人民共和国的国民,有幸参加某某中学的组织的第15期党课的学习,我感到非常的自豪。在党课的大课堂中,我不仅从理论上领略到了伟大的、神圣的中国共产党的魅力,而且从演讲教员的旁征博引之中触及到党的全心全意为人民鞠躬尽瘁的风采。

中国共产党从1921年光荣诞生以来,经历了左倾思潮的洗礼,白色恐怖的绞杀,帝国主义的打击,血迹斑斑,然而,我们党的红色的旌旗从未倒下,始终像路标一样指引我们党和人民前进的方向。因为有了中国共产党,中国的人民从此站起来了。自1949年建国以来,伟大的党熬过了一穷二白的烂摊子境况,顶住了帝国主义霸权主义的敌视和孤立,挺住了各种内乱分子的舞弄云雨,这些经历极大的强化和鼓舞了党领导人民进行奋斗的决心,使我国经济迅速发展,使中华人民共和国成为世界上一个响当当的名字,使东方巨龙经历各种内忧外患之后再次腾飞,中国共产党将领导全国各族人民奏响新世纪的乐章。

从演讲教员的讲谈中,我知道,虽然我们党取得了举世睹目的成就,但是,在我国的发展中,仍存在着许多不足。我国的人均国民生产总值还远不足乐观,我们的科技实力与我国的地位很不相称。作为一名中学教师,我在自身思想政治素质修养和道德修养方面存在欠缺,我该做的,是用马克思列宁主义世界观、人生观和价值观充实自己,提高自己,树立全心全意为人民服务的思想,以求最终加入中国共产党,去承担革命先烈光荣而艰巨的历史重任。

从党课的视频上,我了解到,资本主义时刻不忘在全球的统治,他们在全球进行资本主义的文化知识输出,他们打着“民主”、“自由”的幌子,妄图毁灭非西方意识形态的存在。中华人民共和国作为全球最大的社会主义国家,是西方资本主义极力想同化和进行分化的国家,为了使西方资本主义国家的意图不致达成,我们必须坚持中国共产党的领导,坚持维护国家民族的统一,绝不对资本主义妥协,始终用马克思列宁主义毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想来武装自己。

党课教授最后一堂课对我的影响很大,他提的一个问题深深的震撼和刺痛了我,这个问题是:作为一名入党积极分子,谁读了《共产党宣言》?结果,只有两个同学阅读了。然而,在资本主义国家,大部分的学生读了《共产党宣言》,这个对比震撼了我,作为社会主义的一名中学教师,竟然对共产主义的起源这么不经心,这很不利于我们国家的发展,不利于共产主义的发展。所以,我们应该更多的接触和阅读共产主义的书籍,接受更多的党的教育,这样,我们才能成为合格的入党积极分子,才能起到先锋作用。

虽然党课的时间很短,但是,通过这次党课,我对党有了更深一步的了解,也更加坚定了入党的决心,对自身的不足也更加的了解,我愿用先进的共产主义意识来强化自己,坚定不移的支持中国共产党的领导,坚持和落实科学发展观,认真学习“十七大”精神,做一个合格的中华人民共和国的国民,做一个真正的入党积极分子。